第一篇：分金亭醫(yī)院實(shí)習(xí)生管理規(guī)章制度

泗洪縣分金亭醫(yī)院實(shí)習(xí)生管理規(guī)章制度

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是高等醫(yī)學(xué)教育的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生將由課堂理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)化知識(shí)為能力，提高獨(dú)立工作本領(lǐng)。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉醫(yī)院工作制度、醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)常規(guī)，養(yǎng)成良好醫(yī)德，進(jìn)一步樹立全心全意為傷病員服務(wù)的思想，鞏固、提高和運(yùn)用基本理論、基本知識(shí)、及基本技能；培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；對(duì)常見病進(jìn)行獨(dú)立診治，對(duì)較復(fù)雜的病癥及急診能進(jìn)行急救和一般處理，成為一名合格的臨床醫(yī)生。

二、組織實(shí)施

各教學(xué)醫(yī)院應(yīng)指定醫(yī)師擔(dān)任臨床帶教老師,并保持相對(duì)穩(wěn)定。帶教老師由本院醫(yī)師擔(dān)任，并指定一名主治醫(yī)師或住院總醫(yī)師具體負(fù)責(zé)本專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)。進(jìn)修醫(yī)師不得帶教。

（一）實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)入醫(yī)院后，由教學(xué)醫(yī)院醫(yī)務(wù)科或科教科主持召開師生見面會(huì)并安排崗前教育。

(二)臨床帶教老師從接受臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)起，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生熟悉本科醫(yī)生日常工作程序、病房環(huán)境及各種治療設(shè)施。(三)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，帶教老師要對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行小講課，臨床講課（講座）是對(duì)理論課教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充，每一輪實(shí)習(xí)生每個(gè)科室至少組織1次，使實(shí)習(xí)醫(yī)生掌握本科一般疾病的診斷、鑒別診斷和治療，部分專科技術(shù)（手術(shù)）技巧。

（四）臨床帶教老師應(yīng)重視實(shí)習(xí)醫(yī)生的“三基”（基本知識(shí)、基本技能、基本理論）訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。實(shí)習(xí)醫(yī)生在各科實(shí)習(xí)期間，必須按實(shí)習(xí)大綱要求至少書寫1-2份入院病歷（大病歷）。

(五)科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱情幫助；培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好醫(yī)德。

(六)根據(jù)教學(xué)大綱，科室應(yīng)有針對(duì)性地安排教學(xué)查房，住院醫(yī)師教學(xué)查房，每日1-2次，主治醫(yī)師（講師）教學(xué)查房，每月2-3次，主任（教授）教學(xué)查房，每月1次。教學(xué)查房過(guò)程中，各級(jí)教師要運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問(wèn)、分析、推理、歸納、綜合等方式，理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的臨床工作能力及綜合思維能力。

（七）有條件的科室，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)員，可以超出實(shí)習(xí)大綱的要求，在帶教老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行進(jìn)一步的臨床實(shí)踐，或參加部分臨床科研工作，以培養(yǎng)學(xué)生的基本科研能力。

（八）實(shí)習(xí)科室要在每輪學(xué)員實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，考核學(xué)習(xí)效果、考核學(xué)員思想表現(xiàn)，并將考核結(jié)果記錄于學(xué)員實(shí)習(xí)考核登記本。在每一輪、每一階段的實(shí)習(xí)中，科室主任應(yīng)組織帶教老師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，收集學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的意見和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加合理的安排實(shí)習(xí)教學(xué)，提高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生請(qǐng)假辦法

（一）實(shí)習(xí)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間一般不得請(qǐng)事假，如有特殊情況必須請(qǐng)假者，需持有關(guān)部門證明。

（二）實(shí)習(xí)生因病需要請(qǐng)假者，應(yīng)持有醫(yī)師診斷證明。

（三）請(qǐng)假手續(xù)應(yīng)由學(xué)生本人親自辦理(特殊情況可由家長(zhǎng)或另人代為請(qǐng)假)，必須在手續(xù)辦完后方可離開實(shí)習(xí)崗位。

（四）請(qǐng)假審批規(guī)定：在各實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)習(xí)生請(qǐng)假一天以內(nèi)者，經(jīng)帶教老師簽寫意見后，由科主任審批；請(qǐng)假三天以內(nèi)者，經(jīng)帶教老師和科主任同意后，由醫(yī)院醫(yī)教科審批；請(qǐng)假三天以上者，由實(shí)習(xí)醫(yī)院院長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合審批。學(xué)生請(qǐng)假期滿回到實(shí)習(xí)崗位后，應(yīng)到原批假單位進(jìn)行銷假，各點(diǎn)的班組長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行登記，實(shí)習(xí)完畢后報(bào)醫(yī)學(xué)院管理部門。

（五）無(wú)故曠實(shí)習(xí)者，視其情節(jié)和本人態(tài)度，給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分；生實(shí)習(xí)中累計(jì)曠三天以上者，除給予紀(jì)律處分外，根據(jù)受處分的性質(zhì)及本人態(tài)度，決定是否允許其以后重修實(shí)習(xí)。

