第一篇：濟南第七實驗小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

找準(zhǔn)“立足點” 彰顯特色 走內(nèi)涵發(fā)展之路

濟南第七實驗小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

一年來，學(xué)校牢固樹立素質(zhì)教育辦學(xué)思想，秉承“讓每位教師發(fā)展，讓每位學(xué)生成長”的教育理念，立足實際，面向全體，以優(yōu)化學(xué)校管理為先導(dǎo)，以全面提升課程實施水平為主線，以提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)為保障，以課堂教學(xué)改革為突破口，認真實施“123”工程，探索出了一條素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展之路，推動了素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質(zhì)量，取得了可喜的辦學(xué)效益。

一、立足一個基礎(chǔ)——全面提升課程實施水平

一年來，依據(jù)素質(zhì)教育的“全體性、全面性、主動性”三要素, 著力于優(yōu)化學(xué)科課程、開發(fā)完善校本課程,積極探索優(yōu)化素質(zhì)教育質(zhì)量增長的途徑和方式，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。

1．突出抓好“五個”規(guī)范，確保開齊、開足

一是規(guī)范課程設(shè)置，開足、開齊課程。學(xué)校按照課程方案的要求，開全所有規(guī)定的國家課程和地方課程，并開發(fā)了以傳統(tǒng)文化為主題的五大類20余門校本課程。二是規(guī)范課時，不隨意增刪課時。所有學(xué)科設(shè)置的課時均符合規(guī)定。三是規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，以精選促實效，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。這項工作由級部主任和班主任共同把關(guān)，由分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行。四是規(guī)范學(xué)生的作息時間。對學(xué)生進校、上課、睡眠時間、在校時間等等，都做出了非常明確的規(guī)定。五是規(guī)范評價考試招生制度。全面實行無分數(shù)評價，不單純的以成績對教師、學(xué)生進行評價等。

2．重點抓好考查學(xué)科、地方課程等薄弱學(xué)科上課質(zhì)量

一是加強這些薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)，提高授課水平。二是加強日常執(zhí)行課程表監(jiān)控，建立督導(dǎo)通報制度，確保按課表上課。三是開展考查學(xué)科和地方課程等薄弱學(xué)科教學(xué)成績獎的評定，調(diào)動教師上課積極性。四是開展學(xué)生評教活動，對任課教師整個教學(xué)、上課情況進行評教，評教情況記入學(xué)期任課教師課堂教學(xué)積分，引入學(xué)生監(jiān)督機制。

3．構(gòu)建完善的校本課程體系

依托校園文化，開發(fā)了以中華傳統(tǒng)文化為主題的“讓愛傳承—錦繡校園天地寬”系列學(xué)校課程，分為華夏文明、國學(xué)經(jīng)典、魅力校園、蒙山沂水、七彩課堂五大類20余門校本課程。并認真做好課程開設(shè)和課程評價運行機制的探索和研究，做到了與學(xué)校管理結(jié)合起來，與學(xué)生實踐教育活動結(jié)合起來，構(gòu)建起了完善的校本課程體系，培育了“讓愛傳承，大愛無邊”傳統(tǒng)文化教育特色。以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，以中華傳統(tǒng)為主題，積極開發(fā)了乒乓球課（乒乓球臺室內(nèi)臺10副，室外臺10副）、篆刻課、書法課、手工課、泥塑課、剪紙課等活動課程，形成有特色的活動課程，促進了學(xué)生個性發(fā)展。去年11月份，我校承辦了全區(qū)校本課程現(xiàn)場會，向全區(qū)的同行展示了我們的校本課程，反響強烈，效果明顯。

二、搭建兩個平臺——常態(tài)、問題教研和名師聯(lián)盟教研 1．搭建“常態(tài)、問題教研”平臺，強化教師問題意識

（1）以“問題教研”為抓手，積極開展校本教研。遵循“問題——設(shè)計——實踐——反思”活動流程深入開展問題教研。排查問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進行交流，選擇大家都感興趣、帶有共性的問題，作為校本教研的主題。制訂計劃——根據(jù)教研主題，搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻，了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵，在骨干教師的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計劃和方案。行動實踐——根據(jù)制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學(xué)實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。修改方案——結(jié)合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學(xué)的實際情況。再次實踐——依據(jù)新的實施方案再次開展教育教學(xué)實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合?？偨Y(jié)反思——教師個人將參加這次校本教所活動中感觸最深的一件事、一個教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時教研組總結(jié)本次教研活動開展過程的得失，寫出教研活動的報告。校本教研活動的開展，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時傳遞，使教研深入教學(xué)一線，直接服務(wù)于教學(xué)，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。

（2）夯實常態(tài)教研，于日常管理要成效。一是調(diào)整課程安排，擠出校本教研時間。全校周二下午不排語文課、周三下午不排數(shù)學(xué)課、周四下午不排英語課，為各科校本教研時間。二是切實抓好集體備課。利用集體教研時間，由教研室統(tǒng)一組織，探索建立“獨立備課+合作說課＋相互觀課＋參與評課+反思寫課”的合作發(fā)展型教研模式。在常態(tài)課中，以課堂教學(xué)效率的高低作為評價教師備課質(zhì)量高低的主要依據(jù)，實現(xiàn)“備以致用”。三是發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的引領(lǐng)作用。教干、骨干教師“包靠”教研組，聽推門課，及時準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。開展“下水課”和“當(dāng)一天學(xué)生”的活動，開研究課，做學(xué)術(shù)講座，引導(dǎo)廣大教師積極進行教學(xué)改革。對“包靠”情況實行捆綁制納入教干考核，確保包靠質(zhì)量。四是積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)了“高效課堂論壇”、“優(yōu)秀課例”等欄目，為全體教師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。充分利用濰坊市教育信息港直通名師課堂平臺和新浪網(wǎng)“UC視頻直播互動平臺”開展網(wǎng)上互動教研，實現(xiàn)了“不花錢”“不出門”就能聆聽到專家報告、觀摩到名家課堂，并在網(wǎng)上開展互動研討、交流活動。五是開展以“磨課”為主題的課例活動。全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節(jié)課。教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，我們青年教師更加需要“磨”。為此，每學(xué)期都開展大量的好課多“磨”活動?；境绦颍捍_定主題——集體備課——一次教學(xué)——重構(gòu)教案——二次教學(xué)——反思研討——提升總結(jié)。“磨課”的方式主要有兩種，一種是每個主題確定一名教師進行兩次或多次執(zhí)教。另一種是備課組選一主題，兩名或多名教師依次執(zhí)教，最大化的發(fā)揮備課組教師的集體智慧，強化了課堂研究的力度。

2．搭建名師聯(lián)盟教研平臺，實現(xiàn)“抱團取暖”

為整合教師資源，打造名師團隊，充分發(fā)揮名師隊伍在校本教研中的中堅力量作用，學(xué)校成立了22人的“名師聯(lián)合會”。開展的主要活動有：一是解決學(xué)校教育教學(xué)中的重大問題。成立攻關(guān)小組，進行集體攻關(guān)，及時反映教師在思想、教學(xué)、生活上的動態(tài)情況，為學(xué)校制定相關(guān)政策提供參考依據(jù)。二是學(xué)術(shù)交流。定期召開學(xué)術(shù)交流會，向教師們展示研究成果，傳授先進的教學(xué)方法，先進的教學(xué)理念。三是舉辦主題論壇。每兩月舉行一次主題論壇，每屆論壇提出一個主題，特邀一位嘉賓（教育專家）主持、引導(dǎo)，大家共同探討，形成共識。通過論壇活動，旨在提高教師們對教學(xué)水平的提高。四是帶徒弟。每位聯(lián)合會成員都帶2-3名徒弟，帶他們“登堂入室”。五是讀書沙龍活動。定期舉行讀書沙龍，交流、匯報讀書心得、收獲，提高名師隊伍的文化品位。五是聘請了陶繼新教授、李秀偉主任、濰坊名師趙紅和徐麗霞為我校名師聯(lián)誼會的指導(dǎo)專家。名師聯(lián)合會為教師之間搭建起通暢交流的平臺、發(fā)展的平臺，推動和促進名師在思想、業(yè)務(wù)等方面不斷提高，為盡快鍛造一支數(shù)量可觀的名師團隊，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高，發(fā)揮了重要的作用。

三、實現(xiàn)三個提高——教師專業(yè)發(fā)展、自能高效課堂、學(xué)生綜合素養(yǎng) 1.強化教師隊伍建設(shè)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)

（1）積極探索教師專業(yè)化成長的道路。遵循學(xué)校即研究中心，教室即研究室的理念，為教師的成長搭建平臺，努力做到把成長的道路鋪到每個教師的腳下。一是全程全員培訓(xùn)——搭建學(xué)習(xí)的平臺。成立“教師學(xué)?！保M行全員培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、教育、管理、教育心理等方方面面，開展“洗腦運動”，通過大運動量的學(xué)習(xí)講座，使全體教師在短時間內(nèi)接受大量信息。二是學(xué)習(xí)、實踐、反思——搭建工作平臺。把“理論培訓(xùn)”與教師的“教學(xué)實踐、研究”融為一體，使它成為“促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高”的過程。開展教師專業(yè)成長、提高技能等系列研修學(xué)習(xí)，讓老師們邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實踐，邊小結(jié)，提高教師整體素質(zhì)，豐厚文化底蘊，改變思維方式和工作、生活方式，逐步形成“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”發(fā)展模式，打造學(xué)習(xí)型團隊。充分發(fā)揮名師、名家“專業(yè)引領(lǐng)”作用，聘請專家成立“導(dǎo)師團”，到校集中指導(dǎo)。大力倡導(dǎo)同伴間的交流與互助，將“同伴之間”的教學(xué)觀摩作為重點來抓，積極倡導(dǎo)好朋友間相互聽課，使大家在沒有任何心理負擔(dān)的情況下開展有效的教學(xué)研究活動。三是創(chuàng)造各種機會——搭建展示平臺。積極為教師開展各種活動，比如教學(xué)技能大賽等；另一方面，學(xué)校積極爭取市區(qū)教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動中露臉，為教師的成長創(chuàng)造各種鍛煉的機會。四是滿足教師成長的需求——搭建支持的平臺。學(xué)校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。每年安排的教師培訓(xùn)費用近10萬元。

