第一篇：2018高中歷史專題六西方人文精神的起源與發(fā)展63專制下的啟蒙課堂達(dá)標(biāo)人民版3.

2017-2018學(xué)年高中歷史 專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展 6.3 專制下的啟蒙課堂達(dá)標(biāo) 人民版必修3 1.(2016·福州高二檢測(cè))人們由舉起人文精神的旗幟到進(jìn)入理性時(shí)代,其根本原因是()A.基督教會(huì)的黑暗統(tǒng)治 B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求 C.仁人志士對(duì)科學(xué)的不懈追求 D.人文主義自身的魅力

【解析】選B。根本原因一般要從經(jīng)濟(jì)角度分析,“由舉起人文精神的旗幟到進(jìn)入理性時(shí)代”是人文精神進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果,其根源在于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故B符合題意。

2.(2016·合肥高二檢測(cè))“要觸犯當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度,就必須從制度上剝?nèi)ツ且粚由袷ネ庖??！睘榇?西歐掀起了()A.文藝復(fù)興

C.啟蒙運(yùn)動(dòng) B.宗教改革 D.工人運(yùn)動(dòng)

【解析】選C。從材料信息看,這一運(yùn)動(dòng)既要“觸犯”當(dāng)時(shí)的舊制度,又要設(shè)計(jì)新的社會(huì)制度。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,啟蒙思想家把反封建和反宗教神學(xué)的斗爭推進(jìn)到反對(duì)封建專制制度,希望建立資產(chǎn)階級(jí)“理性王國”,據(jù)此分析只有啟蒙運(yùn)動(dòng)符合題意。故選C。

【補(bǔ)償訓(xùn)練】

1.關(guān)于某一運(yùn)動(dòng)的歷史影響,恩格斯評(píng)論道:“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度??從今以后,迷信、偏私、特權(quán)和壓迫,必將為永恒的真理、為永恒的正義、為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠?！边@一 運(yùn)動(dòng)()A.為資本主義社會(huì)構(gòu)建了美好的藍(lán)圖 B.標(biāo)志著歐洲人文主義的復(fù)蘇 C.沉重打擊了羅馬教廷的特權(quán) D.為工業(yè)革命提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力

【解析】選A。根據(jù)材料信息“思維著的悟性”“平等和不可剝奪的人權(quán)”可知該運(yùn)動(dòng)為啟蒙運(yùn)動(dòng),該運(yùn)動(dòng)提倡自由、平等、人權(quán)、民主和法治,為資本主義社會(huì)構(gòu)建了美好的藍(lán)圖,故A正確。2.啟蒙思想家們用“人權(quán)”反對(duì)“王權(quán)”,用“人道”對(duì)抗“神道”,用“人類理性”否定宗教愚昧,用“自由”“平等”代替封建等級(jí)專制,這主要是為了()A.擺脫教會(huì)的思想控制

B.證明資本主義生產(chǎn)方式的合理性 C.清除近代自然科學(xué)發(fā)展的思想障礙 D.喚起人們的反封建意識(shí)

【解析】選D。材料中啟蒙思想家的活動(dòng),旨在進(jìn)行思想啟蒙,進(jìn)行反封建斗爭,即喚起人們的反封建意識(shí)。

3.英國啟蒙思想家霍布斯的政治主張有利于()①推翻君權(quán)神授理論

③人文主義精神萌發(fā)

A.①②

②摧毀封建專制制度

④天賦人權(quán)理論問世

C.①④

D.③④ B.②③

【解析】選A?；舨妓怪鲝?zhí)熨x人權(quán)、社會(huì)契約論,對(duì)推翻君權(quán)神授理論、摧毀封建專制制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,故選A。

4.洛克的《政府論》是對(duì)哪一重大歷史事件所作的理論總結(jié)()A.英國資產(chǎn)階級(jí)革命

C.法國資產(chǎn)階級(jí)革命

B.英國憲章運(yùn)動(dòng) D.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

【解析】選A。洛克生活在英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期,最早提出了三權(quán)分立思想,為孟德斯鳩所繼承并發(fā)展。

5.伏爾泰說:“本身自由,周圍的人與自己平等——這才是真正的生活,人們的自然生活?！边@句話是()A.禁欲主義思想的反映 B.人文主義思想的反映 C.蒙昧主義思想的反映 D.空想社會(huì)主義思想的反映

【解析】選B。伏爾泰強(qiáng)調(diào)了人與人之間自由、平等的關(guān)系,是人文主義思想的反映,故B與題意相符。

6.(2015·山東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出:“要防止濫用權(quán)力,必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。”這體現(xiàn)的原則是()A.自由平等

C.分權(quán)制衡 B.主權(quán)在民 D.民主共和

【解析】選C。孟德斯鳩提出“三權(quán)分立”學(xué)說,三權(quán)分立,彼此制衡,這與分權(quán)制衡原則相一致,故選C。

7.“人民是國家的主人,倘若國家違背了人民的意志,侵害了人民的公意,人民就有權(quán)起來推翻這個(gè)國家?！边@一思想反映了()A.伏爾泰的“開明主張” B.盧梭的“人民主權(quán)”理論 C.狄德羅的“自然神論”學(xué)說 D.康德的“思想自由”學(xué)說

【解析】選B。題干信息主要體現(xiàn)了法國啟蒙思想家盧梭“國家主權(quán)在人民手中,如果專制暴君違反公共意志——法律,人民就有權(quán)利推翻他”的人民主權(quán)說的思想,故本題選B。8.閱讀材料,回答下列問題。

材料一 當(dāng)自然狀態(tài)中不利于人類生存的種種障礙,在阻力上已超過了每個(gè)個(gè)人在那種狀態(tài)中為了自存所能運(yùn)用的力量。??人類集合起來形成一種力量的總和才能夠克服這種阻力??要尋找出一種結(jié)合的形式,使它能以全部共同的力量來維護(hù)和保障每個(gè)結(jié)合者的人身和財(cái)富,并且由于這一結(jié)合而使每一個(gè)與全體相聯(lián)合的個(gè)人又只不過是在服從自己本人,并且仍然像以往一樣地自由。

——盧梭《社會(huì)契約論》

材料二 歐洲的啟蒙時(shí)代,是偉大人物輩出的時(shí)代,他們既是舊傳統(tǒng)的批判者,也是新制度的設(shè)計(jì)者??他們的著作的確影響了世界許多地區(qū)的熱愛思考和正義的人們。

——《馬克思選集》中文版第3卷

(1)根據(jù)材料一,概括盧梭認(rèn)為的國家產(chǎn)生的方式。并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析該思想產(chǎn)生的政治經(jīng)濟(jì)背景。

(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括說明啟蒙運(yùn)動(dòng)在批判對(duì)象、政治追求方面是如何發(fā)展人文主義的。

【解析】第(1)題依據(jù)材料“要尋找出一種結(jié)合的形式,使它能以全部共同的力量來維護(hù)和保障每個(gè)結(jié)合者的人身和財(cái)富”信息,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,國家的產(chǎn)生方式是人們達(dá)成社會(huì)契約;第二問結(jié)合盧梭所處的時(shí)代背景分析。第(2)題第一問批判對(duì)象,據(jù)材料二“他們既是舊傳統(tǒng)的批判者,也是新制度的設(shè)計(jì)者”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知批判對(duì)象為天主教會(huì),并將斗爭矛 頭直接對(duì)準(zhǔn)封建專制制度;第二問政治追求方面,據(jù)材料二“他們既是舊傳統(tǒng)的批判者,也是新制度的設(shè)計(jì)者”和“他們的著作的確影響了世界許多地區(qū)的熱愛思考和正義的人們”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知政治追求為追求自由、平等,進(jìn)而主張建立民主與法制社會(huì)。答案:(1)方式:國家的產(chǎn)生方式是人們達(dá)成社會(huì)契約。背景:法國是封建專制的天主教國家,資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

(2)批判對(duì)象:更加公開、猛烈地抨擊天主教會(huì),并將斗爭矛頭直接對(duì)準(zhǔn)封建專制制度。政治追求:追求自由、平等,進(jìn)而主張建立民主與法制社會(huì)。

第二篇：2018高中歷史專題六西方人文精神的起源與發(fā)展63專制下的啟蒙課時(shí)提升作業(yè)人民版3.（推薦）

課時(shí)提升作業(yè)(十八)專制下的啟蒙

(30分鐘 50分)

一、選擇題(每小題4分，共32分)

