第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試總結(jié)

期中考試質(zhì)量總結(jié)

期中考試過(guò)去了，這次考試我所執(zhí)教的班級(jí)的語(yǔ)文科不太理想?？偨Y(jié)下：全班34人，90分以上的有2人，80-90的有9人，70-80的7人，60-70的7人，60以下的9人，特別是60分以下的有三個(gè)特殊生，一個(gè)4.5分，還有一個(gè)5.5,再就是一個(gè)21.5的，這幾個(gè)是特例。所以，全班平均分僅66.17。自己覺(jué)得很慚愧。在全鎮(zhèn)7個(gè)單位的排名是這樣的：平均率第6，優(yōu)秀率第4，及格率第5。

面對(duì)這樣的成績(jī)我又仔細(xì)看了試卷：

第一題的拼音寫(xiě)漢字10分，應(yīng)該都寫(xiě)過(guò)，大多學(xué)生也能寫(xiě)上，就是“款待”可能有一些學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。

第二題形似字組詞可能“貫”出錯(cuò)的可能性很大。

第三題選正確讀音：思量的“量”應(yīng)是輕聲liang,還有論語(yǔ)的“論”是lún.第四題就是平時(shí)積累的四字詞語(yǔ)，并且歸類(lèi)，“不速之客”會(huì)犯錯(cuò)。第五題原詩(shī)文填空，最后“竹筍”的“筍”出錯(cuò)率較高。

第六題的句子加工廠(chǎng)擴(kuò)句，病句，改反問(wèn)句，改為比喻句，這些問(wèn)題不大，但關(guān)聯(lián)詞連句有的學(xué)生用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞，其實(shí)是缺少漢語(yǔ)語(yǔ)感，在這方面以后要多讀多練習(xí)。

第七題閱讀天地兩篇文章，一篇課內(nèi)的《蝙蝠與雷達(dá)》，占6分；一篇課外的《最貴的項(xiàng)鏈》，占10分。通過(guò)考后對(duì)講，感覺(jué)這兩篇文章，考的很細(xì)，都有不同程度的失分。以后在閱讀理解上要多做一些練習(xí)。

第八題作文30分，有兩大類(lèi)選擇，學(xué)生可寫(xiě)的內(nèi)容很多，應(yīng)該能寫(xiě)出一些。但是在書(shū)寫(xiě)和字?jǐn)?shù)方面可能要丟一些分。這是在派卷的過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。所以以后要注意考場(chǎng)卷面的整潔。特別是作文的書(shū)寫(xiě)。并且盡量把文章內(nèi)容寫(xiě)的具體，流暢。

期中考試總要排名，有特殊生也是不可逆轉(zhuǎn)的，總不能讓她（他）退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。所以在接下來(lái)我要積雪做好自己的本職工作，用心教好學(xué)生，讓同學(xué)們都有成績(jī)的提升，做到無(wú)愧我心。至于成績(jī)排名總會(huì)有的，我努力爭(zhēng)取進(jìn)前三。努力吧——自己；努力吧——同學(xué)們！

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)（推薦）

四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本次期中檢測(cè)試卷，知識(shí)內(nèi)容考查比較全面，題型適中?；A(chǔ)知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力部分能?chē)@四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人

本次期中檢測(cè)試卷，知識(shí)內(nèi)容考查比較全面，題型適中?；A(chǔ)知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力部分能?chē)@四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人，數(shù)學(xué)總分2652分，人平91.45分，其中優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率86.21%，及格率100%。從學(xué)生做題情況看，各大題的失分情況現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）知識(shí)積累與運(yùn)用（50分），大部分學(xué)生知識(shí)掌握較為牢固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴(yán)重，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的： 4.讀句子，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并選擇其中兩組造句。關(guān)聯(lián)詞平常就是學(xué)生的一大難項(xiàng)，學(xué)生根本就不知道關(guān)聯(lián)詞的適當(dāng)搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為老師的我有很大關(guān)系。我以為讓學(xué)生死記住這些固定搭配就可以讓他們靈活運(yùn)用，事實(shí)證明還應(yīng)該讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中去理解，靈活掌握才行。第二，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)少數(shù)錯(cuò)別字，基礎(chǔ)知識(shí)仍需努力。如：融化的“融”、飛舞的“舞”、戲劇的“劇”、遵守的“遵”、開(kāi)辟的“辟”等。值得一提的是，孩子們的根據(jù)課文內(nèi)容填空基本全部掌握，只有一位學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題而出錯(cuò)。這全部歸功于在復(fù)習(xí)時(shí)我們是先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后是單元檢測(cè)，接著我們把書(shū)本知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行綜合測(cè)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后再回歸課本，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況有一個(gè)全面的考查。

