第一篇：五年級下冊語文期中考試總結(jié)

五年級下冊語文期中考試總結(jié)

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率81.5%，及格率96.3%?？偟膩碚f，本次考試成績比較理想。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下總結(jié)：

一、學(xué)生考情分析(一)基礎(chǔ)知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！第一題看拼音寫詞語，很多學(xué)生把賦字多寫了一筆，這與學(xué)生平時(shí)的書寫有關(guān)。第6題，改寫句子，改寫轉(zhuǎn)述句，沒有掌握方法。錯(cuò)的學(xué)生比較多。基礎(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯(cuò)。(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，學(xué)生沒說完整的話，沒說出自己真實(shí)的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。

（三）習(xí)作部分

本次習(xí)作有難度也不太大，要求學(xué)生寫童年的一件事，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但 有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。

二、改進(jìn)措施：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清.（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（四）習(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

總之，通過本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強(qiáng)個(gè)人語文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強(qiáng)自己班級管理的藝術(shù)，這樣學(xué)生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。

第二篇：五年級語文下冊期中考試

一、看拼音，填字詞。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān ca

jiāng

diàn

fù

bù

xi?

tiáo

sh?n yùn

huǎng

chán

二、選擇題。（6％）

1.注音全對的一組是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教誨（huì）② 耕耘（yún）

蒼勁（jìn）云錦（jǐn）

③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn）剎（shà）那間

④ 妥（tuǒ）帖 救濟(jì)（jì）嗚咽（wū yàn）

2.沒有錯(cuò)別字的一組是：（）

① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待

② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

③ 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露

④ 名副其實(shí) 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成語是：（）

① 自相矛盾

八仙過海

葉公好龍

② 畫龍點(diǎn)睛

紙上談兵

畫蛇添足

③ 刻舟求劍

守株待兔

揠苗助長

④ 濫竽充數(shù)

開天辟地

三顧茅廬

4.搭配錯(cuò)誤的一組是：（）

①古希臘——伊索——《伊索寓言》

②法國——法布爾——《昆蟲記》

③唐代——賈島——《題李凝幽居》

④清代——袁枚——《題秋江獨(dú)釣圖》

三、積累運(yùn)用。（16％）

1.在橫線上依次填上適當(dāng)?shù)某烧Z、歇后語、諺語：3%

⑴“

”一個(gè)人不經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng),是不會(huì)具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠(yuǎn)方朋友親切的問候，真所謂“

”。

⑶“

”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就??！

2.選擇關(guān)聯(lián)詞：（雖然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 無論??都??）2%

⑴根本一壞，（）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。

⑵（）父母對法布爾百般阻撓，（）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。

3.按要求默寫詩句：4%

⑴默寫一句帶有“風(fēng)”的詩句：“，”

⑵古人說“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“

，”

⑶《所見》：“

。

?！?/p>

4.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據(jù)以上情境，想象一下她們會(huì)說些什么。3%

趙友蘭：

郭巧玲：

5.京劇《紅燈記》中，共產(chǎn)黨員李玉和唱道：“??困倦時(shí)留神門戶防野狗??”，弦外之音是暗示鐵梅：

2%

6.開學(xué)至今，我國發(fā)生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個(gè)成語哦。2%

四、按課文內(nèi)容填空。（21％）

1.青山說：，飽覽

，！綠水說：

，奔向

，?。ā度ゴ蜷_大自然綠色的課本》）

2.蟬兒的肚子在不斷地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就

地變化一次，漸漸地變成了

，變成了

。翅膀上出現(xiàn)了

，蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道

。（《金蟬脫殼》）

3.蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“??觀察是智慧的?！?可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變色龍具有、等特點(diǎn)。

4.最近，我們學(xué)習(xí)了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《

》，因?yàn)槲颐靼琢恕?/p>

5.人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“

”。這個(gè)詞源自詩句“?！?/p>

6.“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做

”，這是我國人民教育家

的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學(xué)問、問工作、。

7.我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)使用工具書，如閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到“攔路虎”，即碰到

