第一篇：小學青年教師磨課計劃

青年教師“磨課”活動方案

石都莊中心小學數(shù)學組

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，本學年將全面開展青年教師“磨課”活動，旨在深化有效教學流程的研究，切實提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學。為使大家提高認識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計劃、有步驟地進行，特制訂“磨課”活動的實施方案，具體如下：

一、活動目的正確認識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進一步調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，提高團隊作戰(zhàn)能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升青年教師的整體素質(zhì)。

二、活動時間

2011年10月9——2011年10月28

三、活動過程

“磨課”是本學年的工作重點。第7周為活動啟動周和“磨課”計劃制訂周，本學期的第6、7周為 “磨課”（說課，講課，評課）時間。第8周為總結反思周。

1．制訂“磨課”計劃。以學科組為單位，組長負責，會同組內(nèi)成員制訂好本組活動的詳細計劃。計劃包括兩輪“磨課”的主題、執(zhí)教教師、教學內(nèi)容、詳細的時間和地點。

2．備課。

首先，各學科教師根據(jù)定好的教學內(nèi)容每人撰寫一份教案，再由學科組長組織教師進行集體備課、研討執(zhí)教教師的教案，對本節(jié)課的教學模式的構建，課堂教學程序的設計、教學重點的突破、多媒體等教學手段的使用等方面進行打磨研討，形成基本的課堂教學方案。該環(huán)節(jié)是“磨課”活動的中心環(huán)節(jié)，要求每位教師根據(jù)備課的體會亮出自己的觀點。

3．說課。

執(zhí)教教師在多媒體室進行說課，有李校長進行點評

4．講課。

執(zhí)教教師把經(jīng)過精心準備、凝聚著同行智慧的“準精品課”，展示給大家，其余教師和教研員參加聽課，做好聽課記錄。

5． 總結與反思。

對開展本次“磨課”活動進行總結與反思，將其中感悟最深、最有價值的認識以及自己需要改正的地方寫下來。

四、活動要求

1．嚴肅認真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、說課、上課、聽課、評課等各項任務，力求活動效果最優(yōu)化。

2．服從組長的安排，準時參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團隊“磨課”的出勤情況要有記錄，納入青年教師年度考評。

3．各組將開課的具體時間提前報教科室，由教科室發(fā)布信息，以便全體教師選擇觀摩。

4．組長對每一次團隊磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時歸納整理，一輪活動結束后統(tǒng)一交教科室存檔。

2011年9月

第二篇：北陶鎮(zhèn)小學語文青年教師磨課計劃

北陶鎮(zhèn)xx小學“語文三備二磨”計劃

為進一步深化小學語文“三備二磨”有效教學的實踐研究，進一步發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范引領作用，營造全鎮(zhèn)學校的語文教研氛圍，打造一支精良的教育團隊，制定三備二磨的計劃如下：

一、成立組織

聯(lián)合校根據(jù)學校實際情況，組建了磨課團隊。教研員擔任組長，抽取在市縣獲得教學能手或優(yōu)質(zhì)課的老師為成員的磨課團隊。

二、組織學習

1、x月x日學習相主任《三備二磨材料和語文課改方向》；

三、活動安排

1、x月x日，召開預備會議，研討關于問題確立的問題及教師講課的課題。

2、x月x日，召開第二次會議，研討第一備課中的問題，確立第二次備課；

3、x月x日，第一打磨；

4、x月x日，第二次備課

5、x月x日上課觀課

6、x月x日第二輪打磨

7、x月x日第三次備課

第三篇：小學數(shù)學磨課計劃

臨盤中心小學

數(shù)學教研組磨課研課活動計劃

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數(shù)學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數(shù)學教研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、指導思想

本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。

二、目標任務

1、認真學習先進的經(jīng)驗，積極進行“先學后教，當堂落實”教學模式的經(jīng)驗。加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學活動，提高現(xiàn)代化教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

2、有效運用學具在數(shù)學課堂教學中的操作，通過實驗操作活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學生在“玩”中學，在“玩”中思考，促進學生更輕松、愉快地掌握抽象的數(shù)學結論，發(fā)展學生的思維能力、實踐能力、解決能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。

3、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

4、協(xié)助教務處抓好教育教學研究工作，提高各班教學質(zhì)量。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。

5、構建一種積極、主動、自主的教學活動，利用學具操作建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學習方式。培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，健全學生的人格，提高課堂教學的有效性。

6、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學方式，使教師從單純的知識傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者和指導者。營造課堂教學的民主氛圍，培養(yǎng)學生的好奇心和創(chuàng)造力。

三、主要措施

1、教研組長配合教務處對數(shù)學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格執(zhí)行學校教務處的計劃。

2、堅持每周二的教研活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、嚴格備課制度。堅持超前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。

4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

6、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,大面積提高教學質(zhì)量。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高數(shù)學成績的合格率。

四、磨課活動安排表

1、九、十月：馬鳳珍

2、十一月：

楊麗麗

3、十二月：

李捷

4、一月：

張玉華

第四篇：磨課計劃

磨課計劃

教學課題《我與老師交朋友》魯教版

目標任務

1、通過課例研究，貫徹課標新理念，使老師走近學生、關注學生、親近學生，提升整合素材、聚焦信息、提出好問題的能力。拓寬情感教育的渠道，增強課堂教學特別是德育的針對性和實效性，以便更好地服務于學生的健康成長。

