第一篇：九江論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目

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6……近30年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于對文獻梳理的分析與思考

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52……非智力因素對數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 53……中華民族數(shù)學(xué)研究述評及展望 54……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對策

55……家庭文化環(huán)境對少數(shù)民族兒童入學(xué)準備的影響——以新疆伊寧市為例 56……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評價模型 57……少數(shù)民族消費行為研究綜述

58……《少年阿凡提》營銷策略對新疆少數(shù)民族出版業(yè)發(fā)展路徑啟示 59……論西南少數(shù)民族服飾圖案設(shè)計的審美性——以傣族和彝族為例 60……文化疏離感對漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響機制 61……從第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研討會看雙語教學(xué)

62……“中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會成立大會暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會”述評

63……試論新疆維漢初中雙語數(shù)學(xué)教材的編寫思路

64……我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析與思考

65……當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)課程的看法——基于訪談的梳理與分析

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66……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

67……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

68……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實踐——以伊犁師范學(xué)院為例

69……關(guān)于新疆雙語教師培訓(xùn)評價指標體系的構(gòu)想

70……少數(shù)民族化學(xué)雙語教師的漢語語音偏誤分析與對策研究 71……新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教育多樣化構(gòu)建的公益性維度研究 72……對新疆少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工作中的文化自覺性思考 73……腰圍身高比評價湖北省少數(shù)民族地區(qū)老年人身體成分的可行性 74……我國少數(shù)民族地區(qū)社會治理體系創(chuàng)新探析:基于社會風(fēng)險的測度

75……民族數(shù)學(xué)文化引入高校數(shù)學(xué)課堂的實踐與探索——以苗族侗族數(shù)學(xué)文化為例 76……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

77……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 78……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 79……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 80……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 81……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

82……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評價的實證研究--以湖北省民族高校為例 83……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 84……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟增長關(guān)系的協(xié)整分析 85……人類學(xué)視野中的少數(shù)民族電影

86……西部少數(shù)民族地區(qū)村衛(wèi)生室衛(wèi)生服務(wù)能力現(xiàn)狀研究

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87……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述 88……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析

89……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會

90……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例

91……對中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對張奠宙先生的訪談錄 92……多元文化視角下的初中數(shù)學(xué)教科書比較

93……新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點研究基地——新疆少數(shù)民族雙語教育研究中心啟動儀式暨中心建設(shè)咨詢會在烏魯木齊召開

94……分工演進、文化差異與少數(shù)民族社區(qū)的旅游經(jīng)濟發(fā)展——基于海南三亞回族村與六盤黎族村的經(jīng)濟社會學(xué)分析

95……湘西少數(shù)民族地區(qū)青柚雕花蜜餞手藝初探 96……跨文化數(shù)學(xué)教育研究綜述

97……論授課語言對阿壩牧區(qū)藏族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

98……多元文化視角下的民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材建設(shè)——基于對部分民族地區(qū)調(diào)查的思考

99……盡快促進我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的研究和發(fā)展

100……少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例

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第二篇：通道代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目

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76……非智力因素對數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 77……中華民族數(shù)學(xué)研究述評及展望

78……澳大利亞土著民族雙語教學(xué)政策:內(nèi)容、特點及啟示 79……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對策

80……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評價模型 81……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

82……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

83……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實踐——以伊犁師范學(xué)

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院為例

84……美國少數(shù)民族雙語教育政策及其特點

85……網(wǎng)絡(luò)輿論場中少數(shù)民族大學(xué)生愛國現(xiàn)狀調(diào)查與理性引導(dǎo)——基于武漢市某民族高校的實證分析

86……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

87……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 88……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 89……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 90……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 91……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

92……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評價的實證研究——以湖北省民族高校為例 93……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 94……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟增長關(guān)系的協(xié)整分析

95……“烏魯木齊地區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙語課程及教學(xué)模式的應(yīng)用研究”課題成果宣傳 96……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例 97……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析 98……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述

99……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會

100……對中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對張奠宙先生的訪談錄

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第三篇：三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字數(shù)學(xué)論文選題題目

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三原縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-識字|數(shù)學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工安全管理論文，建筑論文征稿，建筑施工論文發(fā)表

