第一篇：臺山市李樹芬紀念中學(xué)20112012學(xué)年度

臺山市李樹芬紀念中學(xué)2011-2012學(xué)年度

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級主管部門、社會各界，特別是同志的共同努力下，全體師生同心協(xié)力，謀求發(fā)展，學(xué)校各方面的工作取得了可喜的進步：榮獲省級獎9人次，江門市級5人次，臺山市級60人次。各部門、各班級的好人好事層出不窮，師生涌躍參加各項公益活動，師生捐得善款2萬多元，師生積極參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流。一學(xué)期來學(xué)校無違法犯罪和重大安全事故，全校上下團結(jié)協(xié)作，同心同德，各項工作穩(wěn)定、有序開展。學(xué)校的發(fā)展和所取得的成績，離不開各級政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，更離不開學(xué)校全體教師的努力。回顧一學(xué)期，我們主要成績有:

一、軟件、硬件建設(shè)得到進一步優(yōu)化。

1、在教育局等各方的支持下，校園綠化、美化、凈化、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、校園文化等方面的條件到得到進一步改善。

2、經(jīng)過近三年的引進、配備，師資隊伍逐步增強、穩(wěn)定、優(yōu)化。作為學(xué)校第一資源的教師，教師強學(xué)校才強，有名師就會有名校。

二、先進集體和個人層出不窮。

（一）、集體成績方面：

1、參加市質(zhì)檢、中考。

七、八年級全市統(tǒng)一命題，學(xué)校按中考要求科級組評卷，其中達標(biāo)(學(xué)校的六項標(biāo)準(zhǔn))有46人次，占88﹪，在年度考核時已經(jīng)公布過。九年級中考，S値排名全市語文、生物第四名，英語、地理第六名，政治第八名，數(shù)學(xué)、歷史第九 1

名，化學(xué)第十名，物理第十一名，總分S値排名全市第七名（上一年全市第五名），考入臺山一中有26人，重點線139人。

2、參加慶祝建黨92周年中小學(xué)合唱比賽榮獲臺山市“特等獎”。

3、九年級民樂團參加2011年廣州地區(qū)第二屆廣東音樂大賽榮獲民樂（少年組）合奏“銀獎”。

4、參加市中學(xué)生歌手比賽榮獲“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀伴舞獎”。

（二）、教師個人榮譽方面：

1、李滿棠、李杏娟、李樹芬黨支部優(yōu)秀黨員：黃衛(wèi)東、李銳強、馬偉民、梅振威、趙庭固、陳仕章、陳錦意同志被評為2011年度黨支部“優(yōu)秀黨員”；

2、謝建華、李春苗、譚躍龍、鐘杏嬋、李清清、劉穎嬋、冼子駒、趙五舟、李紅燕、麥偉棟、黃悅婷、李文婷等同志被評為2011年度學(xué)?！肮e極分子”；

3、、陳仕章、甄英杰、朱建勛、陳雪仍、陳麗梅、李彩媚、王秀蘭、陳永武、伍細柳、趙美基、譚建池、劉奕娜等同志2011年度考核評為“優(yōu)秀”；

4、陳仕章老師被評為2011年臺山市“優(yōu)秀教師”；

5、林鳳媚、黃惠卿老師榮獲2010年臺山市“德育工作先進個人”；

6、馬偉民主任、李滿棠校長榮獲2010年臺山市“英才成長計劃”先進個人；

7、李姿鳳老師被評為臺山市創(chuàng)建廣東省教育強市文藝晚會演出“優(yōu)秀演員獎”、參加2011年珠中江民歌大賽獲“二等獎”；

8、李滿棠校長、李譚躍龍、李清清、李姿鳳老師榮獲2011年

第二屆廣東音樂大賽獲民樂少年組合奏“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”；

9、范瑞霞老師參加臺山市2011年學(xué)生現(xiàn)場作文比賽獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”；

10、伍國超老師被評為臺山市第二十屆中小學(xué)生田徑運動會“優(yōu)秀裁判員”；

11、李清清老師榮獲臺山市中小學(xué)“唱支山歌黨聽”大合唱錄像比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，被評為2011年中學(xué)生歌手賽“伴舞優(yōu)秀編導(dǎo)獎”；

12、趙美基、雷麗文老師獲2011年臺山市“知書達理、文明江門”征文比賽“優(yōu)秀獎”，雷麗文老師在臺山市初中語文規(guī)范閱讀和有序作文課堂教學(xué)錄像比賽榮獲“一等獎”；

13、在臺山市數(shù)學(xué)青年教師講課比賽中朱雪英老師榮獲錄像講課比賽和現(xiàn)場說課比賽“一等獎”；

14、在臺山市八年級英語優(yōu)質(zhì)錄像講課比賽中劉奕娜老師榮獲“二等獎”。

三、各職能部門工作協(xié)調(diào)有效。

德育工作

教書先育人、全員德育、全程育人、齊抓共管的教育理念逐漸成為老師們共識。但德育效果仍未十分理想，師生當(dāng)中一些行為習(xí)慣需求改進和養(yǎng)成。

一、加強德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高德育工作在學(xué)校工作的位置

本學(xué)年學(xué)校確立了以抓學(xué)生德育作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要抓手之一。成立的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由伍海輝校長任組長，由副校長主管具體工作。學(xué)校建立了德育工作的機構(gòu)：（1）3

德育處——級長——班主任為主體的管理育人主線；（2）團委會——團支部、中隊、班委會為主體的自我教育主線。每周的教師會議上都對上一周的德育工作進行總結(jié)和對下周工作進行部署，建立全員德育意識，做到齊抓共管。

二、著力提高德育隊伍的工作水平

1、為了強化各線的德育工作有效進行，提高德育隊伍的德育工作水平，我校注重班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教育局舉辦的各種培訓(xùn)講座我校都積極向臺山進修學(xué)校爭取名額讓全體班主任參加培訓(xùn)；

2、學(xué)校定期召開級長、班主任工作會議，每個學(xué)期舉行一次大型班主任工作研討會，定期舉行班會公開課，黃惠卿、李彩媚、劉迎春三位班主任在班主任工作經(jīng)驗交流會上做了精彩的發(fā)言，他們一方面總結(jié)了自己班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深，同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗不足和今后努力的方向。通過交流，使許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，大家一致認為“關(guān)心熱愛學(xué)生”是勝任班主任工作的先決條件，認真就是能力。最后，伍海輝校長對會議進行總結(jié)，對班主任的辛勤勞動和工作成績表示充分的肯定，讓老師們進一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心；

3、本學(xué)期德育處分別在第七周和十六周組織舉行了兩次主題為“感恩““我愛我?！钡陌鄷_課，由鐘杏嬋老師和黃悅婷老師負責(zé)的兩節(jié)公開課為我校全體老師做了很好的示范作用；

4、每學(xué)月舉行學(xué)生管理隊伍、團干部、班長、舍長等培訓(xùn)會議。充分發(fā)揮團委會、學(xué)生會的力量，真正讓優(yōu)秀學(xué)生參與到學(xué)生自主管理，受到良好的管理效果。

三、結(jié)合學(xué)生特點，開展系列化德育活動

根據(jù)教育形勢發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校德育工作實際，我校主要開展以下幾方面的教育：

（一）開展主題教育。

１、愛國主義教育。（ｌ）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。（2）開展好“愛國、愛黨”主題系列活動，并根據(jù)上級有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過作文活動，進一步提高了愛國熱情。

2、開展“文明、禮儀與我同行”主題系列活動。

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是學(xué)生道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進一步加強對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，在校園普及文明禮儀、禮節(jié)知識。我校開展了“文明禮儀與我同行”系列活動。通過活動，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成“人人講文明，事事顯禮儀”的良好校園環(huán)境，使文明禮儀之花常駐我校。

