第一篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)論文選題題目

經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程工程師職稱論文，體育教學(xué)論文發(fā)表，建筑工程現(xiàn)場管理論文

1……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 2……淺談團(tuán)場英語教學(xué)下的分層教學(xué) 3……也談初中英語分層教學(xué)

4……新高考下“分層教學(xué)”在物理教學(xué)中的運(yùn)用策略 5……淺談在初中語文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo) 6……淺析語文教學(xué)中學(xué)生的主體地位 7……作業(yè)重視語文能力的培養(yǎng)

8……適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于學(xué)習(xí)者的視角

9……金融院校數(shù)學(xué)教育分層次教學(xué)改革研究——基于通識教育的視角 10……法國初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)剖析及啟示

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11……基于K-means聚類的高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)模型 12……善待學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué)

13……小議分層教學(xué)在高中語文課堂中的應(yīng)用 14……乙酸乙酯制備實(shí)驗(yàn)中酚酞褪色原因的探究 15……加拿大中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其啟示 16……分層湍流實(shí)驗(yàn)平臺及在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 17……英國中小學(xué)教師培訓(xùn)特點(diǎn)及其啟示 18……正態(tài)分布與分層教學(xué)

19……科目分層凸顯高中特色 一以貫之突出課程本質(zhì)——澳大利亞高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新特點(diǎn)及其對完善我國高中標(biāo)準(zhǔn)的啟示 20……小學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 21……反思獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)分層教學(xué) 22……高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐研究

23……西部地方本科院校高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的問題與對策 24……新加坡基礎(chǔ)教育的特色及其對我國的啟示 25……基于高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

26……為理解而設(shè)計(jì)——促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)理解的教學(xué)策略研究 27……十年磨一劍:“分層教學(xué)走班制”促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 28……試論分層合作式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 29……高等數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)改革探究 30……大班額場域下的分層教學(xué)策略

31……對高職院?！案叩葦?shù)學(xué)”分層次教學(xué)法的思考

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32……APOS視野下分層合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例

33……經(jīng)濟(jì)類院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)改革探討——以山東輕工業(yè)學(xué)院財政與金融學(xué)院為例

34……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況 35……分層立方體網(wǎng)絡(luò)的容錯性分析 36……擬非擴(kuò)張多值映像的分層最優(yōu)化問題 37……美國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀及思考 38……分層次教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 39……基于學(xué)生學(xué)習(xí)歸因調(diào)查的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 40……北京市中小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的影響因素分析 41……新升本科院校數(shù)學(xué)雙語教學(xué)分層遞進(jìn)式模式探究

42……熱泳和Brown運(yùn)動對太陽能輻射下熱分層納米流體邊界層流動的影響 43……小學(xué)生成功發(fā)展能力結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析研究 44……深圳市某區(qū)中小學(xué)教室可吸入顆粒物現(xiàn)況評價 45……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施條件及其分析 46……初中數(shù)學(xué)班級內(nèi)分層教學(xué)的實(shí)踐探析

47……韓國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程新變化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其啟示 48……分層次教學(xué)法在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 49……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)在職業(yè)教育中的實(shí)踐性研究 50……分層走班:讓小草和大樹共享陽光雨露 51……英語分層教學(xué)模式的利弊及對策 52……高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的調(diào)查分析

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53……“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)實(shí)施方案 54……課堂教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

55……新建本科院校高等數(shù)學(xué)課程中實(shí)施分層教學(xué)的探索——以安陽師范學(xué)院為例 56……《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究

57……給每位學(xué)生一個成功的支點(diǎn)(下)——基于多元智能理論的校本光譜課程的規(guī)劃與實(shí)施

58……高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新及內(nèi)容與方法改革研究 59……“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下西部藏民族雙語教學(xué)資源應(yīng)用研究 60……大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)踐與意義

61……貴陽城區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力與生活質(zhì)量的相關(guān)性研究 62……數(shù)學(xué)教師應(yīng)善用練習(xí)資源

63……研究生數(shù)學(xué)公共課教學(xué)平臺的建設(shè)與實(shí)踐 64……淺析高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層次教學(xué) 65……高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究

66……分層次多形式開設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)文化類課程 67……提高高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量初探

