第一篇：華文版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)書法教案
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
第1課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁(yè)。庸
廣
度
庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍
3、巡視
巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問(wèn)題并給予糾正。
4、點(diǎn)評(píng)
5、深化練習(xí)
把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。
第2課 尸字旁、戶字旁
教學(xué)要求：
1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。課本第4頁(yè)。層
屬
局
扁 2．學(xué)生觀察字形。
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寫規(guī)范字
做文明人
3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見(jiàn)病因。
三、練習(xí)課本第6頁(yè)。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁(yè)
1．出示范字：慮
虛
處
2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
3課 虎字頭
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
第4課 走之旁、走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁(yè)
1． 出示范字：
迷
通
道
趙
2．觀察這些字的字形特點(diǎn)
3．教師小結(jié)并板書
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第5課 建字旁
教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
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寫規(guī)范字
做文明人
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入 課本第13頁(yè)
1．出示 ：延 建
庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）．集體練習(xí)。
第6課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺(jué)得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、新授
講解三面包圍的寫法 課本第16頁(yè)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用
內(nèi)
同
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)
第7課 門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁(yè)
1．出示范字：開 門 闔 閉
2．分析字形特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．出示學(xué)生作品。
自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
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做文明人
第8課 圍字框
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確書寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程： 課本第22頁(yè)
（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)
通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁(yè) 固 國(guó) 圓 圖
學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
第9課
復(fù)合式結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、整體入手
2、錯(cuò)落有致
教學(xué)過(guò)程
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
一、讀課本第25--27頁(yè)，感悟教材內(nèi)容。
二、教師書法示范。
課本25頁(yè)
麗
嚴(yán)
飚
觀
復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：
1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。
2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。
3、分析相鄰筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。
三、臨帖
四、小結(jié)
五、練習(xí)
課本27頁(yè)
第10課
綜合練習(xí)----集思廣益
教學(xué)目標(biāo)
1、集思廣益
2、綜合練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材28—29頁(yè)，感知教材內(nèi)容
二、出處和釋義
集思廣益
三、單字書寫提示
教材28頁(yè)
集思廣益
集
上窄下寬
思
上窄下寬，高度比例均等 廣
兩面包圍 益
上窄下寬
四、整幅書寫提示
教材29頁(yè)
集思廣益
第11課
正奇相生
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
教學(xué)目標(biāo)
1、險(xiǎn)中求穩(wěn)
2、正奇相生
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材30—32頁(yè)，感悟教材
未
佛
珥
節(jié)
二、書寫特點(diǎn)
課本31頁(yè)
初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。
三、教師示范
教材30頁(yè)
未
佛
珥
節(jié)
四、臨帖
五、練習(xí)
教材32頁(yè)
每日一得
第12課
虛實(shí)得宜
教學(xué)目標(biāo)
1、虛實(shí)得宜
2、勻稱協(xié)調(diào)
教學(xué)過(guò)程
一、感悟教材，課本33—34頁(yè)
二、書寫要領(lǐng)
教材33頁(yè)
孰 故
歸
矚
書寫時(shí)，善于察形審勢(shì)，因勢(shì)布白，得其奧秘。
三、教師示范
孰
故
歸
矚
四、臨帖練習(xí)
教材33—34頁(yè)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
第13課
參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、參差互濟(jì)
2、各具姿態(tài)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本35—36頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
教材35頁(yè) 書
矗
羽
出
筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長(zhǎng)短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長(zhǎng)短、收放變化。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本35頁(yè)
五、每日一得
教材36頁(yè)
第14課
顧盼生姿
教學(xué)目標(biāo)
1、顧盼生姿
2、靈動(dòng)活潑
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本37—38頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
心
以
皇
前
二、書寫特點(diǎn)
教材37頁(yè)
1、左右上下，往來(lái)有情是也。
2、筆斷意連。
3、靈動(dòng)活潑。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本37—38頁(yè)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
五、教師小結(jié)
六、每日一得
教材38頁(yè)
第15課
進(jìn)退有序
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)退有序
2、巧妙穿插
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本39—40頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
課本39頁(yè)
妙
提
琳
頫
在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢(shì)，才能隨勢(shì)進(jìn)退，有序穿插。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
妙
提
琳
頫
五、小結(jié)
六、每日一得
教材40頁(yè)
第16課
揖讓如儀
教學(xué)目標(biāo)
1、部件關(guān)系
2、協(xié)調(diào)比例
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本41—42頁(yè)，感悟教材。
偉
集
獻(xiàn)
鶩
二、書寫特點(diǎn)
教材41頁(yè)。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；
2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。
三、教師示范
教材41—42頁(yè)。偉
集
獻(xiàn)
鶩
四、學(xué)生臨帖
教材41—42頁(yè)。
五、每日一得
教材41—42頁(yè)。
