第一篇：高校國防教育的重大作用與意義

論大學(xué)生開展國防教育的必要性

學(xué)習(xí)了軍事理論我們知道，自古以來，有國就要防，無國防而不立。首先國防的概念是指捍衛(wèi)國家主權(quán)、國土完整和安全，防御外來侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭的總稱。國防的成功與否關(guān)系著一個國家、一個民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)，保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一；維護(hù)國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整；反對侵略和武裝顛覆。強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件，是國家發(fā)展的根基。國防教育是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動。

就上面兩點(diǎn)可看出在高校開展國防教育是必要的。由中國近代史的學(xué)習(xí)可知，中國近代史是一部部寫滿血與淚的史書。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個的時代，盡管已經(jīng)不用再時刻擔(dān)心著炮火的，可是，我似乎仍聽得到四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼中，聽到了“百萬雄師過大江”時的隆隆炮聲。雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當(dāng)我們懷著企盼和平的心情迎接二十一世紀(jì)的時候，一次次的戰(zhàn)爭，地區(qū)沖突讓我們失望?？扑魑謶?zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、中國駐南使館的被轟炸，現(xiàn)在中國與多個的島嶼爭端，海洋領(lǐng)土的沖突。不斷炸響的炮火聲，一次次的爭端反復(fù)證明了：戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替，永久的和平似乎不是那么容易。“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！钡牡览砦覀兪切枰斡浀摹＿@些事例提醒了我們必須要有所準(zhǔn)備，而這種準(zhǔn)備就是要在全民中加強(qiáng)國防教育，普及人們的軍事知識。而其中最重要的一塊，作為未來的高技術(shù)戰(zhàn)爭國家國防后備力量，在校大學(xué)生更應(yīng)該接受到國防教育，努力學(xué)習(xí)掌握基本的軍事技能，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要，高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地。然而現(xiàn)在很多大學(xué)生并不不關(guān)心國事、軍事，沉迷于游戲等等，導(dǎo)致了缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、這在某種程度上影響了大學(xué)生在國防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)高校學(xué)生的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設(shè)，也有利于增加大學(xué)生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強(qiáng)國防建設(shè)，必須 1

依靠國家的各個方面的綜合力量。作為受過高等教育的的當(dāng)代高校大學(xué)生，在不久的將來將是國家建設(shè)的中流砥柱。然而由于當(dāng)代大學(xué)生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強(qiáng)，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是必然的，緊迫。

在高校開展國防教育有著重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。一些大國，如美國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。但是我們都知道天下遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到和平,戰(zhàn)爭的威脅是存在的,維護(hù)國家的安全還是需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。其次,國防教育對人才的培養(yǎng)有重要意義。一個合格的人才要充分了解國防建設(shè)的目的、方針和政策,有著對國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的意識與覺悟。第三,國防教育對素質(zhì)教育的發(fā)展也有重要意義。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。

開展國防教育有利于大學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，還有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。在高校開展國防教育，有助于培養(yǎng)國防建設(shè)人才，提高國民的綜合素質(zhì)。國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。它能夠使高校大學(xué)生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學(xué)生在接下來的和平與戰(zhàn)爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育，國防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。

國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。其次，加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪

感和愛國熱情，讓大學(xué)生能更深入地了解了中國現(xiàn)代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰(zhàn)略關(guān)系，增強(qiáng)了高校大學(xué)生關(guān)注當(dāng)今中國在世界上的地位的意識，增強(qiáng)了愛國責(zé)任感和使命感，使高校大學(xué)生提高國防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的意志，真正地激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神。另外，通過系統(tǒng)地講解軍事知識以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論，學(xué)生將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認(rèn)識的飛躍，進(jìn)一步體驗(yàn)了國防建設(shè)對國家的重要性。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰(zhàn)能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設(shè)，也有利于我國國防事業(yè)的鞏固與發(fā)展。

高校大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑。

第二篇：高校國防教育的重大作用與意義

試論高校國防教育的重大作用與意義

所謂國防教育，是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現(xiàn)在三個方面。

一是國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的有效的途徑。

二 是國防教育不僅是一個教學(xué)、訓(xùn)練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。

