第一篇：石首市博雅學(xué)校辦學(xué)歷史及主要事情

石首市博雅學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)史

石首市博雅學(xué)校是我市最早的一所辦學(xué)較規(guī)范的全日制民辦學(xué)校，成立于2004年，原石首市教育局正式批辦的民辦學(xué)校，前身為石首市博雅高級(jí)中學(xué)。

辦學(xué)人是后再蘭女士，石首市博雅高中創(chuàng)始人，湖北省“三八紅旗手”。荊州市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“人大代表”、“巾幗創(chuàng)業(yè)明星”。石首市“黨代表”、“首屆十大女杰”、“特等勞?！?。法人代表是其子汪美喬，校長(zhǎng)易金培（原市文昌小學(xué)校長(zhǎng)）。

學(xué)校的最大規(guī)模達(dá)到過(guò)800人，為緩解當(dāng)時(shí)我市高中人數(shù)高峰期對(duì)市政府的壓力，起到了積極的作用。

學(xué)校先后有姚安華（原市文峰中學(xué)校長(zhǎng)），李經(jīng)華（原市南岳高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)），付仕豪（原市南岳中學(xué)副校長(zhǎng)）任校長(zhǎng)。

因人口政策影響，隨著全市應(yīng)讀學(xué)生數(shù)不斷減少，根據(jù)實(shí)際需要，2012年8月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，將“石首市博雅高級(jí)中學(xué)”改為“石首市博雅學(xué)?！?，性質(zhì)為民辦九年一貫全日制寄宿學(xué)校。2013年秋季正式開(kāi)始招生，同時(shí)停止高中招生。

2013年秋，招收有3個(gè)班。一年級(jí)1個(gè)班33人，七年級(jí)1個(gè)班29人，八年級(jí)1個(gè)班16人。市政府、市教育局非常支持民辦教育，從2013年起，同意市公辦教師受聘民辦學(xué)校任教，而且保持公辦教師身份不變。至今為止，全校共有學(xué)生302人，其中初中三個(gè)年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生211人；小學(xué)3個(gè)班，一至三年級(jí)每個(gè)年級(jí)1個(gè)班，學(xué)生91人；專任教師30人，其中公辦教師8人；職工19人。2015年6月第一屆初中畢業(yè)生36人參加中考，有7人考入市一中，17人通過(guò)統(tǒng)配和遞補(bǔ)進(jìn)入市一中，其余12名學(xué)生全部錄入市南岳中學(xué)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，辦學(xué)水平不斷得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，現(xiàn)在學(xué)校正以良好的狀態(tài)向辦學(xué)目標(biāo)大步邁進(jìn)。

辦學(xué)理念為：走內(nèi)涵發(fā)展道路，辦優(yōu) 質(zhì)特色教 育；采取超常規(guī)措 施，創(chuàng)低進(jìn)高出業(yè)績(jī)。

辦學(xué)模式為：義務(wù)教育九年一貫制學(xué)校，超常規(guī)狠抓質(zhì)量，小班化降低起點(diǎn)，包保制常年補(bǔ)差，開(kāi)小灶鼓勵(lì)勤學(xué)。全面向因材施教，層次班雙向流動(dòng)，藝體班發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)校本課程，豐富課余生活。全封閉寄宿學(xué)校，全住宿無(wú)走讀生，月假制包接送，學(xué)生品行量化評(píng)價(jià)，養(yǎng)成教育常抓不懈。全方位服務(wù)學(xué)生，住公寓有生活老師，伙食包干定位進(jìn)餐，小商店IP電話，良好的生活環(huán)境。

辦學(xué)特色為：全日制、全住宿、全封閉、全方位、全天候、全過(guò)程、全面向。

教學(xué)管理七大特點(diǎn)：師資優(yōu)、環(huán)境優(yōu)、手段優(yōu)、教研優(yōu)、方法優(yōu)、過(guò)程優(yōu)、質(zhì)量?jī)?yōu)。

“辦優(yōu)質(zhì)特色教育，創(chuàng)低進(jìn)高出業(yè)績(jī)，建人民滿意學(xué)校”是石首博雅學(xué)校堅(jiān)定的辦學(xué)理念。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模，特色鮮明，質(zhì)量一流，人民滿意的民辦學(xué)校。石首博雅學(xué)校的校魂是“特”，走特色興校之路是堅(jiān)定不移的選擇。

特色模式：全住宿全封閉不收走讀生，嚴(yán)格校門(mén)出進(jìn)，實(shí)行封閉管理。全天候全過(guò)程學(xué)校實(shí)行24小時(shí)的全天候全過(guò)程跟蹤管理。住公寓睡午覺(jué)帶衛(wèi)生間，配空調(diào)的10人小寢室，有生活老師服務(wù)，班主任值班，一年四季睡午覺(jué)。包伙食定餐位按月交生活費(fèi)，吃四餐保證伙食標(biāo)準(zhǔn)。排隊(duì)打飯菜，定位進(jìn)餐，秩序好進(jìn)餐快。包保制勤學(xué)室任課老師承包學(xué)生，保證健康成長(zhǎng)，簡(jiǎn)稱“包?！薄Ｏ峦碜粤?xí)后為要求加班的學(xué)生開(kāi)辟“勤學(xué)室”。月假制包接送月底放假學(xué)校專車(chē)接送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，便捷、安全、省時(shí)、有利于學(xué)生管理。重評(píng)價(jià)一封信學(xué)生每次月假回家都帶有學(xué)校給家長(zhǎng)的信，通報(bào)學(xué)生的月考成績(jī)，品行表現(xiàn)及本月的學(xué)校工作。