1.(2015·宿遷高二檢測(cè))對(duì)下列四個(gè)事件之間的關(guān)系表述最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是()①資本主義萌芽

③新航路的開辟 ②文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) ④宗教改革運(yùn)動(dòng)

【解析】選D。資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展是文藝復(fù)興、宗教改革、新航路開辟的最根本的原因；文藝復(fù)興為新航路的開辟和宗教改革解放了思想，奠定了思想基礎(chǔ)。由此分析，答案為D。A、B、C均不符合史實(shí)。

2.(2015·臨沂高二測(cè)試)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，對(duì)二者的共同點(diǎn)表述正確的是()A.反對(duì)宗教神權(quán)，強(qiáng)調(diào)三權(quán)分立 B.反對(duì)封建制度，倡導(dǎo)人民主權(quán) C.反對(duì)蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反對(duì)君主專制，主張君主立憲

【解析】選C。文藝復(fù)興時(shí)期，資產(chǎn)階級(jí)斗爭對(duì)象是宗教神權(quán)，也并沒有提出政治設(shè)想，A、B、D為不同點(diǎn)，C是思想上的共同主張，故C正確。

3.(2015·山東高考)“這是一場(chǎng)人類相信自己有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身的世俗運(yùn)動(dòng)?！边@場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是()A.實(shí)現(xiàn)人類自我覺醒的文藝復(fù)興 B.擺脫天主教會(huì)控制的宗教改革 C.揭開宇宙運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)革命 D.規(guī)劃人類理性王國的啟蒙運(yùn)動(dòng)

【解析】選D?！叭祟愊嘈抛约河心芰︸{馭自然并通過自己的努力完善自身”體現(xiàn)的是人文精神。文藝復(fù)興以復(fù)興古希臘、古羅馬文化的形式，反對(duì)禁欲主義和蒙昧主義，追求現(xiàn)世幸 1 福；宗教改革反對(duì)基督教會(huì)宣揚(yáng)的“因行稱義”，主張“因信稱義”，兩者均未體現(xiàn)“世俗運(yùn)動(dòng)”，故A、B錯(cuò)誤；科學(xué)革命未體現(xiàn)“通過自己的努力完善自身”，故C錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)以理性為旗幟，向封建專制統(tǒng)治發(fā)出了挑戰(zhàn)，主張建立資產(chǎn)階級(jí)理性王國，故D正確。4.“在啟蒙精神的發(fā)展過程中，總是不可避免地、必然地有一定的理論觀點(diǎn)受到毀滅性的批判?！痹趩⒚蛇\(yùn)動(dòng)中受到批判的“理論”或“觀點(diǎn)”不包括

()A.一個(gè)國王、一種法律、一個(gè)信仰 B.上帝是宇宙的主宰，君主的權(quán)力來自上帝 C.哪里沒有法律，哪里就沒有自由

D.教皇是太陽，國王是月亮，國王的權(quán)力借自教皇

【解析】選C。啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是理性，即對(duì)自由的向往和追求，但與此同時(shí)啟蒙思想家康德強(qiáng)調(diào)法律是理性的體現(xiàn)，所以啟蒙思想家擁護(hù)法律，更主張建立法制社會(huì)，所以C不是啟蒙思想家的反對(duì)對(duì)象，符合題意。故應(yīng)選C。

5.(2015·北京高二檢測(cè))“國王是上帝派到世間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)力?！眴⒚蛇\(yùn)動(dòng)中與此相對(duì)立的關(guān)于國家起源的主張是()A.天賦人權(quán)

C.社會(huì)契約

B.三權(quán)分立 D.君主立憲

【解析】選C。材料的核心觀點(diǎn)是“君權(quán)神授”，而社會(huì)契約論認(rèn)為國家是人們通過社會(huì)契約創(chuàng)造的。故選C。

【補(bǔ)償訓(xùn)練】某思想家說：“社會(huì)秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎(chǔ)的一項(xiàng)神圣權(quán)利；然而這項(xiàng)權(quán)利絕不是出諸自然的，而是建立在約定上的?！边@體現(xiàn)了()A.天賦人權(quán)說 C.社會(huì)契約論

B.人民主權(quán)說 D.三權(quán)分立學(xué)說

【解析】選C。材料中的觀點(diǎn)：社會(huì)秩序是基礎(chǔ)，不是個(gè)人的權(quán)利，而是建立在約定之上的。與這一觀點(diǎn)符合的是社會(huì)契約論。本題選C。A主張人的權(quán)利是不可隨意剝奪的；B強(qiáng)調(diào)一切權(quán)利屬于人民，不是維護(hù)君主個(gè)人的利益；D主張立法、司法和行政三權(quán)分立。6.(2015·青島高二檢測(cè))“在啟蒙思想家之間，也存在著很大的思想分歧，特別是盧梭與伏爾泰，可以說是形同水火、勢(shì)不兩立?！北R梭與伏爾泰對(duì)立的最主要表現(xiàn)是()A.是否信仰上帝

C.倡導(dǎo)不同的政體

B.代表不同階級(jí)利益 D.對(duì)私有財(cái)產(chǎn)態(tài)度不同 【解析】選C。題干關(guān)鍵信息是“思想分歧”“最重要表現(xiàn)”。盧梭和伏爾泰都是法國著名的啟蒙思想家，二人在思想上的最大分歧是建立何種政體，伏爾泰推崇君主立憲制，盧梭倡導(dǎo)“社會(huì)契約”和“人民主權(quán)”。故選C。

【補(bǔ)償訓(xùn)練】(2015·順德高二檢測(cè))在伏爾泰的眼中，奉行儒學(xué)的中國是開明君主制的典范，佛教、道教、喇嘛教都可以自由傳道，政府不規(guī)定國民的宗教信仰，表明那里有真正的信仰自由。伏爾泰實(shí)際上是在推崇()A.博愛精神

B.平等的精神 D.理性精神 C.信仰自由和宗教寬容

【解析】選C。材料反映了伏爾泰認(rèn)同中國君主制的原因在于他認(rèn)為在中國君主制下存在真正的信仰自由，故他的真實(shí)意圖是贊揚(yáng)信仰自由，C正確。

7.(2015·晉江高二檢測(cè))盧梭的理想社會(huì)是“沒有一個(gè)公民可以富得足以購買另一個(gè)人，也沒有一個(gè)公民可以窮得不得不出賣自身”。這句話揭示了盧梭追求的平等社會(huì)目標(biāo)之一是()A.法律上的平等

B.私有財(cái)產(chǎn)導(dǎo)致了人類社會(huì)的不平等 C.政治上的平等 D.事實(shí)上的經(jīng)濟(jì)平等

【解析】選D。由材料中“沒有”“富得足以”和“窮得不得不”可知盧梭強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)上的平等，故選D。

8.關(guān)于某一運(yùn)動(dòng)的歷史影響，恩格斯評(píng)論道：“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度??從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將??為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠”。這一運(yùn)動(dòng)()A.為資本主義社會(huì)構(gòu)建了美好的藍(lán)圖 B.標(biāo)志著歐洲人文主義的復(fù)蘇 C.沉重打擊了羅馬教廷的特權(quán) D.為工業(yè)革命提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力

【解析】選A。根據(jù)材料信息“思維著的悟性”“平等”“人權(quán)”可知該運(yùn)動(dòng)為啟蒙運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)提倡自由、平等、人權(quán)、民主和法制，為資本主義社會(huì)構(gòu)建了美好的藍(lán)圖，故A正確；啟蒙運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著歐洲人文主義的成熟，故B錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)打擊的對(duì)象是歐洲封建專制制度，故C錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命提供精神動(dòng)力和理論支持，故D錯(cuò)誤。

二、非選擇題(18分)

9.(2015·棗莊高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問題。

材料一 有學(xué)者認(rèn)為，西方的啟蒙，是一種“內(nèi)源”式、接續(xù)式的“早熟”的啟蒙。在14至16世紀(jì)，西方人依靠自身的社會(huì)變革力量醞釀起早期啟蒙，并層層推進(jìn)演繹出18世紀(jì)啟蒙。而近代中國的啟蒙則是“外源”式、突變性的“晚熟”啟蒙。借助于“西學(xué)東漸”的刺激與發(fā)酵，中國文化傳統(tǒng)的邏輯發(fā)展進(jìn)程才發(fā)生歷史的大轉(zhuǎn)折，最終在“民族復(fù)興”的理論大框架中，標(biāo)立起資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)政治觀、價(jià)值觀和倫理觀，逐漸折射和凸顯出“西方式”啟蒙的反傳統(tǒng)含義。