三是由于國防教育實(shí)施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實(shí)踐，它對學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。高校國防教育是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內(nèi)容之一。隨著高校改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，國防教育在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用顯得越來越重要，它對提高學(xué)生的全面素質(zhì)、培養(yǎng)高質(zhì)量的后備兵員和預(yù)備役軍官、以及加強(qiáng)全民的國防教育、增強(qiáng)全民的國防觀念等都起到了重要的作用。國防教育包含著思想政治、道德品質(zhì)教育的重要內(nèi)容。戰(zhàn)爭是流血的政治，軍事是政治的繼續(xù)，這是歷代政治家和軍事家早已有過的精辟論述。國防本身就是軍事和政治的綜合。

我校國防教育的實(shí)踐國防教育是根據(jù)國防的需要和要求，有計(jì)劃地培養(yǎng)人的活動和過程。學(xué)校的國防教育是學(xué)校工作的重要組成部分，它不僅對加強(qiáng)國防建設(shè)、保障國家和社會的穩(wěn)定、防止外敵的侵略和顛覆是非常重要的，而且對培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的高級專門人才同樣有著十分重要的戰(zhàn)略意義。普通高校開展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中的地位。

國防教育對于大學(xué)生的健康成長起到了很好的促進(jìn)作用。

1大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事發(fā)展史，有助于學(xué)生樹立正確的國家觀、戰(zhàn)爭觀和方法論。學(xué)習(xí)古代軍事思想和外國軍事思想，有助于學(xué)生理解毛澤東軍事思想和鄧小平軍隊(duì)建設(shè)思想；學(xué)習(xí)解放軍的光輝歷史，有助于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們愛黨、愛軍、愛國的情感；學(xué)習(xí)我國的國防史，可以讓學(xué)生們記住歷史上的教訓(xùn)，從而增強(qiáng)國防觀念，培養(yǎng)抵御外侮，維護(hù)國家尊嚴(yán)和統(tǒng)一的愛國主義精神。

2基本軍事技能的訓(xùn)練磨練了學(xué)生們的意志并提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在我國，對讀書人歷來有“寒窗苦讀”之說。時至今日，高校的大學(xué)生雖已不存在“寒窗”，但“苦讀”卻不亞于過去。他們長期處在腦力勞動的狀態(tài)，在加上各種主觀因素，所以，普遍存在心理脆弱，視力下降，身體素質(zhì)不高等問題。而集中訓(xùn)練的特點(diǎn)是緊張艱苦，體力消耗大。這對于剛剛走出家門的學(xué)生來說可以稱之為極限。他們在向這種極限的挑戰(zhàn)中，以軍事教官為榜樣，晴天一身汗，雨天一身泥，摸爬滾打，流血流淚，磨練了自己的意志，堅(jiān)定了必勝的信念，為他們的大學(xué)生活乃至將來的生活打下了良好的基礎(chǔ)；同時，開展國防教育可以提高他們的身體素質(zhì)。據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，在軍訓(xùn)中，有87%的學(xué)生增加了體重，軍訓(xùn)后有63%的學(xué)生提高了身體免疫力。

3學(xué)習(xí)軍事理論對完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國防上，現(xiàn)代戰(zhàn)爭和現(xiàn)代國防，更是集中了最尖端的科技成果，突出的體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的高技術(shù)特點(diǎn)。而當(dāng)前，由于師資力量和教學(xué)設(shè)施等諸多因素的限制，校園內(nèi)的教學(xué)仍以課堂上的理論教學(xué)為主，從而使學(xué)生的書本知識與實(shí)踐能力的反差拉大。國防教育自身的特征能夠很好地彌補(bǔ)這種教育的不足。大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力應(yīng)用于社會實(shí)踐所產(chǎn)生的巨大推動力，也可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的作用，從而激發(fā)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性；而且，學(xué)生通過國防教育的實(shí)踐，拉大生活中反差，減少學(xué)習(xí)與實(shí)踐的反差，提高生活自理能力和與人協(xié)作能力，從而增強(qiáng)了勇于向困難挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取的意識。

