第一篇：地理教學(xué)方法與策略(結(jié)合2018保定中考地理試卷分析)

中考復(fù)習(xí)研討材料

一．復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排

? 第一輪復(fù)習(xí)：第一學(xué)期至第二學(xué)期四月上旬，《名校新中考》為主要，課本為輔助教材。把握中考主干、重要考點(diǎn)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，首先學(xué)生自主復(fù)習(xí)，然后教師串講加精講，之后限時(shí)記憶，最后當(dāng)堂練習(xí)?；A(chǔ)題為主，也會(huì)根據(jù)學(xué)生消化掌握的情況適時(shí)引進(jìn)一些難題。切忌走馬觀花，貪多不化。同時(shí)也不宜面面俱到，師生俱疲，要相信我們的學(xué)生的自我認(rèn)知和消化能力，特別強(qiáng)調(diào)熟能生巧，天道酬勤的觀點(diǎn)

? 第二輪復(fù)習(xí)：四月上旬至一模，專門訓(xùn)練四冊課本里的難點(diǎn)及大重點(diǎn)，如地球地圖部分，世界的氣候，中國的地形、氣候等。臨考前做1-2套中考題或模擬題讓學(xué)生練手。

? 第三輪復(fù)習(xí)：一模至中考，重點(diǎn)是刷題，做歷屆中考試題及中考模擬題10來套。查漏補(bǔ)缺，同時(shí)重點(diǎn)講答題策略以及訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)中考題的解題能力。

二．中考復(fù)習(xí)方法與策略

1.基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)

（1）準(zhǔn)確把握中考的考點(diǎn)范圍。（2017年2二分二至、3等高線4比例尺、9簡稱、11干濕地區(qū)、12人口密度、16、17（2）綜合性原則，幫助學(xué)生梳理中考考點(diǎn)，最大限度的整合相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)地理環(huán)境各個(gè)要素之間的相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，不論新授和復(fù)習(xí)，注重在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力，教會(huì)學(xué)生思考問題的方法，同時(shí)這種綜合處理非常有利于對(duì)地理知識(shí)的識(shí)記。如：地形、氣候?qū)恿鞯挠绊懀▉喼?、歐洲）。（2017年5氣候?qū)恿鹘Y(jié)冰期、6高科技產(chǎn)業(yè)的影響因素、7地形對(duì)水能、8地形對(duì)交通等）（3）對(duì)比法：主要用于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)（或新授），如七下的各個(gè)大洲、地區(qū)及國家；八下我國四大地理區(qū)域，以及各個(gè)省區(qū)等復(fù)習(xí)中注意對(duì)比復(fù)習(xí)法，即復(fù)習(xí)A也可以簡單的提及B，這樣的橫向?qū)Ρ嚷?lián)系非常有助于學(xué)生的記憶。2.中考地理的難點(diǎn)及破解之法：

難點(diǎn)1：地球地圖、地球的運(yùn)動(dòng)：涉及地圖三要素（方向、比例尺、圖例注記）方向，經(jīng)緯線，經(jīng)緯度、東西半球、南北半球、五帶劃分、低中高緯度劃分、二分二至、等高線等。策略：培養(yǎng)好兩個(gè)意識(shí)和一個(gè)思維，即“方向意識(shí)”“分界線意識(shí)” “反向思維”，然后“下水”反復(fù)操練。(2017年第2晝夜長短、4比例尺)難點(diǎn)2：氣候資料圖的判讀及氣候特征。策略：教會(huì)學(xué)生讀圖方法，以溫定帶，以水定型，然后“下水”反復(fù)操練。氣候特征明確“高溫”“溫和”“寒冷”的氣溫標(biāo)準(zhǔn)，降水的四種類型（16（2）地中海氣候特征）。

難點(diǎn)3：分界線類，除了記牢以外，如階梯，氣候，干濕地區(qū)，季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，土地利用類型等分界線，為避免易混淆，將其綜合在一張圖上比較記憶。(2017年第11干濕地區(qū))難點(diǎn)4：地理知識(shí)的瑣碎繁多，加之表面的枯燥和地理事物之間隱形的邏輯關(guān)系（即地理環(huán)境各個(gè)要素之間的相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系），給相當(dāng)一部分學(xué)生造成了地理東西太多，難記的印象，所以這也是地理的難點(diǎn)所在（個(gè)人觀點(diǎn)）策略：

