第一篇：信息化應(yīng)用現(xiàn)場會展示提綱

全省教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會

展 示 提 綱

1、（教學樓一層）一體機、微機室利用：（1）師生互用平板電腦，并與觸控一體機相結(jié)合進行語文教學；（2）運用網(wǎng)絡(luò)、暢言軟件，輔以電子琴等器樂，進行葫蘆絲音樂教學；（3）將認知教學儀內(nèi)置的教學軟件資源呈現(xiàn)在一體機上，采取“一對多”的教學模式進行特殊兒童認知教學；（4）錄播真實課堂教學場景，演示網(wǎng)上“曬課”或“優(yōu)課”上傳。（5）借助多媒體設(shè)備“統(tǒng)合”視、知覺，展示鋼琴、揚琴等器樂演奏表演。

2、（辦公區(qū)）呈現(xiàn)快樂成長指導中心工作：利用情緒行為干預儀再現(xiàn)師生“一對一”心理輔導教學。

3、（實驗樓一層）律動室舞蹈表演：利用多媒體、電視及地面振動傳感等，讓聾生腳底感覺或靠視覺等刺激進行律動教學。

4、（實驗二樓）多感官訓練：采用現(xiàn)代先進技術(shù)和視聽互動訓練等多種軟件系統(tǒng)，利用動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設(shè)備，進行自閉癥兒童康復訓練。

5、（實驗四樓）語訓：“語訓師”對人工耳窩術(shù)后兒童利用專業(yè)儀器進行“一對一”語言訓練。

數(shù)字美術(shù)：通過數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫。

6、順道參觀：（辦公區(qū)四層）墻面互聯(lián)網(wǎng)＋、三通兩平臺等信息化專業(yè)理論知識展板；教師論文、通訊稿件輯錄、校本教材、校報、教研課題等書籍及師生手工作品等；（教學樓四層）多媒體教室、團（少隊）活動室、教職工活動室。

7、（公寓樓）家政培訓室、實踐體驗室：全省一流打造，互聯(lián)網(wǎng)教學，信息化管理，真真切切落到實處。

第二篇：小學教育信息化成果展示現(xiàn)場會匯報材料

數(shù)字校園——為教育插上騰飛的翅膀

----小學教育信息化成果展示現(xiàn)場會匯報材料

實驗小學是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬多平方米，建有教學辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善?，F(xiàn)有46個教學班，2380名學生，教職工152名。學?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學校、山東省素質(zhì)教育示范學校、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省學校文化建設(shè)示范學校、山東省綠色學校、山東省傳統(tǒng)體育項目學校、山東省創(chuàng)新教育等重大課題實驗基地，市教學示范學校、規(guī)范化學校、電化教育示范學校、教育科研先進單位及區(qū)規(guī)范化學校、教育工作先進單位等。

學校牢固樹立“經(jīng)營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅持“超常發(fā)展，追求卓越”的學校精神，堅持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強化“習慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，文化立校，特色強校，立足長遠，面向全體，全面推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。

一、科學規(guī)劃、積極投入，構(gòu)建數(shù)字化校園軟硬件平臺。

學校先后投資200余萬元建設(shè)數(shù)字化校園，現(xiàn)建有兩口高標準的計算機專用教室（56臺/間），學校網(wǎng)絡(luò)控制室一間，多媒體制作室一間，有2臺

服務(wù)器，多功能多媒體禮堂1個；行政及教師辦公用計算機25臺，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機和數(shù)字攝像機各1臺，數(shù)碼相機12部。每口教室均配備了交互式電子白板和投影機，筆記本電腦人手一臺；建有數(shù)字化校園管理平臺一個，擁有資源服務(wù)、文件服務(wù)、電子備課、學生管理、教務(wù)管理、學籍管理、教師成長等信息，是一個功能比較齊全，技術(shù)含量較高的綜合教學服務(wù)平臺，各項硬件配備均能滿足當前的教學需要。

