第一篇：體會2-鄭培旺

師德師風(fēng)心得體會二

接莊中學(xué) 鄭培旺 2011-8

一、更新教育觀念

當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。

二、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。

教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

四、愛學(xué)生 在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第二篇：學(xué)習(xí)鄭培民事跡體會

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)鄭培民事跡體會

廉潔自律的典范

鄭培民同志以他幾十年的革命經(jīng)歷，特別是二十多年的領(lǐng)導(dǎo)崗位歷程，譜寫了一曲廉潔自律的動人贊歌。解讀他的日記，給人以心靈的洗禮與凈化。

大量的事實表明，家屬、子女是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的薄弱環(huán)節(jié)，很多有作為、有能力的干部就栽在家屬子女身上。鄭培民對家庭的愛、子女的愛卻是

一種純潔的愛，高尚的愛，有原則的愛。他曾在日記中寫道：“海龍、海蓉兩個孩子分別在‘五四’青年節(jié)的時候加入共青團組織，成為黨的助手，政治上前進了一大步，我在為他們感到高興和祝福?！薄澳銈円獱帤?，不可能從我這里得到任何關(guān)照?！薄叭说囊簧ⅲ毫⒌?、立功、立言，抓緊時間，珍惜機遇，莫等閑，白了少年頭，空悲切?！毖灾佌?，情之切切。他兒子有被他從自己工作車中趕下來的特殊經(jīng)歷。他愛人上班無公交車又不會騎自行車，也從不讓她搭乘自己的車。領(lǐng)導(dǎo)干部的家事不同于平常百姓的家事，能不能正確處理公事與家事、權(quán)力與親情的關(guān)系，這是對領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)峻考驗，鄭培民同志在這場考驗中交了一張標(biāo)準(zhǔn)答卷。

什么情況下廣交友，什么情況下慎交友，鄭培民有自己的一條準(zhǔn)繩。他說過：“要慎交友，防止陷阱，要凜然正氣，望而生畏……要堅守原則，不能感情用事”；“對打招呼、批條子的人要更加警惕”，從不拿原則做交易。他還說過：“當(dāng)一個共產(chǎn)黨干部，就應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)心群眾疾苦，把黨的溫暖和關(guān)懷送到最困難的群眾中去，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”。于是他放下架子，真心實意地與人民群眾交朋友，盲人作家、身有殘疾的個體飯店老板、身體不好家庭貧困的少數(shù)民族群眾都是他交的好朋友，而且一交到底，讓人民群眾感到他是真誠可信的朋友。這正是君子之交淡如水，人民情誼貴如金。鄭培民同志的交友觀和實際行動，為我們樹了光輝的榜樣。

鄭培民同志是改革開放新時期成長的高級干部，對于日益復(fù)雜的社會環(huán)境，他始終保持政治上的清醒和行為上的自律?！耙婇L鳴，警惕誘惑，要防微杜漸，慎獨慎微，要從嚴(yán)剖析，把握自己”這是鄭培民同志為自己定下的自律準(zhǔn)則。他在日記中寫道：“燈紅酒綠不迷眼，不義之財不伸手”，“情濃錢淡，永藻清白”“對待身外之物要鐵石心腸”。對待送禮走后門拉關(guān)系跑官要官的一律拒之門外，對親戚、同學(xué)、朋友送的禮或是婉言謝絕，或是禮尚往來，或是一律上繳。在大事大非面前抗得住誘惑，在生活小節(jié)上也決不馬虎，工作調(diào)動、舉家搬遷、兒子升學(xué)、女兒結(jié)婚、集郵愛好，從不聲張，堅持“不給別人一點送禮的由頭，不讓自己有半點腐敗的念頭”。我們學(xué)習(xí)鄭培民同志，就是要見微知著，防微杜漸，慎獨慎微，善始善終。常思貪欲之害，常戒非分之想，常懷律己之心，常修從政之德。把法律、紀(jì)律、他律轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格自律，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

