第一篇：振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語分層教學論文選題題目

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振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|分層教學論文選題題目

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1……初中英語分層教學課堂應用的探究

2……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究 3……初中英語作業(yè)布置的科學性探究 4……英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 5……淺析初中英語分層教學

6……初中英語閱讀課高效教學設計研究 7……“五微”策略:教師專業(yè)成長的有力杠桿 8……上海市中小學多媒體使用狀況 9……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試 10……以話題為主線, 有效實施初三英語復習教學

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11……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 12……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 13……淺談初中英語分層教學

14……初中英語閱讀課整體分層教學初探 15……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 16……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 17……盲校中學英語分層次教學初探 18……淺談初中英語分層階梯教學

21……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 22……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 23……淺談初中英語分層教學

24……初中英語閱讀課整體分層教學初探 25……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 26……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 27……盲校中學英語分層次教學初探 28……淺談初中英語分層階梯教學

31……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 32……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 33……淺談初中英語分層教學

34……初中英語閱讀課整體分層教學初探 35……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 36……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談

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37……盲校中學英語分層次教學初探 38……淺談初中英語分層階梯教學

41……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 42……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 43……淺談初中英語分層教學

44……初中英語閱讀課整體分層教學初探 45……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 46……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 47……盲校中學英語分層次教學初探 48……淺談初中英語分層階梯教學

51……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 52……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 53……淺談初中英語分層教學

54……初中英語閱讀課整體分層教學初探 55……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 56……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 57……盲校中學英語分層次教學初探 58……淺談初中英語分層階梯教學

61……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 62……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 63……淺談初中英語分層教學

64……初中英語閱讀課整體分層教學初探

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65……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 66……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 67……盲校中學英語分層次教學初探 68……淺談初中英語分層階梯教學

71……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 72……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 73……淺談初中英語分層教學

74……初中英語閱讀課整體分層教學初探 75……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 76……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 77……盲校中學英語分層次教學初探 78……淺談初中英語分層階梯教學

81……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 82……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 83……淺談初中英語分層教學

84……初中英語閱讀課整體分層教學初探 85……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 86……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 87……盲校中學英語分層次教學初探 88……淺談初中英語分層階梯教學

91……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 92……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例

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93……淺談初中英語分層教學

94……初中英語閱讀課整體分層教學初探 95……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 96……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 97……盲校中學英語分層次教學初探 98……淺談初中英語分層階梯教學

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第二篇：赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語課堂教學論文選題題目

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赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|課堂教學論文選題題目

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1……淺談初中英語課堂教學以“效”為先 2……解析初中英語課堂教學方法 3……例談初中英語課堂教學方法

4……有效提高初中英語課堂教學效率策略淺析 5……初中英語課堂教學中如何提高學生寫作能力 6……初中英語思維性課堂研究

7……開展有效教學,讓初中英語教學更生動 8……初中英語師生互動教學之我見

9……淺論“互動創(chuàng)新”式初中英語教學思維模式 10……淺析故事教學法在初中英語教學中的應用

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11……少數(shù)民族地區(qū)初中英語教學存在的問題及對策 12……淺談初中英語課堂小結(jié)的作用 13……初中英語寫作教學的方法解析 14……初中英語教學中互動教學的實踐探討 15……淺談初中英語教學如何實現(xiàn)高效化 16……也談初中英語教學

17……初中英語閱讀教學現(xiàn)狀的解決對策 18……淺析多媒體技術(shù)在英語課堂教學中的有效性 19……也談初中英語分層教學 20……淺談初中英語學習方法及注意點 21……淺談初中英語課堂教學新嘗試 22……初中英語課堂教學問題與解決策略 23……初中英語課堂提問方式的改進