68……失敗不是成功之母——兼談“習(xí)得性無助”的消極影響及規(guī)避對策 69……新課程理念下實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐 70……“教學(xué)很有趣嘛!”——小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師劉永寬訪談錄 71……論高職學(xué)院數(shù)學(xué)的分層教學(xué)

72……分層研修 整體推進(jìn)——數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)分層培訓(xùn)的改革 73……分層遞進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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74……關(guān)于高等數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的思考 75……水平管道氣固兩相分層流動過程的研究 76……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法的運(yùn)用 77……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)淺論 78……數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索與思考 79……高職數(shù)學(xué)教學(xué)策略探新 80……高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析 81……高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式芻議

82……談主體參與型課堂教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 83……班集體開展學(xué)生分層評價的策略 84……小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略 85……如何實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué) 86……初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)法初探 87……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)效果的實(shí)證研究 88……深化分層次教學(xué) 提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量 89……大學(xué)數(shù)學(xué)分類分層次教學(xué)的研究與實(shí)踐 90……利用分層目標(biāo)教學(xué)法提高教學(xué)效益

91……這邊風(fēng)景獨(dú)好——福建泉州鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掠影 92……淺談高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式

93……師專小教專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方式調(diào)查 94……初中數(shù)學(xué)分層協(xié)作教學(xué)的實(shí)踐與思考 95……大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的研究與實(shí)踐

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96……高職院校高等數(shù)學(xué)課分層教學(xué)的策略研究 97……小學(xué)生個體差異教學(xué)策略之形成 98……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的探索與實(shí)踐

99……小學(xué)數(shù)學(xué)新教師職后教育的實(shí)踐與反思 100……高職數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的探索

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第二篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)分類評價論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)|分類評價論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保小論文，建筑工程論文免費(fèi)下載，建筑工程論文免費(fèi)下載

1……高職院校實(shí)施分類培養(yǎng)分層教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

2……基于多元需求的高職公共英語分層分類教學(xué)探索與實(shí)踐——以A校為實(shí)驗(yàn)個案 3……基于SPOC模式的高校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)有效性提升路徑分析 4……轉(zhuǎn)型發(fā)展期地方本科院校學(xué)生英語應(yīng)用技能提升研究

5……民族地區(qū)高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革研究——以塔里木大學(xué)為例

6……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語分層聽說教學(xué)模式探究——評《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語聽說教學(xué)研究:理論、模式與評價》

7……少數(shù)民族預(yù)科語文分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果研究——以南昌工學(xué)院為例 8……《高等學(xué)校(財經(jīng)類)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案》解讀:指導(dǎo)意見與實(shí)施要求 9……初中英語分層教學(xué)課堂應(yīng)用的探究

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10……新課改下初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探索

11……開展好分層教學(xué) 提高英語教學(xué)整體水平——初中英語教學(xué)實(shí)踐與研究 12……鋼琴集體課分層教學(xué)模式研究 13……探究分組、分層教學(xué)在體育課中的應(yīng)用 14……英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的嘗試與探索

15……基于職業(yè)特性的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)模式的探索 16……如何在高中英語教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 17……大學(xué)英語分級教學(xué)改革歷程及問題研究 18……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 19……初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分層實(shí)施的做法及其體會 20……基于分層分級的遙感圖像植被分類方法 21……基于分層特征融合的行人分類 22……基于多描述子分層特征學(xué)習(xí)的圖像分類 23……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 24……高中數(shù)學(xué)思維障礙探討

25……現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目評價指標(biāo)體系研究 26……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 27……淺談低層次班級學(xué)生英語能力的提升

28……試談在初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文——初中作文教學(xué)探索 29……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略 30……基于壓縮金字塔核稀疏表示的人臉識別 31……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析

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32……基于社會需求的高職類大學(xué)英語分類分層教學(xué)實(shí)證研究 33……分類培養(yǎng)分層教學(xué)打造“卓越園林技師”的實(shí)證研究 34……SOLO分類理論在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

35……分類分層差異化干部考核機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐探索與思考

36……高職院校教師考核評價機(jī)制構(gòu)建的實(shí)踐探索與思考——以國家示范高職院校A學(xué)院為例

37……基于SOLO分類法的主觀性試題分析及啟示——以2015年江蘇高考政治試題為例 38……高等理科人才分層分類培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略