1、準(zhǔn)確把握中考知識(shí)點(diǎn)體系，這是一個(gè)沉淀、積累的過程，建議新教師多看權(quán)威教輔，并多向老教師請(qǐng)教。

2、日常備課、新授及復(fù)習(xí)中要注意熟悉教材，敏銳把握地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，杜絕“只見樹木不見森林”的機(jī)械片面認(rèn)識(shí)和簡單羅列，在教學(xué)中適時(shí)的熏陶和無形中帶入，潛移默化間，影響學(xué)生的思維方式。如：地勢對(duì)河流流向的影響；氣候?qū)恿魉康挠绊懀缓恿髀洳詈退繉?duì)水能的影響等等。

3.中考復(fù)習(xí)之讀圖能力培養(yǎng)

重視讀圖能力的培養(yǎng)：地圖是學(xué)習(xí)地理必備工具，已經(jīng)是地理教師的共識(shí)。個(gè)人觀點(diǎn)，地理位置是地理事物的依托和根基，而地理位置則清晰地表現(xiàn)在地圖上，不清楚地理位置的事物是空中樓閣，是沒有生命的，關(guān)于讀圖能力培養(yǎng)，我的幾個(gè)觀點(diǎn)：

（1）教學(xué)中地圖的使用：包括板圖（建議畫簡要板圖）、課本（或資料）地圖、PPT地圖、掛圖等，本著學(xué)不離圖，圖為學(xué)用的原則，據(jù)實(shí)際情況選擇使用。注意圖例意識(shí)的培養(yǎng)，即認(rèn)真查看圖例信息，圖例意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)讓學(xué)生客觀的去查找有用的地理信息，這是準(zhǔn)確讀圖的必要條件，是一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真態(tài)度的體現(xiàn)，也是我們地理學(xué)習(xí)中短板所在，更是中考讀圖的需要。

（2）準(zhǔn)確把握主要地理事物的地理位置：這是基本要求，初學(xué)需要經(jīng)過反復(fù)讀圖訓(xùn)練，俗話說熟能生巧。在中考第一輪復(fù)習(xí)中也要耐心細(xì)致的落實(shí)地理事物的圖上位置。在做題訓(xùn)練中還要不斷查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

（3）注意地圖的綜合性原則：本人認(rèn)為，實(shí)際上地圖就“兩張”，即世界地圖和中國地圖，如果再詳細(xì)些不過“四張”地圖，即世界地形圖、世界政區(qū)圖、中國地形圖及中國政區(qū)圖。就是把地理內(nèi)容組織到一張圖中，這里就體現(xiàn)了地理學(xué)科本身的綜合性特點(diǎn)。個(gè)人觀點(diǎn)，作為一個(gè)地理老師將各種地理要素的分布圖有機(jī)的疊加于一張地圖里面，是必備學(xué)科素養(yǎng)，在教學(xué)中，無論是新授還是在復(fù)習(xí)我都會(huì)有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的這種能力，并最終形成知識(shí)遷移和綜合分析兩項(xiàng)能力。

（4）注意培養(yǎng)學(xué)生地圖整體與部分的聯(lián)系的意識(shí)：小區(qū)域，或不定區(qū)域地圖的頻頻大規(guī)模出現(xiàn)在中考卷中，這是新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖技能的要求，也就順勢成為中考的新趨勢?。?017中考地圖共8張，僅2張課本原圖），許多的小區(qū)域使我們不曾見過的，甚至意想不到的，可謂防不勝防。但是這不等于說我們無從下手，消除學(xué)生畏難心理。