（2）以六項基本功訓(xùn)練為抓手，抓好校本培訓(xùn)。①練掌握新課標(biāo)的基本功。要求教師在開學(xué)初、平時教學(xué)中研讀新課標(biāo)，學(xué)校舉行新課標(biāo)專題講座，通過重溫新課標(biāo)活動，提高了教師駕馭新課標(biāo)的能力。②練使用教材的基本功。采取的辦法是：一是請老教師傳幫帶；二是大力開展教研活動，特別是以年級觀摩課為龍頭，開展切合實際的幫教活動；三是要求寫好教學(xué)反思。四是以集體備課為主陣地，把準(zhǔn)確把握教材作為集體活動的主要內(nèi)容。③練使用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功。④練通用基本功。主要以鋼筆字、粉筆字和普通話為主，聘請?zhí)m山區(qū)教師進修學(xué)校副校長宣曉群為我校普通話輔導(dǎo)教師。加強日常練功的指導(dǎo)和檢查力度，并組織開展形式多樣、富有成效的展示活動，促使教師教學(xué)基本功再上新臺階。⑤練教學(xué)技能基本功。包括設(shè)計教學(xué)的能力、說課評課的能力、反思的能力等。⑥練教育科研基本功。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，逐步提高教師的教育科研能力。

（3）實施“青年教師培養(yǎng)工程”，加強教師梯隊建設(shè)。遵循教師成長規(guī)律，本著“確定目標(biāo)，拜師求教，骨干引領(lǐng)，整體提高”的原則，多措并舉，推動教師的專業(yè)成長。第一，依據(jù)“合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名教師”的結(jié)構(gòu)層次，突出階段重點和目標(biāo)，搞好個人發(fā)展規(guī)劃。同時，建立起了教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師專業(yè)發(fā)展實施跟蹤落實，促進教師自身提高。第二，重視各級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)和使用。通過開講座、上示范課、帶教研組等活動，充分發(fā)揮其示范、帶動、輻射作用，帶動青年教師登堂入室。第三，要求青年教師做到“四個三”。一是過好“三關(guān)”：基本功關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)、科研關(guān)；二是學(xué)會“三課”：聽課、評課、上公開課；三是練好“三字”：粉筆字、鋼筆字、毛筆字；第四，讀好“三書”：教科書、專業(yè)理論書、教育理論書；對“四個三”計劃的落實，學(xué)期末進行評估，對青年教師和導(dǎo)師寫出定性的總結(jié)和評語。第四，建立青年教師成長的環(huán)境和機制，推動青年教師脫穎而出。開展“教壇新秀”等評比活動，大張旗鼓的進行表彰。

2.強勢推進課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

繼08年建立起高效課堂模式基礎(chǔ)上，一學(xué)年來，堅持一手抓模式的推廣學(xué)習(xí)，一手抓模式的打磨提升，強勢推進高效課堂建設(shè)。（1）繼續(xù)做好典型培植和學(xué)習(xí)典型工作。切實做好典型培植，重視典型引路。經(jīng)過努力，語文學(xué)科劉學(xué)霞老師的“三段六環(huán)節(jié)”賞讀教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科朱艷香老師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，嘗試自主”課堂教學(xué)模式均已比較成熟。一學(xué)年來，重點從這些成熟的課型細節(jié)入手，繼續(xù)打磨提升，使之成為我校高效課堂建設(shè)的樣板課，樹立教師學(xué)習(xí)的榜樣。并通過上示范課，做課改報告等形式，在全校推廣學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)模式，帶動全校課堂教學(xué)改革的深入開展。同時，劉學(xué)霞主任的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，被區(qū)教研室列為重點集體研究對象。

（2）引入磨課機制，大興課堂研究之風(fēng)。高效課堂的構(gòu)建單純靠行政命令的手段是不可能湊效，必須引導(dǎo)教師進行研究，讓教師做一名課堂教學(xué)的“真正”研究者。為此，繼續(xù)堅持課例制度，為教師搭建研究的平臺。先后開展了青年教師指導(dǎo)課、骨干教師公開課、課改教師的引路課、同課異構(gòu)等課例活動，并在活動中引入“磨課”機制，形成以課促學(xué)、以課促研的校本研究模式，深化了課堂研究的力度。

（3）抓實“雙預(yù)”，下足課前功夫。在構(gòu)建起高效課型的基礎(chǔ)上，我們著力抓好“單元預(yù)案”和“課前預(yù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)，要求教師、學(xué)生下足課前功夫，不然再好的教學(xué)策略也無異于紙上談兵。一是抓實“單元預(yù)案”。對單元備課做了調(diào)整，全部由教研室利用集體教研時間統(tǒng)一組織。由“模式展示課—教材教法考試—單元預(yù)案研討”三部分組成。二是抓實“課前預(yù)習(xí)”。高效的學(xué)習(xí)必須從高效的預(yù)習(xí)開始。①考慮到小學(xué)生沒有多少預(yù)習(xí)能力，我們把預(yù)習(xí)指導(dǎo)引入課內(nèi)（時間安排在每節(jié)課的最后3—5分鐘），重點落實預(yù)習(xí)策略，確保課外預(yù)習(xí)高效，實現(xiàn)“課上”“課下”的雙高效。②研究探索預(yù)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力。如語文課前預(yù)習(xí)“六步曲”。③建立“課前預(yù)習(xí)檢查記錄制”，發(fā)揮組內(nèi)成員相互檢查進行約束的學(xué)習(xí)效果監(jiān)督機制，將學(xué)生預(yù)習(xí)納入日常學(xué)習(xí)考核之中，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（4）抓好模式的推廣與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)整體推進。在建立高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照“典型引路，以點帶面，滾動發(fā)展”的思路，由點到面，逐步落實，最終達到滾動發(fā)展、整體推進的目的。開展了“樹標(biāo)---學(xué)標(biāo)---達標(biāo)”活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做起，然后是骨干教師，再然后是全體教師，先示范、后觀摩、再達標(biāo)。一是校長是高效課堂推進工作的第一責(zé)任人，把這次課改實驗看成是邁向名校的轉(zhuǎn)折點，抓住機會，全力以赴。二是各校大力宣傳，抓實學(xué)習(xí)，做好對全校教師的二級培訓(xùn)。三是教研室、各校注重研究經(jīng)驗和階段成果的積累，組織教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等。實行雙周報制度，每個學(xué)校每兩周把推廣的主要進展、經(jīng)驗和感受以及存在問題，以書面形式報送教研室。四是進一步加強過程的監(jiān)督與評價，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評制度，同時，設(shè)立課改貢獻獎，充分調(diào)動老師們課改的積極性。通過這些措施，確保學(xué)校的課堂教學(xué)改革由個體到群體，由“星星之火”到“燎原之勢”，在今年上半年區(qū)教研室組織的課堂教學(xué)達標(biāo)中，我校優(yōu)質(zhì)課率獲得第一，其經(jīng)驗也在今年全市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場會上進行了交流。

3.重構(gòu)實效德育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)

（1）以落實“三制”為抓手，構(gòu)建全員育人局面。一是德育導(dǎo)師制。學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)、先模人物、黨員等組成的導(dǎo)師團，有重點地與部分“行為失范生”結(jié)對，進行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。二是課堂責(zé)任制。任課教師是學(xué)生教育、管理的第一責(zé)任人，既要對學(xué)生進行有效管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，并結(jié)合本學(xué)科特點注重對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀教育，又要能夠及時、主動處理課堂突發(fā)事件，不得將課堂上出現(xiàn)的問題推委給班主任。三是首遇負責(zé)制。做到：誰發(fā)現(xiàn)，誰負責(zé)；誰發(fā)現(xiàn)，誰教育；誰發(fā)現(xiàn)，誰處理。

（2）以“班務(wù)承包”為著力點，構(gòu)建自主教育模式。教育的目標(biāo)就是要通過學(xué)生的自我教育來實現(xiàn)。為此，我們主要從少先大隊及班集體兩個自主管理平臺的建立著手，逐步構(gòu)建：“孩子都來管理集體、孩子都會管理集體、孩子都受集體管理”的自主管理機制。一是改變少先大隊換屆方式，使選舉的過程成為自我教育的過程。我們充分利用少先隊組織換屆選舉這一教育時機，采取競聘的形式選舉少先隊干部，將培養(yǎng)學(xué)生的主人意識、鍛煉學(xué)生的能力融入競選的全過程。二是加強班級自主化管理實踐。在全校各年級推行了“班務(wù)承包”制，制定了《班級事務(wù)承包責(zé)任制實施細則》，確立班務(wù)承包目標(biāo)。

