第一篇：銀川市2016教育科學(xué)規(guī)劃指南

銀川市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題指南

《銀川市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題指南》（以下簡稱《指南》）是2016年銀川市教育系統(tǒng)各類教育科研課題的指南，編制本《指南》的目的在于為有志于參與銀川市“十三五”教育規(guī)劃課題2016年度課題研究的教育教學(xué)工作者提供選題參考，引領(lǐng)和指導(dǎo)課題研究的方向。

一、課題的類別與結(jié)構(gòu)

1、重點(diǎn)課題

2、一般課題

3、專項(xiàng)課題：分名工作室專項(xiàng)課題、農(nóng)村專項(xiàng)課題、學(xué)校特色建設(shè)、發(fā)展專項(xiàng)課題三類

二、課題選題參考

（一）重點(diǎn)課題

重點(diǎn)課題是為重點(diǎn)解決銀川市教育改革和發(fā)展中面臨的重大問題。申請者必須圍繞《指南》提出的重點(diǎn)研究方向和領(lǐng)域，選擇一個(gè)方向或主題開展研究。

1、銀川市推進(jìn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究

2、增強(qiáng)中小學(xué)德育工作科學(xué)性、實(shí)效性研究

3、銀川市基礎(chǔ)教育高位均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展研究

4、銀川職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

5、銀川市學(xué)前教育發(fā)展研究

6、“推進(jìn)課堂變革、提高教學(xué)效率”實(shí)踐研究

7、教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合研究

8、銀川市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制研究

9、師德建設(shè)研究

10、學(xué)校課程整合：建設(shè)學(xué)校特色課程體系研究

11、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

12、中小學(xué)道德與法制教育研究

13、學(xué)校教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)策略研究

14、綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)踐研究

15、綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合研究

16、中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究

17、銀川市教育精準(zhǔn)扶貧研究

（二）一般課題

一般課題是為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的具體研究課題。申請者可以依據(jù)《指南》設(shè)計(jì)研究課題，也可以自主、靈活地設(shè)計(jì)研究課題。

18、校長專業(yè)發(fā)展研究

19、教師專業(yè)化發(fā)展研究 20、教師培訓(xùn)有效性研究

21、校本教研有效性研究

22、創(chuàng)新教育研究

23、農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及建設(shè)研究

24、中小學(xué)班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究；

25、高考新政下學(xué)校管理對策研究

26、學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化與指導(dǎo)研究

27、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

28、學(xué)科課程資源開發(fā)與利用研究

29、校本課程開發(fā)與建設(shè)研究

30、學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

31、學(xué)科教學(xué)科學(xué)化的研究

32、教育科研科學(xué)化研究

33、職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)與發(fā)展研究

34、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程與教學(xué)體系建設(shè)研究

35、學(xué)前教育普惠與提質(zhì)研究

36、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃研究

37、特殊教育校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐

38、特殊兒童特長培養(yǎng)的途徑與方法研究

39、現(xiàn)代信息技術(shù)在特殊兒童教育中的應(yīng)用研究 40、特殊兒童個(gè)性化教育研究

41、德育實(shí)效性研究

42、中小學(xué)班隊(duì)會(huì)主題教育系列建設(shè)研究

43、班主任工作與心理健康教育整合研究

44、起始年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性教育策略研究

45、學(xué)校教育品牌創(chuàng)建策略研究

46、微課題研究與教師專業(yè)發(fā)展的研究

47、通用技術(shù)課程實(shí)施中存在的問題及對策研究

48、中小學(xué)藝術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育研究

49、中小學(xué)教育監(jiān)測與評(píng)價(jià)研究 50、青少年生命教育研究

51、青少年志愿者行動(dòng)研究

52、青少年環(huán)保教育研究

（三）專項(xiàng)課題

專項(xiàng)課題是專為近期區(qū)、市組織的教育教學(xué)專項(xiàng)活動(dòng)或

急需解決的教育問題所立的課題

53、名師工作室實(shí)效性研究

54、名班主任工作室實(shí)效性研究

55、名校長工作室實(shí)效性研究

56、農(nóng)村地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

57、農(nóng)村地區(qū)教育均衡發(fā)展研究

58、特色學(xué)校建設(shè)、發(fā)展實(shí)踐研究

第二篇：教育科學(xué)規(guī)劃2016課題研究指南DOC

榆林市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2016課題研究指南

（說明：《指南》中加黑部分既可以作為重點(diǎn)課題選題，也可以作為一般課題、微型課題選題。作為重點(diǎn)課題選題時(shí)題目不能改變，作為一般課題、微型課題題目時(shí)題目可自主選定，但不能改變研究方向。）

