第一篇：新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

涇陽(yáng)縣永豐學(xué)校

白艷妮

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材80-81頁(yè)《文具店》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)方法：

1、教法：觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法

2、學(xué)法：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、激趣導(dǎo)課：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，我們的好朋友米老鼠開(kāi)了一家文具店，想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯矗蠹以敢鈫?？我們就去看一看文具店里藏著哪些?shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)課題：《文具店》

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

二、自主學(xué)習(xí)

1、從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里？它們是用來(lái)表示什么的呢？

2、說(shuō)一說(shuō)每種商品的價(jià)格是幾元幾角幾分，完成自學(xué)案中的“填一填”題目。

3、觀察這些表示商品價(jià)格的數(shù)和我們之前見(jiàn)過(guò)的數(shù)有什么不同？正式認(rèn)識(shí)小數(shù)。像3.15、0.50、1.06、6.66??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。

三、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，交流探究小數(shù)的讀法。

鞏固小數(shù)的讀法，“開(kāi)火車(chē)”讀出下面的小數(shù)。

6.85

0.74

20.10

1.57

8.22

3.05

2.80

9.00

2、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀小數(shù)，接下來(lái)，老師想看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)寫(xiě)小數(shù)，完成探究二：80頁(yè)“想一想，填一填”，與同伴說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

米老鼠文具店招聘售貨員：會(huì)看、會(huì)寫(xiě)商品的標(biāo)價(jià)牌，準(zhǔn)確收支。第一關(guān)：寫(xiě)標(biāo)價(jià)牌（小數(shù)的寫(xiě)法練習(xí)）

第二關(guān)：售貨（小數(shù)的讀法練習(xí)，以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分之間的互化）

五、總結(jié)

1、想一想，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？來(lái)和大家分享一下。

2、這節(jié)課我們交上了“小數(shù)”這個(gè)新朋友，其實(shí)它就藏在我們身邊，現(xiàn)在我們就來(lái)看看生活中的小數(shù)。(課件出示圖片，學(xué)生讀出生活中的小數(shù)。)

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，留心觀察、用心思考，去探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文 具 店

——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

像3.15、0.50、1.06、6.66??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。.1 5 讀作：三點(diǎn)一五

整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分

第二篇：新北師大三年級(jí)上冊(cè)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

文具店（小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，體會(huì)小數(shù)的特征；

2、結(jié)合具體的情境，能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分的形式。

3、能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；

4、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

1、博學(xué)寶預(yù)習(xí)；（設(shè)計(jì)意圖：充分利用資源，提高自學(xué)能力）

2、與父母去購(gòu)物，觀察購(gòu)物單上的金額，每種商品的價(jià)格是幾元幾角幾分？這些數(shù)與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？這樣的數(shù)叫什么？它有什么特征？你會(huì)讀這樣的數(shù)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系）

教學(xué)過(guò)程：

1、課前律動(dòng)；（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氛圍，快樂(lè)學(xué)習(xí)）

2、宣布本課獎(jiǎng)勵(lì)方法（按表現(xiàn)贏錢(qián)幣定勝負(fù)5元、1元、1角、1分）；（設(shè)計(jì)意圖：明確獎(jiǎng)勵(lì)方法，刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

3、小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果；（設(shè)計(jì)意圖：小組合作，整合知識(shí)，學(xué)會(huì)分享）（3分）

4、匯報(bào)，每種商品的價(jià)格是幾元幾角幾分？這些數(shù)與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？這樣的數(shù)叫什么？它有什么特點(diǎn)？你會(huì)讀這樣的數(shù)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，歸納知識(shí)點(diǎn)）(7分)

5、游戲：調(diào)皮的小數(shù)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：快樂(lè)表演，加深對(duì)小數(shù)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）（5分）

6、游戲：我來(lái)做你來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)你來(lái)做。（5分）

7、平板游戲一；平板游戲二。（5分）

8、小小售貨員、森林醫(yī)生。（678設(shè)計(jì)意圖：玩中學(xué)，鞏固運(yùn)用，感受生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）（5分）

9、學(xué)樂(lè)云隨堂檢測(cè)；（設(shè)計(jì)意圖：利用平板隨堂檢測(cè)學(xué)生的掌握情況）（5分）

10、你學(xué)到了什么？還有疑惑嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)小結(jié)、學(xué)會(huì)反思）（2分）

11、小結(jié)：算出本組的錢(qián)數(shù)，評(píng)出最佳小組；（設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣，熱愛(ài)數(shù)學(xué)）（1分）

12、小數(shù)點(diǎn)之歌。（設(shè)計(jì)意圖：“玩”中結(jié)束課堂）（2分）

板書(shū)：

小數(shù)（的初步認(rèn)識(shí)）

像3.15、0.50、1.06、6.66......這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。

.讀作：三點(diǎn)一五

整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分

第三篇：新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì) 涇陽(yáng)縣永豐學(xué)校 白艷妮

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材80-81頁(yè)《文具店》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)方法：