24……初中英語主體型課堂教學模式創(chuàng)新的實踐探索——以山西省陽泉市主體型課堂教學模式創(chuàng)新大賽為例

25……初中英語教師課堂交際話語存在的問題與建議

26……在游戲中輕松學會英語的新方法——評《將游戲帶入英語課堂》 27……初中地理有效教學實施問題與方法

28……三語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)類型與功能分布特征研究 29……淺談初中英語課堂教學中板書的設計及運用 30……多模態(tài)理論在初中英語課堂教學中的應用 31……初中英語課堂引入戲劇教育的思考

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32……基于“ARCS學習動機模型”的初中英語閱讀教學研究--以牛津初中英語為例 33……利用英文原版電影改變大學英語課堂沉默現(xiàn)象 34……促進學生深入理解的課堂有效教學策略研究 35……非言語交際在初中英語課堂教學中的運用研究 36……“微課程”在初中英語課堂教學的設計策略

37……沉默:英語教學障礙及學生學習困難的普遍現(xiàn)象——初中生英語課堂沉默現(xiàn)象的調(diào)查研究

38……初中英語教學中情感目標的滲透

39……4E:點讀技術(shù)支持下的中小學英語課堂教學新策略 40……中學英語幸福課堂實驗研究

41……農(nóng)村初中英語教師培訓課程的設計與實施 42……區(qū)域推進初中英語學科“文本解讀”研訓實踐的研究

43……有效課堂教學評價標準框架的實證研究——以北京市兩區(qū)中學問卷調(diào)查為例 44……上海市中小學多媒體使用狀況

45……觀摩特色課堂 詮釋教學創(chuàng)新 “2013全國初中特色課堂展示交流研討會”在南京成功舉行

46……初中英語課堂教學用語的歧義現(xiàn)象及其啟示 47……初中英語課堂增效之道

48……新課標下初中英語教學多元評價探析 49……改進初中英語教師課堂理答行為的行動研究 50……初中英語閱讀策略研究

51……“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學法

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52……中國特色外語教學模式的探索——基礎(chǔ)階段外語教學改革實驗的一次嘗試 53……初中英語課堂教學效率調(diào)查研究

54……學生資源有效利用的策略——以初中英語課堂教學為例 55……初中英語課堂教學評價語的思與行

56……初中英語詞匯教學有效性的幾點思考——浙江省 2011 年初中英語課堂教學評比活動觀察

57……初中英語“活動單導學”課堂教學模式實驗報告 58……初中英語“課堂學習任務單”設計有效性策略探微 59……初中英語對話式短語教學的設計原則和范例 60……外語教師課堂話語功能新框架

61……初中英語對話教學中顯性語用的教學研究 62……生成的英語課堂更“給力” 63……以話題為主線, 有效實施初三英語復習教學 64……教師新課改教學行為觀察:基于錄像的調(diào)查分析

65……學生學業(yè)成績分析、反饋與指導系統(tǒng):基于課程標準的中學生英語學習診斷性評價 66……新課標下初中英語課堂教學的基本原則 67……簡論英語課堂教學導入設計 68……初中英語口語教學中的情境創(chuàng)設 69……中學英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應用 70……強化初中英語教師“教學目標意識”的實踐與思考 71……基于發(fā)現(xiàn)學習理論的初中英語備課研究 72……初中英語作業(yè)設計實例分析

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73……“一線多鏈”英語課堂模式的實踐研究 74……審視我國英語教學中的低齡化現(xiàn)象

75……數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的設計與應用 76……從教學現(xiàn)狀調(diào)查看農(nóng)村中學英語教師的專業(yè)化發(fā)展 77……高效課堂必須基于學習差異

78……創(chuàng)造趣味盎然的課堂——以初中英語教學為例 79……初中英語任務型教學對教師的幾點要求 80……優(yōu)化初中英語背誦的策略 81……外語學習研究方法的理論分析 82……初中思想政治課教學的一些反思 83……英語閱讀課提問認知水平分析 84……解放 “學習力”

85……初中英語課堂教學的有效性 86……如何在初中英語教學中實施素質(zhì)教育 87……初中英語斷課藝術(shù)初探

88……課外語境開拓在初中英語教學中的運用

89……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 90……以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學 91……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對策 92……論情景教學法在初中英語教學中的功能

