第一篇：山美版三年級下冊品社第三單元教案
安全伴我行 第一課時
活動目標(biāo)
1.了解有關(guān)游樂、行路等方面的安全知識，知道應(yīng)自覺遵守公共秩序、注意公共安全。
2.知道自護自救與互救的基本常識，有初步的自護自救的能力。
3.培養(yǎng)初步的安全意識，愛護自己的身體和生命 活動難重點：安全出游的知識與技能 活動過程 一）直接入題
上節(jié)課我們已經(jīng)做好了春游前的準備活動。今天，我們就先來組織一次模擬春游。
二）教師創(chuàng)設(shè)情景，模擬活動
出示圖片1——學(xué)生乘車情景：爭搶上車、搶座位，車行時，有的學(xué)生在車上推擠打鬧，有的學(xué)生把頭和手伸出窗外等。
教師啟發(fā)：瞧，剛出發(fā)就遇到這么多問題。請個小組找出錯誤的做法，說明原因，并說正確做法，可用表演方式
出示圖片1——學(xué)生乘車情景：爭搶上車、搶座位，車行時，有的學(xué)生在車上推擠打鬧，有的學(xué)生把頭和手伸出窗外等。教師啟發(fā)：瞧，剛出發(fā)就遇到這么多問題。請個小組找出錯誤的做法，說明原因，并說正確做法，可用表演方式
出示圖片3——游園情景：游園過程中，有的同學(xué)因貪玩沒有跟上隊伍，有的沒有認真聽老師說集合的地點、時間和要求；分散活動時，有的學(xué)生在小船上打鬧，有的幾個人搶秋千等。
學(xué)生分組討論，而后全班交流這樣做的危害性，并討論應(yīng)該如何做？ 三）學(xué)生自設(shè)情景，模擬活動
根據(jù)你的計劃，來演練一下，要求體現(xiàn)春游活動中的安全性和文明行。學(xué)生自由組合，結(jié)合制定的春游計劃，自由分組，模擬表演春游活動。四）教師查漏補缺
指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說：春游活動中還存在哪些不安全因素）制作安全卡
根據(jù)這節(jié)課內(nèi)容，制作春游“安全提示卡”。
學(xué)生制作春游“安全提示卡”，并貼在展示板上，相互交流 師生共同參與評價。教師小結(jié)
第二課時
一、談話引入主題
同學(xué)們，眼看春游的日期越來越近了，我們已經(jīng)為春游做好了一系列的準備，你們覺得我們還有什么沒準備好的嗎？ 學(xué)生暢所欲言
師小結(jié)：看來，我們還需要解決這些問題。今天，我們就一起先來探討：春游活動的自救互救。
二、創(chuàng)設(shè)情景，進行初步引導(dǎo)教育 教師出示問題一：一個女生突然流鼻血
學(xué)生討論：如果你是這個女生，你該怎么辦？如果你是他的同學(xué)，你又該怎么辦？ 學(xué)生發(fā)言。
出示問題二：一個男生走丟了。
學(xué)生討論：如果你是這個同學(xué)，你該怎么辦？如果你是他的同學(xué)，你又會怎么做？
學(xué)生小組討論，然后交流自救互救方法。學(xué)生小組交流，而后全班交流（可采用多種方式）師小結(jié)。
交流，在以往的春游過程中，你還遇到過哪些問題？怎樣解決的？ 師總結(jié)。
三、與專家面對面，拓展認識 聽說大家要春游，有個“小醫(yī)生”也趕來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎（教師帶小手偶），我們采取“專家答疑”的形式，大家有什么問題，可以直接咨詢。學(xué)生直接向“小醫(yī)生”提問
第三課時
一、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了春游過程出現(xiàn)了的一些問題和應(yīng)急解決方案，那么我們來復(fù)習(xí)一下，上節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么知識？ 學(xué)生回答。
二、自救知識小競賽 1.知識競賽。
1）各個小組內(nèi)部交流成員所收集的自救知識。
每個小組在組長的主持下進行交流，整理，并將一些急救的技能進行現(xiàn)場演示。老師巡視指導(dǎo)。2)知識回報。
各個小組選派代表進行匯報。并且將一些技能表演。3）優(yōu)秀評選
在老師的主持下民主推選。
三、知識補充。
老師補充相關(guān)春游自救小知識。
春游歸來 第一課時
活動目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)建設(shè)和生態(tài)環(huán)境的一些問題。2.知道為家鄉(xiāng)獻計獻策是自己的責(zé)任。能為家鄉(xiāng)建設(shè)和環(huán)境保護作力所能及的事。
3.培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感?；顒与y重點和生態(tài)環(huán)境 家鄉(xiāng)的建設(shè) 活動準備
春游感受，自己的春游收獲 活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師引導(dǎo)談話：由于我們?yōu)榇河位顒幼髁顺浞值臏蕚洌诖河位顒又凶⒁饬税踩?，我們都平平安安、開開心心的回來了！而且我們還有了很大的收獲，今天把我你們春游的收獲展示出來，讓大家一起分享！根據(jù)教師的提問，進行思考。
二、春游收獲分享會
教師介紹：同學(xué)們想用自己喜歡的方式展示收獲，因此我們的收獲分享會中大家可以用圖片視頻等方式進行展示，如果你還有其他的方式，也可以盡情展示。
1.各個小組首先在本組內(nèi)進行交流春游收獲，并且選派代表進行準備講解。
2.學(xué)生進行展示活動。
3.學(xué)生評選最好的講解小組。學(xué)生交流評價，交流后有何收獲
三、春游過程中的問題 啟發(fā)提問：做為家鄉(xiāng)的小主人，我們?yōu)槲覀冎車沫h(huán)境美麗感到驕傲，但是在我們春游過程中我們也發(fā)現(xiàn)許多問題。
1.學(xué)生在小組中，交流自己在春游過程中發(fā)現(xiàn)的問題。2.學(xué)生全班進行交流。
3.我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做什么。學(xué)生小組討論。4.學(xué)生進行全班交流。
5.完善計劃。如制定行動方案、寫信、編寫宣傳語等。學(xué)生小組活動。制定計劃。小結(jié)：相信有了我們這些“環(huán)保小衛(wèi)士”，我們的家鄉(xiāng)，我們周圍的環(huán)境一定會更加美好。
第二課時
一、展示春游游記
1.學(xué)生交流春游的游記，并且在交流過程中詳細介紹春游的所見所聞，好的和不好的都要說。
2.啟發(fā)提問：做為家鄉(xiāng)的小主人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能讓我們的家鄉(xiāng)、我們周圍的環(huán)境變得更加美麗？
學(xué)生在小組中，從不同的角度去思考、討論，尋求多種解決問題的方法。
全班交流解決辦法，師生共同評議，提出合理建議。完善計劃。如制定行動方案、寫信、編寫宣傳語等。學(xué)生小組活動。制定計劃。
小結(jié)：相信有了我們這些“環(huán)保小衛(wèi)士”，我們的家鄉(xiāng)，我們周圍的環(huán)境一定會更加美好
二、頒獎儀式
我們的“春游分享會”已經(jīng)成功地舉行了，現(xiàn)在大家評選出“最佳講解員”??
