第一篇：大班生成主題活動：我和動物交朋友（推薦）

生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了。丞丞說：我還看見過豹子呢!毓毓說：我還和大象一起拍過照呢!我還看見海豚表演呢!我還給小猴子吃香蕉呢!孩子們隨即議論起來。老師，這是什么動物?熊貓最愛吃竹葉嗎?那是金絲猴嗎?看著孩子們有興趣的問這問那，顯然動物這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標(biāo)：

1、通過初步了解動物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

2、了解動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。

5、在認(rèn)識了解動物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類的主要關(guān)系。

家長工作：

1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關(guān)系。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話。

2、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解。

教學(xué)活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀?

幼：小豬

師：這是一只怎樣的小豬?

幼：胖胖的師：關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧!

二、導(dǎo)讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰?

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什么好主意呢?

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢?

幼：斑馬

師：小豬怎么跟斑馬打招呼?

幼：它對斑馬說：我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。

我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說：你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)&&(聲音)

師;猜猜小豬怎么啦?

幼：一不小心，摔了一跤

幼：哎，長頸鹿的生活不適合我2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什么?

幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜(他想變成什么)

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎么變?

師：看，小豬是怎么變大象的?

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水。袋鼠笑著說：你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。

師：小豬正想爭辯，突然一聲啊嚏，結(jié)果&&

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。(師生互動：腳上綁彈簧，我跳!我跳!我跳得高&&)

師：(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高&&不幸的事情發(fā)生了。小豬&&(怎么啦?觀察畫面)

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上!

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一頭栽進(jìn)泥潭里

師：小豬說：真倒霉!事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有。

師：剛才小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福)

6、回顧小豬變形過程(出示文字可愛苦惱快樂)

小結(jié)：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成。。但是不管變什么，請記住：做好自己，最幸福。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事!

活動二：音樂：顛倒歌

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣

2、豐富詞匯：顛倒

3、學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

活動三：折紙：啄木鳥

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學(xué)會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向?qū)蔷€折的技法。

3、對折紙活動感興趣，喜歡折紙玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領(lǐng)高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什么鳥呀?

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫(yī)生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應(yīng)該怎么折呢?小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個什么形狀?(三角形)對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點(diǎn)講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的?？?，一只啄木鳥折好了。

師：想折嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學(xué)折，好嗎?

幼：幼兒學(xué)折。

三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：

師：圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?

師：我們怎樣來玩啄木鳥?

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

活動四：音樂：小狗抬花轎

活動目標(biāo)：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：

(一)情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

(二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：小狗們快來幫我抬轎子。小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：敖~~~~一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂：

仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

(三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解由強(qiáng)到弱3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))(四)集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩小狗抬花轎。

2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)4的加減

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握4的加法

2、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

2、數(shù)卡若干(1-----4)

3、幼兒用書

活動過程：

一、碰球游戲

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)，他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)。現(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

幼：4只

師幼共同總結(jié)：1+ 3=4

師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢?

幼：1代表本來的一只小兔

幼：3代表后來來的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會用數(shù)字算術(shù)來表示了，可是小朋友們看 1+3=4和3+1=4 一樣嗎?

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩誰最快游戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準(zhǔn)確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進(jìn)行小結(jié)

活動六：社會：動物爸爸和媽媽

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

活動準(zhǔn)備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問：動物有爸爸媽媽嗎?動物的爸爸媽媽是什么樣子的?

2、出示小象、小獅子、孔雀玩具，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣?(有象牙，身體高大&&)象媽媽長得什么樣?

(獅子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子?jì)寢寷]有;孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。)

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)

3、幼兒游戲：給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調(diào)整。

活動七：語言：像狼一樣嚎叫

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

繪本故事課件 鈴鼓人手一份

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節(jié)

1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看ppt分段講述故事。

(1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?

(2)自由自在是什么意思呢?

(3)你們從哪里看出來他不能自由自在?

二、聯(lián)系生活、理解情緒

1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎?

2、有什么事情讓你不自由自在?

3、繼續(xù)觀看ppt講述故事

(1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?

(2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?

三、自由游戲，了解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下!