依托數(shù)字化校園管理平臺，我校實現(xiàn)了辦公管理、學生管理、教師管理、教務(wù)管理、后勤財務(wù)管理、教學教研管理、圖書校產(chǎn)等一體化管理。在該平臺中記錄了我校全體師生的基本信息，學校教育、教學、總務(wù)、后勤、報表等學校的基本信息，每位教職員工可以進行相應(yīng)的查詢和管理。學校通過后臺管理，設(shè)置相應(yīng)的管理權(quán)限，學校領(lǐng)導、教師就可以在平臺中進行相應(yīng)的管理和操作，實現(xiàn)了管理的快捷與高效。網(wǎng)絡(luò)備課平臺是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新課程改革的環(huán)境下興起的、是基于互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)環(huán)境下的一種“交互”、“共享”的備課行為。學校實行的網(wǎng)絡(luò)備課，將老師的單機備課轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)備課，將電子教案與教學課件有機整合，形成具有學校特點的“網(wǎng)絡(luò)電子教材”，優(yōu)化了教學流程。在該平臺中，教師主動參與，積極行動，極大地豐富了教師的教學內(nèi)容，充分地享受到了網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)越性。

二、強化師資，積極參與，為數(shù)字化校園提供保障。

數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好軟硬件及資源建設(shè)的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術(shù)運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結(jié)合；內(nèi)容

上，針對不同層次、不同需要，培訓相應(yīng)內(nèi)容；形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結(jié)合；組織上，加強領(lǐng)導考核。通過一系列的舉措，大多數(shù)教師都能熟練操作計算機，會從網(wǎng)上下載有關(guān)教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學習、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運用，已成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校工作安排，有關(guān)會議通知、文件，包括教育教學資料等內(nèi)容，老師們只要打開學校網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽，提高了工作的效率。數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，提高了老師們運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

三、提質(zhì)增效、展示風采，盡享數(shù)字化教育成果。

數(shù)字化校園的建設(shè)為教育教學提供了優(yōu)越的條件，師生徜徉其中，真真切切地感受到了科技的力量。一是為教育教學服務(wù)：通過強大的資源庫老師們可以進行“網(wǎng)上備課”教師們積極運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。二是為學校管理服務(wù)：“校園公告”，及時發(fā)布各個部分的信息；各個部門都有自己存放文件的空間，供老師們下載，“管理制度”公示學校的各項工作規(guī)范與制度，“教師考核”則公布每月考核結(jié)果?！坝媱澘偨Y(jié)”把各部門的工作計劃與總結(jié)進行公示……

網(wǎng)絡(luò)平臺為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間，更為教師成長搭建了成長展示的舞臺。教師博客在短時間內(nèi)蓬勃發(fā)展，老師們在博客上撰寫教育日志，教學隨筆、班級管理經(jīng)驗等，成為教育信息化應(yīng)用的靚麗風景線。

數(shù)字校園，為教育插上了騰飛的翅膀，讓老師們體會到了數(shù)字世界的魅力。我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展平臺。