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第三篇：學(xué)習(xí)鄭培民事跡體會_讀后感

廉潔自律的典范 鄭培民同志以他幾十年的革命經(jīng)歷，特別是二十多年的領(lǐng)導(dǎo)崗位歷程，譜寫了一曲廉潔自律的動人贊歌。解讀他的日記，給人以心靈的洗禮與凈化。大量的事實表明，家屬、子女是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的薄弱環(huán)節(jié)，很多有作為、有能力的干部就栽在家屬子女身上。鄭培民對家庭的愛、子女的愛卻是一種純潔的愛，高尚的愛，有原則的愛。他曾在日記中寫道：“海龍、海蓉兩個孩子分別在‘五四''青年節(jié)的時候加入共青團組織，成為黨的助手，政治上前進了一大步，我在為他們感到高興和祝福?！薄澳銈円獱帤猓豢赡軓奈疫@里得到任何關(guān)照。”“人的一生要三立：立德、立功、立言，抓緊時間，珍惜機遇，莫等閑，白了少年頭，空悲切。”言之諄諄，情之切切。他兒子有被他從自己工作車中趕下來的特殊經(jīng)歷。他愛人上班無公交車又不會騎自行車，也從不讓她搭乘自己的車。領(lǐng)導(dǎo)干部的家事不同于平常百姓的家事，能不能正確處理公事與家事、權(quán)力與親情的關(guān)系，這是對領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)峻考驗，鄭培民同志在這場考驗中交了一張標(biāo)準(zhǔn)答卷。什么情況下廣交友，什么情況下慎交友，鄭培民有自己的一條準(zhǔn)繩。他說過：“要慎交友，防止陷阱，要凜然正氣，望而生畏??要堅守原則，不能感情用事”；“對打招呼、批條子的人要更加警惕”，從不拿原則做交易。他還說過：“當(dāng)一個共產(chǎn)黨干部，就應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)心群眾疾苦，把黨的溫暖和關(guān)懷送到最困難的群眾中去，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”。于是他放下架子，真心實意地與人民群眾交朋友，盲人作家、身有殘疾的個體飯店老板、身體不好家庭貧困的少數(shù)民族群眾都是他交的好朋友，而且一交到底，讓人民群眾感到他是真誠可信的朋友。這正是君子之交淡如水，人民情誼貴如金。鄭培民同志的交友觀和實際行動，為我們樹了光輝的榜樣。鄭培民同志是改革開放新時期成長的高級干部，對于日益復(fù)雜的社會環(huán)境，他始終保持政治上的清醒和行為上的自律?！耙婇L鳴，警惕誘惑，要防微杜漸，慎獨慎微，要從嚴(yán)剖析，把握自己”這是鄭培民同志為自己定下的自律準(zhǔn)則。他在日記中寫道：“燈紅酒綠不迷眼，不義之財不伸手”，“情濃錢淡，永藻清白”“對待身外之物要鐵石心腸”。對待送禮走后門拉關(guān)系跑官要官的一律拒之門外，對親戚、同學(xué)、朋友送的禮或是婉言謝絕，或是禮尚往來，或是一律上繳。在大事大非面前抗得住誘惑，在生活小節(jié)上也決不馬虎，工作調(diào)動、舉家搬遷、兒子升學(xué)、女兒結(jié)婚、集郵愛好，從不聲張，堅持“不給別人一點送禮的由頭，不讓自己有半點腐敗的念頭”。我們學(xué)習(xí)鄭培民同志，就是要見微知著，防微杜漸，慎獨慎微，善始善終。常思貪欲之害，常戒非分之想，常懷律己之心，常修從政之德。把法律、紀(jì)律、他律轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格自律，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

第四篇：縣委書記學(xué)習(xí)鄭培民精神的幾點體會

“做官先做人，萬事民為先”是鄭培民同志為官做人的行為準(zhǔn)則，也是他留給我們的一大寶貴財富。作為一名長期在農(nóng)村工作、常年與普通群眾朝夕相處的縣級干部，對此我有很深的感觸和體會。我覺得廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要想真正成為“推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的帶頭人，為民造福、為民解難的貼心人”，就必須有“鞠躬盡瘁，死而后已”之豪氣，有春夏秋冬四季之胸襟：sO100

