第一篇：感覺教育的重大作用

感覺教育的重大作用

蒙臺梭利創(chuàng)造性地建立了孩子感覺教育的體系，寶寶的各種學習都是通過感官來進行的，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)了孩子通過感覺進行學習的原理，從而揭示了兒童如何開發(fā)潛能的奧秘。感官對智力發(fā)展具有頭等重要性

感覺教育在蒙臺梭利教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實驗的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅專門論述感覺訓練、運動訓練與智力發(fā)展以及感覺教育與紀律教育、知識、技能的培養(yǎng)的關(guān)系和密切的聯(lián)系。

她認為感覺教育的主要目的是通過訓練兒童的注意、比較和判斷的能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。在她看來，學前階段的兒童各種感覺特別敏銳，處在各種感覺的敏感期，在這一時期如不進行充分的感覺活動，長大以后不僅難以彌補，而且還會使其整個精神發(fā)展受到損傷。因此，在幼兒時期進行各處感覺教育顯得至為重要。

同時她認為，感官是心靈的窗戶，感官對智力發(fā)展具有頭等重要性，感覺訓練與智力培養(yǎng)密切相關(guān)。在她看來，智能的培養(yǎng)首先依靠感覺，利用感覺搜集事實，并辨別它們，而感覺訓練也是初步的、基本的智力活動，通過感覺訓練使兒童對事物的印象清晰、純正，這本身就是一種智能和文化的學習，是智力發(fā)展的第一步。

再者，她還認為，人的智力高低與教育有較大關(guān)系，通過感覺教育可以在早期發(fā)現(xiàn)某些影響智力發(fā)展的感官缺陷，并及時采取措施使其得到矯治和改善。蒙臺梭利基于對感覺的極大重視，使感覺教育在她所提出的運動、感覺、語言和智力操練這一程序教學結(jié)構(gòu)中處于十分重要的地位。

感官教育的組成

蒙臺梭利的感覺教育包括觸覺、視覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官的訓練。

觸覺訓練在于幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重和大小、厚薄、長短以及形體。她認為，由于幼兒總是通過觸覺來認識周圍事物，所以，在各種感覺訓練中，觸覺練習是其主要方面。

視覺訓練則在于幫助幼兒提高鑒別度量的視知覺、鑒別形狀、顏色、大小、高低、長短及不同的幾何形體；

聽覺訓練主要使幼兒習慣于辨別和比較聲音的差別，使他們在聽聲訓練過程中，培養(yǎng)起初步的審美和鑒賞能力；

嗅覺和味覺訓練注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。蒙臺梭利希望通過這種感覺訓練，使幼兒成為更加敏銳的觀察者，增進和發(fā)展他們的一般感受能力，并且，使他們的各種感覺處于更令人滿意的準備狀態(tài)，以完成諸如閱讀和書寫等復雜的動作。

感覺教育遵循的方法

她認為，感覺教育的實施應當遵循循序漸進的原則，應當根據(jù)幼兒在敏感期的特點，把肌肉練習作為感覺訓練的基礎，把對各種感覺的發(fā)展作為教育的重點，同時，應當根據(jù)幼兒的個體差異去采取與之相適應的具有連貫性的步驟和方法，使感覺教育同讀、寫、算等教學活動聯(lián)系起來，使之達到由簡到繁的過渡。

蒙臺梭利還認為，感覺教育應當遵循自我教育的原則，提倡幼兒應根據(jù)自己的能力和需要進行學習，使幼兒在感覺訓練中通過自己的興趣、需要和能力去進行自由選擇、獨立操作、自我校正，去努力把握自己和環(huán)境。所以，在她所設計的教具中設有專門的“錯誤檢驗”系統(tǒng)，使兒童在操作過程中能根據(jù)教具暗示進行“自我教育”，同時，她還通過限制感覺教育指導者的活動去增強幼兒活動的積極性和主動性。

蒙臺梭利進行感覺教育主要采取了提供教具的方法，按照由易到難的原則編排教具材料的順序，并使每種教具分別訓練幼兒的一種特殊的感覺，通過有針對性的、分步驟的反復練習，去增強幼兒對物體的特殊性能的感受能力，去識別接觸到的變換著的物體，去增進各種感知能力。

蒙臺梭利認為，為了認識客體，主體一定要作用于客體，要發(fā)揮自我教育的作用，強調(diào)必須通過感覺和動作訓練對幼兒進行教育，這是符合人的認識發(fā)展的規(guī)律的，值得推崇。

另外，她在精心設計的訓練感覺的教具和方法的運用上也有著一定的獨創(chuàng)性和相當?shù)慕逃齼r值。她把感覺教育和讀、寫、算的教學有機聯(lián)系起來，注意手腦并用，調(diào)動各種感官的配合與協(xié)調(diào)作用，使幼兒在沒有心理壓力的情況下，按自己的發(fā)展進度自然地、不知不覺地進入初步的學習讀、寫、算的階段，做法精當，有實踐意義和借鑒價值。

再者，蒙臺梭利在感覺訓練過程中，采取分解的方法，把復雜的整體感覺分解為簡易的幾部分來訓練，使幼兒利用按順序排列的刺激物來認識事物，也是符合幼兒年齡特點和認識規(guī)律的。

第二篇：行業(yè)協(xié)會作用重大

國家工商管理局市場規(guī)范管理司原司長、中國行業(yè)協(xié)會商會網(wǎng)專家委員會(義務)主任、中國法學會經(jīng)濟法研究會常務理事、中國世界貿(mào)易組織研究會常務理事、中國經(jīng)濟體制改革研究會特邀研究員。張經(jīng)