93……從游離到參與:促進學生英語課堂學習的教學模式 94……英語課堂提問方法研究

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95……北歐四國(瑞典、挪威、芬蘭、丹麥)英語基礎(chǔ)教育比較研究 96……初中英語開放式課堂教學摭談 97……初中生對英語多媒體教學接受度的調(diào)查 98……新課程理念下的初中英語作業(yè)改革探索與實踐 99……初中英語課堂教學學法指導實驗100……初中英語任務型教學設計初探

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第三篇：崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學高中英語因材施教論文選題題目

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崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學|高中英語|因材施教論文選題題目

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1……英語教學中實施分層教學的嘗試與探索 2……基于分層教學模式的體育教學研究

3……如何在高中英語教學中有效應用分層分組教學 4……論“因材施教”與“因材施學”——高校英語教學哲學審視 5……新課改下初中體育教學中實施分層教學的探索

6……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究

7……網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語分層聽說教學模式探究——評《網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語聽說教學研究:理論、模式與評價》

8……因材施教法在初中語文素質(zhì)教育中的運用 9……探究分組、分層教學在體育課中的應用

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10……分層教學中幾個疑問 11……鋼琴集體課分層教學模式研究 12……探究初三數(shù)學課堂分層教學的策略 13……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探析 14……淺談初中數(shù)學分層作業(yè)布置 15……中職三二分段總復習策略研究

16……醫(yī)院 學校 家長 實習生骨干聯(lián)動管理臨床實習生的效果探討 17……用新課程標準理念指導學生學習鄉(xiāng)土地理 18……淺談低層次班級學生英語能力的提升 19……如何打造初中化學教學中的高效課堂 20……初中語文作文教學現(xiàn)狀與提高策略探究 21……提高學習生物興趣的幾點做法

22……開展好作文教學 提高學生寫作水平——初中作文教學研究 23……特殊學校小學陽光體育活動方法 24……高中數(shù)學思維障礙探討

25……新課改下班主任做好班級管理的策略 26……激發(fā)農(nóng)牧區(qū)小學生學習語文的興趣 27……如何有效提高初中數(shù)學課堂教學效率 28……中職院校體育分層次教學的有效性研究

29……試談在初中作文教學中如何引導學生寫好作文——初中作文教學探索 30……小學體育教學合作學習的策略

31……淺談提高農(nóng)村小學高年級英語的具體措施

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32……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學

33……高職院校分層次多模塊教學的研究與實踐 34……初中體育選項課分層教學的實踐研究

35……分層合作教學在初中生物分組實驗教學中的實踐 36……隱性分層教學在大學英語教學中的應用研究 37……高職英語“走班制”分層教學問題與對策

38……基于信息技術(shù)的大學英語動態(tài)分層教學模式研究 39……基于高職數(shù)學分層教學的實驗研究 40……高職院校公共基礎(chǔ)課程分層、分類教學探索

41……APOS視野下分層合作學習應用研究——以高等數(shù)學教學為例 42……高職非英語專業(yè)班內(nèi)英語分層教學可行性研究 43……近代教會學校英語教學特點及對高職英語教學的啟示 44……分層教學在高職英語詞匯教學中的運用 45……分層教學模式在高職英語教育中的應用研究 46……高職英語隱性分層教學初探 47……高職教育中實施因材施教教學法

48……基于學生評價的大學英語分層教學改進研究 49……建構(gòu)型“三位一體”英語教學策略及評價 50……大學體育課實施分層教學的理論與實踐 51……因材施教——平等受教的關(guān)鍵 52……大學英語分層教學課堂提問層次的區(qū)別 53……高職院校公共英語分層教學模式研究

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54……學案分層導學 激發(fā)學生潛能

55……英文電影在高職高專英語聽力教學中的應用 56……英語分層教學模式的利弊及對策 57……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試 58……高職公共英語“四三”制分層教學模式的探討 59……高職英語分層教學探索

