第一篇：初二年級組召開了期中檢測質(zhì)量分析會

初二年級組期中檢測質(zhì)量分析會

5月14日下午，初二年級組召開了期中檢測質(zhì)量分析會，袁校長、張萍副校長以及初二年級組的各位老師參加了會議。此次會議旨在總結(jié)期中考試的各項情況和前一階段初二年級的教學(xué)情況，這對于下一階段的教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。

會議開始，數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、歷史、政治各科備課組長首先進(jìn)行了發(fā)言。備課組長們分別從本學(xué)科的實際情況出發(fā)，非常務(wù)實地分析了試卷的情況，總結(jié)了試卷中反映出的種種問題，也提出了有可能提高成績的一些具體措施。接著，袁校長通報了本次期中考試年級的總體情況，并指出前一階段我們的教學(xué)取得了明顯的進(jìn)步，且正在朝著積極良好的方向發(fā)展。隨后，袁校長又針對期中考試反映出的問題和此前備課組長的分析與總結(jié)，提出了具體的解決措施。比如，作業(yè)分層布置、提優(yōu)生、幫助后進(jìn)生等。袁校長的這番講話，提振了同事們的信心，鼓舞了我們的士氣，同時也指明了我們接下來工作的方向和目標(biāo)。最后，張校長對教學(xué)方面做了具體要求。例如，杜絕學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象，班主任可以提早到?；蚬膭顚W(xué)生相互監(jiān)督等。對于這些具體要求，老師們也都達(dá)成了共識，認(rèn)為有必要認(rèn)真執(zhí)行。

總的來說，通過此次期中質(zhì)量分析會，初二年級組了解了自身的優(yōu)勢與不足，同時也明確了下一階段教學(xué)工作的努力方向和需要采取的措施，會議取得圓滿成功。

第二篇：年級組質(zhì)量分析會材料

初二年級組第二次月考質(zhì)量分析材料

咬定目標(biāo)

深化課改

培優(yōu)補差

扎實推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校工作安排，初二年級組于第十五周利用周一至周四的大課間進(jìn)行了第二次月考，并利用晚自習(xí)組織分組閱卷，于周末完成了成績統(tǒng)計并將結(jié)果下發(fā)各班級。從本次月考成績看有接近于三分之一的學(xué)生學(xué)的可以，有20人左右是好學(xué)生。當(dāng)然還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長重視不夠。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，我們年級組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長溝通。

本學(xué)期我們班主任老師做了大量的工作，班級管理有方，重實效，班級整體成績、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)出好的勢頭；經(jīng)過年級組全體教師的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次階段檢測就數(shù)據(jù)上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是楊愛萍的（8）班、韓文波的（2）班、楊利的（5）班，相對滯后的是張治杰的（6）班、孫曉峰的（4）班、蘇愛蘭的(1)班。其中楊利老師的（5）班進(jìn)步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第1名。數(shù)學(xué)名次在前的是周永強的（2）班、田鳳玲的（7）班、陳誠的（1）班，相對滯后的是田錄生的（8）班、蘇曉霞的（4）班、茍萬紅的（6）班，周永強老師的成績每次考試穩(wěn)居第一，而且是遙遙領(lǐng)先。英語名次在前的是：裴雪蓮的（7）班和（5）班、陳霞的（2）班，裴雪蓮老師的（7）班英語高高在上，王建立老師的（1）班進(jìn)步非常明顯。相對滯后的是劉歡的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李義的(2)、張春艷的（3）和（4）班，相對滯后的有吳金泉的（1）班、李義的（8）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：22、10、19、22、13、23、11、25，比較好的班級有：2班、7班、5班，相對落后的是：6班、8班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測四門學(xué)科年級均分都不高，特別是數(shù)學(xué)一科，盡管與數(shù)學(xué)試卷一些題目超出所學(xué)范圍有關(guān)，但仍能說明一些問題。

2、各學(xué)科組班級之間差距較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了22.27分，這個數(shù)字是驚人的，語文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了14.24分，英語學(xué)科第一名與最后一名均分相差了21.85分，物理學(xué)科第一名與最后一名均分相差了14.63分。

三、原因分析：

經(jīng)過分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認(rèn)識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認(rèn)真研究新課改，教學(xué)觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，沒有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實質(zhì)。

2、忽視了課外學(xué)習(xí)對學(xué)生知識增長的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識與課外知識之間的較大差異。

3、平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務(wù)能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神有差異，導(dǎo)致成績的差異。

四、對今后教學(xué)的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)。對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問題要進(jìn)行強化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學(xué)生的特點，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試我校課改方案中的“六個環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導(dǎo)需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現(xiàn)學(xué)校開學(xué)初提出的目標(biāo)。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設(shè)想

1.進(jìn)一步加強年級組對教師的管理，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)查課堂教學(xué)。

