第一篇：中班繪本數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》

中班繪本數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序 2.樂意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件、三條蜈蚣小本子、蠟筆紅黃藍(lán)綠、大范例

（三）活動(dòng)過程：

一、角色引入，激發(fā)興趣。

師：今天小精靈嘟嘟為大家?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友，那是一只長(zhǎng)著許多腳的動(dòng)物朋友，你們來猜猜看也許會(huì)是誰(shuí)？

我們來看看到底是誰(shuí)猜對(duì)了？是誰(shuí)呀？（蜈蚣）

二、逐頁(yè)閱讀，了解排序

1.師：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的鄰居，是他們村子里出了名的帥哥，孩子們你們知道帥哥是什么意思嗎？

師：看看蜈蚣叔叔你覺得他哪里長(zhǎng)的帥（襪子是五顏六色的）那我們來看一看他覺得自己那里帥？襪子離藏著什么秘密 他的襪子是按照一只紅一只綠這樣的規(guī)律穿起來的

2.師：喜歡穿規(guī)律襪子的蜈蚣叔叔他連在家里都要穿上襪子他覺得自己穿上這樣的襪子就顯得特別的帥。嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你從哪里看出他生病了？

我們看看他的觸角怎么啦，垂下來了，他生病了，好幾天了。

3.師：嘟嘟看見了很心疼，她回家告訴媽媽。媽媽說：“那送點(diǎn)食物給他吧，也許他吃了食物他的病很快就會(huì)好的。嘟嘟提著籃子高興的處發(fā)了?！?“蜈蚣叔叔你好，媽媽說這些食物送給你希望你的病能早日康復(fù)”

“謝謝你，好嘟嘟，有了你的關(guān)心，我的病很快就會(huì)好起來的。” “叔叔再見”

“嘟嘟我想請(qǐng)你幫個(gè)忙，等一會(huì)兒，我的朋友要來，可是我還沒有穿襪子呢?！?4.師：孩子們，你們?cè)敢鈳椭麊幔靠墒球隍际迨逵腥坏媚_誒，你們還愿意幫助他嗎？

嘟嘟和你們一樣都是樂于助人的好孩子，他笑著說：“那好吧?！?“好嘟嘟襪子都在院子里了?！编洁竭诉诉说呐苓^去。師：咦！院子里的襪子都是怎么樣的??？

像彩虹一樣美麗。對(duì)呀，這就是蜈蚣叔叔的襪子。

三、嘗試排序

1.師：嘟嘟看著這么多的襪子心想“我該怎么穿呢”于是她趕緊把他收下來 他對(duì)著襪子說

“蜈蚣叔叔躺躺好，打開襪口套住腳，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打開襪口套住腳，從前往后快穿好，嘟嘟很快幫蜈蚣叔叔穿好了。誒，你是蜈蚣叔叔你會(huì)滿意嗎？

蜈蚣叔叔看了看襪子說：“謝謝你，可是我不滿意，我喜歡有規(guī)律的穿才帥?！?2.師：星期一的時(shí)候，我總喜歡用紅色，紅色，綠色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來

教師拿大范例示范，提示幼兒畫錯(cuò)可以在下面畫進(jìn)行糾正。

孩子們，你能幫助他嗎？那等一會(huì)我請(qǐng)你們趕緊到后面找蜈蚣叔叔來幫幫蜈蚣叔叔。

然后幫他用三種顏色的襪子按照一定的規(guī)律穿好，趕緊行動(dòng)起來吧！師：誰(shuí)愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來排的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）師：謝謝你寶貝，蜈蚣叔叔穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的各種樣子的襪子，心里可開心了。3.師:孩子們你們知道嗎，星期二的時(shí)候蜈蚣叔叔還喜歡這樣子穿 星期二他按照什么規(guī)律呀 你們發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)藍(lán)一個(gè)黃一個(gè)黃綠）4.師：蜈蚣叔叔星期三的時(shí)候想請(qǐng)你們幫幫忙。你們能幫助他嗎？ 師：誒你們剛才都設(shè)計(jì)好了嗎？我要來看看誰(shuí)的襪子，最有特色。

