第一篇：京莊小學(xué)小班化工作計(jì)劃

京莊小學(xué)小班化工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)縣教育局小班化教學(xué)管理要求，圍繞我校工作重點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子享受精致教育，讓每一個(gè)生命綻放個(gè)性光彩為最終目標(biāo)，“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每名教師都成長(zhǎng)，讓學(xué)校有所發(fā)展”，深化小班環(huán)境下高效課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、總體思路

本學(xué)期以校本研修、“教學(xué)視頻切片采集與應(yīng)用、“案例分析型”教研活動(dòng)、教師學(xué)科知識(shí)過(guò)關(guān)培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量跟蹤等為主要工作形式，深入開(kāi)展小班化環(huán)境下的高效課堂教學(xué)策略研究，探索形成小班化教學(xué)的模式，引領(lǐng)教師走研究之路，促進(jìn)我校小班化內(nèi)涵發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作及措施

（一）規(guī)范小班化常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理力度，繼續(xù)發(fā)揮我校管理“三勤”——勤檢查、勤指導(dǎo)、勤總結(jié)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部、教師“小班化”意識(shí)，在過(guò)程中檢查各種標(biāo)準(zhǔn)件、調(diào)控教師教學(xué)情況、在過(guò)程中發(fā)掘典型個(gè)例給予宣傳，形成全校上下齊抓共管小班化的良好氛圍。備課

教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，坡度合理； 教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異有針對(duì)1~2位學(xué)生的不同要求； 分層次精心設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)到人，滿足不同學(xué)生的需求； 每堂課后有課后筆記，有針對(duì)1~2名學(xué)生的教學(xué)反思； 根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，有課桌排放圖示。上課

教學(xué)目的明確；教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，突出積極引導(dǎo)學(xué)生參與； 面向全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有發(fā)言和活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛(ài)；

積極貫徹靈活多樣的教學(xué)方法；分層施教，有重點(diǎn)針對(duì)4~5位學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；

保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間，充分照顧每個(gè)學(xué)生的需求； 將探究型學(xué)習(xí)的方法引入課堂，培養(yǎng)自學(xué)能力；啟發(fā)質(zhì)疑問(wèn)難，注意及時(shí)反饋； 作業(yè)

內(nèi)容精選，難易適度，分量適度，必須做到分層次出題或有針對(duì)2~3位學(xué)生的個(gè)別作業(yè)；

課后練習(xí)嚴(yán)格控制時(shí)間；

當(dāng)天作業(yè)及時(shí)批改，實(shí)行面批，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)訂正的習(xí)慣； 輔導(dǎo)

注意每堂課內(nèi)的個(gè)別輔導(dǎo)；

2、特別加強(qiáng)作業(yè)管理的檢查與指導(dǎo)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處要切實(shí)做好作業(yè)管理工作，加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)。

（二）立足校本研修，以“打造小班化特色”為主線，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展。

1、注重校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。（1）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師開(kāi)放課活動(dòng)，提高其教育教學(xué)水平和能力。利用學(xué)科帶頭人、骨干教師開(kāi)放課，實(shí)施教學(xué)切片采集，組織教師開(kāi)展有針對(duì)性的研討活動(dòng)，在提高教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上提高教師的研究水平，達(dá)到雙贏。

（2）校本研修，整體推進(jìn)。

結(jié)合本校實(shí)際，以小班中心課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手，以“教師沙龍、名師講壇”等為平臺(tái)，努力提高骨干教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)研究能力，學(xué)校將定期開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，以加強(qiáng)骨干教師之間的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)揮教研組、年級(jí)組在學(xué)習(xí)中的作用。領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，要求教師要邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要“面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，讓每個(gè)學(xué)生享受到精致教育”。

（3）強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，形成制度。

引導(dǎo)教師加強(qiáng)自學(xué)意識(shí)，學(xué)校規(guī)定，除了教師自主利用時(shí)間讀書(shū)之外，每天中午利用二十分鐘時(shí)間強(qiáng)化讀書(shū)，全體教師集中在教室中，和學(xué)生共讀，利用好學(xué)校推薦書(shū)目，定期組織相互交流，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，使教師樹(shù)立“小班化教育”的新概念。

2、立足校本教研，創(chuàng)設(shè)研究氛圍。（1）有效地開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)，開(kāi)闊教師視野。

