第一篇：一年級年級音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)精要(陳黎)

沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”第五組共同體

音樂學(xué)科一年級（上冊）導(dǎo)學(xué)精要

第三

單元《祖國您好》（第 1 課時）

設(shè)計(jì)教師 陳 黎 使用教師＿＿＿＿＿＿ 使用時間＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能體會歌曲表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會《中華人民共和國國歌》，敢于跟隨哼唱。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、書、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)習(xí)過程：

一、知識鏈接

1、呼吸與發(fā)聲練習(xí)的技能指導(dǎo)。

4/4 5---︱ 5 3 1 3 ︱ 5‖ U u

2、《國旗國旗真美麗》歌曲的演唱指導(dǎo)。

生練 發(fā)聲練習(xí)c′-f′。復(fù)習(xí)歌曲的演唱，能加上動作有感情生動地表演唱。

師導(dǎo) 發(fā)聲練習(xí)氣息連貫，聲音位置統(tǒng)一。歌曲練習(xí)中重視學(xué)生的體驗(yàn)與評價，師再做評價指導(dǎo)。

二、自主探究 學(xué)習(xí)過程

一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》

１、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

２、請小朋友上來進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚(yáng)和肯定。

三、合作演練

聆聽《頌祖國》

1、師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進(jìn)行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復(fù)聽時，啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。

第三

單元《祖國您好》（第 3 課時）

設(shè)計(jì)教師 陳 黎 使用教師＿＿＿＿＿＿ 使用時間＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能唱《同唱一首歌》

三、能按圖編創(chuàng)歌詞。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、書、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)習(xí)過程：

一、知識鏈接

1、呼吸與發(fā)聲練習(xí)的技能指導(dǎo)。

4/4 5--‖ U u

2、《國旗國旗真美麗》歌曲的演唱指導(dǎo)。

生練 發(fā)聲練習(xí)c′-f′。復(fù)習(xí)歌曲的演唱，能加上動作有感情生動地表演唱。

師導(dǎo) 發(fā)聲練習(xí)氣息連貫，聲音位置統(tǒng)一。歌曲練習(xí)中重視學(xué)生的體驗(yàn)與評價，師再做評價指導(dǎo)。

二、自主探究

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爭妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。

【學(xué)生活動】

1、各抒己見，大膽說出自己的演唱表現(xiàn)方式。

2、富有激情地、有表情地練唱歌曲《同唱一首歌》。

【教師導(dǎo)學(xué)】 語言鼓勵與引導(dǎo)，必要的范唱引領(lǐng)與對比指導(dǎo)。

三、合作演練

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1、小組討論想想適合歌曲內(nèi)容的動作創(chuàng)編。

2、各自按照合作要求，在規(guī)定的地點(diǎn)有序地排練。

3、比比那組配合默契，能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，合作效率高?！緦W(xué)生活動】

1、請學(xué)生發(fā)言，上臺教教大家。學(xué)生先教師再旁指導(dǎo)。

2、各組按照合作要求開展活動。

創(chuàng)編建議：①討論將所學(xué)動作與歌詞內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)編歌表演。

②小組合作有序排練。

③遇到意見不統(tǒng)一時，聽從組長建議。④認(rèn)真排練大膽表演。⑤排練時間10分鐘。

【教師導(dǎo)學(xué)】

1、給學(xué)生時間參加到排練中。

2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作討論和創(chuàng)編排演。

四、精彩時分

1、分組成果展示，組織學(xué)生互相評價展示小組的表現(xiàn)。

2、給表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)計(jì)分獎勵。

第二篇：1-3年級音樂學(xué)科教案

1—3年級音樂學(xué)科教案（9月11日—9月15日）

音樂教師：董梅

一年級上冊第一單元 有趣的聲音世界

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動《尋找生活中的聲音》。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？

4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評價：

1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

教學(xué)反思：正確引導(dǎo)學(xué)生用人聲、樂器或其他發(fā)聲材料模仿自然界、生活中的聲音。對于小學(xué)階段低年級的學(xué)生要重視聽覺能力的培養(yǎng)，音樂是流動的藝術(shù)，要結(jié)合肢體語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，邊唱邊表演，隨著音樂做各種律動，以調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)行音樂美的熏陶。

二年級上冊第一單元 我愿住在童話里

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前律動表演《小動物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。