，這時(shí)，可以向《

》請教。本學(xué)期我們還要掌握

這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、閱讀。（3％+7％+14％）

（一）行人與梧桐樹（選自《伊索寓言》）

夏季中午時(shí)候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個(gè)行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發(fā)議論：“這樹不能結(jié)果，對人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現(xiàn)在正享受著我的恩惠，還說我是不結(jié)果的無用之樹?！?/p>

這是說。

伊索寓言的結(jié)尾，大都用精辟的話點(diǎn)明寓意。你能給上文補(bǔ)個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，揭示寓意嗎？

（二）在大海中永生（節(jié)選）

1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

1.在讀這段話時(shí)，語速要，讀出

的感情。

2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子?！彼麨榱酥袊嗣褡隽恕⒌却笫?，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.聯(lián)系全文想一想，鄧小平爺爺?shù)摹叭松淖詈笠粋€(gè)篇章”指的是

，他這么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，沒有“差不多”

國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)特派記者孫彥新、白瑞雪發(fā)自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛(wèi)星進(jìn)場等待發(fā)射的50多天里，他總是手里抓著一個(gè)不銹鋼茶杯，一會(huì)兒出現(xiàn)在測試廠房，一會(huì)兒出現(xiàn)在監(jiān)控室，一會(huì)兒又現(xiàn)身會(huì)議室。

“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失?！碑?dāng)《國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛(wèi)星系統(tǒng)的總指揮、總設(shè)計(jì)師時(shí)，葉培建剛剛帶領(lǐng)助手們排除了衛(wèi)星電測中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個(gè)多小時(shí)。

老將領(lǐng)軍探月

葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當(dāng)時(shí)國防科工委找到已經(jīng)“功成名就”的葉培建，要求他擔(dān)任嫦娥一號衛(wèi)星的總指揮和總設(shè)計(jì)師，可他并沒有一口答應(yīng)?！爱?dāng)時(shí)手上有兩個(gè)大的項(xiàng)目正在進(jìn)行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛?cè)ナ?，心情也不是很好?！比~培建回憶說。

不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個(gè)機(jī)會(huì)作為深空探測的領(lǐng)軍人物，很難得。”

可機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存?！斑^去衛(wèi)星在地球附近飛，只有一個(gè)軌道，現(xiàn)在要讓衛(wèi)星從地球飛到月球，完全是兩個(gè)概念?！比~培建說，三年內(nèi)要設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的航天器，步步都是困難。

拿軌道來說，三個(gè)軌道如何拼接？“光驗(yàn)證就進(jìn)行了三輪。”葉培建介紹說，只有當(dāng)最后一輪國防科技大學(xué)等三家單位分頭計(jì)算出來的結(jié)果一致時(shí)，他們才放心。對葉培建來說，挑戰(zhàn)越大，動(dòng)力也就越大，畢竟他已不是第一次領(lǐng)略過這樣的艱難。??

除夕10點(diǎn)下班都嫌早

在技術(shù)攻關(guān)的同時(shí)，葉培建還要帶領(lǐng)這個(gè)平均年齡只有35歲的團(tuán)隊(duì)完成另一項(xiàng)重任：對各種設(shè)備的性能周而復(fù)始地檢測。

“對于其他型號出現(xiàn)過的問題，嫦娥一號衛(wèi)星項(xiàng)目都自動(dòng)對號，認(rèn)真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’?！比~培建回憶說，去年嫦娥一號衛(wèi)星總裝時(shí)，他們提出對發(fā)動(dòng)機(jī)安裝情況進(jìn)行復(fù)查。結(jié)果真發(fā)現(xiàn)了問題，消除了一個(gè)重大隱患。

精益求精的科學(xué)態(tài)度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學(xué)微技術(shù)研究所讀博士研究生?！澳?年的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了瑞士人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。

在為

嫦娥

奮戰(zhàn)的3年多時(shí)間里

葉培建和他的團(tuán)隊(duì)幾乎沒休過一個(gè)節(jié)假日

有一年除夕夜我宣布10點(diǎn)鐘下班

大家都很驚詫——今天下班怎么這么早

葉培建說

1.為文章的最后一個(gè)自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3％

2.根據(jù)意思，在文章中找出合適的成語。3％

⑴比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。（）

⑵好了還要求更好，更完美。

（）

⑶轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

（）

3.填空：5％

⑴“??記者終于‘抓住’這位??”中的“抓住”指的是

，聯(lián)系上下文，你從這個(gè)詞語中可以體會(huì)到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會(huì)到。