第三篇：學校信息化教學應(yīng)用現(xiàn)場會匯報材料

打造智慧校園

助推特色發(fā)展

——XX學校信息化教學應(yīng)用現(xiàn)場會匯報材料

根據(jù)會議安排，我就XX學校信息化建設(shè)工作做簡要匯報，不妥之處，敬請指正：

一、新思維謀劃智慧校園新篇章。

XX學校現(xiàn)有學生6615名，教師353名，107個教學班。近年來，學校在教育局信息化建設(shè)要求及創(chuàng)建“六園建設(shè)”工作安排部署下，全面提升信息技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用水平，基本實現(xiàn)了“三通兩平臺”建設(shè)目標，并于201X年認定為“XX縣智慧校園”。201X年，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》，明確提出“到2022年基本實現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標（即教學應(yīng)用覆蓋全體教師、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺）”，為今后學校信息化教育發(fā)展繪就了宏偉藍圖。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路，我校在局領(lǐng)導的安排部署下，立足學?，F(xiàn)狀，制定了《XX學校教育信息化三年規(guī)劃（2019——2022）》，圍繞“智慧校園建設(shè)”這一主題，堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、優(yōu)化管理、注重實效、融合創(chuàng)新”的工作思路，重點開展學校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用軟硬件建設(shè)和資源共享、信息化教學融合支撐體系建設(shè)，促進教師信息化應(yīng)用能力拓展提升，使互聯(lián)網(wǎng)+教育思維深入人心，全面提升師生的信息素養(yǎng)。并于2018年成立了“創(chuàng)客中心”、“信息技術(shù)指導中心”等五大中心，全面負責學校信息化工作，使學校信息化駛?cè)肓丝燔嚨馈?/p>

二、新起點推進信息化建設(shè)新高度

我校按照“一條主線，五步發(fā)展”的信息化建設(shè)思路：即以軟硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，完成從標準化建設(shè)到資源服務(wù)，再到個性化共享應(yīng)用為主線，通過頂層設(shè)計－完成建設(shè)－專項培訓－應(yīng)用反饋－優(yōu)化建設(shè)的管理機制，完善信息化建設(shè)。

1、軟硬件建設(shè)不斷完善。目前，300兆寬帶提升項目及校域網(wǎng)建設(shè)施工已經(jīng)完成，全部教室及功能室實現(xiàn)獨立百兆光纖，辦公室實現(xiàn)了無線全覆蓋，方便教師移動端電子設(shè)備的使用,構(gòu)建了信息化教學無障礙校園格局，實現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)通”，信息傳輸進入“高速公路”；投資40萬元建成錄播室+智慧教室的信息化多功能室1個，并落實新的錄播教室設(shè)備一套，使其實現(xiàn)錄播室+智慧教室+教師培訓中心的功能；不斷加大對電子備課室、音美教室等功能室的信息化改造力度；投資150余萬元，在一、八、九年級配置了先進的觸摸式智慧黑板39套，實施20套改薄班班通項目，實現(xiàn)了班班通的全覆蓋和設(shè)備的更新?lián)Q代，走在了全縣教育信息化前列；投資35萬元更新、增添教師辦公電腦80多臺，達到任課教師人手一臺，購置了電子閱讀系統(tǒng)，師生掃碼閱讀，方便快捷；投資60余萬元建設(shè)“校園智慧廣播系統(tǒng)”，實現(xiàn)校園廣播和校園電視臺的有效整合及數(shù)字化操作；學校結(jié)合自身實際，積極購置有針對性、實用性的軟件，如推廣使用“學科網(wǎng)”教育軟件資源庫；購買“知好樂”互聯(lián)教育平臺資源，結(jié)合電子書包使師生課上課下互動學習；引進VR教學，進行仿真實驗教學，豐富了學校信息化軟件裝備和教學手段，提高學生學習效率。

2.校本資源平臺實現(xiàn)共建共享。配備高性能、大內(nèi)存量的服務(wù)器和遠教資源接收機等信息處理、管理設(shè)備，負責遠程教育資源的接收、下載與整合，開發(fā)了校園局域網(wǎng)系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)斷網(wǎng)的情況，仍能提取文件信息和教學資源，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)無盲時和無紙化辦公。學校在服務(wù)器上開通了FTP資源服務(wù)器、數(shù)字圖書館，所有教師都可通過學校網(wǎng)站鏈接方便的上傳下載資源，各終端電腦可以登錄服務(wù)器的數(shù)字圖書館進行閱讀。先后建立了學校教學資源課件庫、視頻庫等自主資源庫，使優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化，實現(xiàn)了共享共建。運行好學校微官網(wǎng)主頁，通過網(wǎng)絡(luò)進行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，做到校務(wù)網(wǎng)絡(luò)公開，實現(xiàn)家校網(wǎng)絡(luò)互動，增強合力管理學生的能力，網(wǎng)絡(luò)空間學習“人人通”基本實現(xiàn)，我校的信息化建設(shè)水平有了大幅提升。

