第一篇：學(xué)校培訓(xùn)制度

西安市××××學(xué)校班主任培訓(xùn)制度

班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅(jiān)力量，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對(duì)班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我校特制定如下制度：

一、學(xué)校每學(xué)年初根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況合理制定班主任的培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。

二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

（一）集中培訓(xùn)

1、參加區(qū)教育局、進(jìn)?；蚱渌麉^(qū)縣安排的班主任培訓(xùn)活動(dòng)、交流活動(dòng)或心理健康輔導(dǎo)等活動(dòng)。

2、由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開(kāi)闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

3、學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)“班主任工作交流會(huì)”。由優(yōu)秀班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)研討會(huì)達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)

1、教導(dǎo)處不定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問(wèn)題的能力，共同探討工作方法，及時(shí)總結(jié)工作中存在的問(wèn)題，提高工作水平。

2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗(yàn)。督促班主任及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉。

3、組織班主任之間主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。

（三）其他形式

鼓勵(lì)班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行班主任工作的交流活動(dòng)，及時(shí)了解外部成功的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓自己的視野，通過(guò)不斷地交流活動(dòng)，提高班主任管理藝術(shù)，做一名優(yōu)秀的班主任工作者。

三、培訓(xùn)要求

1、新接班的班主任須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對(duì)”關(guān)系。

2、每位班主任必須按時(shí)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)考核將與績(jī)效工資掛鉤。

西安市××××學(xué)校 2009年9月

西安市××××學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體。l、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的人。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”，教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開(kāi)拓自己發(fā)展領(lǐng)域。(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會(huì)一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

(3)由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師——骨干教師——優(yōu)秀教師——地區(qū)名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣?shì)^深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂(lè)觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心、選取心、有合作、競(jìng)爭(zhēng)的精神。

(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專學(xué)歷，有50%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。

(3)高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績(jī)，講得出道理。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）課堂教學(xué)比賽一二等獎(jiǎng)、參加過(guò)區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）公開(kāi)課、觀摩課、獲得區(qū)級(jí)（含區(qū)級(jí)）從上教學(xué)能手、骨干教師的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等不同方式在教師中開(kāi)展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。(1)學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。(2)、評(píng)選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評(píng)選“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等。形成一種競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高

(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評(píng)估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列。

(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開(kāi)課，常上常新。(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開(kāi)思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問(wèn)題的能力。(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書(shū)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

(5)加強(qiáng)踝題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)區(qū)級(jí)及以上的課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。

(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

(7)繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過(guò)帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒(méi)有走過(guò)的路。

3、抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化

師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵(lì)，建立起完善，有效的機(jī)制。

(1)成就激勵(lì)。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個(gè)人專集，好的丈章、論文推薦到報(bào)刊雜志，學(xué)校每年出專輯（包括學(xué)生作品專輯）。(2)榮譽(yù)激勵(lì)。學(xué)校每年評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等等。(3)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。論文、講課比賽、公開(kāi)課等按照《績(jī)效工資發(fā)放辦法》中的條款執(zhí)行。

(4)情感激勵(lì)。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈(zèng)書(shū)、贈(zèng)物，定時(shí)開(kāi)展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

西安市××××學(xué)校

2008年9月

西安市××××學(xué)校教師培訓(xùn)制度

（試行）

為了全面提高我校教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制訂教師培訓(xùn)制度。

一、加強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教務(wù)處、教研組長(zhǎng)為成員的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃和組織教師培訓(xùn)工作。教學(xué)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。

二、采用多種形式。個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主。集體學(xué)習(xí)要在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定討論研究的主題，內(nèi)容要具體明確，緊密結(jié)合教學(xué)，記錄要詳細(xì)。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，幫助教師樹(shù)立新的教育理念，并要求教師在教學(xué)中實(shí)踐、探索。

三、提高理論素養(yǎng)。以多種形式組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課程改革精神和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，幫助教師不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。

四、理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，要做好學(xué)習(xí)筆記，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)之中。教師根據(jù)自己的專業(yè)讀一本教育雜志，摘抄前沿理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。定期組織教研會(huì)，課題會(huì)。圍繞某一教育現(xiàn)象或教育教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論、交流、碰撞，彼此豐富思想，交流學(xué)習(xí)研究成果。

五、開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校組織教師參加省、市、區(qū)教研部門以及學(xué)校開(kāi)展的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，組織開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、學(xué)科競(jìng)賽評(píng)優(yōu)、教學(xué)調(diào)研測(cè)試、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等多種形式的教研活動(dòng)。要經(jīng)常組織教師開(kāi)展“開(kāi)放日”、“研討會(huì)”、“聽(tīng)課評(píng)課”等教科研活動(dòng)。在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中提升。

