第一篇：三年級(jí)下品社第三單元我的成長與他人

第三單元 我的成長與他人

教材學(xué)情簡析：

第三單元“我的成長與他人”，是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果?！?/p>

由于過去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對(duì)勞動(dòng)過程缺乏感性體會(huì)。本單元通過身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗(yàn)勞動(dòng)過程。

現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對(duì)其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對(duì)他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。

同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我的勞動(dòng)感受（2課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。3.在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄

一、說感受：我在做這些事情的時(shí)候

1.看圖：圖上的小朋友在干什么？他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，怎么說的？

2.談話：同學(xué)們都知道爸爸媽媽很辛苦，你們平時(shí)在家里幫爸爸媽媽做過哪些事呢？在學(xué)校里又參加過哪些勞動(dòng)？（學(xué)生自由回答）

3.體驗(yàn)日記：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一位同學(xué)跟你們一樣也參加過很多勞動(dòng)，他還把自己的感受寫了下來，哪位同學(xué)讀讀

4.說感受：那么，你是怎么做這些事情的呢？做的時(shí)候你又是怎么想的？做過之后有什么感受呢？（1）在小組內(nèi)說給同學(xué)聽聽。（2）全班交流。

二、活動(dòng)：讓我們?cè)囋嚳础?/p>

過渡：同學(xué)們說得非常好，其實(shí)，除了爸爸媽媽為了我們付出了辛勤的勞動(dòng)，為了我們能健康、快樂地成長，學(xué)校有很多在不同的崗位上工作著，他們是校長、門衛(wèi)、圖書管理員??你了解他們嗎？能說說看嗎？

1.學(xué)生交流自己所熟悉的崗位的人員工作情況?！澳阒绬?？”請(qǐng)學(xué)生讀讀小資料。2.你想干什么呢？說說自己的勞動(dòng)打算，再與同學(xué)商量商量，聽聽同學(xué)和老師的意見，然后寫下來，好嗎？（1）與小小組同學(xué)商量。（2）自己寫下打算。（3）交流打算。

三、布置課后作業(yè)：自己回家嘗試勞動(dòng)，注意積累自己的勞動(dòng)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：（略）

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。3.在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：

1．提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。2．收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄

一、活動(dòng)：我來露一手

過渡：上節(jié)課同學(xué)們了解了別人的勞動(dòng)感受，做出了自己的勞動(dòng)打算，并在課后進(jìn)行了嘗試，下面我們來進(jìn)行“三（3）班勞動(dòng)體驗(yàn)展示會(huì)”，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果、勞動(dòng)感受，好不好？

1.先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，可以通過談一談、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等等不同的形式與同學(xué)分享勞動(dòng)的喜悅。

2.看圖說說書上同學(xué)的勞動(dòng)感受。3.說說你的勞動(dòng)感受。

二、活動(dòng)：小小創(chuàng)意更輕松

過渡：勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)也是很辛苦的，你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？ 1.請(qǐng)你畫出自己的創(chuàng)意圖，同時(shí)用文字加以說明。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)。3.大組交流。

三、活動(dòng)：看我棒不棒。

過渡：這節(jié)課同學(xué)們參加了不少勞動(dòng)，學(xué)到了許多勞動(dòng)本領(lǐng)，一定也有很多收獲，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式將自己的勞動(dòng)體驗(yàn)表達(dá)出來，好嗎？可以演一演、畫一畫、唱一唱等等

1.小組內(nèi)交流。2.全班匯報(bào)。

四、讀一讀勞動(dòng)收獲。

五、齊唱歌曲：《勞動(dòng)最光榮》。板書設(shè)計(jì)：（略）教后小記： 有多少人為了我（2課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。2.懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開放的空間。教學(xué)具準(zhǔn)備：以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場景。

教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄

一、家庭篇

1.展示一組學(xué)生照片，請(qǐng)照片中的主人公來說說照片中的故事。

2.閉上眼睛，回想十年的生活歷程，有沒有什么事讓你特別感動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生父母為自己做了什么）

二、校園篇

我們?cè)谑程糜貌?，你知道食堂的工作人員都為了我們做了些什么？ 播放課件：清晨，我們還在睡夢(mèng)中時(shí)??