60……基于因材施教的高職課程分層次目標教學 61……高職院?！胺謱咏虒W”培養(yǎng)技能型人才探析 62……初中數(shù)學班級內(nèi)分層教學的實踐探析

63……分層教學在大學英語教學中的應用——以南通大學為例 64……淺談分層教學法在英語教學實踐中的運用 65……數(shù)學分層次教學在職業(yè)教育中的實踐性研究 66……試論大學英語的分層次教學

67……義務教育學校重點班制度應該廢止——兼析因材施教的誤用及后果 68……分層次復式英語教學模式的構(gòu)建 69……大學英語分層教學的規(guī)范化 70……分層次教學在遠程英語教學中的應用 71……普通高?；@球選項課分層教學實踐探索 72……關(guān)于高職分層教學實踐的探討

73……分層教學法模式在普通高校體育課中的應用 74……因材施教與高校教學管理創(chuàng)新問題探討 75……高職院校英語分層教學實踐探索

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76……對高職高專英語分層教學的反思 77……高職高專英語分層教學的理論與操作 78……以分層教學為突破口 推進高職教學改革

79……新課程理念下實施中學數(shù)學分層教學的理論與實踐 80……民族院校普通話課程的分層教學 81……從教育公平視角看分層教學

82……現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語聽說模塊教學模式初探

83……論雙語教學中的因材施教——以財務管理課程雙語教學為例 84……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 85……大學英語分層教學管理與質(zhì)量保證體系的研究與實踐 86……英語教學中實施分層次教學的策略

87……尊重差異因材施教構(gòu)建“和諧”教學新模式——高校分層教學探索 88……高職數(shù)學分層教學方法的運用

89……分層教學法在高校足球選項課中的運用研究 90……數(shù)學分層次教學淺論

91……在中職學校試行分層分流教學的探索與實踐 92……探究大學英語分層教學

93……普通高校體育課實施“歸級交叉分層次教學”的理論研究

94……“因材施教”與“循序漸進”——微生物學教學中的“以人為本”教育觀淺析 95……高職英語課程分層教學模式探析

96……繼承傳統(tǒng) 與時俱進 開拓創(chuàng)新——“新世紀大學英語系列教材”簡介 97……因材施教的高職英語分層教學實踐

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98……英語分層教學中激勵機制的運用 99……高職院校分層次教學模式的探索與思考 100……高職計算機課程分層教學研究

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第四篇：經(jīng)濟環(huán)保職稱論文發(fā)表-初中英語作文教學論文選題題目

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經(jīng)濟環(huán)保職稱論文發(fā)表-初中|英語|作文教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)工程施工論文，土木工程建筑工程論文，關(guān)于環(huán)保問題的論文

1……以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學策略探析 2……在線作文自我修改對大學生英語寫作結(jié)果的影響 3……基于批改網(wǎng)的大學英語自主寫作教學模式實踐研究 4……高中英語寫作教師書面反饋研究 5……新媒體的英語專業(yè)寫作課程構(gòu)建

6……中國大學生和英美留學生同題英文作文的RST分析與比較 7……初中英語作文評改中“量規(guī)”的引入及實施策略

8……基于網(wǎng)絡資源的讀寫結(jié)合教學對英語作文句法復雜性的影響 9……任務類型對中國英語學習者寫作表現(xiàn)的影響 10……科學批改學生英語作文探究

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11……情景教學在初中英語教學中的重要性 12……初中英語情景教學法研究

13……淺談新課程下初中英語教學中的問題及對策 14……談素質(zhì)教育中的初中英語教學 15……關(guān)于初中英語詞匯教學有效策略研究 16……淺談初中英語以生為本課堂教學策略 17……淺析初中英語閱讀教學的反思與探新