三、新行動注入人才培養(yǎng)新活力

“全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，使之具備良好的信息思維，并通過恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)手段解決教學中問題的能力是我們當下人才培養(yǎng)方面的一個重點。”我們是這樣說的，也是這樣做的。首先是建立全員培養(yǎng)長效機制和學校詳盡的培訓計劃，本著“普及兼顧提高，應(yīng)用兼顧開發(fā)”的原則，通過外出學習、全員短訓、集體講解、教師互學、能者為師等形式，組織教師進行信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓，通過不同層次培訓，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高，做到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”。目前，我校95%的教師可以熟練運用智慧黑板、暢言和希沃等設(shè)備和教學平臺，信息技術(shù)的運用，成為教師們工作中的自覺行為及教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的重要載體。其次是建立優(yōu)化課堂教學長效機制，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種形式的教育教學活動。學校每年舉行青年教師說課大賽、微課制作大賽、塑英杯教學能手大賽、青年教師崗位大練兵比賽等活動，以賽代訓、以賽促質(zhì)，有力地促進了我校信息技術(shù)手段的應(yīng)用能力。再次是我校申請的“基于數(shù)據(jù)的課堂教學改進測評題庫建設(shè)”的國家級課題和西寧市教科院國家級課題《智慧教育背景下信息技術(shù)與初中語文學科深度融合》研究均驗收結(jié)題，我校各學科組30%的教師全部參與，近100名教師獲得獎勵。最后是推行電子閱卷系統(tǒng)，方便教師隨時隨地閱卷，提高閱卷效率，數(shù)據(jù)分析更加科學有效，真正實現(xiàn)了信息化應(yīng)用為教師減負。

四、新時代實現(xiàn)育人質(zhì)量新突破。

為落實“立德樹人”新時代育人總要求，我校借助多媒體設(shè)備和信息化手段，思想政治教育陣地“德育講堂”形式新穎、成效顯著；教師培訓活動載體“琢玉講壇”內(nèi)容豐富、突出實效；電子閱讀、整本閱讀、睛彩悅讀等形式的探索，使閱讀氛圍十分濃厚，書香XX理念深入人心；信息技術(shù)的深度融合和高效課堂的打造，學生的學習方式和教師的課堂設(shè)計主動適應(yīng)信息化，使單元主題教學、三助課堂、學案導學等模式煥發(fā)新的生機，“快節(jié)奏、大容量、高效益、信息化”已成為我校中小學課堂教學的標志和旗幟，在大班額、大體量和教師緊缺等不利因素之下，中考成績始終走在全縣前列，小學成績逐年攀升，實現(xiàn)了中小學教學成績雙提升，實屬不易；我校開設(shè)的“機器人”、電腦制作社團、體音美、科技類等社團學生在各級各類競賽活動中取得了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了XX風采；校園二維碼的普及，物型課堂的推廣，拓展了育人的空間；通過網(wǎng)站、微信群、公眾號等宣傳方式，學校教育的滿意度和知名度不斷提升，青海生活頻道、縣電視臺和《青海教育》雜志都對學校工作做了宣傳報道。

在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認識到我校的信息化建設(shè)還存在一些困難和問題：一是部分設(shè)施設(shè)備的老化嚴重，更新的速度跟不上換代的速度；二是根據(jù)學生規(guī)模，我校學生信息化功能室還比較緊缺，急需建設(shè)并配備相關(guān)設(shè)備；三是智慧校園的建設(shè)資金緊缺，前沿的項目普及和實施難度很大；四是人才培養(yǎng)和信息化骨干隊伍培養(yǎng)還需探索建立系統(tǒng)的長效機制。