思考：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗浚?）買菜、購菜（2）洗菜、燒菜 想象大冬天在冰水中洗菜是什么滋味？

大熱天在高溫的大鍋前燒菜會(huì)怎樣？（3）消毒，為什么？

出示全部圖片：一頓飯就有那么多道工序，你有什么心里話想說的？學(xué)生交流。最好的感謝是用行動(dòng)，每次吃飯你會(huì)怎么做？

小結(jié)：其實(shí)校園中還有許多人為我們辛勤工作，默默無聞。（板書）討論：校園中還有誰為了我們?cè)诿β?？學(xué)生討論、交流。如果此時(shí)此刻他們就站在我們面前，你想對(duì)誰說說心里話？ 站起來一起對(duì)他們說：“謝謝，你們辛苦了！”

三、社會(huì)篇

小組交流（社會(huì)調(diào)查表）。全班交流：我要感謝，因?yàn)椤Ｐ〗Y(jié)：經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有那么多的人為了我們辛勤工作，默默無聞，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（板書）

假如：

假如沒有醫(yī)生。假如沒有老師。假如沒有農(nóng)民。假如沒有清潔工。??

讓我們?cè)僖黄饋砜纯礊槲覀兠β档纳碛?。獻(xiàn)歌《感恩的心》

在我們的日歷中就有這樣一個(gè)節(jié)日屬于我們所有的勞動(dòng)者（出示日歷）板書：感恩、祝福

列寧有一句話：人人為我，我為人人。

你覺得你能為班級(jí)、家庭、學(xué)校、社會(huì)做些什么呢？

四、課后作業(yè)：

制作心意卡，寫上感謝的話，送給最想感謝的人。板書設(shè)計(jì)： 8 有多少人為了我

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤。

教學(xué)具準(zhǔn)備： 以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場景。

教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。1．回憶，揭題：

同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？

盡量讓學(xué)生說。有的學(xué)生可能會(huì)說：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人 為了我??”，那教師就接著問：“通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過這一追問，讓學(xué)生說到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長的道路上，有許許多多的人幫助過我??我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！

2．贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺(tái)來說說。

二、提升理念

1．過渡：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？

2．、讓學(xué)生結(jié)合生活說說，比如： 自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；

不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作； 講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生； 乘坐公交車時(shí)講文明； ??

總之，要讓學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。

3．辨析

你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可??？為什么？ 4．查找不足。

你平時(shí)有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個(gè)醒。板書設(shè)計(jì)：8 有多少人為了我家庭 尊重

學(xué)校 珍惜

社會(huì) 感恩 人人為我 我為人人 教后小記：

9不說話的朋友（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。

2．正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。

3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備“笑臉”和 “哭臉”。組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？用自己喜歡的方式把它們記下來，可以把他們編成謎語，可以編成兒歌，可以畫成圖畫，也可以用語言描述。

教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄

一、說我認(rèn)識(shí)的“朋友”

1．今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友（多媒體出示郵政信箱圖），看，他是誰？知道他的作用嗎？

2．是啊，郵政信箱雖然不會(huì)說話，但它為我們的生活提供了方便，在公共場所像這樣為大家服務(wù)的設(shè)施還有很多，同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，能給大家說一說嗎？

（學(xué)生用自己喜歡的方式——“謎語、兒歌、圖片、描述等”和大家交流）

3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。（多媒體顯示公共汽車、室外健身器等）你能說出他們的用處嗎？

4．小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。

5．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字叫——公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？

6．同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看一看。（多媒體出示“小資料”）

二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”

1．哦，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這些不說話的“朋友”，下面，老師想請(qǐng)你們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為這座正在建設(shè)中的小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片或你自己準(zhǔn)備的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