——據(jù)孟廣林《從中世紀(jì)向近代過渡

時(shí)期的思想啟蒙》整理

材料二 與西方相比，中國啟蒙不僅匱缺市民社會(huì)的根基和動(dòng)力，而且沒有西方式的孕育了現(xiàn)代性的傳統(tǒng)資源可資利用。這樣，當(dāng)啟蒙運(yùn)動(dòng)移植西方現(xiàn)代性價(jià)值并以其批判本土傳統(tǒng)時(shí)，傳統(tǒng)的抗拒和文明的沖突，都是西方內(nèi)源性啟蒙所未曾遭遇過的。

——高力克《五四：未完成的啟蒙》

材料三 與西方思想啟蒙明顯不同，從文字闡述到政治實(shí)踐，西方的思想啟蒙一直把人的價(jià)值(文藝復(fù)興)、人的自由權(quán)利(啟蒙運(yùn)動(dòng))作為基本起始點(diǎn)，而且人的價(jià)值、人的自由權(quán)利也是西方思想啟蒙的一般歸宿。而中國的思想啟蒙長期以來偏離了這個(gè)方向，人的價(jià)值、人的權(quán)利始終沒有成為思想啟蒙的起點(diǎn)和歸途。

——高力克《五四：未完成的啟蒙》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明西方啟蒙是一種“內(nèi)源式”的啟蒙。并指出導(dǎo)致近代中國啟蒙具有“外源式、突變性”特點(diǎn)的主要原因是什么。(4分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，“西方式的孕育了現(xiàn)代性的傳統(tǒng)資源”指的是什么。并說明近代中國思想啟蒙為什么會(huì)遭遇“傳統(tǒng)的抗拒和文明的沖突”？(不得摘抄原文)(8分)(3)材料三中，“人的價(jià)值、人的權(quán)力始終沒有成為中國思想啟蒙的起點(diǎn)和歸途”這一觀點(diǎn)是否正確，請(qǐng)說明理由。(6分)【解析】第(1)題對(duì)于“內(nèi)源式”的說明，結(jié)合所學(xué)可以從資本主義經(jīng)濟(jì)和資產(chǎn)階級(jí)力量不斷發(fā)展壯大兩個(gè)角度組織回答。第二問由“借助于‘西學(xué)東漸’的刺激與發(fā)酵，中國文化傳統(tǒng)的邏輯發(fā)展進(jìn)程才發(fā)生歷史的大轉(zhuǎn)折，最終在‘民族復(fù)興’的理論大框架中，標(biāo)立起資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)政治觀、價(jià)值觀和倫理觀，逐漸折射和凸顯出‘西方式’啟蒙的反傳統(tǒng)含義”，結(jié)合所學(xué)可以概括出主要原因是西方列強(qiáng)侵略。第(2)題，第一問結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知古希臘、羅馬的政治文明為西方近現(xiàn)代的政治文明奠定了基礎(chǔ)。所以“西方式的孕育了現(xiàn)代性的傳統(tǒng)資源”指的是古希臘羅馬文化。第二問由“傳統(tǒng)的抗拒和文明的沖突”可知是近代中國社會(huì)中傳統(tǒng)因素的抗拒，可以從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、政治和思想三個(gè)角度來分析回答。第(3)題是開放性試題，兩個(gè)觀點(diǎn)可以任選一個(gè)進(jìn)行闡述，只要觀點(diǎn)明確，言之有理即可。若同意此觀點(diǎn)，可以結(jié)合維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)論述。若認(rèn)為此觀點(diǎn)不正確，依然結(jié)合維新派、革命派和激進(jìn)派的相關(guān)史實(shí)來闡述。

答案：(1)說明：內(nèi)源式：資本主義經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大。主要原因：近代中國是在西方列強(qiáng)侵略的背景下開始的啟蒙。

(2)傳統(tǒng)資源：古希臘古羅馬文化。(或古希臘文化中的人文主義傳統(tǒng)；或古希臘古羅馬的民主和法制)原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，資本主義發(fā)展不充分；封建專制體制的束縛；儒家思想的束縛。(3)答題要求：任選一種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，理由充分，即可賦分。

第一種觀點(diǎn)：正確。理由：資產(chǎn)階級(jí)維新派關(guān)注君主立憲，以改良的方式建立資產(chǎn)階級(jí)政體；革命派關(guān)注民主共和，以暴力手段建立資產(chǎn)階級(jí)政體；資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派提倡民主科學(xué)，通過思想啟蒙以實(shí)現(xiàn)資本主義政治。以上派別均沒有將人的價(jià)值、人的權(quán)利作為啟蒙的起點(diǎn)和歸宿。

第二種觀點(diǎn)：不正確。理由：資產(chǎn)階級(jí)維新派積極宣傳民權(quán)思想；革命派建立資產(chǎn)階級(jí)共和國，頒布《中華民國臨時(shí)約法》，明確規(guī)定了人民的基本權(quán)利；資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派宣傳民權(quán)平等思想。以上派別將人的價(jià)值、人的權(quán)利作為啟蒙的起點(diǎn)和歸途。

第三篇：2018學(xué)年高中歷史必修3：專題六西方人文精神的起源與發(fā)展6.4含解析

四 理性之光與浪漫之聲

課后篇鞏固探究

一、選擇題

1.啟蒙思想家康德說:“啟蒙運(yùn)動(dòng)這樣一件大好事,它必定會(huì)把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴(kuò)張計(jì)劃之下拯救出來……隨之而來的啟蒙了的人們對(duì)于自己經(jīng)充分理解到的好處所不可避免地要采取的一種衷心的同情,就必定會(huì)一步步地上升到王座上來,并且甚至于會(huì)對(duì)他們的政體原則產(chǎn)生影響。”這一言論說明()

A.思想解放是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力 B.思想的啟蒙是政治變革的前奏 C.啟蒙思想必定動(dòng)搖君主專制統(tǒng)治 D.啟蒙思想是社會(huì)變革的主要條件

解析:材料“啟蒙運(yùn)動(dòng)……會(huì)把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴(kuò)張計(jì)劃之下拯救出來”“啟蒙了的人們……會(huì)一步步地上升到王座上來,并且甚至于會(huì)對(duì)他們的政體原則產(chǎn)生影響”反映了啟蒙思想與政治變革的關(guān)系,即思想的啟蒙是政治變革的前奏,B項(xiàng)符合題意。答案:B 2.康德說:“這一啟蒙運(yùn)動(dòng)除了自由之外并不需要任何別的東西,而且還確乎是一切可以稱之為自由的東西之中最無害的東西,那就是在一切事情上都有公開運(yùn)用自己理性的自由?！⑶椅ㄓ兴拍軒砣祟惖膯⒚?。私下運(yùn)用自己的理性往往會(huì)被限制得很狹隘?！笨档抡J(rèn)為要實(shí)現(xiàn)啟蒙,人們必須擁有（）A.毫無限制的自由

B.公開運(yùn)用自己理性的自由 C.追求財(cái)富的自由

D.私下運(yùn)用自己理性的自由 答案:B 3.德國哲學(xué)家康德不贊同公民用革命手段推翻現(xiàn)存的統(tǒng)治者,認(rèn)為可以對(duì)統(tǒng)治者的錯(cuò)誤提出申訴,但必須等待統(tǒng)治者對(duì)申訴的回應(yīng);法國啟蒙思想家盧梭則主張當(dāng)人民的權(quán)利被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時(shí),人民就有權(quán)通過暴力手段推翻它。下列對(duì)此分析正確的是（）A.兩人的階級(jí)屬性不同

B.兩人對(duì)人民如何獲得自由平等的主張不同 C.兩人對(duì)待民主和自由的觀點(diǎn)完全相反 D.前者蔑視公民權(quán)利,后者主張“主權(quán)在民”

解析:材料中康德不贊同公民用革命手段,而盧梭主張人民有權(quán)通過暴力推翻政府,說明兩人對(duì)人民獲取自由權(quán)利的手段的觀點(diǎn)不同。答案:B 4.“(它)在宗教方面,主要口號(hào)是‘砸爛可恥的東西’,即消滅宗教的狂熱……在政治方面,哲人們也有一個(gè)關(guān)鍵性的用語——‘社會(huì)契約’……‘行政權(quán)擁有者并不是人民的主人,而是人民的辦事員’……這些口號(hào)破壞了傳統(tǒng)的制度和習(xí)俗。”由材料可知（）A.文藝復(fù)興時(shí)期提出社會(huì)契約論、人民主權(quán)說 B.文藝復(fù)興推動(dòng)了社會(huì)制度和習(xí)俗的進(jìn)步 C.宗教改革抨擊神權(quán)統(tǒng)治,主張宗教自由 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)反對(duì)天主教會(huì)的精神束縛

