第一篇：我和動物交朋友001

《我和動物交朋友》教學設計

鄉(xiāng)龍場中心校 張家艷

教材分析：

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)學生保護珍稀動物的意識。

學情分析：

對于農村孩子，大部分人都有養(yǎng)過小動物的經歷（比如：小貓、小狗、小雞……）。但由于學生年紀小，加上父母親都忙于農活或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少,他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，有的同學甚至把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以，本課的教學，對于今后學生友好地和動物相處是很有意義。

設計理念：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本教學設計方案在充分了解學情的基礎上,靈活地將教材與課件相融合,通過“猜謎語，導入新課；看一看，議一議，說一說，聽故事，學會與動物友好相處 ；《愛護動物拍手歌》游戲”和課后實踐活動鞏固認知，讓學生嘗試在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學生熱愛動物的感情，從而達成本課的活動目標。

教學目標： 知識與能力：

1、知道動物是人類的朋友，善待動物，以及怎樣和動物相處。

2、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環(huán)境的意識。過程與方法：

1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。

2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。

3、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類自己。情感態(tài)度與價值觀：

喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。教學重點：

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。教學難點：

培養(yǎng)學生保護珍稀動物的意識。教學時數： 1學時 教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、師生問好

二、課前活動──猜謎語

1、談話。

小朋友們，上課前我們來活動一下，好不好？我知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，下面老師就出幾條來考考大家，比比誰最聰明。

教師說謎語學生猜。（難易程度根據學生的情況而定，打一動物）謎語預設：

A、“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?B、“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?C、“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

D、“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！?、、、、、、（學生猜謎的過程中教師要及時給予點評）

2、教師小結

小朋友們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了，為了獎勵你們。今天，老師將帶領你們一起走進動物園看看……

播放課件“動物視頻”

三、導入課題：

看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和這些小動物交朋友呢？（學生回答）

小結：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。（播放課題：“我和動物交朋友”）

四、學習新課。

1、了解動物是我們的“朋友”

小朋友們,在我們的日常生活中，有些動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，下面這些小動物是老師平時最要好的朋友，聽說你們想和他們交朋友，他們就急著來了。（出示動物圖片）你喜歡這些小動物嗎？想不想和他們交朋友？有誰能用動作或用叫聲來表示你對這些小動物的喜歡？

小組討論：說說你喜歡什么小動物？為什么喜歡他呢？（引導學生從動物對人類生活所做的貢獻方面，用我喜歡……因為……來說）

2、感知動物是我們的“老師”

小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下?。úシ耪n件：“我們的老師”）

議一議：你知道人們利用它們身上的什么特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？

3、聽故事，規(guī)范行為

動物是我們的朋友，那我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。

播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”

（1）明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？（因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）

（2）討論：長頸鹿媽媽為什么會傷心？鹿寶寶是怎么死的呢？（因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）

4、請同學們觀察并判斷下面小朋友的行為正確與否。如果是你，你會怎樣做？（出示PPT圖片，學生觀察、思考、判斷后匯報。）

5、我們都喜歡可愛的動物，平時你們是怎么和動物相處呢，你是愛護它還是打罵它

呢？你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）

板書：愛護動物

6、喚起學生保護環(huán)境和珍稀動物的意識

（1）我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？（播放課件：保護環(huán)境）

（2）在現(xiàn)實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。在你的印象里，哪些動物是珍稀動物？（播放課件：“珍稀動物”）

現(xiàn)在，國家為了保護這些珍稀動物，出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子(如：第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。)；還有，越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。

五、拓展活動。

1、朗讀兒歌，提升認識。（邊拍手邊朗讀兒歌，屏幕出示。）

你拍一，我拍一，保護動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。

2、讓我們一起來寫一張寄語卡，把自己想說的有關保護動物的話語寫在卡片上。

六、教師總結。

播放課件：“保護動物”

