第一篇：感悟（共）

感悟“后茶館式”教學(xué)

聽了張老師的“后茶館式”教學(xué)講座，則如一陣清風(fēng)，給盛夏時(shí)節(jié)難耐酷暑的我們帶來絲絲的清涼。將自身教學(xué)實(shí)際情況與“后茶館式教學(xué)”做比較，發(fā)現(xiàn)暴露了許多的問題，即有茅塞頓開之感。

“后茶館式教學(xué)”是一種關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的方法過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的教學(xué)方式。其中相當(dāng)重要的特點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生已懂的知識(shí)不講，而主要是盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí)，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，暴露問題，解決問題，使教學(xué)價(jià)值取向更加明確，從而保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，也就是提高學(xué)生認(rèn)知效果,減少無效勞動(dòng)。

張老師針對(duì)目前存在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，高屋建瓴，精辟地指出老師教學(xué)中存在的問題：

1）教師總體講得太多。但是,大部分教師沒有認(rèn)識(shí)自己講得太多.學(xué)生自己能學(xué)懂的，或大部分學(xué)生能學(xué)懂的，教師還在講；而學(xué)生搞不明白的，教師沒講，或者講了，講不透，沒時(shí)間講透。

2）學(xué)生的“潛意識(shí)”暴露不夠，特別是“相異構(gòu)想”沒有顯現(xiàn)出來，更沒有得到解決。課堂教學(xué)追求學(xué)生回答正確。教師樂意重復(fù)，或是多次重復(fù)教師自己的思維和正確的結(jié)論。

3）教師對(duì)在第一次教學(xué)中的學(xué)生差異問題常常束手無策。

4）許多教師不明白自己每一個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值取向究竟何在，常常帶有盲目性。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中“暴露問題”，教師予以解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果即可達(dá)到“高效能”。那么，我們老師教學(xué)中暴露的“問題”，張校長(zhǎng)已經(jīng)清楚地予以呈現(xiàn)，為了使我們的工作也更有效能，就需要我們多方面努力，來解決存在的問題。的確，教學(xué)的終極目的即為將不懂的知識(shí)搞懂。而教師所傳授的內(nèi)容只有是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而進(jìn)行的，才是是有實(shí)效的，才能真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。

從教師具備的素質(zhì)上來說，要求我們知識(shí)淵博，素養(yǎng)深厚，做一個(gè)雜家。一個(gè)知識(shí)貧乏單薄的教師，是不可能針對(duì)學(xué)生的相異構(gòu)想進(jìn)行分析及有效引導(dǎo)，完成語文課程復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù)的，以便能夠應(yīng)付裕如地掌握教材，在當(dāng)今開放型的教學(xué)課堂上，學(xué)生思維活躍，見識(shí)廣博，什么奇怪的問題都可能提出來，要“對(duì)付學(xué)生”，需要教師的真才實(shí)學(xué)，需要“一桶水”的知識(shí)儲(chǔ)備來應(yīng)對(duì)“多杯水”教學(xué)課堂。

從教師備課這一層面來說，我們?cè)僖膊荒軕{著自己所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地翻翻教參就敷衍了事。必須做到精致解讀文本內(nèi)涵，全面解讀文本及文本派生出的所有知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)。全面分析學(xué)生基礎(chǔ)，哪些知識(shí)學(xué)生可能學(xué)會(huì)，哪些不可能學(xué)會(huì)，哪些知識(shí)會(huì)產(chǎn)生“相異構(gòu)想”。對(duì)學(xué)生上課時(shí)臨時(shí)提出的問題，都要進(jìn)行預(yù)設(shè)。這和2011版語文新課標(biāo)的要求是一致的。上課一篇課文前要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備資料包?！皞湔n要武裝到牙齒”“深度備課、適度教學(xué)”。特級(jí)教師趙群筠上《盲孩子和他的影子》要準(zhǔn)備兩個(gè)月的時(shí)間，定是在備課上下足了功夫，名師尚且如此，何況是我們普通教師呢！

