第一篇：通道代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目（大全）

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76……非智力因素對數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 77……中華民族數(shù)學(xué)研究述評及展望

78……澳大利亞土著民族雙語教學(xué)政策:內(nèi)容、特點及啟示 79……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對策

80……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評價模型 81……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

82……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

83……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實踐——以伊犁師范學(xué)

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院為例

84……美國少數(shù)民族雙語教育政策及其特點

85……網(wǎng)絡(luò)輿論場中少數(shù)民族大學(xué)生愛國現(xiàn)狀調(diào)查與理性引導(dǎo)——基于武漢市某民族高校的實證分析

86……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

87……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 88……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 89……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 90……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 91……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

92……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評價的實證研究——以湖北省民族高校為例 93……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 94……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟增長關(guān)系的協(xié)整分析

95……“烏魯木齊地區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙語課程及教學(xué)模式的應(yīng)用研究”課題成果宣傳 96……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例 97……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析 98……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述

99……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會

100……對中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對張奠宙先生的訪談錄

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第二篇：九江論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目

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6……近30年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于對文獻梳理的分析與思考

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52……非智力因素對數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 53……中華民族數(shù)學(xué)研究述評及展望 54……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對策

55……家庭文化環(huán)境對少數(shù)民族兒童入學(xué)準備的影響——以新疆伊寧市為例 56……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評價模型 57……少數(shù)民族消費行為研究綜述

58……《少年阿凡提》營銷策略對新疆少數(shù)民族出版業(yè)發(fā)展路徑啟示 59……論西南少數(shù)民族服飾圖案設(shè)計的審美性——以傣族和彝族為例 60……文化疏離感對漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響機制 61……從第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研討會看雙語教學(xué)

62……“中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會成立大會暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會”述評

63……試論新疆維漢初中雙語數(shù)學(xué)教材的編寫思路

64……我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析與思考

65……當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)課程的看法——基于訪談的梳理與分析

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66……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

67……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

68……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實踐——以伊犁師范學(xué)院為例

69……關(guān)于新疆雙語教師培訓(xùn)評價指標(biāo)體系的構(gòu)想

70……少數(shù)民族化學(xué)雙語教師的漢語語音偏誤分析與對策研究 71……新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教育多樣化構(gòu)建的公益性維度研究 72……對新疆少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工作中的文化自覺性思考 73……腰圍身高比評價湖北省少數(shù)民族地區(qū)老年人身體成分的可行性 74……我國少數(shù)民族地區(qū)社會治理體系創(chuàng)新探析:基于社會風(fēng)險的測度

75……民族數(shù)學(xué)文化引入高校數(shù)學(xué)課堂的實踐與探索——以苗族侗族數(shù)學(xué)文化為例 76……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

77……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 78……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 79……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 80……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 81……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

82……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評價的實證研究--以湖北省民族高校為例 83……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 84……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟增長關(guān)系的協(xié)整分析 85……人類學(xué)視野中的少數(shù)民族電影

86……西部少數(shù)民族地區(qū)村衛(wèi)生室衛(wèi)生服務(wù)能力現(xiàn)狀研究

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87……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述 88……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析

89……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會

90……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例

91……對中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對張奠宙先生的訪談錄 92……多元文化視角下的初中數(shù)學(xué)教科書比較

93……新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點研究基地——新疆少數(shù)民族雙語教育研究中心啟動儀式暨中心建設(shè)咨詢會在烏魯木齊召開

94……分工演進、文化差異與少數(shù)民族社區(qū)的旅游經(jīng)濟發(fā)展——基于海南三亞回族村與六盤黎族村的經(jīng)濟社會學(xué)分析

95……湘西少數(shù)民族地區(qū)青柚雕花蜜餞手藝初探 96……跨文化數(shù)學(xué)教育研究綜述

97……論授課語言對阿壩牧區(qū)藏族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

98……多元文化視角下的民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材建設(shè)——基于對部分民族地區(qū)調(diào)查的思考

99……盡快促進我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的研究和發(fā)展

100……少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例

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第三篇：三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字數(shù)學(xué)論文選題題目

