第一篇：復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿

蘇教版小學(xué)五年級上冊《數(shù)學(xué)》

《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》說課稿

金碧鎮(zhèn)金碧小學(xué)

姜遠(yuǎn)學(xué)

一、說教材：

《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊P110－P111例2的內(nèi)容。本內(nèi)容是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。根據(jù)數(shù)據(jù)，能繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

二、說教學(xué)目標(biāo)：（從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度）

1．進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2．認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。根據(jù)數(shù)據(jù)，能繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖帶給人們進(jìn)行比較不同量的方便與快捷。

4．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識、合作能力和創(chuàng)新精神。5．教學(xué)重難點(diǎn)：能繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計知識做簡單的整理。

四、說教法：

1、探究學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、合作交流互補(bǔ)法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習(xí)法：通過有針對性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧。

根據(jù)統(tǒng)計與概率知識領(lǐng)域的特點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為本，我對本課進(jìn)行如下環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入新課、二探究新知發(fā)現(xiàn)規(guī)律、三、鞏固提升，拓展應(yīng)用。

第二篇：復(fù)式條形統(tǒng)計圖_說課稿

說課稿

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

一、說教材

教材簡析: 復(fù)式條形統(tǒng)計圖是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測。本課的學(xué)習(xí)，不但可以用來解決日常生活中的一些實(shí)際問題，也是今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo): 基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能把簡單的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。

體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，對統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，并作出合理的預(yù)測；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并作出合理的分析與預(yù)測。

二、說教學(xué)過程

1、首先、源于生活，創(chuàng)設(shè)生活情景、幫助學(xué)生回顧單式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn) 出示一張單式條形統(tǒng)計圖，學(xué)生觀察它是由哪些部分組成的嗎？

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

2、服務(wù)于生活，設(shè)置懸念，用認(rèn)知矛盾凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性 數(shù)據(jù)還不夠完整，原因是什么呢？這樣一張美觀的統(tǒng)計圖為什么還是不行呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際很容易想到，體育達(dá)標(biāo)測試的標(biāo)準(zhǔn)是分男女的，只統(tǒng)計班級總?cè)藬?shù)是不夠的。這樣就很自然的引入復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。

出示第二次收集的數(shù)據(jù)。

追問：如果繼續(xù)用一個直條表示一個班級的人數(shù)還行不行？ 顯然僅僅用一種直條，表示兩種不同的的數(shù)量是不行的。

解決這個問題，這就需要制作“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”。

（這里讓學(xué)生在認(rèn)知的沖突中，思考問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，從而使整節(jié)課充滿一種問題意識。）

3、自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形圖作圖方法，交流學(xué)習(xí)體會

出示班曉英制作的復(fù)式條形圖。觀察它和單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。那么究竟怎樣制作這張圖呢？

這里借助一個課件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀察作圖的順序和方法。學(xué)生小組之間交流討論學(xué)習(xí)體會。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用

（這個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)作圖方法。以小組討論匯報的形式，在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。）

4、回歸生活、分析統(tǒng)計圖、總結(jié)復(fù)式條形圖的優(yōu)勢

我們制作條形統(tǒng)計圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。

從圖中你能獲得哪些信息？小組討論，匯報。（各班男女生人數(shù)不等，等信息）

由此可以看出，復(fù)式條形統(tǒng)計圖不但能看出各班男女生人數(shù)的多少，還便于分析和比較。

緊接著出示兩個小練習(xí)

a、某商場一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計圖，缺少圖例。

學(xué)生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少?？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺數(shù)。

b、教育書店二月份圖書銷售情況統(tǒng)計圖、沒有涂色。

臨近開學(xué)，兒童讀物銷量明顯增多，突出統(tǒng)計的書店經(jīng)營的導(dǎo)向作用。至此新授部分告一段落。

5、小課題研究、經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，滲透愛國主義的情感教育。

（讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，形式依托網(wǎng)絡(luò)資源搜集數(shù)據(jù)，運(yùn)用EXCEL作圖，比手工作圖方便快捷。以小組合作的形式，提高工作效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）

根據(jù)近四屆奧運(yùn)會中國隊(duì)成績，預(yù)測2012年倫敦奧運(yùn)會，中國隊(duì)的表現(xiàn)會怎么樣？

“暢所欲言”，把你的想法寫在留言板里，和大家一起分享。

（培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已知數(shù)據(jù)和趨勢作出合理預(yù)測的能力，滲透統(tǒng)計意識的教育。為了克服傳統(tǒng)課堂時間短暫，只有同學(xué)可以發(fā)言的缺點(diǎn)，讓每一個學(xué)生可以自由的交流自己的感受，關(guān)注每個孩子的成長。）

全課總結(jié)