4高校的國防教育有效的培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識?，F(xiàn)代社會對專業(yè)人才的協(xié)作精神和競爭意識都提出了很高的要求。當(dāng)代青年有一個比較突出的弱點(diǎn)，那就是自我意識強(qiáng)，缺乏集體觀念和協(xié)作精神。而國防教育在這方面具有獨(dú)到的功效，無論是它的教育內(nèi)容還是組織形式，教育環(huán)境還是方法措施，都將對學(xué)生樹立集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神起到潛移默化的作用。而且，這種集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對校風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及班級建設(shè)都起到良好的作用。

第三篇：高校國防教育的重大作用與意義

高校國防教育的重大作用與意義

遠(yuǎn)古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權(quán)、國土完整和安全，防御外來侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭的總稱。它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關(guān)系到國家和民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛(wèi)國家 主權(quán)、統(tǒng)一、維護(hù)國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整反對侵略和武裝顛覆。強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；

高校開展國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要。近代以來，一部部寫滿血與淚的史書依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了“金戈鐵馬飲冰河”，盡管已經(jīng)用不著再“醉里挑燈看劍”，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“?？招l(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。不斷炸響的炮火聲反復(fù)證明了：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。因此無論何時我們都要牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！钡牡览怼＿@些事例提醒了我們必須要有所準(zhǔn)備，而這種準(zhǔn)備就是要在全民中加強(qiáng)國防教育，普及軍事知識。作為未來的高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下我國國防后備力量中的骨干，高校大學(xué)生更應(yīng)該接受到國防教育，培養(yǎng)愛黨、護(hù)國之心，努力學(xué)習(xí)掌握基本的軍事技能，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要，高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地。然而現(xiàn)在很多大學(xué)生不關(guān)心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學(xué)生在國防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強(qiáng)國防建設(shè)，進(jìn)行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的當(dāng)代高校大學(xué)生，在不久的將來將是國家建設(shè)的中流砥柱。然而由于當(dāng)代大學(xué)生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強(qiáng)，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學(xué)生進(jìn)行“居安思危、矢志報(bào)國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

中國歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道?！皣鵁o防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)?！吧趹n患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。長期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。然而當(dāng)今世界軍事變革風(fēng)起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的。中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)高校防意識就尤其重要。高校大學(xué)生作為祖國堅(jiān)實(shí)有力的后備軍，對當(dāng)代高校大學(xué)生開展國防教育有利于增強(qiáng)國防意識與愛國意識，打下一定理論基礎(chǔ)，為祖國國防事業(yè)提供了強(qiáng)有力的后備力量。

在高校開展國防教育有著其自身重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。當(dāng)今國際大環(huán)境是一超多強(qiáng),超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制?？墒翘煜氯匀贿h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太平,戰(zhàn)爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。其次,國防教育對高級人才的培養(yǎng)有重要意義。有利于充分認(rèn)識國防建設(shè)的目的、路線、方針和政策,增強(qiáng)對國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)意志。第三,國防教育對素質(zhì)教育也有重要意義。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。

開展國防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，還有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。加強(qiáng)國防教育，有助于培養(yǎng)國防建設(shè)人才，提高國民的綜合素質(zhì)。國防教育是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動，是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它能夠使高校大學(xué)生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學(xué)生在接下來的和平與戰(zhàn)爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育，國防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。其次，加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，讓大學(xué)生能更深入地了解了中國現(xiàn)代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰(zhàn)略關(guān)系，增強(qiáng)了高校大學(xué)生關(guān)注當(dāng)今中國在世界上的地位的意識，增強(qiáng)了愛國責(zé)任感和使命感，使高校大學(xué)生提高國防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的意志，真正地激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神。另外，通過系統(tǒng)地講解軍事知識以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論，學(xué)生將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認(rèn)識的飛躍，進(jìn)一步體驗(yàn)了國防建設(shè)對國家的重要性。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰(zhàn)能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設(shè)，也有利于我國國防事業(yè)的鞏固與發(fā)展。

高校大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑。所以作為高校大學(xué)生中的一員，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)國防知識，樹立良好的國防意識。國防教育也應(yīng)當(dāng)引起我們當(dāng)代大學(xué)生的足夠重視和關(guān)心。常言道：民無防則不安，國無防則不立。

國防是關(guān)系到國家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國防與中華民族每一個成員息息相關(guān)。胡錦濤總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要高度重視和加強(qiáng)國防教育，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感，形成全黨全國關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍”。