特色管理：石首博雅學(xué)校的學(xué)生管理在社會(huì)上有一個(gè)好口碑：管得嚴(yán)，管得好，體現(xiàn)了“成才先成人”的教育理念。學(xué)生管理即德育工作做到了四個(gè)結(jié)合。德育教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合有目的，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育教育和養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。賞識(shí)教育與懲戒教育相結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)、表彰各種活動(dòng)中的優(yōu)勝者，積極分子，表彰面達(dá)60%，每學(xué)期末的獎(jiǎng)學(xué)金最高的達(dá)到千元，老師們用賞識(shí)的心態(tài)，賞識(shí)的眼光看學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)“學(xué)生十大禁令”、“學(xué)生違紀(jì)高壓線政策”，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)、教育、處分。學(xué)生品行量化與班級(jí)日常管理量化相結(jié)合每天晚上的班務(wù)小結(jié)要對(duì)當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)打分，做好事的加分，做錯(cuò)事的扣分。月底，總分通過(guò)《信》通報(bào)家長(zhǎng)。德育處工作人員和學(xué)生會(huì)干部對(duì)各班的日常管理量化打分，并牌示。兩個(gè)量化有力地促進(jìn)了學(xué)生管理，促進(jìn)了安全、文明、和諧校園的建設(shè)。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合在抓課堂教學(xué)、文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、三球運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、校園歌手大賽、誦讀大賽、演講比賽等等。

特色機(jī)制：

1、人事機(jī)制自主靈活的用人機(jī)制。學(xué)校推崇：事業(yè)留人，待遇留人，感情留人。多年的優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，民辦學(xué)校的老師不是鐵飯碗，不適應(yīng)工作就走人，走人不需要象公辦學(xué)校那么煩瑣的手續(xù)。目前的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科配備整齊，整體勢(shì)力雄厚。

2、分配機(jī)制結(jié)構(gòu)工資：教師工資是基本工資+課時(shí)津貼+社會(huì)津貼。充分體現(xiàn)多勞多得的社會(huì)主義分配原則。績(jī)效工資：教師工資級(jí)別的晉升直接與教育教學(xué)考核結(jié)果掛鉤，十二次考核為優(yōu)，晉升工資一級(jí)，連續(xù)二次評(píng)為不稱職可能就要走人。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：設(shè)立招生獎(jiǎng)、控流獎(jiǎng)、高考獎(jiǎng)、工作獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)的同時(shí)，對(duì)教師的教育教學(xué)事故進(jìn)行經(jīng)濟(jì)懲罰。

3、辦事機(jī)制議事：方案的出臺(tái)，廣泛征求意見(jiàn)，形成共識(shí)。決策：尊重事實(shí)，要從實(shí)際出發(fā)； 尊重民意，調(diào)動(dòng)大家積極性； 尊重科學(xué)，決策科學(xué)合理。辦事：因事設(shè)崗，沒(méi)有閑人； 令行禁止，快速高效； 獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)懲分明。

第二篇：大瀝博雅學(xué)校

大瀝博雅學(xué)校

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

學(xué)校政教工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，以養(yǎng)成良好行為規(guī)范為教育基礎(chǔ)，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，依照《中小學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持“德育為首，育人為本，注重實(shí)效”的原則，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步拓寬德育空間，提高德育實(shí)效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

二、工作目標(biāo)：

在開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)之中，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校政教工作新局面。以德育工作為先導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育為主旋律，以國(guó)防教育為特色，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)從愛(ài)校做起。抓“三結(jié)合”（學(xué)校、家庭、社區(qū)）教育形式，規(guī)范約束與心育啟導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。抓過(guò)程重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)突出重點(diǎn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成，突出道德實(shí)踐，抓成人成才，突出典型效應(yīng)，形成守紀(jì)樂(lè)學(xué)的校園氣氛，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，彰顯博雅德育工作的新特色。

三、工作思路：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作水平。

1、明確目標(biāo)，提高政教工作人員（團(tuán)隊(duì)書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任）綜合素質(zhì)。全體德育隊(duì)伍工作人員要繼續(xù)以“嚴(yán)格管理、慈愛(ài)關(guān)懷”為工作的指導(dǎo)思想，在班級(jí)管理中嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)存心中。繼續(xù)要求常懷“四心”（責(zé)任心、愛(ài)心、童心、耐心）、堅(jiān)持“四勤”（勤看、勤談、勤做、勤思）。在新的學(xué)期，政教處要組織全體班主任和任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)心理健康教育等相關(guān)知識(shí)。多接觸學(xué)生、多研究學(xué)生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔(dān)子到肩，責(zé)任到人，工作到位，起到龍頭作用。政教干事（校團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員）具體負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作、紀(jì)律衛(wèi)生、班級(jí)管理、安全管理、自行車(chē)管理等事宜，日常檢查評(píng)比工作的記錄、匯總等事宜，每人身兼幾項(xiàng)工作。因此，既要有責(zé)任心，又必須能吃苦，在管理過(guò)程中發(fā)揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時(shí)還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，才能創(chuàng)造佳績(jī)。

2、抓住關(guān)鍵，提升班主任工作能力。學(xué)校是一個(gè)整體，班級(jí)是這個(gè)整體的基本單位，班主任又是這個(gè)基本單位的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思想品德、智力發(fā)展起著決定性作用。因此，我們必須有一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德高尚的班主任隊(duì)伍。