學(xué)生上臺領(lǐng)獎，臺下學(xué)生給與熱烈祝賀
四、學(xué)生資料展示。
五、課后延伸
1、收集資料：環(huán)保對大自然、對地球的重要性。
2、課后完成“我準備這樣做”。
第二篇：三年級下冊品社第三單元試題
第三單元生活不能沒有他們
一、填空
1.在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（）。
2.假設(shè)沒有他們的（），世界將是（），在我們的社會中，人與人是（）、（）。其中和我們接觸最多的，是為我們（）的人。
3.我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（）。
4.我們能夠在社區(qū)（）的生活，離不開那些為我們服務(wù)的人。
5.通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的（）。
6.我們?nèi)ブ車鷨枂枮槲覀兎?wù)的人的（），體會他們的（）。
7.徐虎是一個普通（），他在（）的崗位上長期堅持為居民（），為了方便群眾，寧愿自己（），因而受到了大家的（）。
8.我們每天都在（）著別人的服務(wù)，我們要（）為我們服務(wù)的人，而尊重為我們服務(wù)的人（）是說聲謝謝。
9.為方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只（），箱上寫著“凡附近居民遇到（）水電急修，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將隨時為你提供（）。
10.假如沒有（）和（），我們的生活會非常臟亂。
11.服務(wù)員為我們倒水時我們要表示（），醫(yī)生為我們看病時我們要說聲（），演員為我們演完節(jié)目時我們要表示（），電梯工為我們開電梯時我們要說聲（）。
12.郵遞員叔叔說，我們的工作雖然十分（），不過看到大家拿到（）高興的樣子，我也很（）。
13.理發(fā)師使人們變得更（），苦難家庭服務(wù)熱線給（）送去溫暖，演員給人們帶來了（）。氣象員讓人們（），裁縫為人們（）提供了方便。
14.不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在外的筑路工人，沒有他們忘我的勞動，就不會有伸向四面八方的（）和（），他們是值得我們（）的普通勞動者。
二、問答
1.想一想，在我們周圍都有哪些人在為我們服務(wù)？
2.假如沒有清潔工，我們的生活會怎么樣？
3.我們怎樣對待為我們提供服務(wù)的人的工作？
4.你們周圍的叔叔阿姨工作辛苦嗎？他們這樣做是為了什么？
5.當(dāng)別人感謝你時，你的感受如何？
6.為什么說尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是說聲“謝謝”呢？
第三篇：品社第三單元
四年級品社上冊第三單元教案
《交通安全每一天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。
⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。
3、知識目標(biāo)
初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。
活動準備：
1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。
2、教師準備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計紙每生一張、小旗數(shù)面。
教學(xué)過程：
第一課時 公共交通規(guī)則
活動一：我知道的交通規(guī)則
此活動主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？
活動二：認識交通標(biāo)志
中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎(chǔ)。
活動三：我是小交警
這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實處。
教學(xué)反思：
第二課時 交通事故的啟示
活動四：交通事故的警示
此活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。
活動五：怎樣過馬路
不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學(xué)生收集、設(shè)計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關(guān)心、保護他人。
活動六：討論交通帶來的問題
人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
活動過程設(shè)計可以分幾步實施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會、解決問題。
教學(xué)反思：
第三課時 交通安全，從我做起
活動七：交通安全，從我做起
在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動上真正落實到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。
活動八：為了行人和車輛的安全
對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。
教學(xué)反思：
《從“119”談起》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。
⑵ 具有初步的法制觀念。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護的本領(lǐng)。
3、知識目標(biāo)
知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。
活動準備：
學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。
教學(xué)過程：
第一課時 火災(zāi)的危害
活動一：火災(zāi)的危害
學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說明。
活動二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因
討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。
第二課時 遇到火災(zāi)怎么辦
活動三：演習(xí)活動“火災(zāi)發(fā)生時”
先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。
第三課時 走進消防警察
活動四：與消防警察面對面
如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。
活動五：查找火災(zāi)隱患
品德與社會課程面向?qū)W生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學(xué)生參與到社會生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中。可以指導(dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。
教學(xué)反思：
《面對突發(fā)事件》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。
2、能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。
3、知識目標(biāo)
知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護與互助的方法。
活動準備：
學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。
教學(xué)過程：
第一課時 生活中的突發(fā)事件
活動一：危急時刻
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學(xué)生的保護意識，提高自護自救的能力。
活動二：面對災(zāi)難
大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險性和破壞性出發(fā)，學(xué)會自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。
第二課時 突發(fā)事件中的自救自護
活動三：模擬演習(xí)活動“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時”
先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。
活動四：一方有難，八方支援
教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團結(jié)互助精神的可貴。可以從兩方面展開內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。
教學(xué)反思：
第四篇：三年級下冊品社教案
《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴
教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會一些和同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因為所有的故事都會對兒童產(chǎn)生不同程度的影響。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠親不如近鄰變成了近鄰不如遠親，在課上對兒童進行鄰里之間互助友愛的教育，能增進兒童對鄰里關(guān)系的認識，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。
課前準備：
1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）
2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》
3、美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時：兩
第一課時 教學(xué)過程：
一：活動、說說鄰居家的小伙伴
1、談話導(dǎo)入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀!那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你們，你們認識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。
2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下
3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、學(xué)生再次交流
二：活動、雅各布的故事
1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？
2、各自發(fā)表自己的意見。
3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個片斷。
4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？
5、小結(jié)：雅各布維護朋友的利益，機智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。
三：活動、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。
1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？
2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？
3、交流
4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？
5、自由交流
四：課內(nèi)深化
1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。
2、送故事《掃煙囪的孩子》
五：總結(jié) 我們生活在這個社會，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時解決，這樣，你就會十分快樂。
第二課時
一、活動：夸夸我的好鄰居
1、放錄音（根據(jù)文中故事改編）在一個春天的下午，放學(xué)時，天突然下起了大雨，豆豆走 出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。這時，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點都不陌生，覺得非常親切。
2、討論：這樣的鄰居好嗎？
3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？
4、交流
5、對，有一句話叫“遠親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？
6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實實在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。
二：活動、談?wù)勎易约?談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？
1、交流各自體會，并說說為什么要這樣做？
2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞
1、欣賞《好鄰是棵父親樹》
2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點關(guān)于鄰里相處的意見。板書設(shè)計
1、鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶
《不給鄰居添麻煩》教案
教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
學(xué)情分析： 從三年級學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認識到個人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯，好與壞。在平時生活中，兒童與鄰里時刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時引導(dǎo)，每個人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。課前準備：
1、小貼士“有了麻煩怎么辦”
2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)
3、小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》 教時：兩
第一課時
一、活動一：靜下心來想一想
1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？
2、學(xué)生交流發(fā)生的事例
3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？
4、所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個呢？
5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？
6、學(xué)生發(fā)表意見。
7、總結(jié)過渡 鄰居休息時，需要一個安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包
1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？
2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
3、交流
4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關(guān)于這一點，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？
1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)
2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進三味書屋
1、閱讀故事《不一樣的琴聲》
2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。第二課時 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。
二：小故事《陽臺上的魚簍》
1、講述《陽臺上的魚簍》
2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？
3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。
三：活動：鄰里大會
1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？
2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？