從課堂駕馭這一角度來講，教學(xué)機(jī)智顯得尤為重要。面對(duì)目前較大的班額，如何做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生的相異構(gòu)想；如何提高、保證小組討論的效率等，教師根據(jù)課堂“生成”而隨機(jī)應(yīng)變的那種能力，那種可以意會(huì)不可言傳的課堂掌控能力，在無形中會(huì)助教師輕松駕馭課堂。這種能力，源于教師自身豐厚的積淀，源于教師自身通透的思想，源于教師厚積薄發(fā)的自信。有了教學(xué)機(jī)智，教師就能機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉、或移花接木，巧妙地轉(zhuǎn)移話題，擺脫眼前的窘境，左右逢源，化險(xiǎn)為夷。這是對(duì)教師能力的更高要求。

“后茶館式”教學(xué)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓許多老師有了危機(jī)意識(shí)。那么，從現(xiàn)在開始，正視自己，努力行動(dòng)。教學(xué)之路盡管荊棘叢生而漫長(zhǎng)，我們還得堅(jiān)定地走下去。就借偉大的屈原先生的話來勉勵(lì)自己吧：路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：感悟

個(gè)人感悟

前世的五百次回眸換來今生的一次才肩而過。那么，前世需要多少次的回眸才能換來今生共在同一屋檐下生活四年的那種緣分呢？在很多人眼中大學(xué)的生活往往都是用溫馨、浪漫等詞語來形容的?？墒钦l又能知道溫馨浪漫別后的那份傷感與無奈呢？人與人之間的交往不是單純的付出就會(huì)得到回報(bào)的。但是，如果不付出就一定不會(huì)的到回報(bào)的。所以無論什么時(shí)候，無論多么艱難，要對(duì)自己有信心，要堅(jiān)持，請(qǐng)相信，陽光總在風(fēng)雨后、、、、大千世界，紅塵滾滾，朋友能夠彼此遇到，能夠走到一起，彼此相互認(rèn)識(shí)，相互了解，相互走近，實(shí)在是緣份。在人來人往，聚散分離的人生旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經(jīng)歷的心海中，能夠彼此相遇、相聚、相逢，可以說是一種幸運(yùn)，緣份不是時(shí)刻都會(huì)有的，應(yīng)該珍惜得來不易的緣。有一句話說：“有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相識(shí)?！?有些時(shí)候似乎真是這樣，茫茫人海，比肩接踵，擦肩而過者數(shù)不勝數(shù)，然而相 識(shí)相知者又有幾人，竟真是那道不清的緣份在那偶然的瞬間，連起原本陌生的你我?；蛟S只是一眼深情的凝視，或許只是無意的一瞥，或許只是一次偶然的相遇，或許只是偶然說起的一句話語，或許……