六、搭建交流平臺(tái)。教務(wù)處、教研組、電教中心要進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)站和課程資源庫(kù)建設(shè)，為廣大教師學(xué)習(xí)研究、合作交流、開(kāi)拓創(chuàng)新提供良好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺(tái)。

七、組織拜師活動(dòng)。青年教師入校后要向他們引薦兩師，即：班主任導(dǎo)師與教學(xué)工作導(dǎo)師。全面幫助與關(guān)懷青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

八、重視骨干培養(yǎng)。實(shí)施名師獎(jiǎng)勵(lì)條例，明確名師職責(zé)，發(fā)揮名師的示范輻射作用，形成整體效應(yīng)。有意識(shí)、定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師，并充分發(fā)揮他們?cè)诟骷?jí)教研工作和校本教研中的骨干作用、專業(yè)引領(lǐng)作用。并加強(qiáng)對(duì)本校名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的后續(xù)培養(yǎng)，并落實(shí)他們?cè)谂嘤?xùn)和教研中的工作責(zé)任。

九、加強(qiáng)業(yè)務(wù)考試。將考試成績(jī)及教師培訓(xùn)層次形式記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師的綜合評(píng)估。

十、反饋培訓(xùn)信息。要積極參與上級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后要以書(shū)面的形式向?qū)W校教務(wù)處匯報(bào)培訓(xùn)情況，培訓(xùn)教師有義務(wù)將培訓(xùn)所獲取的知識(shí)與信息傳遞給其他教師。

西安市××××學(xué)校 2008年9月

西安市××××學(xué)校青年教師培訓(xùn)制度

一、意義和目標(biāo)

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而青年教師的培養(yǎng)的成于敗更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之關(guān)鍵。我校根據(jù)每年都有新教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)的特點(diǎn)，提出了“一年勝任工作，二年提高能力，三年形成專長(zhǎng)，五年成為骨干”的具體目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，制定如下青年教師培訓(xùn)制度。

二、具體措施

1.對(duì)新分配的青年教師入校后，用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生干部等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更快地過(guò)好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.每年9月初組織召開(kāi)《青年教師拜師暨上屆青年教師謝師會(huì)》。青年教師入校后要向他們引薦二師，即：專業(yè)師傅、班級(jí)管理師傅。師徒互簽協(xié)議書(shū)，師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。根據(jù)履行協(xié)議情況，表彰上屆青年教師和指導(dǎo)教師。

3.每學(xué)期組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師主講。

4.每學(xué)期指導(dǎo)教師聽(tīng)青年教師課不少于20節(jié)，并指導(dǎo)青年教師備課，幫助徒弟修改教案，指導(dǎo)教法等。

5.青年教師授課的進(jìn)度比指導(dǎo)教師慢一個(gè)進(jìn)度，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課后，改進(jìn)自己的備課，與指導(dǎo)教師共同探討后方可上課。每學(xué)期寫好一篇拜師心得體會(huì)文章。

6.組織青年教師積極參加校、區(qū)、市教育部門開(kāi)展的各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

7.定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)課和參加業(yè)務(wù)講座。8.關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校在財(cái)力上給予一定支持，時(shí)間上給予保證。

三、評(píng)價(jià)和表彰

每學(xué)期在青年教師中要開(kāi)展青年教師基本功教學(xué)大賽(講、說(shuō)課、粉筆字的基本功)。評(píng)出先進(jìn)師徒，學(xué)校宣傳欄張榜公布，并給予表彰，作為以后評(píng)優(yōu)、晉職的依據(jù)。

西安市××××學(xué)校 2008年9月

第二篇：培訓(xùn)學(xué)校制度

快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校制度

1、安全：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、不到河邊、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。

3、不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。

4、自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

5、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

6、購(gòu)買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，不買“三無(wú)”食品、不買過(guò)期食品。

7、夏季多雨，不在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

8、尊敬老師；孝敬父母；團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛(ài)護(hù)公務(wù)。

9、電話號(hào)碼要牢記：火警 119，匪警 110，急救中心 120

10、學(xué)習(xí)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，養(yǎng)成按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)的好習(xí)慣。建立各科學(xué)校作業(yè)以及家庭作業(yè)本，每天的家庭作業(yè)需要家長(zhǎng)簽字。

11、生活： 獨(dú)立自主，生活自理，尊老愛(ài)幼，謙讓同學(xué)。注意：七級(jí)的同學(xué)要求步行上學(xué)，既安全還能鍛煉身體。（家遠(yuǎn)的可以申請(qǐng)騎自行車），其余的同學(xué)要求家長(zhǎng)接送到門口。（特殊情況可以提出申請(qǐng)）

上課時(shí)間：上午8：20—11：20 開(kāi)門時(shí)間：7：50 下午3：00—6：00 開(kāi)門時(shí)間：2：30

第三篇：學(xué)校教師培訓(xùn)制度

八一愛(ài)民學(xué)校教師培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能。

4、教育科研知識(shí)及能力培訓(xùn)。

5、師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)等法紀(jì)知識(shí)培訓(xùn)。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、組織教學(xué)、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀等。