一、德育與學(xué)科育人

1.學(xué)科育人價(jià)值的內(nèi)涵與實(shí)施途徑 2.德育有效性的探索與實(shí)踐 3.中小學(xué)德育教材銜接的研究與實(shí)踐 4.德育特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 5.學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀評(píng)價(jià)的探索 6.班主任在德育工作中的角色與策略研究 7.少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀、對策與改革實(shí)踐 8.青少年道德教育“生活化”的實(shí)施策略研究 9.中小學(xué)班隊(duì)會(huì)主題教育設(shè)計(jì)與完善 10.構(gòu)建班級(jí)自主德育體系的研究與實(shí)踐 11.兒童良好行為習(xí)慣形成實(shí)踐探索

12.家校（園）共育培養(yǎng)兒童良好品德的實(shí)踐研究 13.外來務(wù)工子女德育活動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)踐探索 14.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐及對策研究 15.校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究 16.中學(xué)生青春期教育研究

17.中小學(xué)生心理問題預(yù)防與矯正研究 18.德育活動(dòng)與學(xué)校課程的有機(jī)整合研究

二、課程開發(fā)與實(shí)施

1.學(xué)科課程校本化實(shí)施的研究 2.拓展型課程的開發(fā)與實(shí)施

4.研究型（探究型）課程的開發(fā)與實(shí)施 5.高中課程多樣化的設(shè)計(jì)與實(shí)施 6.學(xué)校課程特色與教學(xué)文化建設(shè)的研究 7.校本課程開發(fā)的途徑、策略及其典型案例研究 8.各學(xué)科課程、各學(xué)段課程銜接的研究與實(shí)踐 9.課程資源的開發(fā)與利用

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本課程開發(fā)利用的實(shí)踐研究 11.特色活動(dòng)設(shè)計(jì)的案例研究 12.幼兒園特色課程的建設(shè)與實(shí)施 13.幼兒游戲設(shè)計(jì)與有效實(shí)施研究

14.地方課程《可愛的榆林》教學(xué)典型案例研究 15.微課程開發(fā)的實(shí)踐與研究 16.課程整合的實(shí)踐與研究 17.學(xué)?；顒?dòng)課程開發(fā)的實(shí)踐與研究

三、教材使用與分析

1.學(xué)科教材教法分析的思路與方法研究 2.教材內(nèi)容統(tǒng)整中的問題及對策研究 3.教材活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐有效性研究 4.教材插圖對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究 5.各學(xué)科教材使用中的問題及策略研究 6.不同教育階段學(xué)科教材核心內(nèi)容的比較研究 7.教材與其它教學(xué)資源的優(yōu)化整合研究 8.幼兒園教學(xué)內(nèi)容有效整合的實(shí)踐研究

四、教學(xué)實(shí)踐與探索

1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求及提高實(shí)施效果的探索 3.科目、模塊的典型教學(xué)案例分析及教學(xué)模式研究 4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的教學(xué)策略研究 5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略與方法 6.大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究 7.培養(yǎng)學(xué)生合作能力和合作精神的實(shí)踐與研究 8.課堂教學(xué)中生成性資源的開發(fā)與研究 9.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索

10.數(shù)字化環(huán)境下的教與學(xué)的轉(zhuǎn)型 11.教學(xué)范式探索與實(shí)踐

12.思維導(dǎo)圖的教學(xué)應(yīng)用與效果分析 13.預(yù)設(shè)與生成問題的研究 14.課堂觀察的設(shè)計(jì)與研究 15.個(gè)別化教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究 16.探究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 17.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化研究 18.課堂教學(xué)問題診斷的研究