（1）定期召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)、工作總結(jié)會(huì)，以會(huì)帶訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)他們的工作。同時(shí)，階段性地總結(jié)情況，聽(tīng)取反饋，布置工作。

（2）幫助班主任分析班級(jí)學(xué)生的思想狀況，有的放矢地進(jìn)行教育。指導(dǎo)和幫助青年班主任掌握班級(jí)工作 策略和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，大力加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，研究討論學(xué)生的思想發(fā)展變化過(guò)程，研究探討新的教育方法?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考評(píng)和獎(jiǎng)懲，完善班主任考核制度，把學(xué)額鞏固率、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率納入考核范圍。

3、切實(shí)做好學(xué)生會(huì)（班干部）培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我們要從班干部工作的主動(dòng)性、積極性、協(xié)調(diào)性等方面，以及班干部如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何處理同學(xué)間的關(guān)系等方面進(jìn)行培訓(xùn)。提高學(xué)生干部參與管理的能力和熱情，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的積極作用，讓學(xué)生干部在行使權(quán)力的過(guò)程中，自覺(jué)地約束自己，自覺(jué)地影響、帶動(dòng)周邊的同學(xué)。

4、進(jìn)一步健全社會(huì)參與機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的作用，形成教育合力，共同培養(yǎng)下一代。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，著力提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

習(xí)慣形成個(gè)性，個(gè)性影響命運(yùn)。良好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成終身受益。為此，我們要進(jìn)一步狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，特別重視文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的良好品德和責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。

1、營(yíng)造文明向上的校園環(huán)境。認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織開(kāi)展“遵守校規(guī)校紀(jì)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的“六要六不要”（即：要禮貌待人，不講粗話臟話；要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不與校外不良青年來(lái)往；要勤奮學(xué)習(xí)，不遲到、不早退；要自尊自愛(ài)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和游戲廳場(chǎng)所；要勤儉自律，不在生活上攀比；要美化校園，不亂扔垃圾廢物）的教育活動(dòng)。

2、落實(shí)文明習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練。以遵守常規(guī)、清除陋習(xí)、創(chuàng)文明班集體、做文明學(xué)生，做到“20個(gè)不準(zhǔn)”和“三個(gè)管住好”的相關(guān)規(guī)定，具體從學(xué)生的儀表、課間秩序、課堂紀(jì)律、早讀（自習(xí)）氛圍為突破口，全面抓好學(xué)生的管理工作。

3、實(shí)施班級(jí)量化管理，有效地開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“文明班集體”評(píng)比工作。近十年來(lái)，“流動(dòng)紅旗”、“文明班集體”的評(píng)比工作一直對(duì)班級(jí)管理起著重要的推動(dòng)作用。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“流動(dòng)紅旗”、“文明班集體”評(píng)比制度，但是，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，以及學(xué)校的中心工作，對(duì)原有的細(xì)則進(jìn)行修訂，根據(jù)本學(xué)期的具體要求，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)巡查、教師值日、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)檢查，與其他幾處密切配合，嚴(yán)查、嚴(yán)管，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。

4、做好心理健康教育，明確學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)。設(shè)兼職心理教師和心理咨詢室，定期輔導(dǎo)，隨時(shí)咨詢，保證學(xué)生心理健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)教工宿舍管理。教工宿舍是學(xué)校的窗口，舍務(wù)管理的好壞，直接影響學(xué)校的形象。舍務(wù)管理一直是政教工作的一個(gè)難點(diǎn)。加大對(duì)舍務(wù)檢查評(píng)比、通報(bào)的力度。同時(shí)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，建立健全管理制度，及時(shí)做好教工人員的思想工作，關(guān)心他們的生活，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)。

6、加強(qiáng)國(guó)防教育，鞏固國(guó)防教育示范校成果。（1）充分發(fā)揮校國(guó)防教育辦公室（政教處）的效力，具體實(shí)施落實(shí)學(xué)校國(guó)防教育系列活動(dòng)。（2）把國(guó)防教育納入課堂教學(xué)的主渠道，開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課，每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，組織各年級(jí)（重點(diǎn)是3——9年級(jí)）學(xué)生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并注重實(shí)效。第二學(xué)期要充分發(fā)揮軍訓(xùn)的正能量，鞏固軍訓(xùn)的教育成果。（3）校園環(huán)境建設(shè)，能充分體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，櫥窗、板報(bào)定期更換國(guó)防教育內(nèi)容。校園廣播、網(wǎng)站，將有計(jì)劃地安排國(guó)防教育的內(nèi)容。

四、加強(qiáng)體育衛(wèi)生安全保衛(wèi)工作。

（一）體育達(dá)標(biāo)工作：

1、科學(xué)管理。建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育

工作，分工合作，齊抓共管，負(fù)責(zé)到人、工作到位，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、總結(jié)工作。

2、提高體育課、體活課的質(zhì)量。狠抓體育常規(guī)，積極組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作。根據(jù)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高師德水平，理論水平以及教學(xué)和科研能力。堅(jiān)持面向全體、教書(shū)育人，嚴(yán)格律己。建立好體育科研小組，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施教育科研。多講、多練，以達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。有針對(duì)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。同時(shí)，建立學(xué)校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。

3、開(kāi)展群體性體育競(jìng)賽。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和學(xué)生的實(shí)際情況，舉行校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“兩操、兩歌”競(jìng)賽表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。