3、開展“我的人生，我規(guī)劃”主題系列活動。各班結(jié)合班會、黑板報等形式開展活動，本次活動不僅促進了同學(xué)們對于未來、對于人生的思考，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)、制定合理的規(guī)劃，同時，也為同學(xué)們提供了相互交流、展示自我的平臺，使他們在活動中收獲成長、增加自信。

4、開展“愛我樹芬，愛我僑鄉(xiāng)”主題系列教育。各班結(jié)合班會、黑板報等形式開展活動，鼓勵學(xué)生收集僑鄉(xiāng)、學(xué)校的名人事跡，結(jié)合學(xué)習(xí)先進事跡，進一步加強強化愛鄉(xiāng)愛校。

5、舉行2011年藝術(shù)節(jié)系列活動。為豐富校園文化生活，我們開展豐富多彩有益學(xué)生身心健康的文體活動。如校園歌手賽；校園器樂大賽；優(yōu)秀美術(shù)作品展覽，并選送優(yōu)秀美術(shù)作品參加市比賽；選送優(yōu)秀歌手參加市中學(xué)生歌手賽榮獲優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀伴舞獎、兩位學(xué)生獲得二等獎、兩位學(xué)生獲得三等獎；本學(xué)期海舉行25周年校慶文藝匯演，晚會充分發(fā)揮各班級的組織能力和團結(jié)協(xié)作能力，缺德良好的效果；另外，開放廣播室開放圖書室等，很好地營造良好的校園文化氛圍，進一步提升了校園文化檔次，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好、堅強意志毅力和健康的心理素質(zhì)，進一步鍛煉了學(xué)生課外技能，大大地活躍了校園氣氛和文化氛圍 ；通過這些系列活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和團結(jié)合作精神，樹立學(xué)生的遠大理想信念以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）狠抓養(yǎng)成教育。我校根據(jù)學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范要求并結(jié)合我校實際，我們主要從守紀律、講文明、講衛(wèi)生等方面對學(xué)生提出要求，并采取學(xué)生自主管理的方式，讓學(xué)?！八捻椈顒印痹u比隊伍引導(dǎo)監(jiān)督全校學(xué)生在這幾個方面嚴格要求自己。學(xué)校德育處采取每月的評比，表彰激勵等方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校狠抓學(xué)生儀容儀表，每月定時檢查學(xué)生發(fā)型、穿戴、穿鞋等。對學(xué)生的安全走路、安全騎車、公物使用定期進行檢查。本學(xué)期還重點整治、重點打擊跨級學(xué)生勒索、打架、帶手機回校等不良現(xiàn)象，對個別屢教不改的待進生的教育結(jié)合家長、社會三

合一的教育方式進行耐心教化。同時，我校聘請了教官參與學(xué)生的生活區(qū)的管理，使學(xué)生的生活作風(fēng)規(guī)范化。

四、努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò) 我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際，借助社會力量開展法制、交通安全。我校邀請法制副校長——臺城司法所所長衛(wèi)池順為學(xué)生做假前法制安全教育，本學(xué)期我校還聘請交警干部到學(xué)校講課，對師生假期的交通安全作深入的講課。平時加強與西湖警區(qū)聯(lián)系合作，為問題學(xué)生上好法紀課，對法紀意識薄弱的同學(xué)做好幫扶教育，預(yù)防未成年人違法犯罪。

我校每個學(xué)期都組織召開一次家長委員會會議和學(xué)生家長會議。本學(xué)期還邀請到市司法局和臺城司法所為全校學(xué)生家長和老師上法制課，收到了很好的教育效果。我校要求各班班主任要采取各種形式進行對本班學(xué)生每個學(xué)期普訪，利用英才成長計劃及時把學(xué)生的情況反饋給家長，做到家庭與學(xué)校構(gòu)建了良好的溝通平臺，爭取家長對學(xué)校教育更大的支持和理解。

五、重視教師師德建設(shè)

1、組織師德理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，組織級長、班主任參加2011年臺山市中學(xué)班主任培訓(xùn)；組織教師學(xué)習(xí)教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、利用例會、教工大會的時間，加強對全體教職工的育人責(zé)任和安全責(zé)任教育，提高全體教職工的職業(yè)責(zé)任感。明確全體育人的意識和責(zé)任，以此提高全體教師以及班主任的工作責(zé)任心，規(guī)范工作的管理，做到責(zé)任到人，管理到位。

3、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，加大對班主任工作的培訓(xùn)力度，并通過理論學(xué)習(xí)、專題班會公開課、班主任工作經(jīng)驗交流、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位班主任都結(jié)合自己的班主任教育實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會以及在、工作總結(jié)提高教師的德育理論水平。通過這些活動增強了教師自覺參加師德建設(shè)的自覺性，有效地促進了教師的教育教學(xué)活動。一年來，我校教師沒有出現(xiàn)違法和違背師德行為的情況。

六、本學(xué)期主要好人好事

1、學(xué)校團支部在趙美基書記的帶領(lǐng)下，認真組織開展學(xué)生活動，以活動為教育載體凸顯德育效能，定期召開學(xué)生干部，總結(jié)工作經(jīng)驗以及培訓(xùn)學(xué)生干部工作能力，規(guī)范學(xué)生管理隊伍，真正讓優(yōu)秀學(xué)生參與到管理隊伍中，發(fā)揮了管理和榜樣作用。

2、學(xué)校廣播站在冼子駒老師的組織下，創(chuàng)新學(xué)校的廣播形式、廣播內(nèi)容、投稿形式，發(fā)揮了廣播站的宣傳陣地的作用，協(xié)助學(xué)校召開的大小會議以及各種演出，做好廣播工作，在對營造了學(xué)校的文化氛圍起到了一定的推動作用。

3、學(xué)校工會在甄展鴻等同志的帶領(lǐng)下，組織教師進行體育鍛煉活動，有效地提高了教師的活力和凝聚力，還組織了關(guān)心慰問退休老教師和關(guān)心困難教師的互幫活動。

4、各班主任能發(fā)揮學(xué)校骨干作用，做到早到、勤抓、敢管，自覺發(fā)揮工作的主觀能動性，已逐步形成從以罰代管的粗獷管理到精細化管理的轉(zhuǎn)化，教育過程更為注重表揚教育、心理教育，對學(xué)生的問題更注重調(diào)查研究和深挖分析。部分的班主任在工作

中比較注重班主任工作的學(xué)習(xí)提高，以適應(yīng)日益變化的學(xué)生。學(xué)校的校風(fēng)得以日益提升與24位班主任辛勤勞動和科學(xué)管班密不可分的。在班主任工作中成績較為突出的有：七3李紅燕、七7黃惠卿、八2班趙東賢、七5班李彩媚、七6班黃妙嬋、九3班劉迎春、九4班林鳳媚、九5班甄英杰、九7班陳麗梅。在班主任工作中進步較為突出的有：七2班陳燕梅、八4劉亦娜、九6陳雪仍。

5、鐘杏嬋、黃悅婷兩位班主任精心組織學(xué)校班會公開課，為全體的德育人探討有效的德育模式提供了優(yōu)秀的范例。

6、學(xué)校的語文老師在學(xué)校學(xué)生各類德育征文比賽中精心組織，認真評選，悉心指導(dǎo)，發(fā)揮了以文育人、全員育人的作用，同時也給學(xué)生提供創(chuàng)作的平臺和獲得榮譽的機會。

7、美術(shù)老師雷文婷同志充分利用學(xué)校有限的宣傳資源做好學(xué)校的正面宣傳，組織了學(xué)生開展各類美術(shù)作品展，又組織學(xué)生板報評比和指導(dǎo)，對豐富學(xué)校文化宣傳起到很好的推動作用。參與舞臺設(shè)計，為我們多次文藝匯演良好效果提供了強有力的保障。

8、音樂組配合學(xué)校組織開展藝術(shù)節(jié)做了大量工作，有聲有色，為豐富學(xué)校校園文化氛圍提供了有力的保證；在開展民樂班工作方面多想辦法，大膽創(chuàng)新，精心組織，參加省第二屆廣東音樂大賽獲得二等獎。