一、行業(yè)協(xié)會在社會主義市場經(jīng)濟中的地位

國外的行業(yè)協(xié)會發(fā)展的很多，美國70%的企業(yè)參加了一個行業(yè)協(xié)會，40%的企業(yè)參加了四個行業(yè)協(xié)會。我國長期以來在計劃經(jīng)濟下是二元化結(jié)構(gòu)，“二元”的一方是政府，另一方是企業(yè)，二者之間形成一個線性結(jié)構(gòu)，若即若離。而成熟的市場經(jīng)濟國家是三元化結(jié)構(gòu)，政府和企業(yè)之外的巨大空間中存在著無數(shù)的行業(yè)組織、行業(yè)協(xié)會、工會。他們?nèi)咧g的關(guān)系是剛性的三角，互相牽制、平起平坐。對于非正式制度和非政府組織來講，行業(yè)協(xié)會應該記?。悍钦街贫炔皇强捎锌蔁o的制度，非政府組織也不是不正式和反政府組織。目前，之所以很多行業(yè)協(xié)會、商會發(fā)展不起來就是這個認識阻礙了中國的發(fā)展。因此，對于行業(yè)協(xié)會在市場經(jīng)濟體制中的地位，一定要看到它將來的發(fā)展，要和政府、企業(yè)聯(lián)系起來，共同為一個國家、一個民族、一個大市場的健康發(fā)展、蓬勃興旺負責。真正發(fā)展到一定程度，行業(yè)組織要到政府去審查，行政機關(guān)要向行業(yè)組織進行匯報。

二、行業(yè)協(xié)會的作用

作用一共有三個方面：

第一個方面，做政府不能干、不便干、不應當干的事情。

1、做政府不能干的事：舉個例子，中國華聯(lián)商廈集團，為了響應黨中央“引進來”與“走出去”相結(jié)合的號召，到國外發(fā)展，想在倫敦開一個專賣中國產(chǎn)品的商場。但是英國超市聯(lián)盟說：行規(guī)規(guī)定，要想在英倫三島任何一個地方開門市店以上的商場，必須首先申請成為英國超市聯(lián)盟的會員。獨資在英國開業(yè)的，協(xié)會要進行審查18年，這是有意不讓外資隨便進入英國市場；第二條，凡是成為英國超市聯(lián)盟行業(yè)協(xié)會會員的人，組織貨物必須由英國超市聯(lián)盟統(tǒng)一配送；第三條，質(zhì)量標準按英國超市聯(lián)盟的行規(guī)技術(shù)標準；第四，出現(xiàn)糾紛，按照英國超市聯(lián)盟的道德標準和行業(yè)規(guī)則進行采納。可以看出，國外的行業(yè)協(xié)會勢力非常大。

2、做政府不便干的事：民政部準備修改的《社團登記管理條例》年底出臺，中間不約而同還有一個問題，對秘書長的年齡和任期的規(guī)定。社會團體搞什么任期規(guī)定？任期規(guī)定是人大、政府機構(gòu)定的，還是計劃經(jīng)濟思想，秘書長干得好，為什么不能多任？多任或者由市場和會員企業(yè)選擇他的任期，是市場經(jīng)濟，你自己下文規(guī)定，只能任不得超過兩屆，是計劃經(jīng)濟，這都是不便干的事情。

3、做政府不應干的事：我們現(xiàn)在實行的是黨委領導、政府負責、社會協(xié)助、公眾參與，政府是負責人，不是決定一切、操辦一切的。舉一個例子，2004年12月之前，商務部部長多次向報界發(fā)表談話，說國務院和中國政府已經(jīng)跟WTO部長理事會達成一個協(xié)議，12月7號開放中國商業(yè)零售市場。由于世界零售巨鱷、大亨們進來，我們的民族商業(yè)、小商業(yè)受到很大沖擊。從法理上來講，中央政府對WTO的承諾，僅是政府的承諾，不是企業(yè)的承諾，因為企業(yè)沒有參加WTO談判和簽字，所以國外就用這一個思想，在政府參加成為WTO成員國之后，通過大量的行業(yè)協(xié)會，制定了無數(shù)的、接連不斷的頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的行規(guī)行約，控制市場；政府在這個問題上裝傻，說這是行業(yè)的事情，不歸我管。因此，中央確定“引進來”與“走出去”相結(jié)合，而這么多年來，外國資本、外國企業(yè)、外國商品進入中國這么容易，中國資本、中國企業(yè)、中國商品、中國商人走出去那么難，最主要的是國外有一堵無形的、由行業(yè)組織搭起來的墻在阻礙著我們。

第二個方面，做企業(yè)，特別是單個企業(yè)想干但是又不敢干、干不了的事。

1． 做企業(yè)想干不敢干的事：2003年小汽車銷售井噴，年底，各制造廠商進行2004年生產(chǎn)計劃分配的時候，很多4S店商人、雜牌店商人要車。不料，一月份由于各種原因，國務院、黨中央決定宏觀調(diào)控，汽車市場低靡下來，銷售商賣不出車。有的想退車，制造廠商就要求以后把他們的名單從銷售網(wǎng)里開除掉。4S店最初投資拿不回來，如果再開除了，就更沒辦法生存了，只好把車拿來壓庫。單個企業(yè)跟生產(chǎn)制造商，制造商在這個問題上是代表自己的利益，這個時候應該是行業(yè)組織、行業(yè)協(xié)會出面的時候。

2．做企業(yè)想干干不了的事：今年4月份有一則消息淹沒在中國和歐盟的第一次紡織品配額談判中。長期以來，廣西灘涂多，食用蝦養(yǎng)殖普遍，中國和越南出口到美國的蝦，占美國人食用蝦的10%，區(qū)區(qū)小可，才10%，結(jié)果被美國養(yǎng)殖蝦協(xié)會向商務部提出傾銷訴訟調(diào)查申請，而且立案了。個體養(yǎng)殖戶和蝦養(yǎng)殖企業(yè)急了，他們長期以來想成立一個蝦養(yǎng)殖協(xié)會，共同把這個事情協(xié)調(diào)好，但遭到當?shù)卣芙^。于是自己湊了一點錢到美國相關(guān)協(xié)會，別人不接待，理由是：只接待跟他們對等的協(xié)會。

三、行業(yè)協(xié)會的具體工作

1、自律。

首先是培訓、考試、職業(yè)證書發(fā)放等。舉個例子來說，美國房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)會，就對房地產(chǎn)經(jīng)紀人的培訓、考試、職業(yè)證書發(fā)放全部負責。美國的房地產(chǎn)經(jīng)紀人必須修完9－10門大課，每年考試，只能通過20%左右。每年還要進行復審考試，執(zhí)照每四年由協(xié)會重新?lián)Q發(fā)一次，由協(xié)會簽署意見。出現(xiàn)問題，行為不端，馬上由行業(yè)協(xié)會進行吊銷執(zhí)照。

