第一篇：第6課提線紙偶

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第6課 提線紙偶 教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)

紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

知識改變命運(yùn)

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山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識改變命運(yùn)

第二篇：提線紙偶教案

提線紙偶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手操作能力。

2、利用《論語》、《弟子規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作提線紙偶

教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！保ㄒ谩墩撜Z》）你們還記得偶戲的種類有哪些嗎？板出課題

三、講授新課：

（一）、看書觀察提線紙偶是由哪幾部分組成的？（師板書）

（二）、引用《弟子規(guī)》中的“見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳?！?/p>

（三）、提線紙偶的各部分是怎樣連接的？提線為什么會選擇在這些部位進(jìn)行連接？有什么作用？

（四）、引用漢代劉向的話“耳聞不如眼見”。

（五）、教師出示范作進(jìn)行演示、講解。

（六）、引用《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室。”

（七）、看書學(xué)習(xí)制作方法：書中介紹了兩種讓紙偶動起來的制作方法。

（八）、作業(yè)要求：小組根據(jù)傳統(tǒng)文化故事內(nèi)容進(jìn)行分工制作，并編排表演。

四、課堂練習(xí)：

（一）、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

（二）、引用《孟子》的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生動手操作的能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。

五、課堂總結(jié)：

（一）、分組以傳統(tǒng)文化故事為內(nèi)容進(jìn)行提線紙偶的表演。

（二）、評價(jià)作品和表演效果。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。提高學(xué)生語言表述的能力。

六、板書設(shè)計(jì)：

課題

天時(shí)

支架

地利

不如地利

提線

不如人和

紙偶

第三篇：《提線紙偶》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)意識和動手實(shí)踐能力，感受提線紙偶的形式美感。

過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛民間藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、感受體驗(yàn)法、實(shí)踐練習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎？

學(xué)生討論回答：

教師總結(jié)：表演者手中的為提線偶，源于我國古老的民間。

教師繼續(xù)提問：你們想親手制作一個(gè)提線紙偶嗎？

教師順勢引出課題——《提線紙偶》。

（二）初始紙偶

教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的？

學(xué)生賞析回答

教師總結(jié)：筷子、彩色紙、絲線

教師繼續(xù)提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的？

學(xué)生賞析回答

教師總結(jié)：提線板、提線、戲偶（頭、軀干、四肢）

（三）深入探查

教師演繹小小提線紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個(gè)情景故事？怎樣表演偶戲的？

總結(jié)回答

教師繼續(xù)提問：

提線紙偶是怎樣動起來的？怎樣才能制作出一個(gè)活潑好動、特征鮮明的提線紙偶？

學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：利用提線；有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個(gè)形象獨(dú)特，四肢靈活的紙偶。

（四）教師示范

教師示范紙偶的制作方法：

頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。其實(shí)，它們就是基本形的巧妙組合。

四肢制作：①用兩張紙條反復(fù)交叉折疊②一張紙條反復(fù)上下折疊

提線與紙偶的連接方法：①用線進(jìn)行捆扎②系好線繩③用紙粘連好

（五）實(shí)踐練習(xí)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位編創(chuàng)臺詞和故事，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。（輔導(dǎo)要點(diǎn)：活動方法的運(yùn)用和提線的巧妙連接）

2、教師組織學(xué)生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。

（六）小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至今？

第四篇：提線紙偶簡案

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提線紙偶

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1.出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？

（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2.課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3.討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

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第五篇：提線紙偶 教案

提線紙偶 教案

蘭底小學(xué) 姜柔柔 一．課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)課視頻

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小節(jié)目，請看，觀看《訓(xùn)猴》提線偶戲

3、視頻看到這，同學(xué)們，節(jié)目的主人公是誰呀？ 對，一只猴子，真猴子么？不是，是一只玩偶小猴。

那對于一只沒有生命的猴子，你發(fā)現(xiàn)它是怎么動起來的了么？ 對，用線。同學(xué)們呢觀看的真認(rèn)真。

那像這種用線來控制的玩偶叫做提線木偶，大家想深入了解一下它們嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)提線紙偶的世界，感受一下它們的獨(dú)特魅力。

4、出示課題：提線紙偶

三、新課講授

同學(xué)們，剛才我們欣賞的那段視頻是我國泉州著名的提線木偶戲，提線木偶在古時(shí)候被稱為“懸絲傀儡”，它源于漢代、興于唐朝、盛于宋代，木偶的頭部精雕細(xì)刻，內(nèi)設(shè)機(jī)關(guān)，表情生動鮮活，手呢，有文和武之分，武槍弄墨、動作也是舒展自如。正是因?yàn)檫@些，提線木偶在古時(shí)候十分受人們的喜愛，也是小朋友們的主要娛樂項(xiàng)目之一。那今天的提線紙偶和提線木偶有著異曲同工之妙，想不想親自感受一下呀？

那老師可得問問大家了，如果你拿到了紙偶，你最想了解他什么？

為了滿足大家的愿望，老師也為同學(xué)們帶來了幾個(gè)簡單的提線紙偶，接下來，就讓我們帶著剛才的問題，將你們組的紙偶從桌上的盒子中請出來，小組討論一下他究竟是怎么動起來的？又是有那些部分組成的？開始 板書：勾牌、提線、頭、籠箙、四肢

同學(xué)們觀察的可仔細(xì)，經(jīng)過大家的交流，我們已經(jīng)知道了一個(gè)完整的提線紙偶是由勾牌、提線、頭、籠箙、四肢這幾部分組成的。

那現(xiàn)在，老師交給大家一個(gè)更為艱巨的任務(wù)，聽好，現(xiàn)在請各小組在組長帶領(lǐng)下，把你們組這個(gè)完整的紙偶動手來拆一拆，看看提線紙偶各個(gè)部分是怎樣進(jìn)行連接的 粘、綁

（過程中詢問，為什么要連接在這些地方？）固定頭、、方便四肢進(jìn)行靈活的

活動。

現(xiàn)在，提線紙偶的組成部分和連接方法，我們都已經(jīng)知道了，課前我們也觀看了提線紙偶的制作方法，怎么樣，想都動手制作幾個(gè)屬于你們自己的提線紙偶嗎？ 別著急，老師這有幾個(gè)溫馨小提示，會幫助你更快更好的來制作提線紙偶，請看 第一、注意、提線板上每根線系的位置要相同，第二、固定四肢提線的長短是不同的。最后、作業(yè)小貼士：請小組為你們組制作的提線紙偶編排一個(gè)介紹紙偶的小故事，制作完成后我們進(jìn)行展示。相信大家的故事一定會生動有趣~

二、制作過程中注意安全使用工具

接下來讓我們伴隨著美妙的音樂開始我們的創(chuàng)作之旅吧~

四、展示作品：

音樂停了，老師看到大家的紙偶基本完成了，那個(gè)小組愿意先到展臺上來把你們組的故事講給同學(xué)們聽？ 看來 更容易得到大家的喜愛

五、回顧總結(jié)

可是同學(xué)們，你們知道嗎？隨著時(shí)代的發(fā)展，人們文化生活的豐富以及審美情趣 的變化，知道提線木偶戲的人越來越少。

現(xiàn)有的線戲藝人逐漸步入古稀之年，面臨后繼無人的境地，尤其是一些木偶制作技藝和演出技法瀕臨失傳。因此，老師希望，課后同學(xué)們能為你們的紙偶編排一個(gè)呼吁人們保護(hù)這些文化遺產(chǎn)的小故事，讓更多人來關(guān)注和傳承我們的文化，好嗎？