2．學(xué)生小小組活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）

3．交流：

①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？ ②其他組補(bǔ)充。

4．同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里，你感覺如何？

5．小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們喜歡這些“朋友”嗎？

三、我替“朋友”說說話

1．可是，并不是所有的人都把他們當(dāng)朋友的。（多媒體出示《椅子的哭訴》）呀，椅子的煩惱真多呀！你還想替他說說話嗎？

2．我們周圍還有哪些朋友也像椅子這樣有煩惱呢？請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕上的畫面，畫面上的行為令我們的朋友高興的，你就亮“笑臉”；令我們的朋友痛苦的，就亮出“哭臉”，準(zhǔn)備好了嗎？（多媒體出示有關(guān)畫面讓學(xué)生辨別）（每亮一次牌后交流：

（1）看！你笑得多甜，來夸夸這位同學(xué)吧?。?）你哭了，替這位不說話的朋友說說話吧!）

（3）知道嗎！如果你對(duì)這些朋友不友好，還會(huì)發(fā)生更嚴(yán)重的事兒呢，我們來聽一個(gè)真實(shí)的故事。（多媒體出示）（生聽故事）

4．（渲染悲劇氣氛）一個(gè)天真活潑的孩子本應(yīng)該享受童年的歡樂，卻無辜受難永遠(yuǎn)離開了人世；一對(duì)年輕的父母也永遠(yuǎn)失去了他們辛辛苦苦養(yǎng)育了五年的孩子，聽到這兒，你想說些什么呢？

5．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你平時(shí)是怎樣對(duì)待這些不說話的朋友的呢？

6．這些不說話的“朋友”對(duì)我們的生活太重要啦！我們得和他們好好相處，伸出你的手、伸出我的手，讓我們一起為我們的朋友做點(diǎn)事兒吧！我們可以做些什么呢？來看看圖上的小朋友是怎么做的？（多媒體出示圖片）

（引導(dǎo)學(xué)生說出不僅要自己做好，更要向別人宣傳去關(guān)心、愛護(hù)我們的朋友。）

7．通過這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不說話的朋友！知道這些朋友與我們的生活密不可分，我們得為朋友做點(diǎn)事！也許在我們的周圍，已經(jīng)有很多朋友受到了傷害，還等什么呢？這些朋友正焦急地等待我們呢？趕快拿起我們的調(diào)查表，讓我們一起去看望他們、去幫幫他們吧！（多媒體出示調(diào)查表）板書設(shè)計(jì)：（略）教后小記：

第二篇：三年級(jí)下品社教學(xué)設(shè)計(jì)

防止火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)警的方法，制作防火安全標(biāo)志。

2.在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患，知道怎樣報(bào)火警。

（二）過程與方法

通過收集資料和討論，學(xué)會(huì)防火知識(shí)，懂得自救和互救。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能過意識(shí)到就預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生是每個(gè)人的責(zé)任，提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)消防員的辛苦及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

（一）教學(xué)重、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。2.發(fā)生火情時(shí)如何急救。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。2.發(fā)生火情時(shí)如何急救。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)

2.掌握身上著火時(shí)的自救方法。教學(xué)方法

調(diào)查法、討論法

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

提問：火對(duì)于我們并不陌生，誰能告訴老師火都有哪些用途？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

二、講授新課

師：看來火對(duì)于我們的確很重要，但有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。

（板書：火災(zāi)的危害，出示火災(zāi)圖片）

師：火災(zāi)造成的損失不僅是物質(zhì)方面的，更多的是造成人們心靈上的創(chuàng)傷和家庭的毀滅。火災(zāi)發(fā)生后，會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。因此，我們國家在預(yù)防和防范火災(zāi)時(shí)，有很多方面的準(zhǔn)備，比如各部門的協(xié)作，各種各樣的安全防火措施等。火災(zāi)發(fā)生后，由消防部門的人員進(jìn)行滅火。