1……科技思維拓展文化內(nèi)涵 2……培智學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究 3……教育;上海;上海市;識字班;里弄 4……古文字知識在低年級識字教學(xué)中的運用

5……河北省保定市農(nóng)村育齡婦女乙肝認知及影響因素分析 6……小學(xué)低年級學(xué)生讀題能力的培養(yǎng) 7……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略 8……兒歌,低年級識字教學(xué)的動感音符

9……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 10……巴江平坡苗族農(nóng)民畫

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11……官制、語言與司法

12……讀小說——周作人的國文學(xué)習(xí)觀

13……小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的目標、內(nèi)容和策略 14……帶狀腦灰質(zhì)異位癥1例 15……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 16……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索 17……走近HDI 18……讓低年級學(xué)生審題有“法” 19……《鄉(xiāng)土中國》與“鄉(xiāng)土”世界 20……識字教學(xué)審美化探析

21……漢代蒙學(xué)識字讀本出版及其特點淺述

22……隨境潛入心 識字悄無形——對識字教學(xué)的再思考 23……抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)的識字運動 24……漢字字源識字教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn) 25……社會發(fā)展與全民閱讀

26……從兒童起抓讀書的中國傳統(tǒng)家教理念 27……漢字效用函數(shù)研究

28……20世紀50年代農(nóng)民業(yè)余文化教育述論 29……楷體部分未識字考(二)30……漢語歇后語的法律文化概觀 31……開創(chuàng)與驅(qū)逐:新中國初期的文學(xué)運動 32……南京國民政府時期識字運動淺論

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33……建國初期識字課本分析 34……《史律》新證

35……把學(xué)生間的差異當(dāng)作教學(xué)的財富 36……淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 37……清末民初的縣衙審判

38……學(xué)前識字量與小學(xué)語文成績的相關(guān)性研究 39……識字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對策

40……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 41……從“

三、百、千”看古代蒙學(xué)識字教材的科學(xué)價值 42……“認寫分流、多認少寫”漢字教學(xué)方法的實驗研究 43……生活是最好的數(shù)學(xué)課堂 44……做好識字教學(xué)前的準備 45……海源閣楊氏著述考 46……什么是 “教研組文化”? 47……經(jīng)典:文本及其解讀

48……新課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)生字問題研究 49……村莊的數(shù)學(xué)(外三首)50……初入學(xué)兒童基本情況及其與父母受教育程度相關(guān)的研究 51……宋代的版權(quán)問題 52……閱讀習(xí)慣何以缺失 53……生物信息中的概率統(tǒng)計方法 54……“公本識字”聯(lián)與王天培

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55……反思小學(xué)識字教學(xué)改革的“高原”現(xiàn)象 56……刑事立法技術(shù)與罪刑法定原則之實踐 57……文字與數(shù)學(xué)的學(xué)問

58……研究性課堂教學(xué)多元模式研討會簡訊 59……重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 60……文字與數(shù)字的學(xué)問

61……基于雙腦全能教育思想的5-Ⅰ科學(xué)識字法

62……用“珠算式腦算”開啟兒童“早慧”之門 63……中國古代蒙學(xué)教材的發(fā)展狀況及其特點 64……福建福安方言韻書《安腔八音》 65……新世紀澳門教育制度的重構(gòu)與發(fā)展 66……在識字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 67……幼兒韻文識字 提前閱讀 68……口訣識字教學(xué)模式實驗研究報告 69……作文訓(xùn)練與觀察能力 70……英國文化研究的起源述略 71……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 72……識字和不識字幼兒圖書閱讀的比較研究 73……編輯要繼續(xù)識字

74……語言文字應(yīng)用的一個重要領(lǐng)域——漢字識字教學(xué)的心理實質(zhì)及其規(guī)律 75……手寫漢字識別與識字教學(xué) 76……回到童年的《日子》

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77……從統(tǒng)計數(shù)字看阿拉伯國家教育發(fā)展現(xiàn)狀 78……《開蒙要訓(xùn)》初探 79……小學(xué)識字教學(xué)心理淺析