2、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節(jié)奏

4、再次用樂器演奏。

總結(jié)：在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發(fā)生了什么事?

四、傾聽故事，結(jié)束活動。

(觀看ppt講述故事結(jié)尾)

提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書，又發(fā)生了什么事呢?

活動八：科學(xué):動物的保護(hù)色

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動物、對動物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望

2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法。

3、了解動物保護(hù)色：感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步了解動物保護(hù)色。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!

1、你在圖片中看到了哪些動物?(幼兒觀察找出隱藏的動物。)

2、你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?

3、教師在黑板上出示保護(hù)色三個字

小結(jié)：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。

4、動物為什么要有保護(hù)色?

小結(jié)：動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

三、出示幻燈片有保護(hù)色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲)

提問：他們身體是什么顏色的?

四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護(hù)色。

繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：這些動物和剛才的有什么不一樣?(一種動物有好幾種保護(hù)色。)為什么一種動物有好幾種保護(hù)色?(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護(hù)自己就要會變化。)

小結(jié)：不同的動物有不同的保護(hù)色，一種動物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。

五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。)

提問：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo(hù)色的方法來保護(hù)自己?

四、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

播放三種ppt場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)

(我們現(xiàn)在都是偵查兵，請你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

活動九:體育：小青蛙跳過河

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂

活動準(zhǔn)備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動青蛙舞

二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)

2、雙人練習(xí)跳盒子

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

b、幼兒分散練習(xí)

c、教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下

三、游戲小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

活動十：健康：保護(hù)動物朋友

目標(biāo)：

1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

準(zhǔn)備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。

難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小朋友開著小火車去旅游，導(dǎo)入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚――――(放課件音樂《火車開了》)。

師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。

師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?

扮演梅花鹿的小朋友作自我介紹：我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢!

師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友?

幼：羚羊、牛、馬、兔子&&師：有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――

2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?

幼：大森林。扮演老虎的小朋友作自我介紹：小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢!

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢?

幼：獅子、豹、棕熊、野豬&&師：我們請老虎坐上旅游車好不好?

3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?

幼：大海。扮演海豚的小朋友作自我介紹：小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢!

師：是嗎?大海里還有哪些動物呢?

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹&&

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?

小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

活動小結(jié)：

我和動物交朋友的主題活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關(guān)動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過程，進(jìn)一步了解了動物與人類的關(guān)系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質(zhì)量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛護(hù)動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關(guān)系，知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)フ?。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。的確這個生成活動改變了原定的計(jì)劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點(diǎn)滴了解，使我們在預(yù)設(shè)與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放，就應(yīng)積極接受來自孩子的信息，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導(dǎo)自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大，有關(guān)動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點(diǎn)滴積累。

第二篇：大班主題生成活動

大班主題生成活動《烏龜》案例

活動教案：《烏龜?shù)姆N類和食物》

活動說明：

在上次的活動中，出現(xiàn)一個問題：烏龜有哪些種類？它們都喜歡吃什么？在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù)，而是把這個問題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料，共同解決這一問題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動《烏龜?shù)姆N類和食物》。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。2激發(fā)幼兒的探索欲望，豐富有關(guān)動物方面的知識。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，初步體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：

1、請家長協(xié)助幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。

2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。

3、錄像資料。

活動過程：

一、欣賞故事《龜兔賽跑》。

二、龜?shù)姆N類。

1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，是什么任務(wù)？”（請幼兒回答。）

2、組織幼兒討論：現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜？先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據(jù)幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。

3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料，現(xiàn)在請大家一起來看一看。（播放課件）

教師總結(jié)：龜?shù)姆N類有很多種，烏龜這一類就有300多種。

三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。

1、討論：現(xiàn)在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養(yǎng)員，怎樣喂養(yǎng)才最好呢？（幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流）

2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。

四、活動小結(jié)。

1、教師小結(jié)。知識總結(jié)：烏龜?shù)姆N類有三百多種，烏龜?shù)氖承员容^廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)。總結(jié)幼兒活動情況：對幼兒的表現(xiàn)給予肯定，表揚(yáng)幼兒動手搜集的過程，肯定幼兒的勞動，視幼兒體驗(yàn)探索的快樂。