其次是參與或直接起草、論證法律法規(guī)和政策。舉些美國的例子，美國商會創(chuàng)立了一個美國第五大電視廣播公司，叫做商業(yè)電視聯(lián)播公司，向全國廣播每日的新聞和有關(guān)節(jié)目，每周一次播放公眾事務活動，專門評論政府的事務，決策對不對。美國的《半導體知識產(chǎn)權(quán)保護法》是一個國家大法，后來已經(jīng)上升為WTO與投資相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議八個主要文件之一，這是美國半導體協(xié)會起草的，提交國會通過。美國通訊工業(yè)協(xié)會從1992年起，經(jīng)過四年的時間，組織了一批力量，起草了《電訊法》，現(xiàn)在已經(jīng)成為美國《電訊法》。

第三是行業(yè)規(guī)劃研究。美國1964年立法，行政機關(guān)不能再搞規(guī)劃、搞研究，防止帶上部門利益，規(guī)定全部交給行業(yè)組織和中介組織。德國工商會每年春、夏、秋三季進行三次趨勢調(diào)查，每次要調(diào)查25000家企業(yè)，進行發(fā)卷和人員跟蹤調(diào)查，詢問他們對經(jīng)濟形勢的看法、市場預測、商務計劃、雇傭安排，以便隨時掌握市場動向，為會員做到更好的服務，服務起來有底氣，為政府獻策有水平。

第四是標準制定及發(fā)布。入世前后，很多企業(yè)深深感覺到，由于中國的技術(shù)標準體系落后，所以遭到了很大的限制。日本在中國爭取入世期間，原來針對中國專門出口日本的農(nóng)副產(chǎn)品的6項技術(shù)指標翻到了143項，歐盟針對中國出口到歐盟產(chǎn)品的技術(shù)指標，光農(nóng)產(chǎn)品就翻了4倍。經(jīng)過技術(shù)監(jiān)督局、技術(shù)標準委員會和發(fā)改委的長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)坑尚姓C關(guān)包辦，更新能力太弱，解放以后在58個行業(yè)里，設立的標準中，最長的標準有46年的。國外沒有國家標準、行業(yè)標準、地方標準和企業(yè)標準的體制，只有少量國家標準，涉及重大能源、軍事、高科技、人身安全，大部分是協(xié)會標準。中國是行政機關(guān)，中國標準化研究院、中國標準化委員會、中國技術(shù)監(jiān)督局幾家承辦，現(xiàn)在50%的技術(shù)標準已經(jīng)過時。在這個問題上要改，技術(shù)監(jiān)督局、發(fā)改委準備從今年秋天開始，全面將中國的技術(shù)標準向行業(yè)協(xié)會開放。

2、維權(quán)

為會員企業(yè)維權(quán)分兩點，一個是對內(nèi)，一個是對外。在對內(nèi)的問題上，要解決一些法律援助問題，培訓要行業(yè)化，減少企業(yè)單獨搞技術(shù)培訓的成本，每個企業(yè)只要拿十分之一的錢交給行業(yè)協(xié)會，行業(yè)協(xié)會拿這些錢聘請社會上專門搞信息化的公司和機構(gòu)培訓。對外要發(fā)揮行業(yè)組織的作用，另外還可以針對行政機關(guān)的不當行為提出對抗，否則耽誤很多商業(yè)企業(yè)的機會。

3、協(xié)會是知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)戰(zhàn)略制定的組織者

分三個層次：第一，通過協(xié)會告誡會員企業(yè)自己趕快發(fā)現(xiàn)這些東西，包括注冊商標、注冊專利和其它取得商品化權(quán)力，地理標志等知識產(chǎn)權(quán)的研究。第二，合著干，有錢大家賺，協(xié)會跟企業(yè)共同擁有這個商標，以后商標創(chuàng)造的利潤協(xié)會、企業(yè)一人一半。第三，自己干，標志就是行業(yè)協(xié)會的，企業(yè)不能參加。

4、協(xié)會可以克服企業(yè)傳統(tǒng)毛病。

中國企業(yè)三大毛病，第一，單打獨拼，第二，以鄰為禍，第三，內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行，外戰(zhàn)外行。行業(yè)協(xié)會首要是團體代表，它作為本行業(yè)合法權(quán)益的忠實代表對內(nèi)進行自律，對外從事維權(quán)，職能趨于科學化、合理化。

5、反腐敗。

國外不允許政府和企業(yè)之間打交道，必須通過非盈利性行業(yè)組織，這是國外防止公務員腐敗的一條重要經(jīng)驗。

四、如何體現(xiàn)行業(yè)協(xié)會的作用

秘書長成為新興職業(yè)，列為人事部的職業(yè)序列，協(xié)會的關(guān)鍵在于秘書班子。簡單地說一下工作方法：“5個七”、“5個八”。第一個七、八，我們協(xié)會沒有現(xiàn)成的教材和章法，只能坐在一起七嘴八舌，把協(xié)會的困難、問題、面臨的環(huán)境說一說。第二，說完了困難，工作也說了，七拼八湊，出主意、想辦法，把行業(yè)協(xié)會目前要注重的分三六九等，分最急的、緩一些的、可以慢辦的定出來，然后七手八腳干起來，沒有級別觀念。領導干什么？七上八下搞關(guān)系，和平時期真理出自于協(xié)調(diào)，一定要把工作讓別人都知道，平等的協(xié)調(diào)，別以為自己底氣不足。七喊八叫，行業(yè)協(xié)會是一個新生事物，作為中國的政治體制改革和經(jīng)濟體制改革下一步的重點、熱點，也是難點，從現(xiàn)在大家做的行業(yè)協(xié)會的具體工作做起來。胡總書記在2月19號給省部級以上干部構(gòu)建社會主義和諧社會的重要講話中提到，社團組織和管理面臨新問題，需要大家共同努力，經(jīng)過20年的奮斗，行業(yè)協(xié)會變成社會重要組成部分，關(guān)鍵是大家一起努力。

第三篇：淺談農(nóng)村遠程教育的重大作用

淺談農(nóng)村遠程教育的重大作用紅林鄉(xiāng)化吉小學王海 當前,教育信息化進入了快速發(fā)展時期,實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一些一項重大戰(zhàn)略舉措，是實現(xiàn)我國農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的必然選擇，是解決農(nóng)村中小學教育教學資源短缺、師資力量不足、教育教學質(zhì)量不高等問題的有效途徑。因此，遠程教育具有遠大的意義。