18……試談新時期初中英語教學的實踐與改革——初中英語教學研究 19……淺談如何提高初中英語的課堂教學質(zhì)量 20……初中英語教學中如何發(fā)揮學生主體性

21……重視興趣激發(fā) 提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量——初中英語教學實踐與探索 22……認知法在初中英語教學中的應用研究 23……如何有效利用多媒體進行初中英語詞匯教學 24……新課改下初中英語教學的高效探究 25……淺談初中英語教學中聽力的培養(yǎng) 26……開放性思維在初中英語教學中的運用 27……初中英語分層教學課堂應用的探究 28……關(guān)于德育教育與初中英語教學的緊密融合

29……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究 30……培養(yǎng)學生綜合學習能力 提高初中英語教學質(zhì)量——初中英語教學實踐與研究 31……多媒體在初中英語教學中運用的幾點體會 32……采用多種教學手段,增強初中英語的趣味性之我見

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33……初中英語課堂閱讀教學中情境創(chuàng)設的現(xiàn)狀的調(diào)查研究 34……創(chuàng)設英語情景 提高教學質(zhì)量——初中英語教學探索與研究 35……淺談誦讀教學法對初中生英語閱讀能力的影響 36……國外外語教學法流派及在廣西初中英語教學的綜合運用

37……獨立自主與學習能力——初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng) 38……試論初中英語如何做好優(yōu)生優(yōu)化 39……初中英語老師如何提升自己 40……初中英語學生良好習慣的養(yǎng)成策略 41……初中英語作業(yè)設計研究

42……培養(yǎng)學生想象能力 提高作文教學質(zhì)量——初中作文教學改革與研究 43……開展好作文教學 提高學生寫作水平——初中作文教學研究 44……試論在初中漢語文作文教學的幾點思考

45……試談在初中作文教學中如何引導學生寫好作文——初中作文教學探索 46……初中語文作文教學現(xiàn)狀與提高策略探究

47……科學指導 提高學生作文水平——初中作文指導實踐探索與研究 48……初中作文“以文教文”點滴體會

49……讓我們的青春因?qū)W生的成長而飛揚——關(guān)于初中作文的幾點思考 50……自敘文寫作:講自己真實的故事

51……以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學策略探析 52……基于網(wǎng)絡云教學平臺的初中英語寫作翻轉(zhuǎn)教學初探 53……淺談初中英語情趣教學 54……初中英語趣味教學探究

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55……初中英語情趣教學淺談 56……淺談初中英語教學方法 57……初中英語教學之我見 58……淺析初中英語分層教學 59……詩歌在初中英語教學中的運用

60……基于批改網(wǎng)的大學英語自主寫作教學模式實踐研究 61……在線作文自我修改對大學生英語寫作結(jié)果的影響 62……高中英語寫作教師書面反饋研究

63……中國大學生和英美留學生同題英文作文的RST分析與比較 64……新媒體的英語專業(yè)寫作課程構(gòu)建

65……初中英語作文評改中“量規(guī)”的引入及實施策略 66……論全面提高初中英語教學質(zhì)量

67……基于網(wǎng)絡資源的讀寫結(jié)合教學對英語作文句法復雜性的影響 68……任務類型對中國英語學習者寫作表現(xiàn)的影響 69……初中英語教學中情感目標的滲透

70……自建大學英語學生作文語料庫與大學英語寫作教學 71……立足寫作教學培養(yǎng)高等教育英語人才的探索 72……科學批改學生英語作文探究 73……初中英語中觀教學設計與反思 74……初中英語詞匯鞏固教學“五字法”

75……初中英語小班化教學現(xiàn)狀分析與建議——基于小班化教學調(diào)研的發(fā)現(xiàn) 76……大學英語作文評改改革

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77……英語寫作中回避現(xiàn)象的認知探究及教學對策 78……高考英語寫作命題思路解讀

79……應用數(shù)字化寫作平臺干預大學英語寫作教學的研究 80……開放教育環(huán)境下英語專業(yè)學生二語寫作障礙研究 81……中考英語書面表達試題解題技巧探析 82……初中英語對話教學中顯性語用的教學研究