緣分真的是一種可與而不可求的東西。對(duì)于我來說給我留下最深的一次交往應(yīng)該就是從我這一年的大學(xué)寢室生活吧！從走進(jìn)大學(xué)第一天開始，就決定了我將要離開那生活了十幾年的溫室。從此我自立自強(qiáng)的生活將從這個(gè)從未接觸過的寢室生活開始。因?yàn)閺男〉酱罅?xí)慣了自己的房間，習(xí)慣了自己不被別人打擾的生活，所以剛剛走進(jìn)大學(xué)的我真的很不習(xí)慣自己的私生活暴露在別人的眼前，但后來，我慢慢的學(xué)會(huì)了習(xí)慣，習(xí)慣了和大家一起打鬧，一起嬉笑，一起吃飯，一起逛街、、、、、但是，寢室的生活好像不是想象中的那么好，姐妹們的想法也并不想象中的那么單純，每個(gè)人都有著自己的想法，有著自己的私心。慢慢的開始出現(xiàn)了矛盾。因?yàn)閬碜圆煌牡胤?，有著不同的生活方式，又在不同的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大，每個(gè)人的性格都存在著很大的區(qū)別，誰都有著屬于自己的個(gè)性，在發(fā)生矛盾時(shí)誰又都不愿意退讓，所以就這樣一直僵持著、、、、可是在我的心里面一直都希望我們可以向親姐妹一樣交往，彼此之間沒有秘密，沒有排斥，也沒有任何的矛盾。因此，我開始努力，努力去調(diào)節(jié)他們的 關(guān)系，希望他們可以從歸于好，一段時(shí)間之后我感覺到了我的努力好像沒有白費(fèi)，他們之間也不那么針鋒相對(duì)了，這給了我心里很大的安慰。可是漸漸地我才發(fā)現(xiàn)，原來不是我表面上看見的那樣，他們的好只是外表的敷衍，而不是真正內(nèi)心的那種好。慢慢的我也只能接受這種寢室的生活了?？墒牵也]有完全的放棄，在某些特殊的情況下我還是會(huì)去調(diào)節(jié)，盡管效果不是很好可是我也還是一直努會(huì)力。每個(gè)人有困難我都會(huì)去幫忙，每個(gè)人難過我也都會(huì)去安慰，因此，我感覺每個(gè)人都和我的關(guān)系都很好也和他們一起分享我個(gè)人的喜與悲。時(shí)間一分一秒的流過，日歷一頁一頁的翻過。最后我終于明白的什么是“路遙知馬力，日久見人心”漸漸地我才發(fā)現(xiàn)我傻的真的是可愛，居然會(huì)把所有的事情都想得這么的單純，一直都認(rèn)為只要自己對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)自己好。于是我盡量去對(duì)每一個(gè)人好，希望他們的生活因?yàn)槲业拇嬖跓嶙兊酶娱_心?，F(xiàn)實(shí)的生活真的很殘忍，現(xiàn)實(shí)的人們真的也很無情。當(dāng)他們需要你的時(shí)候會(huì)盡力的和你搞好關(guān)系，而當(dāng)他們不需要你的時(shí)候就不會(huì)記得你是誰，無論曾經(jīng)你為他付出過什么他都會(huì)忘得一干二凈。這就是現(xiàn)實(shí)，這就是當(dāng)今的社會(huì)。于是我開始不斷的反問自己為什么要這樣的傻?為什么要一次又一次的讓自己受傷？我給朋友打電話問他們這究竟是為什么，他們給我的答案就是因?yàn)槲业南敕ㄌ珕渭兞耍F(xiàn)在的社會(huì)只有相互利用，爾虞我詐，要想找到真正的朋友不是那么簡(jiǎn)單的。其實(shí)他們說的那些我都懂，可是我感覺既然能從茫茫人海中相遇就是一種很可貴的緣分，人們都說：前世的五百次回眸才換來今世的一次擦肩而過。那么我們要在前世回眸所少次才能換來今世在一個(gè)屋檐下共同生活四年的緣分呢？所以我真的很珍惜這份來之不易的緣分，所以我不會(huì)去計(jì)較他們是否是真心的和我交往，我也會(huì)一如既往的去對(duì)我身邊的每一個(gè)人好。因?yàn)槲蚁嘈牛恳粋€(gè)人都是善良的，每一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的理解與幫助。我不會(huì)求任何的回報(bào)，只求自己內(nèi)心的那份安慰、、、、、、也許，相聚時(shí)我們不會(huì)覺得什么是深厚；但離別時(shí)，思念的滋味我們會(huì)彼此感受。那么，聚，不是開始；散，也不是結(jié)束。我會(huì)珍惜現(xiàn)在與大家交往的的每分每秒，讓感情在無聲無息中交流；讓友誼在默默中成長(zhǎng)！

第三篇：雷鋒精神感悟

他是一種無形的力量

——雷鋒叔叔的影子永不減

記不得是哪一年知道雷鋒叔叔的，現(xiàn)在留在腦海中的印象則是，提起“雷鋒”便不由的想喊聲：雷鋒叔叔，那種對(duì)他始終不改的崇敬之心。

關(guān)于雷鋒，是老師，是電影，還是爸爸媽媽在無形中傳授的，好多正面的思想給我，感染著我們這八十年代的孩子們要學(xué)習(xí)雷鋒，關(guān)于那首歌曲的旋律還總是在回蕩在耳邊“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨??”唱著這首歌，回憶起他的光榮事跡，人們所廣為流傳的：雷鋒出差一千里，好事做了一火車，幫助老奶奶，熱心于群眾，愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)，做好事不留名等等，等等。