一、開展好遠程教育，解決農(nóng)村學校資源缺乏的現(xiàn)狀。

在農(nóng)村，特別是邊遠山區(qū)，很多教學設備不齊，教師很難上好一堂課。如果利用遠程教育接收來的資源、關(guān)盤，可以使學生一目了然。很多教師專門用講，但效果一點也不好，利用接收來的資源進行教學，情景交融，學生益于接受，能把自己當作里面的學模仿里面的學生的學習方法。這樣就提高了他們的學習興趣，提高了注意力，轉(zhuǎn)變了缺乏資源而受影響的負面因素。在新教學過程中，對于語文著一科，每課時都涉及到錄音機、掛圖等教具，由于學校資源短缺無法滿足這些要求。因此我們只有通過遠程教育，為山區(qū)小學開足、開齊、開好課程創(chuàng)造條件。

二、開好遠程教育，點燃學生的學習激情

興趣使人們力求認識世界，渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意想活動。有了興趣，學生

才能輕松愉快地學習，才能夠不知道疲倦地學習。在課堂上為了讓課堂“活”起來，就必須利用遠程教育資源。

每個教師都有這樣的經(jīng)驗，一堂課下來，老師累得不得了，學生軟綿綿的，一點提不起精神來。教師費了力氣，反而沒有用，久而久之，也就身心疲憊了。如果課堂山河利用遠教資源，教師起一個引導的作用，學生可以跟隨資源走，他們也就“活”起來了，注意力也集中了，學習興趣上來了。這樣，比教師講一百遍都起作用。

三、開展好遠程教育，豐富課堂情景

在以往的教學過程中，教師就憑一張嘴、一本書、一支粉筆給學生上課。學生門經(jīng)常注意力不集中，特別是大熱天，十幾歲的孩子就像八十歲的老人，他們不管是坐態(tài)，還是回答問題的樣子，給人的感覺就是老爺爺、老奶奶，一點活力也沒有，在這種情景下，老師覺得很累，學生更累，并且一點也學不好。自從遠程教育開展以來，很多細節(jié)學生可以從電腦、電視里面看到，即使是枯燥的語文課，他們也可以從電視里面看到畫面，讓死氣氛活躍起來。

四、開展好遠程教育，促進應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育方式都只注重考試，不管你平時怎么學，只要考試考得高分就性。自然而然就形成了這樣的說法：考考考教師的法寶，分分分學生的命根。書本上的知識也選著學，要考的重點講，不考的就略講。這樣下去很多學

生就只會考試，除了考試他們什么也不會。開展遠程教育以后，學生從電視里、電腦里看到很多自己平時忽略的問題，就拿語文來講吧，他們只注重死記硬背，口語、閱讀等諸多方面，沒有得到鍛煉。讓學生了解當前所面臨的形勢，轉(zhuǎn)變過去那種傳統(tǒng)的學習觀念，由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，由被動轉(zhuǎn)化為主動的學習方式?，F(xiàn)在，我們所看到的是一個全面發(fā)展的校園，一個充滿生機勃勃的校園?？梢娺h程教育是多么重大！總之，在推進現(xiàn)代教育技術(shù)的今天，教師們必須掌握現(xiàn)代 教育理念和應用優(yōu)質(zhì)教育資源，實施教學的能力，形成根據(jù)教學實際將優(yōu)秀教訓資源應用于教學的主動性和自覺性。特別是在農(nóng)村，遠程教育已進入，一本書、一支粉筆、一張嘴的局勢已打破，充分利用遠程教育的資源造福于山村的孩子。

第四篇：孤獨癥兒童感覺統(tǒng)合游戲步驟及作用

1、活動名稱：找朋友

活動目標：使孩子觸覺恢復正常，訓練孩子的記憶能力，促進孩子們之間的交流 活動步驟：a、孩子們之間互相觀察每個人的特征

b、確定活動中的“找者”，其余的為“朋友”（可以從第一人為“找者”開始）

c、“找者”先從一堆水果中選出一種自己最愛的水果，然后把眼睛閉起

d、把“朋友”所站的原來順序改變一下，由訓練師引導著“找者”依次摸每個“朋友”且說出名字，并從中找出你平時的最佳伙伴，送上你的禮物|（水果）

e、活動結(jié)束，得出活動中說出正確名字最多的孩子，訓練師給與表揚或獎勵

注意事項：活動范圍中沒有阻礙，確保孩子們（尤其是“找者”）的安全。

2、活動名稱：敲出悅耳的聲音

活動目標：使孩子前庭平衡覺恢復正常，訓練孩子們的注意力，動作計劃能力 使用器材：蹦床，平衡圓，平衡踩踏石

活動步驟：a、孩子在蹦床上，邊蹦邊拍手（每次達到最高點的時候拍手）

b、然后過平衡圓（將平衡圓拆開組成S形平放）

c、最后過平衡木踩踏石，敲響悅耳的鐘聲（平衡踩踏石排成“W”型，鈡掛在平衡踩踏石的終端）

d、可將所有孩子平分為兩組，通過比賽看哪組先完成來提高孩子們的興趣和積極性

注意事項：鐘所掛的高度要適中

3、活動名稱：賽車

使用器材：平衡踩踏車、海洋球

活動目標：使孩子本體覺恢復正常，同時訓練其前庭平衡覺

活動步驟：a、孩子站在踏板上，手扶扶手，用腳的力量踩踏，使踩踏車前進，從訓練室的一頭A到另一頭B。

b、訓練師則站在訓練師的B頭，手拿一類似籃球的網(wǎng)袋，而孩子到達B頭時彎腰拿起身邊桶中的海洋球，然后要投進訓練師手里的網(wǎng)袋中，即這一孩子完成任務。

c、將孩子平分為兩組，給予時間所用較少的一組成員表揚及獎勵。注意事項：留意孩子踩平衡踩踏車過程的安全

4、活動名稱：比比誰更快

活動器材：平衡觸覺版，羊角球，袋鼠跳 活動目標：針對觸覺一樣的孩子恢復正常

活動步驟：

1、訓練師規(guī)定起止點，許多兒童分兩組，分別從平衡觸覺板兩邊開始。

2、再坐在羊角球中跳蹦到規(guī)定距離

3、再進行袋鼠跳到終點

4、進行到最后一個同學，看哪組先完成，哪組獲勝，給與獎勵

5、活動名稱：天旋地轉(zhuǎn)