一般考察有：

1、考察讀圖能力，即在圖上找（2017第1斐濟(jì)的位置、10茶樹生長地區(qū)、16題（2）地中海氣候）。

2、考察地圖上的基礎(chǔ)內(nèi)容（第16（1）阿爾卑斯山17（1）太行山（4）黃河）如上面說的“四張圖”特別熟悉，只有熟悉大區(qū)域地圖，才能在小區(qū)域間靈活的轉(zhuǎn)換。

3、結(jié)合地圖考察地理重要考點(diǎn)，（2017第2晝夜長短、3等高線、4比例尺、5、6、7、8、9簡稱等題），即考察了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合分析能力。

（5）針對(duì)地圖里其他成員，如坐標(biāo)圖、表格、餅狀圖、景觀圖等，應(yīng)根據(jù)具體特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法。

4.中考復(fù)習(xí)之兩類題型

1.條件分析題：這類題在中考中占到3-5分，一般考察影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)或者人口聚落等分布的條件。第一步：我們首先教會(huì)他們分析思考的角度，即影響因素，如影響農(nóng)業(yè)的因素有：地形、氣候、河流（水源）、土壤、光照等自然條件；影響工業(yè)的因素有：自然資源（礦產(chǎn)）、交通、勞動(dòng)力、科技、市場等。第二步：強(qiáng)調(diào)一定要結(jié)合材料選取上述影響因素里的主要條件2-3個(gè)。第三步：規(guī)范答題語言。綜合上面步驟從而得出最準(zhǔn)確的答題語言，避免答題的盲目性、不客觀和不規(guī)范。建議初一初二階段給與初步的培養(yǎng)，為初三總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一旦學(xué)生形成答題的意識(shí)和習(xí)慣，得分率會(huì)顯著提高。（2017中考第16（3）發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件）

2.分布特點(diǎn)題：降水分布，氣溫分布，地勢，河流流向等，給學(xué)生講方法強(qiáng)調(diào)方位意識(shí)。（2017中考第17（2）降水空間分布的總趨勢）

5.中考復(fù)習(xí)之答題能力

1.重視審題，抓關(guān)鍵詞：如選擇“不正確”、“不合理”、“據(jù)圖中信息分析”、“從地形方面看”，以及隱含在材料中對(duì)地區(qū)氣候、地形、自然資源的表述等。

2.抓正確率，強(qiáng)化做題質(zhì)量意識(shí)。6.中考復(fù)習(xí)之學(xué)生管理 ? 幫其克服畏難情緒 ? 助其摒棄浮躁心理 ? 養(yǎng)其學(xué)地理之方法 ? 培其學(xué)地理之興趣

第二篇：地理試卷分析

2013-2014第一學(xué)期期末考試 初一年級(jí)地理試卷分析

板橋鎮(zhèn)板橋中學(xué)

李國霞

一、試卷總體分析：

（一）本次試卷共100分，考試時(shí)間是60分鐘。試卷的內(nèi)容涉及到了初中七年級(jí)上冊全部內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的要求既有知識(shí)性的內(nèi)容要求，同時(shí)有能力型的要求，要求學(xué)生會(huì)使用地圖，能使用地圖說明一些常見的地理知識(shí)，還要求學(xué)生能看懂書上的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，七大洲、四大洋分布圖，六大板塊分布圖，人口分布圖，氣候類型圖、氣溫分布圖、太陽光照?qǐng)D等，會(huì)計(jì)算人口自然增長率，比例尺，能用地理知識(shí)解釋常見的地理現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力也有一定的考察，要求學(xué)生能識(shí)記一些常見的地理符號(hào)，能動(dòng)手描述經(jīng)緯線，總之，這樣的試卷對(duì)學(xué)生的考察比較完全，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了考察，題目的形式有選擇，簡答等。本試題題量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際、圖形類型比較高,注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷與去年相比具有較強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。