解析:由材料“‘社會(huì)契約’……‘行政權(quán)擁有者并不是人民的主人,而是人民的辦事員’……這些口號(hào)破壞了傳統(tǒng)的制度和習(xí)俗”可知,這一運(yùn)動(dòng)反對(duì)封建專制制度,并提出了資產(chǎn)階級(jí)的制度設(shè)想,故該運(yùn)動(dòng)為啟蒙運(yùn)動(dòng)。由“消滅宗教的狂熱”可知,啟蒙運(yùn)動(dòng)反對(duì)天主教會(huì)的精神束縛,故D項(xiàng)說法正確;A、B、C三項(xiàng)在材料中沒有涉及,故排除。答案:D 5.盧梭認(rèn)為“人民主權(quán)”的實(shí)質(zhì)是“公意的體現(xiàn)和運(yùn)用”,公意的特點(diǎn)在于它是全體社會(huì)成員基于共同利益、針對(duì)共同目標(biāo)、符合共同幸福而具有的共同意志。其意義在于()

A.否定了封建王權(quán)

B.闡明了人類不平等的起源 C.否定了宗教神學(xué)

D.為英國資產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論武器

解析:材料體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的思想,盧梭的“主權(quán)在民”思想否定了封建王權(quán),成為法國大革命的思想先導(dǎo)。故選A項(xiàng)。答案:A 6.馬克思提出,啟蒙思想家“已經(jīng)用人的眼光來觀察國家了,他們是從理性和經(jīng)驗(yàn)中而不是從神學(xué)中引申出國家的自然規(guī)律”。啟蒙思想家的“理性和經(jīng)驗(yàn)”是基于（）A.君主的權(quán)力與黨派的信仰 B.權(quán)威的判斷與歷史的傳統(tǒng)

C.自然科學(xué)的進(jìn)步和資本主義的發(fā)展 D.民族國家的意志與精神的寄托

解析:結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景包括資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大和自然科學(xué)的進(jìn)步,故C項(xiàng)符合題意。答案:C 7.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,歐洲一些啟蒙思想家竭力推崇儒家學(xué)說,并加以借鑒。1840年以后,啟蒙思想逐漸傳入中國,最初卻受到了儒學(xué)思想家的抵制。材料反映了歐洲、中國對(duì)外來文化態(tài)度的不同,其主要原因是（）A.學(xué)說體系不同 B.階級(jí)基礎(chǔ)不同

C.政治訴求不同 D.文明開化程度不同

解析:根據(jù)所學(xué)知識(shí),歐洲啟蒙思想家推崇儒家學(xué)說的主要目的是從儒家思想中尋找有利于資本主義發(fā)展的合理成分,他們代表正在成長的資產(chǎn)階級(jí)的利益;而1840年啟蒙思想傳入中國后最初受到一些地主階級(jí)士大夫的抵制,是因?yàn)樗麄冋驹诘刂麟A級(jí)立場(chǎng)極力維護(hù)封建統(tǒng)治,他們擔(dān)心啟蒙思想的傳播會(huì)影響其統(tǒng)治地位。通過以上分析可知,B項(xiàng)正確。答案:B 8.導(dǎo)學(xué)號(hào)95954046“興起于18世紀(jì)初的美國文化,實(shí)乃啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)撞擊融合后的產(chǎn)物。兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有個(gè)共通之處,而這正是美式思維模式的根本?！边@里的“美式思維模式的根本”是指（）A.反抗權(quán)威,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 B.崇尚理性,重視法制 C.崇尚理性,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 D.反抗權(quán)威,重視法制

解析:解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革的“共通之處”。啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革都反對(duì)封建專制與神學(xué)世界觀,即反對(duì)權(quán)威;二者都提倡個(gè)性的解放,即強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由,這與美式思維模式所倡導(dǎo)的反專制、求民主相吻合,故選A項(xiàng)。崇尚理性與重視法制不符合宗教改革,故排除B、C、D三項(xiàng)。答案:A 9.“文藝思想既要全面發(fā)展,又要彰顯個(gè)性?！蔽鳉W文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的區(qū)別在于（）A.前者是資產(chǎn)階級(jí)文藝運(yùn)動(dòng),后者是資產(chǎn)階級(jí)思想運(yùn)動(dòng)

B.前者促進(jìn)了自然科學(xué)的產(chǎn)生,后者的產(chǎn)生與自然科學(xué)無直接關(guān)系 C.前者反對(duì)天主教會(huì)神學(xué)思想,后者反對(duì)封建專制 D.前者遍及西歐各國,后者僅限于法國

解析:啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興的繼續(xù),其與文藝復(fù)興最大的不同在于前者對(duì)封建專制制度的批判和對(duì)未來社會(huì)提出的設(shè)想。答案:C 10.某學(xué)者評(píng)價(jià)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)說:“‘進(jìn)步’實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識(shí)形態(tài),他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會(huì)讓人類更有力地支配整個(gè)世界,而人類理性則引領(lǐng)每個(gè)人走向自由,并建立起一個(gè)繁榮、公正、平等的社會(huì)。”引文所表達(dá)的深層含義是（）A.理性思考引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步 B.哲學(xué)意識(shí)支配世界繁榮

C.近代科學(xué)追求王權(quán)公平D.啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)階級(jí)平等

解析:材料的邏輯關(guān)系是理性引領(lǐng)社會(huì),而社會(huì)不斷進(jìn)步,故理性思考促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)背離了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的理論,排除;從材料看,自然科學(xué)使人類支配整個(gè)世界而非追求王權(quán)公平,C項(xiàng)錯(cuò)誤;啟蒙運(yùn)動(dòng)要求打破封建統(tǒng)治,建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,并未實(shí)現(xiàn)階級(jí)平等,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A 11.“從未有過一個(gè)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)抱有如此的懷疑態(tài)度,對(duì)人的理性和科學(xué)的能力抱有如此的信心,對(duì)大自然的規(guī)律性與和諧性抱有如此堅(jiān)定的信念?！蔽闹兴f的這個(gè)“時(shí)代”是指（）A.殖民擴(kuò)張時(shí)代 B.文藝復(fù)興時(shí)代 C.宗教改革時(shí)代 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代

解析:由題干中“對(duì)人的理性和科學(xué)的能力抱有如此的信心”可以看出,這個(gè)時(shí)代提倡理性和科學(xué),“對(duì)大自然的規(guī)律性與和諧性抱有如此堅(jiān)定的信念”指的是通過人的理性思考也可以像揭示自然規(guī)律一樣去發(fā)現(xiàn)人類社會(huì)的規(guī)律,這與啟蒙運(yùn)動(dòng)的特征相符,故D項(xiàng)正確。答案:D

二、非選擇題

12.閱讀材料,完成下列要求。

材料一 國家最高權(quán)力屬于全體人民,人民是國家主權(quán)的主體、擁有者和行使者。主權(quán)是完全絕對(duì)的、神圣的、完全不可侵犯的。主權(quán)永遠(yuǎn)不可轉(zhuǎn)讓,并且主權(quán)者既然只是一個(gè)集體的生命,所以就只能由他自己來代表本人,正如主權(quán)是不能轉(zhuǎn)讓的一樣,同理,主權(quán)也是不能代表的。人民主權(quán)只能通過直接民主實(shí)現(xiàn)。如果任何人拒不服從公共意志,全體就要強(qiáng)迫他服從,這即是說,人們要迫使他自由。

——摘編自盧梭《社會(huì)契約論》

材料二 “人民主權(quán)的原則……是無可爭議的”,但“主權(quán)只是一個(gè)有限和相對(duì)的存在”。如果“你確信主權(quán)不受到限制,就等于是隨意進(jìn)行創(chuàng)造,并且向人類社會(huì)拋去一種過度龐大的權(quán)力,不管它落在什么人手里,必定會(huì)構(gòu)成一項(xiàng)罪惡”。

18世紀(jì)英國政治理論家柏克說:“我相信,如果盧梭還活著,在他短暫的神志清明時(shí)刻,一旦看到他的思想引起那么瘋狂的實(shí)踐后果(注:指法國大革命中的‘雅各賓派專政’),他一定會(huì)嚇昏過去?！?/p>