活動器材：旋轉(zhuǎn)浴盤，腳印，小滑板，小球 活動目標：訓練兒童前庭平衡覺

活動步驟：

1、規(guī)定起止點，若干孩子分為兩組進行比賽

2、訓練師將兒童放在旋轉(zhuǎn)浴盤中適當速度轉(zhuǎn)三圈

3、兒童拿起轉(zhuǎn)后籃子中的球，按腳印行走，再從滑板滑下

4、哪組在規(guī)定時間內(nèi)拿起的小球最多，則為獲勝隊

6、活動名稱：運財寶

活動器材：樓梯，腳踏車，背包，袋鼠跳 活動目標：訓練本體覺

活動步驟：

1、讓孩子騎腳踏車背著重物，假設裝著寶物

2、再走樓梯

3、進袋鼠袋中跳一段距離，將財寶運到目的地。

7、活動名稱：跳跳龍

活動器材：4個羊角球

活動目標：使孩子前庭平衡覺恢復正常，訓練孩子們的注意力，動作計劃能力 活動人數(shù)：2名小孩，1名訓練師

活動步驟：

1、在一間房子準備的兩邊各準備2個羊角球

2、讓2個小孩從一邊羊角球跳到對面的羊角球處

3、然后再換上另2個羊角球跳回出發(fā)點，看誰先到達 注意事項：在羊角球跳動的范圍內(nèi)無障礙物

8、活動名稱：穿越山洞

活動器材：一個內(nèi)部有軟刺的圓筒，一個能夠通過帶刺圓筒的帶刺籠球

活動目標：使孩子觸覺恢復正常，訓練孩子的記憶能力，促進孩子們之間的交流 活動人數(shù)：1名訓練師，若干孩子

活動步驟：

1、讓孩子從帶刺的圓筒里面爬到另一頭

2、取到另一邊的籠球的時候，把它放進圓筒里面

3、在籠球后面推，把他推回原點

4、做得好可以給與獎勵

9、活動名稱：小小搬運工

活動器材：一個左右都可以上下的樓梯，許多小玩具

活動目標：使孩子本體感覺恢復正常，同時訓練他的前庭平衡覺 活動步驟：

1、在樓梯的一頭方有許多小玩具

2、讓孩子從地上拿起一個玩具，從樓梯的這邊爬上，那邊趴下，放下玩具

3、再從樓梯的旁邊跑回，又開始運玩具

4、在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一個小朋友運的玩具多

10、活動名稱：跋山涉水搶水果

活動器材：海洋球，手印，腳印，平衡觸覺板

活動目標：主要針對觸覺異常的孩子設計的活動，刺激孩子的觸覺，幫助其逐漸恢復正常

活動步驟：

1、6個孩子分為2組

2、讓孩子爬過海洋球，走過手印腳印，在終點處取水果并走著平衡觸覺板，回到出發(fā)點，把水果放進本組的籃子里，然后下一個組員出發(fā)3、2組比賽，規(guī)定時間內(nèi)，看誰搶的水果多

11、活動名稱：去外婆家

活動器材：平衡踩踏石，平衡踩踏車，滑板，大滑梯

活動目標：針對前庭平衡覺異常的孩子，以幫助孩子逐漸恢復正常 活動步驟：

1、告訴孩子：“今天我們要去外婆家，我們會用到多種交通工具?！?/p>

2、先讓孩子踩踩踏石，走到踩踏車處

3、騎踩踏車去大滑梯處，然后拿著滑板爬上滑梯

4、從滑梯滑下，并使用龜爬爬到終點

12、活動名稱：Go！go!go!活動器材：羊角球，平衡木，滑梯

活動目標：針對本體感覺異常的孩子，幫助其逐漸恢復正常 活動步驟：

1、兒童跳著羊角球，到平衡木處

2、走過平衡木，來到滑梯處

3、從滑梯上滑下

4、訓練師給與計時（可多個兒童進行比賽）

13、活動名稱：尋找寶貝

活動器材：平衡踩踏石，動物模型，黑袋子，羊角球 活動目標：增強兒童觸覺感受，同時亦可訓練平衡覺

活動步驟：

1、兒童先騎羊角球前進5米，到達平衡踩踏石

2、走過踩踏石之后再黑色袋子中摸出自己喜歡的動物

3、摸出動物之前，說出找到的動物的名稱

14、活動名稱：超速小青蛙

活動器材：滑梯，滑板，海洋球，蹦床 活動目標：訓練兒童的本體覺及前庭覺 活動步驟：

1、2名訓練師，10名兒童

2、一名訓練師站在滑梯前，另一個站在距蹦床3米處。3、5名兒童為一組，一共兩組，分別比賽，兒童先從滑梯滑下，滑到墻角蹦床處，站上去一邊跳一邊接訓練師丟過去的海洋球，接到3個后，跳下蹦床，爬上滑板在墻上做青蛙等，滑回滑梯。