第三篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿

一、說教材：

1．說課內(nèi)容：（課件出示）

本節(jié)課的內(nèi)容是新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊第126～128頁的統(tǒng)計。2．教材分析：

這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測。教材在設(shè)計中，主要突出了以下三個方面：（1）合并。為了方便比較中國和韓國獲金牌情況，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性和其帶來的好處。（2）區(qū)別。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)。（3）讀圖。通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測，這也是課標(biāo)的要求。3．教材的地位和作用：

本課的學(xué)習(xí)，不但可以用來解決日常生活中的一些實(shí)際問題，也是今后學(xué)習(xí)更多其他統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)。4．教學(xué)目標(biāo)：

基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件出示）

1、認(rèn)知目標(biāo)——使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。

2、技能目標(biāo)——會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)繪完整。

3、情感目標(biāo)——使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。5．教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：（課件出示）

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，會進(jìn)行簡單的制作，學(xué)會看圖回答有關(guān)問題。6．教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：（課件出示）

對統(tǒng)計圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。接下來說說本節(jié)課的教法和學(xué)法。

二、說教法：

新課標(biāo)指出：“教無定法，貴在得法?！贬槍W(xué)生的年齡特征和已有的知識水平，我主要采用：（課件出示）直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、說學(xué)法：

在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是：（課件出示）動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、教學(xué)程序：

以下是我的教學(xué)設(shè)計。（課件出示）1．第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

投影出示第9—14屆亞運(yùn)會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。

提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運(yùn)會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。

師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。問：統(tǒng)計圖的兩個軸分別代表什么意思？ 2．第二個環(huán)節(jié)是：設(shè)置疑問，主動探索。

1.老師提問：第一幅圖很好地描述了中國獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學(xué)生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。

現(xiàn)在大家自己動手完成教材127頁的統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。[板書課題] 2.提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么不同點(diǎn)？

學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例。

3.現(xiàn)在有了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，咱們就可以方便地回答前面提出的問題了。引導(dǎo)學(xué)牛回答教材第126頁例2中的問顆，從而講一步認(rèn)識到從兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。因此，我先出示畫好的格線，并啟發(fā)學(xué)生思考：是先把表示兩個城市平均氣溫所有的數(shù)據(jù)點(diǎn)都描出來以后再連線好，還是先把其中一個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來連線，再把第二個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來連線好？為什么？再將繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程演示給學(xué)生看，同時提醒學(xué)生注意標(biāo)題的變化、日期的填寫、圖例的位置及表示不同城市的線型：一條用實(shí)線，一條用虛線，也可用不同顏色的線來表示。至此，新授部分告一段落。

3．第三個環(huán)節(jié)是：鞏固深化，應(yīng)用新知。首先讓學(xué)生完成課本76頁練習(xí)十三的第一題。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖繪制方法的掌握情況，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達(dá)的信息進(jìn)行簡單的分析、比較。練習(xí)時，先讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成，再說一說制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學(xué)生注意最高氣溫和最低氣溫對應(yīng)的折線各用什么表示，還要寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學(xué)生的制作情況，還可以組織學(xué)生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學(xué)生看圖回答題中的問題，這里重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學(xué)生

可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”，我就重點(diǎn)讓學(xué)生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖？從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性

接著出示課本75頁的“練一練”，在學(xué)生弄清圖意后，小組討論、匯報以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測一下我國13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行大膽預(yù)測的意識，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力，逐步提高識圖和用圖的能力。最后，我讓學(xué)生將自己的身高和我國同齡小學(xué)生的平均身高比一比，將統(tǒng)計與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

生活中的統(tǒng)計還有很多。商場里面也要對商品銷售情況進(jìn)行統(tǒng)計，以便及時調(diào)整銷售計劃。請看某家電商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計圖。通過這個練習(xí)，一方面增強(qiáng)學(xué)生讀圖、分析、比較的能力，鞏固所學(xué)知識，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)理的角色，對下個月的彩電購進(jìn)進(jìn)行篩選、預(yù)測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會統(tǒng)計在生活中的作用，明白生活中有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的問題。

然后讓學(xué)生欣賞一組折線統(tǒng)計圖，將課堂內(nèi)容向課外延伸，進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線圖的欲望。4．最后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?有哪些收獲? 你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)? 按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么?