（板書：消防救火）

提問：消防隊(duì)員的工作是怎樣的呢？

（展示：消防隊(duì)員救火時(shí)的圖片）

提問：消防隊(duì)員的服飾有什么特點(diǎn)，有什么保護(hù)作用？ 學(xué)生活動(dòng)：分小組討論并代表發(fā)言

小潔：消防隊(duì)員一般穿著比較鮮艷的衣服，頭上戴著頭盔，遇到高樓時(shí)要腳蹬云梯，手里拿著滅火的器材和高壓水槍等。

師：消防隊(duì)員很英勇，總是戰(zhàn)斗在火災(zāi)的最前線。他們的工作是非常辛苦的，為了應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的火情，必須隨時(shí)準(zhǔn)備著，一旦火災(zāi)發(fā)生，就要在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場救火。

（板書：火災(zāi)發(fā)生的原因）展示火災(zāi)案例：

2015年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海國際物流有限公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難（其中參與救援處置的公安消防人員110人，事故企業(yè)、周邊企業(yè)員工和周邊居民55人）、8人失蹤（其中天津港消防人員5人，周邊企業(yè)員工、天津港消防人員家屬3人），798人受傷（傷情重及較重的傷員58人、輕傷員740人）。

2016年5月21日11時(shí)許，大連市長興島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三堂村三堂街292號(hào)發(fā)生火災(zāi)，位于一家商店二樓的補(bǔ)習(xí)班著火，造成三名六年級(jí)學(xué)生死亡。2016年5月31日下午五時(shí)五十三分，江蘇啟東海四達(dá)電源有限公司鋰電車間發(fā)生火災(zāi)爆炸事故。事故共造成20名企業(yè)員工和消防官兵受傷，醫(yī)院全力救治傷員。截至昨夜11時(shí)，其中1名消防戰(zhàn)士犧牲，1名企業(yè)員工身亡。

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)給人類帶來的危害。

過度：火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不早少數(shù)。

展示小學(xué)生引起火災(zāi)的案例：

1997年5月23日凌晨3時(shí)許云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生侯應(yīng)香在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書，不慎碰到蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災(zāi)?；馂?zāi)損失燒死學(xué)生21人，傷2人，直接經(jīng)濟(jì)損失1.5萬元。

2014年1月12日下午3點(diǎn)30分左右，富貴山小學(xué)兩名小學(xué)生在玩火時(shí)，把小區(qū)內(nèi)一民宅點(diǎn)著，大火燒糊了屋子里的家具電器等沒有造成人員傷亡。

講述：小學(xué)生要從小培養(yǎng)要對(duì)自己他人生命負(fù)責(zé)的態(tài)度提高防火意識(shí)。

師：冬季是火災(zāi)的高發(fā)期，要時(shí)刻有安全用火的意識(shí)，千萬不要玩火；一旦發(fā)生了火災(zāi)也不要驚慌失措，及時(shí)采取措施進(jìn)行自救。

（板書：火災(zāi)報(bào)警）

講述：火災(zāi)發(fā)生時(shí)迅速、準(zhǔn)確地報(bào)警是至關(guān)重要的。提問：如果你遇到火災(zāi)，你會(huì)怎樣報(bào)警？ 學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)讓一位學(xué)生是這表演撥打119的情境。從上一位學(xué)生的表演來找出不足之處。讓學(xué)生發(fā)言，給他們?cè)O(shè)想的空間。

小結(jié)：撥打火警電話時(shí)應(yīng)注意：

（1）說明失火地點(diǎn)、說清單位、街道名稱不要使用簡稱，有重名時(shí)，要注意區(qū)別，以免出現(xiàn)差錯(cuò)，要說的明白。

（2）如有可能，要說清是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小，便于消防隊(duì)員根據(jù)燃料對(duì)象和火勢(shì)大小決定出動(dòng)的消防車和警力。

（3）說明報(bào)警人的姓名和所用電話號(hào)碼，便于消防隊(duì)員在出動(dòng)之前向報(bào)警人員詢問火勢(shì)情況。

（4）任何人都不能加報(bào)警，假報(bào)警是擾亂公共秩序妨礙公共安全的違法行為，發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，其他人有權(quán)制止，并及時(shí)制止。