結(jié)合我校特點(diǎn)，利用小班中心為我們配備的合作校的機(jī)會(huì)，每月開(kāi)展專題活動(dòng)，引領(lǐng)教師針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面開(kāi)展研究與交流，拓寬教師的視野，提高實(shí)踐操作的能力，并積極和其他實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校取得聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，豐富我校小班化研究?jī)?nèi)涵。

（2）扎實(shí)開(kāi)展校本教研，細(xì)化小班化研究。

我校已經(jīng)根據(jù)教師的不同特點(diǎn)，把不同年級(jí)的教師進(jìn)行了合理編組，本學(xué)期，學(xué)校將加大管理力度，實(shí)施捆綁式教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，由各組上報(bào)自己的研究專題，學(xué)校將跟蹤檢查與指導(dǎo)，并發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的教師的帶動(dòng)作用，細(xì)化研究?jī)?nèi)涵，把研究工作走向深入。

（3）以“優(yōu)秀課例”的教學(xué)切片采集活動(dòng)為載體，做好網(wǎng)上小班化展示平臺(tái)建設(shè)。

本學(xué)期，我校將作為“優(yōu)秀課例”的教學(xué)切片采集活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，參與大連市教育學(xué)院的學(xué)科論壇活動(dòng)，學(xué)校派專人負(fù)責(zé)，制定好切片的采集計(jì)劃，指導(dǎo)教師錄課，并針對(duì)教學(xué)切片開(kāi)展案例型小班化課堂觀摩研討活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮切片的作用。

3、創(chuàng)設(shè)小班化教學(xué)的環(huán)境，保證課堂教學(xué)的實(shí)施。

緊緊圍繞“創(chuàng)設(shè)溫馨的小班化環(huán)境”這一主題，教室內(nèi)展示學(xué)生作品，讓同學(xué)們感到教室更可愛(ài)了，更像“家”了，學(xué)校大隊(duì)部將結(jié)合班刊評(píng)比、“小明星作品”等形式，對(duì)各個(gè)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行評(píng)比，讓教師更加關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓課堂的教學(xué)氣氛也越來(lái)越具備小班化的特點(diǎn)。

4、積累研究資料，做好結(jié)題準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)教師積極參與各項(xiàng)賽課活動(dòng)，積極參與區(qū)教研展示活動(dòng)，圍繞研究專題，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例等，并調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，踴躍投稿，學(xué)校利用各種機(jī)會(huì)，為教師搭建展示的平臺(tái)，并引導(dǎo)教師積累研究材料，為課題的解題工作做好準(zhǔn)備。

附、小班化工作月份工作安排： 九月份：

1、上報(bào)本學(xué)期小班化研究專題

2、專家組教師、教研組長(zhǎng)例會(huì)

3、制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 十月份：

1、小班化課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)

2、新教師小班化課堂教學(xué)展示 十一月份：

1、小班化專題研討活動(dòng)

2、家長(zhǎng)開(kāi)放課 十二月份：

1、小班化專題研討活動(dòng) 一月份：

1、檔案整理

2、小班化工作階段總結(jié)

第二篇：京莊小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)章程2017+++

范樓鎮(zhèn)京莊小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)章程（試行稿）

學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)：

在學(xué)校統(tǒng)一管理下，在有特長(zhǎng)的教師指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，由一批具有共同的志趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的少年兒童自愿組成的群眾團(tuán)體。

學(xué)生社團(tuán)的宗旨：

豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng)，并不斷提高學(xué)生在藝術(shù)、文學(xué)、書(shū)畫(huà)、體育等方面的修養(yǎng)，服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)京莊小學(xué)的校園文化建設(shè)。展示學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生的藝術(shù)特色。

學(xué)生社團(tuán)的任務(wù)：

積極組織和開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員積極參與校園及各級(jí)各類組織的文體藝術(shù)等方面的表演比賽、文化交流活動(dòng)；加強(qiáng)與社會(huì)上的文體藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系，增進(jìn)友誼，擴(kuò)大影響，適時(shí)積極開(kāi)展校園文化藝術(shù)的傳播與交流。

學(xué)生社團(tuán)的成員：凡是在校的學(xué)生，對(duì)社團(tuán)的某一項(xiàng)內(nèi)容有興趣，承認(rèn)社團(tuán)章程，志愿加入社團(tuán)的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)和指導(dǎo)教師的認(rèn)可，即可成為社團(tuán)成員。

社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù):(一)社團(tuán)成員的權(quán)利

1、社團(tuán)成員有接受社團(tuán)培訓(xùn)，參與社團(tuán)活動(dòng)的權(quán)利。

2、社團(tuán)成員有對(duì)本社工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利。

3、社團(tuán)成員有退社的權(quán)利。（注：凡退出本團(tuán)，需經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)由各社團(tuán)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后，方可退社。）