（六）實(shí)習(xí)中累計(jì)缺實(shí)習(xí)二周以上者，暫不發(fā)給畢業(yè)證書，按期離校參加就業(yè)，就業(yè)后在縣級(jí)以上醫(yī)院補(bǔ)足所缺學(xué)時(shí)數(shù)，并由醫(yī)院證明成績(jī)合格者，教務(wù)處方可補(bǔ)發(fā)有關(guān)證件。

四、實(shí)習(xí)醫(yī)生報(bào)考研究生的管理規(guī)定

報(bào)考碩士學(xué)位研究生的實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)時(shí)，必須遵守我院如下規(guī)定：

（一）凡報(bào)考研究生者必須嚴(yán)格遵守我院實(shí)習(xí)醫(yī)生管理規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)，園滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（二）報(bào)考研究生的實(shí)習(xí)醫(yī)生，不得借“復(fù)習(xí)考試”之名影響臨床實(shí)習(xí)，不得擅自不上班，不值班，不查房和不管病人。

（三）應(yīng)考實(shí)習(xí)醫(yī)師，只能在認(rèn)真完成日常醫(yī)療工作及值班任務(wù)的前提下利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，不得在工作時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)。

（四）研究生考試結(jié)束后，應(yīng)考實(shí)習(xí)生立即返回實(shí)習(xí)崗位。

（五）凡違反上述規(guī)定者扣除部分實(shí)習(xí)表現(xiàn)成績(jī)，情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育仍不改正者，經(jīng)教學(xué)醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院研究后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，給予以下其中之一處分： 1.推遲畢業(yè)，補(bǔ)修所缺實(shí)習(xí)科目； 2.臨床實(shí)習(xí)成績(jī)不合格；

3.終止其臨床實(shí)習(xí)，不得參加畢業(yè)考試。

五、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

實(shí)習(xí)結(jié)束前，醫(yī)教科組織科室和實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)實(shí)習(xí)階段的教與學(xué)作出評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)生。

（一）對(duì)帶教認(rèn)真，學(xué)員一致評(píng)價(jià)很好的老師將推薦評(píng)選優(yōu)秀教師。

（二）評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，頒發(fā)證書并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定與成績(jī)考核

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定 每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)做出，具體方法是，先由學(xué)生本人寫出自我鑒定，由科主任、實(shí)習(xí)的教師、帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)等共同研究后，由帶教醫(yī)師填寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，科主任審核并簽字。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)考核與評(píng)定 畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)考核，是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，各實(shí)習(xí)醫(yī)院和有關(guān)教研室，應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)考核，嚴(yán)格按要求評(píng)定成績(jī)。

考核評(píng)定分：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)

(1)優(yōu)秀 : 能模范的遵守實(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé)所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，出色地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求。將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能靈活地運(yùn)用于臨床實(shí)際。具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，能熟練的診斷和處理常見病、多發(fā)病。掌握重危病人的處理原則和方法。病歷書寫、體格檢查、常規(guī)化驗(yàn)及各項(xiàng)臨床診療技術(shù)操作熟練、正規(guī)。

(2)良好：能較好地遵守實(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé)和完成實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱的要求 , 能將所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能運(yùn)用于臨床實(shí)際工作。具有一定的獨(dú)立工作能力。能診斷和處理常見病、多發(fā)病 , 病歷書寫、體格檢查、常規(guī)化驗(yàn)及各項(xiàng)臨床診療技術(shù)操作較熟練、正規(guī)。

(3)及格：能遵守實(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé)和完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求 ,但對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握不夠全面。實(shí)際臨床工作不夠熟練。對(duì)常見病、多發(fā)病的診斷處理不夠熟練。病歷書寫、體格檢查、常規(guī)化驗(yàn)及各項(xiàng)診療技術(shù)操作不夠熟練、正規(guī)。

(4)不及格：有下列情況之一者按不及格填寫成績(jī): A、不能遵守實(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé) , 屢教不改者。B、理論知識(shí)掌握不夠全面而且與實(shí)際脫節(jié)，在指導(dǎo)醫(yī) 師指導(dǎo)下不能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求。診斷處理與技術(shù)操作較差。達(dá)不到畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本要求。

(5)優(yōu)秀率不超過(guò) 20%。

七、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核的規(guī)定

（一）出科考試

(1)實(shí)習(xí)醫(yī)生在每輪實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)鑒定(包括思想工作、學(xué)習(xí)、作鳳和紀(jì)律等方面的全面總結(jié))，指導(dǎo)教師要認(rèn)真評(píng)閱并寫出評(píng)語(yǔ)。

(2)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行 “平時(shí)考核”應(yīng)在每輪實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，評(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。

(3)修完本專業(yè)規(guī)定的課程且評(píng)定合格并完成本學(xué)科畢業(yè)實(shí)習(xí)者方可參加出科考試。在一個(gè)學(xué)科缺實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)三分之一者的實(shí)習(xí)醫(yī)生 , 不準(zhǔn)參加出科成績(jī)?cè)u(píng)定, 待補(bǔ)實(shí)習(xí)后再參加評(píng)定，后參加出科考試。