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三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字|數(shù)學(xué)論文選題題目

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1……科技思維拓展文化內(nèi)涵 2……培智學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究 3……教育;上海;上海市;識字班;里弄 4……古文字知識在低年級識字教學(xué)中的運用

5……河北省保定市農(nóng)村育齡婦女乙肝認知及影響因素分析 6……小學(xué)低年級學(xué)生讀題能力的培養(yǎng) 7……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略 8……兒歌,低年級識字教學(xué)的動感音符

9……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 10……巴江平坡苗族農(nóng)民畫

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11……官制、語言與司法

12……讀小說——周作人的國文學(xué)習(xí)觀

13……小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和策略 14……帶狀腦灰質(zhì)異位癥1例 15……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 16……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索 17……走近HDI 18……讓低年級學(xué)生審題有“法” 19……《鄉(xiāng)土中國》與“鄉(xiāng)土”世界 20……識字教學(xué)審美化探析

21……漢代蒙學(xué)識字讀本出版及其特點淺述

22……隨境潛入心 識字悄無形——對識字教學(xué)的再思考 23……抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)的識字運動 24……漢字字源識字教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn) 25……社會發(fā)展與全民閱讀

26……從兒童起抓讀書的中國傳統(tǒng)家教理念 27……漢字效用函數(shù)研究

28……20世紀50年代農(nóng)民業(yè)余文化教育述論 29……楷體部分未識字考(二)30……漢語歇后語的法律文化概觀 31……開創(chuàng)與驅(qū)逐:新中國初期的文學(xué)運動 32……南京國民政府時期識字運動淺論

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33……建國初期識字課本分析 34……《史律》新證

35……把學(xué)生間的差異當(dāng)作教學(xué)的財富 36……淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 37……清末民初的縣衙審判

38……學(xué)前識字量與小學(xué)語文成績的相關(guān)性研究 39……識字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對策

40……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 41……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 42……“認寫分流、多認少寫”漢字教學(xué)方法的實驗研究 43……生活是最好的數(shù)學(xué)課堂 44……做好識字教學(xué)前的準備 45……海源閣楊氏著述考 46……什么是 “教研組文化”? 47……經(jīng)典:文本及其解讀

48……新課程標(biāo)準小學(xué)數(shù)學(xué)生字問題研究 49……村莊的數(shù)學(xué)(外三首)50……初入學(xué)兒童基本情況及其與父母受教育程度相關(guān)的研究 51……宋代的版權(quán)問題 52……閱讀習(xí)慣何以缺失 53……生物信息中的概率統(tǒng)計方法 54……“公本識字”聯(lián)與王天培

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55……反思小學(xué)識字教學(xué)改革的“高原”現(xiàn)象 56……刑事立法技術(shù)與罪刑法定原則之實踐 57……文字與數(shù)學(xué)的學(xué)問

58……研究性課堂教學(xué)多元模式研討會簡訊 59……重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 60……文字與數(shù)字的學(xué)問

61……基于雙腦全能教育思想的5-Ⅰ科學(xué)識字法

62……用“珠算式腦算”開啟兒童“早慧”之門 63……中國古代蒙學(xué)教材的發(fā)展?fàn)顩r及其特點 64……福建福安方言韻書《安腔八音》 65……新世紀澳門教育制度的重構(gòu)與發(fā)展 66……在識字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 67……幼兒韻文識字 提前閱讀 68……口訣識字教學(xué)模式實驗研究報告 69……作文訓(xùn)練與觀察能力 70……英國文化研究的起源述略 71……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 72……識字和不識字幼兒圖書閱讀的比較研究 73……編輯要繼續(xù)識字

74……語言文字應(yīng)用的一個重要領(lǐng)域——漢字識字教學(xué)的心理實質(zhì)及其規(guī)律 75……手寫漢字識別與識字教學(xué) 76……回到童年的《日子》