七、存在問題和努力方向

1、德育工作隊伍有待加強。學(xué)校德育隊伍配備嚴重不足，學(xué)校專職副校長負責(zé)的德育工作，但主要還是忙于學(xué)生的末端管理（有點本末倒置），德育中層領(lǐng)導(dǎo)沒有發(fā)揮很好的作用。

2、德育隊伍素質(zhì)有待提高。由于部分老師未能正確看待德育與智育的辯證關(guān)系，往往忽視學(xué)校德育活動，減弱了德育教育，造成學(xué)生素質(zhì)的有所下滑。課堂的德育渠道沒有發(fā)揮應(yīng)有的德育效能。

3、在德育工作的實效性方面還有待于進一步努力，德育沒有很好地與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。德育工作重形式、輕實效的現(xiàn)象依然存在。班主任對學(xué)生的教育手段過于簡單，管理功利性過強，造成了德育停留在治標(biāo)多治本少的層面上，難以本質(zhì)上提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

在以后的德育工作中，我校要以創(chuàng)“文明學(xué)?！保蛟臁疤厣@文化品牌”為目標(biāo)，堅決落實上級的德育工作精神，進一步加強和完善德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和德育隊伍的建設(shè)，完善德育管理機制，科學(xué)制定德育計劃措施，規(guī)范德育管理過程，切實提高德育工作的實效性，做到全員全程全面育人，形成德育工作科學(xué)化、規(guī)范化和正?；?。

教學(xué)工作

重視教學(xué)質(zhì)量，探索符合教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、切合本校實際的高效課堂，積極參與教研教改，規(guī)范辦學(xué)行為成為同志們的自覺行動。但師生自發(fā)學(xué)習(xí)提高的源動力和熱情不足。

本學(xué)期根據(jù)臺山市教研工作計劃，新學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研的工作重點是：以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為理念，堅持以教學(xué)為中心，抓住教師整體素質(zhì)提高和抓住課堂教學(xué)效益提高兩大主題開展教學(xué)教研工作，以市教育局下發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)構(gòu)建 10

高效課堂的實施意見》、《臺山市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、《關(guān)于開展創(chuàng)建示范教研組和教學(xué)示范學(xué)校的通知》等文件精神，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量；通過校本教研和傳統(tǒng)教研等途徑，探索教學(xué)管理新思路，構(gòu)建教學(xué)科研新模式，繼續(xù)開創(chuàng)我校教育教研工作的新局面，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校堅持了“振興臺山教育”的發(fā)展戰(zhàn)略，推進新課程教改機制。校園和諧，師生奮發(fā)，教育教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績：

（一）參加市質(zhì)檢。

七、八年級全市統(tǒng)一命題，學(xué)校按中考要求科級組評卷，其中達標(biāo)(學(xué)校的六項標(biāo)準(zhǔn))有46人次，占88﹪；九年級中考，S値排名全市第四名的有：語文、生物，S値排名全市第六名的有：英語、地理，S値排名全市第八名的有：政治，S値排名全市第九名的有：數(shù)學(xué)、歷史，S値排名全市第十、十一名的有：物理、化學(xué)，總分S値排名全市第七名?？既肱_山一中有26人，重點線139人。

（二）、參加全國、省、市學(xué)科知識競賽，屢獲殊榮。

榮獲省級獎9人次，江門市級5人次，臺山市級60人次。其中：（1）學(xué)生獲獎

1、榮獲臺山市“知書達理、文明江門”征文比賽

二等獎：雷麗文

優(yōu)秀獎:

趙美基

2、第26屆江門市青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫作品獲獎名單：

三等獎：七（1）李文鴻（輔導(dǎo)教師雷文婷）、七（8）黃泳儀（輔導(dǎo)教師雷文婷）、七（5）黃潔儀（輔導(dǎo)教師雷文婷）

3、臺山市教育學(xué)會第26屆年會論文獲獎名單：

二等獎：劉淑華《如何激活思想品德課堂，提高課堂教學(xué)實效》

三等獎：趙碗清《互動式教學(xué)在語文閱讀中的應(yīng)用》 雷麗文《記事類記敘文的修改》

陳燕梅《初中語文教學(xué)中如何進行人文培養(yǎng)》 賴小凡《初中英語教學(xué)之我見》

4、榮獲第九屆廣東省中小學(xué)校長論壇征文三等獎；伍海輝校長、5、榮獲第九屆廣東省中小學(xué)電腦制作活動

優(yōu)秀獎：九（1）周森森（輔導(dǎo)教師李紅燕、趙美基）

6、榮獲臺山市德育先進個人：林鳳媚

黃惠卿

7、榮獲臺山市“英才成長計劃”先進個人：李滿棠、馬偉民

8、榮獲臺山市中小學(xué)生“唱支山歌給黨聽”大合唱錄像比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師：李姿鳳、譚躍龍、李清清

9、榮獲臺山市教書育人先進個人：陳仕章

10、李姿鳳獲臺山市創(chuàng)建廣東省教育強市文藝晚會演出優(yōu)秀獎

11、李姿鳳指揮樂隊參加2011年廣州地區(qū)第二屆音樂大賽榮獲民樂合奏銀獎

12、李姿鳳指導(dǎo)樂隊參加2011年廣州地區(qū)第二屆音樂大賽榮獲民樂合奏銀獎

13、李清清指導(dǎo)樂隊參加2011年廣州地區(qū)第二屆音樂大賽榮獲民樂合奏銀獎

14、譚躍龍指導(dǎo)樂隊參加2011年廣州地區(qū)第二屆音樂大賽榮獲民樂合奏銀獎

15、李樹芬紀念中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師講課獲獎名單 一等獎：朱雪英

二等獎：李紅燕、陳金荷、李如玉、趙五舟

16、臺山市數(shù)學(xué)青年教師講課比賽獲獎名單

錄像講課比賽一等獎：朱雪英；現(xiàn)場說課比賽一等獎：朱雪英

17、臺山市初中語文規(guī)范閱讀和有序作文課堂教學(xué)錄像比賽：雷麗文的作文指導(dǎo)《讓細節(jié)描寫在文中閃光》榮獲一等獎

18、臺山市2011年初中古詩文默寫和名著閱讀競賽決賽獲獎名單： 一等獎：

八（4）劉淑華（輔導(dǎo)老師范瑞霞）、八（3）伍曉霖（輔導(dǎo)老師伍麗婷）、八（8）黃曉燕（輔導(dǎo)老師王秀蘭）、九（8）劉岳恒（輔導(dǎo)老師陳仕章）二等獎：

七（3）許盛迪（輔導(dǎo)老師趙碗清）、七（6）劉愛玲（輔導(dǎo)老師雷麗文）、七（2）梁嘉怡（輔導(dǎo)老師黃悅婷）、七（7）鄧峻榮（輔導(dǎo)老師李杏娟）、八（2）余楚婷（輔導(dǎo)老師伍麗婷）、八（6）黃嬌娥（輔導(dǎo)老師黃妙嬋）、八（6）趙泳茵（輔導(dǎo)老師黃妙嬋）、八（7）黃慧燕（輔導(dǎo)老師王秀蘭）、九（4）林雅怡（輔導(dǎo)老師林鳳媚）、九（1）譚悅聰（輔導(dǎo)老師鐘杏嬋）、九（3）黃欣欣（輔導(dǎo)老師林鳳媚）、九（2）陳春仲（輔導(dǎo)老師鐘杏嬋）、三等獎：

七（4）陳歡（輔導(dǎo)老師趙碗清）、七（5）黃嘉棋（輔導(dǎo)老師雷麗文）、七（8）陳雅詩（輔導(dǎo)老師趙庭固）、七（1）伍曉瀅（輔導(dǎo)老師黃悅婷）、八（1）夏新安（輔導(dǎo)老師范瑞霞）、九（5）黃慧文（輔導(dǎo)老師雷艷儀）、九（6）陳春仲（輔導(dǎo)老師鐘