3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案
5、師：大家的心意老師都看出來了，每個人都希望生活環(huán)境好一點，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個模擬大會。你知道怎樣開好這個會嗎？
6、定議程，選取最可行的一個通過。
7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流
四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?/p>
1、聽故事《他們真像一家人》
2、總結(jié)板書
2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約
《快樂的鄰里生活》教案
教學(xué)目標(biāo)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會學(xué)群體的意義。因此，對他們進行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認同是很有必要的。社會是復(fù)雜的，雖然我們每時每刻對孩子進行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導(dǎo)。課前準備：
1、小演習(xí)：鄰里運動會
2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時：兩 第一課時
一：活動、春節(jié)的愉快回憶
1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒樱侨后w生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。
2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？
3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！
4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）
5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？
6、自由說。
7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助
1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
2、出示15頁圖
3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
6、老師有感情地朗讀
7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。
8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）
9、抽小組發(fā)言
三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
第二課時
一：故事明理
1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事
2、一起閱讀《孟母三遷》
3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
4、自由發(fā)表意見
5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動、我為鄰里添歡樂
1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。
2、活動：設(shè)計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。
3、小組準備
4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書：
3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活
《為你介紹我們的學(xué)校》教案
教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說，他們每個人對自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。課前準備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?/p>
3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教時：兩 第一課時 一：歡迎新同學(xué)
1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二：爭做問不倒
1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。
我們學(xué)校今年-----歲，創(chuàng)辦于-----年。
我們學(xué)校有-----個班，-----老師，---學(xué)生數(shù)。
我們學(xué)校位于-----。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三：夸夸我們的學(xué)校
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。第二教時
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>
二：創(chuàng)意大賽
1、出示23頁?；眨斫?請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O(shè)計解釋
2、師問：這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設(shè)計一下我們學(xué)校的?；?/p>
3、自行組合
4、展示并解釋
5、評選最佳設(shè)計，發(fā)獎
三：小資料
1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料
2、看書上介紹
3、出示統(tǒng)計圖
4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有
5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。
6、你還知道其他哪些學(xué)校？
四：奇思妙想
看看我們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來
1、學(xué)生各自發(fā)表意見 總結(jié)板書：、為你介紹我們的學(xué)校
景色美麗 榮譽多多（校徽）美好未來
5、我是教室的美容師
1、情感與態(tài)度認識教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。
2、行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
3、知識與技能讓班級里的每一個學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實用、安全和科學(xué)。
4、過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究合作活動，自己動手打扮教室。
教學(xué)時間：2課時。學(xué)生：自主準備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點：愛自己的班級，能為教室布置做貢獻。教學(xué)過程： 第一課時
課時目標(biāo)：了解自己的教室，合理的設(shè)計教室美化。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
1、我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。在學(xué)校里，我們也有一個自己的家，知道那是哪兒嗎？
2、對了，就是我們每天生活的教室。板書：教室
3、今天我們就一起給教師做個美容。出示課題
二、教室環(huán)境大調(diào)查過度：我們已經(jīng)在這個教室度過了一學(xué)期的美好時光，對于我們每天學(xué)習(xí)的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進行一個“教室環(huán)境大調(diào)查”
1、出示：活動一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上-----節(jié)課。（2）在教室外上-----節(jié)課。（3）算一算，在教室活動的時間比在教室外活動的時間多------。（4）我們的教室里共有------張桌子，------個凳子。（5）教室一共有-----個小組。-----個櫥子，-------個講臺。（6）教室一共有-------個門。------扇窗戶，------個黑板。（7）我們的教室有------米長，-----米寬。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。（這張表對于全班每個孩子來說，他都能夠正確填寫出這張表格。）
2、同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說很干凈、整潔，有的孩子會說還有所欠缺。）
二、活動二：
愛我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請你們說說喜歡我們教室的“五大理由”！學(xué)生暢所欲言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行羅列和梳理，并板書在黑板上。（對于班級里中等偏下的孩子都能說出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報是我們自己布置的，黑板報上都是我們自己的作品）
四、仔細看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？
1、學(xué)生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導(dǎo)（中等偏上的學(xué)生能夠?qū)Υ诉M行講述，因此老師要做引導(dǎo)。）
2、引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會不會撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？
我們的教室哪些地方已經(jīng)進行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？
教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？
你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進行美化？
（教師通過這四個層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）
四、活動三：“我為教室填色彩”過度：同學(xué)們很有見地，對我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。那我們現(xiàn)在就一起來開動腦筋，為教室的美化出力。
1、你認為怎樣才能改變教室中不如意的地方？
2、學(xué)生暢所欲言。（學(xué)生年齡小，有些意見不一定完全合理。教師要做正確引導(dǎo)）
3、老師這兒有一些教室美化的圖片，請同學(xué)欣賞一下，看看對你有沒有啟發(fā)？ 出示課件：
4、現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了？和你的伙伴一起動手為教室里的某一處不足進行重新的美化設(shè)計。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫設(shè)計稿，可以討論。
5、交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，全班同學(xué)進行篩選。
五、總結(jié)課文
1、同學(xué)們，你們的設(shè)計方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計工作。學(xué)生商量，準備布置教室的材料。
第二課時
課時目標(biāo)：動手美化教室，體會動手的快樂。
一、動手實踐，打扮教室
1、你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示
2、四人小組動手制作
3、集體布置。（給學(xué)生充分的時間布置教室，讓班里的每一個孩子都動起手來?。?/p>
二、欣賞體會
1、自由參觀
2、進行“美化滿意度”評比出示： “美化滿意度”調(diào)查統(tǒng)計表 好 一般 不好 個人意見
“最有創(chuàng)意獎”
“最合理設(shè)計獎”、“最佳設(shè)計師” “最佳合作小組”
3、評一評：評選“最有創(chuàng)意獎”、“最合理設(shè)計獎”、“最佳設(shè)計師”、“最佳合作小組”。
4、現(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。
4、交流：學(xué)生的想法，爭取做到人人都說感想
《我的勞動感受》教案
教材分析： 《我的勞動感受》是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果?！?由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，學(xué)生往往對勞動意義的認識口若懸河、夸夸其談，其實對勞動過程缺乏感性體會。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗勞動過程?，F(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計本課事為了擴大學(xué)生的生活圈，學(xué)會關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時在勞動實踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點： 感受勞動過程的情感體驗，讓學(xué)生“零距離”地、有意識地參與勞動。課前準備：
1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動。
2、收集學(xué)生的勞動體驗日記。教學(xué)過程： 第一課時
一、欣賞歌曲，揭示課題。
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》。
2、師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。
二、聽聽說說，感受勞動光榮。
1、出示下列勞動場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？
3、師述：江蘇省江都市實驗小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？
4、一生朗讀教材第40頁體驗日記。
5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。
三、聽介紹，我行動。
1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？
2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）
3、提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）
4、上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
5、除了上述勞動外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞 動？
6、我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。
四、聽故事，深化教育。
1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。
2、請聽故事： 人。
3、提問
4、課后延伸請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計一項有重要意思的勞動？ 教學(xué)后記：
《瑞恩的愿望》
瑞恩是一個普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級。
一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而死去。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……
6歲的小瑞恩深受震動，“為非洲的孩子捐獻一口井”成了他強烈的愿望。當(dāng)他把這個想法告訴媽媽時﹐他的媽媽沒有把這個想法當(dāng)成小孩子一會兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時的沖動﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……
瑞恩堅持了4個月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。
然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。