4、社團(tuán)成員有權(quán)參加各類比賽和每學(xué)期優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選。

（二）社團(tuán)成員的義務(wù)

1、社團(tuán)成員必須按時(shí)參加社團(tuán)的培訓(xùn)和活動(dòng)。如有特殊情況，需提前請(qǐng)假。

2、社團(tuán)成員必須認(rèn)真及時(shí)地完成社團(tuán)交給的任務(wù)，積極參與本團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)。

3、社團(tuán)成員必須自覺(jué)遵守本團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)維護(hù)社團(tuán)形象，有團(tuán)體凝聚力。

4、社團(tuán)成員必須維護(hù)學(xué)校的形象，弘揚(yáng)京莊小學(xué)的校園文化。

社團(tuán)培訓(xùn)的原則：

培訓(xùn)包括集體指導(dǎo)性培訓(xùn)與練習(xí)和自主學(xué)習(xí)與練習(xí)。社團(tuán)每星期組織兩次活動(dòng)，并以實(shí)踐活動(dòng)為主，各社團(tuán)的指導(dǎo)老師必須堅(jiān)持校總體培訓(xùn)方針，協(xié)調(diào)好社團(tuán)和學(xué)校的工作，完成學(xué)校與社團(tuán)布置的有關(guān)各項(xiàng)任務(wù)。

社團(tuán)獎(jiǎng)懲的原則：

凡是不完成社團(tuán)布置任務(wù)的學(xué)員，超過(guò)三次以上不得參與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。凡是社團(tuán)活動(dòng)，無(wú)特別情況不到者，超過(guò)五次作自動(dòng)退團(tuán)處理。對(duì)于社團(tuán)積極分子，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：京莊小學(xué)課改工作計(jì)劃2012.2

京莊小學(xué)課改工作計(jì)劃

本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹我縣教育局《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)全縣中小學(xué)學(xué)研究工作的意見(jiàn)》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作，現(xiàn)對(duì)我校新課改主要工作計(jì)劃如下：

一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長(zhǎng)掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評(píng)課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長(zhǎng)和教師在課程改革中同成長(zhǎng)。

3．每一個(gè)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級(jí)，及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作，把握課改實(shí)況，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4．定期對(duì)各位教師的讀書(shū)活動(dòng)情況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，爭(zhēng)取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

5．教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

6．確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開(kāi)展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。7．學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng)，具體了解各位老師的課改情況。

8．積極完成省、市、縣、中心校安排的任務(wù)和活動(dòng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2．抓校本培訓(xùn)，提長(zhǎng)教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

3．走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請(qǐng)教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加省、市、教研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4．積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

5．積極開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。

6.響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展基地與非基地校的“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做到共同提高，共同促進(jìn)。

三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。1．要求課改的每一位教師都要樹(shù)立科研興校的理念，主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問(wèn)題的科研課題，認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。

2．有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開(kāi)課，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

（1）、集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

（2）、公開(kāi)課、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì)，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。

（3）、上實(shí)驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。

（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái)，改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

3．開(kāi)展好本學(xué)期的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，要做到有課必評(píng)，有題必議，特別對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估，調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績(jī)方案，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4．注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。（1）、在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成反思心得，每學(xué)期不少于6篇。

（2）、立足行動(dòng)研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。

四、總結(jié)評(píng)估課改工作。課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長(zhǎng)至理論，再回來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1．各科教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)，自評(píng)基礎(chǔ)上對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2．匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)工作報(bào)告邀請(qǐng)教研機(jī)構(gòu)評(píng)估。3．把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。4．表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評(píng)，他人評(píng)，學(xué)生評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，并且結(jié)合本校考核制度考核。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在京莊小學(xué)璀璨奪目，常開(kāi)不敗。

第四篇：京莊小學(xué)有償家教的措施

京莊小學(xué)治理教師有償家教工作措施

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市“五嚴(yán)十禁”規(guī)定,全面禁止教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就治理教師有償家教措施如下：

一、成立有償家教治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教專項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立有償家教治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：閆輝

副組長(zhǎng)：付存才、張朝陽(yáng)