一、對百姓，要有春風(fēng)化雨之情

春風(fēng)化雨，方能草長鶯飛。廣大群眾之所以親切地稱鄭培民書記為“好朋友”、“好兄長”，就是因為他始終信奉“老百姓比天大”，始終能與百姓打成一片。每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)象春風(fēng)拂綠，春雨潤物一樣，對百姓知冷知熱，至誠至愛，百般呵護。一要真心愛民。“爾俸爾祿，民膏民脂，下民易虐，上天難欺”。我們是靠人民養(yǎng)育的，不真心愛民就不配做共產(chǎn)黨的官，就愧對人民，也愧對自己的良心。拿我個人來說，出身農(nóng)家，當(dāng)過教師，干過通訊員，現(xiàn)在雖然走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，但深感自己仍然是人民群眾“滄海中的一粟”，所以從內(nèi)心深處對群眾有著特殊而深厚的感情。如果不隔三差五地到基層走走看看，和工人農(nóng)民聊一聊,總覺得少些什么。凡有群眾找我反映問題，我明確要求工作人員不能擋駕，因為我覺得，領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的公仆，群眾遇到了難事，想找我們訴訴委屈，那是對我們的信任，哪有仆人躲著主人的道理？當(dāng)給群眾解決了一個難題后，就象去了一塊心病一樣輕松。二要誠心為民。鄭培民同志常說，“人心換人心，八兩換半斤”。我們只有為民盡心竭力解難事，誠心實意辦實事，堅持不懈做好事，才能贏得群眾的信任和擁護。我認(rèn)為，“金杯銀杯不如群眾口碑，金獎銀獎不如群眾夸獎”。工作中始終做到“五個堅決”：一切裝潢門面的形象工程堅決不干；一切嘩眾取寵的泡沫政績堅決不要；一切對群眾和發(fā)展無益的升級達標(biāo)活動堅決不搞；一切脫離實際，違背～，靠數(shù)字游戲、弄虛作假得來的先進堅決不爭；前任政績后任包袱的事堅決不做。群眾利益無小事，一枝一葉總關(guān)情。我堅持群眾來信必閱，來訪必接，那怕是諸如柴米油鹽之類的小事我都高度重視，幫助解決。三要傾心富民?！爱?dāng)官不能讓民富，不如回家賣紅薯”。領(lǐng)導(dǎo)干部為官一任，如果不能造福一方，就是最大的失職。##是漯河唯一的扶貧開發(fā)重點縣，前些年又遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害，全縣經(jīng)濟社會發(fā)展遭受重創(chuàng)，對此我感到，只要精神不滑坡，辦法總比困難多；謀事在人，成事也在人；居弱能圖強，后來能居上。只要緊緊依靠群眾，充分發(fā)動群眾，就沒有過不去的火焰山，##老百姓的日子一定會由窮變富，越來越好。正是靠著這些念頭，我們臥薪嘗膽，實干創(chuàng)新，使##發(fā)展一年一個大臺階，農(nóng)民人均純收入、干部教師工人工資也大幅增長。我想，一個干部的能力水平有高有低，但只要象鄭培民同志那樣，心里時刻裝著群眾，萬事想著群眾，一切為了群眾，就能得到群眾的真心擁護。

二、對事業(yè)，要有夏日驕陽之熱

熱情如夏日之驕陽，事業(yè)才能似烈火之旺盛。鄭培民同志始終以他堅定的理想信念，滿腔熱情地投身于他熱愛的事業(yè)，以至摔倒在山坡地頭，病逝在工作崗位上，把生命都奉獻給了黨和人民。我們學(xué)習(xí)他，就應(yīng)學(xué)習(xí)這種可貴的敬業(yè)奉獻精神。一要有顆赤誠之心，愿干事。鄭培民同志常說，“當(dāng)官的最高境界就是為百姓辦實事?！比说囊簧贿^幾十年，真正為黨和人民干事的時間很有限，我們只有胸懷赤誠之心，爭分奪秒多干事，多為百姓做好事，才不枉在人世走一遭。在這方面我的信條是，“不求今生今世做多大官，但求每時每地多干點事”、“官無所求，業(yè)有所創(chuàng)”、“不求今日明拍手，但求他日暗點頭”，既然在其位，就應(yīng)謀好政、多干事，只有這樣才能無愧于共產(chǎn)黨人的光榮稱號，才算是一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。二要有顆無畏之心，敢干事。干部患得患失，事業(yè)必受損失；干部不敢作事，群眾必定受罪。我們領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)“爭當(dāng)有為官，莫當(dāng)無能輩”。前幾年由于多種原因，##工業(yè)效益大幅下滑，企業(yè)“煙囪不冒煙、機器不轉(zhuǎn)圈、工人無法上班”，工業(yè)成為全縣上下最為關(guān)注的難題。當(dāng)時我們就感到推進產(chǎn)權(quán)制度改革是一條現(xiàn)實的路子，但改革就會有風(fēng)險，真改實改必定觸及方方面面的利益，肯定遇到很多棘手問題。對此，如果遇到矛盾繞著走，有了難題不解決，群眾還要我們這些干部干什么？我們果斷作出了強力推進工業(yè)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的決定，先后對二十多家工業(yè)企業(yè)進行了徹底改制，使其脫胎換骨，生機重現(xiàn)。三要有顆進取之心，干大事。黨把為民造福作為全部事業(yè)的根本，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須象鄭培民同志那樣，把為民造福作為最大職責(zé)和最高使命，不遺余力創(chuàng)新業(yè)、創(chuàng)大業(yè)。多年來，特別是走上縣主要領(lǐng)導(dǎo)崗位以來，我時刻提醒自己，人民給了我這么大榮譽，如果若干年后，##還是“山河依舊，面貌未改”，就無顏面見“江東父老”。針對##基礎(chǔ)差、底子薄的實際，我們堅持有所為有所不為，集中精力抓大事，抓好重點帶全局，相繼開展了公路建設(shè)年、林業(yè)生產(chǎn)決戰(zhàn)年、項目建設(shè)年、城鎮(zhèn)化建設(shè)年等活動。2001年新修改造各級公路600多公里，比建國以來全縣所修公路的總和還要多；2002年以來新栽各類林木1800多萬株，林業(yè)成了富民興縣的一大產(chǎn)業(yè)；2003年招引各類投資項目120多個，投資總額突破14個億，實現(xiàn)了##招商引資的歷史性突破。通過連續(xù)多年的努力，##面貌已徹底改觀。這些年，我們真是做難很多，但難中有進；吃苦不少，而苦中有樂。