（3）以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)基礎(chǔ)性道德素質(zhì)。一是發(fā)揮身教力量，促進習(xí)慣養(yǎng)成。我們提出了“以提高教師道德素養(yǎng)為突破口，充分發(fā)揮教師身教力量的作用”的工作思路。在工作中緊緊圍繞“愛與責(zé)任”這一師德教育主題，以塑造一支充滿愛心與責(zé)任心、充滿工作激情、品德高尚的教師隊伍為目標(biāo)，深入開展了“重師德、強師能、樂師情”教育活動。二是加強行為訓(xùn)練，促進習(xí)慣養(yǎng)成。三是認真開展 “三管”活動――管住自己的嘴，管住自己的手，管住自己的腳。四是遵循“低起點，嚴(yán)要求，小步子”的原則，進一步強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五是開展文明禮儀教育。

幾年來，我校全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，取得可喜成績，成為一所社會滿意、家長放心、學(xué)生向往的管理科學(xué)化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化、師資通才化、質(zhì)量素質(zhì)化、辦學(xué)特色化的學(xué)校。

第二篇：大興第七實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

大興第七實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

以區(qū)教研室今年教研工作計劃精神為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以構(gòu)建和諧自能課堂和完善校本課程體系為突破口，以規(guī)范教學(xué)行為、落實教學(xué)精細化管理為重點，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為保障，以校本教研為平臺，以全面培育合格學(xué)生、培育學(xué)校特色為目標(biāo)，按照“突出重點，突破難點，凸顯亮點”的工作要求，進一步加大工作力度，采取切實有效措施，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作的新局面?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、全面落實課程方案

（一）重點抓好考查學(xué)科和地方課程上課質(zhì)量

加強師資培訓(xùn)，提高授課水平；加強日常監(jiān)控，建立督導(dǎo)通報制度，確保按課表上課；強化過程管理，建立日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，把考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為每次督導(dǎo)的重點內(nèi)容。同時，通過問卷調(diào)查、訪談學(xué)生等方式，開展學(xué)生評教活動，對任課教師整體教學(xué)、上課情況進行評教，評教情況記入教師學(xué)期考評量化。

（二）全面推進校本課程運行管理

切實抓好校本課程的開課質(zhì)量，圍繞我校自主開發(fā)的“讓愛傳承—錦繡校園天地寬”系列校本課程，制定了詳實的教學(xué)計劃，貫穿于一至六年級的整體教學(xué)之中，做到“課程—課時—指導(dǎo)教師”的層層落實。定期組織校本課程專項檢查，加強過程監(jiān)控，杜絕擠占課時現(xiàn)象，做到校本課程開課正?；?。積極做好課程開設(shè)和課程評價的探索和研究，與學(xué)校管理結(jié)合起來，與學(xué)生實踐教育活動結(jié)合起來，積極培育“讓愛傳承，大愛無邊”傳統(tǒng)文化教育特色。

（三）切實抓好活動課程

充分發(fā)揮我校辦學(xué)條件的優(yōu)勢，做好各種教學(xué)資源的合理利用，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開發(fā)了乒乓球、田徑、篆刻、書法、手工、泥塑、剪紙、七巧板等活動課程，形成有特色的活動課程，促進學(xué)生個性特長發(fā)展。同時，對這些活動我們建立行之有效的評價機制，全面推動活動課程的開設(shè)。在今年的全區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽中，我校代表隊獲得了六個項目中的五項

冠軍，在藝術(shù)節(jié)中，有8類別項目，26人次獲得區(qū)一等獎。

二、開展扎實有效的教學(xué)管理

（一）建立有效教學(xué)管理機制

一是變原來三級運行機制為“教學(xué)研究指導(dǎo)中心--學(xué)科部（教研組）”的兩級管理運行機制，減少了中間環(huán)節(jié)，做到了扁平化的垂直管理，效能得到了大大的提高。二是建立了嚴(yán)格的監(jiān)督機制。強化制度管理、剛性管理、過程管理。對原有的教學(xué)管理制度進行了重新修訂和完善，出臺了相關(guān)完善的教學(xué)管理制度，做到依規(guī)管理，規(guī)范施教行為。采取定期與不定期，學(xué)校檢查和教研組檢查相結(jié)合的方式，切實抓好教師教學(xué)常規(guī)。堅持教學(xué)督導(dǎo)通報制度，扎實落實教學(xué)常規(guī)的日督查、周小結(jié)、月總評，抓好問題的整改。開展教學(xué)常規(guī)大評比活動，表彰獎勵教學(xué)常規(guī)先進個人。三是推行值周校長制度。每周安排兩位教干擔(dān)任值周校長，重點巡視監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，指導(dǎo)和督促各處室完成德育、教學(xué)、后勤等工作。對發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，實行銷號制度，大大提高了管理的針對性和管理水平。四是完善激勵機制。對工作業(yè)績突出、教學(xué)成績優(yōu)異、教學(xué)常規(guī)認真、教學(xué)評比成績優(yōu)秀等建立相應(yīng)的獎懲機制。每年召開一次教學(xué)工作表彰會，增強教師的憂患意識和危機感，激發(fā)教職工的工作熱情。五是認真落實教干研教制度和聽評課制度，落實教干包靠村小、教研組制度。業(yè)務(wù)教干蹲點包校，扎根基地校，扎根班級，精心指導(dǎo)，和教師認真揣摩，共同成長。

(二)加強教學(xué)過程精細化管理

一是加強備課管理。抓實集體備課，以“問題教研”為主要形式，突出“教材研究”和“教學(xué)策略確定”兩項研討重點，切實提高集體備課的實效。改革個人備課，采取書頭備課、卡片式備課與電子備課件、備練習(xí)相結(jié)合的形式，提高備課的實效，提高多媒體使用率。

二是深化“個性化作業(yè)”改革，在“減負增效”上下功夫。認真落實《大興區(qū)義務(wù)教育階段“個性化”作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，加強“個性化作業(yè)”研究，建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度，全力實現(xiàn)“控制量、提升質(zhì)、精批改、快反饋”的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)。實施開放性、多元化作業(yè)評價，評價方式由單一的等級評價向等級加評語的方式過渡；評價內(nèi)容要從學(xué)生 的作業(yè)態(tài)度和作業(yè)量入手，讓作業(yè)成為師生對話的平臺，讓作業(yè)活動成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)素養(yǎng)形成的重要方式。

三是開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動。我們將每年的三月份和九月份確定為“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。結(jié)合和諧自能課堂建設(shè)，開展了預(yù)習(xí)、專注、記憶、質(zhì)疑、寫字、說話、閱讀積累和整理復(fù)習(xí)八個方面習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，對這八個方面制定了具體的習(xí)慣內(nèi)容和達成目標(biāo)，通過一個月的集中教育，學(xué)生初步具備了良好的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利地促進了和諧自能高效課堂建設(shè)。

（三）進一步加強教學(xué)質(zhì)量管理

為進一步加強教學(xué)管理，全面樹立教學(xué)質(zhì)量意識，先后出臺了《進一步加強教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定》和《優(yōu)秀教學(xué)成績獎獎勵辦法》等制度，加大教學(xué)質(zhì)量獎懲力度，調(diào)動教師工作積極性。加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，增加學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研次數(shù)，調(diào)研成績按一定比列記入學(xué)期教學(xué)質(zhì)量量化積分；加強單元檢測題的管理，重點抓實評教評學(xué)和補教補學(xué)工作，切實做到過程清、階段清、單元請?？s小平行班級之間的差距，對平行班級教學(xué)質(zhì)量差距比較大的班級，對任課教師實行責(zé)任追究制，進行談話誡勉，通報全處，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

三、積極構(gòu)建和諧自能課堂

（一）整合課改理念，明確課改方向

和諧發(fā)展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價值取向。尊重生命，體現(xiàn)人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此，我們確立了“和諧、自能”為我校的課改理念。在此理念指引下，積極構(gòu)建“民主平等、自由開放、多維互動、健康理智、寬松愉悅”的和諧自能課堂。圍繞教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法課堂四要素，著力構(gòu)建四大和諧關(guān)系：構(gòu)建師生、生生關(guān)系的和諧；構(gòu)建教與學(xué)的和諧；構(gòu)建文本與人本的和諧；構(gòu)建過程與結(jié)果的和諧。

（二）切實做好典型培植和學(xué)習(xí)典型工作

繼續(xù)做好典型培植，重視典型引路。在去年課改團隊基礎(chǔ)上，重新

組建了以學(xué)科名師為核心、若干學(xué)科骨干教師為成員的課改團隊。課改團隊確定了研究課題，定時開展課改研究活動，形成了濃郁的課改研究氛圍。如語文學(xué)科以劉學(xué)霞老師為核心的“三段六步”賞讀教學(xué)策略研究團隊；數(shù)學(xué)學(xué)科以朱艷香老師為核心的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、嘗試自主”教學(xué)策略研究團隊；英語學(xué)科以李霞老師為核心的“自主-合作-體驗”教學(xué)策略研究團隊。同時，對已經(jīng)成熟的課型，重點從他們的課型細節(jié)入手，繼續(xù)打磨提升，使之成為我校高效課堂建設(shè)的樣板課，樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）引入磨課機制，大興課堂研究之風(fēng)