(4)各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間安排出科考試(含內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)和兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)), 考試分為理論考試(占30%)、臨床實(shí)習(xí)技能考核(占70%)兩部分。(5)各教學(xué)醫(yī)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)出科理論考試的命題、監(jiān)考、評(píng)分工作。(6)臨床實(shí)習(xí)技能考核由各教學(xué)醫(yī)院組織實(shí)施，考核的內(nèi)容應(yīng)包括 : ①平時(shí)表現(xiàn)(醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律性、出勤率等)占 20% ②臨床分析與工作能力占 15% ③病歷質(zhì)量占 20% ④技能操作占 15%(7)理論考試、臨床技能考核成績(jī)不及格者，按本實(shí)習(xí)課程不及格論，必須補(bǔ)本輪實(shí)習(xí)。

（二）畢業(yè)綜合考試

(1)、畢業(yè)考試是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)全面衡量，檢查醫(yī)學(xué)生是否達(dá)到基本要求的一種資格考試，應(yīng)高度重視，精心組織，認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)科由內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)組成，采取筆試方式進(jìn)行。

(2)、考試方式與內(nèi)容：畢業(yè)考試包括理論考試和操作技能考試兩部分，考試內(nèi)容為生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱所要求的常見病，多發(fā)病的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本操作技能；實(shí)習(xí)醫(yī)生在全部實(shí)習(xí)結(jié)束后，有一科以上(含一科)無(wú)出科成績(jī)或不及格者，不能參加畢業(yè)綜合考試。

(3)、考試時(shí)間：畢業(yè)考試時(shí)間應(yīng)在畢業(yè)前進(jìn)行。個(gè)別系若有特殊情況需另定時(shí)間，應(yīng)與教務(wù)處協(xié)商同意后方可進(jìn)行。畢業(yè)綜合考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織，醫(yī)學(xué)院具體命題、監(jiān)考、評(píng)卷。

(4)、畢業(yè)綜合考試成績(jī)按一門次計(jì)，畢業(yè)考試成績(jī)于學(xué)生考后一周報(bào)教務(wù)處，記入學(xué)生成績(jī)檔案。畢業(yè)考試成績(jī)不及格者，可有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考及格后發(fā)給畢業(yè)證書，不發(fā)學(xué)位證書。補(bǔ)考仍不及格者，只發(fā)結(jié)業(yè)證書。

八、實(shí)習(xí)醫(yī)生守則

實(shí)習(xí)醫(yī)生既是學(xué)員又是工作人員，處于臨床工作第一線，因此要做到：（1）實(shí)習(xí)醫(yī)生是實(shí)習(xí)醫(yī)院的工作人員，直接服從科室管理，必須遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)制度。

（2）必須遵守科室的勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，每天應(yīng)提前到達(dá)工作崗位，主動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。上班時(shí)間應(yīng)堅(jiān)守崗位，不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不看與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的書。離開病房時(shí)應(yīng)先請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)生。

（3）實(shí)習(xí)期間請(qǐng)病假需有診斷證明，經(jīng)醫(yī)教部蓋章后方能生效。一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假。如確有特殊情況，一天以內(nèi)由帶教老師批準(zhǔn)，超過(guò)三天不超過(guò)一周需經(jīng)科室領(lǐng)導(dǎo)與科教科研究批準(zhǔn)，其它人員不得擅自準(zhǔn)假。

（4）必須嚴(yán)格按實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)習(xí)。如有特殊情況需換組實(shí)習(xí)，應(yīng)與科教科聯(lián)系，不得自行換組實(shí)習(xí)。

（5）在帶教老師指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)分管4-10張病床。經(jīng)常了解病員的病情變化、飲食和心理狀況，以及醫(yī)囑、護(hù)理工作執(zhí)行情況。

（6）在病房實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)提前10分鐘進(jìn)入病房，對(duì)分管病員進(jìn)行巡視檢查。按時(shí)隨上級(jí)醫(yī)生查房，參加病房醫(yī)護(hù)人員交接班，與上級(jí)醫(yī)生共同處理例行檢查和治療工作。主任和主治醫(yī)師查房時(shí)負(fù)責(zé)報(bào)告病歷，扼要報(bào)告病人情況和檢查結(jié)果，提出診斷及處理意見。查房后及時(shí)記錄并執(zhí)行上級(jí)醫(yī)生查房意見。

（7）在接到病員入院通知后，應(yīng)立即去病房檢查病人，在次日查房前（最遲不超過(guò)24小時(shí)）寫好完整病歷，第一次病程記錄和醫(yī)囑應(yīng)由實(shí)習(xí)醫(yī)生在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，在病員入院后2小時(shí)內(nèi)完成。病歷書寫詳見《病歷書寫指南》。（8）實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)根據(jù)病人病情需要，在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下，填寫化驗(yàn)單、X線、心電圖檢查通知單，并注意保持病歷資料的清晰完整。

（9）嚴(yán)格觀察病人病情變化，遇有病情變化，應(yīng)立即報(bào)告上級(jí)醫(yī)生。（10）實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)病人的治療操作應(yīng)在醫(yī)囑開出后及時(shí)完成。凡第一次操作或?qū)σ恍┨厥鈾z查和尚不熟練的操作，應(yīng)在上級(jí)醫(yī)生或護(hù)士的指導(dǎo)下完成。男實(shí)習(xí)醫(yī)生檢查女病人（特別是進(jìn)行婦科檢查）時(shí)，必須有第三者在場(chǎng)。