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77……從統(tǒng)計數(shù)字看阿拉伯國家教育發(fā)展現(xiàn)狀 78……《開蒙要訓(xùn)》初探 79……小學(xué)識字教學(xué)心理淺析

80……小學(xué)識字教學(xué)難點與漢字心理詞典的發(fā)展 81……用科學(xué)的理論作指導(dǎo)探索“四結(jié)合”識字教學(xué)新模式 82……樹立教學(xué)整體改革觀念深入開展“四結(jié)合”試驗 83……小學(xué)作文教學(xué)體會點滴

84……從普通話水平測試看中師普通話教學(xué) 85……識字:永恒的語文教育話題 86……談集中識字教學(xué)

87……從外在形式到內(nèi)在價值的追求 88……教學(xué)策略研究

89……全國少數(shù)民族嬰兒死亡率趨勢分析

90……小學(xué)識字教學(xué)理論探微──兼論“字族文識字教學(xué)法”的理論基礎(chǔ) 91……關(guān)于道德教育的幾點思考 92……幼兒聯(lián)想識字教學(xué)實驗研究 93……漢字構(gòu)成的字元分析法 94……幼兒閱讀訓(xùn)練淺談 95……南部非洲教育現(xiàn)狀述評 96……中國當(dāng)代婦女教育狀況淺析

97……試談掃盲中識字數(shù)學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合 98……紅安縣實驗小學(xué)

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99……現(xiàn)代漢字教學(xué)法探討

100……一種基于模糊數(shù)學(xué)的手寫漢字識別方法

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第四篇：昌都縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-課堂效益初中數(shù)學(xué)論文選題題目[范文模版]

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昌都縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-課堂效益|初中數(shù)學(xué)論文選題題目

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1……淺談初中數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

2……初中數(shù)學(xué)課堂提問存在的問題及提高策略

3……如何開展好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐與研究 4……試論新形勢下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 5……重視發(fā)揮好初中數(shù)學(xué)第二課堂作用 6……初中數(shù)學(xué)問題提出的課堂教學(xué)研究 7……談生活中的數(shù)學(xué)——初中數(shù)學(xué)第二課堂探微 8……探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法 9……基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考 10……提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施探析

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11……初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分享 12……淺析初中數(shù)學(xué)課堂提問技巧實踐探究 13……如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 14……初中數(shù)學(xué)課堂實施生活化教學(xué)的策略 15……探析對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認識與思考 16……新時期問題式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 17……試論在初中數(shù)學(xué)課堂中問題解決教學(xué)模式的應(yīng)用之思考 18……初中數(shù)學(xué)課堂中的差異化教學(xué)之我見

19……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的有效運用 20……巧用信息技術(shù) 讓初中數(shù)學(xué)課堂更高效 21……生活化探究教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的運用簡析 22……研究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 23……基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究

24……試究提問藝術(shù) 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索與思考 25……初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)技巧探討

26……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動提出問題能力培養(yǎng) 27……淺談初中生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的活動設(shè)計及實踐做法 28……談新形勢下如何抓好初中數(shù)學(xué)教學(xué)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索 29……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用探析

30……芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 31……初中數(shù)學(xué)教學(xué)提問藝術(shù)探討

32……初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互動交流能力探究

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33……談一談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 34……初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐

35……初中數(shù)學(xué)課堂上的師生互動研究——基于視頻案例的分析

36……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例比較研究--以甘南州初中“藏數(shù)課”和“國優(yōu)課”為例

37……初中數(shù)學(xué)教師課堂提問的方式和反饋水平實證研究——基于三位教師課堂錄像的編碼分析

38……初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討 39……探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——創(chuàng)設(shè)問題情境 40……在新課標(biāo)下如何進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程序設(shè)計 41……初中數(shù)學(xué)簡約課堂教學(xué)的探索與實踐 42……初中數(shù)學(xué)新老教師課堂教學(xué)語言比較研究 43……“微課”讓初中數(shù)學(xué)課堂“翻轉(zhuǎn)”出高效率 44……中美初中課堂中數(shù)學(xué)任務(wù)特征的比較研究