80……小學(xué)識字教學(xué)難點與漢字心理詞典的發(fā)展 81……用科學(xué)的理論作指導(dǎo)探索“四結(jié)合”識字教學(xué)新模式 82……樹立教學(xué)整體改革觀念深入開展“四結(jié)合”試驗 83……小學(xué)作文教學(xué)體會點滴

84……從普通話水平測試看中師普通話教學(xué) 85……識字:永恒的語文教育話題 86……談集中識字教學(xué)

87……從外在形式到內(nèi)在價值的追求 88……教學(xué)策略研究

89……全國少數(shù)民族嬰兒死亡率趨勢分析

90……小學(xué)識字教學(xué)理論探微──兼論“字族文識字教學(xué)法”的理論基礎(chǔ) 91……關(guān)于道德教育的幾點思考 92……幼兒聯(lián)想識字教學(xué)實驗研究 93……漢字構(gòu)成的字元分析法 94……幼兒閱讀訓(xùn)練淺談 95……南部非洲教育現(xiàn)狀述評 96……中國當(dāng)代婦女教育狀況淺析

97……試談掃盲中識字數(shù)學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合 98……紅安縣實驗小學(xué)

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99……現(xiàn)代漢字教學(xué)法探討

100……一種基于模糊數(shù)學(xué)的手寫漢字識別方法

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第四篇：五家渠論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)論文選題題目

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五家渠論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族地區(qū)|雙語教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：國土論壇，土建工程論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的現(xiàn)狀與對策——基于少數(shù)民族地區(qū)高校學(xué)生心理危機干預(yù)案例的分析

2……淺析新加坡的教育特色及其對我國的啟示 3……新疆少數(shù)民族數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究 4……貴州省少數(shù)民族地區(qū)兒童雙語應(yīng)用及教育問題研究 5……青少年民族教育“文化中斷”的理性認知與消解策略初探

6……少數(shù)民族地區(qū)開展雙語教育對文化交往的現(xiàn)實意義——以貴州榕江縣宰蕩侗寨“侗漢雙語教育”為例

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7……西部少數(shù)民族地區(qū)雙語教師新媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣雙語教師為例

8……我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析與思考

9……當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)課程的看法——基于訪談的梳理與分析 10……我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育實施瓶頸與改進策略——以X藏族自治州為例 11……從第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研討會看雙語教學(xué) 12……關(guān)于新疆雙語教師培訓(xùn)評價指標體系的構(gòu)想 13……民族地區(qū)理科雙語教材建設(shè)的問題與建議 14……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 15……關(guān)于少數(shù)民族雙語教學(xué)的思考 16……我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育模式與路徑

17……20世紀80年代以來云南少數(shù)民族教育優(yōu)惠政策簡述

18……少數(shù)民族地區(qū)雙語法律人才培養(yǎng)機制構(gòu)建——基于少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育、司法考試、職后培訓(xùn)的實踐

19……少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)新途徑——藏區(qū)雙語多媒體字源識字漢字教學(xué)研究

20……早期部分浸入式雙語教育的探索——加拿大早期完全浸入式雙語教育對我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的啟示

21……青海民族地區(qū)藏漢雙語教學(xué)模式研究——以貴德縣民族中學(xué)藏漢雙語教學(xué)為例 22……從“三語習(xí)得”視閾探討我國少數(shù)民族地區(qū)的外語教育 23……少數(shù)民族地區(qū)幼兒園雙語教學(xué)研究綜述 24……民族地區(qū)雙語教師教學(xué)能力研究綜述 25……少數(shù)民族地區(qū)運動員體教結(jié)合研究

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26……西藏社會發(fā)展與雙語教育

27……少數(shù)民族地區(qū)高等教育的強力助推器——歷史視野中的廣播電視大學(xué)(七)28……新疆少數(shù)民族“雙語”教育體制和多種“雙語”教學(xué)模式的構(gòu)建 29……少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校系統(tǒng)解剖學(xué)階段式雙語教學(xué)初探 30……多民族語言態(tài)度分析——以新疆少數(shù)民族地區(qū)為視角 31……雙語環(huán)境下的民族語危機及對雙語教學(xué)的一點思考 32……農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的關(guān)鍵問題