然而故事還沒有結(jié)束，因為有更多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅持了下去。
5年后，當(dāng)年這個6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進來的一項事業(yè)，“瑞恩的井”基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他 勞動是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣！教后感：
今天吃飯時，父親講了鄰居的故事。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。老D犁地時，不小心弄倒他家的一棵玉米。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。后來老D的一個親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動手術(shù)，錢沒少花。所以鄰居之間要友好相處。教后記：
70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無怨言。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。13年前，陳有林一家搬進了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達理的妻子也十分贊同。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。老太激動地說，自從老伴去世10多 年來，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說著說著淚流滿面。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。小陳對傅媽媽無微不至地關(guān)懷，晚上過道一片漆黑，他特地在她的門口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點心回來，給傅老太換口味。老人的衣服破了，就幫她縫補。逢年過節(jié)，請老人到家里吃“團圓飯”，已成了傳統(tǒng)。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時拿不出這筆錢，急得直落淚。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。老太的手術(shù)很成功，她出院時，小陳專程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。
有這樣的好鄰居真實富！教后記：
我們的學(xué)校可美麗了，春夏秋冬，不同的季節(jié)會給你帶來不同的享受。
春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：
教室是我們生活的一個場所，教室的墻壁雪白雪白的，它因為老師和學(xué)生的個性不同，而被打扮的花枝招展。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進教室也會給你另一種享受。
教后記：
住在同一個小區(qū)里，盡管不在同一個樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。
家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因為是獨生女，前段時間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯來到市區(qū)之后，沒事都會出來散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門總要帶鑰匙，劉老伯年紀較大，記性不好，出門總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開交。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。
劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長還沒來接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個個送到家長手里。時間一長，哪家的小孩到時間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。所以鄰居好，賽金寶。
第五篇：山美版三年級品社教案
第一課《認識我自己》教案
第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。教學(xué)難點：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家都認識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課 1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。
（學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點的說話方式。）2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點。
3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié)：
“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜耍偸窃谧员袄锫駴]自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。板書設(shè)計：
1.認識我自己
優(yōu)點： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點，在老師的引導(dǎo)下，找到了自2 己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點；但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，培養(yǎng)語言表達能力與寫生的動手能力。
知識：初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認真思考、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處。教學(xué)難點：
如何把別人的長處和自己的不足聯(lián)系起來，向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：故事啟示、討論、發(fā)言。教具準備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短。板書：學(xué)習(xí)別人的長處
二、故事引導(dǎo)
1.要求學(xué)生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字。2.邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。3.學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N含的道理。4.再次齊讀第6頁五角星里的話。
三、找找別人的長處。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁兩個有特長同學(xué)的事例。2.發(fā)現(xiàn)別人的長處。3.說說別人的特點和長處。
四、取長補短。
1.引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。2.引導(dǎo)學(xué)生找榜樣。3.指導(dǎo)表達。
用“我的缺點是（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因為他（的句式說話。
五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)別人的長處
我的缺點（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因為他（）。教學(xué)反思：）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通、合作的能力?；顒幽繕?biāo)：
１、知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。
２、初步具有料理自己生活的能力。能承擔(dān)力所能及的家務(wù)。３、學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。課前準備 ：
教師 ：課前錄班內(nèi)幾位學(xué)生在家勞動及爸媽對于孩子做家務(wù)的看法
制作課件
學(xué)生 ：了解爸爸媽媽一天做了多少事 活動過程 ：
課前活動：聽歌 《勞動最光榮 》 活動一 ：小調(diào)查
１．師：知道剛才聽的歌是什么呢？咱們今天就來聊一聊和家務(wù)勞動有關(guān)的話題，你們家的家務(wù)活都是誰做呀？ 指生說
２.小組交流爸爸媽媽一天中做了多少事 ３.全班交流
４．師：通過課前的調(diào)查及剛才的交流，你體會到了什么 ？ 師小結(jié)板書課題：
2、我來做 活動二 ： 交流做的家務(wù)
1、師：在家務(wù)勞動中，有哪些是我們自己的事情？ 指名說
2、師：還有那些家務(wù)活是可以幫爸爸媽媽做的？ 指名說
根據(jù)學(xué)生說師板書：主動做家務(wù) ３、師播放班內(nèi)２名學(xué)生做家務(wù)視頻 師：你想對這兩名同學(xué)說些什么？
師采訪視頻內(nèi)的同學(xué)：聽了大家的話，你有什么想說的嗎 ？
4、師：我們來聽聽她們的媽媽是怎么說的吧！播放家長視頻。
師問：聽了媽媽的話，你想說些什么？ 師小結(jié)板書 ：責(zé)任和義務(wù) 活動三：觀看情景劇，名理提升
１、師：可是在生活中也有這樣的事例，請看大屏幕（播放情景?。?：看完這段情景劇，你想說點什么？ 指名說
師：那你在生活中遇到過這種情況嗎？你打算用什么方法勸說？ 師小結(jié)：是的，做家務(wù)不僅不會影響學(xué)習(xí)還能提高我們的生活自理能力，開發(fā)我們的智力，讓我們變得心靈手巧！活動四：我來疊衣服
1、師：那你們疊過衣服嗎？下面我們就來做一做！拿出你帶來的褲子，開始疊吧?。▽W(xué)生疊褲子）指名上前面展示自己疊褲子的過程。
師小結(jié)：其實做家務(wù)，沒什么難的，只要用心去做，就能做好！活動五：拓展延伸
１．師 ：通過這節(jié)課的交流，你有了哪些收獲 ？ ２.師發(fā) “爭做家務(wù)勞動小明星”表格。板書設(shè)計 ： 我來做
主動做家務(wù)
責(zé)任與義務(wù) 教材分析：
該內(nèi)容是一年級上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課?！犊鞓访恳惶臁贩譃樗膫€版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動地展現(xiàn)在一年級的新生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
1、該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對于生活的體驗、感悟，以此促進學(xué)生品德的養(yǎng)成。
2、該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認識社會、適應(yīng)社 會，快樂地生活。學(xué)生分析：
1、該教材的對象是一年級的新生，對于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
2、在他們平時的生活中，從家長那里也知道了一些基本的交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識有待加強。
3、學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗?；顒又黝}：
基于以上對教材、學(xué)生的幾點認識，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課?；顒幽繕?biāo)：
1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。
2、初步樹立安全意識，讓學(xué)生知道自己平時在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。活動準備：
1、學(xué)生在課前做好骰子
2、師準備一段動畫片 活動過程：
一、師：同學(xué)們，你們愛看動畫片嗎？ 生：愛看！師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧！
路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點撞到了一起。藍貓趕快找來了警察。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。
（由深受學(xué)生們喜愛的動畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）
二、師生討論
師：同學(xué)們，看了剛才的動畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡單！生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。師：你真聰明，觀察得很仔細！生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。
師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則?。ㄍㄟ^對動畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。）
三、小組活動
師：那我們就來探討一下你們在上學(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課——《上學(xué)路上》。板書課題。
師：同學(xué)們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？ 生：想！
師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組 里互相說一說自己是怎樣到達學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對的、哪些行為是不應(yīng)該的。
（學(xué)生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導(dǎo)工作。）
師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？ 生：在路上貪玩閑逛。
生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。生：在路上追趕汽車。生：在路上不靠邊走。┄┄ 師一一板書。
（每個小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來，發(fā)言很踴躍。）師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個小組都出色地完成了任務(wù)！
四、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請同學(xué)們打開書上的棋盤拿出自己準備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家?。ù藭r學(xué)生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。師參與到學(xué)生的活動中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達的學(xué)生發(fā)一個小獎品。）
五、活動總結(jié)
師：同學(xué)們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說過的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？ 生：橫穿馬路。生：走路不看紅綠燈。生：過馬路不走人行橫道。生：走路時看書。
生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。┄┄ 師一一板書。
（讓學(xué)生再現(xiàn)剛才做過的游戲活動并做出總結(jié)，了解他們對本課的理解及內(nèi)化程度。）
師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！教學(xué)后記：
一、學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計課堂教學(xué)的支點
課堂教學(xué)的著力點和關(guān)鍵點在與教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。重視了學(xué)生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。
二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)