第二篇：五年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)
五年級(jí)（下）書法教案
第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二
第1課 提土旁、王字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴”
2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩(shī)卷》
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第2課 口字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第4頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、吳、名”
2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第3課 日字旁、目字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：日字旁和目字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻”
2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第4課 山字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：山字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第10頁(yè)中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！搬q、巘”
2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第5課 斤字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第13頁(yè)中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁?、所、斯”
2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第6課 綜合練習(xí)——天下為公
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1、閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考
（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？
（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。
2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。
3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。
四、自主創(chuàng)作
（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。五年級(jí)（下）書法教案
第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三
第7課 絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”
2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪瓚的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第8課 示字旁 衣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握示字旁 衣字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第22頁(yè)中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁 衣字旁旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！吧?、初、”
2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹祝允明的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上示字旁 衣字旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第9課 言字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握言字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：言字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第25頁(yè)中部例字“詩(shī)”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“詩(shī)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“詞、語(yǔ)、”
2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本25頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“詩(shī)”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹祝允明的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上言字旁進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第10課 頁(yè)字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握 頁(yè)字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第28頁(yè)中部例字“額”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！邦?、頫”
2.研究不同書法家書寫頁(yè)字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本28頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“頁(yè)”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——唐寅，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹唐寅的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補(bǔ)上頁(yè)字旁進(jìn)一步鞏固頁(yè)字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第11課 反文旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握反文旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：反文旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：反文旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第31頁(yè)中部例字“改”右邊的文字，思考：反文旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“敞、故、敷”
2.研究不同書法家書寫反文旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本31頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“敏”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳道復(fù)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陳道復(fù)的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方、敷”補(bǔ)上反文旁進(jìn)一步鞏固反文旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第12課 米字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第34頁(yè)中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按帧⒕?/p>
2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹王寵的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第12課 米字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第34頁(yè)中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按帧⒕?/p>
2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹王寵的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第13課 金字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：金字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第37頁(yè)中部例字“銅”上邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁仭?、鐘”
2.研究不同書法家書寫銅字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹徐渭的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補(bǔ)上金”字進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第14課 女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第40頁(yè)中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊睢⑹?、如”