1、教法：觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法

2、學(xué)法：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、激趣導(dǎo)課：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，我們的好朋友米老鼠開(kāi)了一家文具店，想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯?，大家愿意嗎？我們就去看一看文具店里藏著哪些?shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)課題：《文具店》

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

二、自主學(xué)習(xí)

1、從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里？它們是用來(lái)表示什么的呢？

2、說(shuō)一說(shuō)每種商品的價(jià)格是幾元幾角幾分，完成自學(xué)案中的“填一填”題目。

3、觀察這些表示商品價(jià)格的數(shù)和我們之前見(jiàn)過(guò)的數(shù)有什么不同？正式認(rèn)識(shí)小數(shù)。像3.15、0.50、1.06、6.66……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。

三、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，交流探究小數(shù)的讀法。

鞏固小數(shù)的讀法，“開(kāi)火車(chē)”讀出下面的小數(shù)。

6.85

0.74

20.10

1.57

8.22

3.05

2.80

9.00

2、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀小數(shù)，接下來(lái)，老師想看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)寫(xiě)小數(shù)，完成探究二：80頁(yè)“想一想，填一填”，與同伴說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

米老鼠文具店招聘售貨員：會(huì)看、會(huì)寫(xiě)商品的標(biāo)價(jià)牌，準(zhǔn)確收支。第一關(guān)：寫(xiě)標(biāo)價(jià)牌（小數(shù)的寫(xiě)法練習(xí)）

第二關(guān)：售貨（小數(shù)的讀法練習(xí)，以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分之間的互化）

五、總結(jié)

1、想一想，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？來(lái)和大家分享一下。

2、這節(jié)課我們交上了“小數(shù)”這個(gè)新朋友，其實(shí)它就藏在我們身邊，現(xiàn)在我們就來(lái)看看生活中的小數(shù)。(課件出示圖片，學(xué)生讀出生活中的小數(shù)。)

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，留心觀察、用心思考，去探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文 具 店

——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

像3.15、0.50、1.06、6.66……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。.1 5 讀作：三點(diǎn)一五

第四篇：新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)

公開(kāi)課《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

前張小學(xué) 阮傳道

2013年11月月6日

公開(kāi)課《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

前張小學(xué) 阮傳道

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材80-81頁(yè)《文具店》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)方法：

1、教法：觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法

2、學(xué)法：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、激趣導(dǎo)課：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，我們的好朋友米老鼠開(kāi)了一家文具店，想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯?，大家愿意嗎?/p>

我們就去看一看文具店里藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)課題：《文具店》

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

二、自主學(xué)習(xí)

1、從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里？它們是用來(lái)表示什么的呢？

2、說(shuō)一說(shuō)每種商品的價(jià)格是幾元幾角幾分，完成自學(xué)案中的“填一填”題目。

3、觀察這些表示商品價(jià)格的數(shù)和我們之前見(jiàn)過(guò)的數(shù)有什么不同？正式認(rèn)識(shí)小數(shù)。像3.15、0.50、1.06、6.66??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。

三、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，交流探究小數(shù)的讀法。

鞏固小數(shù)的讀法，“開(kāi)火車(chē)”讀出下面的小數(shù)。

6.85

0.74

20.10

1.57

8.22

3.05

2.80

9.00

2、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀小數(shù)，接下來(lái)，老師想看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)寫(xiě)小數(shù)，完成探究二：80頁(yè)“想一想，填一填”，與同伴說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

米老鼠文具店招聘售貨員：會(huì)看、會(huì)寫(xiě)商品的標(biāo)價(jià)牌，準(zhǔn)確收支。第一關(guān)：寫(xiě)標(biāo)價(jià)牌（小數(shù)的寫(xiě)法練習(xí)）

第二關(guān)：售貨（小數(shù)的讀法練習(xí)，以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分之間的互化）

五、總結(jié)

1、想一想，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？來(lái)和大家分享一下。

2、這節(jié)課我們交上了“小數(shù)”這個(gè)新朋友，其實(shí)它就藏在我們身邊，現(xiàn)在我們就來(lái)看看生活中的小數(shù)。(課件出示圖片，學(xué)生讀出生活中的小數(shù)。)

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，留心觀察、用心思考，去探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文 具 店

——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

像3.15、0.50、1.06、6.66??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。.1 5 讀作：三點(diǎn)一五

整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分

第五篇：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)文具店教案

《文具店》教學(xué)

郫都區(qū)崇寧小學(xué)

羅志貴

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2、能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值和用以元為單位的小數(shù)進(jìn)行互化。

3、使學(xué)生在探索化與分享交流活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、積極性和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值和用以元為單位的小數(shù)進(jìn)行互。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、屏幕上三個(gè)大字是什么？我們今天就到文具店學(xué)數(shù)學(xué)。生：文具店。（板書(shū)）

2、聽(tīng)故事：小馬虎和媽媽去文具店買(mǎi)文具，他看了一眼文具的價(jià)格，便對(duì)媽媽說(shuō)，筆記本315元一本，鉛筆50元一支，媽媽聽(tīng)了，笑了?? 師：你為什么也笑了？ 生：他讀錯(cuò)了