新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體 性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發(fā)展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。這節(jié)課上，我們以活動的形式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達等多方面的能力，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。引導(dǎo)兒童在活動中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛的原因。學(xué)生畫畫、游戲、討論??忙得不亦樂乎。使學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)活動中，體驗不斷豐富，思考不斷深入，認識逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
第二單元
第二單元 第二單元 我們一同成長 單元說明 本單元以學(xué)生的成長為核心，根據(jù)“我在成長”、“我與學(xué)?！敝械?有關(guān)課程內(nèi)容標(biāo)準，從對日常生活中常見的現(xiàn)象進行探究入手，創(chuàng)設(shè) 問題情境，分析典型事例，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫 助、交流合作的能力，感受一同成長的快樂。單元結(jié)構(gòu)
單元主題 活動主題 活動內(nèi)容(1)交流班內(nèi)同學(xué)的長處 g 4.我 為 同學(xué) 喝彩(2)認識人各有所長，各有所短 z(3)探討為什么要“取人之長，補己 之短(4)探討如何對待別人的長處和短處。5.他 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 6.出 板(1)認識為什么要與同12 學(xué)交流合作，(2)體驗感受合作的重要性 g(3)明確與同學(xué)交流合作會把事情做 得更好 z(4)學(xué)習(xí)與別人交流合作的方詮 g(5)深化對交流與合作的認識。7.遠 方 的伙伴你好 嗎(1)交流遠方的伙伴學(xué)習(xí)生活的情況 2)探究幫助遠方小伙伴的方法(3)學(xué)習(xí)同遠方小伙伴交流的方式。多(1)交流班內(nèi)誰的朋友多(2)探究和同學(xué)平等相處的方方法(3)學(xué)習(xí)同學(xué)之間互相幫助的方怯。(我在成長 1)知 道 人 各 有 所長，要取長補短，學(xué) 會 欣賞 和 尊重 別 人，對人寬容。(我與學(xué)校 3)感 受與同學(xué)間 的友愛 之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。(我與學(xué)校 6)知 道自己是集 體的一 員，關(guān)心集體。學(xué)會 與人交流、合作，分 享快樂?；顒觾?nèi)容標(biāo)準長報的啟示 我為同學(xué)喝彩 【活動目標(biāo)】 1.知道每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞和尊重別人。知道取人之長，補己之短，才能不斷進步。.2.學(xué)會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取 長補短?！净顒诱f明】 本課以學(xué)生的成長為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重點讓學(xué)生知道人各有所 長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人?；顒觾?nèi)容分為三部分: 第一部分是”導(dǎo)語“?！泵總€人都有自己的長處。我們班的同學(xué)都 有什么長處呢?“通過這個問題，讓學(xué)生明確本課要研究的內(nèi)容，并激 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第二部分”我的研究“是按照”問題撤趣，活動體驗一一故事啟迪，深化認識一一分析思考，尋找榜樣一一討論交流，反思感悟“的思路 編寫的，共分四層: 1.問題激趣，插動體驗。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)說一說我們班的同學(xué)都有什么長處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學(xué)生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給 同學(xué)講題、練習(xí)書怯和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學(xué)生找出班內(nèi)同學(xué)各 自的長處，初步認識到人各有所長，用自己喜歡的方式 告訴他。(2)這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學(xué)長處的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面談。目的是引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式告訴對方他所擁有的長處，促進同學(xué)間的情感交流，學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處。2.故事啟迪，深化認識。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學(xué)生看圖講《駱駝和羊》的童話 故事，然后引導(dǎo)學(xué)生說出”尺有所短，寸有所長“的意思。其設(shè)計目的 是通過故事交流，明確人各有所長，各有所短，不能只看到別人的短 處，看不到別人的長處，對人要寬容。3.分析思考，尋找榜樣。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長，補己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過討 論，明確”取人之長，補己之短“有利于自己的進步。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀 書法家柳公權(quán)的故事，學(xué)習(xí)他博取眾家之長的做棒。4.討論交流，反思感悟。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(1)通過三幅圖，展示了個別學(xué)生不能正 確對待同學(xué)的愛好和特點，引導(dǎo)學(xué)生進行討論鑒別，目的是讓學(xué)生通 過討論交流，學(xué)會欣賞和尊重別人，善于看到別人的長處，不斷進步。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會嫉妒別人的危害性。第三部分”做一傲“。讓學(xué)生搜集關(guān)于取人之長、補己之短方面的 格言，作為自己的座右銘?！净顒咏ㄗh】 1.為了使活動開展得扎實有意義，課前應(yīng)發(fā)動學(xué)生廣泛搜集”取 人之長，補己之短“方面的小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流共享。2.每個人都有自己的長處?！闭f一說我們班的同學(xué)都有什么長處 “，”把同學(xué)的長處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且能使學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重別人，還能 增強學(xué)生之間的團結(jié)友愛。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師要特別注意面向全 體學(xué)汪，讓學(xué)生既把表現(xiàn)好的同學(xué)的長處說出來，又把表現(xiàn)不太好的 同學(xué)的長處找出來，以達到增進團結(jié)、共同進步的目的。3.教材中安排了三個小故事?？磮D講《駱駝和羊》的故事是為了 讓學(xué)生理解”14 尺有 所短，寸有所長“的意思，學(xué)會欣賞和尊重別人 g 讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事是為了讓學(xué)生學(xué)會博取眾家之長 s 讀周瑜的 故事是為了讓學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重別人，領(lǐng)會嫉妒別人的危害性。學(xué) 生在講、讀這些故事的過程中，教師要指導(dǎo)他們進行深入地探討，深 刻理解故事的內(nèi)涵把握故事內(nèi)容的實質(zhì)，以端正學(xué)生對待他人的態(tài) 度，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。4.本課的學(xué)習(xí)應(yīng)和第 1 課《認識我自己》的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。通過這兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知道自己的特長和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，知 道別人的長處和優(yōu)勢。從而正確地認識、對待自己和別人的特長、優(yōu)勢，善于取長補短，學(xué)會與別人交流、共事?！緟⒖假Y料】
一、與同學(xué)交往 同學(xué)關(guān)系是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、共同進步的合作關(guān) 系。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都要做到互相幫助，不嫉妒同學(xué)的進步，不打擊同學(xué)的積極性。其次要尊重同學(xué)。不要傷害同學(xué)的自尊心，不要給同學(xué)起外號，更不 要歧視、挖苦學(xué)習(xí)成績差或身體有殘疾的同學(xué)，而要給他們以熱情幫 助。還要注意取人之長，補己之短，熱情誠懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學(xué)歡迎的人。
二、舉賢薦能的華羅庚 1956 年的一天，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授收到一封署名”陳 景潤“的來信，里面 還附有一篇題為《塔內(nèi)問題》的論文，對他的一 些觀點提出修改建議。華羅庚看后很高興，覺得這些建議很有見地，便親自寫信邀請當(dāng)時是圖書管理員的陳景潤到北京為大家做報告。后 來，在華羅庚的幫助下，使陳景潤從學(xué)校圖書館的狹小天地里走了出 來，置身于高手云集的北京數(shù)學(xué)專門研究機構(gòu)。從此，陳景潤眼界大 開，如魚得水。經(jīng)過十年的艱苦努力，他終于在哥德巴赫猜想上獲得 重大成果，摘取了一顆世界數(shù)學(xué)王冠上的明珠。
三、害人害己的龐涓 戰(zhàn)國時期，龐涓與孫膜同是鬼谷子的學(xué)生。龐涓虛榮心極強，學(xué) 了幾年以后，到魏國做了大將。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學(xué)、本領(lǐng)高 強，怕孫牘影響到自己的榮譽、地位，就設(shè)計把孫膜騙到魏國，誣陪 他是奸細，挖去了他的膝蓋骨。后來，孫膜想辦詮逃到齊國，做了軍 師。在齊魏兩國的一次交戰(zhàn)中，龐涓中了孫膜的計謀，戰(zhàn)敗自殺。嫉 妒別人，真是害人又害己啊!【活動案】活動準備 1.觀察班內(nèi)同學(xué)各有什么長處。2.師生共同搜集有關(guān)虛心學(xué)習(xí)、取長補短的小故事和名人名言。
3.準備多媒體課件?；顒舆^程 第一課時
一、導(dǎo)語 同學(xué)們，每個人都有很多長處。今天我們就來互相找一找我們班 的同學(xué)都有哪些長 處。(板書課題)
二、探究交流 1.合作交流，探究體驗。(1)小組交流:平時，我們每個小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一 找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們在小組內(nèi)給同學(xué)找了許多長處，想一 想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué) 是誰?你想對他說什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面 談了許多同學(xué)的 長處，這種真誠找長處的方式，會使同學(xué)們之間的 友誼更深。(4)探究交流方式。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛 好做個卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(做完后，展 示交流。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚的卡片。對于同學(xué)的 長處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? 2.故事啟迪，深化認識。(1)聽故事，辨長短。剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參 加我們的活動了。
(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請大家認真看這兩幅圖。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個什么故事?這個故事說明什么道理? ①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。(2)明確”人各有所長，各有所短“。古人說”尺有所短，寸有所長?！斑@句話是什么意思? 小結(jié):看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長 處而看不到別人的長處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長補短，才能共同進步。
三、課后延伸 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時
一、導(dǎo)語 上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長處。我們還 明白了人各有所長，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一 定要寬容。
二、探究交流 1.分析思考，尋找榜樣。(1)討論問題。①人們常說”取人之長，補己之短?！盀槭裁匆@樣做呢?②你準 備取同學(xué)的哪些長處，補自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事。①教師簡單介紹柳公權(quán)的生平事跡。②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書法?，學(xué)生讀，談感想。③教師補充:柳公權(quán)在華原城見到字畫 i%老爺爺時慚愧極了。和 字畫 th 老爺爺比吾來，自己差得太遠了。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請師父告訴我寫字的秘訣?? “字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一 張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長，始得 龍禮飛?！白之嬀謱α珯?quán)說”這就是我寫字的秘訣。“ 柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開朗方潤，學(xué)習(xí)字畫湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ?羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中 的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都 融注~u 書 17 徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書居家。④學(xué)生再談感想。2.深化認識，反思感悟。(1)在我們周圍的同學(xué)中，經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎 樣做?我們討論吧。(出示課本 18 頁中的插圖)(2)你自己有沒有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說一說嗎?(3)通過剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。(5)小結(jié):每個人都有自己的長處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞、尊重別人，才不斷進步。
三、做一做 收集有關(guān)取人之長、補己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進行交流。
四、課后延伸 課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同 進步。他為什么朋友多 【活動目標(biāo)】 懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團結(jié)友愛，不欺負弱小。