4、保證課間操的質(zhì)量。抓好廣播操、眼保操，規(guī)范動(dòng)作，提高質(zhì)量，落實(shí)檢查工作，多方努力，使廣播操、眼保操再上新臺(tái)階。

5、做好體育器材管理。有標(biāo)準(zhǔn)、有計(jì)劃地配置體育器材、設(shè)備。落實(shí)場(chǎng)地、器材的管理制度，開(kāi)發(fā)校本資源。確保其最大的使用率和安全性。

（二）衛(wèi)生健康工作：

1、加強(qiáng)健康教育

（1）按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求，做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評(píng)價(jià)，確保學(xué)生掌握相應(yīng)的健康知識(shí)。

（2）開(kāi)展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，尤其是控?zé)熜麄骷邦A(yù)防愛(ài)滋病教育。校醫(yī)室定期出衛(wèi)生專題板報(bào)，宣傳板。

2、做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作。

（1）按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計(jì)工作，提高上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

（2）加強(qiáng)食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項(xiàng)崗位制，開(kāi)展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

3、開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病防治。

（1）提高眼保健操質(zhì)量，組織人員每天檢查學(xué)生眼保健操情況，對(duì)穴位按壓不準(zhǔn)確的及時(shí)予以糾正，并把結(jié)果列入對(duì)班主任的考核。

（2）抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)專人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)室內(nèi)、外衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比，列入班級(jí)評(píng)比當(dāng)中，使學(xué)校的衛(wèi)生做到定班定人負(fù)責(zé)，確保學(xué)生有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）及時(shí)做好傳染病的預(yù)測(cè)及預(yù)防工作，根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協(xié)力，密切配合，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，盡一切努力，完成好本學(xué)期的政教工作。

（三）安全保衛(wèi)工作：

（1）開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。重點(diǎn)搞好校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的綜合治理，主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，切實(shí)解決校園周邊環(huán)境問(wèn)題。建立和健全校園安全制度，做到責(zé)任到人。

（2）門(mén)崗保衛(wèi)。堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時(shí)不定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行巡邏，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門(mén)人員的登記工作，使門(mén)崗成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證教師安心教書(shū)育人，學(xué)生放心讀書(shū)學(xué)習(xí)。

附：具體工作安排： 二月：

1、入學(xué)教育。

2、制定班主任工作計(jì)劃。

3、安全排查、值日學(xué)生培訓(xùn)。

4、開(kāi)學(xué)典禮。

5、召開(kāi)班主任會(huì)議，研究部署本學(xué)期工作；各班以穩(wěn)定、安全、常規(guī)管理為重點(diǎn)，用好校訊通。三月：

1、交通安全教育班會(huì)。

2、召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議。

3、落開(kāi)展做文明學(xué)生一系列活動(dòng)。重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣、儀表儀容、文明禮儀等。

4、養(yǎng)成教育考核。

5、重抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作。四月：

1、加強(qiáng)校園安全管理。

2、出一期班刊。

3、《讓生命充滿愛(ài)》留守兒童親情電話活動(dòng)。

4、防雷防電防安全教育。

5、班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。五月：

1、“關(guān)愛(ài)生命，防艾拒毒”主題班會(huì)

2、班主任工作會(huì)議，匯報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，出一期班刊。

3、進(jìn)行一次全校性的安全排查。六月：

1、做好防溺水安全教育。

2、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋(班主任工作手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè))的評(píng)比工作。

3、籌備假期學(xué)生家訪工作，布置班主任老師假期家訪任務(wù)

4、評(píng)出星級(jí)學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

5、評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。

6、評(píng)選優(yōu)秀班主任。

7、學(xué)生評(píng)語(yǔ)和差生轉(zhuǎn)化記錄檢查。七月：

1、政教處工作總結(jié)，班主任工作總結(jié)。

2、收集整理資料歸檔工作。

3、暑期假前安全教育，給家長(zhǎng)一封信。

4、學(xué)校財(cái)產(chǎn)清查登記，安全自查。八月：

1、協(xié)助招生辦新生考核工作。

2、協(xié)助后勤處校園文化建設(shè)、安全設(shè)施建設(shè)工作。

大瀝博雅學(xué)校：政教處 二O一三年一月八日

第三篇：博雅學(xué)校畢業(yè)班工作思路

博雅學(xué)校畢業(yè)班工作思路

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹九年制義務(wù)教育課改精神，以縣、區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神及學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)抓好初三畢業(yè)班和小六工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義。發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好初三年級(jí)和小六的教育教學(xué)工作。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行命題研究，把握中考新方向，強(qiáng)化初三和小六教學(xué)管理和指導(dǎo)，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。

二、期望目標(biāo)：

1、努力提高各學(xué)科的合格率和平均分，力爭(zhēng)使各科平均分、合格率達(dá)到或超過(guò)區(qū)平均水平。

2、力爭(zhēng)使畢業(yè)班各學(xué)科的總分、合格率達(dá)到12屆的成績(jī)水平。

3、切實(shí)做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀率，學(xué)校第一名力爭(zhēng)進(jìn)入全區(qū)前五。

三、工作思路：抓兩頭促中間，分層指導(dǎo)教學(xué)，力求整體提高。

四、工作重點(diǎn)：狠抓兩個(gè)“率”：確保合格率、力爭(zhēng)在提高優(yōu)秀率上有所突破。

五、主要措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

1．充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹(shù)立畢業(yè)班工作一盤(pán)棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合，群策群力，克服困難，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