杏嬋）、九（7）羅浩鈿（輔導(dǎo)老師鐘杏嬋）、這一切成績是全體師生勤奮努力，辛勤勞動的成果，也是廣大師生共同拼搏的結(jié)晶?；仡櫼粚W(xué)期，我們主要做過以下一些工作:

一、實抓校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、注重課堂研究，構(gòu)建有效課堂。認真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實施意見》、《臺山市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、《關(guān)于開展創(chuàng)建示范教研組和教學(xué)示范學(xué)校的通知》等文件精神，大力落實教研室關(guān)于開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的一系列實施意見，積極探索，努力構(gòu)建科學(xué)、實用、高效的新的課堂教學(xué)模式。圍繞“新課程、新理念”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)有效課堂和高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。各教研組定期舉行觀摩課、示范課，互聽互評。通過觀摩教學(xué)、課例研討等方式，切實改變課堂教學(xué)一言堂、滿堂灌等陳舊方式、改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步形成學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上真正體現(xiàn)師生互動、生生互動，激活學(xué)生的主體意識，切實形成“自主高效、多維互動”，充分落實學(xué)生的主體地位，構(gòu)筑“自主、合作、探究型高效課堂”教學(xué)模式。學(xué)校以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式為重點，進一步加強課堂教學(xué)研究，減少無效勞動、刪除無效環(huán)節(jié)，不斷提高課堂教學(xué)效益，重點探索和把握新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等課堂的結(jié)構(gòu)要求。本學(xué)期第七周我校舉辦了高效課堂示范課講課教學(xué)，其中陳彩環(huán)、李如玉、黃惠卿、劉霞、甄洪日、謝建華、劉穎嬋、雷麗文等8位老師，認真?zhèn)湔n，探索高效課堂的教學(xué)模式，為全校80多位老師展示了自己的能力，并

得到聽課老師的好評和充分肯定。其中課堂效果良好的有：陳彩環(huán)、李如玉、黃惠卿、劉穎嬋；也體現(xiàn)了集體備課的作用和效果。第十四周舉行校際青年數(shù)學(xué)教師講課比賽，其中朱雪英、李紅燕、陳金荷、李如玉、趙五舟等5位老師，認真鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，為老師們上了示范課，為探索高效課堂教學(xué)改革提供平臺。通過比拼，獲一等獎：朱雪英

二等獎：李紅燕、陳金荷、李如玉、趙五舟。第十七周又成功為全市舉辦青年數(shù)學(xué)教師講課比賽，其中我校朱雪英老師獲得臺山市數(shù)學(xué)青年教師講課錄像比賽一等獎；現(xiàn)場說課比賽一等獎。為全市各兄弟學(xué)校150多位老師提供探索高效課堂教學(xué)改革提供一個良好的平臺。

2、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范常規(guī)管理。

（1）堅持每周進行一次集體備課（分級分科每周二節(jié)課的時間）。集體備課做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，每周一須上交上周的記錄給教導(dǎo)處備案。備課組長對集體備課負主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)作用。

（2）集體備課時間須討論本周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。集體備課要做到“三定”（定時間，定內(nèi)容，定主講人）和“五備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練），重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

（3）集體備課的實施程序：集體備課首先由主講人進行說課，并

將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。最后由備課組成員對討論的意見進行整理，根據(jù)自己的教學(xué)模式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課應(yīng)認真記筆記，并寫出評課意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師單獨聽課，必須及時與授課教師交換意見。各年級各學(xué)科每周至少進行一次集體聽、評課，由各學(xué)科備課組長組織。學(xué)校組織的各類公開課，聽課后由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織評課。本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達標(biāo)有70多人（共80人）。

（5）堅持每學(xué)期舉辦一次對外教學(xué)公開周，并邀請臺山市教研室的教研員和周邊的兄弟學(xué)校的對口教師參與聽課教研，為教師提供了：“改進課堂教學(xué)效果，探索新課程改革的實施模式，推動新課標(biāo)的教改進程” 一個平臺。同時，堅持每學(xué)期舉辦一次全校性的匯報課，又為教師提供了一個：“互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同分享經(jīng)驗，探討問題、共同提高”的平臺。同時又督促科組的集體備課。（6）堅持每學(xué)月對教師的備課、聽課、批改、學(xué)月測評都要進行科組的評價，評價的結(jié)果直接與每月的績效工資掛鉤，從而調(diào)動教師的積極性，推進課改更實，教學(xué)常規(guī)更細，教學(xué)教研更活。3．組織教師積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期每位教師要寫一份教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。大力提倡撰寫教學(xué)反思，凡使用電子教案的教師每單元至少寫一篇教學(xué)反思。

本學(xué)期教師積極參加臺山市教育學(xué)會第26屆年會論有：劉淑華

（二等獎）、三等獎有：賴小凡、李春苗、陳燕梅、趙碗清、雷麗文。

二、抓好基礎(chǔ)教育，實行教學(xué)大循環(huán)。

（1）、明確目標(biāo)，切實抓好各年級教學(xué)工作。各年級教學(xué)面向全體，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)為重點，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）、面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。加大力度，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化及跛科學(xué)生的輔導(dǎo)，將優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化有機結(jié)合。通過市的質(zhì)檢，我校的優(yōu)秀率不能達標(biāo)，尤其是九年級從細處入手，抓好質(zhì)量檢測分析，開好學(xué)科平衡會，對所有學(xué)生進行分析，確定學(xué)困生及跛科學(xué)生，并召開了培優(yōu)輔跛的專題會；落實臨界生和后進生的輔導(dǎo)幫教，責(zé)任到人。做到學(xué)有所得、學(xué)有所長，促進學(xué)生學(xué)科平衡，全面發(fā)展；力爭在升學(xué)考試中取得新突破。

三、加強教師的培養(yǎng)力度，形成骨干教師隊伍。

1、積極推進名師工程，進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，通過名師指導(dǎo)，提高年青教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快使他們成為教壇新秀，教學(xué)能手。

2、充分利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

（1）參加2011年廣東省中考備考研討會：伍海輝校長、鄺慕玲；（2）往山東杜郎口中學(xué)和昌樂二中等地參觀學(xué)習(xí)高效課堂：趙美基、甄洪日；

（3）往重慶參觀學(xué)習(xí)高效課堂：李姿鳳；

（4）往廣州市參觀學(xué)習(xí)高效課堂：李姿鳳、譚躍龍；（5）往浙江參觀學(xué)習(xí)高效課堂：陳永武；（5）往湖南參觀學(xué)習(xí)高效課堂：李銳強；（6）往寧夏參觀學(xué)習(xí)高效課堂：李滿棠；

（7）參加2011年教育技術(shù)中級培訓(xùn)：李春苗、伍國超、陳國靜；（8）參加臺山市中學(xué)“五段互動式”校本培訓(xùn)模式展示觀摩活動有;李杏娟、趙美基、趙庭固、趙碗清、雷麗文、黃悅婷、劉霞、王秀蘭、伍麗婷、范瑞霞、黃妙嬋、雷艷儀、陳仕章、林鳳媚、鐘杏嬋、陳雪仍、雷文婷、李姿鳳、譚躍龍、李清清、李日揚、甄展鴻、梅振威、李紅燕、陳秋珍、麥偉棟、李如玉、趙五舟、趙東賢、朱雪英、甄英杰、朱建勛、陳金荷、馬偉民、陳燕梅、伍細柳、賴小凡、黃惠卿、李彩媚、劉奕娜、吳玉蓮、陳景花、鄺慕玲、劉迎春、周小蘭、李春苗，共46人；