45……自發(fā)行走在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之中間地帶——基于案例與評析的區(qū)域初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)高效觀的調(diào)查研究

46……高效課堂下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改的差異化探析 47……民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題的案例分析 48……初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建策略

49……初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的認知差異與實踐策略——基于個案的研究 50……促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效生成的幾種途徑

51……初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為的落差分析——基于十五節(jié)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錄像的分析

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52……發(fā)揮數(shù)學(xué)的內(nèi)在力量 為學(xué)生謀取長期利益 53……基于信息加工理論的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 54……享受思維,學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的理由

55……激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)——連云港市課堂教學(xué)改革的成功之道

56……觀摩特色課堂 詮釋教學(xué)創(chuàng)新 “2013全國初中特色課堂展示交流研討會”在南京成功舉行

57……《高效課堂課例評點集錦》

58……淺談數(shù)學(xué)實驗在初中課堂教學(xué)中的作用

59……《高效課堂課例評點集錦》

DVD-ROM系列光盤

經(jīng)典課例

權(quán)威點評 60……摭談多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的角色定位與優(yōu)勢

61……透視高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為——基于優(yōu)秀初中數(shù)學(xué)教師的個案研究 62……基于視頻案例下初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度分析 63……基于錄像分析背景下的初中統(tǒng)計課堂教學(xué)提問研究 64……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與改進案例研究 65……讀“面向21世紀初中函數(shù)教育改革研究” 66……試談數(shù)學(xué)活動的思維深度

67……好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學(xué)教師的觀點 68……初中數(shù)學(xué)課堂情感評價三法

69……我國高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的演變與評析 70……藏族初中數(shù)學(xué)教師PCK及其影響因素探究 71……搭建校內(nèi)多種平臺

促進教師專業(yè)成長 72……初中數(shù)學(xué)課堂提問存在的問題及解決對策

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73……初中數(shù)學(xué)課堂師生互動行為主體類型研究——基于LPS項目課堂錄像資料 74……初中生數(shù)學(xué)課堂環(huán)境感知的結(jié)構(gòu)與特點研究 75……有效備課:為數(shù)學(xué)課堂生成智慧奠基 76……初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略 77……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課觀察報告

78……淺析新課標(biāo)指導(dǎo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

79……減輕師生負擔(dān)提高學(xué)生素質(zhì)——對數(shù)學(xué)新課程背景下GX實驗的研究 80……當(dāng)前課堂教學(xué)評價之反思——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例 81……認知視角下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究 82……淺談初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難生的轉(zhuǎn)化 83……初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)實效性的探究 84……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

85……在生活中求知 在希望中探索——交互白板在《直線與圓的位置關(guān)系》中的應(yīng)用分析 86……運用TI圖形計算器開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 87……改善課堂交往對初中生學(xué)業(yè)影響的實驗研究 88……初中應(yīng)用題教學(xué)改革初探 89……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何因材施教

90……讓課堂點燃認知,創(chuàng)新的火炬:目前初中數(shù)學(xué)課堂制約學(xué)生思維活動因素分析 91……北京、香港和倫敦三地初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之比較 92……先做后說 師生共作──《GX》的教學(xué)方法

93……數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂教學(xué)設(shè)計說明——以初中幾何中的“弦切角”為例 94……一次關(guān)于打好“雙基”的測試調(diào)查

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95……提高課堂效益(GX)實驗研究簡介 96……抓住心理特征進行啟發(fā)式教學(xué)

97……探索數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)思路 努力提高義務(wù)教育質(zhì)量 98……初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式課堂教學(xué)模式實驗報告

99……啟發(fā)引導(dǎo) 嘗試探索——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探討

100……一道初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題與初中生的類比思想方法的培養(yǎng)——我校初三數(shù)學(xué)第二課堂一次活動

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第五篇：林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)高中數(shù)學(xué)論文選題題目

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林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)論文選題題目

林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：教學(xué)研究論文，建筑工程防水論文，責(zé)任教育論文

1……信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實效性研究 2……高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)間的融合研究 3……國際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展