2.加強學(xué)生的常規(guī)管理，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能積極參與到學(xué)生的管理中來。

3.對問題學(xué)科采取跟蹤制，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)整改到位。

4.全面深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，加大集體備課力度。

5.加強教學(xué)管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。通過這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，在茍校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷培優(yōu)補差，扎實推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階而努力！

第三篇：初二年級組期中工作總結(jié)

初二年級組期中工作總結(jié)

（一）班級教育以理想教育為核心

1、各班分別召開了以“理想教育”為主題的班會，形式多樣，效果很好。如初二（4）班對學(xué)生確立目標(biāo)有了一定的指導(dǎo)意義；初二（2）班主題是“放飛理想”，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況暢談理想同時抓住溧水之行談了怎樣利用自己的優(yōu)越條件實現(xiàn)理想，學(xué)生感觸很深；初二（6）班請來了學(xué)生家長和本校高一的優(yōu)秀學(xué)生和本班學(xué)生互動共同暢談理想；初二（19）班采用小組討論的形式來暢談自己的理想，用歌聲創(chuàng)設(shè)情境，很有感染力；初二（5）班學(xué)生自編自導(dǎo)自演了小品，生動形象的詮釋了什么是理想，怎樣才能實現(xiàn)理想，并鼓勵學(xué)生勇攀理想之峰；初二（3）班利用相聲感染學(xué)生，讓學(xué)生在笑聲中明確理想；初二（12）班則利用圖片展示的方式。展示了全國著名高校的圖片，人學(xué)生感受其文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在樹立理想時認(rèn)識到做人更重要，成長重于成績，成人重于成功。

2、把利用夕會作為理想教育的又一個陣地。

3、班主任教育學(xué)生的過程中也注重幫助目標(biāo)的激勵。

4、學(xué)科教學(xué)中，各備課組也把理想教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透作為備課的一項內(nèi)容進(jìn)行討論。

（二）課堂教學(xué)重視改革

1、課改是我們學(xué)校本學(xué)期工作的重點，也是初二年級工作的重中之重。在初一改革的基礎(chǔ)上，初二年級全體教師勇于更新理念，主課教師已全部參與教改。大部分教師上了課改過關(guān)課。

2、大部分教師都對課改中出現(xiàn)的問題在備課組認(rèn)真討論不斷改進(jìn)，對于課改堅持不懈，絲毫不動搖。

3、大部分教師能夠積極向前四個課改班的老師虛心請教，年級組課改氛圍濃厚。

4、各班級組成學(xué)習(xí)小組，并制定了小組考核方案。

5、學(xué)生參與意識較濃，逐步適應(yīng)課改的形式。

（三）發(fā)揮年級與班級教育小組的管理功能。

1、年級成立教育管理小組，加強對各班級的常規(guī)管理。

2、大部分班級教育管理小組做到了“日碰頭”“周總結(jié)”“月匯報”。

3、重大活動教育管理小組跟班，加強和學(xué)生的溝通。

4、各班級結(jié)合實際情況都制定了班級學(xué)生考核細(xì)則，加強班級管理。

5、教育小組老師參與夕會和班會，各位教育小組成員參與班級管理的意識在提高。

6、班主任之間常常自發(fā)進(jìn)行班改經(jīng)驗交流，取長補短，收益頗豐。

7、加強年級管理的力度，每天正常有年級管理小組成員值班，做好記錄。

（四）充分發(fā)揮團(tuán)委委和年級自主管理委員會的作用，逐步實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

1、年級自主管理委員會和團(tuán)委委加強對各班的常規(guī)檢查，分?jǐn)?shù)及時通報。

2、團(tuán)委組成文明監(jiān)督小組，督促檢查各班的文明禮儀行為。及時發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象并表揚各班的好人好事。

（五）分別召開了月考和期中考試分析會，重點分析存在的問題。

二、存在的問題

1、夕會有時利用的不好。

2、班會的形式還不夠新穎。

3、晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不是很高。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有待進(jìn)一步加強。

5、課間操隊伍不夠整齊，速度不夠快。

6、零食問題還沒難徹底解決，我們也積極思考可行的辦法。

三、改進(jìn)措施

1、期中考試后，重點進(jìn)行文明教育，規(guī)范學(xué)生行為，提升文明素養(yǎng)。

2、利用家長會做好宣傳工作，讓家長配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮文明監(jiān)督小組的作用，以正面積極宣傳為主，弘揚文明行為，大力表揚好人好事。

4、年級教育小組加強管理力度，特別是晚自習(xí)的管理。

5、各班注重班級干部的培養(yǎng)，特別是小組長管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

6、繼續(xù)加強安全教育，特別是晚自習(xí)的安全，規(guī)范請假制度。

第四篇：期中測試質(zhì)量分析會

【教學(xué)研討共提高】期中教學(xué)質(zhì)量分析會

期中考試是對前半學(xué)期教師教和學(xué)生學(xué)的情況的一次檢驗。為更好地發(fā)揮診斷功能，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，2018年5月25日下午，商貿(mào)管理系召開質(zhì)量分析會，年級全體教師參加本年級的分析會議。