（9）參加臺山市中小學(xué)教學(xué)研究專題培訓(xùn)有：李杏娟、伍麗婷、林鳳媚、陳雪仍、梅振威、甄英杰、黃妙嬋、李彩媚、鄺慕玲、陳彩環(huán)、冼子駒、陳麗梅、吳玉蓮、馬紹錚、陳衛(wèi)東、鐘運好、趙景寧、謝建華、劉霞、陳錦意、賴小凡、劉穎嬋、陳國靜、陳景花、譚建池、李姿鳳、李清清、譚躍龍、王秀蘭、趙東賢、范瑞霞、劉迎春、周小蘭，共33人；

（10）參加臺山市12月24日中小學(xué)教師師德培訓(xùn)有;趙美基、梅振威、趙景寧、譚建池、劉淑華、黃妙嬋、劉奕娜、陳彩環(huán)、謝建華、朱雪英、陳雪仍、李彩媚、陳景花、王秀蘭、吳玉蓮、趙庭固、甄洪日、趙五舟、陳永東、伍麗婷、范瑞霞、陳金荷、容

玉平，共23人；

（11）參加2011年臺山市中學(xué)班主任培訓(xùn)有:李滿棠、趙美基、馬偉民、陳錦意、馬紹錚、吳玉蓮、趙東賢、伍麗婷、劉奕娜、李彩媚、黃妙嬋、王秀蘭、陳燕梅、陳仕章、雷艷儀、賴小凡、鐘杏嬋、劉迎春、林鳳媚、甄英杰、陳衛(wèi)東、鄺新嫦、鄺慕玲、趙庭固、李紅燕、陳景花、陳秋珍、黃惠卿、伍細柳、趙碗清、陳麗梅、陳金荷，共32人；

（12）參加臺山市“2012年中考備考教研活動”有：雷艷儀、陳仕章、林鳳媚、陳雪仍、鐘杏嬋、甄英杰、朱建勛、朱雪英、陳金荷、鄺慕玲、劉迎春、周小蘭、李春苗、黃衛(wèi)東、李銳強、趙景寧、黃國貞、朱英焜、文樹槐、謝建華、劉淑華、陳麗梅、陳衛(wèi)東、馮巨倫、陳錦意、趙新媚、劉穎嬋、張姬娟，共28人；（13）參加廣東省義務(wù)教育教師學(xué)歷與綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)——非學(xué)歷培訓(xùn)共三期有：趙碗清、陳燕梅、顏洪洽、趙美基、賴小凡、雷艷儀、鐘杏嬋、陳仕章、陳麗梅、朱建勛、陳金荷、陳衛(wèi)東、文樹槐、馬紹錚、雷文婷、李清清、鐘運好、趙新媚、劉穎嬋、李如玉、陳秋珍、雷麗文、劉霞、伍曉燕、李紅燕、黃國貞、鄺慕玲、朱英焜、張姬娟、甄展鴻、陳錦意、黃惠卿、麥偉棟、鄺新嫦；共34人；

（14）參加臺山市校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師有：李銳強、李杏娟、馬偉民；

（15）參加臺山市英特爾培訓(xùn)有：譚躍龍；

（16）伍海輝校長帶領(lǐng)學(xué)校物理科組：黃衛(wèi)東、李銳強、趙景寧、鐘運俏、甄洪日、黃添華、黃國貞，共8人，外出鶴山市共和中

學(xué)聽課交流。

3、結(jié)合本校的教研活動，教學(xué)技能的比賽，學(xué)科論文比賽，教案比賽，課件制作比賽，命題比賽等，創(chuàng)造機會，創(chuàng)造條件給年青教師壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中，比賽中得到鍛煉，提高能力，在此過程中有所收獲，教學(xué)綜合能力得到全面提高。為適應(yīng)現(xiàn)代教育及新課程改革的需要，學(xué)校提出教學(xué)應(yīng)進行觀念、方法及手段的改變，讓學(xué)生親自在研究中掌握知識，突出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，有意識的培養(yǎng)好現(xiàn)代社會需要的各種能力。要求每個教師參與課題研究。課題研究的目的是指導(dǎo)教育實踐應(yīng)用，最終轉(zhuǎn)化為教育實踐應(yīng)用方面的價值。它能直接的提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。以科研來促進教師的學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立健全學(xué)科教研組、年級備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。選拔骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長，堅持集體備課、資源共享，狠抓校本教研，效果良好。

總務(wù)后勤安全體衛(wèi)藝工作

總務(wù)后勤安全體衛(wèi)藝等常規(guī)活動得以進一步的推進、加強和細化，但師生的勤儉節(jié)約、愛護公物、服務(wù)跟進意識仍在有待提高，競技水準(zhǔn)欠佳。

一、安全衛(wèi)生工作：

1、落實每月安全隱患排查、教育、及時整改、匯報與歸檔。加固了宿舍電風(fēng)扇、床鋪，更換了過期的消防設(shè)備，鞏固校園的用具的安全系數(shù)。

開初期的指導(dǎo)性安全防范第一課教育工作，為全學(xué)期安全打下一

定的基礎(chǔ)，今后還要在如何開展適當(dāng)?shù)陌踩顒蛹斑M行教育與鞏固安全意識和行為的開拓探索。

廚房的檔案資料進一步落實，經(jīng)上級有關(guān)部門多次檢查都得到肯定。請專人清理飯?zhí)眯l(wèi)生加七

1、七2認真清洗工作相結(jié)合，大大改善了飯?zhí)玫男l(wèi)生。

2、繼續(xù)完善規(guī)范校園緊急疏散演練方案與宣傳學(xué)習(xí)，消防小知識、安全警報知識宣傳。

第八周舉行了第一次宿舍安全緊急疏散演練，做到有計劃、有方案，各班有宣傳學(xué)習(xí)、落實，老師們及時到位順利指揮得當(dāng)，雖然不是最完美，但效果是進行演練以來最好的一次。

3、安全騎車與校園推自行車進出行為的宣傳學(xué)習(xí)與監(jiān)督。校園內(nèi)的騎車行為有明顯的改善，但校園外逆向行走、乘坐超載車輛現(xiàn)象還比較普遍，不安全騎車或偷著駕使機動車輛偶有發(fā)生，存在著不同程度的安全隱患，需要加大力度DV證據(jù)督促教育整改。

4、落實了校門安全監(jiān)控系統(tǒng)安裝與管理，為校園的責(zé)任安全提供了又一層的保證。

5、正常開展每學(xué)期一次視力檢測。

二、后勤工作：

進一步改善了校園的學(xué)生桌椅、床鋪、乒乓球桌、九年級辦公室等一些設(shè)施與布局的合理調(diào)配。

1、梅振威主任——溝通、服務(wù)意識到位，在落實學(xué)校后勤保障，設(shè)法為師生及時排憂解難，保障學(xué)校正常生活和教學(xué)秩序。

2、顏洪洽老師隨叫隨到，有條不紊印刷和膳食財務(wù)等后勤保障工

作。

3、蔡發(fā)源老師學(xué)校哪里有需要就到哪里。

4、甄洪日老師報帳、調(diào)資、社保、校安、教師信息、負債資料整理等等；趙景寧老師收支電算化入帳、合理調(diào)配我校有限資金，保證周轉(zhuǎn)正常等等；朱英昆老師校園代收費、保險辦理、熱水故障處理、財物損壞理賠等等，他們的共同點：本學(xué)期完成比上一學(xué)期更出色。

三、體育：

1、學(xué)校的每一次集會活動體育組都出色有序完成場地安排指揮和衛(wèi)生督促檢查任務(wù)。

2、順利完成開展了學(xué)校田徑運動比賽、首屆二人排球賽、七八年級隊形隊列廣播體操比賽、學(xué)生體質(zhì)檢測、學(xué)校體育科抽測工作。

3、制定了第二學(xué)期每天鍛煉一小時的工作計劃。

4、羽毛球訓(xùn)練正常開展，女子排球隊提早組隊訓(xùn)練，田徑訓(xùn)練依舊。

各年級工作

各年級各有千秋，齊頭并進，但不和諧、不協(xié)調(diào)、認識未到位的情況仍然存在。

九年級工作

本學(xué)期，九年級繼續(xù)發(fā)揚七、八年級的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)抓好年級紀律和學(xué)風(fēng)。同時針對八年級時的一些存在問題，本學(xué)期加大力度進行整改，比如在吸煙和紀律松散方面，毫不松懈，嚴肅整治。因此，短短一個學(xué)期來，九年級的吸煙現(xiàn)象明顯減少，基本 22