2．學(xué)校進(jìn)一步完善初三和小六兩個(gè)級(jí)由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)這一管理模式，突出對(duì)畢業(yè)年級(jí)的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議，根據(jù)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對(duì)本屆畢業(yè)班的目標(biāo)，討論研究共商良策。

3.協(xié)調(diào)政教處等職能部門(mén)，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅(jiān)持“教書(shū)育人，德育為先”的原則，措施要得力，方法要多樣，確保本屆畢業(yè)班學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

1．抓好常規(guī)，確保秩序

繼續(xù)貫徹《儀隴縣博雅學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，抓好教學(xué)管理工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度，確保畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

2．集體備課，增強(qiáng)實(shí)效性。

由教導(dǎo)處牽頭進(jìn)行畢業(yè)班教師與教研組其他優(yōu)秀教師的“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的研究和交流，強(qiáng)化集體備課制度。全體畢業(yè)班參考學(xué)科任課教師必須認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、認(rèn)真研究近幾年中考、小升初試卷，分析并找出其規(guī)律，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，增強(qiáng)實(shí)效性。

3．目標(biāo)教學(xué)，提高針對(duì)性。

畢業(yè)班各班主任和任課教師要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，積極嘗試分層教學(xué)，使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展，中等生得到提高，學(xué)困生達(dá)到合格。教學(xué)中要研究及改進(jìn)教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在強(qiáng)化“雙基”的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的能力。

4．強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。

深入研究考綱和近幾年中考試題、小升初考試題，把握正確的考試改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢(shì)下中考、小升初考試的復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施合理、可行、有效的復(fù)習(xí)模式和方法。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。

（三）優(yōu)化教學(xué)資源的配置和組合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化

1．注重師生情感溝通。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足不足，積極性高不高，直接決定了教學(xué)的效果。學(xué)校繼續(xù)要求各任課教師在每次月考后與學(xué)生一起分析他們存在的問(wèn)題，幫助他們解決疑難，促進(jìn)他們的提高。學(xué)校也將定期召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2． 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

除了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，4月份將邀請(qǐng)新加坡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子唐瀟來(lái)校給初三學(xué)生作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3．科學(xué)安排提優(yōu)、補(bǔ)差工作。

為了讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃的飽”，學(xué)校將加大提優(yōu)力度，利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)提高；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)差。

4．爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。

學(xué)校將通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初

三、小六工作安排和設(shè)想，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和支持。

5．重視體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)繼續(xù)名列全區(qū)前茅。

第四篇：華夏博雅解析中外合作辦學(xué)項(xiàng)目注意事項(xiàng)

華夏博雅解析中外合作辦學(xué)項(xiàng)目注意事項(xiàng)

多年來(lái)，中外合作辦學(xué)備受考生和家長(zhǎng)青睞，但是有些中外合作項(xiàng)目確是名不符實(shí)。教育部叫停234個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)一步規(guī)范中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。那么對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，應(yīng)該如何選擇正規(guī)并且適合自己的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目呢？

1、在政府官方平臺(tái)查詢所要就讀的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或是機(jī)構(gòu)是否是合法合規(guī)的，并且是否頒發(fā)中國(guó)教育部承認(rèn)的相關(guān)學(xué)位證書(shū)。如果該學(xué)?；蚴菣C(jī)構(gòu)無(wú)相關(guān)許可證就不是合規(guī)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生和家長(zhǎng)可以不予考慮。

2、口碑查詢所要申報(bào)的中外合作項(xiàng)目，如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、外國(guó)師資配備、課程設(shè)置、辦學(xué)環(huán)境等條件。特別是學(xué)生大學(xué)畢業(yè)以后該項(xiàng)目或者該學(xué)校的就業(yè)情況，也需要學(xué)生和家長(zhǎng)的格外關(guān)注。

3、注意中外合作辦學(xué)項(xiàng)目招生情況，同時(shí)授課地點(diǎn)、學(xué)費(fèi)是否與當(dāng)?shù)卣镜囊恢隆?/p>

4、如果是計(jì)劃內(nèi)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目招生，要實(shí)施關(guān)注相關(guān)政府機(jī)構(gòu)發(fā)布的招生規(guī)定。實(shí)施外國(guó)教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于外國(guó)教育機(jī)構(gòu)在其所屬國(guó)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

5、關(guān)注學(xué)歷學(xué)位證書(shū)的頒發(fā)，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后是否頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書(shū)，其中包括中國(guó)的相關(guān)證書(shū)以及外國(guó)院校的相關(guān)證書(shū)，同時(shí)確認(rèn)是否獲得中國(guó)教育部承認(rèn)。

中外合作辦學(xué)模式介紹

中外合作辦學(xué)模式一般分為兩種，計(jì)劃內(nèi)招生和計(jì)劃外招生。計(jì)劃內(nèi)招生也就是我們所說(shuō)的學(xué)歷教育，是納入國(guó)家普通高校招生計(jì)劃的統(tǒng)招生，學(xué)生需要填報(bào)高考志愿，并參加全國(guó)統(tǒng)一高考，根據(jù)考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行招生錄取，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學(xué)校頒發(fā)的文憑。