（二）題型分析：

1、單項(xiàng)選擇。共25題50分。

2、綜合題。共6道大題50分，以填空和填圖為主。

二、學(xué)生答卷中出錯(cuò)題目及原因：

(一)、選擇題:1、4、5、6、8、13、18、22、24題錯(cuò)誤較多，其中1題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點(diǎn)提到過，所以要教師把重點(diǎn)抓住，反復(fù)練習(xí)，講解，第4題是書上的原話，此題錯(cuò)誤較多，可能是在課下學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，不認(rèn)真，沒有針對(duì)性，這就要求我們教師在給學(xué)生劃復(fù)習(xí)重點(diǎn)是要更加細(xì)致； 5、6題是經(jīng)緯網(wǎng)題，部分學(xué)生不會(huì)判斷一點(diǎn)的經(jīng)緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學(xué)生不會(huì)判讀地形；17題部分學(xué)生不理解民居特點(diǎn)?？偟膩碚f,選擇題不難,做的不好的原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠,另一方面是部分同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。(二)、綜合題:第26題 是本張?jiān)嚲碇绣e(cuò)誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學(xué)看不懂圖中所表示的意思,導(dǎo)致失分較多。27題的做題情況非常不理想，學(xué)生對(duì)地形的判讀還是不夠準(zhǔn)確。28題氣溫降水的柱狀圖繪制，有部分學(xué)生畫的不準(zhǔn)確。30題是建筑物圖和宗教的判讀，這一題做得比較好。31題空氣的質(zhì)量高低分析，部分學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確全面。

三、教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例分析，不能純理論教學(xué)。具體整改措施如下：

1、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識(shí)來看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動(dòng)畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來，活起來，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無源之水無本之本。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意時(shí)刻對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深

入，只能是泛泛而談。學(xué)生答題時(shí)表現(xiàn)出來的就事論事，不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學(xué)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不放松。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng) 現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶能力訓(xùn)練。

4、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際 在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)注重與實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，采用自行設(shè)問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。地理學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了應(yīng)該學(xué)好基本概念、原理，還應(yīng)該引領(lǐng)走向社會(huì)、走向生活，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長才干，學(xué)以致用。

5、加強(qiáng)地圖的教學(xué) 圖象教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教材中的圖象要認(rèn)真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點(diǎn)以及智育、德育功能，融會(huì)貫通。這樣，講起來就會(huì)得心應(yīng)手，順理成章。

6、面向全體學(xué)生，加強(qiáng)弱科學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

第三篇：地理試卷分析

地理期中考試試卷分析

汪強(qiáng)強(qiáng)

本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)四個(gè)班的地理和八年級(jí)兩個(gè)班的地理，現(xiàn)在考試已經(jīng)結(jié)束，我將期中考試的情況做一總結(jié)。

七年級(jí)及格率分別為七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年級(jí)及格率為八一：13%，八二：27%。七年級(jí)試卷涉及前兩章的知識(shí)，但更側(cè)重第一章，考查分?jǐn)?shù)有60多分。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測試卷選擇題50%，綜合題50%。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)，八年級(jí)地理從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。通過對(duì)試卷的分析現(xiàn)總結(jié)如下。

（一）重基礎(chǔ)，題靈活

本份試卷單選題就占了50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識(shí)，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷主要考查了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡單分析和解決實(shí)際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。

二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題

（一）單選題：第2、5、7小題錯(cuò)得多的原因是基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細(xì)造成的。

讀圖分析題：許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。

結(jié)合本試題的難易度，本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期成績。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。應(yīng)該說，不管是學(xué)生個(gè)體之間還是班級(jí)之間，都存在一定的差距。

首先，學(xué)生的個(gè)體差異在平時(shí)教學(xué)中就有所反映，那些分?jǐn)?shù)較低甚至不及格的學(xué)生大多都是平時(shí)課堂上的“陌生

人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認(rèn)為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還需更加周全，照顧到不同興趣點(diǎn)的學(xué)生都能積極參與進(jìn)活動(dòng)，只有參與教學(xué)活動(dòng)才能有收獲，有長進(jìn)。

其次，學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握還比較扎實(shí)，還不能熟練地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能。在以后的教學(xué)中，基礎(chǔ)性的知識(shí)還是應(yīng)該多提、多問，做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知

識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

地理期中考試試卷分析

金鐘中學(xué)

汪強(qiáng)強(qiáng)

2013.11.12

第四篇：2017中考地理試卷(二)