33……多語言環(huán)境下少數(shù)民族兒童及其家庭語言選擇行為的分析 34……構(gòu)建民族地區(qū)雙語和諧社會的思考 35……三語習(xí)得中的跨語言影響分析 36……云南少數(shù)民族地區(qū)雙語教育探析 37……實施雙語教學(xué)中若干認識和實踐問題 38……鄉(xiāng)土教材:探索多元文化整合教育 39……西班牙少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育

40……少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)雙語教育師資問題及對策 41……少數(shù)民族雙語教師跨文化適應(yīng)問題研究

42……教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)雙語教學(xué)的調(diào)查研究——以廣西百色市雙語教學(xué)為例 43……具有地方民族特色的大學(xué)物理教學(xué)研究 44……甘肅省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的財政對策研究

45……略論少數(shù)民族地區(qū)實施雙語教育的重要性--兼談新疆藝術(shù)學(xué)院雙語教學(xué)點滴 46……利用Java語言發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)雙語多媒體教學(xué) 47……質(zhì)疑雙語教育

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48……雙語雙文教學(xué)促進小學(xué)生智力、非智力因素發(fā)展的研究 49……雙語雙文教學(xué)促進小學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的研究 50……中國少數(shù)民族雙語教學(xué)研討會在蘭州召開

51……國外師資培養(yǎng)制度對我國少數(shù)民族地區(qū)師資培養(yǎng)的啟示 52……民族地區(qū)教育的力度要加大再加大

53……貴州少數(shù)民族地區(qū)女童雙語教學(xué)科學(xué)化的理論與實踐研究

54……“慶祝中國少數(shù)民族雙語教學(xué)研究會成立二十周年暨八屆學(xué)術(shù)研討會”在京召開 55……我國少數(shù)民族教育50年 56……試論雙語教育的概念及分類

57……一個值得探討的問題——對我國民族教育體系中“雙語教育”與“雙語教學(xué)”的基本認識 58……論“雙語學(xué)”

59……甘肅民族基礎(chǔ)教育發(fā)展中的制約因素分析 60……中華民族教育“雙重論”約論

61……我國南方少數(shù)民族雙語教育研究的現(xiàn)狀及任務(wù) 62……經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌后對民族語文工作的思考 63……西南少數(shù)民族掃盲現(xiàn)狀、原因及對策研究 64……發(fā)展烏蘭察布盟民族幼兒教育亟待解決的幾個問題 65……淺談貴州少數(shù)民族地區(qū)雙語教育 66……“雙語教學(xué)”管見 67……雙語教育研究二題

68……當(dāng)前民族語文工作的新矛盾新問題 69……對新疆人力資源開發(fā)的幾點思考

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70……中國少數(shù)民族婦女基礎(chǔ)教育的重點問題──女童失學(xué)與輟學(xué) 71……蒙古族雙語與單語兒童C─WYCSI測試結(jié)果的比較研究 72……南方式雙語教學(xué)中的母語角色分析 73……談?wù)劃h字教學(xué)

74……試談民族中小學(xué)雙語教學(xué)的幾個問題

75……電化教育在民族聚居區(qū)普及義務(wù)教育中的特殊作用 76……貴州省開辦彝語文雙語教學(xué)師資中專班

77……漢、藏、東鄉(xiāng)族兒童漢語句型理解水平的跨文化比較研究 78……論民族教育的概念和民族教育的特點

79……從延邊、內(nèi)蒙重視民族教育看貴州民族教育體制的改革 80……《貴州民族研究》總25—28期目錄索引 81……教育思想的轉(zhuǎn)變是民族教育體制改革的關(guān)鍵 82……論雙語與雙語教學(xué)

83……再論貴州少數(shù)民族地區(qū)普及教育問題

84……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語教育課程模式的比較

85……多維文化視角下的蒙古族聚居區(qū)貧困問題原因探析 91……教育思想的轉(zhuǎn)變是民族教育體制改革的關(guān)鍵 92……論雙語與雙語教學(xué)

93……再論貴州少數(shù)民族地區(qū)普及教育問題

94……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語教育課程模式的比較

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95……多維文化視角下的蒙古族聚居區(qū)貧困問題原因探析