國防教育史國家增強(qiáng)公民的國防意識，提高公民國防行為能力而進(jìn)行的教育。以下我將從 個方面闡述我對國防教育重要性的認(rèn)識。

一：“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄訌?qiáng)國防教育，有助于我們樹立居安思危的憂患意識

古人云： “居安思危，思則有備，有備無患?！薄拔肺Ｕ叽妫吠稣甙??！币粋€沒有危機(jī)意識的民族是沒有希望的民族。一個民族要生存發(fā)展，除了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，抓住一切可以抓住的發(fā)展機(jī)遇，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化的發(fā)展之外，必須隨時認(rèn)清國家安全利益所面臨的危機(jī)和存在的隱患，居安思危，自覺地在思想上、行動上做好應(yīng)對危機(jī)、克服隱患的充分準(zhǔn)備。否則，這個民族就是一個缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的民族。只有廣泛而持久地開展國防教育，教育全體公民清楚地認(rèn)識我國所面臨的安全形勢，正確認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀、國家安全觀，喚起人民憂患意識和民族危機(jī)感，才能做到居安思危、警鐘長鳴，才能應(yīng)付各種戰(zhàn)爭風(fēng)浪的沖擊。

二：“民齊者強(qiáng)——”加強(qiáng)國防教育，有助于我們強(qiáng)化國防意識，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，維護(hù)祖國統(tǒng)一

加強(qiáng)國防教育，有助于牢固樹立國家利益至上的意識。國防教育既是建設(shè)和鞏固國防的重要基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。一個國家和民族的國防意識，是維系國家安全的精神長城，關(guān)系到國家的存亡安危、民族的榮辱興衰。加強(qiáng)國防教育，在全體公民中不斷強(qiáng)化國家利益至上、愛國至上、實(shí)現(xiàn)祖國最高利益至上的意識，從而達(dá)到增強(qiáng)向心力、凝聚力、維護(hù)祖國統(tǒng)一的目的。

國防教育的核心內(nèi)容是愛國主義的教育，是民族精神和民族氣節(jié)的教育，因而能夠激發(fā)全民的愛國之情、憂國之心和報(bào)國之志，使全體公民熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化，激發(fā)公民的民族自尊心和自豪感，發(fā)揚(yáng)中華民族反抗侵略的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化保衛(wèi)祖國主權(quán)與領(lǐng)土的責(zé)任感；激發(fā)公民對和平的熱愛，與一切愛好和平的國家和民族和睦相處，共同反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。

三：“天下興亡，匹夫有責(zé)”——有助于增強(qiáng)全民的使命感和責(zé)任感

加強(qiáng)國防教育，有助于牢固樹立實(shí)現(xiàn)國家最高利益至上的意識，激發(fā)公民建設(shè)國家的熱情，增強(qiáng)全民的使命感和責(zé)任感，并轉(zhuǎn)化為振興民族、建設(shè)國家的巨大精神力量。進(jìn)行國防教育，能使公民把國家的安危、民族的興亡時刻記在心上，樹立強(qiáng)烈的國防意識，到戰(zhàn)時使全民族團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾，為著民族的尊嚴(yán)而奮力抗敵，誓死保衛(wèi)國家，從而轉(zhuǎn)化成巨大的戰(zhàn)斗力；在和平時期，它能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使人們以維護(hù)國家利益為己任，把個人利益與國家的興亡聯(lián)系起來，時刻關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，煥發(fā)出為振興國家經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)的熱情，自覺地為祖國的繁榮富強(qiáng)多作貢獻(xiàn)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

中華民族飽經(jīng)憂患、歷盡滄桑，經(jīng)過了百年的戰(zhàn)亂和抗?fàn)?，才獲得了和平發(fā)展的權(quán)利和機(jī)遇。在這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時刻，我們要始終貫徹“全民參與、長期堅(jiān)持，講求實(shí)效”的國防教育方針。上下同欲者勝

本文論述了軍事課在普通高等學(xué)校的地位與作用，主要針對新時期國防教育對青年學(xué)生教育的特點(diǎn)及重要意義。軍事課在普通高校的開展，體現(xiàn)了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，使其覆蓋社會各個領(lǐng)域，形成良好的社會道德風(fēng)尚。通過軍事課使他們掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，為改善后備兵員知識結(jié)構(gòu)，為未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭輸送高素質(zhì)后備兵員打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：軍事課 普通高校 國防教育 素質(zhì)教育