2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹董其昌的書法。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第14課 女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第40頁(yè)中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、始、如”
2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹董其昌的書法。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第15課 右耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握右耳旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第43頁(yè)中部例字“部”上邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！鞍?、都、鄰”
2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本43頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“右耳旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹黃道周的書法。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上耳”字進(jìn)一步鞏固耳字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第16課 立刀旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握立刀旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第46頁(yè)中部例字“則”上邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“立刀旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、刊”
2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本46頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“立刀旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪元璐的書法。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”補(bǔ)上立刀旁”字進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第17課 弓字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握弓字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第49頁(yè)中部例字“則”上邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“弓字旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！皬?qiáng)、引、弘”
2.研究不同書法家書寫弓字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本49頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“弓字旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陳洪綬的書法。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“也”補(bǔ)上弓字旁”字進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案
第三篇：華文版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)書法
華文版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)書法（提升版）教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元 包圍結(jié)構(gòu)
第1課 廣字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握帶“廣字旁”的字的書寫，并能根據(jù)被包圍部件的不同，恰當(dāng)?shù)靥幚怼皬V字旁”的各個(gè)筆畫及外框的大小，使內(nèi)外結(jié)構(gòu)搭配合理合宜。
2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“廣字旁”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。
3、了解《毛公鼎》，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握帶廣字旁”的字的結(jié)字要點(diǎn)，并在練習(xí)中熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：
書寫“廣字旁”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)被包圍部件的不同，而相應(yīng)的改變“廣字旁”的處理方式，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字書寫。從本學(xué)期開始進(jìn)入到包圍結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
帶著兩個(gè)問(wèn)題開始學(xué)習(xí)：
什么樣的結(jié)構(gòu)是包圍結(jié)構(gòu)？包圍結(jié)構(gòu)有哪些形式？
二、新授
1、活躍情趣。課件出示： 庸 廣 度 庭
全包圍 三面包圍 兩面包圍 連線完成。
2、理性學(xué)習(xí)“廣字旁”的例字 出示：庸（廣）廣 度 庭 觀察：
（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說(shuō)明“廣字旁”怎么大？里邊的結(jié)構(gòu)怎么??？ 觀察趙體“廣字旁”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律： ①點(diǎn)：
順鋒起筆；與橫畫連接可多可少；有連帶痕跡。②橫：
起筆體現(xiàn)于前一個(gè)筆畫的承接；右上行筆，行筆力度變化清晰；收筆自然，無(wú)重按痕跡。③撇：
順鋒起筆；左下行筆力度均勻；回鋒收筆形態(tài)居多。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“廣字旁”“庸”“廣”“度”“庭”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)
對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“廣字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《毛公鼎》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第3頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第2課 尸字旁、戶字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、在日常應(yīng)用能正確、美觀地書寫帶有“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字。
2、了解什么是象形字，試著找出學(xué)習(xí)過(guò)的象形字，并嘗試的解讀其本意。
3、認(rèn)識(shí)漢代隸書名作《乙瑛碑》，嘗試臨摹。了解其內(nèi)容和時(shí)代背景并知道其對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)的要點(diǎn)，合理地搭配內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使整體風(fēng)格完整統(tǒng)一，同時(shí)又注意在相同部首時(shí)的變化處理。教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分“尸字旁”、“ 戶字旁”結(jié)構(gòu)的字與“廣字旁”的字結(jié)構(gòu)處理上的異同，從而進(jìn)行書寫。
課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下“廣字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。
究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來(lái)看例字。
二、學(xué)習(xí)新課
出示例字：層 屬 局 扁 觀察：
1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？
2、具體說(shuō)明“尸字旁”、“ 戶字旁”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“尸字旁”、“ 戶字旁”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：
“尸字旁”和“ 戶字旁”頂部的橫折和橫不能寫得太寬、太高，否則會(huì)顯得太大，所以上側(cè)面只能包圍住里面部件的一部分。里面部件的寬度要超出“尸”和“ 戶”的橫折。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)：“層”“屬”“局”“扁”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、測(cè)評(píng)
