第一篇：鎮(zhèn)江市第五次小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)美術(shù)觀摩課教案[精選]

鎮(zhèn)江市第五次小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)美術(shù)觀摩課教案

5、小鬧鐘

執(zhí)教者：趙娟

課題 ：小鬧鐘 課時(shí) ：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體.2.能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫與拼貼的形式來現(xiàn).3.培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計(jì),敢于創(chuàng)造,勇于探索的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,熱愛生活.教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):鐘面的造型設(shè)計(jì).難點(diǎn):巧妙的設(shè)計(jì)小鬧鐘.教具準(zhǔn)備：課件、范作、小鬧鐘實(shí)物。

教學(xué)過程: 一．導(dǎo)入新課：

1．猜謎語(yǔ)：會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

2．出示課題(課件:小鬧鐘)二．欣賞圖片,讓學(xué)生了解鐘的歷史文化 1．欣賞歷史上最古老的計(jì)時(shí)器(出示課件)。2．師介紹鐘的發(fā)展。

3．欣賞鐘的分類（出示課件），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的鐘表，開拓視野。

4．欣賞學(xué)生帶來的小鬧鐘，讓學(xué)生介紹一下。二．認(rèn)識(shí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)

游戲活動(dòng)（出示課件），認(rèn)識(shí)時(shí)間 三．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)

1． 讓學(xué)生觀察鐘的外形結(jié)構(gòu)組成。2．

師在黑板上板書。四．師生討論小鬧鐘的設(shè)計(jì)步驟

1． 設(shè)計(jì)鬧鐘：按鐘的外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2． 裝飾鬧鐘：可以用彩色筆涂顏色，也可以用紙進(jìn)行拼貼。五．啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)小鬧鐘

1．教師演示（出示課件）。

2．欣賞圖片（出示課件）。

3．作品展示。六．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的美麗的小鬧鐘，要有創(chuàng)意。

2．設(shè)計(jì)要求：①指針分長(zhǎng)短，粗細(xì)。

②刻度按既定位置（要準(zhǔn)確）。

③數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字，也可以只有刻度。（出示課件）3．學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。七．展示作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1．學(xué)生作品展示。

2．教師作品展示（有立體感的鬧鐘）

3．德育升華：小鬧鐘將提醒我們要珍惜時(shí)間，愿每位同學(xué)都做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

板書設(shè)計(jì)：

整體外形

外形結(jié)構(gòu) 鐘面外形

指針、刻度、數(shù)字的外形

第二篇：骨干教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

骨干教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

富縣職教中心

為期兩周的骨干教師觀摩課活動(dòng)圓滿結(jié)束了。通過本次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了骨干教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的提升，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，還引發(fā)了其他科任教師對(duì)自己課堂教學(xué)實(shí)踐的思考，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高起到了不可替代的作用?，F(xiàn)就本次活動(dòng)的開展總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)處精心組織，周密安排，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。

活動(dòng)前教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃和周密的安排，使本次活動(dòng)得以嚴(yán)格按計(jì)劃如期進(jìn)行，并取得了圓滿成功。聽課活動(dòng)結(jié)束后教研組又組織召開了教師研討會(huì)，講課教師進(jìn)行了說課，聽課教師談了參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)了全體教師教研教改的積極性，為我校下一步“教師崗位練兵”展示課活動(dòng)開了個(gè)好頭。

二、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。據(jù)了解，大多數(shù)人用了一周以上的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好教學(xué)效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，如亓紅莉老師的《心理調(diào)適》，韓永軍老師的《道德的含義和特征》都是從大量的生活實(shí)例入手，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有分寸，對(duì)于知識(shí)的傳授或遷移或自然生成，絕不灌輸，渾然天成。

3、提高了課堂的實(shí)效性。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對(duì)知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。如孫延利老師《幼兒教育的基本要素》課件制作非常精美，無(wú)論是結(jié)構(gòu)布局還是色彩搭配都給人以美的享受。張芳玲老師《紅富士蘋果的生產(chǎn)》一節(jié)課中，在專業(yè)知識(shí)的講述中深入淺出，通俗易懂，其駕馭課堂的能力讓人無(wú)不贊嘆。讓老師們看到了她們是如何向45分鐘要效益的。