普通高校的軍事課，自1985年教育部在部分高校進(jìn)行大學(xué)生軍事訓(xùn)練試點(diǎn)以來，不少高校將軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練（統(tǒng)稱軍事課）相結(jié)合的國防教育，作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃，隨著教育改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。20年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經(jīng)走上了法制化軌道。它對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國防建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量預(yù)備役技術(shù)人才起到了重要作用。

一、普通高校開展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中的地位

根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的通知要求，軍事課列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，軍事理論教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，軍事技能訓(xùn)練為2-3周，學(xué)生成績記入學(xué)生檔案。軍事課在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且是對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀趨于成熟的關(guān)鍵引導(dǎo)，特別是在強(qiáng)手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的民族精神才能利于不敗之地。所以，軍事課在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，具有其他學(xué)科所無法替代的地位和作用。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的認(rèn)同感

多年來實(shí)踐證明，開展大學(xué)生軍事課，對大學(xué)生進(jìn)行軍事教育不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事理論知識和技能知識，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神，對他們的健康成長起到了良好的作用。另外，各高校把軍事課看成是新生入學(xué)的第一課，上好這一課將給大學(xué)生在校4-5年的學(xué)習(xí)生活中打下良好的基礎(chǔ)，因此，被各高校領(lǐng)導(dǎo)及教師們認(rèn)同。由于各所高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門的積極支持配合，給予了大量人力物力投入，所以軍事課在普通高校中充分體現(xiàn)出了它的育人地位和效果。

2、學(xué)生的認(rèn)同感

軍訓(xùn)期間學(xué)生們能自愿接受緊張而艱苦的軍事訓(xùn)練，親身體驗(yàn)軍營生活接受軍事鍛煉，部隊(duì)派出的優(yōu)秀教官進(jìn)校軍訓(xùn)，在完成承訓(xùn)任務(wù)的同時，把人民軍隊(duì)的好思想、好作風(fēng)帶進(jìn)了校園，使同學(xué)們有了面對面向解放軍學(xué)習(xí)的機(jī)會。解放軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和優(yōu)良作風(fēng)對同學(xué)們產(chǎn)生了直接影響，解放軍的良好素質(zhì)和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，并建立了深厚友誼。雖然是十幾天的軍訓(xùn)生活，卻能使他們終身難忘，軍訓(xùn)后仍然留戀那十幾天的軍營生活，有人說，“軍人的素質(zhì)是一種永恒”，這足以證明軍事課在當(dāng)代大學(xué)生心靈深處的地位和影響。目前社會上一些企事業(yè)單位招聘高校學(xué)生，把學(xué)生是否經(jīng)過軍事教育作為一個優(yōu)先選擇的條件，學(xué)生本身也認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以在軍事教育過程中積極主動接受軍事訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論基礎(chǔ)知識爭取好的成績。

3、家長及社會的認(rèn)同感

家長及社會對高校的學(xué)生軍事教育給予了大力的支持和認(rèn)同。家長更希望自己的孩子能通過軍事訓(xùn)練改變?nèi)粘Ｉ钪袘猩⑿傅∽黠L(fēng)，鍛煉他們的意志品德，平衡他們的心態(tài)。認(rèn)為一個人要成就一番事業(yè)就必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，聰明是一種財(cái)富，意志則是更大的財(cái)富。聰明人辦小事，堅(jiān)強(qiáng)者才能辦大事的道理。社會上一些企事業(yè)單位招聘高校學(xué)生也把學(xué)生是否經(jīng)過軍事教育作為一個條件來優(yōu)先選擇，普通高校的軍事教育得到了社會各界支持與鼓勵，形成了良好社會風(fēng)氣?！?004年中國的國防》白皮書中說：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高國防觀念。國防教育工作已初步形成政府重視、社會支持、全民參與的良好局面?！庇纱丝闯銎胀ǜ咝５膰澜逃兴刭|(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，是不可多得的實(shí)施人才興國戰(zhàn)略、培養(yǎng)“四有”新人的重要基地。