4.葉培建被譽(yù)為“嫦娥之父”，你覺得他當(dāng)之無愧嗎？說說你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你肯定有不少驚奇的發(fā)現(xiàn)，有奇妙的動(dòng)植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學(xué)的小秘密??請選擇一個(gè)事例，把題目《我發(fā)現(xiàn)了??》補(bǔ)完整，寫一篇作文，把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。

第三篇：五年級語文期中考試總結(jié)

時(shí)間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

下半學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

一~抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為即將進(jìn)入六年級的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里，我采用比賽的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導(dǎo)，通過培養(yǎng)，我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二~認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng)，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三~抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

五年級作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實(shí)是很不容易的，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使能讓學(xué)生接受我 的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以即使是五年級的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

（2）抓好背書訓(xùn)練。

對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦?？梢越?jīng)常設(shè)立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯(cuò)。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。

（3）重點(diǎn)字詞釋義。

經(jīng)過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn)，從而使學(xué)生提高理解能力。

四~習(xí)作練習(xí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點(diǎn)成績，但還需堅(jiān)持，在接下來的工作中，我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí)，爭取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

五~存在的問題與不足

1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

第四篇：人教版五年級語文下冊期中考試試卷

第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(40分)

一 我能正確拼讀下面音節(jié),和另一個(gè)字組成詞語.(4分)

xī wěi xún wéi jùn qiào duàn liàn

清()枯()()環(huán)()桿()()

二 我能找出錯(cuò)別字畫上w,改正后依次寫進(jìn)括號里.(4分)

1.猴子扭著身子,咨牙冽嘴做著怪樣.()()

2.鄰家的墻到了,菊秧被匝死三百多種,一百多顆.()()

三 我能分辨下面的形近字,并組成詞語寫在括號里.(4分)

倦()汲()雅()瞄()

券()機(jī)()稚()描()

四 我能把下面的詞語補(bǔ)充完整,然后按要求分類,還能在橫線上另寫一個(gè)同類的詞語.(5分)

冰消雪()()之不理 三年五()

層巒迭()()燭夜游()定自若

1.找出一個(gè)含有贊揚(yáng)意思的詞:___________;___________

2.找出一個(gè)含有批評意思的詞:___________;___________

五 我能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號中.(6分)

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)

1.在哈爾威船長的指揮下,人們()地登上了救生艇.2.這艘環(huán)游世界的輪船()航行了三個(gè)多月.3.盲姑娘停了一會(huì)兒,又()彈奏貝多芬的曲子.只要------就------雖然------但是------寧可------也------

不管------都------不是------而是------假如------就------

1.()定時(shí)定量給桃花心木澆水,它()會(huì)養(yǎng)成依賴的心.2.()有毅力有決心,()一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn).3.勞動(dòng)()很辛苦,()卻能增強(qiáng)人的體質(zhì).六 我能按要求改寫下面的句子.(6分)

1.這首曲子多難彈啊!(改成反問句)

2.撲通一聲,孩子扎進(jìn)了海里.(改為比喻句)

_________________________________________________________

3.這一天風(fēng)平浪靜,水手們都站在甲板上看波濤洶涌的大海.(修改病句)

________________________________________________________

七 我能按要求寫出我最喜歡的句子.(6分)

1.寫出兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言:______________________________

______________________________

2.寫出《三字經(jīng)》中的兩句:______ , _______。________ , ______。

3.寫出一幅對聯(lián):___________________ ____________________

八 第一至第四單元中,我們學(xué)過五首古詩,我能把我最喜歡的一首默出來.(6分)

___________ 作者是()代詩人()

___________________ , _______________________。

___________________ , ________________________。

第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一.學(xué)過的課文我已經(jīng)很熟了，閱讀《月光曲》片段后, 我能回答問題。(15分)