成 員：史先富、常峰、孔秋俠、鄧煒、李培科

二、明確要求，全面禁止教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教

教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教是指以中小學(xué)生為對(duì)象，以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容，在節(jié)假日、寒暑假、雙休日、午休、放學(xué)后等休息時(shí)間，在校內(nèi)或校外進(jìn)行的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃外的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)教學(xué)獲取一定經(jīng)濟(jì)利益的行為。個(gè)別教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的行為既加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又損害了家校關(guān)系，更損害了學(xué)校的形象，務(wù)必從嚴(yán)整治堅(jiān)決禁止。

三、強(qiáng)化措施進(jìn)一步加大治理和教育收費(fèi)規(guī)范力度

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的專項(xiàng)治理工作方案。校長(zhǎng)要切實(shí)履行“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教專項(xiàng)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

（二）廣泛宣傳動(dòng)員。要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)治理教育亂收費(fèi)的文件和會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《山西省<中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法>辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育行政法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的政策意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。組織與教師簽訂《承諾書(shū)》；以黑板報(bào)、墻報(bào)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)治理違規(guī)補(bǔ)課、有償家教進(jìn)行廣泛宣傳。

（三）組織自查自糾。要結(jié)合正在開(kāi)展的教育系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，將治理教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教作為整改的主要內(nèi)容，組織教師對(duì)照有關(guān)規(guī)定要求，檢查自己有無(wú)違規(guī)補(bǔ)課、有償家教以及違反師德師風(fēng)的行為。

（四）嚴(yán)明紀(jì)律，從嚴(yán)查處違規(guī)違紀(jì)行為。對(duì)群眾信訪舉報(bào)投訴的教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等違規(guī)違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，糾正一起，對(duì)查實(shí)違規(guī)違紀(jì)亂收費(fèi)的教師，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，對(duì)違規(guī)所得進(jìn)行清退，學(xué)校對(duì)其當(dāng)考核定為不稱職，扣發(fā)當(dāng)年全部績(jī)效工資，并在全校范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的，同時(shí)給予逆向調(diào)動(dòng)或相應(yīng)的紀(jì)律處分；對(duì)屢教不改的，原則上作出解聘處理。

范樓鎮(zhèn)京莊小學(xué)

第五篇：孔莊小學(xué)參觀隨感(小班化)

孔莊小學(xué)參觀隨感

孫樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖立新

2010年4月27日，在孫樓鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，我有幸作為“小班化實(shí)驗(yàn)”課題組成員，到沛縣城關(guān)鎮(zhèn)孔莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然只有短暫的一中午的時(shí)間，卻使我受益良多，在目睹孔莊小學(xué)建設(shè)成就的同時(shí)，也領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。整個(gè)孔莊小學(xué)可以說(shuō)是：花園、學(xué)園、樂(lè)園。

一、花園式的學(xué)校

一走進(jìn)孔莊小學(xué)的大門(mén)，我就被學(xué)校的建設(shè)和環(huán)境所吸引。學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)新穎，校內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機(jī)勃勃、清凈舒適的感覺(jué)。置身于芳草凄凄、綠樹(shù)成茵的孔莊小學(xué)，道路、草坪、花壇交相輝映，風(fēng)景如畫(huà)。我們可以看出，學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)是動(dòng)了一番腦筋的，充分體現(xiàn)了科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則，綠化做到了以植物造景、曲徑通幽的效果；美化做到樹(shù)木花草與校園建筑、雕塑相結(jié)合，蘊(yùn)含意境；凈化做到道路硬化、環(huán)境衛(wèi)生整潔。校園內(nèi)喬木、灌木、花草植物合理搭配，可謂“一步一道景，一景一風(fēng)情”。整個(gè)校園處于綠樹(shù)環(huán)繞之中，體現(xiàn)出花園式學(xué)校的特色。將整個(gè)校園設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)盆景式花壇，內(nèi)置名貴花木100多盆，達(dá)到小院大綠化的效果?？浊f小學(xué)還非常注重環(huán)境育人的功能，真正做到了讓每一面墻都說(shuō)話，讓學(xué)校的每一面墻都成為教育的陣地，各個(gè)樓層，甚至樓梯、挑梁上都用名言、古訓(xùn)都進(jìn)行了裝飾，還制作了以校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、文明用語(yǔ)，學(xué)生繪畫(huà)作品為內(nèi)容的標(biāo)牌，懸掛在教學(xué)樓走廊，形成了

一道亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)時(shí)就有參觀的老師感慨地說(shuō)：“能在這樣的環(huán)境中教書(shū)，真幸福??！”