高效課堂的構(gòu)建和提升單靠行政手段干預(yù)收效是甚微的，必須引導(dǎo)教師走進課堂，讓老師做一名課堂教學(xué)的“真正”實踐者和研究者。為此，我校堅持課例打磨研究機制，廣泛開展多層次，多維度的課堂研究活動，為教師搭建研究的平臺。先后開展了骨干教師示范課、青年教師匯報課、全員參與的課堂達標(biāo)課、課改之星評選等活動，采取“同課異構(gòu)、同課同構(gòu)”等形式反復(fù)“打磨”、推陳出新，形成以課促學(xué)、以課促研的校本研究模式，深化了課堂研究的力度。影響、帶動、培養(yǎng)了一批新的課改典型教師。

（四）抓實“雙預(yù)”，下足課前功夫

我們在去年構(gòu)建起高效課型的基礎(chǔ)上，本著實用、有效的原則，實施多元化備課改革，提倡百家爭鳴，百花齊放，創(chuàng)建低耗高效的個性化備課方式。著力抓好“單元預(yù)案”和“課前預(yù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)，要求教師、學(xué)生下足課前功夫，不然再好的教學(xué)方法也無異于紙上談兵。一是抓實“單元預(yù)案”。我們對單元備課做了調(diào)整，教前由教學(xué)研究指導(dǎo)中心組織老師利用每周的集體教研時間（周二、三、四下午本別為數(shù)學(xué)、語文、英語集體備課時間）進行集中研討，采取“模式展示課—教材教法考試—單元預(yù)案研討”的方式對單元進行整體規(guī)劃，形成較成熟的單元預(yù)案，每位老師再根據(jù)各班實際完善單元預(yù)案，形成個體備課，有效地解決了集體智慧與個人經(jīng)驗的融合，形成了相對完善的備課體系，收到了較好的效果。二是抓實“課前預(yù)習(xí)”。學(xué)生學(xué)習(xí)的高效是建立在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法之上的。我們從中高年級做起，著重抓了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作。利用每節(jié)課的最后5分鐘，把預(yù)習(xí)指導(dǎo)引入課內(nèi)，重點落實預(yù)習(xí)策略，確保課外預(yù)習(xí)高效，實現(xiàn)“課上”“課下”的雙高效。研究探索

預(yù)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力。如語文預(yù)習(xí)“六步曲”。建立“課前預(yù)習(xí)檢查記錄制”，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效能，讓同學(xué)間相互檢查、約束、監(jiān)督，將學(xué)生預(yù)習(xí)納入日常學(xué)習(xí)考核之中，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（五）抓好教學(xué)策略的推廣與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)整體推進

在建立高效課堂教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，按照“典型引路，以點帶面，滾動發(fā)展”的思路，由點到面，逐步落實，最終達到滾動發(fā)展、整體推進的目的。開展了“樹標(biāo)---學(xué)標(biāo)---達標(biāo)”活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做起，然后是骨干教師，再然后是全體教師，先示范、后觀摩、再達標(biāo)。一是各校的校長是高效課堂推進工作的第一責(zé)任人，把這次課改實驗看成是邁向名校的轉(zhuǎn)折點，抓住機會，全力以赴。二是各校大力宣傳，抓實學(xué)習(xí)，做好對全校教師的二級培訓(xùn)。三是注重研究經(jīng)驗和階段成果的積累，組織教師撰寫教育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。四是進一步加強過程的監(jiān)督與評價，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評制度。五是開展課改活力團隊、課改之星評選活動。發(fā)揮團隊精神，引導(dǎo)教師刻苦鉆研，潛心治學(xué)，共同提高，大面積地調(diào)動老師們課改的積極性。通過這些措施，確保學(xué)校的課堂教學(xué)改革由個體到群體，由“星星之火”到“燎原之勢”。

四、著力提升教師專業(yè)素質(zhì)

（一）抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

大力開展教師讀書，努力培育學(xué)習(xí)型學(xué)校。繼續(xù)開展“5112”教師讀書工程，即要求教師每天讀50頁書，每月讀一本書，每年讀12本書。教研室編印了《和諧自能課堂理論學(xué)習(xí)專輯

（五）》作為學(xué)校指定學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺上開辟了“數(shù)字圖書館“，建立教師個人博客，搭建了教師學(xué)習(xí)研究的平臺。扎實開展校本培訓(xùn)，充分利用校本教研時間，由各學(xué)科主任或骨干教師擔(dān)任主講，開展系列教材教法、課標(biāo)以及說課答辯等基本功培訓(xùn)。同時，積極利用集體教研活動，開展學(xué)科培訓(xùn)，做到每次教研活動有研有考，扎扎實實。建立了教師基本功展示達標(biāo)驗收機制，長期開展以說普通話、寫規(guī)范字為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練工作。

（二）抓實“紅藍綠”教師專業(yè)成長全員提高工程

根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)，把教師隊伍分成了三個系列，即綠珍珠系列、藍寶石系列、紅瑪瑙系列。對三個系列的專業(yè)成長目標(biāo)和培養(yǎng)措施采取分層要求、分層達標(biāo)，全面啟動教師專業(yè)成長培養(yǎng)工程。為每個教師建立專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)，個人專業(yè)發(fā)展與評選樹優(yōu)掛鉤，努力實現(xiàn)層層有提高。認真開展“1+1”同伴幫扶、師徒結(jié)對活動，切實發(fā)揮傳幫帶作用。年終分層開展綠珍珠之星、藍寶石之星、紅瑪瑙之星評選，表彰在專業(yè)成長取得優(yōu)異成績的教師，調(diào)動教師專業(yè)成長的積極性。

（三）加強名師聯(lián)合會建設(shè)

名師聯(lián)合會的定位是學(xué)習(xí)的團隊、研究的團隊。在去年對成員考核的基礎(chǔ)上，進一步調(diào)整、充實會員，壯大名師聯(lián)合會隊伍。目前，共有會員22人。同時，要求每個成員制定發(fā)展、研究目標(biāo)。加強個人專業(yè)成長的考核，對優(yōu)秀者進行隆重表彰。先后開展了如何有效實施小組合作學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)、高效課堂論壇等活動。積極發(fā)揮名師聯(lián)合會在課改研究中的引領(lǐng)作用，努力做好集體攻堅，積極解決教學(xué)中的重大問題。切實把名師聯(lián)合會打造成學(xué)習(xí)、研究、交流的團隊。

五、開展富有成效的教研活動

（一）抓實“大”教研和“小”教研

各校精心規(guī)劃校本教研活動內(nèi)容，充分利用好校本教研時間，尤其是在活動內(nèi)容上，活動組織上下功夫，確?；顒訉嵭А嵭行１窘萄谢顒訄笈贫?。每月考試學(xué)科舉行一次全處性的教研活動，舉行一次校級活動，舉行一次教研組級活動。以“問題教研”為主要活動形式，采取問題研究策略，提高校本教研的實效性。

(二)堅持開展以“磨課”為主題的校本教研活動

依托遠程研修平臺，結(jié)合教學(xué)實際開展以“磨課”為主題的校本教研活動。基本程序：確定主題—集體備課—一度教學(xué)—重構(gòu)教案—二度教學(xué)—反思研討—提升總結(jié)。采取兩種方式，一種是每個主題確定一名教師進行兩次執(zhí)教，這種磨課方式對教師個人專業(yè)素質(zhì)的提高效果十分明顯。另一種是備課組選一主題，兩名或者三名教師依次執(zhí)教，最大化的發(fā)揮備課組教師的集體智慧，加強課堂研究的力度。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，扎實開展網(wǎng)絡(luò)教研

積極創(chuàng)造條件建好、用好學(xué)校網(wǎng)站，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)、研究陣地作用，訂購了“校視通”網(wǎng)絡(luò)平臺資源，為教師教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)上資源。同時辦好學(xué)校網(wǎng)站“高效課堂理論探索”、“優(yōu)秀課例”、“高效課堂論壇”“教育博客”等欄目，為全體教師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間搭建互動研討的直通車，實現(xiàn) “不花錢”“不出門”就能聆聽到專家報告、觀摩到名家課堂，并在網(wǎng)上開展互動研討、交流活動。骨干教師和35歲以下的教師建立自己的博客網(wǎng)站，加大教研博客和網(wǎng)上交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享。

六、強化特色建設(shè)，提升辦學(xué)水平。

（一）進一步完善和提升“和諧·自能”課堂體系，建構(gòu)師生關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)方式自主、教學(xué)效能高效的課堂。圍繞三個課改研究團隊（領(lǐng)銜人，語文：劉學(xué)霞、云揚；數(shù)學(xué)：高金萍、朱艷香；英語：李霞、馬建霞），打造和諧自能高效課堂的骨干力量，并依此輻射到全體任課老師，提高全體老師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年圍繞和諧自能課堂建設(shè)，組織了全體老師的課堂教學(xué)達標(biāo)活動，每位老師展示了自己的課堂風(fēng)采，整體呈現(xiàn)出了“教學(xué)組織有序、教學(xué)目標(biāo)有度、教學(xué)方式有趣、教學(xué)內(nèi)容有效”良好格局；下半年組織了第二屆“課改之星”評選，擇優(yōu)選拔了10位具有課改熱情、改革目標(biāo)明確、課堂相對成熟的教師，并采取有效措施對他們進行定向培養(yǎng)，爭取早出成果；本學(xué)期還出版了第五期和諧自課堂研究材料匯編《星空的聚會》，總結(jié)了名師聯(lián)合會成員及部分優(yōu)秀老師的課改經(jīng)驗。