教學(xué)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的危害及其原因，明白火災(zāi)造成的損失不僅僅是物質(zhì)方面的，更多的是造成人們心靈上的創(chuàng)傷和家庭的毀滅。因此，我們要從小培養(yǎng)防火和安全用火意識(shí)，消除火災(zāi)隱患，一旦火災(zāi)發(fā)生，知道如何報(bào)警。

第三篇：三下品社第一單元教案

三年級(jí)下品德與社會(huì)教案

第一單元

單元計(jì)劃

教材分析：

該內(nèi)容是三年級(jí)下學(xué)期《品德與社會(huì)》第一單元。使學(xué)生能主動(dòng)、自主地通過“體驗(yàn)”和“內(nèi)省”來實(shí)現(xiàn)“自我教育”和“自我完善”。讓學(xué)生認(rèn)真和了解自己所在的集體對(duì)自己的影響，并學(xué)會(huì)感恩回報(bào)集體，能為集體作貢獻(xiàn)。懂得只有集體成員互相理解、幫助、團(tuán)結(jié)一至才能建立一個(gè)溫暖的集體。單元目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀1.熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。

2.形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。行為與習(xí)慣：1.養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。知識(shí)與技能1.知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。

過程與方法：1.經(jīng)歷合提亞你調(diào)查、討論探究的完整過程。2.創(chuàng)設(shè)思辯情景，引發(fā)辯論。課時(shí)計(jì)劃

我們是一個(gè)集體 4課時(shí) 快樂的集體生活 4課時(shí) 大家都是好朋友 5課時(shí)

一、我們是一個(gè)集體

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得個(gè)人成長離不開集體。

2.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。

3.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。

2.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解集體與我們的關(guān)系。

2、了解我們身邊為集體作貢獻(xiàn)的人和事。

3、想一想自己能為集體做些什么事。

4、《我愛我班》詩歌朗誦稿。

5、生活中的體現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益矛盾的事例。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的集體是由我們每一個(gè)人共同組成的，沒有了他人，也就沒有了集體。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國家，都是這樣的。今節(jié)課，讓我們打開話匣子說說我們的心里話好，說說我們的集體。

2、今天我們就在這里開一個(gè)“心里話發(fā)布會(huì)” 同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中生活已經(jīng)是幾個(gè)年頭了。在過去的幾年里，一定有很多事情是讓我們所有同學(xué)都難以忘懷的。請(qǐng)同學(xué)們說說這幾年來，我們集體經(jīng)歷過的一些深刻的事好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)的活動(dòng)的成功與失敗方向說）

二、集體力量的重要性以及成長離不開集體：

1、學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)中，你最深刻是參加了哪些活動(dòng)？從這些活動(dòng)中你感受到什么？

2、在你參加過的活動(dòng)中，你作出了什么樣的貢獻(xiàn)？

3、無論你參加的活動(dòng)成績?nèi)绾?，你覺得你有什么收獲呢？你的這些經(jīng)歷與收獲離不開什么？（引導(dǎo)學(xué)生離不開我們的集體，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量，我們很難把事情做好）

三、深刻的教訓(xùn)：

1、同學(xué)們還記得嗎？我們這幾年來一直能拿到學(xué)校的月文明班，這離不開各位同學(xué)和班干部的努力，但就在上一個(gè)月我們第一次失去我們的月文明班了。原因就是我們這一個(gè)月在各方面的檢查中差2分。當(dāng)知道這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你是怎樣去想的，請(qǐng)同學(xué)說說自己的的心里話？（引導(dǎo)找出不能拿到文明班的原因）

2、從剛才同學(xué)們的話中，我深受感動(dòng)，雖然我們失敗過，但我們已找出原因。所以我覺得一個(gè)好的班集體是靠全體同學(xué)的共同努力，只有全體同學(xué)都做好了，我們的成績才能上去，我們不愿意看到任何一位同學(xué)掉隊(duì)了。

3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀隳転榧w做些什么事？

四、通過班級(jí)生活實(shí)例，體驗(yàn)個(gè)人服從集體：

1.過渡：個(gè)人融入到集體中，就能更好的發(fā)揮作用，在集體中大放光彩。集體也會(huì)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的努力而更加進(jìn)步。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。如果我們把個(gè)人比作樹枝，把集體比作樹干，正如樹枝和樹干連結(jié)在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會(huì)枯死。（貼字幅）但有的時(shí)候我們的個(gè)人利益也會(huì)和集體利益發(fā)生矛盾。