15、活動名稱：小雞快跑

活動器材：平衡觸覺板，平衡腳踏車，時光隧道，糖果

活動目標：針對本體覺異常的孩子改善本體覺并加強其他感覺

活動步驟：兒童先乘平衡腳踏車前進5米，到達時光隧道，穿過它，然后走過平衡觸覺板，到達終點，獎勵糖果一枚，每完成一次得一顆。

16、活動名稱：勇走獨木橋

活動器材：獨木橋 活動目標：前庭平衡

活動步驟：做一個獨木橋讓兒童快速安全的通過獨木橋。

17、活動名稱：穿毛衣

活動器材：洋娃娃，毛衣【帶紐扣】 活動目標：本體覺

活動步驟：取兩一樣的洋娃娃 兩件一樣的毛衣【帶紐扣】，讓兩兒童同時為兩洋娃娃穿毛衣，要求穿正，并要求紐扣要紐好，看誰先完成。

18、活動名稱：蒙眼填物

活動器材：有各種圖案空格的木板，各種圖形木塊 活動目標：觸覺 活動步驟：取一個具有各種圖案空格的木板，讓兒童蒙眼通過手觸覺摸出各種圖形木塊，并將木塊填入空格中。

19、活動名稱：洗洗頭，梳梳頭

活動器材：溫水，洗發(fā)水，梳子，吹風機 活動目標：訓練對觸覺異常的恢復

活動步驟：

1、用溫水打濕了孩子的頭發(fā)，然后抹上洗發(fā)水（訓練孩子對水的觸覺）

2、把頭發(fā)洗好，用吹風機吹干頭發(fā)（讓孩子感受一下風吹在皮膚上的感覺）

3、用梳子梳頭，把頭發(fā)打理好。（梳子對頭的刺激作用）注意事項：水不要太燙

20、活動名稱：蜈蚣走路

活動目標：訓練前庭平衡覺異常的孩子恢復正常

活動步驟：

1、有許多個兒童一起，雙手搭在前一個兒童的肩上

2、然后蹲下。

3、當排在第一個兒童邁出一側(cè)腳時，跟在他后面的兒童也要邁出與第一個兒童邁出的腳相同，這樣走一小段距離。

注意事項：在蹲著走的時候，不要踩到前面兒童的腳跟

21、活動名稱：兔子跳跳

活動器材：兔子頭箍

活動目標：幫助本體感覺異常的孩子恢復正常

活動步驟：

1、孩子首先跪在地上，雙上肢至于膝蓋的前方

2、倆下肢同時跳到雙手的地方，然后雙手再向前移，再移動下肢 注意事項：在起跳的過程中藥注意安全，地板也應該防滑

22、活動名稱：我是小勇士

活動器材：平衡觸覺板，平衡踩踏石，海洋球 活動目標：訓練觸覺

活動步驟：

1、將若干兒童分為兩組，即A組和B組

2、準備好活動用具兩套

3、讓兩組隊員分別依次順利通過這些道具（中途有掉地者則視為沒有通過者，回到隊伍后面重新排隊，這組下一名隊員上）

4、看那一隊組員能較快的全部通關(guān)，則算勝利。

23、活動名稱：螞蟻運糧

活動器材：平衡觸覺板，平衡木小玩具，踩踏石 活動目標：針對前庭平衡覺異常的兒童

活動步驟：

1、準備好游戲所用的道具：平衡觸覺板，平衡木小玩具，踩踏石

2、兒童模仿螞蟻搬家，手里竟可能多的拿具

3、兒童依次成功通過平衡觸覺板，平衡木小玩具，踩踏石

4、在規(guī)定時間內(nèi)比比誰運送的糧食多

24、活動名稱：小火車過隧道

活動器材：陽光隧道，豎抱筒，觸覺球，活動目標：逐漸恢復兒童的本體感覺

活動步驟：

1、兒童坐在豎抱筒上，由訓練師指導兒童讓他自己做前后左右的晃動

2、兒童來到陽光隧道（里面有觸覺球）一邊發(fā)出小火車嗚嗚的聲音一邊前行。

25、活動名稱：刷刷更健康

活動器材：觸腳板，軟毛刷

活動目標：幫助孩子逐漸恢復觸覺正常

活動步驟：

1、小朋友分成兩組比賽，兩兩通過觸腳板

2、到達后，拿軟毛刷互相刷對方的手臂、腿部、背部。

3、完成后再通過觸腳板回到原點，由等候的小朋友繼續(xù)。

4、哪組最先完成全部回到起點就算贏，能夠得到相應獎勵。

26、活動名稱：帶我回家

活動器材：小滑板，平衡木，皮球

活動目標：幫助孩子前庭平衡覺恢復正常

活動步驟：小孩用滑板滑下滑道的斜坡后，由訓練師扔給小孩一個皮球，小孩接住皮球后起來再通過平衡木將球放于框中，狂可以放置于滑倒的頭上，以便小孩扔完球后繼續(xù)滑滑板。

注意事項：訓練師一定要等到小孩滑下斜坡后再扔球，且注意不要砸到小孩的頭

27、活動名稱：鐘聲響響

活動器材：吊床繩子，鈴鐺

活動目標：使孩子本體感覺恢復正常，訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力 活動步驟：使吊床靠近墻，在吊床前上方掛上一個鈴鐺，由兒童自己蹬墻使吊床向上蕩，兒童伸手碰鈴鐺，可聽到叮當響

注意事項：鈴鐺高度要適宜，使孩子能夠成功又不至于感到無聊

28、游戲名稱：快樂旅途

游戲人數(shù)：4人

游戲器械：大滑梯 滑板 腳步器平衡圓

游戲步驟：讓4個孩子依次趴在滑板上，從大滑梯上滑下，從腳步器上走過，最后走過S形的平衡圓（注意安全）。

游戲目標：通過讓孩子從大滑梯上滑下。從腳步器，S形的平衡圓通過訓練孩子的前庭平衡感。

29、游戲名稱：球球大作戰(zhàn)

游戲人數(shù)：2人

游戲器械：大籠球 海洋球池

游戲步驟：讓孩子俯臥或仰躺在地上，治療師將大籠球放在兩個孩子身上滾動，擠壓。并讓兩個孩子一起玩耍拍打，觸摸大籠球。十分鐘后，讓兩個孩子跳進海洋球池玩耍10分鐘。

游戲目標：通過孩子與大籠球的擠壓，讓孩子感到重力，觸覺的變化。通過讓孩子在球池中玩耍對全身不同的觸覺刺激，訓練孩子的觸覺。

30、游戲名稱：陽光樂園

游戲人數(shù)：2—4人

游戲器械：陽光隧道 滑梯 萬象組

游戲步驟：讓孩子們通過陽光隧道，萬象組。從滑梯上滑下。讓他們在其中盡情玩耍，就像在兒童樂園一樣。治療師可以與孩子們互動（如在孩子通過陽光隧道時，轉(zhuǎn)動，搖晃隧道。當然注意完全）

游戲目標：通過孩子們在陽光樂園這個游戲中的玩耍訓練他們的本體感覺。

第五篇：感覺統(tǒng)合教育資料(0)

感覺統(tǒng)合教育中心簡介

1970年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres)根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)理論。

愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應用與行為和腦神經(jīng)科學的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學基礎發(fā)展而來。

簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。

為了滿足個人、家庭和幼教單位（組織）和各俱樂部的不同需要，小海龜教育中心愿意提供全方位的幫助，主要服務內(nèi)容為：感覺統(tǒng)合師資培訓、教材教案編排、教具供應及為創(chuàng)辦感統(tǒng)訓練館提供的全程服務