二、新課導(dǎo)入

1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保◣熯叿配浺暨呏v自編的童話故事。）

2．引出歌名《大鹿》

師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的作曲家把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)1．播放錄音范唱。2．歌詞學(xué)習(xí)。

（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。

師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理：

師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保?）教師教唱

四、歌表演：

1、學(xué)生聽歌曲，自由表演；老師表揚(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動作：

五、總結(jié)：你們表演得太好了，通過學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白了一 個什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來力量大，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等）

教學(xué)反思：歌曲中的跳進(jìn)音程較多，尤其是第四樂句中的七度音程，會給學(xué)生學(xué)唱帶來一定困難，在教學(xué)中切記脫離音樂而單獨(dú)進(jìn)行跳進(jìn)音程的練習(xí)，而影結(jié)合歌曲，將這一句旋律連起來進(jìn)行學(xué)唱，效果會比較好。

三年級上冊第一單元 快樂的do re mi

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音“i”的演唱口型

三、教學(xué)難點(diǎn)：注意切分音和頓音的唱法 教學(xué)過程：

1、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 A、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請學(xué)生跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。B、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替，進(jìn)行切分、附點(diǎn)節(jié)奏及休止符的訓(xùn)練。演唱時不要太強(qiáng)調(diào)四分休止符，避免把休止符前的音唱得太強(qiáng)。（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟鋼琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。

2、音樂游戲

認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。

3、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

三、總結(jié)評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思：這首歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，有切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏，以及多處休止符，在進(jìn)行唱歌教學(xué)之前，可先進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練或按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，幫助學(xué)生正確掌握歌曲的節(jié)奏。學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

第三篇：初三年級政治學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

初三年級政治學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題 廣泛的民主權(quán)利 主備人 徐超日期

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國公民依法享有的民主政治權(quán)利。

2、認(rèn)識公民珍惜民主權(quán)利、參與國家和社會管理的重要意義。

3、理解正確行使民主政治權(quán)利的基本要求。

4、通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)公民意識。

【教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，珍惜民主權(quán)利、正確行使民主權(quán)利。

2、教學(xué)難點(diǎn)：公民行使民主政治權(quán)利的基本要求

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、自主預(yù)習(xí)（在5-8分鐘時間內(nèi)，自主閱讀全課，獨(dú)立完成問題并在疑問處作標(biāo)記）

（一）基本問題

1．我國公民享有哪些民主政治權(quán)利？有何特點(diǎn)？

2．我國公民最基本的政治權(quán)利？其含義？享有該項(xiàng)權(quán)利的資格？

3．監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容有哪些？行使監(jiān)督權(quán)的具體途徑？

4．我國公民如何珍惜民主政治權(quán)利（或正確行使民主政治權(quán)利）？

5．如何理解權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的？

（二）自習(xí)檢測

1.在我國，國家保障人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民民主是________、_______的民主；

2._________________是公民行使國家權(quán)力，參與國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利；

3.我們每個公民應(yīng)該樹立________意識，____憲法和法律賦予的各項(xiàng)政治權(quán)利及自由；

4．在我國，權(quán)利和義務(wù)是________，權(quán)利是履行義務(wù)的________，義務(wù)是享有權(quán)利的________。

二、共同探究

活動一：選舉權(quán)和被選舉權(quán)

2011年9月15日人民網(wǎng)刊發(fā)《選民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)不能隨意解讀》文章，就網(wǎng)上一篇題為《人大代表候選人是否有條件限制？》的文章進(jìn)行評 1

析，該文隨意對選民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)進(jìn)行解讀，說什么“有選舉權(quán)不一定就有被選舉權(quán)”、“‘五種人’是沒有被選舉權(quán)的”、“文盲或準(zhǔn)文盲不宜作為人大代表候選人”等等，該文對選民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)的解讀，不符合憲法和選舉法的規(guī)定，有必要加以糾正。

問題：①說說選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義。②文中“有選舉權(quán)不一定就有被選舉權(quán)”、“‘五種人’是沒有被選舉權(quán)的”、“文盲或準(zhǔn)文盲不宜作為人大代表候選人”，對此，你是如何理解的？③我們初中生能否參加人大代表的選舉？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生把法定的選舉權(quán)和被選舉權(quán)與一般意義上的選舉（如選舉班委等）加以區(qū)分，明確選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義；