初二地理會(huì)考模擬試卷

一．填空題（每題2分共50分）

1．某中學(xué)地理興趣小組擬繪制一幅校園平面圖。實(shí)際測得教學(xué)樓與圖書館的距離為300米，如繪到圖上的距離為30厘米，則同學(xué)們采用的比例尺應(yīng)為()A．1：10000 C：．1：1000 D．圖上1厘米代表實(shí)際距離20米 2．學(xué)校作息時(shí)間表在不同季節(jié)往往會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)匕讜儠r(shí)間的長短作相應(yīng)調(diào)整。下列節(jié)日中馬鞍山市白晝時(shí)間最短的是()A．元旦節(jié) B．教師節(jié) c．國慶節(jié) D國際兒童節(jié)

讀右側(cè)等高線圖，回答3—4題 3．已知A點(diǎn)的氣溫為12℃，則B點(diǎn)的氣溫 約為()A．O℃ B．9℃ C．18℃ D．6℃

4、一般地講，圖中降水量最多的是()A．B地 B．Q地 c．M地 D．N地

5．我是澳大利亞人，我家后院有一口井，每年都有一天有陽光直射井底的現(xiàn)象，我家的緯度和當(dāng)天的日期是()A 23.50S，冬至日

B 23.50S，夏至日

C 23.50N，冬至日 D 23.50N，冬至日

6、關(guān)于經(jīng)緯線變化規(guī)律的說法正確的()

A．以180°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向愈來愈大 B．以0°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西愈來愈小 C．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈大

D．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈小，到北極點(diǎn)和南極點(diǎn)時(shí)緯度為0°。

7、北京時(shí)間2006年12月26，在布宜諾斯艾利斯（35°S、59°W）工作的父親給在馬鞍山的小明打電話，父親說的話真實(shí)的是（）

A．這里很冷，人們都穿厚厚的羽絨服

B．這里很熱，人們都穿短袖

C．這里風(fēng)很大，人們都穿風(fēng)衣

D．這里很干燥，很少下雨

8、關(guān)于圖中甲、乙兩地位置的說法，正確的是()A．甲、乙兩地在同一條緯線上 B．甲、乙兩地在同一條經(jīng)線上 C．甲在乙的西南方 D．乙在甲的正東方向

9．“當(dāng)北國江城的鋼花映紅了飛雪。江南的田野正是春色妖嬈?！边@兩句歌詞反映了我國南北方()A．緯度差異大 B．經(jīng)度差異大 c．氣溫年較差大 D．年降水量差異大

10．大興安嶺東西兩側(cè)的地形區(qū)名稱分別是()A華北平原、黃土高原 B．東北平原、內(nèi)蒙占高原 c．長江中下游平原、陰川盆地 D．黃土高原、漢江谷地 11．我國是一個(gè)水旱災(zāi)害多發(fā)的國家，其主要原因是()A．夏季大多數(shù)地區(qū)普遍高溫 B．冬季南北溫差很大 C．雨熱同期 D．夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定

12．隴海鐵路分別在徐州、鄭州與下列哪條鐵路線相交()A．京廣線、京九線 B．京滬線、京哈線 c．京滬線、京廣線 D．焦柳線、寶成線

13、馬鞍山地區(qū)正午的影子最長時(shí)（）

A.太陽直射北回歸線

B.太陽直射南回歸線 C.太陽直射赤道

D.這一天是馬鞍山的白天最長

14、“冬季比較溫和、夏季比較涼爽，年降水量比較多、季節(jié)分配較均勻。”描述的是哪種氣候類型的特征（）

A.溫帶大陸性氣候

B.地中海氣候 C.亞熱帶季風(fēng)氣候

D.溫帶海洋性氣候

15、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) ”中的“春風(fēng)”是（）

A.東風(fēng)

B.西風(fēng)

C.冬季風(fēng)

D.夏季風(fēng)

16、黃土高原的治理措施是()

A、興建南水北調(diào)工程 B、改良鹽堿地，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境 Ｃ．治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境 D、大力興修水利，發(fā)展糧食生產(chǎn)

17、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的地方位于()

A．赤道附近地區(qū)