小朋友們，動物是人們的朋友，因此，只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。

我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。那么，就讓我們和動物做好朋友，愛護他們，善待他們，和他們一起和平、友好、快樂的生活在地球上吧！

七、課后實踐。

用自己的實際行動，保護和善待身邊的小動物，并寫一篇與小動物友好相處的日記。

八、板書設計。

保護動物

愛護動物 保護環(huán)境

第二篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！?/p>

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規(guī)則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發(fā)明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創(chuàng)造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現(xiàn)的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發(fā)表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發(fā)學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現(xiàn)在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們人類自己，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現(xiàn)場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發(fā)活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）

第三篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

前幾天我們學習了幾篇關于動物的課文，引發(fā)了同學們對動物的關愛之情，于是，我們小組開展了以“我和動物交朋友”為主題的系列活動，下面由我和大家一起分享一下我們小組的點滴收獲。

一、欣賞動物圖片

我們的這次活動得到了語文老師的大力支持，下面請大家欣賞張老師為我們下載的可愛的動物視頻。

一副副精美的畫片讓人賞心悅目；一雙雙閃閃發(fā)亮的眼睛可愛至極，可是同學們，大家知道嗎？

動物生存現(xiàn)狀介紹

是什么導致了這些動物的滅亡？

1、棲息地的破壞與喪失。2環(huán)境污染嚴重。

3、利益驅使，非法獵捕。

看到這一個個觸目驚心，令人震撼的場景，不能不引發(fā)我們對身邊動物的重新思考。那么，作為新世紀的我們該怎么做呢？同學們在周老師的指導下，群策群力，展開了保護動物、善待動物的相關活動：

二、手抄報、名言警句、兒歌、倡議書展示。

同學們的手抄報作品精彩紛呈，這是我們小組合辦的幾張作品。

一開始布置任務的時候，很多同學都覺得很為難，有的說不會辦，有的說辦不好，經過商量最后決定小組合作辦，大家非常高興，俗話說的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。各小組在小組長的帶領下，紛紛行動，有的說自己可以繪

畫，有的說可以上網查一些有關動物方面的知識，還有的說我一定能把字寫好。于是一張張金美的手抄報作品誕生了，經過這樣的活動，同學們互相學習，取長補短，體會到了小組團結協(xié)作的樂趣。

李沛涵他們小組搜集了一些關于愛護動物的名言警句，帶給了大家不少啟示。

這是趙一諾他們小組搜集的關愛動物的兒歌，讀起來瑯瑯上口，很有創(chuàng)意。

我也搜集了兩個關于動物的感人故事，藏羚羊跪拜，鱔魚護卵。

為了能夠喚起大家保護動物的意識，和動物交上朋友，同學們齊心協(xié)力編寫了保護動物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。

以上的這些圖片資料，都是同學們在老師和家長的幫助下從網上搜集整理的，在這個過程中，我們不僅學到了許多書本上沒有的課外知識，了解到一些關于動物的信息資料，更重要的是我們懂得了關愛動物，珍愛生命，同時還學會了怎樣根據自己的需要去搜集資料，整理資料，既豐富了我們的知識積累，又培養(yǎng)了我們動手實踐的能力，還使大家學會了分工合作。這樣學習給同學們帶來了喜悅，給同學們帶來了收獲，同時很多可貴的品質也在同學們心中開花。

第四篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學

孟彬

我和動物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎上，從學生的行為、態(tài)度等方面入手，幫助學生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護珍稀動物的意識。

本課雖貼近學生生活，但課堂的局限仍對教學有一定的禁錮性，學生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術能為學生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學生學習本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學生的注意力，并點出本課主要內容。為了使學生加強對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術手段，通過小兔貝貝幫助學生補充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數量的數字對比，深刻的揭示動物現(xiàn)在面臨的災難。與此同時，學生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進行展現(xiàn)，也能夠使學生有一個自省的過程。最后，在優(yōu)美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術因素，讓學生通過網上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學科與信息技術、科學等學科進行了整合。