（二）閱讀理解（25分），本題分為兩篇閱讀，一篇為課內(nèi)的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比較嚴(yán)重，是整張?jiān)嚲砩系淖铍y點(diǎn)。1.有些是因?yàn)楹⒆觽兊牟徽J(rèn)真而造成的，如： 閱讀一里的1.用“|”畫(huà)出文中加點(diǎn)字不正確的讀音。很多學(xué)生根本就沒(méi)有認(rèn)真找一找文中有幾個(gè)括號(hào)，因此丟失了不該失去的分?jǐn)?shù)。2.找中心句對(duì)學(xué)生仍然很難。教學(xué)大綱要求，對(duì)于四年級(jí)的孩子，要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分段的總結(jié)段意，平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我們也經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，但從卷面來(lái)看，孩子們的掌握情況卻不盡人意。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學(xué)做正確，看來(lái)今后還應(yīng)繼續(xù)這方面的練習(xí)。3.句詞的理解不夠。如：閱讀二中讓學(xué)生找出文中貓的過(guò)失，學(xué)生根本就不知道“過(guò)失”的意思，更無(wú)從談起在哪找了。

（三）習(xí)作樂(lè)園（25）其中六為學(xué)生的作文成績(jī)不是很理想，得分不高，有十一位學(xué)生的分?jǐn)?shù)是滿(mǎn)分，總體來(lái)說(shuō)優(yōu)秀與待優(yōu)秀之間的差別較大。滿(mǎn)分的作文無(wú)論是從書(shū)寫(xiě)到內(nèi)容，再到字?jǐn)?shù)，都是很難得的，語(yǔ)句順暢，詞句優(yōu)美，寫(xiě)出了這些小動(dòng)物的特點(diǎn)；失分嚴(yán)重的學(xué)生仍然是沒(méi)有抓住所寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)句仍有待斟酌和修飾，有兩位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也有待加強(qiáng)，這都需要在今后的作文教學(xué)中多關(guān)注。縱觀本次試卷的成績(jī)，我班的成績(jī)優(yōu)秀的極為優(yōu)秀，前茅的學(xué)生都在往前擠，不僅年級(jí)最高分在我們班，而且前十三名學(xué)生的高分成績(jī)都拉不開(kāi)，并列很多，這真令人高興，但美中不足的是班里中間力量不足，總體成績(jī)呈現(xiàn)前緊后松的情況。從93分開(kāi)始，跳躍幾下就進(jìn)入了80—89分的行列，有一位學(xué)生未上80分，也是一大遺憾。從這里我也明白了補(bǔ)差的重要，在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注中下等學(xué)生的知識(shí)掌握情況和不足，及時(shí)補(bǔ)上，讓中等成績(jī)往前提。正如一位名人所說(shuō)，“教育是有缺憾的一種美”，回首過(guò)去是為了我們更好地展望未來(lái)，我相信努力就會(huì)有收獲，就會(huì)有提高。

四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

一.命題分析

這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。詞語(yǔ)積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開(kāi)放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來(lái)看,還是出得比較活的,有一定的難度.二.考試情況分析

考試人數(shù):50人人平分:78分

及格率:97%優(yōu)秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

從整體來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項(xiàng)一直是失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫(xiě)把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接敘述句。陳述句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫(xiě)得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫(xiě)故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話(huà)，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫(xiě)了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

從試卷來(lái)看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度, 但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固, 不該錯(cuò)的,錯(cuò)了.在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多.三.今后的教學(xué)建議:

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子, 對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說(shuō)話(huà),在回答問(wèn)題時(shí),卻不會(huì)說(shuō)什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):

1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能.2.閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法.３.寫(xiě)作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)一段話(huà)到幾段話(huà),過(guò)渡到構(gòu)段成篇;將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,如:寫(xiě)日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能