感官刺激器材

人類的五大感官知覺～視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺，是主宰日常生活運作的重要機制；而其中的視覺、聽覺、觸覺，更是與外界及他人溝通所不可或缺的重要感官知覺。如：視覺發(fā)育，孕期中、后期（約24-28周左右）胎兒就會有眨眼皮的動作，而在33周大時，會對光源變化產(chǎn)生反應，如媽咪做產(chǎn)檢時，可透過電子儀器觀察到胎兒心跳或身體動作的改變。但由于媽咪子宮中的環(huán)境是偏暗，真正運用到視覺感官是在出生后，因為接收的外界刺激變多，發(fā)育也會增快。在出生之后，相對于已經(jīng)發(fā)育得接近成熟的聽覺，視覺可說是寶寶所有感官系統(tǒng)中最弱的一環(huán)，但會隨年齡成長約在7～8歲左右，逐漸取代（觸覺），成為最主要的感官主導系統(tǒng)。

聽覺發(fā)育相對于視覺，聽覺在胎兒時期就已發(fā)展到一定的程度，這也是鼓勵媽咪勤做胎教的原因。尤其是在孕期最末3個月，胎兒對媽咪講話的聲音、外界的一些聲響已經(jīng)非常敏感；例如寶寶在哭泣時，只要媽咪去哄寶寶或是放一些孕期中常聽的音樂，寶寶就會安靜下來；這是因為在媽咪的腹中，已經(jīng)熟悉這些聲音，并成為是一種安定的力量。而聽覺可說是人類最原始的感官知覺之一，寶寶在一出生后便有一定程度的聽覺能力，包括會對聲音有反應、會試著尋找聲源等等。

因此，利用感官知覺的刺激訓練，增加學生的接收程度及反應；例如，使用聲光刺激的器材，增加學生的動作反應及視覺的反應，并且誘發(fā)學生的動作意愿及動機；利用音響系統(tǒng)及音源刺激的設備，訓練學生的聽覺刺激及動作反應，藉以達到訓練學生的聽覺反應。利用各式觸覺的刺激物品，增加學生的觸覺反應及辨識的能力，以架構(gòu)出完整的感官知覺表現(xiàn)。

觸覺大球

大球上有顆粒突起，可在進行球上運動時，同時提供觸覺刺激。

球上有顆粒突起，在丟接球的過程中提供觸覺刺激及手眼協(xié)調(diào)，可同時訓練學生的專注力；亦可利用球上的凸起，給予學生身體各部分的觸覺刺激。

1.球有各種尺寸約3種，可依學生體型調(diào)整使用。2.使用時避免碰觸到眼睛。

嗶嗶球

1.嗶嗶球具有聲音回饋功能，可幫助視障兒童尋找球的位置，增加視障兒童的互動機會，以提高學習興趣。2.大型尺寸：16公分 小型尺寸：12公分

觸覺刺激刷

利用刷子給予觸覺的刺激，以降低觸覺過度敏感的學生觸覺上的反應，并發(fā)展出合宜的觸覺反應，避免出現(xiàn)自我刺激及自我傷害的情形。

刺激的部位以四肢及背部刺激為主，口腔四周亦可給予刺激，避免過度刺激腹部。

滾筒音樂盒開關(guān)

對手部動作功能失調(diào)、注意力較差之學童，可依需要連接各種特殊開關(guān)以獲得多種感覺刺激。

1.滾筒經(jīng)撥動可發(fā)出音樂，另可依學生障礙情形連接各種特殊開關(guān)以激活音樂。

2.滾筒中的各種彩色球可提供視覺刺激。

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音樂踏墊 提供視覺、聽覺、觸覺及本體等多重感官刺激。1.本踏墊使用電池。

2.可利用手或腳去按壓，利用聲音本體回饋，增加學生動作的意愿。

感覺統(tǒng)合訓練輔具

在一般人的觀念里，感覺是指視覺、聽覺、味覺、嗅覺，但實際上，人類生存所需要的最基本且最重要的感覺卻是聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。

感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來的不同的感覺在腦干部份做適當?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足，例如剝橘子時視覺使我們知道它是黃色的(成熟時)、圓形的，觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅覺告訴我們有芬芳的氣息，味覺告知我們它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量時，運動覺告訴我們它重重的。綜合了這些個客觀的感覺，才能形成對橘子整體的主觀知覺，孩子透過這樣的認知，知道橘子是圓的，可以當球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。

感覺統(tǒng)合訓練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于指導運動技能，而是改善腦處理感覺信息與組織并構(gòu)成感覺信息的方法，正確的概念是「腦功能的神經(jīng)功能」。

前庭懸吊刺激組

利用此類器材可產(chǎn)生垂直刺激、直接彎曲刺激、直線加速度旋轉(zhuǎn)經(jīng)驗、頭部調(diào)整機會及完全的動作活動度，利用三百六十度垂直旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)，做平順無范圍限制的動作，可以創(chuàng)造垂直與旋轉(zhuǎn)的同時刺激，高度調(diào)整器可以讓他很快地調(diào)至適當?shù)奈恢谩?/p>

1.刺激時可以依各式器材的不同，采不同的姿勢，給予同時的垂直及直線的前庭刺激。

2.刺激時避免過度強烈，造成學生生理狀況上的不適應，產(chǎn)生負面刺激。

懸蕩三角繩梯 1.讓學生藉由攀爬及鉆洞的訓練過程，來增強訓練學生的全身性肌力力量及動作協(xié)調(diào)能力。

2.可整合本體覺及前庭覺的輸入及反應。

木桿單杠

1.利用此一木桿進行拉單杠的活動，可以訓練學生的抓握能力。2.此木桿下方亦可懸吊各式前庭刺激器材，以增加搖晃時的穩(wěn)定度 1.使用時必須要有老師在旁協(xié)助。2.請務必留意學生的安全。

吊掛彈簧組

1.此一彈簧吊掛的前庭刺激器材，可以給予學生在上下直線的前庭刺激，增加學生的前庭刺激輸入及整合表現(xiàn)。

2.可以視學生的需求調(diào)整彈簧的數(shù)量，由一個至三個不等。在使用時請留意學生的安全。

飛行滑道

1.透過此一滑道，可以給予學生前庭刺激的輸入。

2.亦可利用此一滑道，在使用中學生必須維持身體的平衡，以增進學生的動作控制及姿勢協(xié)調(diào) 1.在使用時請留意學生的安全。2.避免學生獨自操作，以免發(fā)生危險。