二、教學實例： 教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎章 學具：

水彩筆、白紙 教學過程：

（一）激情導入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當時的心情？

2、其實不只是這些五顏六色、形態(tài)各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準備幾種動物的圖片，找學生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興。看來這次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進行匯報）

3、各小組匯報的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻：人類仿照動物的構造或某種原理，制造出了許多先進的東西。）

4、聽了各小組的匯報及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們人類的幫助這么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強調動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學生答：環(huán)境破環(huán)、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數量急劇下降。（出示課件：部分動物數量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數量最多的一種鳥，卻因為人類大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了?，F(xiàn)在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現(xiàn)在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現(xiàn)在人們?yōu)閹椭鷦游锼龀龅呐Γ?/p>

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發(fā)出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發(fā)出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學們課后通過網絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，同學們可以登陸004km.cn進行檢索，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？

三、教學反思：

在本節(jié)課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學過程中，多媒體課件的運用恰當合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現(xiàn)在數量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內容。另外，在進行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術因素，為學生提供了可查詢資料的搜索網站，使學生可進行自主的網絡學習，從而增強學生搜集整理資料的能力。

第五篇：我和動物交朋友設計

二年級思想品德下冊《我和動物交朋友》教學設計

作者:魏海云

摘要

本課教學過程最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。其次，本課通過創(chuàng)設活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設計“領養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調動了學生內在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學的內容。

正文

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《我和動物交朋友》教學設計

學習目標：

1.讓學生感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，知道動物是人類的好朋友。愿意和動物交朋友。

2、初步認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子、小鳥等小動物。

2、玩偶

3、多媒體課件。

教學流程：

課前活動──猜謎語，獎玩偶

師：聽說咱們班的同學都是猜謎高手，我們現(xiàn)在來個猜謎語的比賽，好不好？

學生（高興）：好！

師：聽老師出的第一道謎語。“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個老虎玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。

我們繼續(xù)猜！“兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。

生：老鼠。師：對極了。讓這個老鼠玩具作你們這組的學習伙伴吧！

背上兩座山，沙漠里的船。師：真棒！獎給你們一匹駱駝。那你們就是駱駝小組了。其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。

師：“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽?！?/p>

生：（小兔）

師：最后一道謎語。像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍是食量，家住密林中。（熊貓）

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組。。。。今天我們就比比哪組同學表現(xiàn)得最棒！

課上活動過程：

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個玩偶。請小組長舉起來讓大家看看。它們都是-----。你們喜歡動物嗎？

生：動物。喜歡。

師：今天，動物世界要舉行動物聚會，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們就一起去看看都有哪些動物前來參加聚會。

（教師播放動物錄象。）

2、看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，說說看，你最喜歡什么動物。

生（開心）：我最喜歡----

（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。

師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

3．師：動物們這么可愛，那你們愿意和他們交朋友嗎？

生：愿意.師：不過老師要考考大家，看你們對動物是不是了解。你知道那些有關動物的知識？

生：略。

師：你們真棒！了解這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（板書課題：我和動物交朋友）

活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看。（播放課件：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄圖片時顯得特別開心。什么讓你們那么高興啊？

生：略

2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們羨慕嗎？你們也想跟動物在一起嗎？

生：想

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）

師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！

生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？

生（請求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。）

師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？

生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？

生（請求）：我想和它說說話。

師：那你們有什么話想對小狗說呢？

生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！

生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！

生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。

生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。

師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。

生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！

（生上臺喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！

師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？

生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真乖！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真乖！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！（老師把小狗放回窩里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！

生：我們跟它說了知心話！

師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？

生（驚喜）：愿意！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、小鳥、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！當然，我們也要注意不能讓它們傷害我們。下面就請各族同學和小動物們交朋友！我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸）

4．師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。下面我們來交流交流！請小朋友們述說你們是怎樣和動物交朋友的。）