三、對名利，要有秋水白云之淡

秋高云淡方顯天寬地闊。鄭培民同志長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，可謂位高權(quán)重，但他始終恪守“情濃錢淡、永葆清白”的為官準(zhǔn)則，在拒受“人情”上有一副“鐵石心腸”，而在關(guān)愛群眾上卻是滿腔熱情。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要象鄭培民同志那樣正確對待名利，過好名利關(guān)。首先要正確對待自己，順逆“欣然”。鄭培民同志從湘潭平調(diào)到湘西，“從米籮里跳到糠籮里”，即使這樣，仍感“三生有幸”，埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)干部選擇了為官從政，就等于選擇了甘心奉獻，就必須吃苦在前，享受在后，視名利淡如水，看事業(yè)重如山。我在##工作的10年間，也正是##多次遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害、經(jīng)濟社會發(fā)展最困難的時期，雖然自己作了不少難，吃了不少苦，但看到老百姓的日子一天天好起來，我感到十分欣慰和高興。其次要正確對待升遷，進退“坦然”。升遷去留是每一個領(lǐng)導(dǎo)干部都必須面對的現(xiàn)實問題，只要始終保持一顆平常心，光明磊落為人，恪盡職守做事，即使沒有提拔重用的機會，也要坦然面對。2001年，我縣申報扶貧開發(fā)重點縣時，就有不少朋友勸我不要申報，因為扶貧開發(fā)重點縣的主要領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)一段時間不能提拔，但我覺得，只要能讓群眾得到實惠，對##的長遠發(fā)展有利，哪怕一輩子不提拔也值得。雖然自己錯過了升遷的機會，但至今我心無芥蒂，無怨無悔。三要正確對待權(quán)利，窮達“超然”。豫劇《包青天》里有句話，“不做～不害怕，不享榮華心不驚”。每個領(lǐng)導(dǎo)干部在權(quán)利面前必須多一分原則，少一點僥幸，堅決不能抱有“過了這個村，就沒這個店”，利用有限時間盡享富貴的“權(quán)期心態(tài)”，要事事清清白白，時時干干凈凈。我在##工作時間較長，其間難免也有許多“老板”、“朋友”想方設(shè)法讓我“關(guān)照”工作等，但都被我婉言謝絕了。我想，每個領(lǐng)導(dǎo)干部只有象鄭培民同志那樣，始終做到“不為名利所惑，不為雜念所困”，才能健康成長，才能成就事業(yè)，造福百姓。

四、對自己，要有冬雪寒風(fēng)之嚴(yán)