——摘編自貢斯當(dāng)《古代人的自由與現(xiàn)代人的自由》

(1)根據(jù)材料一,概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合法國大革命的史實(shí),從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面評(píng)價(jià)盧梭的人民主權(quán)思想。參考答案:(1)國家主權(quán)屬于全體人民;人民主權(quán)至高無上,不可分割、轉(zhuǎn)讓與代表;人民主權(quán)只能通過直接民主實(shí)現(xiàn);個(gè)人服從公共意志。

(2)理論上:否定了君權(quán)神授和君主主權(quán)理論;啟蒙了民主平等思想?！叭嗣裰鳈?quán)”概念具有模糊性和抽象性,可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)個(gè)人自由權(quán)利的侵犯;在近現(xiàn)代,直接民主不具備全面實(shí)施的可行性。

實(shí)踐上:法國大革命的重要思想來源,但雅各賓派專政過激的一面也與之有密切關(guān)系。

13.追求人的自由是眾多啟蒙思想家思考的問題,在對(duì)這一問題的探討過程中,法國的盧梭和德國的康德做出了重大的理論貢獻(xiàn)。閱讀材料,完成下列要求。

材料一 一旦人民能夠打破自己身上的桎梏而將它打破時(shí),他們做得更加正確了。那是因?yàn)?人民依靠暴力而奪回了他們由于暴力而喪失的自由。……要尋找一種結(jié)合形式,使得它能以全部共同的力量來保衛(wèi)和保障每個(gè)結(jié)合者的人身以及財(cái)富,并且由于這一結(jié)合而形成了每一個(gè)與全體相結(jié)合的個(gè)人又只不過是在服從自己本人,并依舊像往常一樣地自由。

——摘編自盧梭《社會(huì)契約論》

材料二 康德主張,必須永遠(yuǎn)有公開運(yùn)用自己理性的自由,并且唯有它才能帶來人類的啟蒙。自由并非放任自流、我行我素,它體現(xiàn)了人類道德和人類幸福的一致性,自由既是人的一種權(quán)利,同時(shí)也是一種責(zé)任。這種神圣的權(quán)利應(yīng)該由“法律”來保證,使?fàn)幦∽杂蓹?quán)利的努力不致被權(quán)勢(shì)扼殺。……憲法應(yīng)容許“最大可能的人類自由”,同時(shí)又使每個(gè)人的自由能夠和其他人的自由相一致,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把“制度按照理念”建立起來。

——摘編自陳樂民《康德論啟蒙》

(1)根據(jù)材料一,概括盧梭關(guān)于獲得和保障自由的主張,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其形成的經(jīng)濟(jì)、政治背景。(2)根據(jù)材料二,康德認(rèn)為啟蒙的前提是什么?談?wù)勀銓?duì)康德的“自由也是一種責(zé)任”觀點(diǎn)的理解。

(3)綜合上述材料和所學(xué)知識(shí),談?wù)劚R梭和康德“自由觀”的歷史作用。

參考答案:(1)主張:通過暴力革命獲得自由;按照社會(huì)契約建立政權(quán),保障自由。背景:經(jīng)濟(jì)上資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展;政治上法國深受封建專制統(tǒng)治和教會(huì)壓迫。

(2)前提:公開運(yùn)用自己理性的自由。理解:不能為了個(gè)人的自由而妨礙別人的自由;自由應(yīng)該由法律或憲法來保證;要按照自由的理念建立新的社會(huì)制度。

(3)促進(jìn)思想解放;沖擊封建專制統(tǒng)治,推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主政治運(yùn)動(dòng)發(fā)生和發(fā)展;影響公民法治社會(huì)的構(gòu)建。

第四篇：2018學(xué)年高中歷史必修3：專題六西方人文精神的起源與發(fā)展6.2含解析

二 神權(quán)下的自我

課后篇鞏固探究

一、選擇題

1.恩格斯認(rèn)為,意大利人是現(xiàn)代歐洲各個(gè)民族中的長子,是西方現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型中最先覺醒的民族。這是因?yàn)?)

A.最早產(chǎn)生資本主義萌芽 B.率先開辟了新航路 C.最先興起文藝復(fù)興 D.最先開展宗教改革

解析:材料主要反映的是文化方面的內(nèi)容,而資本主義萌芽屬于經(jīng)濟(jì)層面,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“率先開辟了新航路”的是西班牙和葡萄牙,而不是意大利,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;最先開展宗教改革的是德意志,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。答案:C 2.嚴(yán)格地說,是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊而不是達(dá)·芬奇的繪畫作坊培育了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義。這說明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早在意大利興起的根源是（）A.意大利保留了希臘、羅馬的古典文化 B.意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽 C.意大利具有豐富的人才資源 D.意大利的中世紀(jì)神學(xué)思想淡薄

解析:紡紗作坊代表的是資本主義萌芽,這是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)根源。故選B項(xiàng)。答案:B 3.西方人文主義者倡導(dǎo)以古典為師,中國維新派提出“托古改制”。其相同目的是（）A.抨擊封建專制制度 B.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 C.宣傳資產(chǎn)階級(jí)思想 D.主張政治變革 答案:C 4.羅素指出:“文藝復(fù)興思想家們?cè)僖淮螐?qiáng)調(diào)了以人為中心,在這樣的思潮中,人的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以其自身價(jià)值而受到重視,科學(xué)的探索因此也開始以新的驚人步伐向前邁進(jìn)?！睂?duì)此材料理解最準(zhǔn)確的是（）A.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為近代科學(xué)的誕生培育了人才 B.人文主義促進(jìn)了科學(xué)方法論的誕生 C.人文主義為近代科學(xué)奠定了思想基礎(chǔ)

D.民主政治制度是促進(jìn)科學(xué)繁榮的重要條件

解析:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們思想的解放,并非培養(yǎng)了科學(xué)人才,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;文藝復(fù)興宣揚(yáng)人文主義,促進(jìn)思想解放,與科學(xué)方法論沒有關(guān)聯(lián),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;由“科學(xué)的探索因此也開始以新的驚人步伐向前邁進(jìn)”,可見文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為近代科學(xué)奠定了思想基礎(chǔ),故C項(xiàng)正確;D項(xiàng)與題干信息無關(guān),錯(cuò)誤。答案:C

5.1490年,米開朗琪羅根據(jù)《圣經(jīng)》故事創(chuàng)作了雕像《哀悼基督》(見右圖),描繪了圣母瑪利亞在耶穌基督被釘死后,抱著死去的兒子無比悲痛的情景。這一作品表明作者意在（）

A.歌頌真實(shí)自然的人性 B.刻畫耶穌的英雄形象 C.宣揚(yáng)上帝的精神權(quán)威 D.倡導(dǎo)靈魂得救的觀念

解析:“圣母瑪利亞……抱著死去的兒子無比悲痛”等信息,反映了文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)自然人性的歌頌,故A項(xiàng)符合題意;B、C、D三項(xiàng)均與圖文材料中的有效信息不符。答案:A 6.導(dǎo)學(xué)號(hào)95954041某學(xué)者對(duì)歐洲近代某一思想解放運(yùn)動(dòng)有過這樣的評(píng)價(jià):“它促成了西方現(xiàn)代文明的興起和西方支配世界現(xiàn)代化進(jìn)程的格局的形成。幾個(gè)世紀(jì)以來,它被譽(yù)為西方文化的世俗化決定性階段和世界現(xiàn)代文明各種特征的發(fā)展的起點(diǎn)?！毕铝杏嘘P(guān)這一運(yùn)動(dòng)的說法正確的是（）A.馬丁·路德是該運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者 B.體現(xiàn)了資本主義萌芽的時(shí)代特征 C.開始打破對(duì)羅馬教會(huì)的迷信

D.為資本主義社會(huì)提供了政治構(gòu)想

解析:從材料中“促成了西方現(xiàn)代文明的興起”“西方支配世界現(xiàn)代化進(jìn)程的格局的形成”“西方文化的世俗化決定性階段和世界現(xiàn)代文明各種特征的發(fā)展的起點(diǎn)”等關(guān)鍵信息,可以判斷這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),符合文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的是B項(xiàng)。答案:B 7.在文藝復(fù)興時(shí)期的文人中間,完全世俗的、完全清醒的世界觀,相對(duì)來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復(fù)興時(shí)期雕塑家、建筑師和畫家的中心主題。這表明文藝復(fù)興（）A.反對(duì)徹底擺脫神學(xué)的束縛 B.全面否定宗教神學(xué)的地位 C.借用宗教形式宣揚(yáng)新思想 D.極力維護(hù)封建的專制統(tǒng)治