4……高中信息技術(shù)學(xué)科的價值追求:數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 5……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運用 6……淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)整合中的問題與對策 7……在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用 8……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 9……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運用策略

10……利用信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展差異化教學(xué)模式之我見

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11……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究 12……淺談數(shù)學(xué)中的與時俱進

13……新媒體新技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力 14……微課在高中信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用 15……如何利用信息技術(shù)推進高中化學(xué)教學(xué)

16……面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議 17……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法思考 18……論高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題和對策 19……談高中數(shù)學(xué)的提分技巧 20……淺論如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)之我見 21……論怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué) 22……淺議高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

23……淺議新課改下高中數(shù)學(xué)中的問題及建議 24……如何提高我們高中生的數(shù)學(xué)解題能力 25……如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信心 26……淺析新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路 27……試分析高中數(shù)學(xué)解題中隱函數(shù)求導(dǎo)法的運用 28……高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式改革探索 29……問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 30……如何提高高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的有效性 31……如何提高高中生的數(shù)學(xué)計算能力 32……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)

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33……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 34……高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)重視回歸課本 35……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 36……淺析如何做好初高中數(shù)學(xué)的銜接 37……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 38……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

39……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 40……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

41……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對策 42……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 43……淺析提升高中數(shù)學(xué)解題能力 44……如何掌握高中數(shù)學(xué)具體的學(xué)習(xí)方法 45……淺析高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法

46……例談高中數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)--“函數(shù)零點”的教學(xué)反思 47……淺談高中生如何才能提高數(shù)學(xué)解題技巧水平48……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入 49……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

50……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 51……高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因、表現(xiàn)及突破 52……挖掘?qū)W生存在的問題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性 53……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 54……探究高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法

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55……四“巧”三“層次”提高數(shù)學(xué)成績

56……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索 57……一道期末考試題的幾種證明方法 58……關(guān)于智能平臺使用的思考與反思

59……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 60……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析

61……高中數(shù)學(xué)課程中信息技術(shù)使用的國際比較--基于中國等十四國高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的研究

62……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式行動研究

63……假于物 授之漁 將遠行——圖形計算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實驗報告 64……中國和澳大利亞教科書習(xí)題的數(shù)學(xué)認知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 65……高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑 66……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié) 67……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準修訂:理念與內(nèi)容 68……高中信息技術(shù)課程實施中的問題與新課標(biāo)的考量 69……高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中計算思維的應(yīng)用研究

70……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準修訂說明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準修訂組 71……淺談計算機技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 72……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

73……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 74……高中數(shù)學(xué)填空題的復(fù)習(xí)教學(xué)例談 75……談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接

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76……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的探究

77……高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識研究--基于吉林省數(shù)學(xué)教師的調(diào)查 78……高中數(shù)學(xué)導(dǎo)入法淺議

79……美術(shù)特色高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究 80……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討 81……中學(xué)地理教學(xué)中如何落實學(xué)生職業(yè)生涯教育 82……解析幾何中的定值、定點、定線問題 83……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合

84……試分析高中提高解題能力培養(yǎng)中運用數(shù)形結(jié)合的有效性

85……基于化學(xué)實驗的STEM項目——設(shè)計檢測Co~(2+)濃度的技術(shù)方案 86……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用

87……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學(xué)為例 88……芻議高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的幾個視角 89……幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有機融合

90……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報告 91……中德兩國高中生數(shù)學(xué)能力的分析及比較 92……十國高中數(shù)學(xué)教材的若干比較研究及啟示 93……中美兩國課程標(biāo)準中高中函數(shù)內(nèi)容的比較

94……不同版本高中數(shù)學(xué)教材旁白的比較分析——以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計與概率”部分為例

95……數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問題分析

96……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng)

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97……教師信念對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究 98……中法高中數(shù)學(xué)課標(biāo)微積分內(nèi)容比較研究 99……CCSSM視角下的美國高四數(shù)學(xué)課程

100……“基于e—數(shù)學(xué)實驗室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)研究”研討會暨惠普“836”會議紀要

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