二、普通高校開展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

軍事課是高校國防教育的重要組成部分，是愛國主義教育的重要內(nèi)容之一。國防教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等既有聯(lián)系又有區(qū)別。學(xué)校的國防教育是通過集中軍事訓(xùn)練，上軍事理論課和分層次的多種形式國防教育，以及課程之外的國防知識演講、競賽、軍事夏令營等軍體活動來體現(xiàn)的，無論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學(xué)生成才提供了一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了體魄，從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

普通高校的國防教育內(nèi)容是按照《通知》要求進(jìn)行教學(xué)的，從教育目的、教育內(nèi)容和手段及方法上看，國防教育為高校教育注入了活力，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍可塑性強(qiáng)，接受能力快，特別是剛邁入大學(xué)校門的學(xué)生，他們充滿對大學(xué)的好奇和渴望，大學(xué)時期正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造和形成的關(guān)鍵時期。高校的國防教育有著廣闊的空間，使學(xué)生在軍事課程之內(nèi)接受系統(tǒng)國防教育，充分發(fā)揮著國防教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。

1、通過基本軍事技能訓(xùn)練能磨練他們的意志品質(zhì)，并提高他們的身體素質(zhì)和精神面貌。十幾年的寒窗苦讀使他們長期處于腦力勞動狀態(tài)，再加上各種主客觀因素，普遍存在心理素質(zhì)脆弱，視力下降，身體素質(zhì)差等問題。而高校的軍事訓(xùn)練是高等教育的組成部分，它集中訓(xùn)練的特點(diǎn)是，嚴(yán)格、緊張、統(tǒng)一、有序。這對于剛剛走出家門的大學(xué)生來說是對自我極限的挑戰(zhàn)，軍事訓(xùn)練很好的培養(yǎng)了他們頑強(qiáng)拼搏和集體主義協(xié)作的精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，為他們的大學(xué)生活乃至將來的工作生活打下了良好的基礎(chǔ)。

2、大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論對完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)具有重要作用，每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識。

3、普通高校的軍事課，教學(xué)方法和手段先進(jìn)靈活。目前，高校國防教育基本做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，軍事訓(xùn)練和軍事理論相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求制作教學(xué)課件，形象生動，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，提供最新最快最先進(jìn)信息，激發(fā)他們的愛國熱情。課外國防教育活動靈活多樣，知識性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，保證國防教育在高校具有穩(wěn)定和長效功能。

三、普通高校開展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中具有的深遠(yuǎn)意義

《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！痹诟咝ｉ_展以學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和課外多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，所以搞好高校國防教育具有深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來培養(yǎng)。青年學(xué)生是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國防觀念的強(qiáng)弱，將對社會起到巨大的“輻射”作用。隨著我國社會的發(fā)展和進(jìn)步，社會公民絕大多數(shù)受過大、中學(xué)校教育，據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學(xué)按照要求開展了學(xué)生軍訓(xùn)，800多萬學(xué)生接受軍事訓(xùn)練及軍事理論基礎(chǔ)教育。因此學(xué)生軍事課開設(shè)將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現(xiàn)代軍隊(duì)兵員文化、科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。

學(xué)生是祖國的未來，通過學(xué)校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領(lǐng)域，有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人，是一件利國利民關(guān)乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。高校理論戰(zhàn)線國防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育。國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。軍事教育與普通教育最大的不同點(diǎn)是：軍事教育對受教育對象的培養(yǎng)過程，強(qiáng)調(diào)“自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一”，既要激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動積極性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練，又要靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。這種強(qiáng)制性，有利于受教育者在十分艱苦的條件下磨煉自己，有利于使受教育者樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)他們百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。而這種意志、毅力和精神，正是21世紀(jì)高質(zhì)量人才所必須具備的高素質(zhì)，對于每一位參加訓(xùn)練....摘要:國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認(rèn)識，本畢業(yè)論文由無憂論文網(wǎng)004km.cn整理提供 通過宣傳教育活動，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，積極開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國防教育內(nèi)容體系。

國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動?！秶澜逃ā分赋觯骸皩W(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！盵1]高等院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任，大學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國防教育對于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