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用其他方式表達我們對動物的喜歡，比如說我們可以把自己喜歡的動物畫下來。我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會跳舞，我來跳小袋鼠舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學袋鼠）

師：我們可以寫作文，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

活動三：了解動物對人類作出的貢獻。聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。

師：小朋友們喜歡動物，不僅因為它們樣子可愛，還因為許多動物朋友可以幫助人類做很多事情，來看看這些朋友可以幫我們做哪些事情。一邊看一邊和你的小伙伴說一說。好，請--

生：大象可以運東西，奶牛可以給我們提供牛奶?？梢允窃嫉慕煌üぞ?。

師：接著我們來看這些圖片。好朋友之間一起說說看，這些動物可以幫我們做什么。

生：公雞可以叫我們起床?？梢猿院οx，青蛙可以捉害蟲，是農民的好朋友。貓頭鷹可以在晚上捕捉田里的田鼠。猴子可以表演節(jié)目。

1．師：既然動物能給我們的生活帶來這么多好處。那么在生活中我們就要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！

師：動物園里曾經養(yǎng)過一只很可愛的長頸鹿，這就是小長頸鹿和她的媽媽一起在吃樹葉呢！許多去動物園參觀的小朋友也非常喜歡它，于是他們就把自己吃的零食送給小長頸鹿吃?？墒?，小朋友在給小長頸鹿喂零食的時候，沒有把包裝袋去掉。你看，這小家伙它可不管三七二十一，連食物帶塑料袋一起都吃掉了。結果怎么樣呢？大家一起說，小長頸鹿怎么了？（死了。）它的媽媽傷心地哭了起來。聽了這個故事，你有什么感受阿？

生：我覺得小長頸鹿非?？蓱z。下次到動物園為動物的時候，要把包裝袋拆了才能給他吃。其他小朋友說說看。

生：我覺得下次不要給他吃這些東西了，應該給他吃她天生愛吃的東西。師：對，要給這些動物吃適合他們吃的東西

生：應該把塑料袋拆開，旁邊還要掛牌子，寫上不要給動物吃塑料袋。師：要提醒游人，不能給動物吃塑料袋。

生：我希望人們不要再給這些動物隨便喂食，這樣會有害他們的身體健康。應該給他們吃那些專門由飼養(yǎng)員買的食物。

師：許多動物都是我們人類的好朋友，對待好朋友，我們能不能傷害他們？老師請小朋友們打開書，翻到----看看這些小朋友做得對不對。一邊看一邊合同作為的小朋友討論。

生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。

師：對阿，我們的小朋友說了，動物園里的動物應該有誰來喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過這三個動物的遭遇，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

（板書：愛護動物）

2．師：你們家有沒有養(yǎng)過動物？你跟動物接觸過么？你平時是怎樣對待動物的呢？

生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現(xiàn)。

生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。

生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。

師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。

師：老師還要告訴小朋友們，有一個外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在曬臺的陽傘下做作業(yè)的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

活動四：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。

1．師：同學們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領養(yǎng)缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？

生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？

生：我會天天給它換水。

生：我會跟它說話，不讓它孤獨。

生：我會給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！

活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．師：小朋友們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！

（老師抱出小狗，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽，優(yōu)美的音樂響起來了，讓我們站起來，學著動物們的動作，學者它們的叫聲。一起來跳舞吧！

今天這節(jié)課就到這兒了。下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事。現(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生：（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

動物謎語：

1、背上兩座山，沙漠里的船。不怕天大旱，駝物不嫌難。（駱駝）

2、身穿一件大皮襖，山坡上面吃青草。為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。（山羊）

3、嘴像小鏟子，腳像小扇子。走路左右擺，不是擺架子。（鴨子）

4、像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍是食量，家住密林中。（熊貓）

5、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（小兔）

6、手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬桿上樹是能手。猴子)

7、身穿皮泡黃又黃，呼嘯一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。（老虎）

8、兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。（老鼠）

9、年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛叫媽媽。（山羊）