第一篇：磨課計(jì)劃梁邱小學(xué)英語(yǔ)組（最終版）

磨課計(jì)劃梁邱小學(xué)英語(yǔ)組 課例名稱

梁邱小學(xué)英語(yǔ)組課例研究 所屬類別 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí) 目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)教材中Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義與語(yǔ)用功能。

2、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

3、能夠在情景中運(yùn)用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isn't.詢問(wèn)物品或人物的位置，同時(shí)作出判斷，并能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Where is she? She's in the kitchen.能夠在語(yǔ)境中理解新詞或詞組living room,study,kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。研究問(wèn)題

運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)、運(yùn)用句型：Is she in the...? Yes, she is./No, she isn't.說(shuō)明事項(xiàng)

1、問(wèn)題研究的緣由：讓學(xué)生能夠根據(jù)Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。

2、研究的措施：可以利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用具來(lái)復(fù)習(xí)句型：Is it in the...?Yes,it is./No,it isn't.為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。在新授課的教學(xué)中教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)、運(yùn)用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isn't.

第二篇：英語(yǔ)組磨課計(jì)劃

英語(yǔ)組磨課計(jì)劃

一、本組成員分析

英語(yǔ)組共有6名教師。幾個(gè)英語(yǔ)教師有活力、有干勁、教學(xué)方法新，路子活，深受學(xué)生們的歡迎。另外幾個(gè)老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材領(lǐng)悟精、深、透，責(zé)任心強(qiáng)，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。我們的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，對(duì)教學(xué)工作盡職盡責(zé)。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

磨課是指全體組員圍繞課題反復(fù)課堂實(shí)踐，不斷切磋、商討、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思，修改再設(shè)計(jì)，再實(shí)踐，再反思總結(jié)的循環(huán)過(guò)程。目的是通過(guò)“磨”達(dá)到“合”，即教與學(xué)的融合，理念與實(shí)踐的融合。

通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓每位教師正確認(rèn)識(shí)發(fā)揮集體智慧、對(duì)研磨一節(jié)好課的重要性。充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和創(chuàng)造性。共商科學(xué)高效的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多輪上課全員反復(fù)修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課為止，為備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。

1、堅(jiān)持校本教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探討教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，為探索新形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式做積極的努力。

2、堅(jiān)持集體備課，通過(guò)“磨課”的形式 地進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探究工作。

3、嘗試開(kāi)展“有效英語(yǔ)課堂”的課題研究。

4、積極配合市、區(qū)、校開(kāi)展的各種教學(xué)研討活動(dòng)。

三、基本措施

1、制定磨課授課教師名單。

2、在反復(fù)研討、聽(tīng)取全組教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定研磨課題

3、在多次試磨的基礎(chǔ)上，先有第一為教師在周二上午第一節(jié)課正式上課，課后全組進(jìn)行研討磨課。

4、教師在磨課活動(dòng)中要努力做到積極認(rèn)真，打造高效精品課堂。

第三篇：英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃

紀(jì)山中學(xué)英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃

一、專題名稱 教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

二、專題研究課例：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 SECTION B 2a-2c

三、專題研究團(tuán)隊(duì)

指導(dǎo)專家 ：沙洋縣教研室

官文洪

研究成員： 余加芳 韓明翠

邢繼紅

田芳 袁昌煒 趙小英 張琴

專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué)

余加芳

執(zhí)教人： 余加芳

四、研究人員分工安排

張杰：組織1主持研修活動(dòng)；2.制定磨課計(jì)劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實(shí)錄；6撰寫(xiě)磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8.負(fù)責(zé)評(píng)課、議課；9修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)等。

余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計(jì)；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說(shuō)課任務(wù)。邢繼紅：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）

韓明翠：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教材使用情況

課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配）

張琴：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）

田芳：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書(shū)寫(xiě)自薦意見(jiàn)。

趙小英：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會(huì)議記錄。

袁昌煒：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告（觀課緯度：教師教學(xué)語(yǔ)言）

五、工作措施

1、聘請(qǐng)縣教研員擔(dān)任專家顧問(wèn)團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，整合優(yōu)勢(shì)資源，集思廣益，精益求精。