（二）進一步提升“讓愛傳承·錦繡校園天地寬”系列校本課程的實施水平。開設(shè)了國學(xué)誦讀、文明禮儀、沂蒙風(fēng)情、校園文化等學(xué)校課程，做到了課時、教材、任課教師的固定，并對學(xué)校課程實施情況進行有效的監(jiān)控，保證開足上好，收到了較好的效果。

（三）進一步提升學(xué)校活動特色。

依托《山東省乒乓球特色傳統(tǒng)項目學(xué)?！返恼n題研究，不斷優(yōu)化師資配備，增添教學(xué)設(shè)施，提高訓(xùn)練質(zhì)量，在2-5年級開設(shè)了乒乓球?qū)W校課程，逐步推廣學(xué)生參與乒乓球運動的范圍。在全區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校獲得了五個項目的冠軍，以總分第一的成績領(lǐng)先全區(qū)。同

時，依托學(xué)校少年宮建設(shè)，繼續(xù)加大對藝術(shù)教育的管理，開設(shè)了“國畫、書法、篆刻、剪紙、手工布藝、器樂、聲樂、舞蹈、合唱”等藝術(shù)活動興趣小組，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，做到素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

在看到成績的同時，也應(yīng)看到存在的問題。主要問題存在以下幾個方面:一是教師專業(yè)成長的積極性不高，缺乏有效的推進機制。二是高效課堂建設(shè)的推進，教師存在“因循守舊、駕輕就熟”的現(xiàn)象，缺乏改革的動力和信心。學(xué)校在研究的力度上還需加強。三是校本課程建設(shè)在課程開設(shè)和課程評價還需進一步加強研究，教師的課程意識還需進一步提高。四是校本教研的實效性還不高，教師研究意識不強。

在今后的工作中，著力抓好以下幾方面工作：一是著力抓好教師專業(yè)成長，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師全員提高工程，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)；依托名師聯(lián)合會，加快骨干教師隊伍建設(shè)；著力抓好語言規(guī)范化工作。二是全力推進高效課堂建設(shè)。抓好典型培養(yǎng)，積極培育課改先進典型，使之成為我校課堂建設(shè)的引擎器；對課堂實施剛性管理，調(diào)動教師課堂改革的積極性；廣泛開展課堂研究活動，搭建研究平臺；開展全員新課型達標(biāo)活動，逐一過關(guān)。三是探索、建立以教研組為主體的校本教研模式。四是改革教學(xué)常規(guī)管理。著重改革電子備課，采取書頭備課與課件相結(jié)合的形式，切實提高備課的時效性；積極探索個性化作業(yè)改革。五是積極探索建立完善的校本課程體系，著力抓好活動課程建設(shè)，大面積地培養(yǎng)學(xué)生個性特長。六是認真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：濟南良莊小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

打造四線教育構(gòu)想，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

濟南良莊小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校大力推進素質(zhì)教育，強化“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)”辦學(xué)理念，繼續(xù)完善內(nèi)部配套建設(shè)，加強未成年人思想道德建設(shè)，積極推進教育教學(xué)改革，努力打造“陽光德育、自然課堂、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技”四線網(wǎng)絡(luò)式教育構(gòu)想，一心一意謀發(fā)展、聚精會神促提高，凝心聚力、扎實工作，有效地促進了全處小學(xué)教育“優(yōu)質(zhì)、均衡、人文、科學(xué)”發(fā)展。

一、強化管理，全面提高服務(wù)質(zhì)量

我們根據(jù)工作的實際情況，修訂完善了學(xué)校各項規(guī)章制度，調(diào)整重建了各種獎懲機制，努力做到獎懲分明，有效激發(fā)了廣大教師的工作積極性。進一步完善了干部崗位職責(zé)，推行分層責(zé)任管理，切實履行教干的親歷親為，各司其職、各盡其能、密切協(xié)作。繼續(xù)完善了教師工作評價辦法，積極構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教師評價體制，使學(xué)校精細化管理不斷走向深入。同時我們深入實施了“一校一品”工程，著力打造特色名校。5月份，在常旺小學(xué)舉行了全處小學(xué)教學(xué)亮點展示工作，為各小學(xué)的學(xué)習(xí)交流搭建了平臺，促進了教育全面均衡發(fā)展。

學(xué)校進一步強化服務(wù)意識，扎實做好后勤及安全保衛(wèi)工作。一是后勤充分發(fā)揮服務(wù)職能，定期召開工作會，強化服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，推行人本化、科學(xué)化管理，提高服務(wù)質(zhì)量，積極為教學(xué)提供后勤保障。二是強化安全效能。我們堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，與各有關(guān)部門密切合作，積極開展“安全知識進校園”宣講活動，上好“開學(xué)安全第一課”，廣泛開展安全演練活動。加大學(xué)校及周邊治安綜合整治工作力度，著力加強學(xué)校公共衛(wèi)生和交通安全方面的管理。完善各類安全制度專項預(yù)案，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處置能力，努力為一線教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

二、抓實德育，促進學(xué)生思想道德建設(shè)

學(xué)校堅持育人為本、德育為先。我們嚴(yán)格落實區(qū)教育局工作要求，積極探索未成年人思想道德建設(shè)工作的新途徑，因勢利導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃，整合教育資源，建設(shè)好鄉(xiāng)村少年宮，為農(nóng)村學(xué)生課余、節(jié)假日提供一個學(xué)習(xí)鍛煉的場所。少年宮科學(xué)設(shè)置活動內(nèi)容，努力實現(xiàn)育人載體的新突破，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。開展感恩教育、愛心奉獻等活動，引導(dǎo)未成年人走進敬老院、福利院等社會公益場所，做“愛心小天使”；動員未成年人積極參與社區(qū)公益活動，做“社區(qū)小義工”,參與衛(wèi)生城市創(chuàng)建。結(jié)合支援西南地區(qū)抗旱救災(zāi)和支援玉樹抗震救災(zāi)，組織開展了“感恩的心”大型募捐和“一人一瓶水，一人一份家”捐款活動，引導(dǎo)孩子們關(guān)注災(zāi)區(qū)，奉獻愛心。組織開展以“做一個有道德的人”為主題的班會、隊會活動，使未成年人在潛移默化中增強道德觀念，提升價值修養(yǎng)。鄉(xiāng)村少年宮活動的開展，充分挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)揮了學(xué)生的個性特長，展示了個人的技藝才能，激發(fā)了學(xué)生積極向上、崇尚藝術(shù)、勤于創(chuàng)新、立志成才的熱情。

今年上半年，我校先后兩次承接了市級現(xiàn)場會。3月份，全市義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會在我區(qū)舉行，從檔案材料準(zhǔn)備到相關(guān)硬件配備，從外部環(huán)境衛(wèi)生到內(nèi)部配套建設(shè)，都得到了左沛廷副市長等市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認可。在4月份的全市農(nóng)村未成年人活動場所建設(shè)現(xiàn)場會上，市委常委、宣傳部長丁鳳云，市政協(xié)副主席楊榮三帶領(lǐng)與會人員來我校參觀指導(dǎo)。通過參觀少年宮紙橋模型室、手工探究室、手工制作室、繪畫室、書法室等7大類20多個活動室（隊），領(lǐng)導(dǎo)們對我區(qū)尤其是我校加強農(nóng)村未成年人活動場所建設(shè)的經(jīng)驗做法給予了充分肯定，在會上我校還做了典型發(fā)言。同時，原山東省人大副主任、省關(guān)工委主任王克玉又率團來我校檢查指導(dǎo)，在參觀之余為我校欣然題詞。

在常規(guī)德育工作中，我們以活動為載體，注重針對性、實效性和創(chuàng)新性，積極發(fā)揮學(xué)校德育工作的主陣地作用，不斷改進學(xué)校德育工作方法，努力提高德育工作質(zhì)量。我們以“創(chuàng)國家級衛(wèi)生城”為契機，加大校園環(huán)境建設(shè)的管理力度，特別是全處各小學(xué)把環(huán)境衛(wèi)生整治與學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有機結(jié)合起來，與“行為規(guī)范教育月”緊密結(jié)合起來，使整個校園干凈、整潔、美觀。德育活動則遵循“小、近、實、序”的原則，通過豐富多彩的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。學(xué)校進一步加強了家長學(xué)校培訓(xùn)工作，取得了良好的輔助效果。嚴(yán)格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進行1小時的體育鍛煉，進一步加強了藝術(shù)教育工作，充分調(diào)動了全體學(xué)生活動的積極性，提高了師生身體素質(zhì)和藝術(shù)審美能力。

三、凸顯亮點，深入推進高效課堂構(gòu)建

根據(jù)區(qū)自能高效總體進展情況，我們進一步加大典型的培植力度，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)、輻射、示范、帶動作用，在全處范圍內(nèi)舉行自能高效課堂建設(shè)成果推介會，開展“課改之星”風(fēng)采展示活動，準(zhǔn)確把握課改實質(zhì)，全面推進自能高效課堂。加大對課改典型的獎勵力度，在職稱聘任、量化評估、評優(yōu)樹先、學(xué)習(xí)進修等方面予以傾斜，激發(fā)廣大教師參與課改的熱情。同時教科研同步發(fā)展，有效推動教學(xué)改革。每個教師都確立“人人都是學(xué)習(xí)者”和“人人都是研究者”的理念，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，從課堂實踐中積淀研究資料，逐步向科研型教師發(fā)展。每個教研組都圍繞學(xué)校課題制定活動計劃，強化課題研究的針對性和實效性。并認真完成教學(xué)摘記、教育隨筆、教學(xué)論文等收集、整理工作。各校一把手及業(yè)務(wù)教干經(jīng)常深入教學(xué)一線，走進課堂、班級、學(xué)生，積極參與、指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，促進了我校課堂教學(xué)改革的全面深入開展。