你來介紹下，其他小朋友把襪子輕輕的放在地上看看別人的穿法跟你的一樣嗎？ 我請(qǐng)你來說說看，看看他的方法和你的一樣不一樣？

師：大家看看他們都穿對(duì)了嗎？看看誰(shuí)的眼睛最靈敏,誰(shuí)穿的最有特色.（糾正錯(cuò)誤的襪子）

給自己鼓鼓掌，蜈蚣叔叔可高興了。這么多的設(shè)計(jì)他可以穿一個(gè)多星期呢。

四、好朋友看蜈蚣叔叔

1.師：誰(shuí)敲門了，原來是蜜蜂阿姨給蜈蚣叔叔送來了花花綠綠的糖果。你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？

蝸牛叔叔和阿姨給蜈蚣叔叔送來了一盒蛋糕，蛋糕上面裝飾的水果，按照草莓、櫻桃、草莓、櫻桃的順序剛好排成一圈。瓢蟲小姐也來了，大家都給蜈蚣叔叔帶來了禮物，希望蜈蚣叔叔能早點(diǎn)康復(fù)。嘟嘟坐在蜈蚣叔叔的旁邊，覺得糖果、蛋糕和果汁真好吃呀，就連蜈蚣叔叔的腳，看起來也平常帥了好幾倍呢！

五、延伸：完整欣賞故事

第二篇：中班繪本 蜈蚣叔叔的襪子 教案

中班綜合繪本：蜈蚣叔叔的襪子

毛劍蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序 2.樂意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子 活動(dòng)過程：

一、角色引題，激發(fā)興趣

1、看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”ppt1

2、嘟嘟有許多朋友，出示ppt，蚯蚓、蝸牛、螞蟻、蜜蜂、瓢蟲，請(qǐng)孩子們數(shù)數(shù)它們的腿。.嘟嘟還帶了一位朋友過來，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”

二、逐頁(yè)閱讀，了解排序

1、出示ppt3,這是一只怎么樣的蜈蚣呢？引導(dǎo)孩子說說蜈蚣的鞋、襪子。2.他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）

3、提問：襪子里有什么秘密？紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)……

4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）ppt4 5.出示PPT5 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。“謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎 ？一會(huì)有客人要來，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒球隍际迨逵?0只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？矗◎隍际迨彘_心的笑著說：“襪子都曬在院子里?！?/p>

6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排?..）

三、嘗試排序

1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿?PPT8,這時(shí)候蜈蚣叔叔告訴他受：“我會(huì)按照我的心情來穿。蜈蚣叔叔說：“我會(huì)按照我的心情來穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿?！保╬pt9藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)綠藍(lán)綠的規(guī)律穿的。請(qǐng)孩子們把剩下的夾子按規(guī)律夾好。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？

2.孩子們，我特開心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿（ppt10穿紅紅綠紅紅綠…..）你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)孩子們把剩下的請(qǐng)夾子按規(guī)律夾好。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特開心的時(shí)候是怎么穿的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、“叩叩叩”誰(shuí)來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）“希望你能早點(diǎn)康復(fù)！”蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

2.“叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么秘密呢？螞蟻：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你螞蟻！”引導(dǎo)孩子說說蛋糕上的秘密。

3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來你們都有一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。大家圍坐在一起品嘗大家?guī)淼拿朗?，太開心了！

5.蜈蚣叔叔有這么多好朋友，太開心了?！爸x謝你們朋友們！”大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

五、延伸活動(dòng)

1、結(jié)束，出示封面，今天我們看的繪本是…..2、今天老師也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的圖片，請(qǐng)大家課后也給蜈蚣叔叔穿上漂亮的襪子吧！

第三篇：中班數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》教案及反思

中班數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解并嘗試按一定的規(guī)律排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《蜈蚣叔叔的襪子》、操作材料。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：今天我?guī)砹艘晃恍】腿耍拿纸凶鲟洁?，我們跟他打個(gè)招呼吧！

2.師：嘟嘟是個(gè)很受歡迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我們就講一講嘟嘟和他鄰居的故事。

二、閱讀理解，了解排序。

1.出示課件第二頁(yè)。師：你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？ 2.師：嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？

3.師小結(jié)：可不是個(gè)帥哥嘛，他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。4.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！

5.“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟放下吃的連忙說：“叔叔再見，我要回家了！”這時(shí)蜈蚣叔叔說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里?！?/p>

6.你們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

三、個(gè)別與集體操作。

1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說：我會(huì)按照我的心情來穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律，補(bǔ)充后面的規(guī)律。如果有客人來的時(shí)候，我會(huì)這樣穿：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請(qǐng)幼兒來找規(guī)律，請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