對(duì)比《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的“尸字旁”和“ 戶字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《乙瑛碑》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第6頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第3課 虎字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“虎字頭”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。
2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《玄秘塔》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》三位書家“處”字中的“虎字頭”的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。
3、認(rèn)識(shí)魏碑名篇《始平公造像記》，初步理解其產(chǎn)生的年代造像記產(chǎn)生的背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解《龍門四品》特別是《始平公造像記》在魏碑中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“虎字頭”的正確書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系，力求整體風(fēng)格的 和諧，收放明確，整個(gè)字重心平穩(wěn)，章法統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握“虎字頭”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在書寫時(shí)，應(yīng)著重處理與不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)處理。
課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下“尸字旁”和“ 戶字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。
究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來(lái)看例字。
二、學(xué)習(xí)新課 出示例字：慮 虛 處 觀察：
1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？
2、具體說(shuō)明“虎字頭”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“虎字頭”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：
“虎字頭”頭上的幾筆可以重一些；橫鉤要向里收斂角度；左撇相對(duì)伸展，宜輕不宜重；“七”形狀小巧，靠左上書寫，給下面的部件留出空間。
“虎字頭”的另一種寫法是首筆寫成短橫，中間寫成“土”型，豎要端正，橫的角度要和諧。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)：“慮”“虛”“處”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、測(cè)評(píng)
對(duì)比《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“虎字頭”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《始平公造像記》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第8頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第4課 走之旁、走字旁 教學(xué)目標(biāo)：
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、測(cè)評(píng)
對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“走字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《鄭文公碑》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第12頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第5課 建字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“建字旁”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。
3、認(rèn)識(shí)摩崖名篇泰山經(jīng)石峪《金剛經(jīng)》，初步理解其產(chǎn)生的年代造像記產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“建字旁”字的正確書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“建字旁”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示：延 建 庭
2、這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3、課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1、你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？
2、引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）
3、練習(xí)反饋
過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來(lái)討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）課件出示：延 建 庭
1、提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）
2、學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3、課件演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
4、小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌
四、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)：“延“建”“ 庭”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、測(cè)評(píng)
對(duì)比《玄秘塔碑》、《董美人墓志》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的“建字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
六、拓展延伸：
1、查閱與《金剛經(jīng)》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第15頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第6課 同字框 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“同字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。
2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“同”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。
3、認(rèn)識(shí)唐代碑刻名篇泰《麓山寺碑》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“同字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“同字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上“建字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。
包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：
1、全包圍；
2、三面包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來(lái)看例字。
二、學(xué)習(xí)新課
出示例字：周 用 內(nèi) 同 觀察：
1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？
2、具體說(shuō)明“同字框”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“同字框”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：
“同字框”的字為三面包圍結(jié)構(gòu)。左豎稍短，粗壯有力；橫折鉤略向上使折筆的位置稍高一些；折筆向下與左豎呈相對(duì)鼎力之勢(shì)?？騼?nèi)的部件居中或略靠左、靠上，筆畫分布要均勻。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)：“周”“用”“內(nèi)”“同”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、測(cè)評(píng)
對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“同字框”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《麓山寺碑》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第18頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第7課 門字框 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“門字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。
2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“開”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。