（11）實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。星期日、節(jié)假日必須查房，完成所管病人當(dāng)日的醫(yī)療工作（如醫(yī)囑、換藥等）。實(shí)習(xí)醫(yī)生必須參加病房夜間值班、節(jié)假日值班及危重病人的搶救工作。

（12）實(shí)習(xí)醫(yī)生在完成醫(yī)療工作的同時(shí)，應(yīng)兼學(xué)護(hù)理，并協(xié)同護(hù)士做治療、護(hù)理工作。

（13）必須嚴(yán)格遵守醫(yī)療制度。不得自作主張、擅自行事，以防止發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)和事故。

（14）發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命人道主義精神，養(yǎng)成良好的醫(yī)療道德，對(duì)病人熱情和藹，關(guān)心體貼，耐心解釋，絕對(duì)不允許為了個(gè)人學(xué)習(xí)而影響傷病員的治療，增加傷病員的痛苦，甚至損害傷病員的健康。

第二篇：分金亭醫(yī)院院感知識(shí)崗前培訓(xùn)考試卷

泗洪縣婦產(chǎn)醫(yī)院院感知識(shí)崗前培訓(xùn)試題

姓名部門成績(jī)

一、填空題

1、我國(guó)醫(yī)院感染常見發(fā)病部位為、、2、醫(yī)院感染的主要傳播途徑 和

3、醫(yī)務(wù)人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過(guò)程，稱。

4、手衛(wèi)生為醫(yī)務(wù)人員、、的總稱。

5、醫(yī)務(wù)人員發(fā)生銳器傷有傷口時(shí)，應(yīng)當(dāng)由向出，并用和進(jìn)行沖洗。

二、是非題

1、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防就是醫(yī)務(wù)人員接觸傳染性疾病患者的血液、體液、分泌物時(shí)，要做好防護(hù)。（）

2、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防就是醫(yī)務(wù)人員接觸所有病人都要帶好手套、口罩、護(hù)目鏡或防護(hù)面屏，穿好隔離衣以及安全注射。（）

3、醫(yī)務(wù)人員洗手與衛(wèi)生手消毒都能減少手部皮膚暫居菌。（）

4、即使手部有肉眼可見污染，使用速干手消毒劑消毒雙手也能代替洗手。（）

5、某醫(yī)院的住院患者中，一周內(nèi)發(fā)生了3例同種同源病原體感染的感染，不是醫(yī)院感染（）

6、采用隔離措施，可以防止病原體從患者及攜帶者傳播給他人。（）

7、醫(yī)院感染是指住院病人在住院期間發(fā)生的感染。（）

8、住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得、出院后發(fā)生的感染不屬于醫(yī)院感染。（）

9、工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染不屬于醫(yī)院感染。（）

10、醫(yī)療機(jī)構(gòu)收治的傳染病患者或者疑似傳染病患者產(chǎn)生的生活垃圾，不需按醫(yī)療廢物進(jìn)行管理。（）

11、損傷性廢物應(yīng)置于黃色醫(yī)療廢物包裝袋內(nèi)。（）

12、感染性廢物、病理性廢物應(yīng)置于黃色醫(yī)療廢物包裝袋內(nèi)。（）

13、藥物性廢物和化學(xué)性廢物應(yīng)交由專門的機(jī)構(gòu)處理。（）二選擇題

1、發(fā)生醫(yī)院感染高?？剖沂牵ǎ?/p>

A、五官科B、消化科 C、新生兒病房 D、皮膚科

2、符合標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的基本原則是（）

A、認(rèn)定所有患者的血液、體液、分泌物、排泄物進(jìn)行隔離 B、只需對(duì)具有傳染性的血液、體液、分泌物、排泄物進(jìn)行隔離 C、認(rèn)定傳染性疾病患者的血液、體液、分泌物、排泄物含有被傳播的感染源，應(yīng)采取相應(yīng)的隔離和保護(hù)措施 D、目的是預(yù)防疾病由醫(yī)務(wù)人員傳至患者 E、目的是預(yù)防疾病由患者傳至醫(yī)務(wù)人員

3、下列哪項(xiàng)不是標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的措施（）

A、手衛(wèi)生，包括洗手和手消毒 B、呼吸衛(wèi)生/咳嗽禮儀 C、了、接觸患者體液、血液、分泌物時(shí)做好個(gè)人防護(hù) D、接觸到非傳染病患者分泌物的醫(yī)療儀器不必進(jìn)行處理 E、正確的處理污染的醫(yī)療器械、物品、織物和環(huán)境，防止其成為感染源的傳播媒介

4、下面有關(guān)WHO提出的“手衛(wèi)生5個(gè)重要指征”，正確的是（）

A、清潔（無(wú)菌）操作前、清潔（無(wú)菌）操作后、接觸體液后、接觸患者后、接觸患者環(huán)境后 B、接觸患者前、清潔（無(wú)菌）操作前、清潔（無(wú)菌）操作后、接觸體液后、接觸患者后、接觸患者環(huán)境后 C、接觸患者前、清潔（無(wú)菌）操作前、接觸體液后、接觸患者后、1