2.出示操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試掌握規(guī)律排序。

四、結(jié)束部分。

1.個(gè)別幼兒分享自己是怎樣給蜈蚣叔叔穿襪子的。2.請(qǐng)幼兒一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周圍還有那些東西是有規(guī)律的?；顒?dòng)反思：

1.本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間并不長(zhǎng)，而本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)在發(fā)現(xiàn)和掌握事物的一定規(guī)律。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)忽略了這點(diǎn)，在前面創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，鋪墊的內(nèi)容過多，以至于在講重難點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)孩子的注意力已經(jīng)不太集中了，整個(gè)活動(dòng)效果并不好。

重設(shè)：導(dǎo)入部分。直接創(chuàng)設(shè)蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去幫忙穿襪子的情境，將更多時(shí)間花在突破活動(dòng)的重難點(diǎn)上。2.在出示晾襪子圖片時(shí)，襪子顏色過多，對(duì)孩子有一定的干擾性，以至于后一環(huán)節(jié)找襪子規(guī)律部分進(jìn)行的不順利。

重設(shè)：將圖片分為兩部分，如：紅襪子、黃襪子為一張圖，孩子找出規(guī)律，一排都是...顏色；藍(lán)襪子、綠襪子一張圖，孩子找出規(guī)律，一排都是...顏色。

3.在出示襪子規(guī)律時(shí)，襪子的數(shù)量過少，孩子并不能很好快看出規(guī)律。在安排兩組不同襪子規(guī)律時(shí)，沒有考慮到幼兒身心特點(diǎn)，幼兒對(duì)鮮艷的顏色印象較深，以至于我在出示藍(lán)襪子、綠襪子，藍(lán)襪子、綠襪子的規(guī)律時(shí)，孩子的答案一直是紅襪子、黃襪子。

重設(shè)：先出示紅綠、紅綠的規(guī)律，再出示藍(lán)藍(lán)綠、藍(lán)藍(lán)綠的規(guī)律。在借助多媒體課件時(shí)，修改動(dòng)畫效果，多出示幾組襪子。教師邊出示襪子，邊改變襪子的動(dòng)畫形態(tài)，幫助幼兒更加直觀的看到襪子的規(guī)律。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案

中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用三種顏色按規(guī)律排序。

2.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，愿意幫助他人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的襪子若干、蜈蚣圖片人手一張、繪本《蜈蚣叔叔的襪子》圖片

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友們，你們每個(gè)人有幾只腳??？有個(gè)小動(dòng)物他有很多腳呢！猜猜他會(huì)是誰(shuí)？

2.（出示繪本第一頁(yè)圖片）蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，你覺得它哪里帥？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜈蚣穿了很多的襪子。）

你見過穿那么多襪子的蜈蚣嗎？我們一起來看看它穿了什么顏色的襪子。（和幼兒一起念出蜈蚣叔叔穿襪子的規(guī)則）

你發(fā)現(xiàn)蜈蚣叔叔穿襪子的秘密了嗎？（蜈蚣叔叔喜歡按顏色有規(guī)律的穿襪子。）

（二）講述故事，學(xué)習(xí)按照兩種顏色有規(guī)律的排序。

1.（出示第二頁(yè)繪本圖片）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天都沒見到過蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了??？你從哪里看出來它生病了？媽媽準(zhǔn)備了一些禮物讓嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說“待會(huì)還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳都穿上襪子，可是，我正在生病呢，一點(diǎn)力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎？”

2.嘟嘟和小朋友們一樣，都很有愛心，它來到院子里，哇，蜈蚣叔叔的襪子多不多??？都有哪些顏色呢？它是怎么曬他的襪子的？（把相同顏色的襪子曬在一起。）

3.蜈蚣叔叔說，我穿襪子的方式可特別了，我會(huì)按照我的心情來穿襪子?，F(xiàn)在我生病呢，一點(diǎn)力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子。（出示兩種顏色的襪子）這兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？

先請(qǐng)小朋友們說一說，然后請(qǐng)3~4名幼兒上來操作一下。4.教師總結(jié)：其實(shí)兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢。你們猜蜈蚣叔叔穿上襪子后心情怎么樣了？得到嘟嘟的幫助后，蜈蚣叔叔的心情高興多了。接著他想穿三種顏色的襪子。三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你旁邊的小朋友說一說。