三、聽課教師在聽評(píng)課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，所有教師都能積極參與。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無(wú)論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表了自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。

四、存在問題

1、因其它工作沖突，部分教師聽課不全，沒有起到應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師的研討存在著走形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。

2015-4-26

第三篇：小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得

小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)

心得體會(huì)

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！

培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。

理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課

堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進(jìn)步。

我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！

第四篇：小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得

滕州市中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得

姓名：郝迎艷

班級(jí)：三班

學(xué)校：滕州八一礦區(qū)學(xué)校

2015年11月5日，我有幸參加滕州市中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，雖然僅有四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶旎虬胩於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，聽到不同類型的講座，都能感受到思想火花的沖擊。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，以下是我的本次培訓(xùn)心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)，聽了五位老師的講座，他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大師的風(fēng)范。他們結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵，使我的眼前豁然開朗。我對(duì)美術(shù)教學(xué)更加熱愛。印象特別深的是蔡士靖老師的《美術(shù)作品鑒賞與教學(xué)方式》講座。欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解。應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。她認(rèn)為好的美術(shù)欣賞課堂分為以下幾點(diǎn)

1、欣賞課的內(nèi)容不可過深，超出了學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容。

2、欣賞的手段要多樣化、生動(dòng)化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)地干巴巴聽的現(xiàn)象，可以采用故事、提問、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

3、欣賞的時(shí)間不可過長(zhǎng)，內(nèi)容過多過濫，學(xué)生會(huì)厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時(shí)教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

4、欣賞后要有檢查和總結(jié)?？梢圆捎锰釂枴⒄勗捈熬盹L(fēng)考試的方法來進(jìn)行。使之達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。

聽蔡老師講欣賞課，很有趣，一點(diǎn)也不乏味，她說：“沒有睡覺的這證明我講的還行。”她從歐洲四大建筑風(fēng)格和名畫賞析講起，把我?guī)У搅肆_馬、法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，使我不喜歡欣賞課，也熱愛了欣賞。在不斷的欣賞、總結(jié)中提高欣賞美的能力,和對(duì)作品的理解能力、分析能力,只有提高欣賞水平,才能真正了解什么是美,什么是藝術(shù),才能更好地上好美術(shù)欣賞課。

通過聽?zhēng)孜焕蠋煹闹v座使我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。還得結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。這幾位老師都具備了。

本次培訓(xùn)使我與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文骨干教師觀摩課體會(huì)

觀摩名師風(fēng)采鑄就高效課堂

——汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師觀摩課體會(huì)

10月9號(hào)下午，汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，開展了“汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師觀摩課”活動(dòng)。觀摩了我校兩位語(yǔ)文教師馮啟光（《少年閏土》）、束樹源（《盤古開天》）精品課，聆聽了我校兼職教研員王宇、崔平，縣教研員苑平主任的精彩點(diǎn)評(píng)。不僅領(lǐng)略了名師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、高超的教學(xué)技能，而且真正感受到了“關(guān)注生命、三維定標(biāo)、高效導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)核心理念。

一、對(duì)生命的深刻關(guān)注

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。”師生平等首先是人格與尊嚴(yán)的平等，兩位名師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的親和力有效地調(diào)控著課堂教學(xué)的節(jié)奏，舉手投足間流露出來的親情深深地吸引著學(xué)生求知若渴的目光，課堂教學(xué)中隨時(shí)而至的禮貌用語(yǔ)把“言傳身教”展現(xiàn)得淋漓盡致。老師們不僅用語(yǔ)言，更多地是用行動(dòng)詮釋著“以人為本”。

二、三維目標(biāo)的展現(xiàn)