共產(chǎn)黨人是“用特殊材料鑄成的”。其實特殊材料并不是與生俱來的，關(guān)鍵就是經(jīng)受了風(fēng)霜雪雨的厲練。每位黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要向鄭培民同志學(xué)習(xí)，努力把自已鍛造成德才兼?zhèn)?、克已奉公、無私無畏、永不變色的“特殊材料”。一是在學(xué)習(xí)上要有特別的韌勁。鄭培民同志雖身居高位，但始終不忘學(xué)習(xí)，辦公室他的遺物中最多的就是學(xué)習(xí)筆記和工作日記。每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要象鄭培民那樣耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神，用特別的鉆勁、韌勁不斷學(xué)習(xí)，時時充電。這些年，我之所以在經(jīng)濟社會發(fā)展困難重重的情況下，能夠駕馭復(fù)雜局面，工作得心應(yīng)手，與自己平時注重學(xué)習(xí)提高密不可分。二是在生活上要特別嚴(yán)謹(jǐn)。鄭培民同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)近20年，真正做到了一身正氣，兩袖清風(fēng)，光明磊落，坦坦蕩蕩。以榜樣為鏡，我也時常告誡自己，自己從一名鄉(xiāng)村教師一步步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，黨和人民給予我的已夠多了。所以工作生活中我常以“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的律已之心審視自己的一言一行，并嚴(yán)格要求家屬和身邊工作人員，切實做到“燈紅酒綠不迷眼，不義之財不伸手”。三是在工作上要特別較真。每位領(lǐng)導(dǎo)干部既要有“螻蟻之穴、潰堤千里”的謹(jǐn)慎之心，更要有“夙夜在公，寢食不安”的務(wù)實作風(fēng)。象很多同志一樣，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位尤其是擔(dān)任縣主要領(lǐng)導(dǎo)以來，我一直叮嚀自己，寧肯不吃不睡，也要把工作抓實抓好。對每項工作都堅持看不準(zhǔn)不動手，看準(zhǔn)了不松手，干不成不放手，并身先士卒，深入基層一線督查問效促落實。幾年來，我跑遍了全縣的村村寨寨，幾乎沒有過過星期天、節(jié)假日，全縣雖然有科級干部七八百人，村支書三四百人，但大多數(shù)我都能知其名、道其情。正是憑著這種克已實干、一抓到底的工作勁頭，才保證了全縣各項決策的順利實施，開創(chuàng)了##經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。

第五篇：鄭旺中學(xué)循環(huán)大課堂培訓(xùn)材料

鄭旺中學(xué)循環(huán)大課堂培訓(xùn)材料

“三步六段”“40+5課堂循環(huán)教學(xué)模式”簡介 三步：課前、課中、課后

六段：重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查、問題匯總、精講點撥、課堂檢測、小結(jié)作業(yè) 課前： 教師工作：

1、教師在集體備課的基礎(chǔ)上形成本班特色的教案（預(yù)習(xí)提綱）

2、設(shè)計課堂教學(xué)的互動方案即教學(xué)設(shè)計

學(xué)生工作：通過預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，對新知初步形成困惑，以便帶入課堂。課中：

模式：按六段式模式進行實施“生生互動、師生互動”，讓每個人都成為參與者、交流者。

1、重申目標(biāo)

2、學(xué)情調(diào)查

3、問題匯總

4、精講點撥

5、當(dāng)堂檢測

6、小結(jié)作業(yè)

基本原則：預(yù)習(xí)先到，學(xué)為主體，全員參與，師生互動，易講難引，少講多練，展示為主，當(dāng)堂消化，減少作業(yè)，前后銜接。

2、強制規(guī)范：教師精講時間不得超過十分鐘，凡是學(xué)生能講的教師不代替。課后：

教師工作：備好課后課，設(shè)計出學(xué)生未清問題的設(shè)計方案。

學(xué)生工作：完成作業(yè)，并向課代表反饋未清問題，由課代表匯總給老師，老師將未清問題列入下節(jié)教學(xué)內(nèi)容。“40+5”循環(huán)課堂教學(xué)模式的特點：

本模式與其他教學(xué)模式有很大不同。其突出特點：按課堂時間來說，是將下一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)任務(wù)放到了本課堂的最后；對一堂課的教學(xué)內(nèi)容來說，是將學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移。其目的：一是能強制學(xué)生預(yù)習(xí)，規(guī)范學(xué)生預(yù)習(xí)，從而達到課前預(yù)習(xí)效果和要求，二是課后的課余時間可對預(yù)習(xí)所發(fā)現(xiàn)的問題再思考。對一課內(nèi)容來說，老模式是先以教師為主（講授）后以學(xué)生為主（作業(yè)），本模式是先以學(xué)生為主（預(yù)習(xí)），后有老師參與（點撥）。40+5的解釋：

40+5是將課堂45分鐘分為兩段：前段40分鐘，后段5分鐘。前40分鐘解決在此之前學(xué)生已預(yù)習(xí)的《預(yù)習(xí)提綱》，按“6段”式處理，完成本課教學(xué)全部內(nèi)容，包括小結(jié)作業(yè)。然后，進入5分鐘，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)，確保預(yù)習(xí)效果的實效性。

教師可以結(jié)合《同步學(xué)習(xí)與探究》在集體備課時討論確定學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱。制定預(yù)習(xí)提綱的基本要求：