師：為什么說(shuō)他讀錯(cuò)了，這些數(shù)字和我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)有什么不同？

師總結(jié)：真仔細(xì)！像3.15,0.50,1.06,6.66??這樣帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)叫做小數(shù)。小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它就是小數(shù)的重要標(biāo)志。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。

二、探究新知，構(gòu)建模型

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些小數(shù)，有的數(shù)字在小數(shù)點(diǎn)的哪邊？有的在？ 數(shù)學(xué)上是這樣規(guī)定的：小數(shù)點(diǎn)左邊的是整數(shù)部分，右邊的是小數(shù)部分。

2、小數(shù)的讀法 師：誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出文具的價(jià)錢(qián)？（板書(shū)：三點(diǎn)一五??）師：小數(shù)的讀法與整數(shù)有什么不同？讀時(shí)要注意什么呢？ 生小組分享交流，全班匯報(bào)

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！小數(shù)點(diǎn)左面是整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，右面的小數(shù)部分從左往右依次讀出每個(gè)數(shù)字。

3、把以元為單位的小數(shù)寫(xiě)成幾元幾角幾分

師：出示PPT，小馬虎讀錯(cuò)了，那筆記本是315元嗎？

師：那你知道這些文具具體是幾元幾角幾分嗎？請(qǐng)大家完成數(shù)學(xué)書(shū)80頁(yè)的填一填，說(shuō)一說(shuō)指名匯報(bào)文具筆記本，它的單價(jià)是多少？ 生：每本筆記本3.15元，是3元1角5分。

思考：3元15角對(duì)不對(duì)？（如果學(xué)生沒(méi)有這樣說(shuō)，老師要問(wèn)一下）其他文具的單價(jià)是多少？ 指名匯報(bào)，全班訂正。

師追問(wèn)：太棒了！老師有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛：3.15元和0.50元中都有5，表示的意義一樣嗎？

誰(shuí)像老師一樣，也有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛呢？引導(dǎo)學(xué)生找并說(shuō)出1.06元、6.66元中的6表示的意義不一樣。

4、建構(gòu)小數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)與元角分一一對(duì)應(yīng)模式。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：以元為單位，點(diǎn)前面的數(shù)是幾就表示幾元，后面第一位上的數(shù)是幾就表示幾角，第二位上的數(shù)是幾就表示幾分。

5、逛超市：認(rèn)讀幾元幾角幾分。

三、放手探究，達(dá)成共識(shí)

1、引導(dǎo)改寫(xiě)（出示人民幣圖1）

師：這支鋼筆一共幾元幾角幾分？你能用以元為單位表示嗎？這個(gè)小數(shù)每個(gè)數(shù)位上2表示什么？（以2元2角2分寫(xiě)成小數(shù)形式為例。注意元角分與數(shù)位一一對(duì)應(yīng)）

學(xué)生在問(wèn)答互動(dòng)中，掌握把幾元幾角幾分改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。

2、放手探索（出示人民幣圖2.3）師：請(qǐng)同學(xué)們大膽填一填,完成下面兩幅圖的問(wèn)題!(學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)反饋)

3、師：2元0角4分能寫(xiě)成2.40元嗎？8角1分能寫(xiě)成8.1元嗎？說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣寫(xiě)。特別是有0的情況，要強(qiáng)調(diào)。師強(qiáng)調(diào)：2.04中的0表示什么？0.81中的0表示什么？

4、小組討論：我們是怎樣把幾元幾角幾分改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)的？ 全班匯報(bào)，教師小結(jié)

小結(jié)：把幾元幾角幾分寫(xiě)成用元作單位的小數(shù)時(shí)，幾元就在小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分寫(xiě)幾，幾角就在小數(shù)部分的第一位寫(xiě)幾，幾分就在小數(shù)部分的第二位寫(xiě)幾。

5、議一議：售貨員阿姨把2.04元寫(xiě)成了20.4元，會(huì)造成什么后果？

6、聽(tīng)故事《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場(chǎng)大悲劇》，師：飛船為什么會(huì)墜毀，告訴我們什么？

三、大膽嘗試，練習(xí)鞏固。

師：現(xiàn)在就要檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，敢接受挑戰(zhàn)們？ 自主完成P8

1二、三道題，要求認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查。最后全班訂正。

1、P81第2題：把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的小數(shù)表示。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)元、角、分與小數(shù)的知識(shí)，在判斷錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，加深對(duì)小數(shù)以意義的理解。

3、思維訓(xùn)練：一個(gè)5分硬幣是幾元？ 7分，8分，9分，10分，11分呢？ 師：小數(shù)和整數(shù)一樣滿十進(jìn)一。

四、課堂小結(jié)

師：今天和小馬虎去文具店你有什么收獲？那你知道小馬虎買(mǎi)文具用了幾元幾角幾分嗎？

五、課堂延伸

1、開(kāi)森林食品店

師：請(qǐng)用小數(shù)為商品標(biāo)注價(jià)格。完成填空，全班集體訂正。

2、數(shù)的世界

3、小數(shù)的歷史