接觸患者環(huán)境后 D、清潔（無(wú)菌）操作前、接觸體液前、接觸體液后、接觸患者后 E、接觸患者前、清潔（無(wú)菌）操作前、接觸體液前、接觸體液后、接觸患者后

5、醫(yī)務(wù)人員在下列情況下不必洗手（）

A、直接接觸病人前后 B、接觸易感病人前 C、從同一患者的清潔部位移動(dòng)到污染部位時(shí) D、接觸不同病人指間 E、摘手套后

6、關(guān)于洗手不正確的描述是（）

A、要有充足的水洗手不必考慮是否為流動(dòng)的 B、取適量的肥皂或者皂液抹至整個(gè)手掌、手背、手指和指縫 C、按6步洗手法揉搓至少15秒 D、應(yīng)注意清洗指背、指尖和指縫 E、在流動(dòng)水下徹底沖凈雙手，用干手巾或紙擦干，區(qū)適量護(hù)手液護(hù)膚

7、預(yù)防醫(yī)務(wù)人員血源性病原體職業(yè)暴露的基本措施中不正確的是（）

A、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施 B、針對(duì)接觸的不同疾病的傳播途徑采取相應(yīng)的隔離措施

C、對(duì)醫(yī)務(wù)人員健康狀況評(píng)估，進(jìn)行預(yù)防接種 D、穿雙層隔離衣 E、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員血源性病原體職業(yè)暴露防護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)

8、血源性病原體職業(yè)暴露后的處理程序，不正確的是（）

A、進(jìn)行正確的局部處理 B、向科室負(fù)責(zé)人及感染管理科報(bào)告，并填寫職業(yè)暴露登記表

C、根據(jù)感染源種類及暴露的程度，進(jìn)行相關(guān)抗原抗體檢測(cè) D、采取相應(yīng)的預(yù)防感染措施，并定期追蹤隨訪 E、立刻注射乙肝免疫球蛋白

9、醫(yī)療廢物在分類收集時(shí)應(yīng)存放于（）

A、無(wú)需存放，可露天放置 B、生活垃圾袋 C、醫(yī)療廢物專用的包裝袋，銳器盒 D、紙盒 E、塑料桶

10、治療過(guò)程中產(chǎn)生的人體廢棄物和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體等屬于（）

A、感染性廢物 B、病理性廢物 C、損傷性廢物 D、藥物性廢物 E、化學(xué)性廢物

11、傳染病分哪幾類？（）

A、甲類、乙類、丙類B、甲類、乙類

C、甲類、丙類、戊類D、甲類、乙類、戊類

12、您在日常醫(yī)療活動(dòng)中用過(guò)的醫(yī)用針、縫合針、備皮刀、手術(shù)刀等銳器應(yīng)投入以 下那種顏色容器（）

A、黃色垃圾袋B、黑色垃圾袋C、紅色垃圾袋

D、黃色標(biāo)志利器盒E、以上都可投F、以上都不可投

三．簡(jiǎn)答題

1.七步洗手法口訣？七步洗手法的步驟？

2.醫(yī)務(wù)人員銳器傷后如何處置？

第三篇：分金亭品牌建設(shè)

分金亭：品牌建設(shè)“枝繁葉茂”

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2010年，分金亭酒業(yè)“超值”、“快樂(lè)”、“歡樂(lè)”三大系列產(chǎn)品將隆重面市，從而為“分享”“快樂(lè)”兩大品牌核心注入了新的注解，公司品牌建設(shè)工作緊鑼密鼓、呈現(xiàn)出一派“枝繁葉茂”發(fā)展態(tài)勢(shì)。

用“快樂(lè)”訴求與消費(fèi)者情感進(jìn)行互動(dòng)，分享拼搏的歷程、生活的感動(dòng)，分享生命的每一份快樂(lè)，這是公司打造分金亭核心品牌的最基本構(gòu)想。與此同時(shí)，通過(guò)主力產(chǎn)品開發(fā)與運(yùn)作，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、提升產(chǎn)品檔次，帶動(dòng)分金亭品牌形象持續(xù)健康向上發(fā)展，做到老的消費(fèi)群體不斷回歸、新的消費(fèi)群體不斷培育與擴(kuò)大。

正是圍繞這樣的品牌理念，定位后的分金亭新產(chǎn)品層次十分分明，主體依然趨于消費(fèi)者歡樂(lè)用酒，“超值”系列產(chǎn)品定位于日常小規(guī)模歡樂(lè)聚飲消費(fèi)，采用傳統(tǒng)發(fā)酵工藝，精選五谷，經(jīng)自然老熟后精心勾兌、認(rèn)真檢測(cè)、精裝而成，專為注重品質(zhì)與實(shí)惠的白酒消費(fèi)者量身定制；快樂(lè)系列產(chǎn)品定位于一般歡樂(lè)聚飲消費(fèi)，以分享為先，以廣眾為服務(wù)主體，為平凡的生活帶來(lái)真摯的快樂(lè)；歡樂(lè)系列產(chǎn)品定位于中檔歡樂(lè)聚飲消費(fèi)，以五谷為體，水韻為裳，為每一份歡樂(lè)匠心釀造。三者合一，整體顯現(xiàn)“窖香濃郁、入口綿甜、香味協(xié)調(diào)、尾凈余長(zhǎng)”的獨(dú)特風(fēng)格。