83……高考英語作文命題如何繼續(xù)開放——基于高考英語北京卷開放作文命題的分析 84……基于語料庫的體裁分析法英語專業(yè)寫作教學實證研究

85……向心理論在英語寫作連貫性量化評價中的應用——一項基于中國英語專業(yè)大學生英語作文語料庫的實證研究

86……非英語專業(yè)大學生英語作文中介詞IN的語義使用情況——一項基于語料庫的研究 87……基于過程-體裁教學法的體驗英語寫作評改方式研究 88……英語句型訓練課件的設計及其特點 89……試析錯誤分析理論與英語寫作能力的提高 90……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試

91……強化初中英語教師“教學目標意識”的實踐與思考 92……初中英語閱讀教學中的任務設計

93……基于英語詞典的初中英語跨文化教學活動設計 94……初中英語閱讀教學的主要問題與思考 95……英語寫作教學的干預時機對作文篇數(shù)的制約

96……我國英語教學中的中國文化滲透研究——由2010年考研英語作文引發(fā)的思考 97……大學英語網(wǎng)考作文評分變量的功能語言學思考

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98……英語寫作中常見問題簡析

99……母語負遷移對成人英語寫作中語法錯誤的影響 100……英語考試寫作常見語法錯誤分類

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第五篇：三山區(qū)職稱論文發(fā)表-初中英語寫作教學論文選題題目

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三山區(qū)職稱論文發(fā)表-初中英語|寫作教學論文選題題目

三山區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是初中英語|寫作教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中英語|寫作教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中英語|寫作教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑施工工藝論文，城市環(huán)保論文，環(huán)境環(huán)保論文

1……初中英語寫作磨課的三個核心環(huán)節(jié) 2……試論初中英語教學問題及應對策略

3……漢語為母語在初中英語寫作中的漢語負面影響 4……淺談職高英語寫作教學 5……淺談初中英語教學的小技巧

6……淺談初中英語有效閱讀教學模式的構(gòu)建與運用 7……初中英語閱讀教學的深入反思 8……淺談初中英語閱讀教學的有效突破 9……關(guān)于初中英語詞匯教學有效策略研究 10……談素質(zhì)教育中的初中英語教學

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11……淺談初中英語教學中的課型 12……情景教學在初中英語教學中的重要性 13……初中英語情景教學法研究

14……淺談新課程下初中英語教學中的問題及對策

15……試談新時期初中英語教學的實踐與改革——初中英語教學研究 16……初中英語教學中如何發(fā)揮學生主體性 17……淺談初中英語教學中聽力的培養(yǎng) 18……開放性思維在初中英語教學中的運用 19……認知法在初中英語教學中的應用研究 20……新課改下初中英語教學的高效探究 21……新課標下農(nóng)村初中英語有效閱讀教學之我見 22……淺談如何在初中英語課堂進行創(chuàng)新教學 23……關(guān)于德育教育與初中英語教學的緊密融合

24……初中英語課堂閱讀教學中情境創(chuàng)設的現(xiàn)狀的調(diào)查研究

25……培養(yǎng)學生綜合學習能力 提高初中英語教學質(zhì)量——初中英語教學實踐與研究 26……初中英語語法的實踐與認識

27……多媒體在初中英語教學中運用的幾點體會

28……創(chuàng)設英語情景 提高教學質(zhì)量——初中英語教學探索與研究

29……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究 30……淺析初中英語閱讀教學的反思與探新

31……重視興趣激發(fā) 提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量——初中英語教學實踐與探索 32……淺談如何提高初中英語的課堂教學質(zhì)量

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33……如何有效利用多媒體進行初中英語詞匯教學 34……淺談初中英語以生為本課堂教學策略 35……初中英語分層教學課堂應用的探究