2、活動延伸：請幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

第三篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標(biāo)：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準(zhǔn)備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談?wù)勀愕母惺馨?，同學(xué)們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規(guī)則： 每組派兩個代表,一個同學(xué)比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學(xué)猜猜這是什么動物。40秒內(nèi)猜出越多的同學(xué)獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學(xué)們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實(shí)動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學(xué)們知道嗎？誰來說說吧。

2、學(xué)生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)等）：你能猜出直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)，是人們根據(jù)上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發(fā)明出來的嗎？并說說理由

（學(xué)生猜、師生評判。）

5、師（小結(jié)）：人類真是太聰明了，通過細(xì)心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創(chuàng)造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興?。?/p>

生：

師：老師還要告訴同學(xué)們，剛才短片中一直出現(xiàn)的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關(guān)系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認(rèn)作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當(dāng)他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學(xué)們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學(xué)們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術(shù)課上許多同學(xué)都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發(fā)表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關(guān)動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數(shù)鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學(xué)們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負(fù)小貓的小男孩說，你別欺負(fù)動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。

師：對，動物園里的動物應(yīng)該有誰來喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學(xué)們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。

（板書：保護(hù)動物）

活動六 說一句保護(hù)動物的話，簽名

師：同學(xué)們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護(hù)動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護(hù)法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護(hù)法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護(hù)動物朋友做點(diǎn)事，讓更多的人都來關(guān)心動物、保護(hù)動物。

1、請同學(xué)們說一句保護(hù)動物的話，送給在座的老師和同學(xué)，讓更多的人來關(guān)心動物、保護(hù)動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護(hù)動物，從我做起，從現(xiàn)在做起

3、總結(jié)：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學(xué)們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍(lán)色星球上，保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海屛覀冋嬲\地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護(hù)動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當(dāng)一名愛心小天使，邀請現(xiàn)場的老師們也加入保護(hù)動物的行列中。）

（教師分發(fā)活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學(xué)生展示活動成果，暢談活動感受。）

第四篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學(xué)

孟彬

我和動物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學(xué)

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學(xué)生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生的行為、態(tài)度等方面入手，幫助學(xué)生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識。

本課雖貼近學(xué)生生活，但課堂的局限仍對教學(xué)有一定的禁錮性，學(xué)生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術(shù)整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學(xué)生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機(jī)，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學(xué)生的注意力，并點(diǎn)出本課主要內(nèi)容。為了使學(xué)生加強(qiáng)對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術(shù)手段，通過小兔貝貝幫助學(xué)生補(bǔ)充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學(xué)中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數(shù)量的數(shù)字對比，深刻的揭示動物現(xiàn)在面臨的災(zāi)難。與此同時，學(xué)生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進(jìn)行展現(xiàn)，也能夠使學(xué)生有一個自省的過程。最后，在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進(jìn)行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術(shù)因素，讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學(xué)科與信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了整合。

二、教學(xué)實(shí)例： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)保護(hù)珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎?wù)?學(xué)具：

水彩筆、白紙 教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當(dāng)時的心情？

2、其實(shí)不只是這些五顏六色、形態(tài)各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關(guān)于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準(zhǔn)備幾種動物的圖片，找學(xué)生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學(xué)們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興?？磥磉@次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進(jìn)行匯報(bào)）

3、各小組匯報(bào)的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補(bǔ)充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻(xiàn)：人類仿照動物的構(gòu)造或某種原理，制造出了許多先進(jìn)的東西。）

4、聽了各小組的匯報(bào)及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們?nèi)祟惖膸椭@么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強(qiáng)調(diào)動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學(xué)們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數(shù)量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠(yuǎn)消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生答：環(huán)境破環(huán)、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數(shù)量急劇下降。（出示課件：部分動物數(shù)量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數(shù)量最多的一種鳥，卻因?yàn)槿祟惔罅康牟稓⒂?914年徹底從地球上消失了。現(xiàn)在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經(jīng)不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現(xiàn)在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學(xué)們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進(jìn)行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現(xiàn)在人們?yōu)閹椭鷦游锼龀龅呐Γ?/p>