3、認(rèn)識(shí)唐代碑刻名篇泰《古詩(shī)四貼》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“門字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“門字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)包圍結(jié)構(gòu)中兩面包圍形式漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來(lái)看例字。
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示例字：開 門 闔 閉 觀察“門”：
①“門”字結(jié)構(gòu)屬于哪種形式的包圍結(jié)構(gòu)？ ②“門”簡(jiǎn)化字與繁體字的形態(tài)對(duì)比。③“門字框”的書寫筆順。
2、“門字框”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、出示：開 闔 閉 觀察：
①說(shuō)出它們的異同點(diǎn)？
②引導(dǎo)學(xué)生歸納出“里外結(jié)構(gòu)的布白要求”。
③寫好“門字框”的關(guān)鍵，要觀察清楚“門字框”個(gè)筆畫之間的承轉(zhuǎn)連接關(guān)系。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)：“門”“開”“闔”“閉”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、測(cè)評(píng)
對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“門字框”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與趙體的區(qū)別。
五、拓展延伸：
1、查閱與《古詩(shī)四貼》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。
2、完成第21頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第8課 圍字框 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“圍字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。
2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“圍字框”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。
3、認(rèn)識(shí)宋代書法名作《蜀素帖》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“圍字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“圍字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
四個(gè)合式結(jié)構(gòu)字的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。
3、認(rèn)識(shí)宋代書法名篇《松風(fēng)閣》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)復(fù)合式結(jié)構(gòu)字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握復(fù)合式結(jié)構(gòu)字在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課本第25--27頁(yè)，感悟教材內(nèi)容。
二、教師書法示范。出示： 麗 嚴(yán) 飚 觀
復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。
書法要領(lǐng)：
1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。
2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。
3、分析相鄰筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。
三、臨帖
四、小結(jié)
五、練習(xí)課本27頁(yè)
第10課 綜合練習(xí)——集思廣益
1、學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作方法。
2、單字指導(dǎo)與練習(xí)過(guò)關(guān)。
3、進(jìn)一步了解書法是中國(guó)文化的結(jié)晶，通過(guò)書法學(xué)習(xí)不斷提高自身人文修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：集字創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)巫謺鴮戇^(guò)關(guān)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在書法作品中常見(jiàn)的幅式創(chuàng)作形式有哪些？ “集思廣益”四字的出處？ 教學(xué)目標(biāo)： 出示課題。
二、新課教學(xué)
1、出示：集思廣益。指導(dǎo)學(xué)生觀察各單字的特點(diǎn)： 集：上窄下寬。
思：上窄下寬，高度比例均等。廣：兩面包圍。益：上窄下寬。
2、指導(dǎo)完成整幅字的章法：
觀察范例，找到橫幅、條幅、斗方正文與落款的變化與區(qū)別。
三、臨摹書寫練習(xí)
1、回放讀帖心得及規(guī)律，在頭腦中形成記憶。
2、學(xué)生邊回憶邊練寫。
3、老師巡視點(diǎn)撥。
四、展示評(píng)價(jià)
1、同桌互評(píng)。
2、小組點(diǎn)評(píng)。
3、老師抽評(píng)。
五、拓展延伸
1、根據(jù)講評(píng)再寫作品。
2、完成第29頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第二單元 結(jié)構(gòu)要領(lǐng) 第11課 正奇相生 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合課文字例，學(xué)習(xí)正奇相生的結(jié)字方法。
2、理解“平正——險(xiǎn)絕——平正”的書寫理念。
3、體會(huì)字例的正奇關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正奇相生的結(jié)字方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“平正——險(xiǎn)絕——平正”的書寫理念。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。出示課題。
二、新授
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一條可以對(duì)例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——正奇相生。（1）什么是正？什么是奇？（2）出示例字：未 佛 珥 節(jié)
整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？ 書寫特點(diǎn)：
初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。（3）單字書寫指導(dǎo)。
小結(jié)：書寫時(shí)，善于察形審勢(shì)，因勢(shì)布白，得其奧秘。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“未”“佛”“珥”“節(jié)”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣。互評(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)
試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的虛實(shí)變化關(guān)系。
五、拓展延伸：
完成第32頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第12課 虛實(shí)得宜 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)虛實(shí)得宜的結(jié)字方法，能有意識(shí)地體會(huì)應(yīng)用。
2、分析領(lǐng)會(huì)文中字例。教學(xué)重點(diǎn)：分析領(lǐng)會(huì)文中字例。
教學(xué)難點(diǎn)：能有意識(shí)地體會(huì)應(yīng)用虛實(shí)得宜結(jié)字法書寫相關(guān)漢字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一節(jié)漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。
二、新授
1、平正可以對(duì)漢字造成影響，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一條可以對(duì)例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——虛實(shí)得宜。
（1）什么是虛？什么是實(shí)？（2）出示例字：孰 故 歸 矚
整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？（3）單字書寫指導(dǎo)。
小結(jié)：書寫時(shí)，善于察形審勢(shì)，因勢(shì)布白，得其奧秘。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“孰”“故”“歸”“矚”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣。互評(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng) 試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的虛實(shí)變化關(guān)系。
五、拓展延伸：
完成第34頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第13課 參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)書寫一字相同筆畫、相同部件較多的字的書寫結(jié)字法。