一、國防教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

所謂素質(zhì)教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等[2]。從以上所述可以看出，素質(zhì)與素質(zhì)教育是具有非常豐富內(nèi)涵的一個復(fù)雜概念。從理論方面講，其內(nèi)容的豐富性充分體現(xiàn)出人才成長需要全面發(fā)展的時代特征；從實(shí)踐角度來說，其內(nèi)容的廣闊度鮮明地表達(dá)了合格人才的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會綜合教育工程，它的每一個方面、每一個環(huán)節(jié)都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯(lián)系，相互影響，相互制約的。

所謂國防教育，是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現(xiàn)在三個方面。一是國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。二是國防教育不僅是一個教學(xué)、訓(xùn)練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實(shí)施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實(shí)踐，它對學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

從以上闡述我們可以看出，國防教育與素質(zhì)教育既有內(nèi)在的一致性與互補(bǔ)性，又有一定的區(qū)別，二者是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。素質(zhì)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它側(cè)重于素質(zhì)教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀(jì)律、精神、生活等非智力因素的培養(yǎng)。而國防教育不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這些學(xué)科知識，而且是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時又豐富和充實(shí)了素質(zhì)教育的內(nèi)容，對素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用，它為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

二、國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強(qiáng)弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動民族發(fā)展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

（二）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

（三）國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實(shí)力的較量。軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、本畢業(yè)論文由無憂論文網(wǎng)004km.cn整理提供

心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

（四）國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展大學(xué)生國防教育的基本途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高國防教育重要性的認(rèn)識

長期以來，高校對國防教育重要性的認(rèn)識不夠，部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生狹義地認(rèn)為國防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對一般高校來說無關(guān)緊要。由此造成了對國防教育認(rèn)識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領(lǐng)導(dǎo)把軍訓(xùn)當(dāng)做大學(xué)生國防教育的全部內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國防教育，學(xué)校的國防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。為此，高校必須加強(qiáng)對國防教育的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，提高國防教育重要性的認(rèn)識。明確國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。這就要求國防教育必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，完善國防教育體制，明確國防教育的任務(wù)、目的、方式和方法。

（二）大力宣傳國防政策，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識

市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主意識和獨(dú)立意識，卻弱化了集體意識、國家意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價(jià)值觀念混亂，等等。由于這些負(fù)面因素的影響，一部分大學(xué)生對愛國、民族自尊、國家安全等產(chǎn)生了迷茫。為此，高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內(nèi)的宣傳板報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)校刊、校園廣播電視節(jié)目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強(qiáng)各種國防法規(guī)的宣傳教育，使大學(xué)生充分了解我國國防政策、國防教育的現(xiàn)狀、國防教育的重要性，增強(qiáng)其緊迫感、責(zé)任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學(xué)生的國防和軍事知識，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

（三）以愛國主義教育為中心，規(guī)范并完善國防教育內(nèi)容

目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課和軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，它是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容包括隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課，參加軍事技能訓(xùn)練，其目的是使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新的歷史時期，國防教育的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識的轉(zhuǎn)變。國防教育的內(nèi)容是由國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的任務(wù)決定的。我們要在繼續(xù)普及國防知識、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時，有重點(diǎn)地抓好維護(hù)國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)；增強(qiáng)維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動為國家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

（四）以育人為目標(biāo)，積極開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練

對大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)技能訓(xùn)練，是目前大多數(shù)高校進(jìn)行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓(xùn)練可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓(xùn)練相關(guān)的軍事實(shí)踐活動，比如針對當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式，進(jìn)行一些模擬“戰(zhàn)爭”（如簡易的電子對抗、指揮自動化、心理戰(zhàn)等），使他們在“實(shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識。也可以組織大學(xué)生參觀軍事院校、國防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予一定的獎勵。

在軍訓(xùn)過程中，高校要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)，把軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，納入學(xué)生大學(xué)期間教育培養(yǎng)規(guī)劃之中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生思想政治教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把校風(fēng)校紀(jì)教育和解放軍條令條例教育相結(jié)合，把文化知識學(xué)習(xí)和軍事知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)生上好大學(xué)生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓(xùn)、軍政并舉、寓教與訓(xùn)的學(xué)生軍訓(xùn)工作的良好氛圍。

加強(qiáng)以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設(shè)和諧社會、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：高校國防教育的重大作用與意義