（四）幼兒試用三種顏色嘗規(guī)律的排序操作。

1.請(qǐng)你們回到座位上，為蜈蚣叔叔有規(guī)律地穿上三種顏色的襪子，傳完以后記得檢查哦，傳完的小朋友后回到線上坐好。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.教師講評(píng)幼兒作業(yè)，找出2~3個(gè)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說一說他們是按照什么規(guī)律穿襪子的，再找出一個(gè)有規(guī)律一個(gè)沒規(guī)律的，請(qǐng)幼兒說一說，蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法？

4.請(qǐng)幼兒再次回座位自我檢查一下。

蜈蚣叔叔喜歡按照顏色有規(guī)律的穿襪子，請(qǐng)你回去檢查一下，你為蜈蚣叔叔穿的襪子蜈蚣叔叔喜不喜歡。如果你確定蜈蚣叔叔喜歡你的穿法，就把穿好襪子的蜈蚣叔叔送到前面的黑板上來。

（五）活動(dòng)延伸

今天我們?yōu)轵隍际迨逶O(shè)計(jì)了這么多種襪子的穿法，蜈蚣叔叔非常高興，但是三種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種，課間休息的時(shí)候我們可以看看別人為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)的穿法，也可以在益智區(qū)重新為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法。

第五篇：中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子

中班數(shù)學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，了解一定的排序規(guī)律。

2.能按一定的規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》

2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒?。；顒?dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.出示課件圖片。

師：看，今天我們班來了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來跟他打個(gè)招呼吧！

2、嘟嘟說：“見到你們真開心，今天我還帶了一位好朋友過來，你們認(rèn)識(shí)他嗎？”（出示課件圖片——蜈蚣叔叔）

二、閱讀理解，了解排序

1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？

2.你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？

總結(jié)：他的襪子是按照一只紅一只藍(lán)這樣的規(guī)律穿起來的，他連在家里都要穿上襪子，因?yàn)樗X得自己穿上這樣有規(guī)律的襪子就顯得特別帥。3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發(fā)生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）

5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來探望他，心里非常開心，從床上坐起來，對(duì)嘟嘟說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來，我必須要穿襪子，可是我沒有力氣?！?如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒球隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開心地笑著說：“襪子都曬在院子里?！保ǚ较乱豁?yè)）

三、動(dòng)手操作，感受規(guī)律

1.嘟嘟來到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）

2.（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？我們來看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的襪子（紅藍(lán)紅藍(lán)）請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。（幫蜈蚣叔叔按照紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律穿上襪子）全體幼兒一起說說規(guī)律。4.蜈蚣叔叔說：“有時(shí)候我會(huì)根據(jù)自己的心情來穿襪子，如果我心情很好的時(shí)候，就會(huì)用兩個(gè)紅色一個(gè)綠色兩個(gè)紅色一個(gè)綠色的規(guī)律來穿，你們會(huì)穿嗎？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。

5.師：你們會(huì)接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？ 請(qǐng)幼兒走到桌子旁進(jìn)行操作。6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

7.請(qǐng)幼兒拿好操作板回座位，老師展示個(gè)別幼兒作品，與幼兒一起點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。

8.蜈蚣叔叔說他星期一的時(shí)候總喜歡用紅色、藍(lán)色、黃色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來。你們?cè)敢鈳椭麊幔磕堑纫粫?huì)兒我請(qǐng)你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的規(guī)律穿好，現(xiàn)在可以開始啦！

9.請(qǐng)幼兒介紹交流自己是按照什么規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子的。師：蜈蚣叔叔的朋友就要來了，還沒有穿好可要害羞啦。趕緊帶著你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁邊的小朋友交流下你是按照什么規(guī)律穿的。

師：誰(shuí)愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）

師：蜈蚣叔叔穿上你們給他設(shè)計(jì)的各種規(guī)律的襪子，心里可開心了，我們給自己鼓鼓掌。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，結(jié)束活動(dòng) 1.師：誰(shuí)來看望蜈蚣叔叔了？他們帶來了什么禮物？禮物中也藏著規(guī)律，誰(shuí)看出來了？（蛋糕上水果是按照一個(gè)草莓一個(gè)櫻桃、一個(gè)草莓一個(gè)櫻桃的規(guī)律圍成一個(gè)圈的、禮盒上的花紋是瓶花瓶花間隔的）2.師：蜈蚣叔叔真幸福，生病的時(shí)候有那么多好朋友來探望他，大家一起高高興興地吃東西、聊天。天漸漸黑了，好朋友們要回家了，我們也跟蜈蚣叔叔說再見吧!