五、板書設(shè)計：

以下是我的板書設(shè)計。重點(diǎn)突出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。板書：

復(fù)式折線統(tǒng)計圖

標(biāo)題 表示數(shù)量的多少 單位 反映數(shù)量增減變化的情況 日期 方便地對兩個量進(jìn)行分析和比較 圖例

制圖內(nèi)容（兩條折線）

第四篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿

保定市高陽縣東街小學(xué)

一、說教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第六

單元第一課時---<復(fù)式折線統(tǒng)計圖>。學(xué)生通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在統(tǒng)計方面學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，復(fù)式折線統(tǒng)計圖就是由前邊學(xué)過的單式折線統(tǒng)計圖引出的，通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受單式折線統(tǒng)計圖的局限性，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性。感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和功能。

依據(jù)新課標(biāo)要求，我定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學(xué)會在有橫軸、縱軸的方格上畫折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。

（2）在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐能力。

2、過程與方法

（1）使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖制作簡單的分折，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是能夠解決問題的一種策略和方法。

（2）通過學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題的認(rèn)識和理解引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟探索知識和探索、觀察、嘗試的一些基本方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生在探索研究的過程中主動建構(gòu)知識，學(xué)會用統(tǒng)計的知識分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會統(tǒng)計的作用。在學(xué)習(xí)活動的過程中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習(xí)慣教育、愛國主義教育，使學(xué)生的個性品質(zhì)得到熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷用復(fù)式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，從而理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用與功能，培養(yǎng)學(xué)生正確合理分析問題的方法和能力。教學(xué)難點(diǎn)：

通過實(shí)踐真正發(fā)揮復(fù)式折線統(tǒng)計圖的分析功能。課前準(zhǔn)備：

多媒體教室與多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生上網(wǎng)搜集一些關(guān)于早餐的資料，如早餐的重要性、早餐該吃些什么、青少年如何進(jìn)行合理飲食等。

二、說教法：

為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知與能力基礎(chǔ)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有：情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。直觀演示法，比較研究法，自學(xué)-展示-點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法等.三、說學(xué)法指導(dǎo): 數(shù)學(xué)教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律是從直觀到抽象，從已知到未知，從簡單到復(fù)雜。我注意了課件的直觀性，從學(xué)生已有知識單式折線統(tǒng)計圖出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知。啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、提出見解，通過自己動腦—有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考;充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，展示獲取知識的過程。同時，以教法促學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)法還有觀察比較法，合作學(xué)習(xí)法，獨(dú)立思考與自主探索的學(xué)習(xí)方式等。

四、說教學(xué)結(jié)構(gòu)：

（一）、談話引入,激發(fā)興趣

課一開始，讓學(xué)生交流早餐的資料，說說早餐的重要性。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時，在學(xué)習(xí)活動過程中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)生活飲食衛(wèi)生教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（二）、引導(dǎo)探索，知識構(gòu)建

1、課件出示王芳9--15歲體重變化的單式折線統(tǒng)計圖。（用課件演示這幅單式折線統(tǒng)計圖的制作過程，激活學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的單式折線統(tǒng)計圖的回憶，為繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖搭建平臺。）

讓學(xué)生觀察這幅圖，它具有什么特點(diǎn)，從圖中看到了哪些信息？簡單評價王芳同學(xué)身體發(fā)育情況。并說說理由。

此時學(xué)生可能會說出不同意見，這時老師問，要想正確評價她的體重情況，是不是需要一個標(biāo)準(zhǔn)值或平均值來比較一下呢？

2、課件出示9--15歲女生標(biāo)準(zhǔn)體重單式折線統(tǒng)計圖

讓學(xué)生左右對比兩幅圖，左邊是王芳的體重情況，右邊是標(biāo)準(zhǔn)體重，讓學(xué)生體會左右觀察對比數(shù)據(jù)的繁瑣性，讓學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性，使合并成為學(xué)生本身的需求，從而體會引入復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性。

3、動畫演示兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并的過程。

4、學(xué)生觀察合并之后的統(tǒng)計圖，尋找這幅圖中需要修改的地方。

學(xué)生交流意見，用兩條不同顏色的線或不同形式的線來分別表示王芳和標(biāo)準(zhǔn)體重。課件動畫演示修改后的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。揭示課題，隨機(jī)板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖

5、觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，和剛才的兩張單式折線統(tǒng)計圖比較，讓學(xué)生初步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的功能。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)板書：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。

6、讓學(xué)生通過這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖，再次觀察王芳體重變化情況，對她體重情況做出正確評價。并隨機(jī)板書.（三）、創(chuàng)設(shè)情境，感知功能

進(jìn)一步研究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用： 創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、課件出示小明各單元小測成績統(tǒng)計圖。（各單元成績分別是96、90、85、61、78、89、86分）

看了小明各單元成績，讓學(xué)生隨意說說看法。

學(xué)生交流匯報，都認(rèn)為小明第四單元成績很差。但小明覺得自己很委屈，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，他為什么覺得委屈，他會怎樣去證明自己呢？ 學(xué)生交流想法，匯報。

2、出示各單元小明和平均成績的復(fù)式折線統(tǒng)計圖.(各單元平均成績分別是92、88、84、52、72、85、80分)此時再讓學(xué)生觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，對小明的成績作出正確的評價。