有一天下午放學(xué)，你因?yàn)橥浟四脮?所以回去教室外去拿。但當(dāng)你進(jìn)到教室的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)教室一個(gè)值日生也沒有，教室亂成一團(tuán)，地上很多垃圾，桌子又不整齊。檢查老師很快就要來了，而你又要趕回家做飯，如果你也走了，班級(jí)肯定被扣10分了，這個(gè)月的文明班肯定又沒有了。面對(duì)這種情況你是怎樣想的？你是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要以集體利益為重，個(gè)人利益要服從集體利益）

五、詩歌朗誦：

我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)手拉手，心連心，你關(guān)心我，我?guī)椭?；我們的班集體是一朵紅花，班干部就像花朵，同學(xué)們就像綠葉，老師是園丁.我們愛我們的班集體，我們愛我們的班，請(qǐng)聽詩歌朗誦《我愛我班》?！段覑畚野唷?/p>

我愛我的大家庭/見到老師問聲好/同學(xué)就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤學(xué)習(xí)/多做好事屬第一/互相幫助要牢記

保護(hù)公物不能忘記/講究衛(wèi)生人人有責(zé)/環(huán)保小衛(wèi)士/學(xué)習(xí)好標(biāo)兵 我們要努力爭取/我們愛我們的班集體/我們愛我們的大家庭 讓我們共同努力/使我們的大家庭更美麗

六、總結(jié)：

今天很高興看到同學(xué)們能打開自己的話匣子，說出自己的心里話，我們的“心里發(fā)布會(huì)”是成功的?？吹酵瑢W(xué)們這幾年在班集體、學(xué)校集體、社會(huì)集體中的成長與進(jìn)步，讓我真的好感動(dòng)。我希望同學(xué)們以后能走進(jìn)社會(huì)這個(gè)集體的時(shí)候，更能體會(huì)到社會(huì)對(duì)我們成長中的作用，也希望當(dāng)你成功的時(shí)候，不要忘記回報(bào)我們的社會(huì)，讓我們一起努力吧，一起期待我們的美好明天。

七、附板書：

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?雷鋒

正如樹枝和樹干連結(jié)在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會(huì)枯死?！D奧涅格

反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，感到集體的紀(jì)律的重要性增強(qiáng)了集體爭光的意識(shí)。

二、快樂的集體生活

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

【重難點(diǎn)】

感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

【教學(xué)過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。

請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。

2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評(píng)一評(píng)誰講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個(gè)蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實(shí)現(xiàn)。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。

2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。

反思：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況都能認(rèn)真的交流合作。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。

【重難點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。

【教學(xué)過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時(shí)候??

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長輩??

讓我們的教室清潔又美麗

反思：學(xué)生大都能把表示喜歡參加集體組織的活動(dòng)，并希望自己為班集體出力。

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。

【重難點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

【教學(xué)過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。

三、課堂總結(jié)。

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

反思：集體生活是快樂的，豐富多彩的，愿意在集體中快樂成長。

三、我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、以誠相待。

2、逐步掌握處理同學(xué)之間矛盾的簡單技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5個(gè)（欣賞他人、守信用、對(duì)人寬容、不起外號(hào)、熱情幫助）樹葉2片（寬容、及時(shí)溝通）活動(dòng)過程： 師（唱）：找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友??同學(xué)們，這首表達(dá)朋友間友愛的兒歌你們一定記憶猶新，在我們的校園里友愛就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園（畫1朵花、一棵樹），在這里大家都是好朋友。（板書：大家都是好朋友）怎么才能讓這花開得更艷麗、這樹長的更茂盛呢？這節(jié)課我們就來探討一下這方面的問題。