19.課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究 20.學(xué)科教學(xué)中的問題類型及問題解決策略研究 21.學(xué)科教學(xué)中解題能力培養(yǎng)與解題指導(dǎo)的研究 22.作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋指導(dǎo)的實(shí)踐研究 23.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐與研究 24.利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究

25.微課設(shè)計(jì)、制作及使用案例研究

26.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)策略與方法研究 27.防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的研究 28.語文主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究 29.高效課堂的實(shí)踐與研究

五、評(píng)價(jià)改革研究與實(shí)踐

1.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念、內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐 2.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索 3.“綠色指標(biāo)”的研究與實(shí)踐 4.過程性評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐

5.學(xué)生學(xué)習(xí)診斷與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法研究 6.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

7.中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究 8.一日生活中對幼兒進(jìn)行觀察與分析的研究 9.校園文化建設(shè)模式、策略與效益評(píng)價(jià)研究 10.構(gòu)建多元化的課程評(píng)價(jià)體系的研究

六、教師專業(yè)發(fā)展與教育機(jī)制創(chuàng)新研究 1.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)模式探索 2.教師專業(yè)培訓(xùn)課程的開發(fā)與實(shí)施

3.以校（園）為本研修模式、內(nèi)容和策略的探索 5.基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教師教研共同體建設(shè)及應(yīng)用研究 6.基于實(shí)踐反思與專業(yè)合作的教師發(fā)展有效性研究 7.青年教師的師德養(yǎng)成及其提升的策略研究 8.教師發(fā)展的自我設(shè)計(jì)與自我評(píng)價(jià)方式研究 9.教師反思實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑和方法研究

10.外來務(wù)工者隨遷子女入學(xué)配套政策的相關(guān)研究 11.走班制教學(xué)與選課指導(dǎo)機(jī)制探索 12.幼小銜接機(jī)制與方法的實(shí)踐研究 13.托幼銜接內(nèi)容與方法的實(shí)踐探索

14.義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗實(shí)施現(xiàn)狀、問題及對策研究 15.義務(wù)教育段學(xué)生免試就近入學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策研究 16.特色學(xué)校建設(shè)研究

七、職業(yè)教育、特殊教育研究與實(shí)踐 1.職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程與特色課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 2.提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐與研究

3.中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施與普通中小學(xué)資源共享問題研究 4.基于學(xué)生終身發(fā)展的中職學(xué)校校本課程開發(fā)研究 5.特殊兒童隨班就讀的學(xué)習(xí)需求與教學(xué)改進(jìn)研究 6.特殊兒童的課堂活動(dòng)與社會(huì)適應(yīng)性研究 7.特殊兒童教育策略與實(shí)踐的探索

8.特殊兒童個(gè)別化教育方案的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究

第三篇：新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南

新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南

問題即課題，行動(dòng)即研究，發(fā)展即成果。為了整合全市優(yōu)質(zhì)研究資源，促進(jìn)教

師專業(yè)化成長，破解我市教育改革和發(fā)展中遇到的實(shí)際問題，突出教育科研的實(shí)用性和實(shí)效性，形成本地教育科研特色，提高教育科研對我市教育改革和發(fā)展的貢獻(xiàn)率，我們編撰了《新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南》，供教師參考。

該指南突出靈活性、實(shí)踐性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和價(jià)值性的原則。研究者可根據(jù)課題指南的范圍選擇申報(bào)，也可根據(jù)自身實(shí)際需要和力量，提出具有研究價(jià)值、自身特色和優(yōu)勢的選題進(jìn)行申報(bào)。

一、招標(biāo)課題

1、特色學(xué)校創(chuàng)建與學(xué)校文化形成的研究

2、特色班級(jí)創(chuàng)建與班級(jí)文化形成的研究

3、特色課堂構(gòu)建與教師風(fēng)格形成的實(shí)踐研究

4、課程資源的開發(fā)與學(xué)校特色的形成研究

5、不同類型“學(xué)困生” 轉(zhuǎn)化途徑和方法的研究

6、教研組文化創(chuàng)建的實(shí)踐研究

二、規(guī)劃課題

1、提高學(xué)生自我管理能力的策略研究

2、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的方法與途徑研究

3、學(xué)生感恩教育研究

4、家校結(jié)合教育問題研究

5、中小學(xué)生品德教育生活化的研究

6、貼近生活、貼近實(shí)際的德育方法創(chuàng)新研究

7、幼兒早期教育、智力開發(fā)的系列研究（腦科學(xué)、游戲等）

8、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒情趣培養(yǎng)的研究

9、幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究

10、教師積極心理品質(zhì)對兒童成長的影響研究

11、中小學(xué)生快速閱讀與快速寫作的系列研究

12、中小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的策略研究

13、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究

14、學(xué)生良好行為習(xí)慣引導(dǎo)與培養(yǎng)方法的研究

15、提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益的行動(dòng)研究

16、中小學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)量與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究