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯

格外清幽。貝多芬望了望站在他身邊窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好象面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被（）的琴聲（）了。等他們（）過來，貝多芬早已離開了茅屋。他（）回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子――《月光曲》記錄了下來。

1.依原文填空。（4分）

2.從最后1段找出一對意思相反的詞寫在括號里。（2分）（）（）

3.你認(rèn)為貝多芬的曲子好聽嗎？從什么地方看出來？（2分）

_____________________________________________________________

4.貝多芬彈的《月光曲》的調(diào)子如果用文字來表達(dá)是怎么的呢？（用――線在文中畫出）（5分）

5.這個(gè)片段既寫了實(shí)在事物，有寫了由這些實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。哪些是盲姑娘的聯(lián)想呢？找出來畫上~~~~線。（2分）

二.要多讀課外書。下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問題。（15）

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我有一個(gè)好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。

今天，爸爸很晚才回來，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我?guī)砹耸裁?/p>

好吃的？”爸爸說：“廠里的阿姨給了我一個(gè)桔子，叫我?guī)Ыo你吃。”只見那個(gè)桔

子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯(cuò)。我剝了皮，掰下一塊放在嘴

里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢？

可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢？突然，我想出了一條妙計(jì)。我捂著牙大聲道：

“唉呀，這桔子怎么這么酸啊？”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑

進(jìn)屋看看，對我說：“不會(huì)吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了?！卑?/p>

爸將信將疑地說：“真的嗎？”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對他說：“不信？你

試試吧！”爸爸輕輕一咬，奇怪地問：“咦，這不是很甜嗎？”這是，我大聲嚷到：

“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了?！卑职帚读撕冒胩欤琶靼走^來。他一下把我抱進(jìn)

懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。

1.“舍”在字典里的讀音有兩種：shě shè；字義有：①舍棄 ②施舍

③房屋 ④養(yǎng)家畜的圈 文中的“舍”應(yīng)取讀音（），應(yīng)取字義（）。（2分）

2.寫出下列詞的近義詞。將信將疑（）肯定（）（2分）

3.不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說法寫下來。（2分）

_____________________________________________________________________

4.“突然，我想出了一條妙計(jì)”，“妙計(jì)”在文中是指________________

_________________________________________；我使用這條妙計(jì)的目的是_____

____________________________；從中體現(xiàn)了____________________。（3分）

5.給文章加上題目，寫在文章的開頭前的橫線上。（2分）

6.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愫透改富蚱渌H人之間的關(guān)愛。（4分）

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第三部分: 作文(30分)

在小學(xué)階段，一定發(fā)生過許許多多的事情，這些事情或者令你難忘，或者令你后悔，或者讓你覺得有趣……，請你選擇其中的一件，以“一件……的事”為題寫一篇作文，可以寫發(fā)生在自己身上的，也可以寫看到的發(fā)生在別人身上的。先把題目補(bǔ)充完整。要求做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。

第五篇：五年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析

五年級語文期中考試質(zhì)量分析

我們班學(xué)生全部參加考試，合格率52.63%，及格率84.21%?？偟膩碚f，本次考試成績不算理想，主要是優(yōu)秀生太少了，他們的成績考的不理想，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識。

二、學(xué)生考情分析(一)基礎(chǔ)知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對“燥”和“躁”區(qū)分不開，需要注意平日對生字的掌握。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

四、采取措施：

1、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)和幫教。要做到六多，即：多接近、多提問、多板演、多面批、多輔導(dǎo)、多評價(jià)。

2、注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識入手，重視字詞教學(xué)，注重積累，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視聽、說、讀、寫的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的思維，開闊他們的視野，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

3、評價(jià)機(jī)制要鮮而活，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使他們有一種拼搏精神，有一種敢超的精神。

4、注重新舊知識的結(jié)合，體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握相近知識的異同，并能在具體學(xué)習(xí)中區(qū)別清楚。

我將對自己的要求更高，進(jìn)一步深鉆教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，知識點(diǎn)，考點(diǎn)，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生懶散風(fēng)氣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，爭取使學(xué)生的成績普遍提高。