活動(dòng)一：同學(xué)之間如何相處

師：首先咱們來說說同學(xué)之間該如何相處

1、找優(yōu)點(diǎn) 師：俗話說的好，尺有所短，寸有所長，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，要做到同學(xué)之間友愛相處，首先要學(xué)會(huì)欣賞他人（貼花瓣）。美是需要用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

生1：XX同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦。

生2：XX同學(xué)字寫的很漂亮。

生3：XX同學(xué)作業(yè)總是按時(shí)完成。

生4：XX同學(xué)做值日特別積極。

生5：XX同學(xué)回答問題聲音很響亮。

生6：XX同學(xué)的衣著總是很整潔。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，其實(shí)咱們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。下面咱們給小組內(nèi)的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，討論后給每個(gè)組員制作一張“優(yōu)點(diǎn)卡”。（小組活動(dòng)4分鐘）

2、交流

師：誰愿意起來交流自己的優(yōu)點(diǎn)卡？

生1：同學(xué)們夸我很聰明，學(xué)習(xí)很好，但我覺得自己有些自私，有的同學(xué)問我問題，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我覺的自己學(xué)習(xí)不好，又很不遵守紀(jì)律，根本就沒有優(yōu)點(diǎn)，但我們小組對(duì)我的評(píng)價(jià)是‘做值日很積極，不怕苦不怕累’，我很高興，我會(huì)繼續(xù)努力的。

師：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)在閃光，同時(shí)也更全面地認(rèn)識(shí)了自己，同學(xué)之間增進(jìn)了友誼。正如小博士送給我們的一段話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。（屏幕顯示P20）

4、看圖分析

師：同學(xué)之間還應(yīng)該怎樣相處呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這幾幅圖。（屏幕顯示4幅圖）

生回答：守信用、對(duì)人寬容、不給同學(xué)起外號(hào)、互相幫助。（師貼花瓣）

師：能談?wù)勈裁词鞘匦庞脝?？?duì)，守信用就是說到做到，言而有信。同學(xué)們，你做到了嗎？說一件自己守信用的事給同桌聽聽。（生暢所欲言）

師：同學(xué)們看，這花開的多鮮艷，多漂亮，我們來給他起個(gè)名字——友愛（板書）

活動(dòng)二：有了矛盾如何解決

1、師：友愛之花結(jié)出友誼之籽，長成友誼之樹，它給我們帶來涼爽的綠蔭、給我們送來清新的空氣。但不幸的是這樹偶爾會(huì)招害蟲、會(huì)遭受暴風(fēng)雨——小伙伴間鬧矛盾了，如果不及時(shí)解決會(huì)危及這棵樹的生命。（屏幕顯示P21兩幅圖）

師：圖中的小朋友發(fā)生了矛盾，你想對(duì)他們說些什么，來挽救他們的友誼？

生答：相互寬容，不要小氣、聽朋友的解釋（貼相互寬容、及時(shí)溝通）

2、師：大家用冷靜的頭腦幫書上的小朋友解決了問題，當(dāng)自己遇到問題時(shí)，處理的怎么樣呢？椐我調(diào)查，我們班很多同學(xué)都曾與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，有的很快消除矛盾、重歸于好，有的至今沒有解決。我建議借此機(jī)會(huì)，每人設(shè)計(jì)一張“真情告白友誼卡”，把你最想說的話寫下來親手送給曾經(jīng)與你有過矛盾的朋友。

[學(xué)生動(dòng)手操作，大屏幕提供有關(guān)友誼的名人名言，伴音樂]

師：誰愿意把你寫的內(nèi)容讀給大家聽？

活動(dòng)總結(jié)

師：聽了同學(xué)們的真情告白，我很感動(dòng)，相信每個(gè)受到卡片的同學(xué)都會(huì)原諒你的朋友。愿友愛之花在同學(xué)們心中綻放，友誼之樹在同學(xué)們心中茁長成長！

反思：懂得了朋友的含義，認(rèn)識(shí)到什么樣的人才是真正的朋友，愿意與同學(xué)交朋友，愛護(hù)朋友珍惜朋友。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品社第三單元試題