1、知識問題化：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，精心設(shè)計問題、問題應(yīng)明確、坡度小，學(xué)生解決問題的過程就是完成學(xué)習(xí)的過程。

2、問題層次化：問題設(shè)計分層次，真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。制定預(yù)習(xí)提綱的基本原則：

1、主體性原則：預(yù)習(xí)提綱必須尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；必須信任學(xué)生，注意留給學(xué)生時間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。

2、探究性原則：預(yù)習(xí)提綱的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，預(yù)習(xí)提綱要有利于學(xué)生進行探索學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗到成功的喜悅。

教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有以下內(nèi)容：1.檢查預(yù)習(xí)情況；2.預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的問題（教學(xué)內(nèi)容）；3.圍繞這些問題設(shè)計的師生、生生、組內(nèi)、班內(nèi)的互動過程。4.教師精講知識、學(xué)法；5.當(dāng)堂檢測題；6.小結(jié)、作業(yè)、呈現(xiàn)預(yù)習(xí)提綱。

“40+5”循環(huán)大課堂教學(xué)模式評價標(biāo)準(zhǔn)

1、目標(biāo)清晰明確

2、預(yù)習(xí)效果達標(biāo)

3、調(diào)查全面準(zhǔn)確

4、匯總典型突出

5、精講點撥到位

6、檢測及時恰當(dāng)

7、小結(jié)全面準(zhǔn)確

8、預(yù)習(xí)目標(biāo)明確

9、任務(wù)分配恰當(dāng)

10、明確指示方法

11、教師參與預(yù)習(xí)

12、緊扣目標(biāo)學(xué)習(xí)

13、目標(biāo)達成度高

14、展示精彩充分

15、質(zhì)疑對抗明顯

16、人人積極參與

17、團隊作用顯著

18、激勵評價恰當(dāng)

19、課堂環(huán)節(jié)完整 20、師生角色轉(zhuǎn)變

課堂展示的“五度”要求

1、上臺展示要有“風(fēng)度”，展示不僅是表達、表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)理解，同時也是自我修養(yǎng)的公開展示，需要注意言行禮貌，舉止文明，落落大方。

2、言行表達要有“力度”，說話是為了大家聽，表現(xiàn)是為了大家看。保證全體同學(xué)聽清、聽懂、看明白是對同學(xué)的尊重。

3、問題挖掘要有“深度”，熱鬧不是課堂追求的目標(biāo)，歡樂需要適合學(xué)習(xí)需求。有思想、有情感、利于思考、利于內(nèi)化應(yīng)是外化的課堂發(fā)展方向。

4、方法總結(jié)要有“高度”，學(xué)習(xí)方法的交流是課堂展示的重要內(nèi)容，方法總結(jié)和詮釋不是鸚鵡學(xué)舌，而應(yīng)是自我真心體會，簡單的重復(fù)對同伴無疑，應(yīng)結(jié)合內(nèi)容、材料展示自己的思路。

5、課外拓展需要“適度”，課內(nèi)外統(tǒng)一，引入生活實踐中的體會以及課外知識的拓展，有利于學(xué)生拓寬視野，增加學(xué)習(xí)的廣度，但課堂的開放是有限的，無關(guān)學(xué)習(xí)主題的“課外話”“逸聞趣事”應(yīng)注意提煉和篩選。

鄭旺中學(xué)“三步六段”循環(huán)大課堂教學(xué)流程

“嚴(yán)格規(guī)范管理+課堂教學(xué)改革=誰都能成功”，依據(jù)新程課改革方案的要求，結(jié)合市教研室35x課堂教學(xué)策略及區(qū)教研室構(gòu)建“活而有效”課堂教學(xué)實施方案，根據(jù)我校的實際，特制定如下循環(huán)教學(xué)流程。準(zhǔn)備工作

各備課組每周安排一節(jié)的集體備課時間，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度，準(zhǔn)備多種教學(xué)參考資料，準(zhǔn)備集體備課紀(jì)錄單。

各科任課教師，要在調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)能力、性格特點的基礎(chǔ)上，與班主任、班干部一起將全班學(xué)生均衡分成若干學(xué)習(xí)小組（每組6——8人為宜），每組定一名組長，組長要定期輪換。一課三步 【課前】