上杜絕了遲到早退的現(xiàn)象。一個學(xué)期來，各班級相當(dāng)穩(wěn)定，紀律良好，級風(fēng)一流，成為全校的表率。

本學(xué)期，九年級還非常重視班科任老師的協(xié)調(diào)，加強了班科任的下班管理。充分調(diào)動機動老師的積極性，管理好晚上六點半到七點這個時間段的紀律，并妥善安排好下班工作。一直以來，不少的科任老師從不計較個人得失，任勞任怨，長期以來放棄自己的休息時間做好下班輔導(dǎo)工作，如朱健勛、周小蘭、謝建華、李春苗、黃國貞等老師，回到學(xué)校的第一件事就是到課室里去走走，真正把自己所任教的班當(dāng)作自己的班。由于一些班的班主任的變動，所以在班主任的管理方面比以前有所加強，如九

2、九6和九1班有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在這兩個班學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)良好，成績進步快。這和鐘杏嬋、陳雪仍和陳麗梅老師的勤管勤導(dǎo)是密不可分的。九

3、九

4、九5三個班的班主任有著明顯的強勢，所以這三個班不管哪一個方面都是在九中最為突出的。

本學(xué)期，九年級在培優(yōu)轉(zhuǎn)差也想了很多辦法。兩位級長運用多種方式、多種手段教育學(xué)生，用耐心和愛心感化那些頑劣的學(xué)生，并定期如開后進生會議，教育效果顯著。對于優(yōu)秀的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，班主任的高度重視和科任老師的個別輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對個別各科發(fā)展不平衡的優(yōu)秀生采取相應(yīng)的補救措施，并在適當(dāng)?shù)臅r候進行總結(jié)分析，指出下一階段的目標(biāo)和努力的方向。所以，進入九年級后，級中的優(yōu)秀生基本上沒有太大的波動，成績保持穩(wěn)定。

八年級工作

本學(xué)期工作非常繁重，但八年級組的全體老師都任勞任怨，踏

踏實實，一絲不茍，使我們今年的工作圓滿順利地完成了，并取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期各科的任務(wù)很重。開學(xué)初，我們級的全體老師就開始爭分奪秒的搶時間、趕進度。發(fā)揮集體的力量，在教學(xué)上不懈怠，每個老師都能認真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳还?jié)課，批好每一次作業(yè)。每節(jié)課包括早讀課，老師們都早早地進教室。

八年級的8位班主任，對工作都充滿了激情，用八個字概括就是：默默耕耘，無怨無悔。每位班主任都從未放松對自己的要求，跟班緊，盡職盡責(zé)。李彩媚、伍麗婷老師，她們除了把自己的班級管理得井井有條外，更在科組長這個崗位上盡顯風(fēng)采，各項工作有條不紊地開展。吳玉蓮、王秀蘭、陳景花老師工作很勤懇，不怕苦不怕累，班中有幾名特調(diào)皮、特難纏的學(xué)生，但始終充滿了耐性。趙東賢、黃妙嬋、劉奕娜老師管理有方，工作細致周到，經(jīng)常呆在班里，辦公室里很少看到她們的身影。

科任老師識大體，顧大局，積極地配合班主任工作。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，一如既往，從來不講條件、談要求。如，黃添華、范瑞霞老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作一絲不茍，是我們年輕老師學(xué)習(xí)的楷模。趙五舟、劉穎嬋、鐘運俏老師工作熱情高，樂觀向上，對工作盡職盡責(zé)，做事從不拖拉。對教學(xué)工作抓得相當(dāng)扎實，還經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)后進生，教學(xué)質(zhì)量出色。陳永東、張姬娟、趙新媚老師始終兢兢業(yè)業(yè)，在自己的工作崗位上默默奉獻。

回首這學(xué)期，級組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，是一個團結(jié)、和諧的團隊。級組無論是開展教師活動，還是學(xué)生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。展

望未來，八年級組作為一個團隊，一定會在學(xué)校的和諧中不斷前進的。

七年級工作

一個學(xué)期以來，七年級全體老師能夠嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，和睦、團結(jié)、友愛、互助。

在養(yǎng)成教育的教學(xué)工作中，老師們出謀劃策，無怨無悔，大有奉獻精神，涌現(xiàn)出許多好人好事。比如八位班主任，開學(xué)工作雖紛繁復(fù)雜辛苦，但從毫無怨言，按上級主管部門和學(xué)校的工作安排，有序地開展工作，如期完成各項工作。黃悅婷老師，工作急而不躁，虛心向別人請教，出色完成各項工作和任務(wù)，積極配合學(xué)校和級組解決一些打架、勒索事件，精心組織各項活動，成績顯著。陳燕梅老師，工作踏踏實實，狠抓班風(fēng)建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，解決各種糾紛，班風(fēng)穩(wěn)定。李紅燕老師，勤早當(dāng)先，嚴格要求學(xué)生，注重養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，不計較個人得失，樂于助人，甘于奉獻。趙碗清老師，對學(xué)生勤抓嚴管，注重培養(yǎng)班干部和學(xué)生的自覺意識，發(fā)現(xiàn)問題積極聯(lián)系家長協(xié)助教育，多次妥善處理學(xué)生之間的勒索事件，懲戒了有勒索行為的學(xué)生，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。伍細柳老師，事事都嚴格要求學(xué)生，注重培養(yǎng)班干部和學(xué)生的自覺、自主意識，用耐心、愛心感化和教育學(xué)生，時時刻刻都成為學(xué)生的榜樣，對傷病學(xué)生關(guān)心無微不至，時刻關(guān)注調(diào)皮學(xué)生，適時與家長取得聯(lián)系，進行有效的教育。陳彩環(huán)老師，初來咋到，走馬上任，在新的工作環(huán)境沉著應(yīng)戰(zhàn)，虛心向其他班主任請教，班務(wù)處理得井然有序，經(jīng)?，F(xiàn)場檢查、督促學(xué)生衛(wèi)生值日情況，工作很快就走上了正軌。黃惠卿老師，一接手班主任工

作，先穩(wěn)定軍心，根據(jù)實際情況，制定切實可行的班規(guī)，并時時落實檢查，重視培養(yǎng)班干部，抓住學(xué)生的性格特點，發(fā)揮民樂班的優(yōu)勢，所帶的班目前在全級里面是一個好榜樣。鄺新嫦老師，充分發(fā)揮一個老班主任的優(yōu)勢，處理班務(wù)工作不急不躁，注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，根據(jù)學(xué)生的性格任命班干部，人盡其才，使得自己工作輕松，各項任務(wù)又完成得出色，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班風(fēng)穩(wěn)定。麥偉棟老師，對學(xué)生不離不棄，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，盡職盡責(zé)，默默耕耘。賴小凡、劉霞老師，工作積極，毫無計較，李如玉老師，工作默默無言，任勞任怨，積極協(xié)助班主任處理班務(wù)。陳秋珍老師，從沒因身體耽誤教學(xué)工作，精神可嘉。雷麗文、伍曉燕、李姿鳳老師，依時上班，積極服從級組工作安排。

臺山市李樹芬紀念中學(xué)

2012年1月18日

第二篇：樂中學(xué)學(xué)中樂

樂中學(xué)學(xué)中樂

英國著名教育家赫伯特斯賓塞說過：“要盡量使學(xué)生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂而非苦惱的事?！碧K聯(lián)教育家贊可夫告訴我們：“興趣具有形成冬季的力量?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，教學(xué)才能順利進行，才能有效的開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