2、通過“三次備課兩輪打磨”的“基本式”課例研究，呈現(xiàn)一個完整的案例磨課過程，讓每位參加磨課的老師都能夠熟悉磨課流程，并借助這一經(jīng)驗指導今后的教學實踐，使校本教研真正落地生根，開花結果。研究問題

1、思想品德常態(tài)課堂中問題設置的有效性

2、如何在常態(tài)思想品德課堂中對學生進行情感教育

說明事項

一、研究問題的形成：

1、教育心理學表明，學生的思維過程往往是從問題開始的，正所謂“學起于思，思源于疑”。學生有疑才不會淺嘗輒之，才不會滿足于一知半解。課堂上精心設計的問題是為了點燃學生思維的火花，激發(fā)他們探索求知的欲望，為其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題提供橋梁與階梯，進而引導他們求真、求善、求美。遺憾的是，好多老師在課堂教學中的問題設置缺乏科學性，有的明知故問，膚淺、單一；有的隔靴搔癢、漫無邊際；有的梯度不夠；有的思辨性不強??如此種種司空見慣的怪現(xiàn)象，極大阻礙了思品課堂的目標達成?；诖?，我們提出了第一個研究問題。

2、蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子?！彼枷肫返抡n堂，是對學生進行道德教育的重要陣地和載體，理應高揚情感大旗，但現(xiàn)實的課堂中，老師們更習慣于把它上成機械、死板的知識、技能傳授課，認為把該記住的記住，考個高分就足夠了，漠視學生的情感體驗，不愿與學生達成情感的共鳴。即便有一點情感的流露，也大多是授課老師不得已而為之的“獨角戲”，不但不能觸動學生的心靈，反而更加彰顯了德育的疲軟和虛假。為了使我們的思品課堂真正起到春風化雨、潤物無聲之功效，我們確定了第二個研究問題。

二，研究問題的追蹤：圍繞磨課計劃中確定的研究問題，全組討論，制定本組的磨課計劃，撰寫并修改教學設計；全組集思廣益，探求最佳解決方法；在觀課研討中，圍繞研究問題確定相應的觀察點；在課堂教學中，觀察解決問題的策略和方法，并記錄問題解決的情況；在課后研討中，分析觀課記錄，得出觀課結論；在評議過程中，不斷反思，共同提高。

第五篇：數(shù)學青年教師磨課總結

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

----那拉提鎮(zhèn)中學中學理科研組教研組磨課活動總結

學校在四月組織的青年教師講課大賽已圓滿結束，通過本次磨課活動，讓我們中學理科教研組的教師對一堂好的數(shù)學課有了更全面的認識。從課的設計，到課中師生的教與學的情況，再到課堂中，教師是否能夠引發(fā)學生的有效數(shù)學思考等，收獲很多。通過此次磨課，同時也讓我領會到臺上一分鐘，臺下十年功的境界?，F(xiàn)將本次磨課作如下總結：

數(shù)學教師們在一起磨課，三位教師上臺展示集體智慧的結晶。讓教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。老師們在一起充分討論、交流，氣氛尤為熱烈。每位教師都充分發(fā)表自己的見解、觀點。一到議課，教師們各抒己見，津津樂道。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。

二、建言獻策促進教師的專業(yè)成長

借助集體力量和智慧，聽、上、評，修改，多次磨課。老師們認真參加評課活動，從研究的角度出發(fā)。評課做到了“三個一”：找出一個亮點，指出一個問題，提出一個建議。反復磨練，深度議評，磨出精品。導入新課就做了二次修改。

磨課為我校數(shù)學教師提供了一個良好的學習的平臺——使老師們學習了教學的相關策略，在教學理論和教育觀念上得以補充，解決了一些在以往教學中的困惑。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了我壓力。然而又是充分展示自我的好機會，因此，三位教師都精心定位、備課，執(zhí)教。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注，本次磨課讓老師們從同事身上學到了很多。使教師明白并非孤立地形成和改進自己教學的策略和風格，教師的教學實踐離不開交流和學習其他教師的課堂教學。磨課也讓教師反思了自己在課堂中存在很多不足之處。比如課堂上教師是否把自己的作用定位在“點撥”上，變知識的“傳授者”為學習的“組織者”，是否在一定程度上把課堂時間留給學生，給學生提供自主發(fā)展的機會??這些問題都是以前我們沒有關注的，這次磨課讓老師們對這些課堂現(xiàn)象進行了深入透視。

三、精心磨課發(fā)展教師的創(chuàng)新精神

磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在磨課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課評議中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。

磨課是教師個人反思與相互學習的結合，是實現(xiàn)教學相長，促進教師專業(yè)化成長的快車道。在磨課活動中同組的老師反復推敲，確定更加清晰地數(shù)學課堂操作規(guī)則進行了一次有一次的試教，在不斷的試教中讓磨課組頗感欣喜，達到了預期目標。俗話說: “刀越磨越鋒利，課越磨越精彩”。我們相信，在這次磨課活動中的打磨上，我們還有更多進步的空間。