力和寫(xiě)作能力.４.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問(wèn)題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而達(dá)到以熟讀感悟。備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計(jì)到學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)適中的問(wèn)題，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵(lì)他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時(shí)，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語(yǔ)可查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解；深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫(huà)出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤為重要。有一些同學(xué)寫(xiě)作水平差，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。

第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注重用贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的，堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心。教師的評(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

第四、注意工作。

剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。

一、四年級(jí)考試整體情況

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求，平分要達(dá)到85分，優(yōu)秀率達(dá)到80%，及格率達(dá)到98%。根據(jù)具體的情況可以上下浮動(dòng)5%或者5分。

在這次期中考試中中，我們四年級(jí)11個(gè)班級(jí)（西校區(qū)沒(méi)有參與考核），年級(jí)平均分是83.01分，少于學(xué)校要求1.99分，上下浮動(dòng)5分，基本達(dá)到學(xué)校的要求，11個(gè)班級(jí)中，有5個(gè)超過(guò)要求的85分，上下浮動(dòng)5分，只有兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。年級(jí)優(yōu)秀率是55.14，少于學(xué)校要求24.86分，11個(gè)班級(jí)全軍覆沒(méi)，都沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)。年級(jí)及格率是96.73，少于學(xué)校要求1.27，上下浮動(dòng)5%，基本完成任務(wù)，11個(gè)班級(jí)中有5個(gè)班級(jí)完成指標(biāo)，下浮5%的話(huà)，只有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有完成指標(biāo)。從上面的分析來(lái)看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒(méi)有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。還有要注重教研，以讓班級(jí)之間也能平衡發(fā)展并行前進(jìn)。

二、試卷評(píng)析

這份語(yǔ)文測(cè)試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒(méi)有超出《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求，是一份比較理想的答卷。而且體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索的精神，開(kāi)拓自己的視野，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。但從整份試卷的試題來(lái)看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

三、試題分析

1、第一題是看拼音寫(xiě)漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯(cuò)誤很少?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。

2、第二題是把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，是對(duì)學(xué)生的成語(yǔ)積累的掌握的檢查，700多學(xué)生中，基本掌握了。錯(cuò)在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個(gè)成語(yǔ)上。在評(píng)講試卷的時(shí)候老師都注意了再次的提醒和鞏固。

3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級(jí)學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，基本沒(méi)有錯(cuò)誤。

4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句，有些班級(jí)還要重點(diǎn)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。

5、課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上

是下了功夫的。就是在錯(cuò)字別字上扣分了，這點(diǎn)是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩(shī)，是不是要背，要學(xué)生會(huì)默寫(xiě)，這是爭(zhēng)論的要點(diǎn)，我們有的班級(jí)在這首詩(shī)上吃了大虧。

6、排列順序上，還有學(xué)生在邏輯和時(shí)間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。

7、閱讀理解上有兩個(gè)部分，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線(xiàn)四個(gè)泉的特點(diǎn)，只要上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真做的都沒(méi)有什么問(wèn)題的，找出比喻句子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很簡(jiǎn)單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級(jí)還是比較大的。主要原因有以下幾點(diǎn)（1）學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒(méi)有讀懂。（2）回答問(wèn)題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問(wèn)題。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫(xiě)“答：”。

8、這次作文是命題作文——《我的愛(ài)好》，這樣的題目學(xué)生是有話(huà)說(shuō)的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級(jí)組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外，我們反對(duì)學(xué)生背例文，然后在考試的時(shí)候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思考的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。

四、努力方向

在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績(jī)，讓我們四年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：

1、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔。（四年級(jí)已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，尤其是希望生（后進(jìn)生）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握好基本的東西。

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。

5、“的地得”和“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個(gè)有心的人。

6、規(guī)范學(xué)生的答題。（特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫(xiě)“答：”）

7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書(shū)，多練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。（杜絕背例文）

總之，在下一段的工作中，我們四年級(jí)組全體語(yǔ)文老師，一定會(huì)把工作的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上，真正把語(yǔ)文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力。力爭(zhēng)在下次的考試中，考出特色，考出水平，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)交

上一份最最滿(mǎn)意的答卷。

第三，基礎(chǔ)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，語(yǔ)文素養(yǎng)積累欠缺。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給字組詞。這是復(fù)習(xí)中的重中之重，每天的復(fù)習(xí)都有?？梢哉f(shuō)我們對(duì)部分是最放心的，但是試卷中題型稍作改變，給加點(diǎn)字注音，先寫(xiě)出字的形近字再組詞。很多學(xué)生面對(duì)這兩道題手忙腳亂，不知所措，能全對(duì)者不足15人，致使失分慘重！可見(jiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，在詞匯量的積累上，還要大下功夫，使學(xué)生能夠做到得心應(yīng)手！