這些或許就是無形之中引導(dǎo)我樹立好品德的旗幟，在世風(fēng)日下的社會(huì)，還能獨(dú)立自己的思想，遇到需要幫助的人，毫不猶豫的就伸出援手：雪天里幫助老奶奶推車；遇到送煤的老爺爺，順手就幫助他將車子推上橋；看到路邊有自行車倒了，順便扶起來；車站里碰到一位阿姨昏倒，我們照樣照顧著，打電話叫急救車，這些事雖然說微不足道，但起碼做起來自己的內(nèi)心還是暖暖的。這不是為了故意學(xué)習(xí)雷鋒精神的表現(xiàn)，這是備受影響的我們八零一代，自然而然會(huì)做的事，它微不足道，但它卻不應(yīng)被丟棄。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)感悟

《家長(zhǎng)會(huì)》感悟

明光市女山湖小學(xué)

闞鳳

這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)在我們年級(jí)組九位老師的共同努力、配合下，于今天下午在農(nóng)遠(yuǎn)教室隆重召開了。我負(fù)責(zé)擬寫家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，并代表年級(jí)組老師發(fā)言，其他老師負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。

開會(huì)前，家長(zhǎng)們?cè)谖覀兡昙?jí)組老師的引領(lǐng)下，井然有序地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并坐整齊。幾盆鮮艷的菊花擺放在主席臺(tái)上，為我們這次家長(zhǎng)會(huì)增添了和諧歡樂的氛圍。

四點(diǎn)左右，我們年級(jí)組的家長(zhǎng)會(huì)開始了?？粗鴿?jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)們，我的心怦怦亂跳。因?yàn)槲疫@是第一次給這么多的家長(zhǎng)，而且還當(dāng)著一個(gè)年級(jí)組老師的面發(fā)言。呵呵，開場(chǎng)白寫得不錯(cuò)，就是說的時(shí)候有點(diǎn)緊張。兩三分鐘后，才稍微平靜下來。我共談了四個(gè)方面。第一，安全方面，講的很全，特別建議家長(zhǎng)們不要讓孩子坐“三無車輛”；第二，學(xué)生心理方面，剖析了四年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)；第三，學(xué)習(xí)方面，怎樣關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，除了共同探討教育教學(xué)方法，還給家長(zhǎng)們提了幾點(diǎn)建議；第四，支持學(xué)校和老師的工作方面。最后，我請(qǐng)家長(zhǎng)們要經(jīng)常給學(xué)校和老師提“有關(guān)教育教學(xué)方面的建議”，以便我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)改進(jìn)。總之，一句話，“一切都是為了教育好孩子”。家長(zhǎng)們都很自覺，沒有說話的，聽得很認(rèn)真！家長(zhǎng)代表說的也很中肯，贏得了其他家長(zhǎng)和老師的熱烈掌聲。會(huì)后，家長(zhǎng)們又各自進(jìn)入自己孩子的班級(jí)，跟孩子的課任老師進(jìn)行面對(duì)面的交流、溝通。

這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常及時(shí)，也非常有必要，因?yàn)檫€有一個(gè)多月就要期末考試了。大部分孩子都是爺爺、奶奶帶的，留守兒童也不少，不識(shí)字的家長(zhǎng)也較多。家長(zhǎng)們通過這次家長(zhǎng)會(huì)，了解了教育孩子的方法，并掌握了怎樣指導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)。這就是召開家長(zhǎng)會(huì)的好處！

我堅(jiān)信，只要我們老師經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，老師之間再互相關(guān)心、互相幫助、同心協(xié)力，我們四年級(jí)組的成績(jī)會(huì)追回以前的“輝煌”！