感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。【活動說明】 本科從學(xué)生的生活實際入手，通過交流、討論、讀故事、小表演 等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和學(xué)生友好相處?；顒觾?nèi)容分為四部分: 第一部分是”導(dǎo)語“。”同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，應(yīng)該怎樣友好 相處呢?“這一問題和一幅圖片的設(shè)計目的一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另→方面使學(xué)生明確本課的主 要活動內(nèi)容，為課堂活動的順 利開展做好準備。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導(dǎo)行為”的思路編寫的，共分為三層： 1.提出問題，引發(fā)思考。這
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、行業(yè)資料、17山美版三年級上冊品德與社會教案第二單元等內(nèi)容。
第三單元
第三單元單元說明；我的一家；本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準》中的”我與家庭；單元主題活動主題活動內(nèi)容(1)認識自己的家人z課；(2)說說父母長輩養(yǎng)育兒女的事成長離不開家庭，感；(3)交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，；(1)交流“我當(dāng)小管家”的過；8全家福【活動目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家；1.創(chuàng)設(shè)情境，匯報交流；【活動建
第三單元 單元說明 我的一家
本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準》中的“我與家庭”第 1、3，5 條的內(nèi) 容而設(shè)計的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩 子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長提供著肥沃的土壤。孩子們在父 母的呵護下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對父母操持家 務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認為父母給予自己 生命和關(guān)愛是理所當(dāng)然的。設(shè)計《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家 庭生活實際出發(fā)，以他們的成長為主線，通過觀察、搜集、交流、體 驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知 道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員 間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長輩，樹立家庭責(zé)任感，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約、合理消費的良好習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)
單元主 題 活動主題 活動內(nèi)容(1)認識自己的家人 z 課程內(nèi)容標(biāo)準(我與家庭 1)知道自己的
(2)說說父母長輩養(yǎng)育兒女的事 成長離不開家庭，感受父母長 8.全家福 例 z(3)體驗活動:愛心送家人:(4)寫寫“我的心里話”。我 的 一 家(1)討論“能否和父母交朋友” 9.和 爸 爸(2)在什么情況下與父母交 流溝通 媽 媽交朋友 輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員 間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_ 對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。(我與家庭 5)知道家庭生
(3)交流與父母溝通的方式、方法: 活中要講道德，要有責(zé)任感，(4)傾吐”我的心聲“。家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、(1)交流”我當(dāng)小管家“的過程平等相待，能正確處理自己與(2)寫一寫當(dāng)小管家的感受$ 10.我 當(dāng) 小 管 家(3)欣賞詩歌 g(4)找一找生活中不合理的 消費現(xiàn)象$(5)我的創(chuàng)意。家庭成員之間的矛盾。(我與家庭 3)知道家庭經(jīng) 濟來源的多種形式，了解家庭 生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消 費、勤儉節(jié)約。全家福 【活動目標(biāo)】 1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān) 系。2.通過搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成 長離不開家庭。3.使學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，學(xué) 會尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長輩。【活動說明】 本課是依據(jù)《課程標(biāo)準}}”我與家庭“第 1 條”知道自己的成長離 不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰 當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝20 敬父母長輩“的要求編 寫的?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨生子女，不少的孩子只知道享受父母 長輩對他們的愛，而不知或不會關(guān)心父母長輩，缺乏家庭責(zé)任感。本 潔動的目的是通過學(xué)生調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作 情況，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關(guān) 系，體會家庭成員間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母 長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母長輩的感激之情，學(xué)會尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩?；顒觾?nèi)容包括三部分: 第一部分是”導(dǎo)語“。通過幾句溫馨的話語，創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué) 生感受家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生活動的興趣，同時提出課前活動要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生課前通過觀察、調(diào)查等方怯搜集與活動主題相關(guān)的資 料，體會家庭成員間的親情，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，為課堂開展 合作交流活動奠定基礎(chǔ)。第二部分”我的研究“。本部分是按照”創(chuàng)設(shè)情境，匯報交流一一 問題撒趣，自主探究一一活動體驗，激發(fā)情感“的思路編寫的。
1.創(chuàng)設(shè)情境，匯報交流。學(xué)生相互介紹自己的家庭、家人。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容由兩幅圖畫和一 首兒歌組成。第一幅圖是一個祖孫三代家庭的全家福$第二幅圖表現(xiàn) 的是一家三口在郊外放風(fēng)箏時的歡樂情景 g 一首小詩巧妙地反映出 家庭成員間的關(guān)系，非常生動有趣。設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家 庭溫馨和睦、父母長輩的興趣特點及工作情況、家庭成員間的關(guān)系等，認識了解自己的家人，初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員 間的親情。2.問題激趣，自主探究。”父母長輩為我們的成長做了些什么?“這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容由四幅 圖、一篇小學(xué)生作文和一首詩歌一一《家是什么》組成。第一幅圖表 現(xiàn)的是媽媽哺育嬰兒的情景 g 第二幅圖畫的是奶奶教孫女識字$第三 幅圖畫的是父母在醫(yī)院里精心守護著生病的女兒:第四幅圖畫的是媽 媽冒著大雨接兒子放學(xué)回家。這樣設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的 材料，展開探究交流活動，讓學(xué)生深刻體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，體會家庭的幸福和濃濃的親情，進一步感受 父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母長輩的感激之情。3.活動體驗，激發(fā)情感。小表橫”愛心送家人“。本環(huán)節(jié)包括兩個內(nèi)容。第一個內(nèi)容由四幅 圖組成，第一幅圖是女兒照顧生病的媽媽$第二幅圖是全家人為奶奶 慶祝 60 歲生日;第三幅圖是女兒為收工回來的汗流泱背的爸爸遞上 一條毛巾 z 第四幅圖是孫子一邊為爺爺捶背，一邊和爺爺聊天。第二 個內(nèi)容是”故事園“一一陳毅探母。這些內(nèi)容的設(shè)計，目的是為學(xué)生進 行”愛心送家人“的 DP 興表演活動提供情境，進一步體驗父母長輩的 養(yǎng)育之恩，從而學(xué)會尊敬、關(guān)心和孝敬父母長輩。第三部分”我的心里話“旨在引導(dǎo)學(xué)生把自己的認識和生活中的 行為體驗結(jié)合起來進行反思與提升，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心頓 悟和情感體驗，促使學(xué)生反思自己，實現(xiàn)自我教育，學(xué)會尊重，學(xué)會 關(guān)愛，學(xué)會孝敬，做”愛心天使“，把愛奉獻給他人。
【活動建議】 1.課前，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準備活動。號 i 領(lǐng)學(xué)生通過 觀察、訪問、調(diào)查了解、與父母長輩交流等實踐活動，從不同角度、不同側(cè)面了解父母長輩的興趣特長、工作情況和父母22 長輩養(yǎng)育自己成 長的事例，使學(xué)生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做準備，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選信息的能力。2.”我的研究“中所涉及的活動內(nèi)容只是選擇了兒童生活中的幾 個畫面，僅僅提供 了一些范例。教學(xué)肘，既要依據(jù)教材又不拘泥于 教材，提倡教師從兒童的實際生活中捕捉教育內(nèi)容，或與兒童合作選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，來豐富教材進行有效教學(xué)。不同的家庭有著同樣的愛，只是愛的方式不同。對于沒布”全家?！罢掌暮⒆樱處熆梢龑?dǎo)學(xué)生 結(jié)合課前搜集的相關(guān)材料進行交流活動 z 對于單親家庭的孩子，教師 要充分調(diào)查了解清楚，做到心中有數(shù)，注意教育方式，保護他們稚嫩 的心靈不受傷害。3.活動環(huán)節(jié)可不受教材的限制，教師可根據(jù)實際需要進行調(diào)整，也可重新設(shè)計活 動思路?；顒有问娇梢圆痪幸桓?，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的活動類型，注 意體現(xiàn)生活化、探究性，使學(xué)生在活動中受到教育。4.情境模擬活動是讓學(xué)生經(jīng)歷的仿真性活動，活動的關(guān)鍵在于讓 學(xué)生獲得一種身 臨其境的體驗，橫技好壞并不重要，教師一定要創(chuàng) 設(shè)真實的情境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用心體驗，獲得真切的感受，并把模 擬活動轉(zhuǎn)化為實際行為。5.本課的教育不是一節(jié)課就能夠奏效的，可以圍繞教育主題，結(jié) 合有關(guān)節(jié)日、紀念 日(如:生日、母親節(jié)、父親節(jié)等)引導(dǎo)學(xué)生開展一 些拓展延伸活動，還可以與中隊活動結(jié)合起來，舉行系列教青活動，定期進行交流評價等，真正把教育落到實處?！緟⒖疾牧稀?/p>
一、孝父母不能忘 父母歇，不驚擾 對父母，有禮貌。有美食，敬父母 父母心，知體諒 心里話，告父母 父母言，要恭聽 好孩子，要尊長
二、黃香孝親
家務(wù)事，要幫傲。父母病，勤伺候。有過錯，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。
黃香是我國漢朝江夏人，他九歲的時候就很懂得孝敬父母、侍奉 老人了。冬天，天氣寒冷，家里沒火烤，父親讓他早點兒睡覺，他很 聽話，馬上鉆到父母床上的被子里睡下了。他母親見 T，跟父親說” 小香人小怕冷，想跟我們睡在一起呢?！斑^了好一會，黃香又輕輕地 滑出被子，睡到自己的床上，而且叫父母快睡。母親問他為什么這樣 做，他說”我是為爸媽曖一曖席子，讓爸媽睡覺時不太冷。“夏夜，天 氣悶熱，勞累了一天的父母在院子里乘涼。黃香在父母房里用蒲扇驅(qū) 趕蚊子，把父母的枕席扇涼。父親叫他也去乘涼，他說”您歇著吧，我不熱。“其實，這時的黃香己滿頭大汗了。
三、幸福家庭能產(chǎn)生免癥力 有專家說，人體健康的 60%掌握在自己手里，而家庭健康幾乎全 部掌握在自己手里。一家人幸福快樂，每個家庭成員都會神清氣爽，精力充沛，皮膚 滋潤有光澤。幸福家庭的成員，無論是春夏秋冬、寒暑冷熱之變，都 很少生病。這是因為幸福能使人體內(nèi)啡膚含量升高，生長激素濃度也 高，所以機體免瘦力增強。最新研究表明:對幸福的期望和預(yù)期也有 神奇的效果，可使壓力激素水平下降 39%-70%，而使人感覺愉悅的內(nèi) 啡膚增加 27%，生長激素水平上升 87%，這使人免疫力增強。馬克思 說:一份愉快的心情勝過十劑良藥。美國科學(xué)家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。家庭幸福健康是全方位、24 多層次、動態(tài)變化的，不是一次關(guān)心就 能一勞永逸的，它需要家庭全體成員用整個身心去關(guān)心它、呵護它、愛惜它，一天也不能放松。
四、小知識 1.母親節(jié):公歷五月第二個星期日。2.父親節(jié):公歷六月第三個星期日。3.婦女節(jié):公歷三月八日?！净顒影咐?一)活動準備 1.搜集”全家?！罢掌透改搁L輩養(yǎng)育自己的事例。2.邀請幾位家 長一起參加活動。3.電腦、實物投影。活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人課題 1.談話激趣:我們都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。我們的家是什么 樣的?一起來交流好嗎? 2.觀看”全家?！啊＝處熡眉加俺鍪緦W(xué)生的全家福照片或播放學(xué)生 的全家福錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生思考井回答:同 IJ/f”}t 們 看到了什么，有什么感受?l 根據(jù)學(xué)生回答，教師及時小結(jié)并板書課 題: 8 全家福
二、匯報交流，整體感悟 1.認識家人。(1)小組交流:你的家庭成員都有誰，你了解他們嗎?(2)全班交流:用實物技影展示學(xué)生的全家福照片或播放學(xué)生的 全家福錄像，學(xué)生 用自己喜歡的方式，介紹自己的家和家人的興趣 特長、單位、工作情況等，教師適時引導(dǎo)學(xué)生分清家庭成員間的關(guān)系。2.欣賞詩歌。教師用計算機課件呈現(xiàn)詩歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并欣賞，進一步分清 家庭成員間的關(guān)系，體會家庭成員間的親情。
三、問題激趣，主動探究 1.小組交流:我們的成長離不開家庭，離不開父母的關(guān)心、愛護 和精心的養(yǎng)育，父母長輩為我們的成長做了些什么呢? 25 2.全班交流:小組推選代表在全班交流父母長輩養(yǎng)育自己的事 例，教師相機引導(dǎo)，激勵評價。3.暢談“家是什么”。(1)小組同學(xué)交流對家的理解和感受。(2)學(xué)生朗讀欣賞詩歌《家是什么》。(3)學(xué)生合作續(xù)編詩歌《家是什么》。小結(jié):家是用愛筑成的，是用情澆灌的，父母長輩為我們的健康 成長付出了那么多心血，我們要永遠感謝父母長輩的養(yǎng)育之恩。我們 應(yīng)該為他們做點什么呢?