解析:文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)上是資產(chǎn)階級(jí)文化的興起,但當(dāng)時(shí)封建神學(xué)仍占統(tǒng)治地位,新思想的宣傳還需要借助宗教的形式,故C項(xiàng)正確;封建神學(xué)是封建統(tǒng)治的精神支柱,資產(chǎn)階級(jí)反封建的斗爭最終要擺脫神學(xué)的束縛,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)與材料信息不符;D項(xiàng)不符合資產(chǎn)階級(jí)的利益,故排除。答案:C 8.德國哲學(xué)家黑格爾曾把文藝復(fù)興和地理大發(fā)現(xiàn)稱為近代“黎明之曙光”,而把宗教改革稱為“黎明之曙光以后繼起的光照萬物的太陽”。黑格爾之所以這樣評(píng)價(jià)宗教改革,是因?yàn)檫@場(chǎng)改革（）A.創(chuàng)造了許多新的宗教派別 B.為社會(huì)的發(fā)展提供了精神動(dòng)力 C.提出了許多新的宗教觀點(diǎn)

D.使社會(huì)各階層破除了宗教迷信

解析:本題考查宗教改革的意義。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,宗教改革是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng),為社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力,故選B項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)說法過于表面,D項(xiàng)說法過于夸大。答案:B 9.16世紀(jì)初,歐洲天主教會(huì)重新審定教規(guī)、教義,清除了一批無知、腐敗、貪婪的神職人員,規(guī)定教士必須穿僧衣,執(zhí)行教士獨(dú)身制;在每個(gè)教區(qū)設(shè)立學(xué)校,提高神職人員的知識(shí)水平。天主教會(huì)的內(nèi)部改革（）A.動(dòng)搖了封建專制的思想基礎(chǔ) B.旨在應(yīng)對(duì)宗教改革帶來的挑戰(zhàn) C.有利于清除內(nèi)部的異端分子 D.直接導(dǎo)致了馬丁·路德的宗教改革

解析:16世紀(jì)初,歐洲正在進(jìn)行的宗教改革,旨在打破天主教會(huì)的精神獨(dú)裁,在這種情況下,天主教會(huì)內(nèi)部也進(jìn)行了改革,以應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的挑戰(zhàn),故選B項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)說法不符合史實(shí);C項(xiàng)并非天主教會(huì)內(nèi)部改革的主要目的,故排除A、C、D三項(xiàng)。

答案:B 10.導(dǎo)學(xué)號(hào)95954042有學(xué)者認(rèn)為:“宗教改革是文藝復(fù)興的繼續(xù)”“文藝復(fù)興和宗教改革存在一些相同、相似點(diǎn),兩個(gè)運(yùn)動(dòng)之間存在著一種順向關(guān)系”。其中屬于兩者“順向”關(guān)系的是（）A.兩者與世俗統(tǒng)治者(君主或地方長官)的關(guān)系 B.兩者都主張宗教信仰自由

C.兩者都強(qiáng)調(diào)人的意志、理性與自由

D.兩者都強(qiáng)調(diào)人的偉大,以人為本,肯定人的價(jià)值

解析:文藝復(fù)興和宗教改革都借助了世俗統(tǒng)治者的力量,故A項(xiàng)正確。文藝復(fù)興不涉及宗教信仰自由,故排除B項(xiàng);理性是啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心,故排除C項(xiàng);強(qiáng)調(diào)人的偉大是文藝復(fù)興的主張,故排除D項(xiàng)。答案:A 11.重大社會(huì)變革,歷史的進(jìn)步,往往需要以思想解放為前提。14—16世紀(jì)歐洲發(fā)生的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng),是偉大的思想解放運(yùn)動(dòng),促使人類歷史向近代邁進(jìn)。下列對(duì)二者共同點(diǎn)的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.反對(duì)天主教會(huì)的愚昧統(tǒng)治 B.崇尚人文理性,講求科學(xué) C.堅(jiān)持王權(quán)高于教權(quán) D.批判神學(xué)思想

解析:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)借宗教題材進(jìn)行反封建斗爭;宗教改革否定教皇權(quán)威,主張信仰即可得救。二者都反對(duì)天主教會(huì)的愚昧統(tǒng)治,主張擺脫天主教神學(xué)的束縛,A項(xiàng)正確。B項(xiàng)指啟蒙運(yùn)動(dòng),C項(xiàng)指宗教改革,D項(xiàng)文藝復(fù)興和宗教改革反對(duì)的是天主教會(huì)的神學(xué)統(tǒng)治,并不反對(duì)神學(xué)思想。答案:A 12.文藝復(fù)興和宗教改革都以人文主義思想推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。下列說法能反映宗教改革時(shí)期人文主義思想內(nèi)涵的是（）A.“贖罪券可以使人的原罪得到赦免” B.“人是一件多么了不起的杰作” C.“每個(gè)人都是自己的牧師” D.“美德即知識(shí)” 答案:C

二、非選擇題

13.“認(rèn)識(shí)你自己”是人類面臨的永恒話題。關(guān)于“人”的認(rèn)知,古今中外的思想家曾提出過各種各樣的主張,對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料,完成下列要求。

材料一 今人之性,生而有好利焉,順是,故爭奪生而辭讓亡焉。生而有疾惡焉,順是,故殘賊生而忠信亡焉。生而有耳目之欲,有好聲色焉,順是,故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性,順人之情,必出于爭奪,合于犯分(名分)亂理(法度),而歸于暴。故必將有師法之化,禮義之道,然后出于辭讓,合于文理,而歸于治。

——《荀子》

材料二 文藝復(fù)興時(shí)期,資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子相信并頌揚(yáng)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大,認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切;人生的目的不是死后升天,而是對(duì)現(xiàn)實(shí)美好生活的享受;人的各種欲望不應(yīng)該加以抑制,而應(yīng)當(dāng)予以滿足。

材料三 馬克思認(rèn)為,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,人類在改造自然的活動(dòng)中不是彼此分割、孤立的,而是結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系,正是在社會(huì)關(guān)系中才形成了人的本質(zhì),認(rèn)知人性不能缺少對(duì)人的社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知。人類也只有消除資本主義的私有制生產(chǎn)關(guān)系才能獲得真正的自由和解放。

(1)材料一提出了什么主張?結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況,指出這些主張的目的。

(2)材料二的主張與材料一相比有什么不同?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析這些主張產(chǎn)生的原因。

(3)材料三中馬克思關(guān)于認(rèn)知人的主要觀點(diǎn)是什么?綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)正確認(rèn)識(shí)“人”的重要意義的認(rèn)識(shí)。參考答案:(1)主張:人性惡;重禮法。目的:規(guī)范人的行為,維護(hù)社會(huì)秩序。

(2)不同:贊美人性,享受生活,滿足人欲。原因:生產(chǎn)力的發(fā)展,資本主義萌芽的出現(xiàn),封建神學(xué)思想阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(3)主要觀點(diǎn):社會(huì)關(guān)系決定人的本質(zhì)(社會(huì)關(guān)系是人的本質(zhì)特征)。認(rèn)識(shí):有利于形成正確的人生觀;科學(xué)合理安排自己的生活,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。14.閱讀材料,完成下列要求。

材料一 文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)名作

材料二 人文主義者皮柯在《論人的尊嚴(yán)》中宣稱,上帝賦予了人按照自己的意圖塑造自身的能力,他可以下降為動(dòng)物,也可以上升為與上帝相似的東西。人文主義者阿爾伯蒂說:“大多數(shù)時(shí)候,落在人們頭上的幸?；虿恍胰Q于他們自己?！痹娙说『茉缇驼f過:“神圣的種子不落在家族,而落在個(gè)人身上。”人文主義的鼻祖彼特拉克同樣說過:“真正的高貴并非天生成,而是自為的?！?/p>

材料三 我陷于信仰的苦惱中,不斷叩問圣保羅的這句話,想弄清他的意思。我日夜思索這句話(神的裁判表現(xiàn)在神本身,正如所寫的:“義人靠信仰生活”),神終于憐憫我,讓我明白:神的裁判就是義人蒙受神恩所經(jīng)歷的裁判,就是信仰,而那段話的意思就是:福音書表現(xiàn)了神的裁判,被動(dòng)的裁判,慈悲為懷的神通過它讓信仰使我們成為義人。