一、設(shè)計教學(xué)活動、制定預(yù)習(xí)提綱

教學(xué)活動設(shè)計的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動要根據(jù)學(xué)科特點來設(shè)置，格式必須統(tǒng)一，要按“三步六段”的要求來編寫，做到知識問題化，問題層次化?；A(chǔ)知識、典型例題、課堂檢測、作業(yè)設(shè)置等相應(yīng)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的接受能力，按由易到難的順序編排，作業(yè)要設(shè)置選做題。

二、集體備課

備好課是上好課的前提，集體備課能使備課的效率更高、效果更好。老師們通過集體備課能夠相互學(xué)習(xí)、共同探討、深入研究，制定最佳的教學(xué)方案。集體備課能促進青年教師成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）集體備課的安排 1.時間

每備課組每星期安排一節(jié)時間進行 2.參加人員

備課組全體任課教師。3.組織

參加人員要按計劃參加集體備課，帶好資料，主備老師（上次集體備課定好的〉帶已準(zhǔn)備好的主備材料。集體備課由組長負(fù)責(zé)主持，并填寫集體備課記錄單，參加人員要在記錄單上簽到。(二〉集體備課的內(nèi)容 1.研討教學(xué)內(nèi)容

研討下一教學(xué)周(備課日的第二天至下一備課日)的教學(xué)內(nèi)容，按計劃分工，由主備人對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)提綱做中心發(fā)言，發(fā)言時要指出本部分內(nèi)容的重點、難點、考點、易錯點，講出自己對教案設(shè)計、題目選編的意圖，提出突破難點的方法，能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教法，“六段”的實施辦法。主備教師使用區(qū)教研室統(tǒng)一提供的主 備人備課專用活頁，參備教師將個人備課備在備課本上。所有參與教師必須先周備課，并在集體研討過程中及時記錄集體研討后確定調(diào)整的內(nèi)容，教案中有修改和完善的痕跡。2.制定教學(xué)計劃

制定再下一教學(xué)周的計劃，根據(jù)教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、課時數(shù)，將任務(wù)分配到老師。領(lǐng)到任務(wù)的老師在下一教學(xué)周里根據(jù)領(lǐng)到的課題編寫教案，為下次集體備課中心發(fā)言做準(zhǔn)備。3.確定研討課

商定下一教學(xué)周一節(jié)研討課的課型、執(zhí)教人、時間、地點、內(nèi)容。

三、個人備課 1.備內(nèi)容

單元（章節(jié)）集體備課內(nèi)容包括以下幾點：單元課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點、單元教學(xué)設(shè)計（包括課時安排及教法、學(xué)法設(shè)計等），主備人承擔(dān)的課時備課，應(yīng)包括以下內(nèi)容：“課標(biāo)”要求、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、易錯點、學(xué)法設(shè)計、教具及學(xué)具、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、主要問題及情景分析、課堂訓(xùn)練與達標(biāo)設(shè)置、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計與安排、備一題多法、一法多題，歸納知識、總結(jié)規(guī)律等。主備人提交的課時備課，應(yīng)是單元或章節(jié)中最重要的篇、節(jié)（框題）。2.備學(xué)生

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，預(yù)測課堂將會出現(xiàn)的問題，設(shè)計出師生互動、生生互動、組內(nèi)互助、組組競爭的調(diào)控方案。

確定了教學(xué)內(nèi)容后，備課時課前預(yù)設(shè)很重要，需要教師事先圍繞預(yù)設(shè)的問題（教學(xué)目標(biāo)）設(shè)計出師生、生生、組內(nèi)、班內(nèi)的互動方案。3.備標(biāo)準(zhǔn)

按照“三步六段”教學(xué)法課堂評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備。

四、學(xué)生預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是實現(xiàn)“兩個前置”(學(xué)習(xí)前置，問題前置〉的重要手段。學(xué)生通過預(yù)習(xí)能基本掌握基礎(chǔ)知識，處理大部分內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，增強課堂學(xué)習(xí)的針對性。1.預(yù)習(xí)資料

預(yù)習(xí)要有兩種材料，一是課本，二是預(yù)習(xí)提綱，三是資料。

預(yù)習(xí)內(nèi)容可結(jié)合同步自主性探究部分進行刪減、補充，補充的內(nèi)容要體現(xiàn)在備課本上。2.預(yù)習(xí)形式

預(yù)習(xí)要先獨立后合作。獨立預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，避免浮躁。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高預(yù)習(xí)效率。3.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)要先全面后側(cè)重。學(xué)生先獨立閱讀一遍課本，然后完成預(yù)習(xí)提綱中的問題。對解決不了的題要形成問題，帶到課上解決。