為全面展示品牌“分享、歡樂(lè)”的價(jià)值主張，分金亭通過(guò)將快樂(lè)的色彩和快樂(lè)的符號(hào)與快樂(lè)的消費(fèi)情境有機(jī)結(jié)合，把快樂(lè)的理念詳盡的深入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。產(chǎn)品整體風(fēng)格莊重、大氣，達(dá)到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的完美體現(xiàn)。

在品牌傳播上，以整合營(yíng)銷傳播為導(dǎo)向，通過(guò)主流媒體支持，提高產(chǎn)品品牌形象；強(qiáng)力落地化終端推廣，增強(qiáng)市場(chǎng)銷售力，達(dá)到空地一體無(wú)縫鏈接。在立體化布局上，于重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行樣板街及樣板店建設(shè)，著力打造“千店工程”，計(jì)劃牽手核心終端4000余家，營(yíng)造終端氛圍，形成良性互動(dòng)，將品牌建設(shè)真正做強(qiáng)做實(shí)。（宣傳報(bào)道中心）

第四篇：實(shí)習(xí)生管理規(guī)章制度

實(shí)習(xí)生管理規(guī)章制度

1、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，必須服從醫(yī)院的統(tǒng)一安排和管理，不得擅自更改實(shí)習(xí)科室。

2、遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，不抽煙，不酗酒，不穿奇裝異服。

3、遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，嚴(yán)守各項(xiàng)操作規(guī)程，工作時(shí)間不會(huì)客，不損壞公物，如有損壞，主動(dòng)陪償。不以醫(yī)謀私，不得私拿醫(yī)院醫(yī)療器械、藥品等公物，如有違犯，經(jīng)查實(shí)，即終止實(shí)習(xí)，退回學(xué)校處理。

4、遵守請(qǐng)假制度：原則上無(wú)特殊情況下不請(qǐng)假。如有特殊情況需請(qǐng)假者，非上班時(shí)間離開醫(yī)院需經(jīng)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)批準(zhǔn)；在工作時(shí)間請(qǐng)假一天由帶教老師批準(zhǔn)，一周內(nèi)由醫(yī)務(wù)科及護(hù)理部負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；一周以上需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。請(qǐng)假一律憑請(qǐng)假條，自下而上逐級(jí)審批。實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一登記請(qǐng)假種類并保管好假條。病假應(yīng)有醫(yī)院證明。實(shí)習(xí)期學(xué)生不享受寒、暑假，春節(jié)期間應(yīng)聽從醫(yī)院的安排。擅自離開實(shí)習(xí)崗位及無(wú)故超假者，退交學(xué)校處理。

5、實(shí)習(xí)期間確需轉(zhuǎn)他院實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須有其他醫(yī)院的接受實(shí)習(xí)證明并提出書面申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)務(wù)科或護(hù)理部、學(xué)校批準(zhǔn)后方可在醫(yī)院辦理離院手續(xù)。

6、各科實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)填好實(shí)習(xí)手冊(cè)，上交給醫(yī)務(wù)科或護(hù)理部簽署意見后由組長(zhǎng)帶回交與學(xué)校驗(yàn)收。

第五篇：醫(yī)院后勤管理論文-泗洪縣分金亭醫(yī)院集團(tuán)：任洪軍,2010.9

醫(yī)院后勤科學(xué)、社會(huì)化管理

泗洪縣分金亭醫(yī)院集團(tuán) 任洪軍

摘 要:醫(yī)院后勤管理是醫(yī)院管理的重要組成部分, 旨在對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)工作和生活提供物質(zhì)性的保障。醫(yī)院后勤管理水平直接影響了現(xiàn)代醫(yī)院正常運(yùn)行和醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和醫(yī)療質(zhì)量。后勤工作如何適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展的需要,是后勤管理者面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；科學(xué)管理；陳本核算 ；后勤管理

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，市場(chǎng)變革已經(jīng)在各行各業(yè)在管理或經(jīng)營(yíng)理念上進(jìn)行了深刻變革。醫(yī)院這在一定意義上的“經(jīng)營(yíng)實(shí)體”，也同樣經(jīng)歷著這種變革的考驗(yàn)。那么，醫(yī)院后勤服務(wù)社會(huì)化這個(gè)課題也就擺在了每一個(gè)醫(yī)院管理者的面前。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，醫(yī)院后勤服務(wù)社會(huì)化改革是醫(yī)院改革的重要組成部分，也是社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求。在一定程度上，將后勤服務(wù)管理推向社會(huì)、推向市場(chǎng)、走市場(chǎng)化發(fā)展的道路是改革的必然趨勢(shì)，是在新形勢(shì)下醫(yī)院管理理念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和革新。醫(yī)院后勤管理的主要內(nèi)容

醫(yī)院后勤管理工作是醫(yī)院物資、總務(wù)、設(shè)備、財(cái)務(wù)、基本建設(shè)工作的總稱。它包括衣、食、住、行、水、電、煤、氣、冷、熱等諸多方面。