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第五篇：大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物教學(xué)策略論文選題題目

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大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|教學(xué)策略論文選題題目

大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中生物|教學(xué)策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中生物|教學(xué)策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中生物|教學(xué)策略畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：關(guān)于素質(zhì)教育的論文，建筑專業(yè)導(dǎo)論論文，幼兒園教師教學(xué)論文

1……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 2……高中生物學(xué)教學(xué)中單元教學(xué)目標的設(shè)計策略 3……高中生物學(xué)教材資源化策略的實踐研究 4……例析加拿大高中生物學(xué)微實驗設(shè)計的策略 5……高中生物學(xué)非選擇題的改造命制策略 6……高中生物學(xué)簡答題常見錯誤例析及應(yīng)對策略 7……打造高中生物高效課堂的策略 8……生物課堂教學(xué)存在的問題及改革策略

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9……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實驗教學(xué)能力培訓(xùn)中的運用——以“高中生物教師實驗教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

10……高中生物學(xué)教學(xué)中情境參與的應(yīng)用及啟示 11……例談?wù)J知心理在高中生物學(xué)記憶中的應(yīng)用 12……淺析初中生物教學(xué)方法策略 13……對高中生物教學(xué)的探索

14……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 15……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性 16……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 17……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

18……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 19……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 20……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)途徑 21……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 22……提升高中物理教學(xué)效率的策略解析 23……探究高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究 24……高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策 25……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及策略 26……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 27……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略 28……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

29……淺談高中政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)策略

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30……新課改背景下高中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化策略 31……高中語文作文教學(xué)困境及策略 32……微課在高中政治課堂教學(xué)中的策略探討 33……當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)存在的問題及提高策略 34……高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進策略初探 35……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

36……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 37……高中物理教育中激勵策略研究 38……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教學(xué) 39……高中物理教學(xué)策略分析

40……談對高中語文情感教學(xué)的粗淺認識 41……新課標下的高中英語教學(xué)的策略研究 42……高中語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 43……初中物理實驗教學(xué)存在的問題與對策分析

44……談初中生物教學(xué)中的美育教育——初中生物美育教育研究 45……多種教學(xué)策略提高學(xué)生的音樂素養(yǎng) 46……中學(xué)語文語感教學(xué)策略探討 47……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

48……信息技術(shù)與生物實驗課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力 49……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略 50……淺談歷史教學(xué)反思的策略與作用 51……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究

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52……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化課堂構(gòu)建策略 53……論小學(xué)生漢語課堂閱讀教學(xué)策略 54……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 55……關(guān)于初中英語詞匯教學(xué)有效策略研究 56……中職體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略解析 57……初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略探究

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究 59……試論愉快教學(xué)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 60……思想品德教學(xué)中存在的問題及改進策略 61……試論初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略 62……對高中英語課堂教學(xué)的一些思考 63……打造小學(xué)教育情境化教學(xué)課堂的策略 64……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 65……應(yīng)用教學(xué)語言構(gòu)建趣味語文課堂的策略分享 66……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 67……英語教學(xué)中的“文化誤讀”及應(yīng)對策略

68……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 69……試論如何提高高中美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量

70……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高英語課教學(xué)質(zhì)量——高中英語教學(xué)實踐與思考 71……小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略

72……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 73……談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略

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74……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建

75……搞好初中語文高效課堂的教學(xué)目標及實施策略探究 76……邯鄲市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及策略探微

77……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 78……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

79……初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及提高策略 80……淺議在手工制作課程中教學(xué)的實施策略 81……高中物理“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討 82……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析 83……初中生物高效課堂的嘗試

84……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 85……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 86……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 87……論小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性 88……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 89……圖式理論在民族預(yù)科英語精讀教學(xué)中的運用 90……淺析如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 91……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 92……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 93……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

94……長期不同施肥模式對砂姜黑土可培養(yǎng)微生物數(shù)量和酶活性的影響 95……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略

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96……淺談低層次班級學(xué)生英語能力的提升 97……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討 98……激活“互動”,提升口語交際教學(xué)實效性 99……淺析初中數(shù)學(xué)生活化問題設(shè)計 100……微囊藻對銻(V)生物吸附作用研究

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