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點(diǎn)什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學(xué)生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學(xué)來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發(fā)出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發(fā)出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關(guān)心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學(xué)們課后通過網(wǎng)絡(luò)搜索一種你最喜歡的動物的相關(guān)資料，同學(xué)們可以登陸004km.cn進(jìn)行檢索，從而更多地了解有關(guān)動物的知識，成為一名小小動物學(xué)家，好嗎？

三、教學(xué)反思：

在本節(jié)課從始至終，都貫穿了信息技術(shù)整合的要素，首先就是在導(dǎo)入處采用了一段學(xué)生親身參與的活動的錄像，激起了學(xué)生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學(xué)過程中，多媒體課件的運(yùn)用恰當(dāng)合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實(shí)起到了突破教學(xué)重點(diǎn)的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現(xiàn)在數(shù)量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學(xué)生進(jìn)一步深入理解教學(xué)內(nèi)容。另外，在進(jìn)行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術(shù)因素，為學(xué)生提供了可查詢資料的搜索網(wǎng)站，使學(xué)生可進(jìn)行自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

第五篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

前幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于動物的課文，引發(fā)了同學(xué)們對動物的關(guān)愛之情，于是，我們小組開展了以“我和動物交朋友”為主題的系列活動，下面由我和大家一起分享一下我們小組的點(diǎn)滴收獲。

一、欣賞動物圖片

我們的這次活動得到了語文老師的大力支持，下面請大家欣賞張老師為我們下載的可愛的動物視頻。

一副副精美的畫片讓人賞心悅目；一雙雙閃閃發(fā)亮的眼睛可愛至極，可是同學(xué)們，大家知道嗎？

動物生存現(xiàn)狀介紹

是什么導(dǎo)致了這些動物的滅亡？

1、棲息地的破壞與喪失。2環(huán)境污染嚴(yán)重。

3、利益驅(qū)使，非法獵捕。

看到這一個個觸目驚心，令人震撼的場景，不能不引發(fā)我們對身邊動物的重新思考。那么，作為新世紀(jì)的我們該怎么做呢？同學(xué)們在周老師的指導(dǎo)下，群策群力，展開了保護(hù)動物、善待動物的相關(guān)活動：

二、手抄報(bào)、名言警句、兒歌、倡議書展示。

同學(xué)們的手抄報(bào)作品精彩紛呈，這是我們小組合辦的幾張作品。

一開始布置任務(wù)的時候，很多同學(xué)都覺得很為難，有的說不會辦，有的說辦不好，經(jīng)過商量最后決定小組合作辦，大家非常高興，俗話說的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。各小組在小組長的帶領(lǐng)下，紛紛行動，有的說自己可以繪

畫，有的說可以上網(wǎng)查一些有關(guān)動物方面的知識，還有的說我一定能把字寫好。于是一張張金美的手抄報(bào)作品誕生了，經(jīng)過這樣的活動，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，體會到了小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

李沛涵他們小組搜集了一些關(guān)于愛護(hù)動物的名言警句，帶給了大家不少啟示。

這是趙一諾他們小組搜集的關(guān)愛動物的兒歌，讀起來瑯瑯上口，很有創(chuàng)意。

我也搜集了兩個關(guān)于動物的感人故事，藏羚羊跪拜，鱔魚護(hù)卵。

為了能夠喚起大家保護(hù)動物的意識，和動物交上朋友，同學(xué)們齊心協(xié)力編寫了保護(hù)動物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。

以上的這些圖片資料，都是同學(xué)們在老師和家長的幫助下從網(wǎng)上搜集整理的，在這個過程中，我們不僅學(xué)到了許多書本上沒有的課外知識，了解到一些關(guān)于動物的信息資料，更重要的是我們懂得了關(guān)愛動物，珍愛生命，同時還學(xué)會了怎樣根據(jù)自己的需要去搜集資料，整理資料，既豐富了我們的知識積累，又培養(yǎng)了我們動手實(shí)踐的能力，還使大家學(xué)會了分工合作。這樣學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來了喜悅，給同學(xué)們帶來了收獲，同時很多可貴的品質(zhì)也在同學(xué)們心中開花。