——馬丁·路德

(1)與中世紀(jì)的繪畫相比,材料一中藝術(shù)名作有何特點(diǎn)?分析藝術(shù)名作誕生的社會(huì)根源和社會(huì)條件。(2)根據(jù)材料二,歸納人文主義者的思想觀念,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其進(jìn)步性和局限性。(3)材料三中馬丁·路德的核心觀點(diǎn)是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析讓馬丁·路德“明白”的原因有哪些。(4)綜合以上材料,你得到哪些認(rèn)識(shí)? 參考答案:(1)特點(diǎn):以鮮明的人性形象取代了神秘的宗教形象;體現(xiàn)了人文精神。社會(huì)根源:資本主義萌芽出現(xiàn),新興資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域展開了反封建斗爭。社會(huì)條件:意大利較多地保留了古代希臘、羅馬的古典文化;意大利經(jīng)濟(jì)繁榮,為文化的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

(2)觀念:認(rèn)為人可以發(fā)展自身并走向完善;人應(yīng)當(dāng)樹立自信心以迎接幸福或不幸;否定封建的門第觀念。進(jìn)步性:從注重神到注重人,反映了一種人格意識(shí)的覺醒,具有反封建的進(jìn)步性。局限性:在強(qiáng)調(diào)人的作用的同時(shí),往往帶有一些個(gè)人主義的、自私自利的傾向,具有貪婪的一面。

(3)觀點(diǎn):信仰得救,“因信稱義”。原因:資本主義萌芽的產(chǎn)生;文藝復(fù)興的影響;天主教會(huì)的殘暴統(tǒng)治。

(4)隨著資本主義萌芽的興起,新興資產(chǎn)階級(jí)掀起了反對(duì)天主教會(huì)的斗爭;歐洲出現(xiàn)了思想解放運(yùn)動(dòng)的高潮;天主教會(huì)的神學(xué)統(tǒng)治開始動(dòng)搖。

第五篇：2018高中歷史必修3專題過關(guān)檢測(cè)：(六)西方人文精神的起源與發(fā)展含解析

專題過關(guān)檢測(cè)

（六）西方人文精神的起源與發(fā)展

一、選擇題(每小題5分，共60分)1．古代希臘對(duì)人性的探索由“人是萬物的尺度”，發(fā)展到“美德即知識(shí)”，體現(xiàn)了（）A．進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值 B．贊美人的智慧與力量

C．判斷是非善惡的依據(jù)發(fā)生了根本變化 D．由強(qiáng)調(diào)感性到強(qiáng)調(diào)理性

解析：選D 蘇格拉底反對(duì)智者學(xué)派忽視道德，追求功利的主張，提出“美德即知識(shí)”，強(qiáng)調(diào)人類的理性。2．與智者學(xué)派相比，蘇格拉底對(duì)“人”的研究進(jìn)一步深化，主要體現(xiàn)在（）A．人是認(rèn)識(shí)客觀事物的主體 B．人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)來自感覺 C．美德即知識(shí)，道德和知識(shí)合二為一 D．人都可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非

解析：選C 蘇格拉底對(duì)“人”的研究進(jìn)一步深化，主要體現(xiàn)在第一次將人上升到哲學(xué)高度，提出美德即知識(shí)，道德和知識(shí)合二為一，所以C項(xiàng)正確。

3．18世紀(jì)的啟蒙思想家把蘇格拉底視為先驅(qū)和戰(zhàn)友，主要是因?yàn)樘K格拉底（）A．第一次在哲學(xué)意義上發(fā)現(xiàn)了“自我” B．發(fā)現(xiàn)了人類知識(shí)的有限性 C．發(fā)現(xiàn)了人類理性的力量和價(jià)值

D．是“哲學(xué)的創(chuàng)始者”、“智慧”的化身

解析：選C 蘇格拉底提出“有思想力的人是萬物的尺度”，使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問，他崇尚知識(shí)和自由探索的理性精神對(duì)后世的西方哲學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。啟蒙運(yùn)動(dòng)的口號(hào)就是理性主義，所以啟蒙思想家把蘇格拉底視為先驅(qū)和戰(zhàn)友。

4．彼特拉克說：“我恨自己，因?yàn)槲胰匀毁澷p塵世之物。我早該從非基督教哲學(xué)家那里了解到，除了靈魂以外沒有任何東西值得贊賞。對(duì)偉大的靈魂來說，沒有任何東西是偉大的?！睋?jù)此可以得出（）A．彼特拉克強(qiáng)調(diào)重視人本身 B．彼特拉克否定了人以外的事物 C．人文主義者感到人的渺小 D．文藝復(fù)興與宗教改革存在沖突

解析：選A 從材料“因?yàn)槲胰匀毁澷p塵世之物”“對(duì)偉大的靈魂來說，沒有任何東西是偉大的”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，彼特拉克重視人文，強(qiáng)調(diào)人的作用。

5．“當(dāng)我說文藝復(fù)興是一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)代時(shí)，我的意思是說：人們不再滿足于坐在那里當(dāng)觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫?、如何想。他們?cè)谏钗枧_(tái)上充當(dāng)演員，他們堅(jiān)持要對(duì)自己個(gè)人的思想進(jìn)行表達(dá)。”此

話的作者認(rèn)為文藝復(fù)興的意義主要在于（）A．徹底否定了神學(xué)的權(quán)威

C．肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)

B．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 D．猛烈抨擊了封建制度

解析：選C 題干中“堅(jiān)持要對(duì)自己個(gè)人的思想進(jìn)行表達(dá)”這是要追求個(gè)性的獨(dú)立與解放，所以答案是C項(xiàng)。A項(xiàng)是宗教改革的意義；B項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)；D項(xiàng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義。

6．有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興中的人文主義者通過文學(xué)、藝術(shù)及其他形式對(duì)天主教會(huì)的腐敗現(xiàn)象揭露得淋漓盡致，為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈。路德的宗教改革思想是用神學(xué)的理論與話語表達(dá)了人文主義自由、平等的思想?？梢?，文藝復(fù)興與宗教改革的共同之處是（）A．都堅(jiān)持國家權(quán)力高于神權(quán) B．都解放了人們的思想 C．都從根本上否定上帝的權(quán)威 D．傳播人文主義手段相同

解析：選B “文藝復(fù)興中的人文主義者通過文學(xué)、藝術(shù)及其他形式”“路德的宗教改革思想是用神學(xué)的理論與話語”說明兩者傳播人文主義手段不盡相同，排除D項(xiàng)；A項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)；兩者否定對(duì)上帝的信仰，排除C項(xiàng)；B項(xiàng)符合題意，文藝復(fù)興與宗教改革都推動(dòng)人文主義思想的發(fā)展，有利于人的思想解放。

7．英國學(xué)者韋爾斯認(rèn)為：“他們反對(duì)教皇不是因?yàn)樗鞘澜绲淖诮填I(lǐng)袖，而他卻是一個(gè)富有的世俗君主?！庇纱丝梢娮诮谈母锏谋举|(zhì)是（）A．反教皇的宗教斗爭

C．反封建的政治斗爭

B．反世俗君主的民主革命 D．反宗教的民族革命

解析：選C 根據(jù)所學(xué)，宗教改革是一場(chǎng)西歐資產(chǎn)階級(jí)利用宗教發(fā)動(dòng)的反對(duì)封建統(tǒng)治和羅馬教會(huì)的政治運(yùn)動(dòng)。材料“而他卻是一個(gè)富有的世俗君主”也說明了宗教改革的反封建斗爭性質(zhì)，故選C項(xiàng)。

8．關(guān)于某一運(yùn)動(dòng)的歷史影響，恩格斯評(píng)論道：“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度……從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為(被)永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠。”這一運(yùn)動(dòng)（）A．使得人成為衡量萬物的尺度 B．標(biāo)志著歐洲人文精神的復(fù)蘇 C．沉重打擊了羅馬教廷的權(quán)威 D．為資本主義社會(huì)構(gòu)建了藍(lán)圖

解析：選D 從材料中“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度……為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠”可以判斷出恩格斯是在高度評(píng)價(jià)啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性主義和人權(quán)主張，所以依據(jù)所學(xué)可知啟蒙思想家為資本主義社會(huì)構(gòu)建了美好的藍(lán)圖；B項(xiàng)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)重要影響，C項(xiàng)符合宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響特征，A項(xiàng)是智者學(xué)派的思想。