四、活動體驗，激發(fā)情感 1.故事園。(1)教師談話:你知道哪些孝敬父母長輩的故事?講給小伙伴們 聽，好嗎?(2)學(xué)生講故事。2.模擬表演:愛心送家人。(1)自由結(jié)合尋找伙伴，進行排練。(2)小組同學(xué)上臺表演。3.真情面對面。教師創(chuàng)設(shè)情境，組織親子活動。(1)我的心里話。教師引導(dǎo)學(xué)生面對爸爸媽媽說心里話。(2)爸爸媽媽對我說。學(xué)生家長昕了孩子的話，與孩子面對面地 交流。
五、內(nèi)心感悟，自我教育 談收獲:學(xué)習(xí)了這一課，你們有什么收獲?
六、課外拓展，引申探 究 1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作連心卡，寫上自己想說的話，送給媽媽或其 他親人。2.課下繼續(xù)調(diào)查了解父母長輩的興趣、愛好、特長和家庭趣事，做好記錄，與同學(xué)進行交流。教師總結(jié)，同時播放歌曲《我愛我家?，伴隨著動昕的歌聲結(jié)束 新課。
(二)活動準備 1.學(xué)生準備工張自己的“全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、專業(yè)論文、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、26 應(yīng)用寫作文書、18山美版三年級上冊品德與社會教案第三單元等內(nèi)容。
第四單元
第四單元單元說明；我們的社區(qū)；家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起；單元主題活動主題活動內(nèi)容(1)交流、采訪鄰里之間；(1)了解我們生活的社區(qū)有哪庭周邊環(huán)境；(1)走進美陽的小區(qū)，了解公共方便，知道愛護公共；(2)體驗公共設(shè)施給人們生活公用設(shè)施；11鄰里之間【活動目標(biāo)】1.懂得鄰里之間要和睦相；第二幅圖是幾個小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂窩；居
第四單元 單元說明 我們的社區(qū)
家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起 點，家鄉(xiāng)在兒童的成長過程中起著非常重彎的作用?？梢?說，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都會在兒童的心靈中烙 下深深的印記。本單元內(nèi)容主要是以學(xué)生生活的家鄉(xiāng)(社區(qū))為背景，以與其密切相關(guān)的鄰里關(guān)系、社區(qū)勞動者、公共 設(shè)施等為切人點，旨在幫助學(xué)生多角度認識和理解社會生 活和人們的勞動，引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處，學(xué) 會尊重自己周圍的勞動者，珍惜他們的勞動成果，愛護公 共設(shè)施，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本單元主要包括“ 鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3 個活動主題。單元結(jié)構(gòu)
單元主 題 活動主題 活動內(nèi)容(1)交流、采訪鄰里之間是怎樣 相處的;11.鄰里之間 睦 相處。我 們 的了 社 區(qū) 12.你 們 辛 苦(2)探究鄰里之間怎樣才能和(我與家庭 6)懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家 課程內(nèi)容標(biāo)準
(1)了解我們生活的社區(qū)有哪 庭周邊環(huán)境。略為我們服務(wù)的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達對社區(qū)勞 動者的熱愛。(我的家鄉(xiāng)的觀察周 圍不同行業(yè)的勞動成果。(我的家鄉(xiāng) 7)體驗公 共設(shè)施給人們生活帶來的
(1)走進美陽的小區(qū)，了解公共 方便，知道愛護公共設(shè)施 設(shè)施;13.巧 手 扮 家 國 人人有責(zé)，能夠自覺愛護
(2)體驗公共設(shè)施給人們生活 公用設(shè)施。帶 來的方便 z(3)實 踐 活 動 “ 美 化 我 們 的 家 園”，愛護家庭周邊環(huán)境。鄰里之間 【活動目標(biāo)】 1.懂得鄰里之間要和睦相處，懂得“遠親不如近鄰”的 道理。2.知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相 關(guān)心幫助。3.能與鄰里和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境?！净顒诱f明】 本活動是依據(jù)《課程標(biāo)準??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境“的要求編寫的。俗話 說?遠親不如近鄰”，這 i 舌道出了鄰里關(guān)系的重要性。但 隨著時代的發(fā)展，人們之間傳統(tǒng)的依存關(guān)系也在發(fā)生著改 變，親朋之間、鄰里之間的關(guān)系似乎變得淡漠，相互交往 也逐漸趨于表面化、形式化了。人與人之間缺少了親情，缺少了一些關(guān)愛，在這種情況下，我們應(yīng)該讓我們的孩子 從小充滿愛心，學(xué)會與人友好共處。本課通過對鄰里之間 怎樣才能和睦相處這一問題的探究，意在使學(xué)生懂得“遠親 不如近鄰”的道理，知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相關(guān)心幫助，并能與鄰里和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。活動內(nèi)容分為四部分: 第一部分是“導(dǎo)語”。通過“遠親不如近鄰”這句話，啟 發(fā)學(xué)生去思考，28 激發(fā)他們探究的興趣。第二部分“我的探究”是按照“情境再現(xiàn)，激發(fā)興趣一一 采訪交流，故事啟迪一一分析現(xiàn)象，反思感悟一一-啟發(fā)誘 導(dǎo)，活動體驗”的思路編寫的，共分四層: 1.情境再現(xiàn)，激發(fā)興趣。該環(huán)節(jié)展現(xiàn)的是鄰里之間和睦相處的情景圖。分別從 不同角度展現(xiàn)了人們相互關(guān)心，相互愛護，團結(jié)友愛的場 面。第一幅圖描繪的是“桃花源小區(qū)”的人們下棋、嬉戲的 場景: 第二幅圖是幾個小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂 窩煤的情景 P 第三幅圖是幾個小朋友正推著鄰居家殘疾小 朋友去上學(xué)的情景 E 第四幅圖是一個小朋友扶著老爺爺下 樓的情景。正是由于人們彼此關(guān)愛、親如一家，所以說“桃 花源小區(qū)”像→個“大家庭”。目的是通過一個鄰里之間和睦 相處的范例，使學(xué)生體驗到鄰里之間和睦相處的美好，激 發(fā)探究的欲望。2.采訪交流，故事啟迪。包括兩部分內(nèi)容:(I)運用小采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系實際，說說自己平時與鄰居是怎樣相處的，并用一個表 格提示了采訪過程中應(yīng)該注意的問題和簡單的方法，目的 是讓學(xué)生知道鄰里之間只有互相體諒、互敬互讓、互相關(guān) 心幫助才能和睦相處。(2)通過講述《六尺巷》的故事，讓 同學(xué)們懂得“與鄰為善”是中華民族的傳統(tǒng)美德。3.分析現(xiàn)象，反思感悟。這部分通過三幅圖片，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo) 學(xué)生感悟“鄰里之間遇事要多為對方著想”的道理。這里應(yīng) 注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可 以避免。生活有時會有些誤會，但是只要人們之間互相體 諒、理解，鄰里之間就會友好相處。4.啟發(fā)誘導(dǎo)，插動體驗。這部分通過交流情景圖，引導(dǎo)學(xué)生為鄰居做一些力所 能及的事情，培養(yǎng)孩子們的愛心。我們知道和睦的鄰里關(guān) 系是建立在相互關(guān)愛基礎(chǔ)之上的，通過同學(xué)們的探討，讓 學(xué)生感悟:鄰里之間遇事要多為對方想想，啟迪孩子們時時 關(guān)心別人，愛護周圍環(huán)境，把愛心獻給別人。第三部分總結(jié)升華?！俺?唱”明確了要點，總結(jié)了全 文，升華了主題。第四部分拓展延伸。目的是讓學(xué)生從實際出發(fā)，為鄰
