第一篇：二年級下冊語文期中考試總結(jié)

二年級下冊語文期中考試總結(jié)

在緊張忙碌中半學期已轉(zhuǎn)眼即逝，鵬程完小對學生所學知識進行統(tǒng)一檢測。下面就將本次測試進行如下分析：

一、考試結(jié)果

二年級共有26位同學，全部參加考試，成績不是很理想。

二、試題特點

這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內(nèi)容，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。

三、檢測結(jié)果

1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內(nèi)容，比較容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較差。同學們失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。

2、閱讀題是第十題，考查內(nèi)容并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，有的學生卻失分了，說明了鄉(xiāng)村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3、看圖寫話。從卷面情況來看，學生能夠根據(jù)要求發(fā)揮想象，內(nèi)容豐富多彩，語句通順流暢地編寫故事，但有些學生不理解圖上畫的是什么場景，不能準確的按照要求寫故事。有些學生語言表達不完整，標點符號使用不當，書寫不規(guī)范、潦草、錯別字多等都是失分的原因。

四、改進措施

1、首先是識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我發(fā)現(xiàn)，有大部分學生字、詞不過關(guān)。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學效率。

3、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順，在平時的課堂教學中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓練要常抓不懈，勤動手，多練筆，為孩子們的作文和書面表達打下扎實的基礎。

總之，這次考試對我的教學起到了很重要的作用，使我找到了成功和不足。今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取更大的進步。

第二篇：二年級語文期中考試總結(jié)

二年級語文期中考試總結(jié)

甘州中學

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班考試的成績來看，各學生之間的差距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。從試卷上看，學生的基礎知識答得還不錯，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學看錯題目，有些同學寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學寫留言條忘記格式，一個可能是不夠仔細，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主要是在考試前期，有些學生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準備。還有一部分學生，本學期一直處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審完就 開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的 題目需要學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個二年級學生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望；可我更清楚要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。因此我將在以后的教學工作中去關(guān)注那些學習上需要 幫助的學生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析：

一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話?？v觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。

1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能 力。

2、強調(diào)了語言的積累學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點。例：“這段話寫了幾個故事，是_____時期的故事，什么人是什么故事?！币贿B幾個問題?？瓷先ルy，但只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學生答題的積極性，提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

二、學生答題情況分析：從學生完成試卷的情況來看，學生在填詞語 失分多，記住了詞語但沒有記住字形，按課文內(nèi)容填空一題有錯字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這 說明一些同學生字掌握不夠牢固，背誦不熟。閱讀題失分較多，有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短 文讀完，就開始答題了，這次也有仿寫句子，他們才接觸這類題，不能答好標準

三、反思： 針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分 學生的閱讀能力較差，個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教 學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作 業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練 字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和 積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練 筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴 重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足 于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教 師要根據(jù)課的特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓 學生根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。4、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基 礎知識培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生 的語文學習給以后的教學工作有一點促進的作用。

2017年10月12日

第三篇：二年級語文期中考試總結(jié)

二年級語文期中考試總結(jié)

西河小學

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班考試的成績來看，各學生之間的差 距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。從試卷上看，學生的基礎知識答得還不錯，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學看錯題目，有些同學寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學寫留言條忘記格式，一個可能是不夠仔細，我也去問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主 要是在考試前期，有些學生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準備。還有一部 分學生，本學期一直處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審完就 開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的 題目需要學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個二年級學 生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望；可 我更清楚

要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我 還是想試一試。因此我將在以后的教學工作中去關(guān)注那些學習上需要 幫助的學生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個提高。下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析：

一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話?？v觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適 中，試題量適度。

1、重基礎知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能 力。

2、強調(diào)了語言的積累 學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理 解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點。例：“這段話寫了幾個故事，是_____時期的故事，什么人是什么故事?！币贿B幾個問題?？瓷先ルy，但只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激 發(fā)了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子

們在答題的過 程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

二、學生答題情況分析： 從學生完成試卷的情況來看，學生在填詞語 失分多，記住了詞語但沒有記住字形，按課文內(nèi)容填空一題有錯字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這 說明一些同學生字掌握不夠牢固，背誦不熟。閱讀題失分較多，有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短 文讀完，就開始答題了，這次也有仿寫句子，他們才接觸這類題，不能答好標準

三、反思： 針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分 學生的閱讀能力較差，個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教 學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作 業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練 字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和 積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練 筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴 重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足 于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教 師要根據(jù)課的特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓 學生