扎實有效的工作，換來了我處小學(xué)教學(xué)改革的豐碩成果。青年教師陳冰冰積極借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，在自己班級內(nèi)嘗試實施單元整體教學(xué)，其作法得到了區(qū)教育局教研室、市科研中心專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，先后在全市小學(xué)語文青年骨干教師論壇及濟南市小學(xué)高效課堂研討會上開公開課，近期又被區(qū)教育局評為區(qū)“課改之星”。另外我校徐靜靜老師代表區(qū)在全市品社講課比賽中獲一等獎，同時各學(xué)科還涌現(xiàn)出了許多新的課改做法，如作文賞評教學(xué)改革、小組合作學(xué)習(xí)研究、數(shù)學(xué)分層教學(xué)等。

四、立足根本，促進師生素養(yǎng)全面提升

在區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)組織開展了讀書節(jié)系列活動，強化經(jīng)典文化傳播熏陶，扎實推進經(jīng)典誦讀工程，讓每位學(xué)生有濃厚的文化內(nèi)涵。以“經(jīng)典誦讀――做有根的人”為重點，突出年級學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生吟經(jīng)誦典，提高學(xué)生文化底蘊，營造濃厚校園文化氛圍。深入開展了“閱讀考級”活動，提高讀書質(zhì)量，激發(fā)讀書熱情，讓學(xué)生成為文化的學(xué)習(xí)者與傳承者，讓廣大學(xué)生在中華民族優(yōu)秀文化的洗禮中進步成長。在全區(qū)讀書節(jié)總結(jié)表彰會上，我校被區(qū)教育局授予“第四屆讀書節(jié)先進單位”稱號，有1名教師被評為“區(qū)十大讀書教師”，5名學(xué)生被評為“區(qū)讀書小明星”。我們在全處小學(xué)繼續(xù)強力推進實施“讓每一個學(xué)生都能說一口流利的普通話、寫一手漂亮的漢字”這一基礎(chǔ)工程性工程，突出抓好教師與學(xué)生的普通話與規(guī)范字，促進師生言語文明規(guī)范。

按照區(qū)教育局教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我們繼續(xù)深入開展了教師基本功訓(xùn)練工作，提高教師教學(xué)能力。同時以教師專業(yè)發(fā)展為主線，扎實開展多項促進骨干、青年教師成長的活動。以各級骨干教師、骨干班主任為示范引領(lǐng)，積極加強教干教師理論及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)深入開展好“青藍工程”結(jié)對活動，注重活動實效。繼續(xù)加強教師讀書學(xué)習(xí)，實施讀書益智工程，為每位教干及班主任購買了專業(yè)書籍，并積極引導(dǎo)教干教師深入閱讀了《論語》及《葉圣陶文集》等專業(yè)著作，提高自身理論及專業(yè)修養(yǎng)。積極通過“外出、請進”的措施，促進教師與名師專家面對面交流，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高育人質(zhì)量。

五、彰顯特色，叫響學(xué)校科技品牌

科技教育是我校的特色。為把我校這一拳頭項目做大做強，我們根據(jù)區(qū)教育局工作部署，組織開展了科技節(jié)系列活動。活動本著“體驗、創(chuàng)新、成長”的主題深入推進科技教育活動的普及與推廣。科技手抄報、科幻畫、科技研究論文、科技小制作、小發(fā)明創(chuàng)造等學(xué)生所喜歡的科技活動，多形式、多渠道地為青少年提供科普活動平臺，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，促進我處廣大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。同時我們結(jié)合少年宮活動，完善了航模隊，開辟了七巧科技室、科學(xué)探究室、勞技室，定期組織開展科技系列活動，深入推進學(xué)?？破战逃＿M一步修訂完善了科技校本教學(xué)資料。根據(jù)低、中、高年級版本校本課程的任課需要，完善教師隊伍建設(shè)，在全校精心挑選青年骨干教師擔(dān)任科技校本課程任課教師，切實把好教師關(guān)。全面而深入的科技教育活動，有效地助推了學(xué)校特色的發(fā)展。在全區(qū)首屆科技節(jié)總結(jié)表彰會上，我校榮獲“科技節(jié)優(yōu)秀組織單位”稱號。在全區(qū)“七巧板”競賽中我校又獲得全區(qū)“七巧板比賽”團體總分第一名。在全省第24屆科技創(chuàng)新大賽中獲金獎一枚、銀獎兩枚，為我市贏得了榮譽。研究課題“濱河開發(fā)對大腹園蛛生存的影響”和創(chuàng)新作品“懶蟲發(fā)電健身車”、“機翼升力測試研究平臺”等項目獲省科技創(chuàng)新大賽金牌。今年7月學(xué)生論文“沂河開發(fā)對蟻獅生存的影響”獲山東省科技創(chuàng)新大賽一等獎，“機翼升力演示平臺”和“三體飛翼艇”在全國勞技大賽中雙雙榮獲銀獎。

一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全處小學(xué)教干教師的共同努力下，全處小學(xué)教育教學(xué)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。展望即將到來的新學(xué)年，我們還繼續(xù)繼續(xù)努力做好以下幾方面工作：

一、進一步加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，繼續(xù)完善內(nèi)部配套建設(shè)努力爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校。

二、進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高課程實施能力，積極構(gòu)建自能高效課堂，加大典型教師與課改成果的扶植與推廣力度，爭取涌現(xiàn)更多的課改新星和教改成果。

三、加強德育實效性活動開展，轉(zhuǎn)變教育行為，提升德育水平，扎實推進“陽光德育”實施。

四、繼續(xù)加強特色學(xué)校打造，加大薄弱學(xué)校扶持力度，促進全處小學(xué)教育均衡發(fā)展。

五、進一步加強三支隊伍建設(shè)：加強教干隊伍建設(shè)，提升管理水平；加強教師專業(yè)發(fā)展，提升教育質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造品學(xué)兼優(yōu)學(xué)子?？傊?，我們將繼續(xù)按照區(qū)教育局的工作部署，以更加飽滿的熱情、旺盛的精力、創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風(fēng)投入到學(xué)校新的建設(shè)工作中，為促進全區(qū)小學(xué)教育的又好又快發(fā)展做出應(yīng)

第四篇：興仁縣第七小學(xué)家長學(xué)校工作匯報材料

貴州省興仁縣第七小學(xué)家長學(xué)校

匯 報 材 料

興仁縣第七小學(xué)2000年建校時是一所僅有六個班級、不足二十名教師的一所學(xué)校。伴隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校規(guī)模在不斷擴大。如今的第七小學(xué)己經(jīng)發(fā)展成有教師60余名，學(xué)生1800余名的興仁縣名校。2011年3月，第七小學(xué)家長學(xué)校正式宣布成立，從成立家長學(xué)校起，我校本著“一切為了孩子”的原則，通過“家長委員會、家長接待日、家訪”等形式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。在工作中,我們進一步探索，走出了一條“學(xué)校與社區(qū)積極配合,聯(lián)合開辦家長學(xué)?！惫ぷ鞯缆?解決了學(xué)校和社區(qū)單獨辦家長學(xué)校的困難, 促進了教育合力的形成，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)提高，收到了明顯的辦學(xué)效果。

現(xiàn)將我校與社區(qū)聯(lián)合開辦家長學(xué)校的工作情況匯報如下：

一、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校思路的形成

1、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校是落實社區(qū)教育重要目標(biāo)的需要 我們知道：開展社區(qū)教育的的目標(biāo)是提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)，促進社區(qū)的精神文明建設(shè)，其重要目標(biāo)是使學(xué)校、社會、家庭教育有機的結(jié)合，為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高其思想、道德和文化科學(xué)素質(zhì)。而作為社區(qū)教育成員單位之一的學(xué)校開辦家長學(xué)校的目的是在提高家長的自身素質(zhì)的同時普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進青少年學(xué)生思想、道德和文化科學(xué)素質(zhì)的提高。學(xué)校開辦家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是社區(qū)教育的目標(biāo)是基本統(tǒng)一的，或者說學(xué)校開辦家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是社區(qū)教育的目標(biāo)重要組成部分。因此，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校是事半功倍、相得益彰的，是落實社區(qū)教育重要目標(biāo)的需要和有效措施

2、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校，能夠解決家長學(xué)校的諸多問題 首先，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校可以綜合開發(fā)和利用師資，從而解決家長學(xué)校師資的缺乏的問題。其次，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長學(xué)校可以綜合利用時間，實現(xiàn)“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”，從而解決家長學(xué)校時間不好安排的的問

學(xué)校的教學(xué)活動不流于形式，使家長每次聽課都能學(xué)有收獲，我們和社區(qū)共同挖掘優(yōu)秀教師資源，在家長學(xué)校的師資的開發(fā)和利用上想好點子、創(chuàng)新方法。

1、學(xué)校調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極性

學(xué)校首先向廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳共辦家長學(xué)校的目的和意義，宣傳家長素質(zhì)提高對學(xué)校各項工作的促進意義，調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與積極性。同時，學(xué)校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)教學(xué)骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長滿意率達到80%以上”的家教課，學(xué)校和社區(qū)的家長學(xué)校在其中擇優(yōu)進行授課，并對于教師們備課、授課情況學(xué)校在業(yè)務(wù)檔案給予記載，作為學(xué)年考核的內(nèi)容之一。這樣，在保證家長學(xué)校的基礎(chǔ)師資方面起到了決定性的作用。