39……我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目新分類標(biāo)準(zhǔn)與評價指標(biāo)體系研究 40……“分層-分類”選課走班復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)——以高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)為例 41……基于教育目標(biāo)分類學(xué)的工程力學(xué)課堂教學(xué)探討 42……體育分層分類教學(xué)的必要性與實(shí)施策略

43……以“分層”應(yīng)對“差異”:高職院校公共基礎(chǔ)課程考試改革探析 44……MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計(jì) 45……初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究 46……反思獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)

47……分層分類建設(shè)高中生物學(xué)選修課程群的行動研究 48……分層活動導(dǎo)學(xué)的三個支撐點(diǎn)

49……模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式對臨床理論知識培養(yǎng)的效果分析 50……體育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系建立的難題及初步構(gòu)想 51……考選制度、社會分層與教育公平52……“SOLO”評價法與古詩詞教學(xué)

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53……2008年以來國外的中國當(dāng)代社會史研究 54……高職院校公共基礎(chǔ)課程分層、分類教學(xué)探索

55……APOS視野下分層合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例 56……分層分類視域下的高校人才培養(yǎng)策略 57……論高職農(nóng)藝類專業(yè)分類分層人才培養(yǎng)的模式 58……《機(jī)械設(shè)計(jì)制圖》新教學(xué)模式探究與實(shí)踐 59……對高職院?！案叩葦?shù)學(xué)”分層次教學(xué)法的思考

60……小組“分層”與“合作”評價策略研究——以思想品德課教學(xué)為例 61……小組“分層”與“合作”評價策略研究

62……項(xiàng)目驅(qū)動的高職院校教師績效評價模式研究——以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 63……成熟探區(qū)精細(xì)勘探分層系區(qū)帶評價方法 64……基于學(xué)生評價的大學(xué)英語分層教學(xué)改進(jìn)研究 65……SOLO分類評價理論在高一化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 66……分層教學(xué)在高職英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 67……教學(xué)評價視域下的高校教師職業(yè)倦怠消解 68……基于學(xué)生學(xué)習(xí)歸因調(diào)查的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 69……分層次教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 70……地方院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)探索

71……校企利益共同體的高職教師專業(yè)發(fā)展路徑探究 72……基于分類培養(yǎng)教學(xué)模型的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)研究 73……體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的幾個關(guān)鍵點(diǎn) 74……分層分類構(gòu)建基層干部考評體系

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75……中高職一體化中教學(xué)過程的有效銜接研究——以建筑類“3+2”模式為例 76……欠發(fā)達(dá)地區(qū)分層分類推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)探討———以冷水灘區(qū)為例 77……基于職業(yè)能力本位的高職英語“層次-模塊”教學(xué)探究 78……高等教育資源優(yōu)化配置基本理論問題研究述評

79……課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究——大學(xué)研究性課堂教學(xué)模式的分層構(gòu)建 80……中國律師擇業(yè)理性分析 81……高職英語分層教學(xué)探索 82……如何提高上機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量 83……論基于職能發(fā)揮的高校分類評價 84……教師成長需分層實(shí)施分類推進(jìn) 85……數(shù)學(xué)考試分層評價理論與實(shí)踐的探索 86……班級中的學(xué)生分層評價

87……以話題為主線, 有效實(shí)施初三英語復(fù)習(xí)教學(xué) 88……美國高中必修課的選修機(jī)制及其啟示

89……新建本科院校高等數(shù)學(xué)課程中實(shí)施分層教學(xué)的探索——以安陽師范學(xué)院為例 90……浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

91……給每位學(xué)生一個成功的支點(diǎn)(下)——基于多元智能理論的校本光譜課程的規(guī)劃與實(shí)施

92……美國不同類型高校學(xué)術(shù)職業(yè)的分層——基于卡內(nèi)基分類法的考察 93……論法學(xué)教育與司法考試的銜接

94……基于“工學(xué)結(jié)合”的高職實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展 95……高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐

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96……基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略探討 97……商業(yè)銀行客戶價值綜合評價及分類研究