B．南北回歸線附近地區(qū)

C．中緯度內(nèi)陸地區(qū)

D．兩極附近地區(qū)

18、我國新疆降雨稀少的主要原因是()

A．深居內(nèi)陸，距海遠(yuǎn)

B．緯度偏高，氣溫低

C．海拔高，海風(fēng)吹不到

D．距海不遠(yuǎn)，但受山脈阻擋 19．被譽(yù)為“中華水塔”的三江源頭地區(qū)中的“三江”指的是：()A.珠江、長江、黑龍江 B.黃河、長江、黑龍江 C.珠江、長江、瀾滄江 D.黃河、長江、瀾滄江 20.下列有關(guān)北京的說法，正確的是()A.按地形區(qū)分，北京位于華北平原南部 B.按干濕地區(qū)劃分，北京屬于濕潤地區(qū) C度帶劃分北京屬于暖溫帶

D.按城市職能劃分北京主要是一個(gè)重工業(yè)城市

二

讀圖題(34分)26．讀右圖，回答下列問題。(6分)(1)寫出圖中A、D兩點(diǎn)的經(jīng)緯度：A D(2)判斷A在B的 方，C在A的 方，D在A的 方。(3)A點(diǎn)所在緯線的長度比c點(diǎn)所在緯線的長度(長、短)。(4)如果在南極點(diǎn)建一座房子，它的四面都朝(方向)。

27．讀圖，圖中①②③④代表我國四條地理分界線，完成下列要求。（共6分）

（1）圖中B處年均溫低于A處的原因是，C處降水少于A處的原因是。

（2）④線以北、③線以西地區(qū)重要的礦產(chǎn)資源有

（至少四種），我國地勢階梯分界線是四條線中的。（填序號(hào)）（3）關(guān)于圖中四條界線描述正確的是：（）

A.我國牧區(qū)都分布在①線以北地區(qū)

B.④線以北有兩座核電站、兩大工業(yè)區(qū)，且都臨黃海

C.我國四大跨世紀(jì)工程都在②③線以東

D.②③兩條線均通過大興安嶺（4）關(guān)于D區(qū)域，下列描述正確的是：（）

A.多外流河和咸水湖

B.沒有重要的保護(hù)林

C.既有油菜產(chǎn)區(qū)又有甜菜產(chǎn)區(qū)

D.有重要的鐵礦、鎢礦、鋁土礦

28讀我國“西氣東輸”線路圖，回答：（13分）

（1）我國“西氣東輸”工程，西起

，東到城市A

，全長4200多千米，沿途經(jīng)過的省級(jí)行政單位中市和自治區(qū)分別有：

。（2）“西氣東輸”的“氣”指的是。

（3）沿途經(jīng)過的地形區(qū)有：G

盆地、E

高原、D

高原、華北平原、平原。（4）填寫下列地理名稱：B

市、C

市、F

省。

（5）由于沿線城市可用清潔的燃料取代部分生產(chǎn)、生活中使用的煤炭，這將降低城市環(huán)境中的污染。

（6）下列因素中，屬于修建“西氣東輸”管道線路走向，所要考慮的經(jīng)濟(jì)因素是（）

A.地形因素B.城市分布C.氣候類型D.河流狀況 29.讀下面的漫畫，思考下列問題。（9分）

（1）黃河在流經(jīng)

游

高原后，匯入河流的泥沙最多，使黃河成為世界上含

量最多的河流。

（2）黃河流域河水最容易泛濫的河段是

游河段，該河段的河床被抬升，成為舉世聞名的“

”。黃河最容易發(fā)生凌汛的河段是

（3）為什么長江也說自己是黃河？你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因有哪些？怎么解決這個(gè)問題？

三 材料題(16分)閱讀下列材料，回答問題（8分）：

（1）北京屬于＿＿＿＿＿＿＿那種氣候類型，具＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)。這里經(jīng)常發(fā)生沙塵暴現(xiàn)象，在＿＿＿＿＿＿＿季節(jié)相對(duì)較多，內(nèi)蒙古在保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)做好哪些工作？（2分）