3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開(kāi)展研讀活動(dòng)。

4、及時(shí)與其他專題組交流信息，提高研修效率。

六、專題研修目標(biāo)

1．通過(guò)研修，明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。

2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3．把握好課堂教學(xué)的層次性。

4．明確語(yǔ)言操練和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。

5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。

七、計(jì)劃解決的教學(xué)問(wèn)題

1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。

2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。

3、過(guò)分關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，忽視語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。

4、課堂練習(xí)缺乏針對(duì)性和可操作性。

八、明線、暗線

明線：七年級(jí)閱讀教學(xué)新授課

暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。

九、時(shí)間安排：

2015年1月7日： 召開(kāi)研究人員會(huì)議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計(jì)劃。2015年1月9日

：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。

1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；召開(kāi)觀課準(zhǔn)備會(huì)議，進(jìn)行分工；上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改。1月13日修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次備課并上傳。

1月14日?qǐng)?zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實(shí)錄；觀課人寫(xiě)出觀課報(bào)告，召開(kāi)課后評(píng)議會(huì)，上課教師說(shuō)課，全組議課。1月15日-16日將觀課報(bào)告、問(wèn)題討論、上課老師說(shuō)課和會(huì)議記錄等整理提交上網(wǎng)。

1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點(diǎn)評(píng)第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評(píng)。

1月22日-23日，課例研究組間互評(píng)，并寫(xiě)出互評(píng)意見(jiàn)。利用互評(píng)開(kāi)展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

第四篇：英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃

崔口鎮(zhèn)英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃

一、專題名稱教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

二、專題研究課例：外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起始）Book3 Module10 Unit1 There is one birthday in May.第一課時(shí)新授課對(duì)話教學(xué)。

三、專題研究團(tuán)隊(duì)

指導(dǎo)專家 ：省專家團(tuán)隊(duì)?wèi)c云縣教研室趙俊偉

協(xié)作研究成員：張杰 邱立峰劉鳳艷霍曉燕彭圓圓李杰鄒秀英孫云廣

專題負(fù)責(zé)人：崔口鎮(zhèn)中心小學(xué) 張杰

執(zhí)教人：崔口鎮(zhèn)大齊中心小學(xué)邱立峰

四、研究人員分工安排

張杰：1.組織主持研修活動(dòng)；2.制定磨課計(jì)劃；3組織備課研討和觀課研討；4指導(dǎo)并參與群組上課；5整理視頻文本及上課實(shí)錄；6撰寫(xiě)磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8.負(fù)責(zé)評(píng)課、議課；9修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)等。

邱立峰：1.完成教學(xué)設(shè)計(jì)；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說(shuō)課任務(wù)。劉鳳艷：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）

孫云廣：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教材使用情況）

李杰：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配）

張杰：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）

鄒秀英：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書(shū)寫(xiě)自薦意見(jiàn)。

霍曉燕：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會(huì)議記錄。

彭圓圓：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告（觀課緯度：教師教學(xué)語(yǔ)言）

五、工作措施

1、聘請(qǐng)縣教研員擔(dān)任專家顧問(wèn)團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，整合優(yōu)勢(shì)資源，集思廣益，精益求精。

3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開(kāi)展研讀活動(dòng)。

4、及時(shí)與其他專題組交流信息，提高研修效率。

六、專題研修目標(biāo)

1．通過(guò)研修，明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。

2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3．把握好課堂教學(xué)的層次性。

4．明確語(yǔ)言操練和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。

5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。

七、計(jì)劃解決的教學(xué)問(wèn)題

1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。

2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。

3、過(guò)分關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，忽視語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。

4、課堂練習(xí)缺乏針對(duì)性和可操作性。

八、明線、暗線

明線：以會(huì)話為主的低年級(jí)新授課

暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。

九、時(shí)間安排：

11月22日： 召開(kāi)研究人員會(huì)議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計(jì)劃。11.月23日至26日：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。

11月26日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；

召開(kāi)觀課準(zhǔn)備會(huì)議，進(jìn)行分工；上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改。

11.27——11.30修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次備課并上傳。

12月1日：執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實(shí)錄；觀課人寫(xiě)出觀課報(bào)告，召開(kāi)課后評(píng)議會(huì)，上課教師說(shuō)課，全組議課。