17、培養(yǎng)特長生的策略與方法研究

18、心理學(xué)在班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用研究

19、學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力研究

20、中小學(xué)生常見心理問題心理輔導(dǎo)（咨詢）技巧及矯正措施研究

21、中小學(xué)生人際交往心理、學(xué)習(xí)心理、情緒輔導(dǎo)規(guī)律及特點(diǎn)研究

22、不同學(xué)科不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心理及充分開發(fā)學(xué)習(xí)潛能研究

23、中學(xué)生人際交往問題研究

24、中、小、幼各階段積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究

25、中、小、幼積極人格的發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素研究

26、新形勢下少先隊(duì)工作的特點(diǎn)、方法的探索與研究

27、中考、高考中學(xué)生心態(tài)調(diào)整方法研究

28、中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式的建構(gòu)研究

29、學(xué)生自我意識(shí)、意志品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)的研究

30、學(xué)生健全人格培養(yǎng)有效途徑的研究

31、獨(dú)生子女集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)等方面培養(yǎng)的策略研究

32、中華傳統(tǒng)文化對青少年孝道影響的研究

33、誠信教育、責(zé)任教育、安全教育、禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)公德教育等教育內(nèi)

容和策略研究

34、中華傳統(tǒng)文化校本教材開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究

35、中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)對青少年全面素質(zhì)（道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能

力、交往與合作能力）影響的研究

36、中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)對師生關(guān)系的影響

37、學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)方法研究

38、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

39、信息技術(shù)與課程整合的研究

40、信息技術(shù)條件下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革、能力培養(yǎng)等問題的研究

41、網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生影響的研究

42、利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生能力的研究

43、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師素質(zhì)提高方法的研究

44、信息化環(huán)境下學(xué)生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究

45、網(wǎng)絡(luò)條件下的家庭教育模式研究

46、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題的研究

47、中小學(xué)生最佳作業(yè)量與素質(zhì)發(fā)展的問題研究

48、教科研活動(dòng)與教師反思能力提高的實(shí)踐研究

49、青年教師教學(xué)能力提高的研究

50、培養(yǎng)教師反思意識(shí)與能力的有效策略研究

51、優(yōu)秀教師成長個(gè)案和規(guī)律探究

52、優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格的個(gè)案研究

53、課堂教學(xué)中教師的語言藝術(shù)研究

54、新課程背景下，青年教師教育教學(xué)問題的研究

55、青年班主任教育智慧生成的途徑與方法的研究

56、青年教師成長規(guī)律的探究

三、微型課題

1、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的研究

2、預(yù)防和糾正小學(xué)生錯(cuò)別字的教學(xué)策略研究

3、小學(xué)生課內(nèi)、外識(shí)字方法研究

4、小學(xué)語文教學(xué)中口語交際研究

5、培養(yǎng)學(xué)生寫好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的實(shí)踐研究

6、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練方法研究

7、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力培養(yǎng)方法研究

8、提高小學(xué)生口算能力的研究

9、提高小學(xué)生計(jì)算正確率的教學(xué)策略研究

10、中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育系列研究（注意力、讀書、傾聽等習(xí)

慣）

11、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究

12、中小學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)容與形式的改革研究

13、課堂教學(xué)中教師提問方法與藝術(shù)研究

14、中小學(xué)生日常生活守則和行為規(guī)范之養(yǎng)成教育研究

15、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及評(píng)價(jià)研究

16、家校教育結(jié)合方式問題的研究

17、中小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的研究

18、中小學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究

19、中學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”規(guī)則的研究

20、青年教師自身教學(xué)素養(yǎng)諸問題的研究

第四篇：2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)指南

石家莊鐵道大學(xué)