下一步，我們將在教育局的安排部署下，緊緊圍繞“強化教育信息化建設(shè)、推動教育現(xiàn)代化發(fā)展”這一目標，抓住建設(shè)和應(yīng)用這兩個重點，重投入、細管理、促應(yīng)用、提成效，繼續(xù)秉承“琢玉塑英”的校訓，用工匠精雕細琢的精神去培育XX英才，努力建設(shè)好智慧校園、實現(xiàn)“五個一流”的辦學目標！

第四篇：綏德中學教育信息化應(yīng)用亮點展示材料（本站推薦）

以教育信息化為“支點” 提升教育教學質(zhì)量

——綏德中學教育信息化應(yīng)用亮點展示材料

進入21世紀，人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的“支點”——教育信息化。學校教育信息化主要包括學校管理、教師專業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學、家校聯(lián)教等幾個方面，其中，教師信息技術(shù)的提升和信息技術(shù)與學科教學的整合是我們推進的著力點。在信息技術(shù)與課程整合方面我們進行了多年的摸索和實驗，并形成了我校特有的教學模式。下面我就對我校近幾年教育信息化工作作簡單的匯報：

一、教育信息化謀發(fā)展，領(lǐng)導重視是前提。

1、成立了以校長王鵬喜為組長、副校長王煒為副組長、各部門負責人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的信息技術(shù)與學科教學整合工作領(lǐng)導小組。王校長主要負責全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長負責信息技術(shù)與學科教學的具體工作，信息技術(shù)中心全面負責技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負責課程整合工作。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購、使用與維護制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。

二、加大投資力度，以軟、硬件設(shè)施為保障。

1．硬件設(shè)備、設(shè)施建設(shè)情況：我校建成以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，覆蓋全校所有樓宇的校園主干網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)由主交換、二級交換、三級交換三層結(jié)構(gòu)組成，核心交換機可支持萬兆光纖接入，樓宇之由光纖鋪設(shè)、千兆傳輸。校園網(wǎng)設(shè)計了1500個節(jié)點，網(wǎng)絡(luò)終端已進入所有的教室、辦公室。主控室裝有5臺服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Web服務(wù)器、VEDIO服務(wù)器、E—MALL服務(wù)器、資源服務(wù)。Internet由光纖接入經(jīng)防火墻進入校園網(wǎng)，該網(wǎng)絡(luò)是一個以辦公自動化、多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學、現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)文化為核心的網(wǎng)絡(luò)體系。

學校到目前為止已建成4間計算機網(wǎng)絡(luò)教室，共298臺計算機供學生上課，其中 80座的2間，68座的2間，計算機的配置遠超一類標準，計算機網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機、空調(diào)，每間教室都裝有教學控制軟件，可實現(xiàn)教師對學生整體、分組和單機控制，也可實現(xiàn)師生教學互動雙向交流活動。

學校還擁有一座能容納1000多人的大禮堂，燈光、音響等舞臺設(shè)施齊全，并配有活動數(shù)字投影儀，供大中型學術(shù)報告和文藝活動使用。建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，可對65個教學班級進行實時監(jiān)控和錄像。學校領(lǐng)導可隨時察看教室的教學、學生紀律及考試情況；安全保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)可對大門、校園周邊、校園主要場所進行實時監(jiān)控。學校還招標采購了校園電視臺，錄播教室，現(xiàn)在正在建設(shè)中。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)軟件建設(shè)