2、學(xué)會(huì)書寫時(shí)會(huì)謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同。
3、分析課文字例的求變處理方法，并能參照應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫時(shí)會(huì)謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同。
教學(xué)難點(diǎn)書寫時(shí)會(huì)謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同的理解、比較與應(yīng)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。
二、新授
1、平正、虛實(shí)可以對(duì)漢字造成影響，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一條可以對(duì)例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——參差互濟(jì)。
（1）什么是參？什么是差？ 小結(jié)：
1、左右上下，往來(lái)有情是也。
2、筆斷意連。
3、靈動(dòng)活潑。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“心”“以”“皇”“前”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)
試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《九成宮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的虛實(shí)變化關(guān)系。
五、拓展延伸：
完成第38頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第15課 進(jìn)退有序 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)書寫合體字時(shí)能心中有數(shù)，安排好穿插避讓。
2、有主次之分的合體字要會(huì)突出主體，次要部件要合理避讓。教學(xué)重點(diǎn)：書寫全體字前要做到心中有數(shù)，事先安排。教學(xué)難點(diǎn)：穿插字的安排與重心處理。課件安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。
二、新授
1、平正、虛實(shí)、參差、顧盼可以對(duì)漢字造成影響，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一條可以對(duì)例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——進(jìn)退有序。
（1）什么是進(jìn)？什么是退？（2）出示例字：妙 提 琳 頫
整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？（3）單字書寫指導(dǎo)。小結(jié)：
在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢(shì)，才能隨勢(shì)進(jìn)退，有序穿插。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“妙”“提”“琳”“ 頫”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)
試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》、《九成宮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的虛實(shí)變化關(guān)系。
五、拓展延伸：
完成第40頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第16課 揖讓如儀 教學(xué)目標(biāo)：
1、書寫合體字時(shí)要學(xué)會(huì)分清主次，協(xié)調(diào)各部分比例。
2、學(xué)習(xí)文中例字的經(jīng)典主次避讓技法，學(xué)習(xí)應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中例字的經(jīng)典主次避讓技法，學(xué)習(xí)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)處理有主次關(guān)系的合體字各部分比例的協(xié)調(diào)。課件安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。
二、新授
1、平正、虛實(shí)、參差、顧盼、進(jìn)退可以對(duì)漢字造成影響，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一條可以對(duì)例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——揖讓如儀。
（1）什么是揖？什么是讓？（2）出示例字：偉 集 獻(xiàn) 鶩
整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？（3）單字書寫指導(dǎo)。小結(jié)：
1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；
2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“偉”“集”“ 獻(xiàn)”“鶩”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)
試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》、《九成宮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的虛實(shí)變化關(guān)系。
五、拓展延伸：
完成第42頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第17課 綜合練習(xí)——推陳出新
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合練習(xí)，小創(chuàng)作——推陳出新。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的出處與含義。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行單字練習(xí)指導(dǎo)并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，力爭(zhēng)較好地掌握。教學(xué)難點(diǎn)：較好地掌握單字書寫，最好能背臨單字。課件安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、新授
1、“推陳出新”的出處？
2、單字書寫提示：
“推”字為左窄右寬結(jié)構(gòu)?！疤崾峙浴笔坠P為短橫；豎鉤從短橫右端穿過(guò)，豎畫出鉤，順勢(shì)帶出斜長(zhǎng)的第三筆——提；“隹”字首撇與左豎作連筆書寫，豎畫帶有較大弧度；四筆短橫筆勢(shì)連貫、布白均勻。
“陳” 字為左窄右寬結(jié)構(gòu)。“左耳旁”用筆粗重，右部件“東”字，以中間豎鉤為主筆，挺拔有力穿過(guò)正中間。
“出” 字為獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。外廓呈三角形字形。中豎挺拔、直立，上下兩層采用同樣的寫法，結(jié)構(gòu)扁寬，重心壓低，左右豎畫姿態(tài)靈活，凝聚成點(diǎn)。
“新” 字為左高右低錯(cuò)落結(jié)構(gòu)。左右等寬，左部件“親”字筆畫排列緊密，首點(diǎn)與“小”字的豎鉤位置相應(yīng)，“斤字旁”略低于左部，首筆平撇位置較低，最后一豎向下伸展，其末端有時(shí)為懸針，有時(shí)為垂露或帶有附鉤。
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“推”“陳”“出”“新”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣。互評(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
5、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下習(xí)作的幅式和章法。
四、拓展延伸：
完成第44頁(yè)每日一得硬筆書寫練習(xí)。第18課 綜合練習(xí)——推陳出新
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、單字能書寫過(guò)關(guān)。
2、能正確安排章法、落款，會(huì)用三種形式書寫。
3、學(xué)會(huì)書寫制作小書簽卡。
教學(xué)重點(diǎn)：小作品的三種章法，落款教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：小作品中的字與字之間的大小關(guān)系處理安排。課件安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、新授 出示：推陳出新
1、整幅書寫提示：
①“出”字筆畫少，筆畫應(yīng)適當(dāng)加重。
②“新”字左高右低，要注意與其他字排列整齊。③落款位置、大小要安排好。
2、書寫規(guī)格建議：
把“推陳出新”寫成一張橫幅、條幅或斗方作品。出示：“推陳出新”橫幅、條幅和斗方作品
三、書寫練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫“推陳出新”橫幅、條幅和斗方作品。師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、實(shí)物投影：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。
3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
5、動(dòng)手把“推陳出新”寫到小卡片上做成書簽。
四、拓展延伸：
第四篇：華文版(新版)五年級(jí)下冊(cè)書法教案
華文版·書法
五 年 級(jí) 下 冊(cè) 教 案
教師：
_______ 華文版五年級(jí)下冊(cè)書法 教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
二、示范實(shí)踐