計(jì)劃外招生指的是非學(xué)歷教育項(xiàng)目，學(xué)生無(wú)需填報(bào)高考志愿，也可以不參加統(tǒng)一高考，直須參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可（但有時(shí)很多學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)都會(huì)參考高考成績(jī)和英語(yǔ)單科成績(jī)）。經(jīng)過(guò)考試之后，修夠?qū)?yīng)學(xué)分也可畢業(yè)。但相對(duì)而言計(jì)劃內(nèi)招生比計(jì)劃外招生更有保障，學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考前需要進(jìn)行多方參考和認(rèn)證。

第五篇：試論博雅教育的歷史演變及

試論博雅教育的歷史演變及

論文摘要：博雅教育也稱為文雅教育和自由教育，最早是由古希臘時(shí)期亞里士多德提出，其本身的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷被賦予新內(nèi)容。博雅教育有助于培養(yǎng)個(gè)體自身發(fā)展的素質(zhì)與正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。博雅教育理念對(duì)大學(xué)教育改革的實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)啟示作用，大學(xué)教育改革的根本在于確定大學(xué)的教育觀，適時(shí)調(diào)整博雅教育的目標(biāo)，進(jìn)而建構(gòu)系統(tǒng)科學(xué)的課程體系，探索有效的教學(xué)模式，同時(shí)營(yíng)造實(shí)施博雅教育的良好文化環(huán)境，重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高博雅教育的質(zhì)量。

論文關(guān)鍵詞：博雅教育；大學(xué)精神；歷史演變；現(xiàn)實(shí)意義

一、博雅教育的內(nèi)涵及歷史演變

博雅教育作為西方經(jīng)典的教育思想，也被稱為文雅教育和自由教育。博雅教育的思想最早由亞里士多德提出，他說(shuō)：“顯然應(yīng)有這樣一種教育，為父母的用其訓(xùn)練子者，不是因?yàn)樗杏没虮匦?，而是因?yàn)樗遣┭诺暮透哔F的?！彼J(rèn)為教育的功能有文雅和實(shí)用兩種。在受教育者的所學(xué)之中，有些是供閑暇和享受之用，有些則是為實(shí)際所需，服務(wù)于實(shí)利的。他主張應(yīng)使人的靈魂的各個(gè)部分得到自由發(fā)展，就必須去學(xué)習(xí)高尚文雅的學(xué)科。在《政治學(xué)》中他曾經(jīng)提出，博雅教育是專門(mén)為人的自由而設(shè)立的，它應(yīng)純粹以“使用閑暇從事理智活動(dòng)”為目的。亞里士多德的這一思想是歐洲中世紀(jì)的“七藝”課程設(shè)置以及文藝復(fù)興時(shí)期注重希臘文、拉丁文的古典人文主義教育的理論基礎(chǔ)。

博雅教育之所以萌芽于古希臘，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)構(gòu)成有關(guān)。古希臘的社會(huì)分為自由人和奴隸，當(dāng)奴隸若要享受到自由及相應(yīng)的公民權(quán)利，其身上則必須具有自由人的某些特質(zhì)。而自由人在從事博雅學(xué)科的實(shí)踐時(shí)則須具有清晰的合乎邏輯的思考能力、流利的演講能力和嫻熟的閱讀能力，這些成為基本的條件。這一時(shí)期的學(xué)者提倡教授“七藝”，它包括智者派提出的文法、修辭學(xué)、辯證法的前三藝以及經(jīng)柏拉圖整理出的算術(shù)、幾何學(xué)、天文、音樂(lè)的后四藝。學(xué)習(xí)這些知識(shí)，因其是古代希臘和諧發(fā)展和人格理想的反映，同時(shí)也是社會(huì)狀況的反映，因此，并不僅是簡(jiǎn)單的傳授實(shí)用性的知識(shí)，更深的意義在于希望能對(duì)內(nèi)在的人格培養(yǎng)與精神修養(yǎng)提出更高的要求。

文藝復(fù)興時(shí)期的博雅教育十分崇尚個(gè)人身心的全面自由發(fā)展，關(guān)注人的自然屬性。意大利人文教育家韋杰里烏斯認(rèn)為，博雅教育“是一種符合于自由人價(jià)值的教育；是一種能喚起、訓(xùn)練與發(fā)展那些使人趨于高貴的身心的最高才能的教育”。盧梭倡導(dǎo)的“自然教育”，著重強(qiáng)調(diào)的是建立在“人生來(lái)自由”這一理念基礎(chǔ)上的人的自由精神和自身權(quán)利。文藝復(fù)興以后，將七藝作為教學(xué)內(nèi)容的博雅教育影響了歐洲的中等和高等教育長(zhǎng)達(dá)一千五百多年。

20世紀(jì)初的博雅教育受進(jìn)步主義教育的沖擊，50年代后重新活躍。進(jìn)入21世紀(jì)，美國(guó)巴德學(xué)院的喬納森·貝克指出：“現(xiàn)代博雅教育是為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、訓(xùn)練批評(píng)性思維、有效交際以及公民義務(wù)的能力而建立的高等教育體制。其特色是有一套靈活的課程，允許學(xué)生選擇，要求學(xué)習(xí)不僅要有深度還要有廣度；它交互性地以學(xué)生為中心的教學(xué)法要求學(xué)生在課堂內(nèi)外直接使用批評(píng)性的讀本?！?/p>

作為一種經(jīng)典的教育形式，博雅教育由于尚能滿足一定階層的利益及社會(huì)學(xué)校市場(chǎng)的需要，至今仍在一定范圍內(nèi)存在著。

二、實(shí)施博雅教育的必要性

1.有助于培養(yǎng)個(gè)體全面發(fā)展的素質(zhì)