8、其他。

三、培訓(xùn)形式

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座（本不少于2次）。

2、自學(xué)、外派培訓(xùn)。

3、教學(xué)實(shí)踐反思。（示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專題課實(shí)踐反思等）

4、幫帶培訓(xùn)：骨干教師帶成長(zhǎng)型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核。

1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并報(bào)學(xué)校備案。

2、每個(gè)教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。

3、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)。

5、學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效認(rèn)定小組將根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。

第四篇：培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度

《消防安全制度》

第一條

為加強(qiáng)消防安全管理，保護(hù)本單位和師生員工生命財(cái)產(chǎn)的安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》和《山東省消防安全責(zé)任制實(shí)施辦法》，結(jié)合本單位消防安全管理的具體情況，制定本制度。

第二條

消防工作實(shí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針。每個(gè)員工和個(gè)人，都必須遵守消防法規(guī)，認(rèn)真做好消防安全工作，接受公安消防部門的檢查指導(dǎo)。

第三條

本單位的消防安全管理工作，實(shí)行消防安全責(zé)任制。法人是消防安全的第一責(zé)任人，也是消防安全的具體負(fù)責(zé)人。

第四條

師生員工對(duì)違反消防管理規(guī)定的行為有權(quán)勸阻、制止。發(fā)現(xiàn)火警應(yīng)立即向保衛(wèi)處和消防隊(duì)報(bào)警，并積極參加撲救。

第五條

加強(qiáng)本單位消防安全管理，要配備專職的安全員，禁止燒明火、使用液化氣、點(diǎn)蠟燭，嚴(yán)禁亂拉亂扯電線，超負(fù)荷使用電源插座電器。違者沒(méi)收電器，并按有關(guān)制度處罰。

第六條

下班前確保單位內(nèi)電源關(guān)閉，無(wú)遺留明火火種。

第七條

定期檢查電器設(shè)備，確保用電設(shè)備良好，特別是各類溫控設(shè)備要定期檢測(cè)，確保技術(shù)性能良好，并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

第八條

統(tǒng)一配備消防器材、設(shè)備，任何個(gè)人不得以任何理由破壞、損壞消防器材、設(shè)備，不得以任何理由移作他用。員工都有保護(hù)消防設(shè)施的義務(wù)，配備的消防器材均應(yīng)有專人定點(diǎn)保管，防止器材丟失。

*****************公司

2018年3月12日

第五篇：學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度

校園消防安全管理制度

為加強(qiáng)消防安全工作，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、師生的生命及財(cái)產(chǎn)安全，把消防安全工作納入學(xué)校的日常管理工作之中，現(xiàn)依照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，特制訂消防安全制度。

一． 根據(jù)國(guó)家和本市有關(guān)實(shí)行防火安全責(zé)任制的規(guī)定，實(shí)行防火工作實(shí)行分級(jí)管理，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，定三級(jí)防火責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是本校消防安全管理工作一級(jí)責(zé)任人，學(xué)校下屬各部門負(fù)責(zé)人是二級(jí)責(zé)任人，各部門的所屬人員是三級(jí)責(zé)任人。

二．各部門負(fù)責(zé)人按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本部門消防安全管理負(fù)第一責(zé)任。

三．認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針，根據(jù)各部門的實(shí)際情況，開(kāi)展本部門、本崗位的防火安全自查工作，及時(shí)整改火災(zāi)隱患，對(duì)重大隱患及時(shí)報(bào)告學(xué)校消防職能部門。

四．開(kāi)展消防法規(guī)和防火安全知識(shí)的宣傳教育，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行消防安全教育和培訓(xùn)。做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)。做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知火災(zāi)預(yù)防和自救常識(shí)和安全逃生技能。

五．學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，要及時(shí)開(kāi)展撲救，控制火勢(shì)，疏散人員，維持火場(chǎng)秩序，如火勢(shì)無(wú)法控制，立即撥打“119”電話，災(zāi)后要保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助火災(zāi)調(diào)查，如實(shí)向公安消防部門報(bào)告火災(zāi)發(fā)生的情況。六．重點(diǎn)做好下列防火安全工作：

①定期開(kāi)展防火巡查、檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。②保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。

③確定各類消防設(shè)施的操作維護(hù)人員，保障消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效，處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

七．學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火安全教育。學(xué)生應(yīng)遵守下列規(guī)定：

①遵守學(xué)校的防火安全管理制度。

②禁止在學(xué)校內(nèi)燃放煙花爆竹或焚燒物品。

八．制定《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案》，有條件的可組織開(kāi)展消防應(yīng)急演練，增強(qiáng)防火滅火應(yīng)變能力。