（2）北京是一座歷史文化名城，這里有許多歷史名勝古跡，請(qǐng)列出三處＿＿＿＿＿＿＿。

（3）

北京城市職能是什么？

初二地理會(huì)考模擬試卷答案 一． 選擇題

1.D 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 11.D 12.C 13.D 14.C 15.C 16.C 17.C 18.D 19.A20.D 21.C 22.C 23.A 24.C 25.A 二 讀圖題(34分)26.1.(400N,400W)2.正西3.短4.北

27.1.地形因素,海陸因素2.煤.石油.天然氣.鉀鹽 ①③3.D 4.D 28.1.輪南 上海 新疆維吾爾自治區(qū) 寧夏回族自治區(qū) 上海2.天然氣

3.塔里木 黃土長江中下游4.南京 鄭州 青海5.空氣 6.B 29.1中上 黃土 沙.2下 地上河 上游

3.因?yàn)殚L江的水土流失目前也比較嚴(yán)重，導(dǎo)致其江水顏色發(fā)黃。上游地區(qū)植被破壞比較嚴(yán)重，中游地區(qū)圍湖造田加重了水土流失。

上游植樹種草涵養(yǎng)水源，中游退耕還湖。三 材料題

30.1.板塊構(gòu)造亞歐太平洋2.海平面上升海平面下降3.臺(tái)灣海峽地區(qū)本來是一片面積廣大的森林，經(jīng)過長期的地殼變動(dòng)，被覆蓋在地層下，形成了森林。

31.1.更高，更快，更強(qiáng)2.C 3.溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷少雨植樹種草，控制沙源，退耕還林，還牧 4.天壇頤和園 長城5.政治中心 文化中心 交通中心 經(jīng)濟(jì)中心

第五篇：七年級(jí)地理試卷分析

天府新區(qū)2013—2014下期期末考試試卷分析

一、試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級(jí)地理下冊所有章節(jié)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布較為均勻。整套試題分二大題，第一大題是選擇題，共25個(gè)小題，每題2分共計(jì)。第二大題為綜合題題量較大，小題分值較小，共50個(gè)空，每空1分。

二、試題的主要問題

1、題型略顯單一，尤其是沒有填空題的設(shè)置。一些知識(shí)點(diǎn)的掌握可能落實(shí)到正確書寫會(huì)更能體現(xiàn)課標(biāo)要求。

2、綜合題的第3小題總分值達(dá)22分,填圖部分占17分?？疾靸?nèi)容過細(xì)，對(duì)于初一學(xué)生來說比較困難，并且加大閱卷難度

三、對(duì)試題的評(píng)價(jià)

注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，但也對(duì)學(xué)生的探究問題能力、推斷能力進(jìn)行考察。目的是促使教師在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，也要引領(lǐng)學(xué)生敢于探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。試題源于教材，高于教材：試題的考點(diǎn)基本上出自地理教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動(dòng)題或教材以外的極少內(nèi)容。如最后一題，填出長江中下游平原位置，目的是要求教師和學(xué)生以教材為主，但知識(shí)面要適當(dāng)拓寬，要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識(shí)。這次試卷也有一些較難的題目，平時(shí)在上課中可能都不會(huì)提到，如選擇題中，要求選出日本工業(yè)區(qū)。綜合題第3題要求填出亞洲與其他三個(gè)大洲的分界線，其中亞洲與北美洲分界線許多學(xué)生很難準(zhǔn)確填圖

四、教學(xué)建議

1、扎扎實(shí)實(shí)備好課。要學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)地理教學(xué)的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應(yīng)用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習(xí)冊；要學(xué)習(xí)上網(wǎng)查找資料；要研究本區(qū)域?qū)嶋H地理。

2、認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學(xué)法，要研究地理課的教法與學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究；引領(lǐng)學(xué)生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動(dòng)題，歸納梳理知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證或質(zhì)疑所學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

3、進(jìn)行必要的訓(xùn)練。要把地理填充圖冊、練習(xí)冊作為地理作業(yè)，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習(xí)，尤其是讀圖填圖訓(xùn)練。