醫(yī)院后勤管理工作主要分為財(cái)經(jīng)管理與總務(wù)管理兩部分。財(cái)經(jīng)管理工作包括經(jīng)濟(jì)管理與財(cái)務(wù)管理，總務(wù)管理工作包括物資管理、基建房產(chǎn)管理、設(shè)備管理和生活服務(wù)管理等。醫(yī)院后勤社會(huì)化管理定義

醫(yī)院后勤社會(huì)化即將醫(yī)院后勤的職能工作外包給社會(huì)上專業(yè)公司或?qū)⑨t(yī)院現(xiàn)有的后勤職能剝離出去，社會(huì)上的公司或剝離出去的職能部門與醫(yī)院簽定承包合同，自主管理，自主經(jīng)營(yíng)，并與醫(yī)院形成供需關(guān)系，減輕醫(yī)院在后勤管理上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高整體服務(wù)水平和綜合效益。

醫(yī)院后勤社會(huì)化管理即將管理模式社會(huì)化，采用先進(jìn)的企業(yè)管理理念，通過(guò)降低成本，變向產(chǎn)生效益，提高資金的使用效率；通過(guò)績(jī)效管理提高后勤人員的工作積極性等。加強(qiáng)科學(xué)管理

科學(xué)管理理論是基于泰羅科學(xué)管理基礎(chǔ)之上更為深刻的認(rèn)識(shí)，即按照客觀世界內(nèi)在規(guī)律和人性發(fā)展的客觀需要進(jìn)行管理活動(dòng)，重視定量分析和戰(zhàn)略規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思維和方法對(duì)管理的指導(dǎo)作用，把管理的外部環(huán)境和內(nèi)在發(fā)展需要統(tǒng)一起來(lái)，按照人類共同的道德價(jià)值觀，堅(jiān)持自然、社會(huì)、人本身和諧、可持續(xù)發(fā)展的原則，把管理看成是一個(gè)不斷和周圍環(huán)境相適應(yīng)的復(fù)雜的過(guò)程。

科學(xué)管理是生產(chǎn)力，但不是傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)力。傳統(tǒng)的生產(chǎn)力概念是建立在牛頓力學(xué)機(jī)械觀線性思維基礎(chǔ)上的，認(rèn)為“生產(chǎn)力是人們征服自然、改造自然，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的能力”。其不足之處在于：一是把人放在和自然界完全對(duì)立的基礎(chǔ)上，忘記了人是自然界的一部分，人依賴自然，應(yīng)當(dāng)與自然界共繁榮，而不是征服自然。二是只看到了物質(zhì)生產(chǎn)力，忽視了精神生產(chǎn)力和人自身的生產(chǎn)力。固然，物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在的基礎(chǔ)，是決定政治生活和其他生活的前提。但是，自從有人類以來(lái)，人們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)精神生產(chǎn)和人自身的生產(chǎn)；而且，隨著物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)，精神生產(chǎn)和人自身的生產(chǎn)成為社會(huì)越來(lái)越重要的內(nèi)容，成為推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人自由而全面發(fā)展的核心。加強(qiáng)成本核算

現(xiàn)代醫(yī)院后勤不再是傳統(tǒng)意義上的后方勤務(wù)，本質(zhì)上應(yīng)該是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是一項(xiàng)十分重要的經(jīng)營(yíng)性的經(jīng)濟(jì)工作，是醫(yī)院開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障。醫(yī)院后勤工作除了生活后勤外，應(yīng)該是有置業(yè)管理（設(shè)備、房屋等）、物業(yè)管理（維修、安保等）、物流管理（各類物資等）三大塊組成的經(jīng)營(yíng)性大后勤。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和不斷完善，醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，醫(yī)院后勤也將通過(guò)企業(yè)化經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)化運(yùn)作，變過(guò)去的消費(fèi)后勤為消費(fèi)控制和消費(fèi)管理，使醫(yī)院的消費(fèi)投入達(dá)到價(jià)值提升和財(cái)產(chǎn)升值保值作用。推進(jìn)醫(yī)院后勤社會(huì)化進(jìn)程

隨著改革開放的深入，醫(yī)院為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加速后勤模式的改革，醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)門檻的降低，積極引進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化進(jìn)程，適時(shí)引入專業(yè)公司，如被服洗滌、保潔運(yùn)送、氧氣負(fù)壓站管理、電梯維保、各類垃圾處理等逐步由相關(guān)的專業(yè)公司負(fù)責(zé)，專業(yè)化程度及服務(wù)質(zhì)量明顯提高，人員費(fèi)用大幅度降低。通過(guò)一系列的計(jì)劃及降耗措施，切實(shí)降低了運(yùn)行成本，真正做到減員增效。后勤工作也逐漸由單純行政管理型向經(jīng)營(yíng)管理型轉(zhuǎn)變，逐步建立后勤管理與服務(wù)職能相分離的管理體系。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院后勤設(shè)備的管理

后勤設(shè)備是醫(yī)院從事醫(yī)療、教學(xué)和科研工作的重要物質(zhì)保障和支持，醫(yī)院要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)首先抓的當(dāng)然是醫(yī)院學(xué)科的建設(shè)、人才的引進(jìn)和先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備的投入。后勤設(shè)備管理在醫(yī)院整個(gè)管理的大系統(tǒng)中，往往容易被人忽視。但是，如果由于管理的問(wèn)題導(dǎo)致后勤設(shè)備故障、癱瘓或出現(xiàn)火災(zāi)，卻是醫(yī)院頭等的大事。