前庭刺激斜坡組

1.可做粗動作的活動，諸如：翻滾、爬上爬下及走路上下斜坡。2.亦可作滑板及滾筒等大動作運動及加速的快感，使兒童明白自己與其空間相對關(guān)系，因而掌握運動方向。

旋轉(zhuǎn)座椅

1.利用自行旋轉(zhuǎn)的活動方式，增加學生的動作肢體協(xié)調(diào)表現(xiàn)。2.可同時給予前庭刺激的輸入，以增加整體感覺整合的表現(xiàn)能力。3.使用時也可兩名學生一起參與，藉以訓練人際互動。

前庭刺激旋轉(zhuǎn)盤

給予旋轉(zhuǎn)前庭的刺激輸入，以滿足前庭刺激的需求，發(fā)展出合宜的前庭平衡刺激反應。1.讓學生雙腿盤坐在轉(zhuǎn)盤上，雙手抱膝，協(xié)助者協(xié)助旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，給予學生旋轉(zhuǎn)的刺激。

2.旋轉(zhuǎn)時留意學生的生理反應，以不刺激至學生出現(xiàn)不適應反應為限，避免造成學生的負面刺激。

3.訓練至后期，可讓學生自行用腳或用手旋轉(zhuǎn)，以達到自我刺激的目的，有利于前庭刺激的整合。

毛氈滾筒

1.毛氈的表面可以讓學生在攀爬、翻滾及鉆洞的過程中，可以有觸覺上的刺激輸入。

2.也可利用直立時的滾筒，訓練學生用手腳進出筒中，以訓練學生的手腳肌力及本體覺的輸入。

彈性布隧道

1.透過彈性布的特性，讓學生在隧道內(nèi)爬行時，可以有擠壓及本體感覺的刺激輸入，以增加學生的本體覺刺激及動作協(xié)調(diào)的訓練。2.讓學生能在爬行的過程中獲得冒險及新鮮感的刺激，增加學生的表現(xiàn)及互動。

1.在使用時請留意學生的安全。

2.避免學生在隧道內(nèi)待太久，而產(chǎn)生心理上的壓力。

沙包投擲板

1.提供孩童重量訓練，以增加肌耐力及穩(wěn)定度。

2.提供學生投擲目標，在活動過程中，訓練學生專注力及力量控制。3.提供學生數(shù)量認知的訓練。

重量背心1.利用背心中的沙包，增加學生軀干重量本體覺的回饋。2.加強學生的本體覺反應及全身性的動作肌力及協(xié)調(diào)反應。3.可達到安定學生動作情緒的效用。

4.重量范圍以不超過學生體重的七分之一為原則。

組合式球池

1.利用各色小球的刺激，吸引學生進入的意愿。2.可以給予學生適量及足夠的觸覺刺激。3.藉此來訓練學生顏色認知及數(shù)量認知。4.可在球池中訓練學生的動作協(xié)調(diào)反應。

幾何圖形爬行模型組

1.透過此爬行模型組的訓練可增加爬行動作的耐力及本體覺的訓練。2.此模型組有鮮艷的顏色，可增加爬行的趣味，亦可提供學生形狀認知及色彩認知的學習機會。3.也可透過觸覺去感受形狀的不同，以加強形狀及顏色的認知能力。

認知操作輔具

根據(jù)皮亞杰的認知理論，學生的認知發(fā)展必須經(jīng)過感覺動作期、前操作期、具體運思期、形式或抽象運思期的過程，而訓練上依照學生的狀況階段，給予學生不同方向的訓練；因此，藉由簡單的徒手操作器材、顏色辨別分類器材、形狀辨別器材及數(shù)量方向性的訓練器材等，訓練學生的認知表現(xiàn)及經(jīng)驗。

扭轉(zhuǎn)螺絲組

利用螺絲的旋轉(zhuǎn)動作，訓練學生的手眼協(xié)調(diào)及三指精細動作表現(xiàn)，以提升學生的手部精細動作及耐性，也可同時增加區(qū)辨大小的認知能力。

扭轉(zhuǎn)及抓重物訓練組

1.利用旋轉(zhuǎn)的動作來訓練學生手部的動作表現(xiàn)及抓握的力量。2.也可利用扭轉(zhuǎn)及抓重物訓練組來訓練學生對色彩及數(shù)量大小的認知。

穿扣訓練組1.利用各式扣子、拉煉、繩子等訓練衣飾框，來訓練學生在日常生活穿脫衣物的能力，進而應用到真實生活中。2.也可利用此穿扣訓練組來訓練學生的精細動作。

圓形插棒

1.利用簡單的插棒活動，訓練學生的手部精細動作表現(xiàn)、手眼協(xié)調(diào)能力及簡單配對的動作。2.利用色彩的變化，藉以訓練學生的數(shù)量認知、高度認知及色彩認知。

方形插棒

1.利用簡單的插棒活動，訓練學生的手部精細動作表現(xiàn)，及手眼協(xié)調(diào)能力。

2.利用色彩的變化，藉以訓練學生的數(shù)量認知及色彩認知。細針插板1.讓學生藉以訓練精細動作的動作表現(xiàn)。2.并可訓練學生的手眼協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)。

子母插棒套疊組

.利用插棒，訓練學生三指抓握能力及手眼協(xié)調(diào)能力，以提升學生精細動作的表現(xiàn)。

2.也可藉此子母插棒套疊組，訓練學生的顏色認知及數(shù)量認知。

子母插棒，有大小二種不同直徑的圓柱，可因應學生捉握能力來變化使用。

垂直套疊塔1.可利用套疊塔訓練學生的肩關(guān)節(jié)活動度、手眼協(xié)調(diào)能力及手指精細動作表現(xiàn)。

2.也可利用此垂直套疊塔增強學生數(shù)量認知及色彩認知。

套疊杯

1.可利用套疊杯訓練學生的肩關(guān)節(jié)活動度、手部翻轉(zhuǎn)活動度、手眼協(xié)調(diào)能力及手指精細動作表現(xiàn)。

2.也可利用此套疊杯來訓練學生數(shù)量認知及色彩認知。

可視學生的手部動作或伸展能力，利用底座下的魔鬼粘移動操作位置。