36……國外外語教學法流派及在廣西初中英語教學的綜合運用 37……采用多種教學手段,增強初中英語的趣味性之我見

38……獨立自主與學習能力——初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng) 39……淺談誦讀教學法對初中生英語閱讀能力的影響 40……淺析初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法研究 41……試論初中英語如何做好優(yōu)生優(yōu)化 42……圖片輔助英語寫作教學的價值與運用 43……當前高中英語寫作教學存在的問題及提高策略

44……茶文化思想在英語寫作中語篇銜接手段與語篇教學的應用 45……初中議論文寫作教學新探——“三加三”議論文教學模式 46……利用初中語文教學培養(yǎng)學生的寫作能力之我見 47……試談英語教學的有“背”無患 48……初中英語學生良好習慣的養(yǎng)成策略 49……初中英語老師如何提升自己 50……初中英語課堂中的沉默現(xiàn)象研究 51……初中英語作業(yè)設計研究

52……探究初中語文寫作教學的困境及對策 53……初中語文閱讀與寫作教學的融合

54……開展好作文教學 提高學生寫作水平——初中作文教學研究

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55……淺談如何培養(yǎng)中學生英語寫作能力

56……以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學策略探析 57……基于網(wǎng)絡云教學平臺的初中英語寫作翻轉(zhuǎn)教學初探 58……初中英語影視視頻教學的幾點體會

59……初中英語作文評改中“量規(guī)”的引入及實施策略 60……談談大學英語寫作教學改革

61……語類理論視角下的大學英語寫作教學環(huán)研究

62……創(chuàng)新寫作教學,體驗數(shù)字寫作——來自北京科技大學“信息技術(shù)與英語寫作課程整合研究”的報告

63……中國英語學習者英語否定句磨蝕的回歸和閾值假說實證研究 64……有聲思維法在初中英語閱讀教學中的優(yōu)勢及運用 65……分階段英語寫作教學研究

66……基于詞塊理論的初中英語寫作教學探究 67……“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學法 68……初中英語詞匯鞏固教學“五字法” 69……英語寫作教學中的錯誤反饋研究

70……初中英語小班化教學現(xiàn)狀分析與建議——基于小班化教學調(diào)研的發(fā)現(xiàn) 71……過程體裁法在英語寫作教學中的應用 72……模因論對英語模仿寫作教學的啟示 73……以話題為主線, 有效實施初三英語復習教學 74……論基于Blog的英語寫作教學中的多元反饋模式 75……反饋與互動式英語寫作教學模式研究

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76……在初中英語教學中開展過程寫作教學

77……此時無聲勝有聲——檔案袋評價在初中英語寫作教學中的應用研究

78……關(guān)于初中英語寫作教學的研究——淺談如何利用“整體教學法”提高中學生英語寫作能力

79……提高初中英語寫作講評課效度的嘗試 80……初中生英語寫作素養(yǎng)的培養(yǎng) 81……例談高中英語寫作教學的幾種模式 82……英語專業(yè)批評性寫作教學的必要性和可行性 83……試析大學英語寫作教學策略

84……高中和大學英語寫作教學有效銜接的思考 85……初中英語寫作教學芻議 86……初中《牛津英語》寫作教學探索 87……高中英語寫作教學現(xiàn)狀分析與對策 88……英語寫作教學中自主學習能力的培養(yǎng) 89……英語寫作教學:優(yōu)化的同伴反饋

90……國外寫作教學法述評和大學英語寫作教學 91……淺論大學英語寫作課教學

92……高中英語寫作教學中的任務設計研究 93……談大學英語寫作教學

94……合作學習在英語專業(yè)寫作教學中運用的實驗研究 95……利用多媒體技術(shù)輔助初中英語語法教學 96……談英語教學中的寫作問題

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97……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 98……新《課程標準》呼喚初中英語交際化教學 99……過程寫作法在大學英語寫作實驗教學中的運用 100……信息技術(shù)與初中英語寫作教學整合的嘗試

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