9．西方啟蒙思想家將可能作惡的權(quán)力稱為“無賴”“非天使”“有限理性”等，核心指向一點(diǎn)：即認(rèn)為

權(quán)力領(lǐng)域充滿危險(xiǎn)和變數(shù)，統(tǒng)治者的道德、人品并不可靠。要解決“可能作惡的權(quán)力”，他們主張（）A．推翻君主專制，建立君主立憲制 B．消滅私有制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)真正平等 C．建立有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡 D．削弱中央權(quán)力，實(shí)現(xiàn)公民自治

解析：選C 結(jié)合“西方啟蒙思想家”這一內(nèi)容分析，A項(xiàng)能解決權(quán)力問題，但不符合共性，不是最佳答案。B、D兩項(xiàng)與題干信息無關(guān)。限制權(quán)力的最好辦法是進(jìn)行權(quán)力之間的相互制衡。

10．啟蒙運(yùn)動(dòng)使人文精神得到了圓滿的體現(xiàn)，這表現(xiàn)在（）①“主權(quán)在民”等思想使人獲得了人身自由 ②提倡思想言論等自由 ③倡導(dǎo)人的自然本性 ④使個(gè)人主義膨脹

A．①②③

C．①②④

B．②③④ D．①③④

解析：選A 啟蒙運(yùn)動(dòng)提倡理性主義，不會(huì)導(dǎo)致個(gè)人主義膨脹，④錯(cuò)誤，排除含有④的選項(xiàng)。

11．一個(gè)歷史事實(shí)可以由若干事件構(gòu)成，事件又可以由若干小事件構(gòu)成，由此可以排出一系列事件的等級(jí)或?qū)哟危铝羞x項(xiàng)符合上述說法的是（）A．文藝復(fù)興——人文主義——“人是萬物的尺度” B．啟蒙運(yùn)動(dòng)——理性主義——道出啟蒙的真諦 C．資本主義萌芽——啟蒙運(yùn)動(dòng)——資產(chǎn)階級(jí)革命 D．文藝復(fù)興——宗教改革——啟蒙運(yùn)動(dòng)

解析：選B “人是萬物的尺度”是古希臘智者學(xué)派的觀點(diǎn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)以理性為口號(hào)，其代表人物之一康德道出啟蒙的真諦，故B項(xiàng)正確；資本主義萌芽出現(xiàn)推動(dòng)了文藝復(fù)興的發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)是并列事件，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

12．智者運(yùn)動(dòng)、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)被稱為西方思想史上三大思想解放運(yùn)動(dòng)，三者的共同點(diǎn)有（）①提倡科學(xué)，反對(duì)迷信 ②肯定人的價(jià)值與尊嚴(yán) ③反對(duì)封建束縛 ④促進(jìn)人性的解放 A．①②

C．②④

B．①③ D．①④

解析：選C 智者運(yùn)動(dòng)沒有提倡科學(xué)的特點(diǎn)，故①錯(cuò)誤；肯定人的價(jià)值與尊嚴(yán)三者都有，故②正確；智者運(yùn)動(dòng)沒有反對(duì)封建束縛，故③錯(cuò)誤；促進(jìn)人性的解放三者都有，故④正確。C項(xiàng)符合題意。

二、非選擇題(第13題16分，第14題24分，共40分)13．起源于古希臘的人文主義是近代西歐社會(huì)轉(zhuǎn)型的文化支撐。閱讀下列材料，回答問題。材料一 人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普羅塔戈拉

材料二 文藝復(fù)興對(duì)世界文明最偉大的貢獻(xiàn)，還是它通過自己各方面的重大成就，昭示了一種個(gè)人主義的倫理觀……只有解決了個(gè)人主義的合法性(或正當(dāng)性)問題，一切阻礙個(gè)性自由發(fā)展的傳統(tǒng)束縛……才有可能統(tǒng)統(tǒng)被沖破，以往一直受到嚴(yán)重抑制的個(gè)人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會(huì)才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

——摘編自馬克壵《世界文明史》

材料三 他們?cè)诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的主要口號(hào)是自由放任……國家對(duì)自然經(jīng)濟(jì)力量的自由發(fā)揮作用不得干涉……在宗教方面……伏爾泰說：“如果在英國僅允許有一種宗教，政府就很可能會(huì)變得專橫；如果只有兩種宗教，人民就會(huì)互相割斷對(duì)方的喉嚨；但是，當(dāng)有大量的宗教時(shí)，大家都能幸福地生活、和睦相處?！薄谡畏矫妗R梭在其主要政治著作《社會(huì)契約論》一書中說，所有公民在建立一個(gè)政府的過程中，把他們的個(gè)人意志融合成一個(gè)共同意志，同意接受這共同意志的裁決作為最終的裁決……“行政權(quán)的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員；他(人民)能如心所愿地使他們掌權(quán)和把他們拉下臺(tái)；對(duì)受托人來說，不存在契約的問題，只有服從”。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析普羅塔戈拉的觀點(diǎn)有何積極意義？(4分)(2)依據(jù)材料二，概括指出“解決個(gè)人主義合法性”問題的重要意義。(6分)(3)依據(jù)材料三，列舉啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展人文主義的思想主張。(6分)

解析：第(1)問，根據(jù)材料“人是萬物的尺度”并結(jié)合所學(xué)作答。第(2)問，根據(jù)“只有……才……”的邏輯關(guān)系可知材料后半部分即為其意義，可從中概括。第(3)問，通過閱讀可知材料共涉及三個(gè)角度：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、宗教方面、政治方面，然后分別將其與人文主義的主張相聯(lián)系即可。

答案：(1)意義：強(qiáng)調(diào)了人的價(jià)值和決定作用，否認(rèn)神或命運(yùn)的決定作用；構(gòu)成古希臘人文精神的基本內(nèi)涵。(2)意義：沖破神學(xué)傳統(tǒng)的束縛，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造潛能；開啟社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

(3)主張：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，主張自由放任；宗教方面，主張信仰自由；政治方面，主張人民主權(quán)和建立社會(huì)契約。14．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西，有許多東西我們認(rèn)識(shí)不了的，問題是晦澀的，人生是短促的。

——普羅塔戈拉

材料二 世俗權(quán)力是受上帝的委托來懲治奸邪，保護(hù)善良的。因此，我們應(yīng)當(dāng)讓世俗政體在整個(gè)的基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)，不要加以任何阻礙，無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士、或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他。

——馬丁·路德在《致德意志貴族書》

材料三 在政治方面，哲人們也有一個(gè)關(guān)鍵性的用語——“社會(huì)契約”……“行政權(quán)的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員；它(人民)能如心所愿地使他們掌權(quán)和把他們拉下臺(tái)；對(duì)受托人來說，不存在契約的問題，只有服從?！薄@些口號(hào)破壞了傳統(tǒng)的(政治)制度。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)材料一表明普羅塔戈拉對(duì)神持何態(tài)度？概述這一思想產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、政治條件。(8分)(2)根據(jù)材料二，概括馬丁·路德的觀點(diǎn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明馬丁·路德宗教改革的其它主張。(6分)(3)材料三描述的是近代西方哪一思想解放運(yùn)動(dòng)？“傳統(tǒng)的(政治)制度”指的是什么？(6分)(4)縱觀西方人文主義發(fā)展歷程，談?wù)勀銓?duì)人類思想文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)。(4分)解析：第(1)問第一小問，從材料一中可直接看出；第二小問，聯(lián)系該階段希臘政治、經(jīng)濟(jì)情況，從中概括歸納。第(2)問第一小問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料中路德觀點(diǎn)予以概括表述；第二小問，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)羅列即可。第(3)問第一小問，聯(lián)系其中關(guān)鍵詞“社會(huì)契約”可知所指為啟蒙運(yùn)動(dòng)；第二小問，結(jié)合語境，聯(lián)系相關(guān)時(shí)代及啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，可知其所指為封建君主專制制度。第(4)問，比較西方人文主義發(fā)展史的事件，厘清其發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，予以評(píng)述。

答案：(1)態(tài)度：懷疑神靈。

條件：經(jīng)濟(jì)，奴隸制工商業(yè)的繁榮；政治，雅典民主政治的發(fā)展。(2)觀點(diǎn)：世俗權(quán)力高于教會(huì)權(quán)力。

主張：信仰即可得救；每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利。(3)運(yùn)動(dòng)：啟蒙運(yùn)動(dòng)。制度：封建君主專制制度。

(4)認(rèn)識(shí)：思想具有自身的歷史繼承性；隨著時(shí)代的進(jìn)步，思想不斷向前發(fā)展。