2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)指南

為便于各單位和各位老師了解本次學(xué)校高等教育教學(xué)改革研究的重點(diǎn)領(lǐng)域和范圍，有針對性的選擇方向，做好申報(bào)工作，特制訂《石家莊鐵道大學(xué)2014十二五教育規(guī)劃課題研究項(xiàng)目指南》供大家參考。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是研究內(nèi)容或方向，申請人可以結(jié)合學(xué)校、各教學(xué)單位及本學(xué)科具體情況確定項(xiàng)目名稱及研究內(nèi)容。

一、重點(diǎn)與一般課題

1、我校服務(wù)河北省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的策略研究與實(shí)踐；

2、研究生、大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐；

3、基于卓越工程師教育人才知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐；

4、關(guān)于我校品牌專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（分專業(yè)）；

5、我校教學(xué)名師培養(yǎng)的方略設(shè)計(jì)與實(shí)踐；

6、關(guān)于優(yōu)化研究生、本科生培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐；

7、關(guān)于我校各專業(yè)課程“雙語”教學(xué)的研究與實(shí)踐；

8、關(guān)于我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實(shí)踐；

9、國家級(jí)專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐

10、關(guān)于新上專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（分專業(yè)）；

11、大學(xué)生生理、心理健康教育的研究與實(shí)踐；

12、大學(xué)生“通識(shí)”教育的模式設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐；

13、大學(xué)基層學(xué)術(shù)、教學(xué)組織（教學(xué)系、教研室、實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)的研究與實(shí)踐；

14、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐；

15、關(guān)于我校各學(xué)科研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的策略研究；

16、基于卓越工程師教育的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐；

17、信息化校園建設(shè)與應(yīng)用研究；

18、關(guān)于科研教學(xué)相長保障教學(xué)投入的基本對策研究；

19、關(guān)于優(yōu)化教學(xué)資源配置提高辦學(xué)效益的研究與實(shí)踐；

20、關(guān)于教學(xué)方法的研究與實(shí)踐；

21、創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐；

22、學(xué)生考試與學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新研究；

23、學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)與一流教學(xué)、科研人才隊(duì)伍建設(shè)研究；

24、建設(shè)平安、穩(wěn)定、健康、文明、和諧校園研究；

25、學(xué)校對外交流與國際化發(fā)展進(jìn)程戰(zhàn)略研究與實(shí)踐；

26、大學(xué)生思想品德教育模式與內(nèi)涵及有效性研究；

27、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的科學(xué)性、有效性研究與實(shí)踐；

28、學(xué)校專業(yè)建設(shè)的行業(yè)特色定位和任務(wù)研究與實(shí)踐；

29、地方及區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)特色建設(shè)戰(zhàn)略研究；

30、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展研究；

31、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)科技研發(fā)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量研究；

32、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的思路、途徑、方法及措施；

33、加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)，提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量；

34、高校教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控及考評(píng)體系的完善（構(gòu)建）與實(shí)施；

35、地方高校人才培養(yǎng)模式改革與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高；

36、我校研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；

37、我校博士研究生教育的基本思路、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案研究；

38、我校專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式研究（培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、論文

標(biāo)準(zhǔn)、特色建設(shè)等）；

39、我校留學(xué)生生教育特色與質(zhì)量保障體系建設(shè)研究；

40、成人高等教育改革及成人高等教育質(zhì)量的提高。

以及其它關(guān)于高等教育理論與實(shí)踐、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生工作、學(xué)校管理等方面的研究課題。

二、校級(jí)重大課題

1、國際化背景下的“工程教育認(rèn)證”研究與實(shí)踐；

2、石家莊鐵道大學(xué)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新工程研究與實(shí)踐；

3、石家莊鐵道大學(xué)本科教育品牌發(fā)展策略研究與實(shí)踐；

4、石家莊鐵道大學(xué)研究生教育品牌發(fā)展策略研究與實(shí)踐；

5、石家莊鐵道大學(xué)“綠色實(shí)踐教育體系”建設(shè)研究與實(shí)踐；

6、石家莊鐵道大學(xué)職業(yè)化學(xué)生工作干部隊(duì)伍與管理干部隊(duì)伍建設(shè)研究；

7、石家莊鐵道大學(xué)中長期發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)框架研究；

8、石家莊鐵道大學(xué)民主政治建設(shè)理論與實(shí)踐研究。

其他關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題研究。校級(jí)重大項(xiàng)目，建議課題組面向全校組成研究團(tuán)隊(duì)承擔(dān)研究任務(wù)。