學校網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站以SQLSERVER為數(shù)據(jù)庫，動易網(wǎng)站管理軟件為管理平臺，通過后臺管理實現(xiàn)信息更新。網(wǎng)站主要欄目板塊設(shè)計了學校概況、新聞動態(tài)、教育科研、德育天地、桃李芬芳、園丁風采、學科資源、招考信息、師生論壇等。網(wǎng)站主題明確，欄目齊全，內(nèi)容豐富，更新及時準確，保證了本校的最新動態(tài)等在網(wǎng)站上及時體現(xiàn)，在網(wǎng)站主頁醒目位置鏈接了綏德中學教育教學資源專題網(wǎng)站，綏德中學數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，數(shù)字圖書館，數(shù)字化模擬實驗室等，網(wǎng)站已成為師生獲取各種信息資源，校務(wù)管理，師生交流的重要平臺，是學校各種資源的集成體，綏德中學網(wǎng)站在對外宣傳、服務(wù)家長學生等方面也發(fā)揮了重要作用。

資源建設(shè)。硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂。我校在2008年初開始籌建自己的資源庫專題網(wǎng)站，在幾年的時間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實錄、論文、教學設(shè)計等形式的資源，特別是注重國家、省、市獲獎作品的收集，經(jīng)過收集、整理、上傳等工作，建成了科類齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學資源庫主要包含教學設(shè)計、教學課件、教學論文、基本教學素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補充了老師在教學活動中對資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術(shù)中心的倡導和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習慣，把平時上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補充資源的作用。我校在加強本校資源建設(shè)的同時還購買了大量的軟件，如清華同方思科《新課標主題資源庫》，武漢大學出版的各科素材庫，信息技術(shù)教材（網(wǎng)絡(luò)版），以及各種教學光盤等，以滿足教育教學的需求。

公共服務(wù)平臺建設(shè)。我校網(wǎng)站主頁創(chuàng)設(shè)有師生論壇欄目，師生及家長們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評論。我校還創(chuàng)建了QQ校群――綏德中學群，綏德中學Q群始建于2004年，最多容納500人。到目前為止，群內(nèi)有教工300多名教職工，群共享2G。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺和資源共享場所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計人員在第一時間內(nèi)把各年級的各種考試成績和統(tǒng)計表格上傳到共享空間，學生學籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學校的各種通知公告等信息及時的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應(yīng)用。群論壇分為四個部分，分別為討論版、學術(shù)交流版、綏中情版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應(yīng)的板塊里。學校各部門各班也都建有部門群、班級群、家長群，大大方便了各個群體人們的交流

三、以課程整合為突破口，打造高效課堂。信息技術(shù)已然改變了教師的備課方式，學校裝備了32座的教師電子備課室，室內(nèi)裝有打印機，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點：①動員全體教師參與網(wǎng)上學習，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺提高教師的綜合能力；②由我校電教室主任負責對一線任課教師進行微機操作培訓，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。歷經(jīng)一個學期的技術(shù)儲備，我校一線任課教師基本學會了微機辦公技術(shù)，基本掌握了現(xiàn)代化教學手段。

學校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領(lǐng)導辦公室、部門辦公室、備課組辦公室配備了臺式電腦，供老師們辦公、備課和查閱資料使用。教學班級實現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，高中三個年級和九年級68個班級全部安裝了交互式液晶屏觸控一體機，七年級、八年級全部裝進了數(shù)字投影儀等多媒體教學設(shè)備，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來的舊式學案，完全用電子白板展示學案和CAI課件，大大地方便了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，促進了信息技術(shù)與各學科的整合，提高了教學效率。學校還裝備了2間多媒體多功能教學廳，配備有數(shù)字投影儀、視頻展臺、實物展臺、DVD、無線麥克風、功放音響設(shè)備，設(shè)備齊全，配置一流，分別是270座和150座，供教學、講座、學術(shù)報告和師生中小型集體活動使用。