2、社區(qū)發(fā)動志愿者擔(dān)任授課教師

我校周圍的社區(qū)居住條件好，居民中不乏高素質(zhì)、高水平的人員。社區(qū)通過友情邀請、黨員服務(wù)社區(qū)等形式將他們聘請到家長學(xué)校，擔(dān)任授課教師工作，使家長學(xué)校的師資隊伍得到了很大程度的充實和優(yōu)化。

3、共同挖掘優(yōu)秀學(xué)生家長中的教師資源

學(xué)生家長中有著與時代吻合的最直接的家教體會和成功經(jīng)驗，因此，學(xué)校和社區(qū)把優(yōu)秀學(xué)生的家長請到學(xué)校里做家教心得交流，受到家長們的一致歡迎。

另外，在家長需要時，學(xué)校和社區(qū)還通過領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、朋友等各種關(guān)系渠道，聘請社區(qū)知名人士為家長做講座。如：縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)等。

（三）創(chuàng)新授課形式內(nèi)容，提高家長學(xué)校工作質(zhì)量

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，從時間和空間上豐富了家長學(xué)校的授課和活動，為家長們提供了便利的學(xué)習(xí)條件，適應(yīng)了家長的工作時間安排，最大限度的調(diào)動了家長終生學(xué)習(xí)的積極性，促進了“三結(jié)合”教育合力的有效形成。為了提升家長學(xué)校教學(xué)效果，為家長們節(jié)省時間，學(xué)校和社區(qū)采取了“菜單式集中輔導(dǎo)與家庭自學(xué)反思相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐交流相結(jié)合、學(xué)校與社區(qū)互進互看互幫”等多種形式開展家長學(xué)校工作。

1、大膽嘗試菜單式集中授課

集中輔導(dǎo)這是家長學(xué)校基本的教學(xué)活動。學(xué)校與社區(qū)家長學(xué)校相協(xié)條，確定了家長學(xué)校工作計劃。計劃中確定家長學(xué)校每個學(xué)期授課對全體家長授課一次，小范圍的授課和輔導(dǎo)2—3次。社區(qū)家長學(xué)校在寒暑假中定期開課一次，在平時的節(jié)假日或晚間不定期活動要確保2—3次。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中外地務(wù)工人員家庭達到50%以上，家長文化素質(zhì)和家教水平普遍偏低。家長對孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺

4、學(xué)校和社區(qū)共同開展“親子”活動

每當(dāng)學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“六一”慶?；顒拥却笮偷膶W(xué)生展示活動，我們都邀請家長來校參加；社區(qū)也積極開展文藝匯演、故事會、卡拉OK大賽等聯(lián)歡活動。學(xué)校和社區(qū)通過這些親子活動，讓父母子女同臺展示特長，和孩子們一起同慶同樂，有效的促進了兩代人情感上的溝通，心理感受向著健康發(fā)展，避免出現(xiàn)過激的家教行為，保證了學(xué)生的身心健康。

學(xué)校和社區(qū)共同開辦的家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和形式活動靈活多樣，受到了家長一致好評，學(xué)員出勤率達90%以上。

為了總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)校和社區(qū)的全體授課教師潛心研究授課新方法、新內(nèi)容、新形式，積極撰寫家長學(xué)校教學(xué)論文、授課經(jīng)驗材料。

（四）聯(lián)合調(diào)查考核評價，促進家長學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

1、摸底調(diào)查，使家長學(xué)校深入家長實際

在學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合辦家長學(xué)校的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校辦家長學(xué)校有著“家長重視，出勤率上有保證”的優(yōu)勢；社區(qū)辦家長學(xué)校有著家長“不影響工作時間，參加方便”的優(yōu)勢。但二者又都存在著不足，學(xué)校教育教學(xué)工作千頭萬緒，辦家長學(xué)校不夠靈活，社區(qū)家長學(xué)校家長重視程度不夠，參與率無法保證。要想使家長學(xué)校真正不走形式，不走過場，實現(xiàn)提高家長素質(zhì)、提高家教水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、文明型家庭的目標(biāo)，這是要求無論是學(xué)校還是社區(qū)開展辦家長學(xué)校工作，都要確保針對性和實效性，為家長們解決實際問題。因此，學(xué)校和社區(qū)本著“一調(diào)查二準(zhǔn)備三活動四反饋”1234的工作流程，確保有的放矢的開展家長學(xué)校各項教學(xué)和活動。

2、學(xué)校與社區(qū)互相幫助、協(xié)調(diào)，聯(lián)合評價考核，共同辦好家長學(xué)校 開辦家長學(xué)校的最終目的是形成合力，共同育人，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。為了進一步了解和督促學(xué)生在家、在社區(qū)有良好的表現(xiàn)，學(xué)校與家庭、社區(qū)大力開展三結(jié)合教育，學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)。每個寒暑假，社區(qū)都開展主題報告會、讀書會，豐富學(xué)生們假期生活，使學(xué)校教育得到有效的延伸。另外，我校及社區(qū)關(guān)心下一代協(xié)會的干部、同志們還與我校特困生、學(xué)困生、問題生結(jié)成幫扶對子，假期中堅持家訪、為學(xué)生捐贈衣物和學(xué)習(xí)用品，與家長和學(xué)生談心，給學(xué)生物質(zhì)上、精神上的關(guān)心和鼓勵，給家長個別進行輔導(dǎo)和幫助。

為使家長學(xué)校辦得更有后勁，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校和社區(qū)對學(xué)員們進行聯(lián)合考核，學(xué)校設(shè)計并下發(fā)了“學(xué)校和社區(qū)聯(lián)系卡”，也向社區(qū)反饋學(xué)生的進步情況，家長對孩子教育的重視程度及對學(xué)校工作的支持情況。社區(qū)也設(shè)計填

第五篇：臨沭縣實驗小學(xué)教學(xué)工作匯報

全面深化教學(xué)改革

扎實推進素質(zhì)教育

——臨沭縣實驗小學(xué)教學(xué)工作匯報

09年以來，在市縣各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，以扎實推進素質(zhì)教育為工作重點，以全面深化教學(xué)改革為中心，積極進取，勇于探索，取得了一系列令人滿意的成績。先后獲得山東省素質(zhì)教育工作先進單位、市級綠色學(xué)校、全市小學(xué)教學(xué)工作先進學(xué)校、全市青少年科技教育工作先進集體、臨沂市家庭教育教研基地等多項榮譽。

一、理順機制，落實常規(guī)，教學(xué)管理科學(xué)高效。

我們把《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》作為教學(xué)管理的行動指南，把思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來，把辦學(xué)行為落實到《規(guī)范》上來。通過建立科學(xué)、高效的管理體制，保障教學(xué)管理的有序運行。

為了落實教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，我們制定并落實了教干包年級制度，細化了分工，明確了職責(zé)。要求包年級教干積極參加本年級組的課堂聽評、教學(xué)研討、集體學(xué)習(xí)等各種教研活動，并在活動中發(fā)揮示范、指導(dǎo)、督促作用，保障活動質(zhì)量和效果。

按照國家課程方案要求，積極創(chuàng)造條件，開齊國家、地方、學(xué)校三級課程，開足課時。加大對教師課程方案執(zhí)行情況的督查力度，利用校長值周檢查、教導(dǎo)處常規(guī)檢查等多種形式，保障相關(guān)要求得到切實執(zhí)行。

注重教學(xué)過程監(jiān)控，認真落實各項制度（教學(xué)計劃跟蹤督促制度、教干參加教研制度、聽評課制度、備課作業(yè)檢評制度、輔導(dǎo)檢評制度）。在每次教研檢評活動后，都要及時對檢評情況進行總結(jié)和反饋。從整體情況、存在的問題，到整改措施、復(fù)查期限等，逐一說明，督促教師做好問題整改。

在師資隊伍建設(shè)方面，一是建立健全師德學(xué)習(xí)制度，利用教職工例會，由校長推薦材料帶領(lǐng)大家進行理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，激發(fā)全體教師努力工作的信心和動力。二是通過創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式、開展教學(xué)技能競賽、加強骨干教師培養(yǎng)等形式，促進教師專業(yè)成長。

通過環(huán)境熏陶、專題活動、評選“金星少年”等方式，扎實抓好學(xué)生理想信念教育和養(yǎng)成教育工作。學(xué)校定期組織開展豐富多彩的德育活動，以活動為載體，在活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，教育和激勵學(xué)生樹立遠大理想。如植樹節(jié)的綠化、環(huán)保教育活動，父親節(jié)、母親節(jié)的感恩教育活動，清明節(jié)、端午節(jié)的傳統(tǒng)文化教育活動，全縣“千名行為規(guī)范標(biāo)兵”和“星級少年”評選活動等，以活動為載體，營造良好育人氛圍，幫助學(xué)生形成良好品質(zhì)和健全人格。今年6月5日，我校組織參加了“世界環(huán)保日”宣傳活動，200名學(xué)生繪出百米環(huán)保宣傳長卷，受到各界好評，參加活動的學(xué)生也感到受益匪淺。

二、豐富活動，抓實教研，教學(xué)過程規(guī)范有序。

根據(jù)市縣教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，認真組織好教師的集體備課、研討和其他校本教研活動。充分發(fā)揮教學(xué)能手等骨干教師的模范帶頭作用，認真上好教學(xué)能手示范課，組織了20位各級教學(xué)能手分別進行講、說課示范，全體教師全程參與本學(xué)科組的相關(guān)活動。結(jié)合本次活動，各學(xué)科組還組織開展了評課比賽，評課內(nèi)容從本次示范課中隨機 抽取，教師現(xiàn)場寫出評課稿，評課成績計入本學(xué)期教研活動積分。