醫(yī)院的后勤設(shè)備具有生產(chǎn)性的一面,又具有消耗性的一面。要做到投入小,產(chǎn)出多,提高后勤設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)是后勤設(shè)備的一個(gè)管理目標(biāo)。醫(yī)院的后勤設(shè)備影響大,因此安全要求也比較高。還有醫(yī)院后勤設(shè)備技術(shù)性也要求較高,要重視后勤設(shè)備的更新和改造,保證后勤設(shè)備技術(shù)的先進(jìn)性,以適應(yīng)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。切實(shí)做好全院固定資產(chǎn)的維護(hù)和在用登記、使用備案、閑置調(diào)配等基礎(chǔ)性的統(tǒng)計(jì)工作,加強(qiáng)監(jiān)督與檢查,降低成本,節(jié)約資源,提高效益,加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng),為全院提供有力保證。后勤設(shè)備運(yùn)行必產(chǎn)生消耗,降低醫(yī)療成本,提高后勤設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益,也是后勤設(shè)備管理的一個(gè)重要內(nèi)容。

隨著醫(yī)院管理體制改革,醫(yī)院后勤已經(jīng)成為集管理型、技術(shù)型、知識(shí)型為一體的專門學(xué)科。后勤人才隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越成為醫(yī)院管理的重要內(nèi)容。同時(shí),醫(yī)院后勤人員素質(zhì)以及對(duì)現(xiàn)代化管理知識(shí)、醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)了解和掌握的程度,直接反映在醫(yī)院管理的質(zhì)量和水平上。加強(qiáng)后勤人才隊(duì)伍建設(shè)

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，醫(yī)院人才包括專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，而管理人才又包括醫(yī)院后勤管理人才。醫(yī)院對(duì)各類人才進(jìn)行管理和培養(yǎng)時(shí)，不但要重視專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，也要重視醫(yī)院管理人才特別是醫(yī)院后勤人才的培養(yǎng)，堅(jiān)決克服以往認(rèn)為后勤就是簡(jiǎn)單的修補(bǔ)打雜，醫(yī)院其他崗位勝任不了的人員就到后勤部門，只要肯干活就行的落后的觀念。從目前醫(yī)院后勤隊(duì)伍現(xiàn)狀看，突出存在的問(wèn)題：一是不少后勤部門的管理干部，相對(duì)缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)；二是相對(duì)缺乏機(jī)電、水暖、設(shè)備的專業(yè)技術(shù)人才；三是缺乏能適應(yīng)高科技開發(fā)型人才。為了解決以上突出的三個(gè)問(wèn)題，醫(yī)院應(yīng)加大力度，進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理人員隊(duì)伍建設(shè)。

7.1提高后勤管理干部的專業(yè)技術(shù)水平：

醫(yī)院后勤管理隊(duì)伍素質(zhì)的高低，在很大程度上決定著后勤保障工作質(zhì)量的好壞。長(zhǎng)期以來(lái)，由于缺乏規(guī)范的醫(yī)院后勤管理教育與培訓(xùn)體系，多數(shù)單位只好采取動(dòng)員其他專業(yè)人員改行或者從工人中選拔的辦法補(bǔ)充后勤管理干部，不少都是“土專家”，這些人的專業(yè)技術(shù)水平普遍偏低，不能很好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的要求。一個(gè)合格的后勤管理干部除應(yīng)掌握后勤保障的有關(guān)技能、知識(shí)外，還應(yīng)掌握基本醫(yī)學(xué)知識(shí)和管理知識(shí)，只有這樣，才能在工作中做到知其然又知其所以然。

7.2 創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境：

7.2.1對(duì)后勤人才需要有計(jì)劃：醫(yī)院應(yīng)根據(jù)需要有計(jì)劃的制定培養(yǎng)、引進(jìn)、交流計(jì)劃，并形成制度，按章辦事，后勤人才的儲(chǔ)備和流動(dòng)就有章可循。要克服后勤人才管理中的隨意性，增強(qiáng)計(jì)劃性。管理方法要科學(xué)合理，不能只憑主觀想象行事。

7.2.2 嚴(yán)格管理：后勤工作面廣、點(diǎn)多、人員層次和素質(zhì)參差不齊，所以通過(guò)加強(qiáng)管理，能夠形成良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，造就良好的后勤人才培養(yǎng)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

總之，醫(yī)院后勤管理是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的管理體系,涉及醫(yī)院內(nèi)的方方面面,在醫(yī)院管理中占有舉足輕重的作用。醫(yī)院后勤服務(wù)社會(huì)化是一個(gè)復(fù)雜的艱巨的系統(tǒng)工程，受到諸多方面的制約，不能一蹴而就，而是要努力朝企業(yè)化管理、宏觀調(diào)節(jié)、重點(diǎn)監(jiān)控的方向發(fā)展。醫(yī)院在定義職能時(shí)，要注意后勤服務(wù)的交流溝通，在實(shí)踐中尋找更規(guī)范、更科學(xué)的管理辦法，制定符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)院后勤服務(wù)的新方法。