信息技術(shù)改變了教師的備課、上課方式，同時學生的學習方式也在悄然發(fā)生著變化，從單

一、被動的學習方式，向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變：①會利用資源進行學習；②會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)的學習；③會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商交流，合作討論式的學習；④會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習。自主、探究與合作將是信息化學習方式的三個基本維度，教師、學生之間要開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行教與學。教師力求調(diào)動學生眼、耳、口多種感官參與學習，充分讓學生動腦、動手、動口，并通過動手實驗、操作學具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，真正成為學習的主人。經(jīng)過幾年的努力，成就了一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍，現(xiàn)有高飛、張亞飛、張霞、崔世輪、封龍、雷浪、張子龍、邢富利、張智慧等十幾位省級教學能手，李勝利等20多位市級教學能手。省級立項課題《信息技術(shù)與課程的整合》，現(xiàn)已結(jié)題并被省課題專家組鑒定為省級優(yōu)秀課題，課題組獲得課題研究省級先進集體、劉紹華榮獲省課題研究先進個人； “十一五”省級立項課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源庫建設(shè)與應(yīng)用》順利結(jié)題，市級課題結(jié)題1個，縣級課題結(jié)題2個。省級“十二五”課題《心理學專題網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用》目前處于結(jié)題階段；在研市級課題3個。

四、積極組織教師參加各級各類培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教師應(yīng)用培訓，積極參加省市縣組織的各種培訓活動，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

引進來，聘請專家來校指導。為了進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，我校教師積極參與在假期由縣上組織的英特爾核心課程培訓。老師們克服困難，主動參加培訓學習。積極要求操作演示，真正學會了應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的能力。為了提高應(yīng)用多媒體技術(shù)能力，學校請來專家為我校教師進行 “觸控一體機”教學設(shè)備的培訓，全體高中部，初三年級的科任教師進行了培訓。通過培訓，使教師掌握了使用技術(shù)，大大提高了教學效率

走出去，積極參加市內(nèi)外的培訓。6月24日至25日，榆林市電教館舉辦“三通兩平臺”應(yīng)用培訓活動。我校信息技術(shù)專業(yè)教師和來自各縣區(qū)的電教館網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)負責人、高中學校信息技術(shù)專業(yè)教師以及市教育局局屬學校的信息技術(shù)專業(yè)教師等40余人參加了此次培訓。培訓活動特邀華三公司的專業(yè)人員對全體參訓人員進行詳細的講解。此次培訓，是為了確保正確為管理平臺和云平臺提供數(shù)據(jù)而組織的。其中的管理平臺，即教育信息化工作進展信息系統(tǒng)，將有助于管理學校信息化建設(shè)進展情況；云平臺將為每位師生在資源服務(wù)平臺上開通網(wǎng)絡(luò)學習空間提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！皟善脚_”中的“教育資源公共服務(wù)平臺”，存儲了海量的教育教學資源，涵蓋從小學到高中各階段各學科，內(nèi)容包括教學設(shè)計、教學課件、課堂實錄、難點解析、媒體素材、習題精選等。“三通”中的“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”建設(shè)完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學生可以學習名師課程，提升自學能力。主要講解了“三通兩平臺”建設(shè)策略與案例，基于云計算的教育城域建設(shè)方案與案例，智慧校園構(gòu)建方案與案例，榆林教學資源平臺應(yīng)用培訓等內(nèi)容。參訓人員對“三通兩平臺”的建設(shè)很感興趣，全神貫注的聽課，并在培訓結(jié)束后寫了培訓心得。通過培訓，我校參訓人員掌握教育信息化最前沿的發(fā)展趨勢，分享了教育城域網(wǎng)建設(shè)案例和運營模型，熟悉榆林教學資源平臺的功能及操作技術(shù)，掌握新課程教學資源平臺后臺維護與管理功能。

為進一步實現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學生信息化操作能力，組織教師培訓辦公軟件操作、學校網(wǎng)站通訊員的培訓、數(shù)字化管理平臺的培訓。并且組織教師參加論文、課堂實錄、課件制作等比賽，其中劉紹華、劉澤民、李艷飛、馬向明等30多位教師獲得省、市級獎勵。組織學生參加了第八屆、第九屆、第十一屆、第十三屆、第十四屆陜西省中小學電腦制作活動比賽，其中劉研、武文等40多位學生獲得省級獎勵。組織課外活動小組對學生進行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓，并參加縣級電腦知識比賽，其中三位同學分別獲得一、二等獎。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。綏德中學教育信息建設(shè)邁出了堅實的步伐，取得了一些初步成績。但與上級的要求、形勢的發(fā)展還有較大的距離。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，扎實工作，努力開創(chuàng)綏德中學教育教學工作的新局面。綏德中學