第四，學(xué)生心理素質(zhì)待培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量待提高?？v觀每一張?jiān)嚲恚浑y發(fā)現(xiàn)，學(xué)生字體整體來(lái)看不如平時(shí)作業(yè)認(rèn)真整潔，作文中的語(yǔ)言表達(dá)，閱讀中的語(yǔ)言表述也不夠流暢。細(xì)心思索，是孩子心理素質(zhì)不夠好，緊張害怕趕時(shí)間。由此，我想以后在此類(lèi)考試之前不要讓學(xué)生又緊張壓力之感，而要給他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的考前心情。

總之，本次期中考試我未能向?qū)W校交一份完美的答卷，更沒(méi)有如家長(zhǎng)渴盼的那樣優(yōu)秀，可是，請(qǐng)大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任家長(zhǎng)的重托，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿(mǎn)意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感。可能還是對(duì)學(xué)生的沒(méi)有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：

一、對(duì)于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。

或許是出題人的過(guò)錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫(xiě)統(tǒng)統(tǒng)要寫(xiě)。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱(chēng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。

三、拼音

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp。看來(lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

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四、作文

作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

五、補(bǔ)差

差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立理想。

總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法

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第四篇：四年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷

一、書(shū)寫(xiě)分（3分）

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

jīnɡ què ǒu ěr xúnɡuīdǎojǔ cuīcù wéifàn

（）()（）（）（）

jūnyún mèilìmáosèdùnkāishènzhònɡqīnɡxī

（）（）（）（）（）

三、組詞。（8分）

辟（）尊（）笛（）代（）

避（）遵（）迪（）伐（）

四、選擇正確讀音。（在正確的下面畫(huà)橫線(xiàn)）（4分）

鮮為人知（xiānxiǎ）規(guī)律（lǜlùnǜ）

薄殼結(jié)構(gòu)（báo bó）興亡（xīnɡxìnɡ）

五、按要求做題。（12分）

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。（8分）

（）聲笑（）（）為（）觀 詩(shī)（）畫(huà)（）

（）山（）野（）（）吞棗 青（）欲（）

2、在原地修改病句。（2分）

這個(gè)地方將要綠化以后，風(fēng)景就更加優(yōu)美了。

3、把句子寫(xiě)生動(dòng)。（2分）

蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。

六、按課文內(nèi)容填空。（16分）

1、他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡（），好象（），岡前幾片松林（），潺潺的溪流（），（）的竹林（），景色（）。

2、青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來(lái)，形成了（）的春天。

3、叫風(fēng)沙（），讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。

4、真知不像紅艷艷的桃李，（）。

5、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了工作一絲不茍的氣象學(xué)家（），尊重人才的（），正直無(wú)私，出以公心的（），清正廉潔，拒收禮物的（）。

6、千里鶯啼綠映紅，（）。

七、課內(nèi)閱讀。（7分）

我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！

1、畫(huà)圖。（2分）

例：人們的切法： 小男孩的切法：

2、這段話(huà)選自課文《 》，從小男孩切蘋(píng)果的方法中，你想到了。（3分）

3、寫(xiě)出反義詞：生疏（）

4、“疏”在字典中的解釋為①去掉阻塞使暢通；②分散；③空隙大；④不熟悉?！吧琛睉?yīng)選擇第（）種解釋。

八、課外閱讀。（10分）

職責(zé)

一天夜里，外科醫(yī)生海爾曼的診所里摸進(jìn)來(lái)一個(gè)小偷，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放進(jìn)包里準(zhǔn)備拿走。不料，慌忙中小偷撞倒了氧氣瓶，摔斷了腿，想跑也跑不了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上走下來(lái)。助手說(shuō)：

“打電話(huà)給警察，把他帶走！”

海爾曼搖了搖頭：“不，我的診所里的病人不能這樣出去！”

“他是小偷?。偛胚€偷了你的東西呢！”

“我是醫(yī)生，治病救人是我的職責(zé)。”