名師們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅傳授給學(xué)生知識(shí)與能力，還積極引導(dǎo)著學(xué)生的情感態(tài)度，努力幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在這里，我們看到的是三維目標(biāo)的相互滲透，融為一體，我們看到的是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。如束樹源老師執(zhí)教的《盤古開天地》，在處理文末的省略號(hào)時(shí)，是這樣處理的，先讓同學(xué)們發(fā)揮想象說說盤古倒下后身體還會(huì)有哪些奇特的畫面出現(xiàn)，同學(xué)們進(jìn)行了夸張奇妙的想象，課本知識(shí)做了遷移，更讓我們新任教師學(xué)習(xí)的還在后面，束老師知識(shí)遷移后未作停留，她接著問同學(xué)們：“把你們剛才描述的畫面補(bǔ)充到文中省略 1

號(hào)處，然后去掉省略號(hào)可以嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭說：“不可以??

因?yàn)檫€有好多好多奇特的畫面，說也說不完??”束老師抓住了同學(xué)

們的節(jié)點(diǎn)說：“所以這些說也說不完的畫面，我們用上省略號(hào)，以此

來引起讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象??”束老師對(duì)知識(shí)的處理，做到了潤(rùn)物

細(xì)無(wú)聲，讓我受益匪淺。

三、敢于舍棄，善于精講

課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時(shí)間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱

讀的興趣，要敢于舍棄精美的課件，要合理使用好教學(xué)資源。如馮其

光老師執(zhí)教的《少年閏土》就把握得很好，采用詳講重點(diǎn)、情景創(chuàng)設(shè)的方式，使每個(gè)同學(xué)都身臨其境體會(huì)到閏土那多姿多彩的生活。文章

最后部分則以讀代講，結(jié)束對(duì)全文的教學(xué)。讓我們真正感受到了什么

是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。

四、潤(rùn)物無(wú)聲，情感濃濃

兩節(jié)精品課表現(xiàn)得極為真切，情景教學(xué)非常成功。正如縣教研員

苑平主任的精彩點(diǎn)評(píng)：“理想的語(yǔ)文課堂要以人為本，尊重學(xué)生，實(shí)

施潤(rùn)物無(wú)聲的無(wú)痕教育”。要注意提升人的靈魂價(jià)值，這個(gè)靈魂價(jià)值

要避免只是一個(gè)概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。骨干教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教

學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得很巧妙精致，這是難得的。學(xué)生在這

里就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得

有一根線，這根線就是情感的主線。

聽課后我有兩種思考，思考一是：這堂課聽了以后，想想她們這

樣上得好嗎？算是一堂好課嗎？思考二是：如果我來上這堂課，我能

像她們這樣上得好嗎？打算怎么上，哪個(gè)地方該怎樣處理?？傊艺J(rèn)

為不寫字的課，不讀書的課，不當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的課，不是語(yǔ)文課。

語(yǔ)文教學(xué)“一半是科學(xué)，一半就是藝術(shù)”，我會(huì)深研這句話的，在教

語(yǔ)文中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中不斷提高教學(xué)能力。我想今后我會(huì)從以下

幾點(diǎn)逐漸促進(jìn)自己：

1、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中我要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位，課堂注重學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握，注意美化課

堂教學(xué)，情景教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué)，把孩子擺到正確的位置上，從

心里上來重視孩子，讓學(xué)生感到老師的親切和自然，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn)，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走

而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心，讓他們自己去學(xué)，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個(gè)性的發(fā)展。

4、敢于進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，認(rèn)真把握教材，吃透教材，注重課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，要有自己的教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使上的每一堂課都能有良好的效果，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所獲。

在今后的工作中我會(huì)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

和管理方法，一步一個(gè)腳印的去教好自己的學(xué)生，走好自己的路，隨

時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)的補(bǔ)充能量，多讀一本好書，多聽一堂好課，多寫一些反思，增加積累，開拓視野，凈化心靈，把

教育徹底的放在第一位。

通過此次活動(dòng)，我真正感悟到：觀摩名師風(fēng)采鑄就高效課堂。

2012年10月12日