98……當(dāng)前教師評價行為目標(biāo)缺失及改進(jìn)策略——分層次管理、差異性評價行為模式探索 99……關(guān)于高等數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的思考 100……國際大學(xué)課程改革動因模式分析及其啟示

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第三篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理教學(xué)方法論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理|教學(xué)|方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)論文，建筑工程給排水論文，生命教育論文

1……選擇地理教學(xué)方法的依據(jù)與原則 2……高中地理實(shí)踐教學(xué)方法探究

3……“典型地理區(qū)域探究”教學(xué)方法在區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用 4……新課改下初中地理教學(xué)方法探析

5……弱水三千,不應(yīng)只取一瓢飲——略談初中地理教學(xué)中教學(xué)方法的整合 6……中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)撰寫誤區(qū)及其修改凝練方法 7……高中人文地理教學(xué)的新探索——以“人的城市化”為例 8……中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的記憶方法芻議

9……芻議“情景教學(xué)法”在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用 10……高中地理試題改編的常用方法

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11……中學(xué)地理課題的立項(xiàng)與研究方法 12……比較教學(xué)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用 13……初中地理課程重構(gòu)實(shí)踐探索簡 14……如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究

15……“閱讀材料”在三維教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中的作用——以七年級《地理》(人教版·上冊)為例 16……地理教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法應(yīng)用探析 17……地理高考復(fù)習(xí)記憶方法探索簡 18……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用 19……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實(shí)創(chuàng)新高中地理教學(xué)

20……如何在初中地理課堂中落實(shí)“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo) 21……論初中地理教學(xué)

22……《探究地震災(zāi)害中的自救與互救方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 23……課改與考改情勢下的高中地理教學(xué)關(guān)注點(diǎn) 24……例談運(yùn)用ArcGIS制作教學(xué)專題地圖 25……運(yùn)用地理比較法 實(shí)施有效高中地理教學(xué) 26……對高中地理開放式教學(xué)的再認(rèn)識 27……高中地理教學(xué)如何選擇“好案例”

28……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 29……辯證法在地理教學(xué)情意培養(yǎng)中的應(yīng)用

30……基于SWOT分析法的初中地理教學(xué)中“三板”現(xiàn)狀反思 31……試論在初中地理課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個要素 32……教師怎樣才專業(yè)

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33……高校地理教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

34……利用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開發(fā)數(shù)據(jù)化課程資源的方法與思考 35……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 36……有序讀圖法在解答地理試題中的應(yīng)用 37……區(qū)域地理復(fù)習(xí)的尺度思想

38……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 39……略談合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用 40……思維整理軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用

41……地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試與思考 42……加強(qiáng)地理科學(xué)史教育的研究 43……高考廣東卷地理綜合題答題策略探討 44……和新同學(xué)聊地理

45……“準(zhǔn)”地理教師的“說課”分析 46……談規(guī)范學(xué)生地理答題語言的措施 47……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的地理綜合思維能力培養(yǎng) 48……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 49……地理高考復(fù)習(xí)中三個小專題實(shí)例探析

50……SOLO分類評價法在開放性問題教學(xué)中的應(yīng)用 51……“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

52……《校園氣象觀測與物候》校本課程開發(fā)與實(shí)施研究 53……“綜合題審題專題復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

54……探析多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

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55……騰訊風(fēng)鈴軟件在手機(jī)微站建設(shè)中的應(yīng)用 56……政治課教學(xué)中的多學(xué)科滲透

57……從地理課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 58……高中人文地理教學(xué)的新探索——以“人的城市化”為例 59……基于MOOC集結(jié)思想的地圖學(xué)自主學(xué)習(xí)模式探討 60……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 61……“第二屆全國中學(xué)特色課堂研究”征文 62……一種可穿戴快速運(yùn)動強(qiáng)度檢測方法研究 63……基于“結(jié)構(gòu)理論”的初中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì) 64……初中地理滲透可持續(xù)發(fā)展教學(xué)方法探索

65……地理教學(xué)方法的選擇和組合策略——“雞尾酒”式地理教學(xué)法 66……初中地理有效教學(xué)實(shí)施問題與方法 67……提高中學(xué)地理課堂教學(xué)實(shí)效的策略 68……GIF地理動態(tài)圖片制作方法 69……興趣教學(xué)在高三地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