2011-12-8

第五篇：實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)初感

這是實(shí)習(xí)的第一個(gè)禮拜，也是我在東海外國(guó)語學(xué)校的第一個(gè)禮拜。在這一個(gè)禮拜里，遇到了形形色色的人，遇到了各種各樣的事，真正以一個(gè)老師的身份站在教室里，感觸頗深。2月26,日中午，學(xué)校的大巴車送我們到了東海學(xué)校，眼前隨處可見的美麗建筑打破了我們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校惡劣環(huán)境的猜測(cè)，陽光很燦爛，似乎預(yù)示著我們接下來的兩個(gè)月美好的日子。校長(zhǎng)助理小姐很熱情的接待了我們，倒讓我們忐忑的心平靜了不少。由于不是上班時(shí)間，給了我們一張飯票后，便叫我們?nèi)コ晕顼?，下午兩點(diǎn)再去校長(zhǎng)室開會(huì)。

去食堂的路上，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃白相間，是歐式風(fēng)格的長(zhǎng)廊。校園里很安靜，我們紛紛表示對(duì)學(xué)校的滿意。

下午一點(diǎn)半，我們已經(jīng)在會(huì)議室等待了。心里很忐忑，想起學(xué)院老師說的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很熱情，但是條件有限。。我們現(xiàn)在學(xué)校條件是不錯(cuò)了，但是遇到的老師會(huì)怎樣？學(xué)生會(huì)怎樣？我能適應(yīng)本社會(huì)本學(xué)生的身份嗎？我能在這里學(xué)到一些東西嗎？

思索間，漂亮的校長(zhǎng)助理小姐領(lǐng)我們倒了校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)很和氣，詢問了一些無關(guān)緊要的問題，便讓人安排我們住宿生活方面的事。下午四點(diǎn)，我和室友（生物系的女生）已經(jīng)整理好宿舍了。躺在床上，打電話給爸媽報(bào)平安，跟他們抱怨了一下沒有網(wǎng)線，很無聊，老豆訓(xùn)斥了我：這一點(diǎn)點(diǎn)苦都吃不了，以后呢？

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之前，想了很多，不管明天是怎樣，我都要以一顆平靜，勇敢的心去面對(duì)。2月27號(hào)的下午，我才見到了我的指導(dǎo)老師——姜德杰，一個(gè)有著男生的名字卻是個(gè)漂亮的女生。她很熱情，一點(diǎn)兒也不介意我因咽喉炎說出的支離破碎的聲音，給我介紹了很多學(xué)校的，學(xué)生的，教學(xué)相關(guān)的情況。中文系的實(shí)習(xí)女生嘴很甜，和別的老師打招呼，聊天，我想說點(diǎn)什么，但是因?yàn)樯ぷ拥年P(guān)系，說不出來，另一方面也是我性格安靜，不懂得說好話的原因，面對(duì)姜老師的熱情，我只會(huì)說謝謝。自我感覺很挫敗，很嘔惱為什么自己不學(xué)得嘴甜點(diǎn)，圓滑點(diǎn)。這個(gè)下午，我都在看初中歷史教材，并迫切希望自己的嗓子快點(diǎn)好起來。晚上回到宿舍，和室友交流了下彼此的情況，有別于她的如魚得水，我就顯得平淡了些，告訴自己，一切都會(huì)好的。

2月28號(hào)早上第三節(jié)，我去聽了王曉燕老師的初一三班的歷史課，這節(jié)課主要講的是開元盛世。王老師很溫柔，和學(xué)生之間相處很融恰。首先她在課前三分鐘，讓學(xué)生朗讀了上節(jié)課的課文，我覺得這一點(diǎn)很值得借鑒，朗讀讓課堂氣氛很熱。然后提問上節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入新課，王老師用的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。一節(jié)課下來，收益頗多。王老師的課詳略度得當(dāng)，張馳有度，對(duì)整節(jié)課把握得很好。在課堂多次運(yùn)用了提問的方法。

第四節(jié)是姜老師的課，和王老師一樣，都是講開元盛世，但是同一節(jié)課，不同的老師有不同的風(fēng)格。如果說王老師是溫柔型，那么，姜老師就是稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅。姜老師由于帶初三的原因，她在講課的過程中穿插了很多考點(diǎn)。和王老師總結(jié)的有一些不同，但大體上還是一樣的。姜老師節(jié)奏把握得很好，詳略得當(dāng)，站在講臺(tái)上的時(shí)候，似乎她就是女王。衷心得希望我可以在這里可以學(xué)到更多。我也確定自己會(huì)用心的去學(xué)。