1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁(yè)。庸
廣
度
庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問(wèn)題并給予糾正。
四、點(diǎn)評(píng)
1．自評(píng)：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。
2．實(shí)物投影互評(píng)
3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）
五、深化練習(xí)
把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。
第2課 尸字旁、戶字旁
教學(xué)要求：
1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。課本第4頁(yè)。層
屬
局
扁 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見(jiàn)病因。
三、練習(xí)課本第6頁(yè)。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁(yè)
3課 虎字頭
1．出示范字：慮
虛
處
2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
第4課 走之旁、走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁(yè)
1． 出示范字：
迷
通
道
趙
2．觀察這些字的字形特點(diǎn)
3．教師小結(jié)并板書
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第5課 建字旁
教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營(yíng)造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?/p>
（1）寫字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考
（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁(yè)
1．出示 ：延 建
庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋
過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來(lái)討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析
媒體出示：延 建 庭
1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。
第6課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺(jué)得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、新授
講解三面包圍的寫法 課本第16頁(yè)
（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用
內(nèi)
同
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)
第7課 門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁(yè)
1．出示范字：開 門 闔 閉
2．分析字形特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．出示學(xué)生作品。自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
第8課 圍字框
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確書寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
三、指導(dǎo) 課本第22頁(yè)
（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn) 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)
通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁(yè) 固 國(guó) 圓 圖
學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
四、評(píng)選“寫字小能手”
五、總結(jié)
六、布置課后作業(yè) 課本第24頁(yè)
第9課
復(fù)合式結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、整體入手
2、錯(cuò)落有致
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本第25--27頁(yè)，感悟教材內(nèi)容。
二、教師書法示范。
課本25頁(yè)
麗
嚴(yán)
飚
觀
復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：
1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。
2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。
3、分析相鄰筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。
三、臨帖
四、小結(jié)
五、練習(xí)
課本27頁(yè)
第10課
綜合練習(xí)----集思廣益
教學(xué)目標(biāo)
1、集思廣益
2、綜合練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材28—29頁(yè)，感知教材內(nèi)容
二、出處和釋義
集思廣益
三、單字書寫提示
教材28頁(yè)
集思廣益
集
上窄下寬
思
上窄下寬，高度比例均等 廣
兩面包圍 益
上窄下寬
四、整幅書寫提示
教材29頁(yè)
集思廣益
第11課
正奇相生
教學(xué)目標(biāo)
1、險(xiǎn)中求穩(wěn)
2、正奇相生
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材30—32頁(yè)，感悟教材
未
佛
珥
節(jié)
二、書寫特點(diǎn)
課本31頁(yè) 初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。
三、教師示范
教材30頁(yè)
未
佛
珥
節(jié)
四、臨帖
五、練習(xí)
教材32頁(yè)
每日一得
第12課
虛實(shí)得宜
教學(xué)目標(biāo)
1、虛實(shí)得宜
2、勻稱協(xié)調(diào)
教學(xué)過(guò)程
一、感悟教材，課本33—34頁(yè)
二、書寫要領(lǐng)
教材33頁(yè)
孰 故
歸
矚
書寫時(shí)，善于察形審勢(shì)，因勢(shì)布白，得其奧秘。
三、教師示范
孰
故
歸
矚
四、臨帖練習(xí)
教材33—34頁(yè)
第13課
參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、參差互濟(jì)
2、各具姿態(tài)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本35—36頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn) 教材35頁(yè) 書
矗
羽
出
筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長(zhǎng)短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長(zhǎng)短、收放變化。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本35頁(yè)
五、每日一得
教材36頁(yè)
第14課
顧盼生姿
教學(xué)目標(biāo)
1、顧盼生姿
2、靈動(dòng)活潑
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本37—38頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
心
以
皇
前
二、書寫特點(diǎn)
教材37頁(yè)
1、左右上下，往來(lái)有情是也。
2、筆斷意連。
3、靈動(dòng)活潑。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本37—38頁(yè)
五、教師小結(jié)
六、每日一得
教材38頁(yè)
第15課
進(jìn)退有序
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)退有序
2、巧妙穿插
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本39—40頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
課本39頁(yè)
妙
提
琳
頫
在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢(shì)，才能隨勢(shì)進(jìn)退，有序穿插。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
妙
提
琳
頫
五、小結(jié)
六、每日一得
教材40頁(yè)
第16課
揖讓如儀
教學(xué)目標(biāo)
1、部件關(guān)系
2、協(xié)調(diào)比例
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本41—42頁(yè)，感悟教材。
偉
集
獻(xiàn)
鶩
二、書寫特點(diǎn)
教材41頁(yè)。
1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；
2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。
三、教師示范
教材41—42頁(yè)。偉
集
獻(xiàn)
鶩
四、學(xué)生臨帖
教材41—42頁(yè)。
五、每日一得
教材41—42頁(yè)。
第五篇：華文版五年級(jí)下冊(cè)書法教案
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
中江縣南渡博愛(ài)小學(xué)校