小學(xué)中低年級的學(xué)生，正處于好動的年齡段。他們活潑、好玩、好動、好奇心強、想象力豐富。而常規(guī)的數(shù)學(xué)課教學(xué)，往往限制了孩子的動手能力，尤其是練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。通過專題四的研修，通過觀看視頻和一系列相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課可以不僅僅只是小組合作學(xué)習(xí)，交流匯報，課堂練習(xí)，它可以是游戲、可以爭論、可以是班集體的租車問題、可以是學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的任何問題。

當(dāng)然了，在這一過程中“認知沖突”是必不可少的法寶。教師一句激勵性的挑戰(zhàn)語：不信？你來試試；一個假設(shè)性的問題：如果是另外一種情況呢？一個征詢意見的問題：其他同學(xué)同意嗎？都可以引發(fā)孩子的探究欲望、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

要使常規(guī)教學(xué)教出新鮮感、教出學(xué)生的興趣，需要教師在日常生活中做個有心人，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，挖掘他們身邊有趣的數(shù)學(xué)問題，了解他們的學(xué)習(xí)心里，進行教學(xué)設(shè)計。

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。只有讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣，積極主動的去探究數(shù)學(xué)問題，才能真正做到樂中學(xué)、學(xué)中樂！

第三篇：中學(xué)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

課題計劃

課題名稱：中學(xué)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

一、課題研究的背景

（一）課題的提出

目前學(xué)校的教學(xué)有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。教學(xué)沒有豐富的教學(xué)收獲，資源的貧乏和低效使用限制了教學(xué)收獲的有效性，許多教學(xué)準(zhǔn)備的不充分和計劃的不科學(xué)造成教學(xué)的低效，傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端嚴重制約著課堂教學(xué)效益的提高。教學(xué)沒有顧及學(xué)生在學(xué)習(xí)中知識和能力以及個性發(fā)展的實際需要。教學(xué)設(shè)計嚴重束縛了教學(xué)中的靈活性和變通性。教師沒能做好學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的促進者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和合作者，只重“認知目標(biāo)”的完成。以“考試”為中心，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“封閉式”管理，使學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，失去了對學(xué)習(xí)的興趣。針對以上教學(xué)中的現(xiàn)實問題，需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo)。本課題的提出，就是基于有效教學(xué)的理念，以有效促進每個學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率為核心，在有效教學(xué)理論指導(dǎo)下，幫助教師發(fā)現(xiàn)或鑒別有效教學(xué)行為和低效甚至無效教學(xué)行為，促進教師建立有效性教學(xué)的理念及其專業(yè)化發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的研究，以達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化、高效化，從而大面積提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）課題的界定

所謂教學(xué)有效性是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進了學(xué)生進步與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面的和諧發(fā)展。因此，有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，從教與學(xué)自身的屬性揭示教學(xué)內(nèi)在的規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)所開展的活動；是為了提高教師的教學(xué)效益、強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。

（三）課題研究的主要理論依據(jù)

本課題研究教學(xué)最優(yōu)化、多元智能、有效教學(xué)等經(jīng)典教育教學(xué)理論為主要理論基礎(chǔ)。這些理論均以創(chuàng)建和諧、高效、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為核心內(nèi)容，從理論上為教師教學(xué)提供技術(shù)支持。其中，“建構(gòu)主義理論”把學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程，認為“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程”，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體?！敖虒W(xué)最優(yōu)化理論”則認為，要達到教學(xué)最優(yōu)化的關(guān)鍵，一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些內(nèi)容；二是選擇能有效地掌握所學(xué)內(nèi)容、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進行有區(qū)別的教學(xué)?！岸嘣悄芾碚摗背珜?dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師角色、教與學(xué)的方式的變革。而源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動的“有效教學(xué)理論”的核心就是強調(diào)教學(xué)的效益。它更關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時間與效益的觀念。

（四）國內(nèi)外同一研究的成果

有效教學(xué)研究是國內(nèi)外課程與教學(xué)研究領(lǐng)域十分關(guān)注的重要課題，從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅，都非常重視對有效性教學(xué)的理論研究和實證研究。20世紀80年代以后，又誕生了新的研究成果，如美國加里.鮑里奇著《有效教學(xué)方法》，美國梅里爾.哈明著《教學(xué)的革命》，佩爾.蒂埃著《成功教學(xué)的策略—有效的教學(xué)實習(xí)指南》等。在國內(nèi)，除葉瀾、裴娣娜等教授對有效教學(xué)進行了長期研究以外，部分專家、學(xué)者對此也進行了深入地科學(xué)地研究。崔允漷教授寫的《有效教學(xué):理念與策略》，呂渭源教授著《有效教學(xué)草綱》，陳厚德教授著《新概念—有效教學(xué)》，張慶林、楊東老師著《高效率教學(xué)》，他們無不在這一領(lǐng)域取得了豐碩成果。

二、課題研究的目的及意義

（一）課題研究的目的

本課題主要進行“推進有效教學(xué)，實施優(yōu)質(zhì)教育”的行動研究，其主要目的是： ——轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，研究有效教學(xué)策略，建構(gòu)有效教學(xué)課堂新模式，提高課堂教學(xué)的效率與效益； ——改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動，實行師生互動、生生互動的探究式改革，學(xué)會并自覺地在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識框架和理論體系； ——注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有效組織與落實。認真做好備、教、批、輔、靠等“五有效”的管理，突出有效性、互動性、全員性和差異性特征。明確有效課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對所存在的問題提出改進方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。——突出課堂教學(xué)過程的有效性研究，科學(xué)擬定教學(xué)計

劃，有效利用多媒體教學(xué)設(shè)備，合理采用教學(xué)手段。面向全體學(xué)生，有序互動，積極引導(dǎo)，有效調(diào)控，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效激活學(xué)生思維，訓(xùn)練“動腦又動手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建充滿活力的有效課堂，積極探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（二）、課題研究的意義

1、有效教學(xué)研究有助于提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2、可以了解我校課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀，提高老師對有效課堂教學(xué)必要性的認識，提升教師的理念。

3、為教師改進教學(xué)提供指導(dǎo)。本課題研究針對我校課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀，具體探討教師應(yīng)該掌握和運用的有效教學(xué)策略，探索有效性課堂教學(xué)的基本模式，為教師改進教學(xué)提供指導(dǎo)。

三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容

（一）課題研究目標(biāo)

本課題以現(xiàn)代教育學(xué)與心理學(xué)理論為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義與師生互動為核心，關(guān)注學(xué)生的全面進步和發(fā)展，關(guān)注過程，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)策略，從而形成有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課堂教學(xué)效率。為此，教師必須引起、維護或促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為，以獲得具體的進步或發(fā)展。

1．調(diào)查和分析影響我校學(xué)科課堂教學(xué)效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學(xué)有效性的理念，樹立新課程背景下課學(xué)教學(xué)的學(xué)生主體參與意識，目標(biāo)教學(xué)意識，知識探究意識，情境建構(gòu)意識，教學(xué)反饋矯正意識，當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測意識。

2．探索提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評價，優(yōu)化課堂訓(xùn)練，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．建立提高課堂教學(xué)有效性的評估標(biāo)準(zhǔn)。努力做到對課堂教學(xué)的評估多元化，促進課堂教學(xué)由“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)化，從“形式”向“效果”轉(zhuǎn)化；努力使評估手段客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，真正成為促進提高課堂教學(xué)有效性甚至高效性的有效方法。

（二）課題研究的內(nèi)容

本課題的研究是要通過系統(tǒng)地采集和分析信息，構(gòu)建新的課堂模式，從而提高課堂教學(xué)的效率。對于本課題，我們擬從建立體系和結(jié)構(gòu)框架的維度，采用因素分析方法，分別從教學(xué)過程與教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)要素、教學(xué)理念與教學(xué)行為、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施等范疇去研究和把握課堂教學(xué)，進而去構(gòu)建融合新理念、新行為、新變化的新課堂。