二、教育教學(xué)的園地

作為一名在一線工作了多年的教師，讓我體會(huì)更多的還是孔莊小學(xué)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。一中午的時(shí)間我一共聽(tīng)了兩節(jié)課?？傮w來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)這里的每一位老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是大氣，在講課的時(shí)候都是那么沉穩(wěn)冷靜，那么自然大方，那種有條不紊，不急不躁的“驟然臨之而不驚”的大將風(fēng)度令人欽佩。上課的時(shí)候，任聽(tīng)課的老師在班級(jí)里巡視，調(diào)查咨詢學(xué)生，但整個(gè)教室里學(xué)生不亂，教學(xué)過(guò)程不亂，學(xué)生的注意力不因?yàn)槁?tīng)課老師的打擾而分散，這樣的學(xué)生素質(zhì)和老師的心理素質(zhì)是非常難得的。分開(kāi)來(lái)看，每個(gè)老師又各有特色，各有千秋。從第一節(jié)課中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密連貫，環(huán)環(huán)相扣。特別是在鞏固拓展延伸等環(huán)節(jié)，教師精彩的演繹為我留下了深刻的印象。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，學(xué)生的充分展示，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié)課中，教師豐富的教具，多媒體手段的運(yùn)用，學(xué)生的反復(fù)地讀，從有感情地讀詞，到有感情地讀句，到有感情地讀文，步步加深，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟，在讀中理解，讓我看到了她備課的精心。另外，這節(jié)課也讓我體會(huì)到了教師的角色，不僅僅是課堂的傳教者，也應(yīng)該是課堂大舞臺(tái)的出色演員。我們教師或許不應(yīng)該是這個(gè)舞臺(tái)的主角，但至少要用我們拋出去的磚引來(lái)學(xué)生的玉。在她的課堂上從來(lái)不讓學(xué)生舉手。誰(shuí)想回答問(wèn)題就可以直接站起來(lái)發(fā)言。在一次次的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，在一次次充滿激情的鼓勵(lì)

下，在一次次有感情的朗讀下，不僅學(xué)生被老師吸引著，連作為聽(tīng)課老師的我也被老師的課堂吸引著，一節(jié)課下來(lái)，竟忘了記聽(tīng)課筆記。聽(tīng)著朗讀，我仿佛就置身于波濤洶涌的海面上；在學(xué)生們的小組討論時(shí)，我也參與其中，仿佛我又回到了那段童年時(shí)光。

孔莊小學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)媒體也為老師的發(fā)展提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。在參觀中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教室里都有多媒體投影儀，每一位教師的辦公桌上都有一臺(tái)電腦，我們走進(jìn)去，看到老師們都正在忙碌著，有的老師在做課件，有的老師在豐富自己的教學(xué)博客，還有的老師在網(wǎng)上聽(tīng)優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，我們都被他們的好學(xué)敬業(yè)的精神感動(dòng)著，和我一起去的幾位老師上的都由衷地贊嘆：“現(xiàn)代化的孔莊小學(xué)有一批現(xiàn)代化的老師。”

三、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園

校園，是孩子們快樂(lè)的天地，是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教室里都一個(gè)生物角，那是孩子們的天地，下課后同學(xué)們都聚在一起欣賞自己培育的動(dòng)植物，還有細(xì)心的同學(xué)認(rèn)真做好觀察記錄，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心，又培養(yǎng)了學(xué)生研究科學(xué)、探究知識(shí)的能力，真可以說(shuō)一舉兩得。在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們看到學(xué)校的學(xué)生全部身穿校服，校服款式新穎、簡(jiǎn)潔大方，能充分展示學(xué)生的活力和風(fēng)采。在學(xué)校里遇到我們的學(xué)生都微笑著熱情地向我們問(wèn)好萊塢。我想是由于學(xué)校給了他們陽(yáng)光般的溫暖，老師的身體力行和言傳身教，使他們的學(xué)生也如此知書(shū)達(dá)禮、熱情好客。

在這樣的學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)?？梢宰屆總€(gè)

學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué)，讓每個(gè)教師都有自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想、激情、個(gè)性都得以張揚(yáng)，讓每個(gè)生命都享受到做人的尊嚴(yán)，孔莊之行，帶給了我們很多反思和感慨，也帶給了我們很多思考與遐想。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要充分挖掘小班化教育的精髓，揚(yáng)他人之長(zhǎng)，避自己之短，努力學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念，真正把先進(jìn)的理念貫徹到我們的教育教學(xué)工作中，為讓學(xué)生走向成功而努力。