根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。4、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基 礎知識培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生 的語文學習給以后的教學工作有一點促進的作用。

2014年5 月7日

第四篇：二年級數(shù)學下冊期中考試總結(jié)

二年級數(shù)學下冊期中考試總結(jié)

卷面和成績分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。題目難度并偏向容易，全班47人參加考試，其中優(yōu)秀人數(shù)是24人、合格人數(shù)42人、5人不合格。教學中的薄弱環(huán)節(jié)

1.孩子們的計算能力要提高。

本次考試十分的題目主要在計算題，有的學生在做題速度較慢；有的比較馬虎，看錯符號，忘記進位等。

2.孩子們的審題能力需要提高和加強。

二年級的孩子識字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高?？荚囈巡辉僮x題，但還有一部分學生需要適當點播。今后教學中要進行有針對性地訓練。3.檢查對錯的習慣需要培養(yǎng)。

大部分孩子還不能自己主動檢查，平時的教學重要多提醒，多練習。采取措施

1、注重口算，提高口算能力。要采用多種形式進行練習。

2、加強個別輔導，對學困生不放棄，勤提點。

3、培養(yǎng)學生認真、細心的學習習慣，培養(yǎng)和提高學生審題、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)做完后檢查錯誤的好習慣。

第五篇：二年級語文下冊期中考試試卷分析

2011年春二年級語文期中考試試卷分析

德心村小學

李春紅

一、總體分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng).本試題有十一大題；試題活.體現(xiàn)在第三、八題，既檢查了學生應變的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。然而本校本次考試總有136人參加，總分6881.6分，平均分為50.6分，及格人數(shù)有69人，及格率為50.7%，良好人數(shù)有43人，良好率為31.6%，優(yōu)秀人數(shù)是18人，優(yōu)秀率為13.2%，最高分為98.5分，最低分為20分，就其成績來看相當不樂觀，進行如下分析：

二.試卷分析

第一題是“讀拼音，寫詞語?！贝祟}考察學生拼音拼讀的能力，這一題的分值也是占總分的百分之八，這個內(nèi)容從學生的答案上看，大部分學生對所學內(nèi)容掌握的不錯，但對有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“暖”字的書寫，可大部分同學認為是“目”字旁，導致了這一題失分。在以后的教學中我要進一步加強這方面的訓練。

第二題是“比一比，再組詞。”大部分同學均沒有錯誤，少數(shù)同學由于認讀基礎差，上課時沒認真記，導致在“密”字的組詞有錯誤，今后要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

第三題是“照樣子，寫詞變新字，再組詞?！边@一題的總分是6分，從卷面的得分情況看，本班學生在這一塊的掌握中是不是很好，出現(xiàn)了差錯有少部分學生由于平時基礎欠缺所致。

第四題是“在括號里填上合適的詞?！边@道題考察了學生對量詞搭配的靈活運用能力和動詞的搭配。此題部分同學失分較多，其原因是審題不認真，或填上合適的字。以后我要強調(diào)審題要認真的重要性，盡量不讓學生在以后的考試中犯同樣的錯誤。

第五題和第六題是“積累詞語和選詞填空?！贝祟愋皖}是大部分同學在選詞填空得了滿分，但在積累詞語這一塊很多錯誤，說明平時語文基礎不夠扎實，我仍要繼續(xù)努力，保持下去。

第七題是“加標點符號。”這一題可以說除了幾個比較特別的學生外，很多學生都不能很好的掌握問號和感嘆號的正確使用，以后仍需在這方面加強練習和強調(diào)。

第八題是“背一背，寫一寫?！边@一題的分值占總分的百分之九，這題完成的較好，還是有部分同學因為一些字寫錯失分。都是教材的內(nèi)容，由此可見學生對教材的掌握情況還很樂觀，主要考查了學生的句子水平能力。

第九題是“背一背，填一填?！贝蟛糠滞瑢W均得滿分。

第十題是“閱讀?！贝祟}是學生的弱點，大量學生在此題大量丟分。讓找出寫天翁很大的句子用橫線畫出來，以及第二小題也是對分很嚴重的，確切的說得分的學生少之又少。

第十一題是“看圖作文“要下雨了”。這一題的分值占總分的百分之二十，平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到八分以上，有那么極個別的學生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學中我一定要想方設法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。