70……基于五環(huán)教學(xué)法的初中地理教學(xué)研究——以“聚落與自然環(huán)境”為例 71……PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

72……FRM教學(xué)法在初中區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“北京的地形、地勢特點(diǎn)”為例 73……區(qū)域填充視角下的高三地理二輪復(fù)習(xí)方法 74……談高中地理教學(xué)改革

75……初中地理課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略 76……基于實(shí)驗(yàn)類微課程的初中地理邏輯思維培養(yǎng)

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77……鄉(xiāng)土地理知識在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用——以七年級上冊“聚落與環(huán)境”的課堂教學(xué)為例

78……從初高中地理銜接視角探討“宇宙中的地球”的教學(xué)策略 79……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究 80……地理教學(xué)中的情感教育 81……地理微視頻的腳本設(shè)計(jì) 82……如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣

83……“非關(guān)聯(lián)強(qiáng)干擾性”問題在地理教學(xué)中的解決探索 84……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

85……基于ArcScan的地圖快速矢量化方法詳解 86……高三地理培優(yōu)補(bǔ)差策略初探 87……情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 88……談“活動教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的作用 89……高中地理核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究 90……初中地理“活動”欄目教學(xué)探討

91……如何實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點(diǎn)、線、面結(jié)合 92……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 93……微格教學(xué)提高地理教師直觀教學(xué)有效性研究 94……談地理教學(xué)中“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的達(dá)成 95……地理學(xué)情分析的有效策略 96……高中地理課堂教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù)

97……課外知識在地理教學(xué)中的運(yùn)用初探——以人教版七年級下冊地理教學(xué)為例

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98……利用Webplot提取圖中數(shù)據(jù)并制圖的方法

99……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學(xué)在高中地理中的應(yīng)用

100……利用地圖疊加法創(chuàng)設(shè)問題情境——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位分布”教學(xué)為例

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第四篇：三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字?jǐn)?shù)學(xué)論文選題題目

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三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字|數(shù)學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工安全管理論文，建筑論文征稿，建筑施工論文發(fā)表

1……科技思維拓展文化內(nèi)涵 2……培智學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究 3……教育;上海;上海市;識字班;里弄 4……古文字知識在低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用

5……河北省保定市農(nóng)村育齡婦女乙肝認(rèn)知及影響因素分析 6……小學(xué)低年級學(xué)生讀題能力的培養(yǎng) 7……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略 8……兒歌,低年級識字教學(xué)的動感音符

9……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 10……巴江平坡苗族農(nóng)民畫

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11……官制、語言與司法

12……讀小說——周作人的國文學(xué)習(xí)觀

13……小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和策略 14……帶狀腦灰質(zhì)異位癥1例 15……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 16……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索 17……走近HDI 18……讓低年級學(xué)生審題有“法” 19……《鄉(xiāng)土中國》與“鄉(xiāng)土”世界 20……識字教學(xué)審美化探析

21……漢代蒙學(xué)識字讀本出版及其特點(diǎn)淺述

22……隨境潛入心 識字悄無形——對識字教學(xué)的再思考 23……抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)的識字運(yùn)動 24……漢字字源識字教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 25……社會發(fā)展與全民閱讀

26……從兒童起抓讀書的中國傳統(tǒng)家教理念 27……漢字效用函數(shù)研究

28……20世紀(jì)50年代農(nóng)民業(yè)余文化教育述論 29……楷體部分未識字考(二)30……漢語歇后語的法律文化概觀 31……開創(chuàng)與驅(qū)逐:新中國初期的文學(xué)運(yùn)動 32……南京國民政府時期識字運(yùn)動淺論

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33……建國初期識字課本分析 34……《史律》新證

35……把學(xué)生間的差異當(dāng)作教學(xué)的財富 36……淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 37……清末民初的縣衙審判

38……學(xué)前識字量與小學(xué)語文成績的相關(guān)性研究 39……識字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對策

40……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 41……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 42……“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究 43……生活是最好的數(shù)學(xué)課堂 44……做好識字教學(xué)前的準(zhǔn)備 45……海源閣楊氏著述考 46……什么是 “教研組文化”? 47……經(jīng)典:文本及其解讀