具體研究內(nèi)容是：

1、當(dāng)前各學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查分析及改進策略。

2、有效教學(xué)新模式和評價體系研究（有效性教學(xué)中教學(xué)任務(wù)與教學(xué)模式的研究、教學(xué)過程與教學(xué)組織的研究、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的研究、教師行為的研究、學(xué)生行為的研究、教學(xué)評價的研究、教學(xué)環(huán)境的研究、教學(xué)反思的研究）；

3、高效優(yōu)質(zhì)課堂新授課、復(fù)習(xí)課、綜合實踐課的研究；

4、學(xué)校的教學(xué)資源現(xiàn)狀及改進策略。

四、研究的過程與方法

（一）、研究過程

1、研究準(zhǔn)備階段（2011.4-2011.5）

調(diào)查我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析課堂教學(xué)高效或低效的特征；根據(jù)調(diào)查結(jié)果確立課題，論證課題，完成課題研究方案，向上提交課題研究計劃；組建課題科研小組，下達研究任務(wù)，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、實驗研究階段（2011.5-2011.6）

開展教研活動，深入課堂，通過聽課、評課，了解我校課堂教學(xué)實情，提出改進策略。召開研討會、報告會，組織教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進教學(xué)方法。收集、整理有效教學(xué)相關(guān)資料，完成高效優(yōu)質(zhì)課堂新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課的教學(xué)設(shè)計和案例匯編 編寫、推出高效課堂教學(xué)典型案例，完成課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源庫的建設(shè)?？疾鞂W(xué)習(xí)交流，收集資料信息，完成有關(guān)提高課堂教學(xué)有效性的階段實驗報告。

3．成果總結(jié)階段（2011.7-2011.10）

總結(jié)課題研究成果、撰寫研究報告、論文、完成專著；召開課題驗收鑒定會，匯報課題研究成果；根據(jù)情況對研究成果進行推廣。

（二）、研究方法

1、文獻研究法。研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方法論，轉(zhuǎn)變教育思想。

2、調(diào)查研究法。（1）調(diào)查教師的心理狀況、現(xiàn)有思想和學(xué)生個性，發(fā)現(xiàn)問題；（2）調(diào)查、總結(jié)、推廣教師在有效性教學(xué)方面創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗、新方法；（3）調(diào)查有效性教學(xué)實施后的學(xué)生個性狀況，為個性化教育提供實例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學(xué)的實際操作。

3、行動研究法。定期開展專題研究及教研活動，力求用最新教育理論，解決有效性教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法。這是本課題的主要研究方法。

4、個案研究法。通過對一些成功教學(xué)課例的研究，吸收新課程有效性教學(xué)設(shè)計的成功經(jīng)驗，總結(jié)有效性教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施的規(guī)律。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：主要是對其自身從事課題研究的活動過程加以回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，從感性認識逐漸上升到理性認識；其次是運用科學(xué)的方法，對積累的教學(xué)經(jīng)驗進行分析概括，深入、全面而又系統(tǒng)

地揭示經(jīng)驗實質(zhì)，使之上升到教學(xué)理論的高度，找出可以借鑒的規(guī)律性的東西。

五、研究成果的展現(xiàn)

1.論文：研究過程中的階段性成果。

2.課例：舉行教學(xué)觀摩課，編集教學(xué)設(shè)計和案例。3.結(jié)題報告：撰寫3000字左

第四篇：中學(xué)學(xué)訪總結(jié)

中學(xué)學(xué)訪總結(jié)

在全校師生的共同努力下，學(xué)生的行為習(xí)慣逐步規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學(xué)秩序井然。各位班主任在這其中，做了大量、細致而又卓有成效的工作。

面對新的局面，新的形勢。如何進一步提升我校的辦學(xué)實力，已成為必解之題。同時也在思考諸多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的問題，為此我們踏上了XXX中學(xué)學(xué)訪之行。

通過學(xué)訪各位班主任頗有感觸，并形成了書面感想。閱讀后，綜合起來，我們有這樣幾點共識：

一、我們教育學(xué)生最樸素的目標(biāo)是：“讓學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)成績”。

二、班主任角色的轉(zhuǎn)變：由管理型進一步轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胄?、研究型和智慧型班主任?/p>

三、班級發(fā)展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。著力于班級文化建設(shè)，逐步形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、班級文化的內(nèi)容：

（一）、布置文化型教室——物質(zhì)文化

、整潔是文明的第一標(biāo)志，教室環(huán)境凈化。

2、由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓墻壁會說話。

（二）、推進班級自主管理-----制度文化

、制定班規(guī)。

2、建設(shè)一支精明強干的班干部隊伍，明確他們的職責(zé)。

3、成立班級自治小組，制定自主管理制度。

4、開展各項評比活動。

（三）、樹立良好班風(fēng)-----精神文化

、師生共同制定班訓(xùn)，班級口號。

2、注重提煉班級精神。

3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、班級文化建設(shè)過程中應(yīng)注意的問題、在日常工作中注重細節(jié)，及時記錄，整理整合，使工作落實到實處。

2、重在堅持

教師要有規(guī)劃，方案細致，執(zhí)行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實地，逐一落實，堅持不懈。

3、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、開展形式多樣的班級活動，寓教于活動之中，增強班級的凝聚力。

5、具有創(chuàng)新精神。管理的過程就是創(chuàng)新的過程，我們面對的是青少年學(xué)生，身處于變革的時代，更要滿足社會不斷進步的需求，我們需要具有促進學(xué)生健康成長的創(chuàng)新精神。

XX、10、22

第五篇：中學(xué)學(xué)農(nóng)活動總結(jié)

學(xué)農(nóng)生活是軍政生活的延續(xù)，教官在第一天的入營儀式上就向我們提出了要求，希望我么你擁有團結(jié)的集體意識，嚴明的紀律性等，以此來鍛煉我們的意志，通過磨礪自身來取得一定的成長。

在第一天的隊列訓(xùn)練中，同學(xué)們似乎還未完全適應(yīng)新環(huán)境，顯得有些懶散和懈怠，態(tài)度上也可能抱著得過且過的念頭，并不特別重視。但是在第二天的學(xué)農(nóng)生活中，同學(xué)們卻有了明顯的改變。拔草時，即使土地再臟，對手也不曾停下；即使汗水沿臉頰滑下，也未曾停止前行；即使塵土沾上衣服，也只是輕輕拍拭，繼續(xù)進行農(nóng)作。

通過每個人的努力，一壟地很快就被清掃干凈，而每個人的態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始認真對待每一次任務(wù)。這之后的耕作雖然也很艱辛，但是大家臉上洋溢著的笑容透露出的確實從農(nóng)作中獲得的快樂以及磨礪自身后取得的成就感。

而最受人期待的學(xué)農(nóng)晚會于昨晚拉下了帷幕，每個班級都將自己最精心準(zhǔn)備的表演展現(xiàn)在舞臺上，同時也為我們的學(xué)農(nóng)生活劃上了最完滿的句號。在那個舞臺上，揮灑下的不僅是汗水，更是我們的青春，這些都會成為我們最珍貴的回憶。

最后，我想代表所有同學(xué)向老師們表示感謝，是他們這幾天默默支持我們組織了這次晚會，也要感謝前進遠卓教育培訓(xùn)中心提供了這樣一個平臺。當(dāng)然，我們更要把掌聲獻給我們的每一位教官，這幾天來是他們的辛勤付出使我們的活動能夠順利有序地進行，讓我們的學(xué)農(nóng)生活如此豐富多彩。

讓我們將這里的一切銘記在心，將這里的所學(xué)運用到實際生活中，讓學(xué)農(nóng)的意義不止于此，真正超越自我。