第三單元生活不能沒有他們

一、填空

1.在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（）。

2.假設(shè)沒有他們的（），世界將是（），在我們的社會(huì)中，人與人是（）、（）。其中和我們接觸最多的，是為我們（）的人。

3.我們來觀察我們一天的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（）。

4.我們能夠在社區(qū)（）的生活，離不開那些為我們服務(wù)的人。

5.通過學(xué)習(xí)和生活體會(huì)到為我們服務(wù)的人們的（）。

6.我們?nèi)ブ車鷨枂枮槲覀兎?wù)的人的（），體會(huì)他們的（）。

7.徐虎是一個(gè)普通（），他在（）的崗位上長期堅(jiān)持為居民（），為了方便群眾，寧愿自己（），因而受到了大家的（）。

8.我們每天都在（）著別人的服務(wù)，我們要（）為我們服務(wù)的人，而尊重為我們服務(wù)的人（）是說聲謝謝。

9.為方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只（），箱上寫著“凡附近居民遇到（）水電急修，請(qǐng)寫清地址投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為你提供（）。

10.假如沒有（）和（），我們的生活會(huì)非常臟亂。

11.服務(wù)員為我們倒水時(shí)我們要表示（），醫(yī)生為我們看病時(shí)我們要說聲（），演員為我們演完節(jié)目時(shí)我們要表示（），電梯工為我們開電梯時(shí)我們要說聲（）。

12.郵遞員叔叔說，我們的工作雖然十分（），不過看到大家拿到（）高興的樣子，我也很（）。

13.理發(fā)師使人們變得更（），苦難家庭服務(wù)熱線給（）送去溫暖，演員給人們帶來了（）。氣象員讓人們（），裁縫為人們（）提供了方便。

14.不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在外的筑路工人，沒有他們忘我的勞動(dòng)，就不會(huì)有伸向四面八方的（）和（），他們是值得我們（）的普通勞動(dòng)者。

二、問答

1.想一想，在我們周圍都有哪些人在為我們服務(wù)？

2.假如沒有清潔工，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.我們?cè)鯓訉?duì)待為我們提供服務(wù)的人的工作？

4.你們周圍的叔叔阿姨工作辛苦嗎？他們這樣做是為了什么？

5.當(dāng)別人感謝你時(shí)，你的感受如何？

6.為什么說尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是說聲“謝謝”呢？

第五篇：品社第三單元

四年級(jí)品社上冊(cè)第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識(shí)，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 公共交通規(guī)則

活動(dòng)一：我知道的交通規(guī)則

此活動(dòng)主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動(dòng)，從記憶儲(chǔ)存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個(gè)濃郁的信息場，為下面的知識(shí)拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請(qǐng)大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)指揮燈、人行橫道燈等交通信號(hào)之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 交通事故的啟示

活動(dòng)四：交通事故的警示

此活動(dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請(qǐng)交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識(shí)保護(hù)自己；另一方面還可以動(dòng)員學(xué)生收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動(dòng)六：討論交通帶來的問題

人們?cè)谙硎芙煌◣淼姆奖愕耐瑫r(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會(huì)、解決問題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 交通安全，從我做起

活動(dòng)七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對(duì)交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動(dòng)上真正落實(shí)到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動(dòng)八：為了行人和車輛的安全

對(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識(shí)，知道愛惜自己的身體和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 火災(zāi)的危害

活動(dòng)一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財(cái)產(chǎn)損失兩方面討論?？梢岳脠D像資料、數(shù)字資料說明。

活動(dòng)二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時(shí) 遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)三：演習(xí)活動(dòng)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。

第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察

活動(dòng)四：與消防警察面對(duì)面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。如果沒有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動(dòng)五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會(huì)課程面向?qū)W生的生活，參與社會(huì)是重要的途徑和渠道。本活動(dòng)主要讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對(duì)突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件

活動(dòng)一：危急時(shí)刻

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運(yùn)用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時(shí)撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險(xiǎn)時(shí)自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)及做法，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。

活動(dòng)二：面對(duì)災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)會(huì)自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握面對(duì)災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難。

第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”

先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對(duì)？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動(dòng)四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：