學(xué)校還先后組織開展了各學(xué)科教材通研，蓓蕾讀書活動研討，語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐活動等比賽課研討，青年教師公開課，寫字教學(xué)研討，高效課堂研討，新課程課堂教學(xué)達標(biāo)活動和課堂教學(xué)大比武活動等。

在做好校內(nèi)教研的同時，積極組織教師走出去，開闊視野，增長見識。09年以來，我們先后組織劉維偉、胡芳霞、朱文亮等近百名教師，到浙江、濟南、泰安、濟寧、廣饒、臨沂等地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動。

積極推進學(xué)生評價改革，大力推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績多元化評價。認真落實日常考試無分數(shù)評價，采用等級制評價和評語式評價，將評價定位于促進學(xué)生的全面發(fā)展，通過評價引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確方向，樹立信心，完善自我。我們嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量，加強對不同層次學(xué)生的分層輔導(dǎo)，設(shè)置了《學(xué)生作業(yè)布置情況記錄本》，學(xué)校定期對各班級作業(yè)布置情況進行檢查。

認真開展好蓓蕾讀書工程。首先，營造濃厚書香氛圍，激發(fā)師生閱讀熱情，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與蓓蕾讀書活動。其次，規(guī)范班級閱讀課的開設(shè)和學(xué)校閱覽室開放，設(shè)置班級圖書角等為學(xué)生提供豐富的閱讀資源。第三，開展豐富多彩的活動，如校園童話大賽、班級故事會、詩歌朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。我們還提出“親子共讀”倡議，積極營造“書香家庭”氛圍，開展“與孩子同讀一本 書”等親子讀書活動。

課題研究工作管理規(guī)范，成績顯著。今年共有《雙主雙序教育體系構(gòu)建》等5項市縣級課題順利結(jié)題，新立項課題省、市級各1個，現(xiàn)有8項各級課題正在研究中。

09年以來，我校共有李守秀等20余位教師在縣級以上各類講課活動中獲得一、二等獎等，有鄭飛等老師的30余篇論文在縣級以上論文評選中獲獎或發(fā)表，有張為花等10余位教師獲得市縣教科研獎勵或課題結(jié)題，有于立群等30余位教師在縣級教師理論競賽等其他活動中取得優(yōu)異成績。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展特長，育人質(zhì)量全面提升。

我們特別重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。提出了“三輕輕四不要”行為準(zhǔn)則，編寫了《我是文明實小人》歌訣，編印了《實驗小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范讀本》，堅持推行菜單式評價和三方五評活動。我們還尤其重視環(huán)境對人的熏陶作用，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是滋養(yǎng)學(xué)生的源泉。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！薄俺鹪?，夜眠遲，冠必正，紐必結(jié)，”這些內(nèi)容，瑯瑯上口，具體可行，為了便于學(xué)生誦讀和理解，我們在校園內(nèi)設(shè)置了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《二十四孝》等古詩文畫廊，鼓勵學(xué)生吸取傳統(tǒng)文化的精華，陶冶學(xué)生情操。

學(xué)校把學(xué)生書寫作為重要工作來抓，利用校本課程“百家講壇”這個平臺，聘請了專業(yè)書法教師以電視講座的形式，通過電視直播為全體學(xué)生講課，各班級老師作為助教在班內(nèi)隨機指導(dǎo)。學(xué)校則定期對學(xué)生的寫字水平進行抽測，成績計入教師個人和班級量化，學(xué)校師生 的寫子水平得到明顯提升。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中試行“自主.互助”式學(xué)習(xí)，設(shè)計了中高年級自學(xué)提綱、語文學(xué)案等，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和互助研討交流。在聽課活動中，我們制定了學(xué)生課堂行為觀察記錄，對學(xué)生的聽課、思考、發(fā)言、交流等能力進行跟蹤觀察，并以此評價課堂，督促教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方法。

定期組織開展豐富多彩的文體活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如：“金秋之聲”合唱比賽、慶祝國慶60周年畫展、春季運動會、慶六一文藝匯演、藝術(shù)特長生選拔比賽、“我為母校留書香”畢業(yè)班學(xué)生捐書活動、六年級學(xué)生籃球友誼賽等。我們還組織學(xué)生參加了全縣小學(xué)生春季田徑運動會，獲得男子組第二名、女子組第三名、團體總分第三名的優(yōu)異成績；組織參加了全縣小學(xué)生特長展示活動，獲得駐城組一等獎第一名，參加展示的12個項目獲得一等獎10項，其中五項為一等獎第一名；組織參加了市縣小發(fā)明、小制作、小論文評比活動，在代表全縣參加全市評選的10件作品，我校占了5件；組織參加了山東省電腦機器人競賽，獲得小學(xué)足球組一等獎。史玥同學(xué)參加了山東省第三屆“校園金話筒”比賽活動，獲得臨沂賽區(qū)復(fù)賽小學(xué)組一等獎（共設(shè)4名），并代表臨沂賽區(qū)參加了全省總決賽。此外，還有上官云鳳等近百名學(xué)生在縣級以上各項競賽、展示和評選等活動中取得優(yōu)異成績。

四、立足校本，勇于創(chuàng)新，學(xué)校特色逐步形成。

以構(gòu)建開放多元的校本課程體系為目標(biāo)，我們將校本課程建設(shè)作 為推動課程與教學(xué)改革的重要手段。以加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)為抓手，整合相關(guān)資源，創(chuàng)造有利條件。本著循序漸進的原則，按照四步程序（個人申請、自主開發(fā)、學(xué)校課程小組指導(dǎo)修訂、專家組審定通過），通過三種途徑（自主探索開發(fā)、借鑒外地成功經(jīng)驗、整合提升學(xué)校原有的興趣小組活動），初步開發(fā)并建立了以《校韻·鄉(xiāng)情》為代表的、內(nèi)容豐富的校本課程體系，逐步摸索出了“選修走班”的學(xué)習(xí)形式，“公示、選擇、調(diào)整”三步走的選課辦法，以及“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一課程實施方案、統(tǒng)一開課時間、統(tǒng)一場地及教室安排、統(tǒng)一日常檢查、統(tǒng)一考核評估）的過程管理方式，過程性與終結(jié)性相結(jié)合、問卷調(diào)查與成果展示相結(jié)合的評價方式。我們在校本課程方面的積極實踐受到了省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定，并將以此為主題在即將召開的全省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革工作會議上做經(jīng)驗交流。

依據(jù)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，適時提出了打造“樸實課堂、高效課堂”的口號，并將其作為學(xué)校教研工作的重點。一方面，以“樸實課堂、高效課堂”為主題，組織教師開展有針對性的理論學(xué)習(xí)，并先后兩次組織教干教師到濰坊等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，促進教師理念轉(zhuǎn)變和提升。另一方面，定期組織開展課堂聽評活動，以青年教師診斷課、匯報課、能手示范課、課堂教學(xué)大比武等為活動平臺，組織實驗班級教師上實踐課、研討課，本學(xué)科教師全體參與聽課，并在課后以本節(jié)研討課為憑借，進行扎實的分析、評課、總結(jié)活動，共同討論在“樸實課堂、高效課堂”創(chuàng)建過程中的各種感受和成敗得失，找出下一步的研究方向，為提高課堂教學(xué)效率進行扎扎實實的探索。以研究性學(xué)習(xí)為突破口，認真組織開展綜合實踐活動。通過開展有主題、成系列的研究性學(xué)習(xí)，如《改革開放三十年》、《飛天夢》、《環(huán)保與生活》、《春天來了》、《走近中國傳統(tǒng)文化》等，把學(xué)生引向了社會，引向了大自然，學(xué)習(xí)范圍得到了極大地拓展和延伸。在學(xué)習(xí)活動中，組織學(xué)生開展走訪調(diào)查，利用圖書室和網(wǎng)絡(luò)查閱資料，最后通過手抄報、征文、繪畫、小制作小發(fā)明、剪報等形式，展示自己的研究性學(xué)習(xí)成果。學(xué)生相互合作、共同探究，培養(yǎng)和鍛煉了調(diào)查研究、合作交流、搜集和整理信息的能力，綜合素質(zhì)得到全面提高。在《改革開放三十年》活動中，有以“童言看發(fā)展”為主題的圖片展，以“我和長輩比童年”的手抄報，有以“感悟新時代”為主題的征文比賽；在《春天來了》主題學(xué)習(xí)活動中，低年級的學(xué)生用樹葉和圖片剪切、拼貼成一個個美麗的春天，高年級的學(xué)生則用畫筆、用詩歌贊美了美好的春天。

今年的全市小學(xué)教學(xué)工作會議在我校成功召開，與會的各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的教育教學(xué)工作給予了充分肯定和高度評價。先后有數(shù)十個單位、近1000名各級領(lǐng)導(dǎo)、教干教師、媒體記者到校指導(dǎo)工作，參觀交流。成績屬于過去，發(fā)展永無止境。在今后的工作中，我校將繼續(xù)堅持教學(xué)中心地位不動搖，以人為本，扎實推進教育教學(xué)改革，精心打造學(xué)校品牌，推動學(xué)校各項工作不斷取得更大發(fā)展。

2009年12月10日