12.2將觀課報(bào)告、問(wèn)題討論、上課老師說(shuō)課和會(huì)議記錄等整理提交上網(wǎng)。12.2——12.6 調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。

12.6提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

12.7-12.8 線上研討，總結(jié)反思，點(diǎn)評(píng)第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評(píng)。

12月9日—12月11日，課例研究組間互評(píng)，并寫(xiě)出互評(píng)意見(jiàn)。利用互評(píng)開(kāi)展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)磨課計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)磨課計(jì)劃

為了切實(shí)提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展“磨課教研活動(dòng)”。根據(jù)學(xué)校的總體安排，英語(yǔ)教研組制定計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)思想，以提高教師課堂教學(xué)為目的，積極開(kāi)展 “磨課”校本教研活動(dòng)。旨在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力，打造真正的高效課堂，切實(shí)提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、建立機(jī)構(gòu)

英語(yǔ)組“磨課教研活動(dòng)”計(jì)劃以全體英語(yǔ)教師為教研小組，根據(jù)學(xué)生年齡及教材特點(diǎn)選定課題。建立機(jī)構(gòu)如下： 組長(zhǎng)：郇巖巖

成員： 王平

單雙霞

三、建構(gòu)模式

1、本活動(dòng)擬采用以下模式①磨課 ②學(xué)課③說(shuō)課④研課⑤講課⑥議課⑦結(jié)課。

2、操作流程

本“磨課”活動(dòng)擬采用以下步驟：

第一次：資料研磨：從“自創(chuàng)課”到“準(zhǔn)精品課”。

內(nèi)容：年級(jí)組確定“磨課”的課題，然后大家分頭收集相關(guān)資料，靈活整理，事先寫(xiě)出“磨課”課題的“自創(chuàng)課”教案，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課及研磨。同學(xué)科教師根據(jù)事先收集相關(guān)資料及個(gè)人反思，從教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料鏈接、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、各種材料的搜集、課件的制作、多媒體的應(yīng)用和試練試講等方面，同年級(jí)教師一起討論，提出各種思路，初步確定“準(zhǔn)精品課”。第二次：做課研磨：從“準(zhǔn)精品課”到“精品課”。

內(nèi)容：推選一名教師第一次公開(kāi)講課展示。執(zhí)教教師把經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“準(zhǔn)精品課”，展示給大家，同時(shí)對(duì)自己的講課做認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)某些問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出某些問(wèn)題讓大家討論。全體教師參加聽(tīng)課，每人做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好評(píng)課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議，各位教師對(duì)于“準(zhǔn)精品課”進(jìn)行修改和完善，以求形成“精品課”。

第三次：系統(tǒng)研磨：從“精品課”到“研究個(gè)案”。

內(nèi)容：再次推選一名教師第二次公開(kāi)講課展示。講課教師把經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“精品課”，展示給大家，同時(shí)對(duì)自己的講課做認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)某些問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出某些問(wèn)題讓大家討論。全體教師參加聽(tīng)課，每人做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好評(píng)課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。教研組長(zhǎng)收集聽(tīng)評(píng)課記錄，對(duì)磨課資料、磨課成果進(jìn)行分類匯總、篩選、編輯，并整理“精品課”教案。磨課教師對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，將其中感悟最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成研究文章，形成個(gè)人教研成果(如教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、心得體會(huì)等）。

四、工作措施

1、組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)“磨課教研活動(dòng)”的意義，磨課活動(dòng)既是打造高效課堂的有效途徑，又是教師快速成長(zhǎng)的有效手段，只有提高教師的思想意識(shí)，才能提高教師對(duì)磨課活動(dòng)的重視程度。

2、嚴(yán)格考勤制度。每次磨課活動(dòng)要求教師按時(shí)簽到，不遲到，不早退，確?；顒?dòng)時(shí)間。

3、全程參與“磨課”活動(dòng)，協(xié)助教研組長(zhǎng)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，解決好資源供給，為教師們搞好服務(wù)。

4、及時(shí)收集各年級(jí)組的磨課資料，根據(jù)每位教師磨課活動(dòng)中的教研成果進(jìn)行評(píng)比，以提高磨課教師的積極性。

廣北小學(xué) 2017年2月