海爾曼讓助手把小偷抬上手術(shù)臺(tái)□然后連夜給他做了手術(shù)□并給他打上了石膏（ɡāo）繃帶□把這些事情都做完了□海爾曼讓助手給警察打電話(huà)□小偷向他懇求道□海爾曼博士□您既然救了我□就不要把我交給警察了□

海爾曼將兩手一攤，說(shuō)：“先生，對(duì)于你這個(gè)要求，我這把手術(shù)刀就無(wú)能為力了。我不能把一個(gè)小偷從我眼前放走，這是一個(gè)公民的職責(zé)。”

1、把括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音劃掉。（2分）

撞（zhuànɡchuànɡ）繃帶（pēnɡbēnɡ）

職責(zé)（zhé zé）警察（cá chá）

2、在文中的空格處標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在括號(hào)里。（3分）

（）倒了氧氣瓶

（）斷了腿

海爾曼將兩手一（）

4、寫(xiě)出“無(wú)能為力”的同義成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（1分）

5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（2分）

九、作文。（30分）

生活中，你一定遇到過(guò)許許多多的人吧！他們有的勤勞，有的善良，有的助人為樂(lè)……那么，誰(shuí)給你的印象最深呢？先想一想，再寫(xiě)一寫(xiě)吧！題目自擬。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú bà dào

mì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。(3分)

薄殼(bó báo)模仿(mó mú)調(diào)轉(zhuǎn)(diào tiáo)

綻開(kāi)(dìng zhàn)堵塞(sè sāi)給予(jǐ gěi)

三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。(6+2=8分)

尋問(wèn) 生死 木難

壯觀 山外 死傷

1.醫(yī)生，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。

2.夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是。

3.蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題：這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?的道理。

4.清明時(shí)節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。

四、完成下面的句子練習(xí)。(5分)

1.例：(深藍(lán)的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。

禮花綻放。(將句子寫(xiě)具體)

2.球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。

改成“被”字句：

3.山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。

改寫(xiě)成擬人句：

4.她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

仿寫(xiě)： 像。

5.聽(tīng)了我的話(huà)，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。(在原句上修改病句)

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2+5+7=14分)

1.半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、的祁黃羊……他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋(píng)果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。

2.“正我喜歡吃魚(yú)，才不能收人家的魚(yú)。你想，我收了人家的魚(yú)，那要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?，F(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎?”這兩句話(huà)是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是、。

3.“，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@句詩(shī)出自(作者)的(詩(shī)題)。寫(xiě)一句你課外搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)“?！贝禾?，也是植樹(shù)的好季節(jié)，“多栽一棵樹(shù)，;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)?！?/p>

六、下列幾句話(huà)，排列順序正確的一組是。(2分)

1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。

2.一進(jìn)園門(mén)，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹(shù)木中。

3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。

4.清晨，我們相約去頤和園。車(chē)上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。

5.我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。

A.23514 B.23415 C.42153 D.3241

5七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。(7+7+14=28分)

(一)他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜 人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚 醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí) 辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

1.這段話(huà)選自課文，主要寫(xiě)。(2分)

2.從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了。(1分)

3.對(duì)于諸葛亮，我會(huì)用、等成語(yǔ)來(lái)形容他。我還知道、等故事也是出自(作者)寫(xiě)的《三國(guó)演義》。通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、、;還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。(4分)

(二)薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。

現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道

1.“ ”畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。(1分)

2.請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

3.判斷，在括號(hào)里打上“√”或“×”。(1分)

讀薩沙說(shuō)的這句話(huà)要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。

4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容。跟它意思相近的詞還有、。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話(huà)吧：。(3分)

(三)書(shū)法家王羲之

王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的?，F(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品《蘭亭序》，那是古今書(shū)法的典范。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢?

王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還(鉆 專(zhuān))門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。

王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做 官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱(chēng)此池為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。

1.從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

琢磨： 淡?。?/p>

3.把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。(2分)

自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。

4.用橫線(xiàn)畫(huà)出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是(2分)

5.你能說(shuō)說(shuō)王羲之書(shū)法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)

(1)

(2)

6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。(3分)

八、習(xí)作。(25分)

題目：難忘的___________

要求:把題目補(bǔ)充完整,可以是一個(gè)人,可以是一處景物,也可以是一件事,寫(xiě)出你的真情實(shí)感，不少于400字。

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