設(shè)計意圖：當(dāng)課件先出示小明成績的單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)生不能給予正確的評價，此時再出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖，通過觀察對比，使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢、特點(diǎn)。并且，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活情境，學(xué)生更易投入，更易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（四）、經(jīng)歷體驗(yàn)，內(nèi)化新知 指導(dǎo)學(xué)生繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖

1、課件出示第24~29屆奧運(yùn)會中國、美國獲金牌數(shù)量統(tǒng)計表。學(xué)生獨(dú)立思考，練習(xí)制圖，允許小組交流意見。教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生通過投影展示作品，全班交流。教師適時說明復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。讓學(xué)生說一說在制圖的過程中需要注意的問題。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生一定的空間思考，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程，體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的學(xué)習(xí)方式。）

(五)、正確分析，大膽預(yù)測

統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出合理判斷和預(yù)測。而這一環(huán)節(jié)對于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力是非常重要的。因此我設(shè)計了這樣的問題： 看圖回答問題：

（1）中國在第（）屆的成績最好，得了（）枚金牌。美國呢？（2）中國和美國在第（）屆的差距最大，你是怎么看出來的？（3）你能整體評價一下中國和美國在奧運(yùn)會上的表現(xiàn)嗎？（4）第30屆奧運(yùn)會在英國倫敦舉辦，你能預(yù)測一下在第30屆奧運(yùn)會上，中美兩國的成績嗎？ 學(xué)生暢所欲言，激發(fā)熱情。

師：希望同學(xué)們關(guān)注2012年，關(guān)注我們中國的奧運(yùn)健兒，為他們加油，為他們喝彩！

設(shè)計意圖： 借助中美兩國歷屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計圖，使學(xué)生借助問題了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，體驗(yàn)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。這是這堂課的一個升華點(diǎn)，整堂課始終處于一種積極向上思維活躍的狀態(tài)，既達(dá)成了基本的知識目標(biāo)，又達(dá)成了體驗(yàn)統(tǒng)計過程，培養(yǎng)愛國主義的情感目標(biāo)。(六)、聯(lián)系生活，拓展延伸 出示課件圖片。

通過談話讓學(xué)生明白復(fù)式折線統(tǒng)計圖不僅可以用在奧運(yùn)會的統(tǒng)計中，還可以用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，如：股票行情統(tǒng)計圖，心電圖，體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換（商場經(jīng)理），學(xué)生身高統(tǒng)計圖等等。

（設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）

五、板書設(shè)計：

復(fù) 式 折 線 統(tǒng) 計 圖

便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況

對事物正確評價

對問題合理分析

第五篇：復(fù)式折線統(tǒng)計圖說課稿

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課稿

說課人：許新萍

興慶區(qū)第十六小學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版五年級下冊第106—107頁。教學(xué)目標(biāo):

1、掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，理解圖例的作用。

2、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

3、能對復(fù)式統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、比較、判斷和推理。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖以及分析、判斷、推理的過程。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)及其生活中的應(yīng)用價值。

學(xué)情分析：前面學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的時間問題。在此基礎(chǔ)上，本單元認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和思想，根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中意義和作用，有效建構(gòu)數(shù)據(jù)分析觀念。

教法指導(dǎo)：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，以知識遷移的方式建立新舊知識之間的聯(lián)系，通過與所學(xué)知識的對比，體會折線統(tǒng)計圖的特征和適用范圍。在教學(xué)過程中，盡可能創(chuàng)造機(jī)會，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖反映的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化合理地進(jìn)行預(yù)測，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪些？單式折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？繪制折線統(tǒng)計圖的基本步驟是什么？

2、導(dǎo)入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、探索新知。

（一）初步認(rèn)識。

1、觀察課件，請學(xué)生描述看到的情景

1、了解什么是老齡化社會，國際標(biāo)準(zhǔn)如何認(rèn)定老齡化社會

2、討論決定是否進(jìn)入老齡化社會的影響因素？

3、觀察例2的統(tǒng)計圖，從圖中你能獲得哪些信息？ 你能說說出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)比較的情況嗎？ 怎樣比較才比較方便？

4、討論繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖需要注意的地方

（二）合作探究。

1、學(xué)生獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計圖。（教師巡視收集作品看誰畫得比較好）

2、小組內(nèi)匯報交流。想一想：復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)注意什么？

3、展示作品。

4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。

（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？

（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？（出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口從1995年開始負(fù)增長。）（3）結(jié)合全國2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？

三、練習(xí)鞏固

1、交流109頁的第4題

2、獨(dú)立完成109頁的第5題。

四、回顧小結(jié)

說說通過本節(jié)課你的收獲

五、課堂作業(yè)