48……新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)生字問題研究 49……村莊的數(shù)學(xué)(外三首)50……初入學(xué)兒童基本情況及其與父母受教育程度相關(guān)的研究 51……宋代的版權(quán)問題 52……閱讀習(xí)慣何以缺失 53……生物信息中的概率統(tǒng)計(jì)方法 54……“公本識字”聯(lián)與王天培

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55……反思小學(xué)識字教學(xué)改革的“高原”現(xiàn)象 56……刑事立法技術(shù)與罪刑法定原則之實(shí)踐 57……文字與數(shù)學(xué)的學(xué)問

58……研究性課堂教學(xué)多元模式研討會簡訊 59……重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 60……文字與數(shù)字的學(xué)問

61……基于雙腦全能教育思想的5-Ⅰ科學(xué)識字法

62……用“珠算式腦算”開啟兒童“早慧”之門 63……中國古代蒙學(xué)教材的發(fā)展?fàn)顩r及其特點(diǎn) 64……福建福安方言韻書《安腔八音》 65……新世紀(jì)澳門教育制度的重構(gòu)與發(fā)展 66……在識字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 67……幼兒韻文識字 提前閱讀 68……口訣識字教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究報告 69……作文訓(xùn)練與觀察能力 70……英國文化研究的起源述略 71……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 72……識字和不識字幼兒圖書閱讀的比較研究 73……編輯要繼續(xù)識字

74……語言文字應(yīng)用的一個重要領(lǐng)域——漢字識字教學(xué)的心理實(shí)質(zhì)及其規(guī)律 75……手寫漢字識別與識字教學(xué) 76……回到童年的《日子》

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77……從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看阿拉伯國家教育發(fā)展現(xiàn)狀 78……《開蒙要訓(xùn)》初探 79……小學(xué)識字教學(xué)心理淺析

80……小學(xué)識字教學(xué)難點(diǎn)與漢字心理詞典的發(fā)展 81……用科學(xué)的理論作指導(dǎo)探索“四結(jié)合”識字教學(xué)新模式 82……樹立教學(xué)整體改革觀念深入開展“四結(jié)合”試驗(yàn) 83……小學(xué)作文教學(xué)體會點(diǎn)滴

84……從普通話水平測試看中師普通話教學(xué) 85……識字:永恒的語文教育話題 86……談集中識字教學(xué)

87……從外在形式到內(nèi)在價值的追求 88……教學(xué)策略研究

89……全國少數(shù)民族嬰兒死亡率趨勢分析

90……小學(xué)識字教學(xué)理論探微──兼論“字族文識字教學(xué)法”的理論基礎(chǔ) 91……關(guān)于道德教育的幾點(diǎn)思考 92……幼兒聯(lián)想識字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 93……漢字構(gòu)成的字元分析法 94……幼兒閱讀訓(xùn)練淺談 95……南部非洲教育現(xiàn)狀述評 96……中國當(dāng)代婦女教育狀況淺析

97……試談掃盲中識字?jǐn)?shù)學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合 98……紅安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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99……現(xiàn)代漢字教學(xué)法探討

100……一種基于模糊數(shù)學(xué)的手寫漢字識別方法

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第五篇：通道代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目

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76……非智力因素對數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 77……中華民族數(shù)學(xué)研究述評及展望

78……澳大利亞土著民族雙語教學(xué)政策:內(nèi)容、特點(diǎn)及啟示 79……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對策

80……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評價模型 81……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

82……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

83……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐——以伊犁師范學(xué)

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院為例

84……美國少數(shù)民族雙語教育政策及其特點(diǎn)

85……網(wǎng)絡(luò)輿論場中少數(shù)民族大學(xué)生愛國現(xiàn)狀調(diào)查與理性引導(dǎo)——基于武漢市某民族高校的實(shí)證分析

86……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

87……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 88……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 89……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 90……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 91……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

92……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評價的實(shí)證研究——以湖北省民族高校為例 93……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 94……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的協(xié)整分析

95……“烏魯木齊地區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙語課程及教學(xué)模式的應(yīng)用研究”課題成果宣傳 96……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例 97……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析 98……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述

99……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會

100……對中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對張奠宙先生的訪談錄

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