華文版五年級(jí)下冊(cè)書法 教學(xué)設(shè)計(jì)
廖必國(guó)
第1課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
二、示范實(shí)踐
1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁(yè)。庸
廣
度
庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問(wèn)題并給予糾正。
四、點(diǎn)評(píng)
1．自評(píng)：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。
2．實(shí)物投影互評(píng)
3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）
五、深化練習(xí)
把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
第2課 尸字旁、戶字旁
教學(xué)要求：
1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。課本第4頁(yè)。層
屬
局
扁 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見(jiàn)病因。
三、練習(xí)課本第6頁(yè)。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁(yè)
3課 虎字頭
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
1．出示范字：慮
虛
處
2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
第4課 走之旁、走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁(yè)
1． 出示范字：
迷
通
道
趙
2．觀察這些字的字形特點(diǎn)
3．教師小結(jié)并板書
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第5課 建字旁
教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營(yíng)造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?/p>
（1）寫字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考
（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁(yè)
1．出示 ：延 建
庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋
過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來(lái)討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析
媒體出示：延 建 庭
1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。
第6課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺(jué)得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
二、新授
講解三面包圍的寫法 課本第16頁(yè)
（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用
內(nèi)
同
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)
第7課 門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁(yè)
1．出示范字：開 門 闔 閉
2．分析字形特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1．出示學(xué)生作品。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
第8課 圍字框
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確書寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
三、指導(dǎo) 課本第22頁(yè)
（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)
通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁(yè) 固 國(guó) 圓 圖
學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
四、評(píng)選“寫字小能手”
五、總結(jié)
六、布置課后作業(yè) 課本第24頁(yè)
第9課
復(fù)合式結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、整體入手
2、錯(cuò)落有致
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本第25--27頁(yè)，感悟教材內(nèi)容。
二、教師書法示范。
課本25頁(yè)
麗
嚴(yán)
飚
觀
復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：
1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。
2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
3、分析相鄰筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。
三、臨帖
四、小結(jié)
五、練習(xí)
課本27頁(yè)
第10課
綜合練習(xí)----集思廣益
教學(xué)目標(biāo)
1、集思廣益
2、綜合練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材28—29頁(yè)，感知教材內(nèi)容
二、出處和釋義
集思廣益
三、單字書寫提示
教材28頁(yè)
集思廣益
集
上窄下寬
思
上窄下寬，高度比例均等 廣
兩面包圍 益
上窄下寬
四、整幅書寫提示
教材29頁(yè)
集思廣益
第11課
正奇相生
教學(xué)目標(biāo)
1、險(xiǎn)中求穩(wěn)
2、正奇相生
教學(xué)過(guò)程
一、讀教材30—32頁(yè)，感悟教材
未
佛
珥
節(jié)
二、書寫特點(diǎn)
課本31頁(yè)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。
三、教師示范
教材30頁(yè)
未
佛
珥
節(jié)
四、臨帖
五、練習(xí)
教材32頁(yè)
每日一得
第12課
虛實(shí)得宜
教學(xué)目標(biāo)
1、虛實(shí)得宜
2、勻稱協(xié)調(diào)
教學(xué)過(guò)程
一、感悟教材，課本33—34頁(yè)
二、書寫要領(lǐng)
教材33頁(yè)
孰 故
歸
矚
書寫時(shí)，善于察形審勢(shì)，因勢(shì)布白，得其奧秘。
三、教師示范
孰
故
歸
矚
四、臨帖練習(xí)
教材33—34頁(yè)
第13課
參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、參差互濟(jì)
2、各具姿態(tài)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本35—36頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
教材35頁(yè) 書
矗
羽
出
筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長(zhǎng)短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長(zhǎng)短、收放變化。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本35頁(yè)
五、每日一得
教材36頁(yè)
第14課
顧盼生姿
教學(xué)目標(biāo)
1、顧盼生姿
2、靈動(dòng)活潑
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本37—38頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
心
以
皇
前
二、書寫特點(diǎn)
教材37頁(yè)
1、左右上下，往來(lái)有情是也。
2、筆斷意連。
3、靈動(dòng)活潑。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本37—38頁(yè)
五、教師小結(jié)
六、每日一得
教材38頁(yè)
第15課
進(jìn)退有序
教學(xué)目標(biāo)
讀經(jīng)典書
寫規(guī)范字
做文明人
1、進(jìn)退有序
2、巧妙穿插
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本39—40頁(yè)，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
課本39頁(yè)
妙
提
琳
頫
在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢(shì)，才能隨勢(shì)進(jìn)退，有序穿插。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
妙
提
琳
頫
五、小結(jié)
六、每日一得
教材40頁(yè)
第16課
揖讓如儀
教學(xué)目標(biāo)
1、部件關(guān)系
2、協(xié)調(diào)比例
教學(xué)過(guò)程
一、讀課本41—42頁(yè)，感悟教材。
偉
集
獻(xiàn)
鶩
二、書寫特點(diǎn)
教材41頁(yè)。
1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；
2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。
三、教師示范
教材41—42頁(yè)。偉
集
獻(xiàn)
鶩
四、學(xué)生臨帖
教材41—42頁(yè)。
五、每日一得
教材41—42頁(yè)。
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