當(dāng)今科技知識(shí)的大發(fā)展，科學(xué)呈現(xiàn)高度綜合化的趨勢(shì)，需要人才綜合素質(zhì)高，便是要同時(shí)具有學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)造能力。開(kāi)展博雅教育，奠定學(xué)生廣博、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主求知和自我發(fā)展的能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

博雅教育重視知識(shí)本身的價(jià)值，但其根本目的在于培養(yǎng)個(gè)體發(fā)展的良好素質(zhì)。培養(yǎng)個(gè)體自身發(fā)展包含三方面的內(nèi)容，一是關(guān)注個(gè)體全面發(fā)展，二是注重知識(shí)技能的發(fā)展，三是能力的發(fā)展。個(gè)體的全面發(fā)展即學(xué)會(huì)思考、推理、比較、辨別及分析，形成敏銳的觀察力和清晰的道德判斷能力，成為自尊、自愛(ài)并贏得社會(huì)尊重的人，從而突出“博雅教育的目的就是為了培養(yǎng)良好的社會(huì)公民”。知識(shí)技能發(fā)展即是要具備一定的學(xué)科知識(shí)技能，向?qū)W生提供實(shí)用型知識(shí)作為其參與社會(huì)同步發(fā)展的工具，在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)能夠適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，可以勝任他們選擇和從事的科學(xué)或職業(yè)。能力的發(fā)展不僅是指學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，更重要的是在社會(huì)中努力踐行知識(shí)的能力。只有鍛煉實(shí)踐能力，才能更好地完成時(shí)代所賦予的崇高使命，在任何難題面前都能泰然處之且能確保成功。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀

博雅教育旨在培養(yǎng)廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)。因此，它不僅包含受教育者所積累的知識(shí)的廣博性，也代表著其行為主體的高雅與得體。換言之，博雅教育已不僅囊括知識(shí)學(xué)的內(nèi)涵，而且還指向文化學(xué)、倫理學(xué)和美學(xué)等多重范疇。

博雅教育成為了培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重要的教育手段，綜合能力的培養(yǎng)包括文化、心理、道德、能力等。博雅教育影響教育的各個(gè)領(lǐng)域，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并影響其情感投入，提高學(xué)生的職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)廣博知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，形成堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，提高其主體意識(shí)，突顯博雅教育的主體性意向，內(nèi)發(fā)追尋與外部陶冶相結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展與情感態(tài)度的統(tǒng)一，在接受知識(shí)教育的同時(shí)，自覺(jué)地、選擇性地接受人文精神的薰陶，培養(yǎng)正確的道德觀、情感觀、價(jià)值觀，提高人的整體素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成優(yōu)雅的氣度和形成健全的人格。

博雅教育是“寓教于樂(lè)”的教育，灌輸知識(shí)也要陶冶性情。真正的博雅教育是提供豐富多彩的自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)受教育者的文化趣味來(lái)展現(xiàn)其外顯的精神風(fēng)貌。

三、博雅教育的現(xiàn)實(shí)意義及啟示

欲使博雅教育在我國(guó)各高校的教學(xué)實(shí)踐中取得成功，應(yīng)當(dāng)重新調(diào)整和確立大學(xué)的教育觀，改革的核心從思想意識(shí)著手，以觀念變革為先導(dǎo)。改進(jìn)能體現(xiàn)博雅教育理念的課程設(shè)置以及教學(xué)方式，改革教學(xué)管理制度，營(yíng)造實(shí)施博雅教育的校園文化氛圍，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.確立新的大學(xué)教育觀念，調(diào)整博雅教育的目標(biāo)

大學(xué)精神的本質(zhì)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生。大學(xué)應(yīng)對(duì)時(shí)代和社會(huì)變遷，體現(xiàn)的是人的全面發(fā)展，大學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次人才。博雅教育培養(yǎng)的是完整的人，將完整的人作為培養(yǎng)目的，是大學(xué)改革應(yīng)確立的觀念。某種意義上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)由于偏重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，較少?gòu)恼n堂學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`操作，偏重知能忽視創(chuàng)新品格的養(yǎng)成，在一定程度上忽視了學(xué)生作為完整人的發(fā)展。這勢(shì)必會(huì)影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不易提高參與社會(huì)高速發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

英國(guó)著名教育家紐曼在他的著作《大學(xué)的理念》中指出：“成為紳士是好事：具備有教養(yǎng)的才智，有靈敏的鑒賞力，有率直、公正、冷靜的頭腦，待人接物有高貴、謙恭的風(fēng)度是好事——這些都是廣博知識(shí)天生具有的本質(zhì)。它們都是大學(xué)的目標(biāo)?！奔~曼的大學(xué)觀念在于他將大學(xué)看成“教學(xué)的機(jī)構(gòu)”，大學(xué)是一個(gè)提供博雅教育、培育紳士的地方，是培養(yǎng)“人才”的機(jī)構(gòu)。

終身教育已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，博雅教育培養(yǎng)的是具備一定學(xué)科邏輯基礎(chǔ)，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)的廣泛的基本知識(shí)和能力，在身體、心靈及品格方面具備一定的稟賦，有清晰的文字表達(dá)能力、較強(qiáng)的邏輯思維能力，掌握自然、社會(huì)、人文等各學(xué)科的基本知識(shí)，能進(jìn)行有效思維、作出準(zhǔn)確的判斷、分辨多種價(jià)值，具備高尚的理性，承擔(dān)各項(xiàng)責(zé)任，能夠較快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的身心全面發(fā)展，擁有合作、開(kāi)放和敬業(yè)品質(zhì)的人。在知識(shí)、信息、技術(shù)和人才全球流動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)中，加強(qiáng)博雅教育是大學(xué)教育必不可少的選擇。