圖：

在質(zhì)量分析會上，三個年級各學(xué)科教師就所教班級進(jìn)行試卷分析。教師們從年級、班級和學(xué)科中既看到本階段自己教學(xué)工作的成績，又看到了自己存在的不足，各位老師針對教學(xué)中存在的問題，拿出具體的改進(jìn)措施。

圖：

然后，語數(shù)英針對學(xué)科特點，對各科總體成績和各部分答題情況及失分率高的題型，細(xì)致地分析了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況及存在問題。并針對這些問題，結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出了一些有效的改進(jìn)措施，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。

圖：

最后，商貿(mào)管理系康雪垚主任對大家提出了幾點希望：工作態(tài)度和投入的精力決定工作的成果，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在工作中要講究方法。把每一次的考試，都當(dāng)做一次檢測，反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，才能在每一次的反思中尋找新的突破點，不斷前進(jìn)。

圖：

撰稿人： 審核人：

第五篇：九年級期中質(zhì)量分析會材料

九年級質(zhì)量分析會材料

咬定目標(biāo) 深化課改 提優(yōu)補差 扎實推進(jìn)

各位老師：

大家好！

根據(jù)學(xué)校工作安排，今天我們在這里召開八年級下學(xué)期期末質(zhì)量分析會，本屆八年級學(xué)生成績在全?？椿究梢裕?dāng)然還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，我們年級組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長溝通。

上學(xué)期我們班主任老師做了大量的工作，師班級管理有方法，重實效，班級整體成績、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)出好的勢頭；一學(xué)期來，經(jīng)過年級組全體同志的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次階段檢測就數(shù)據(jù)上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是（8班）、（5班）、（4班），相對滯后的是（7班）、（2班）。其中（3）班老師進(jìn)步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第5名。數(shù)學(xué)名次在前的是（4班）、（7班）、（2班），相對滯后的是（8班）、周莎（3班），老師本學(xué)期已穩(wěn)居第一，而且是遙遙領(lǐng)先，的班級管理也是很有成效的，自習(xí)課紀(jì)律特別好，每天的衛(wèi)生打掃也非常到位。英語名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老師的（4）班英語高高在上，老師的（8）班進(jìn)步非常明顯。相對滯后的是的（1）班、老師的（3）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：18、14、19、5、12、16、13、11，比較好的班級有：4班、8班、5班，相對落后的是：3班、1班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測三門學(xué)科年級均分都不高，特別是英語學(xué)科，盡管與英語試卷一些題目超出所學(xué)范圍有關(guān)，但仍能說明一些問題。

2、各學(xué)科組班級之間差距較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了16.98分，這個數(shù)字是驚人的，語文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了10.18分，只有英語學(xué)科相對好一些，第一名與最后一名均分只相差了9.92分。

三、原因分析：

經(jīng)過分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認(rèn)識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認(rèn)真研究新課改，教學(xué)觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只學(xué)到了玉龍初中的教學(xué)形式，沒有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實質(zhì)。

2、忽視了課外學(xué)習(xí)對學(xué)生知識增長的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學(xué)生課外習(xí)作要求低，我們很少要求學(xué)生去寫、去說，這就導(dǎo)致了我校學(xué)生的作文能力較差。

3、少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務(wù)能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。我們有些同志平時工作紀(jì)律渙散，遲上堂、早下堂，五認(rèn)真做得不到位，作業(yè)由學(xué)生代為批改。

4、多年來學(xué)校一直以人文化、人性化管理的模式運行，給教師以寬松的工作環(huán)境，但隨著時間的推移，我們有些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。

四、對今后教學(xué)的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，寫一個小結(jié)，并在最后寫明期末考試自己任教學(xué)科的目標(biāo)，本周四完成交年級組。對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問題要進(jìn)行強化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學(xué)生的特點，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試杜朗口“三三六”教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”，很多技能科老師根本沒有進(jìn)行，直接影響學(xué)生的終生發(fā)展。

3、課后輔導(dǎo)需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現(xiàn)學(xué)校開學(xué)初提出的目標(biāo)，這一屆學(xué)生也必將毀在我們的手上。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設(shè)想

1.進(jìn)一步加強年級組對教師的管理，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)查教學(xué)五認(rèn)真。

2.加強學(xué)生的常規(guī)管理，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學(xué)生的管理中來。

3.對問題學(xué)科采取跟蹤制，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)整改到位。4.全面深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，加大集體備課力度。

5.加強教學(xué)管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。

通過這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補差，扎實推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階而努力吧！