第五篇：河南省 教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃 2012 課題指南

附件

1河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012

課題指南

說明：本指南依據(jù)《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，針對河南省教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要以及教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題制訂。

一、重大課題

1、河南省各級(jí)各類教育發(fā)展戰(zhàn)略問題研究

2、河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究

3、河南省中小學(xué)教師編制科學(xué)化問題研究

4、河南省辦學(xué)體制改革創(chuàng)新研究

5、河南省教育質(zhì)量監(jiān)測問題研究

6、河南省考試招生制度改革研究

7、河南省教育國際交流合作問題研究

8、教育質(zhì)量與公平問題研究

9、教育管理體制、機(jī)制創(chuàng)新研究

10、教育基本理論問題研究

二、重點(diǎn)、一般、實(shí)驗(yàn)課題

11、教育系統(tǒng)加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范問題研究

12、新形勢下教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)黨委建設(shè)問題研究

13、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的影響研究

14、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際比較研究

15、縣級(jí)政府教育行為的實(shí)證研究

16、河南省農(nóng)村學(xué)前教育研究

17、中小學(xué)布局調(diào)整問題研究

18、河南省農(nóng)村學(xué)校體育器材配備問題研究

19、儒學(xué)核心價(jià)值與當(dāng)代價(jià)值觀教育研究

20、河南著名教育人物研究

21、河南著名教育事件研究

22、河南地方教育史專題研究

23、河南地方教育志專題研究

24、河南省高等學(xué)校音樂、美術(shù)課程評(píng)估體系研究

25、教育的功利化傾向及其糾正研究

26、農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育發(fā)展問題研究

27、中等教育與高等教育銜接問題研究

28、河南省高等教育發(fā)展規(guī)模和速度研究

29、河南省高等教育事業(yè)發(fā)展調(diào)控指標(biāo)研究

30、高校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源研究

31、高等學(xué)校招生制度改革研究

32、高等教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系建設(shè)研究

33、河南省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)研究

34、建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)背景下高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題研究

35、高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

36、中小學(xué)教師教育管理信息化問題研究

37、教師教育改革與發(fā)展研究

38、大學(xué)生資助政策體系研究

39、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究

40、中小學(xué)教育成本問題研究

41、河南省義務(wù)教育階段辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究

42、貧困地區(qū)中小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善模式研究

43、義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系研究

44、中小學(xué)校辦學(xué)特色問題研究

45、中小學(xué)校車發(fā)展及運(yùn)營模式問題研究

46、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女教育和留守兒童教育問題研究

47、農(nóng)村教育資源整合與教育管理體制改革研究

48、中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)問題研究

49、新課程背景下中小學(xué)課堂教學(xué)研究

50、義務(wù)教育階段教師流動(dòng)問題研究

51、河南省初中學(xué)生輟學(xué)問題研究

52、中小學(xué)合格師資補(bǔ)充機(jī)制研究

53、教師幸福感問題研究

54、教師心理健康狀況調(diào)查與對策研究

55、新時(shí)期中小學(xué)德育評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

56、教育信息化建設(shè)研究

57、多媒體教學(xué)條件下學(xué)習(xí)策略研究

58、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因及解決對策研究

59、民辦學(xué)前教育扶持政策研究

60、幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、模式研究

61、幼兒園課程建設(shè)研究

62、克服幼兒教育小學(xué)化傾向研究

63、河南省現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究

64、河南省中等職業(yè)教育資源整合與優(yōu)化研究

65、職業(yè)教育校企合作機(jī)制與可行性研究

66、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下河南省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對策研究

67、義務(wù)教育階段民辦教育生存狀況分析與發(fā)展策略研究

68、特殊兒童全納教育研究

69、現(xiàn)代教育思想與流派研究

70、學(xué)生異常行為干預(yù)研究