2.建構(gòu)系統(tǒng)科學(xué)的課程體系，積極探索有效的教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育課程過(guò)于重視專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)知識(shí)的傳授，課程結(jié)構(gòu)中必修課多、選修課少，專業(yè)課多、基礎(chǔ)課少，綜合類課程數(shù)目不多，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，知識(shí)面不夠廣，相對(duì)忽略人文教育價(jià)值的培養(yǎng)，因此，我們應(yīng)完善課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，去除知識(shí)體系中重復(fù)、陳舊的與教育目標(biāo)不相匹配的內(nèi)容，努力建構(gòu)系統(tǒng)科學(xué)的課程體系。

為適應(yīng)博雅教育的要求，要逐層調(diào)整大學(xué)課程結(jié)構(gòu)，使整個(gè)博雅課程體系做到基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)一性與多樣性相協(xié)調(diào)，繼承與創(chuàng)新相融合。改進(jìn)基礎(chǔ)課程的修課方式，減少必修課，擴(kuò)充選修課。加強(qiáng)文化素質(zhì)修養(yǎng)課，學(xué)科要涉及到自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)各領(lǐng)域的知識(shí)都能有所涉獵，提高人文素養(yǎng)。

“通過(guò)蘊(yùn)含著博雅精神的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法的實(shí)施和研究型教學(xué)的實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思考能力、溝通能力和批判能力，使之形成‘追求卓越’的創(chuàng)新思想?！辈┭沤逃囊饬x是要培養(yǎng)用人性的綜合素養(yǎng)去自由地對(duì)新的變化的境遇獨(dú)立作出正確判斷的人。

20世紀(jì)末，我國(guó)高等教育進(jìn)行了較大規(guī)模的改革，在專業(yè)設(shè)置中注重拓寬專業(yè)面。博雅教育鼓勵(lì)的就是進(jìn)行多學(xué)科的探索與研究，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交叉，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的整合。

在課程教學(xué)層面，“與通識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的‘知識(shí)貫通’不同，博雅教育教學(xué)重點(diǎn)并不在于內(nèi)容與科目的設(shè)置與安排，而聚焦于教與學(xué)的過(guò)程”。

博雅教育對(duì)教師教學(xué)過(guò)程提出了更高的要求，需要教師對(duì)教學(xué)投入大量的時(shí)間和心力，具備深厚的學(xué)問(wèn)功底，事先準(zhǔn)備好課程大綱和閱讀材料。博雅教育強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生主體性培養(yǎng)為重心的教育模式，故而要嘗試改變過(guò)去傳統(tǒng)的習(xí)慣即以教師為中心的課堂教學(xué)模式，課堂實(shí)施不能拘泥于固有的形式，要常變常新。在加強(qiáng)課程建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容，把博雅教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，使其更貼近社會(huì)生活，更貼近時(shí)代發(fā)展。在教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，更重要的要教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。博雅教育的教學(xué)模式旨在提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，使之成為合格公民，因而不單要重視知識(shí)的傳輸，更要強(qiáng)調(diào)師生間的交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察思考與討論，學(xué)會(huì)用批判的眼光去看待問(wèn)題，提高分析能力。只有不斷調(diào)整，才能由被動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的人才向培養(yǎng)主動(dòng)創(chuàng)造人才過(guò)渡。此外，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)制度也是促進(jìn)大學(xué)博雅教育順利實(shí)施的重要舉措。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造實(shí)施博雅教育的良好氛圍

濃厚的博雅教育校園文化氛圍是實(shí)施大學(xué)博雅教育的一個(gè)重要途徑。良好的人文環(huán)境屬于大學(xué)教育的隱性課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造適宜的人文學(xué)科環(huán)境，可以起到潛移默化的作用，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生成才和發(fā)展進(jìn)步。

任何時(shí)候，大學(xué)的校園文化環(huán)境氛圍在建設(shè)與營(yíng)造過(guò)程中，都會(huì)受到社會(huì)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的制約，程度或高或低，校園文化氛圍也會(huì)相應(yīng)受到影響。通過(guò)各種豐富的人文與科學(xué)講座，拓寬教師和學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)學(xué)科價(jià)值的濃厚興趣。在大學(xué)教育中貫徹博雅教育理念，可以組織形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以是學(xué)術(shù)性的，也可以是非學(xué)術(shù)性的，兩種皆可陶冶情操，同時(shí)激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，培養(yǎng)追求科學(xué)的精神，促進(jìn)人文精神與科學(xué)精神的內(nèi)化，積極引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)發(fā)展”。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高博雅教育質(zhì)量

提高博雅教育質(zhì)量，必須努力建設(shè)一支具有較高水平的師資隊(duì)伍。但不容忽視的現(xiàn)狀是，不少教師的知識(shí)面較窄，過(guò)度專業(yè)化，直接影響到相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)，影響到博雅教育的實(shí)際教學(xué)效果。而博雅教育突出的是以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，注重提升人的生命價(jià)值和生活品質(zhì)。因此，必須大力改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)的力度，重視并強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、高水平的大學(xué)教育師資。學(xué)校要采取有效措施讓教師加強(qiáng)教學(xué)、科研工作等必需的基本課程基本理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，提高教師的整體水平。

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