2014年11月

第五篇：教育信息化應(yīng)用綜合展示活動總結(jié)（最終版）

教育信息化應(yīng)用綜合展示活動總結(jié)

一、遠程教育校本培訓，教師信息素養(yǎng)全面提升。

“數(shù)字化”校園環(huán)境為學校教育信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，但是我們更認識到硬件硬了，軟件可不能軟。因此，我們更加注重“軟件”——教師信息素養(yǎng)的提升。我們教師培訓放在學校教育教學的重中之重，努力形成特色的信息技術(shù)模式。

1、任務(wù)驅(qū)動式培訓——讓每個人都成為“行家?！?把教師領(lǐng)進信息技術(shù)的大門，讓他們感受信息技術(shù)的獨特魅力，并逐漸成為信息技術(shù)的行家是我們校本培訓工作的終極目標。我們制定了系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓計劃和培訓制度。在培訓內(nèi)容的選擇上，我們精選一些教師在教育教學中急需掌握的內(nèi)容；在培訓制度上，我們突出了精講多練，即每個周都安排一個小時的培訓內(nèi)容，每個人的培訓內(nèi)容結(jié)束都安排一次檢驗測試，使培訓工作做到經(jīng)常化、制度化。有計劃、有目標、有層次的培訓大大提高了教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2、骨干輻射式培訓——打造我們自己的“遠教先鋒?！?先培訓信息骨干，然后讓他們每周都將遠教運轉(zhuǎn)情況進行匯總和分析，將這些應(yīng)用中存在的亟待解決的問題提交給學校。在這些“信息骨干”帶動下，我校愛好信息技術(shù)的人越來越多，談?wù)撔畔⒓夹g(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)在我校已成為一種時尚。

二、遠程教育校本教研，學習模式全面出新。

1、利用遠程教育搞好教研，溝通無限。

遠程教育教學研究是我校校本教研的主陣地?？梢越o教師提供一些精彩課例。這些課例中有名師名家的，也有我們從“新教師亮相課”、“骨干教師示范課”等活動中挑選的。教師們可以根據(jù)自己的需要隨時點播。在這里教師可以就一篇教案、一節(jié)研究課發(fā)表自己的見解。讓校本教研走上了信息化的創(chuàng)新之路。

2、利用遠程教育備課，資源共享。

為了更好的應(yīng)用遠程教育，我們對教師備課提出了新的要求，即利用遠程教育資源備課。教師通過購置、收集、下載和自己制作等方式，進行備課，鼓勵每個老師運用遠程教育資源為學生授課。

3、信息化電子教案，使課堂教學異彩紛呈。

我們期望在今天的課堂教學中實現(xiàn)先進技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)驗、教師與學生與計算機的最完美結(jié)合，因此，我們從電子教案的制作與應(yīng)用研究入手，以電子教案作為信息技術(shù)與課堂教學的媒介，不懈探索信息技術(shù)與學科教學的整合。迄今為止，我校教師們制作和應(yīng)用電子教案的水平在不斷的提高。

三、遠程教育信息化，師生應(yīng)用全面升級。

我校充分利用遠程教育資源，開展各種各樣的教育信息化比賽，這是教師打字輸入比賽活動。

這是學生計算機操作比賽活動優(yōu)勝者名單。

我們深知，我校信息化教育能有今天這樣良好的局面和態(tài)勢，得益于上級領(lǐng)導部門的正確指導。我們會在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，加快我校教育信息化建設(shè)步伐，奏響教育信息化強校之路的新篇章！