高校國防教育的重大作用與意義

遠(yuǎn)古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權(quán)、國土完整和安全，防御外來侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭的總稱。它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關(guān)系到國家和民族的興亡、榮辱與興衰。它捍衛(wèi)國家 主權(quán)、統(tǒng)一、維護(hù)國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整反對侵略和武裝顛覆。強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；

高校開展國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要。近代以來，一部部寫滿血與淚的史書依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了“金戈鐵馬飲冰河”，盡管已經(jīng)用不著再“醉里挑燈看劍”，可是，在那五星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，雖然如今我們的國防日益鞏固，但是當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“?？招l(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。不斷炸響的炮火聲反復(fù)證明了：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。因此無論何時我們都要牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！钡牡览?。這些事例提醒了我們必須要有所準(zhǔn)備，而這種準(zhǔn)備就是要在全民中加強(qiáng)國防教育，普及軍事知識。作為未來的高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下我國國防后備力量中的骨干，高校大學(xué)生更應(yīng)該接受到國防教育，培養(yǎng)愛黨、護(hù)國之心，努力學(xué)習(xí)掌握基本的軍事技能，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要，高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地。然而現(xiàn)在很多大學(xué)生不關(guān)心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學(xué) 1

生在國防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強(qiáng)國防建設(shè)，進(jìn)行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的當(dāng)代高校大學(xué)生，在不久的將來將是國家建設(shè)的中流砥柱。然而由于當(dāng)代大學(xué)生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強(qiáng)，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學(xué)生進(jìn)行“居安思危、矢志報(bào)國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

中國歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)。“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。長期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。然而當(dāng)今世界軍事變革風(fēng)起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的。中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)高校防意識就尤其重要。高校大學(xué)生作為祖國堅(jiān)實(shí)有力的后備軍，對當(dāng)代高校大學(xué)生開展國防教育有利于增強(qiáng)國防意識與愛國意識，打下一定理論基礎(chǔ)，為祖國國防事業(yè)提供了強(qiáng)有力的后備力量。

在高校開展國防教育有著其自身重大的意義：首先,國防教育對國家具有重要意義。當(dāng)今國際大環(huán)境是一超多強(qiáng),超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太平,戰(zhàn)爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。其次,國防教育對高級人才的培養(yǎng)有重要意義。有利于充分認(rèn)識國防建設(shè)的目的、路線、方針和政策,增強(qiáng)對國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)意志。第三,國防教育對素質(zhì)教育也有重要意義。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)

動力,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。

開展國防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，還有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。加強(qiáng)國防教育，有助于培養(yǎng)國防建設(shè)人才，提高國民的綜合素質(zhì)。國防教育是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動，是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它能夠使高校大學(xué)生充分了解國防歷史與其重要意義，從而使高校大學(xué)生在接下來的和平與戰(zhàn)爭的對抗中起到鞏固國家國防的作用。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育，國防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。另外，國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。

國防教育的根本目的仍是為了國防。首先，在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力，有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。其次，加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，讓大學(xué)生能更深入地了解了中國現(xiàn)代國防的力量以及與周邊國家的軍事戰(zhàn)略關(guān)系，增強(qiáng)了高校大學(xué)生關(guān)注當(dāng)今中國在世界上的地位的意識，增強(qiáng)了愛國責(zé)任感和使命感，使高校大學(xué)生提高國防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的意志，真正地激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神。另外，通過系統(tǒng)地講解軍事知識以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論，學(xué)生將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認(rèn)識的飛躍，進(jìn)一步體驗(yàn)了國防建設(shè)對國家的重要性。

在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下，面對將來國際上的挑戰(zhàn)能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。所以說國防教育有利于我國國防的建設(shè)，也有利于我國國防事業(yè)的鞏固與發(fā)展。

高校大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑。所以作為高校大學(xué)生中的一員，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)國防知識，樹立良好的國防意識。國防教育也應(yīng)當(dāng)引起我們當(dāng)代大學(xué)生的足夠重視和關(guān)心。

第五篇：論高校國防教育的重大作用和意義

論高校國防教育的重大作用和意義

兵者，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也?！惫磐駚?，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強(qiáng)弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動民族發(fā)展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。

近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實(shí)力的較量。

軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。