【課中】

一堂兩段

“三步六段”教學(xué)法40+5課堂循環(huán)教學(xué)模式是將課堂45分鐘分成40分鐘、5分鐘兩段，前40分鐘按“六段式”進行教學(xué)，后5分鐘指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一課。

一、前段 1．重申目標(biāo)

上課老師重申學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對已預(yù)習(xí)過的內(nèi)容及在預(yù)習(xí)中所形成的問題簡略快速的瀏覽。2．學(xué)情調(diào)查 ①調(diào)查學(xué)生

老師對學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進行調(diào)查，用提問、競答、查看、問卷等形式進行。目的是發(fā)現(xiàn)問題。②學(xué)生質(zhì)疑

讓學(xué)生把在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的疑惑提出來。3．問題匯總

老師根據(jù)調(diào)查的情況將問題歸納匯總，結(jié)合課前的教學(xué)設(shè)計快速設(shè)計出解決方案。教師引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑提出來，并加以歸納分類。4．精講點撥 ①老師根據(jù)問題匯總的情況給各學(xué)習(xí)小組分工，讓各組展示（到黑板上板演或用實物投影）。展示過程中組內(nèi)學(xué)生要相互幫助、相互補充，表現(xiàn)出團隊精神，各組之間即要相互競爭又要相互鼓勵。

②老師要當(dāng)好導(dǎo)演，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，對主講的、補充的、質(zhì)疑的、聽講的等各方面的學(xué)生全面關(guān)注和調(diào)控，講解不到位的要補充，偏離主題的要點撥，要調(diào)動、激勵學(xué)生，使學(xué)生主動參與、積極思考、人人都體驗、個個有收獲。要及時對個人、小組給予評價，營造和諧的氛圍，創(chuàng)造競爭的環(huán)境。

教師根據(jù)問題設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生小組合作交流----班內(nèi)展示----教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽、相互質(zhì)疑、相互幫助----教師點撥、解決問題----及時評價。

5．當(dāng)堂檢測

圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)效果的檢測，一般六分鐘左右的時間，組內(nèi)學(xué)生之間相互評出成績，老師可對各組成績匯總進行比較，給出評價。

6．小結(jié)作業(yè)

①在老師的指導(dǎo)下學(xué)生對本課內(nèi)容進行總結(jié)，老師對學(xué)生的發(fā)言進行疏理知識、強調(diào)重點、歸納規(guī)律、總結(jié)方法。②學(xué)生根據(jù)上述學(xué)習(xí)活動，完善《同步學(xué)習(xí)與探究》，下課時老師收部分《同步學(xué)習(xí)與探究》，帶走批改。

③要對學(xué)生學(xué)習(xí)小組作出即時的評價，有利于學(xué)生參與的積極性調(diào)動，有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

二、后段

課堂的后5分鐘是預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容的階段，老師把預(yù)習(xí)提綱呈現(xiàn)給學(xué)生，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡述主要內(nèi)容，讓學(xué)生對下一課的任務(wù)有初步了解，然后指示預(yù)習(xí)方法。要求學(xué)生全面預(yù)習(xí)，獨立地、盡量多地解決問題。【課后】

沒有總結(jié)就事倍功半，沒有反思就不能進步。課后師生做好后續(xù)工作才能鞏固教學(xué)效果、擴大教學(xué)效益。1.教師

①教師要對課堂教學(xué)進行回顧，寫出課后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對學(xué)生、學(xué)習(xí)小組在課堂上的表現(xiàn)進行分析評價，加深對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點的了解，對存在問題的學(xué)生，學(xué)習(xí)小組制定出幫教、督學(xué)、調(diào)整等措施。

②教師對收上來的《同步學(xué)習(xí)與探究》進行批改，重點看學(xué)生落實的情況，對答題的書寫、格式、步驟、嚴(yán)密、全面等方面嚴(yán)格要求，不合格的要面批。問題較多的題目再通過習(xí)題課解決。2.學(xué)生

①學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)活動進行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學(xué)習(xí)小組的成功作了多少努力，今后應(yīng)該怎么辦。

②對本課的內(nèi)容理解不透徹的、掌握不牢固的、甚至還沒解決的問題，要通過同學(xué)幫助、小組合作、請教老師等渠道解決好，不留“后遺癥”。

③做好總結(jié)、積累、糾錯工作。糾錯本是學(xué)生的“知識囊包”，學(xué)生要將重要的知識點、易錯點，特別是通過同學(xué)的幫助、老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法、規(guī)律性的東西，自己的體會、感悟都要記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目（必須用紅色筆）更正在糾錯本上，并提醒自己不要重復(fù)犯錯。