居做一些力所能及的事情，讓他們體驗到獻愛心所獲得的 快樂。【活動建議】 1.為了使課堂教學(xué)具有針對性和教學(xué)環(huán)節(jié)的順暢，課 前老師應(yīng)布置學(xué)生搜集一些發(fā)生在鄰里之間的故事。2.活動的第一個環(huán)節(jié)，教師可以從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué) 生對問題探究的興趣入手，有 條件的也可以利用課件、放 錄像等形式導(dǎo)人，然后圍繞為什么說桃花摞小區(qū)像個“大家 庭”這個話題展開探究，讓學(xué)生初步感知鄰里和睦的重要 性。3.小采訪插動。在這一環(huán)節(jié)中教師應(yīng)引導(dǎo)好小記者，對采訪內(nèi)容應(yīng)做必要的提示，采訪也可以在課前進行?；?動時應(yīng)鼓勵被采訪者說出自己的真實事例，同時讓采訪者 和被采訪者都談出自己的感想，讓同學(xué)們共同探究怎樣才 能與鄰里和睦相處。使學(xué)生知道鄰里之間要互相體諒，互 敬互讓，互相關(guān)心幫助的道理。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學(xué)生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問題展開 探究。通過討論使學(xué)生感受張廷玉在處理鄰里關(guān)系時表現(xiàn) 的大度，使其感悟到“與鄰為善”這一中華民族的傳統(tǒng)美德。另外，也可以利用學(xué)生搜集來的資料對“鄰里和睦相處”這 一美德進行補充，也可以讓學(xué)生想想、說說鄰居對自己關(guān) 愛的故事，從而喚起學(xué)生心中美好的感情。5.“找一找影響鄰里和睦相處的原因”，主要呈現(xiàn)的是 鄰里間磕磕碰碰的一些事。教 學(xué)中教師應(yīng)從實際生活入 手，引導(dǎo)學(xué)生對鄰里間存在的問題展開交流，讓同學(xué)們充 分發(fā)表各自真實的想怯和看蓓，針對各種情況教師應(yīng)允許 學(xué)生有不同看住，尊重學(xué)生的選擇。但一定要讓學(xué)生說出 理由，有些事應(yīng)允許有不同的解決辦法，只要孩子們的想
法是合理合鹽的，有利于鄰里關(guān)系的都應(yīng)肯定。教師應(yīng)注 意正30 面引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得鄰里之間應(yīng)多些寬容，多些 謙讓，在一些非原則問題上要像張廷玉那樣寬容大度，不 應(yīng)斤斤計較。但也應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生，有些事不能總是忍讓，有時還要拿起注律的武器來維護自己的合怯權(quán)益。本部分 教學(xué)也可以采用表演等形式，讓學(xué)生感悟:其實鄰里間存在 的問題有時是彼此造成的，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會換位思考，從 而達到教學(xué)目的。6.“愛心行動”。這一內(nèi)容可以安排走出教室進行活動，但教師一定要組織嚴密，要 有目的性、針對性。要讓學(xué)生 珍惜鄰里對自己的關(guān)愛，要表達出自己對鄰里的關(guān)心，井 為鄰里做些力所能及的事情。如果在教室中完成教學(xué)活動，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的能動 E 性，讓他們利用不同形式，向鄰居“獻愛心”。7 課后延伸內(nèi)容，實際是“愛心行動”的延續(xù)，教師可以 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計用不同形式!進行活動，然后課下分別進行活動。
一、“上下”鄰居 李嘯鳴家與陳永康家，一直是鄰居，李嘯鳴家住樓上，陳永康家住樓節(jié)。湊巧的是，搬遷新樓以后他們兩家還是 鄰居，不過這一回他們兩家換了個兒一一李嘯嗚家住樓下，陳永康家住樓上。住在舊樓的時候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。一天，陳永康 F 班回到家一看傻了，原來他們家曬的棉被全被上面晾著的 拖把流下的臟水淋濕了。陳家趕忙提醒李嘯嗚家注意，李 家卻說“再注意，也難免萬無一失呀?！标惱顑杉倚睦锝Y(jié)了疙瘩。搬到新樓后，陳家沒有去計較過去的事情，更不想去 報復(fù)，并決定不在外窗臺土擺花盆、晾衣服、曬皮鞋、晾 拖把，平時挪東西也要輕搬輕放??時間長了，他們兩家 竟然也漸漸有了來往，互相打招呼，都不見外了。有一天，陳家正在吃飯，老李拿著幾雙拖鞋進來了，說是別人送的，太多了，也送老陳幾雙，老陳家再三表示 感謝?？衫?31 李走后，老陳突然悟到了什么，于是告訴家人，以后回家一定要換拖鞋，夜里在屋里做事更要注意安靜。這樣，過了些日子，老李也約老陳去釣魚，老陳也約老李 去看戲，慢慢的，他們兩家成了無話不談的好朋友了。俗話說“遠親不如近鄰，近鄰不如對門?！庇袀€好鄰居，對我們居家過日子的人來說是非常重要的，鄰里間團結(jié)友 愛，和睦相處，大家互相幫助。有困難時互相獻一份愛心: 有問題時互相理解，將心比心，互相體諒，我們就會多一 份快樂，多一份甜蜜，多一份溫馨。
二、我們的“鄰居節(jié)” 像有的地方一樣我們這兒從去年也開始辦“鄰居節(jié)”了!這幾天我們社區(qū)都被濃濃的節(jié)日氣氛包圍著?！班従庸?jié)”活 動已經(jīng)成為我們社區(qū)精神文明的品牌和載體，受到大家的 一致好評。節(jié)日里，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)可以重點解決大家普遍關(guān)注的環(huán)境、治安、交通、健身、物業(yè)管理、商販亂擺攤等熱點問題，達到提升居民素質(zhì)和文化品位的目的。為了進一步擴大“鄰居節(jié)”的影響，今年我們社區(qū)還動 員廣大居民群眾和駐社區(qū)各單位積極參與，采取為民辦實 事、辦好事的舉措，并組織開展了各類內(nèi)容豐富、新穎活 潑、形式多樣、獨具特色的系列活動，在全街形成了一派 熱烈火爆、歡樂祥和的濃郁節(jié)日氣氛。今年的“鄰居節(jié)”期間，我們舉辦幾個大的系列活動，包括“我們都是好鄰居” 的講述會 z 以“夸鄰居”為主題的文藝晚會 z 我們還邀請了 住在社區(qū)里的大學(xué)教師來給我們講課 z 開展了“睦鄰友好簽 名”活動 z 以“十幫一”為主題的幫扶下崗職工的愛心活動 z 舉辦了“社區(qū)書法、繪畫作品展飛舉辦了”詩歌朗誦會和征 文活動'開展了“社區(qū)健身操大賽”;舉辦了老年人服裝模 特兒大賽;最后我們號召社區(qū)居民要積極學(xué)習(xí)，爭做“文明 居民”，井決定從明年開始評選“十佳好鄰居”?！班従庸?jié)”在歡聲笑語中落下了帷幕，但它留給居民的 是文明的種子，是一種積極向上的精神。我們相信我們的“ 鄰居節(jié)”一定會越辦越好。
三、“鄰里和，國家安” “鄰里和，32 國家安”這話→點都不假。一個國家如果百 姓不能安居樂業(yè)，怎么還有心思去建設(shè)自己的國家?為了實 現(xiàn)我們的居民能和睦相處，安居樂業(yè)，今年我們也辦起了 自己的“鄰居節(jié)”。節(jié)日里居民格外興奮，剛剛歡度完“春節(jié) ”，又迎來了自己的特殊節(jié)日一一“鄰居節(jié)”，這不是好事一 個接著一個嗎?用老孫頭的話說就是“好事都讓我們趕上 了，我們天天都在過節(jié)”。這話其實一點都不假。我們國家是文明古國，禮儀之邦，中國人向來重視鄰 里關(guān)系，與鄰為善被視為美德?？鬃釉f“里仁為美”，在他看來，選擇鄰居是非常重 要的，他認為鄰里中要有仁厚的風(fēng)俗才好，若不選擇民風(fēng) 諄厚的地方，不能算是明智。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，我們的日子一天比一天 好，老百姓的居住條件得到了很大的改善，漂亮的小區(qū)，便利的交通，優(yōu)美的環(huán)境，寬敞的樓房??但是我們看到 的是人們的交往卻在逐漸變化，功利思想、個人主義?? 隨之而來的就是，人們?nèi)鄙倭苏媲?，淡漠了友誼，相互交往趨于表面化、形式化了，做了幾年鄰居，有的甚至互相 不知姓名。我們這兒不就有兩個鄰居，一次碰巧一起吃飯，主人介紹完以后，他們彼此才知道已經(jīng)是住了兩年對門的 鄰居。這事的真?zhèn)螣o從考證，但也折射出一個非常重要的 社會問題。過去住大雜院、小胡同時，人們親密無間，甚 至拿個馬扎端著碗湊到一塊吃蹭飯，那時候，院子里總是三億文庫包含各類專業(yè)文獻、專業(yè)論文、生活休閑娛樂、中學(xué)教育、高等教育、幼兒教育、小學(xué)教育、行業(yè)資料、外語學(xué)習(xí)資料、文學(xué)作品欣賞等內(nèi)容。
山美版品德與社會電子備課
三年級二班 張理虎
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