2、認(rèn)識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民行使國家權(quán)力、參與國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利；

3、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的選舉資格，明確選舉資格必須同時滿足三個條件：一是中華人民共和國公民，二是年滿18周歲，三是沒有被剝奪政治權(quán)利。

活動二：六項(xiàng)政治自由

2012年12月3日，網(wǎng)友“周祿寶”通過其微博發(fā)布消息，稱蘭州市長袁占亭佩戴多塊名表。對此，甘肅省紀(jì)委目前已介入調(diào)查?！瓣兾鞅砀纭睏钸_(dá)才未能走過“名表門”，“蘭州表叔”看來也有點(diǎn)玄。“博客”是Internet上一種新興的個人信息發(fā)布形式。通過博客，公眾可以隨時、及時地發(fā)表各種個人的想法和觀點(diǎn)。中國博客的發(fā)展非常迅速，其數(shù)字也相當(dāng)驚人：2003年中國的博客數(shù)量為20萬，2004年增長到100萬，2005年中國博客用戶已將近1000萬，截止目前，中國博客用戶達(dá)到4698萬。

問題：①中國博客的發(fā)展，為公民的哪一項(xiàng)政治自由提供平臺？②除此之外，你還知道公民享有哪些政治自由？舉例說明。

設(shè)計(jì)意圖：

通過問題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國公民享有的政治自由包括言論、出版、集會、游行、示威和結(jié)社，同時以中國博客的發(fā)展為背景，了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新的意義，以及實(shí)現(xiàn)公民政治權(quán)利新途徑。

活動三：監(jiān)督權(quán)

材料一：2011年7月19日，新浪網(wǎng)刊發(fā)新聞，連云港市東?？h桃林鎮(zhèn)村民舉報(bào)本村石英加工廠十多年來公然向當(dāng)?shù)氐乃吹嘏欧盼鬯?，?yán)重影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

材料二：周久耕，原南京市江寧區(qū)房產(chǎn)局局長，2008年12月因?qū)γ襟w發(fā)表“將查處低于成本價賣房的開發(fā)商”的不當(dāng)言論，以及被網(wǎng)友人肉搜索，曝出其抽1500元一條的天價香煙，戴名表、開名車等問題，引起社會

輿論極大關(guān)注，人送其“最牛房產(chǎn)局長”、“天價煙局長”等多個極富諷刺意義的稱謂。2009年10月10日，江蘇省南京市中級人民法院作出一審判決：周久耕犯受賄罪，判處有期徒刑11年，沒收財(cái)產(chǎn)人民幣120萬元。

問題：①材料一中村民行使了什么權(quán)利？材料二中網(wǎng)友行使了什么權(quán)利？②除了寫信，我們還可以通過哪些途徑行使這些權(quán)利？③聯(lián)系材料談?wù)?，公民行使這些權(quán)利有何意義？

設(shè)計(jì)意圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到批評、建議權(quán)和申訴、控告、檢舉權(quán)的區(qū)別；

2、使學(xué)生了解行使監(jiān)督權(quán)的途徑，認(rèn)識到這些權(quán)利的可操作性；

3、明確行使這些權(quán)利的意義，提高參與政治生活的積極性。對公民行使監(jiān)督權(quán)的意義，可引導(dǎo)學(xué)生從對國家機(jī)關(guān)及工作人員、自身、社會進(jìn)步與發(fā)展等方面加以分析。

活動四：正確行使民主政治權(quán)利

材料一：某村青年劉某在本村村委會換屆選舉中，通過拉攏和賄賂部分選民的不正當(dāng)手段，當(dāng)選為新一屆村委會主任。經(jīng)群眾舉報(bào)，有關(guān)部門依法宣布選舉無效，劉某也受到法律的制裁。

材料二：胡某在很多論壇發(fā)布題為“某地驚現(xiàn)多起連環(huán)殺人案”虛構(gòu)的帖子，引起當(dāng)?shù)厥忻窀叨染o張。警方對胡某處以治安拘留。

材料三：唐某因?qū)λ趩挝活I(lǐng)導(dǎo)不滿，便通過編寫打油詩、匿名信手機(jī)短信等方式，誹謗該領(lǐng)導(dǎo)同志，被追究了法律責(zé)任。

問題：①結(jié)合上述三則材料，談?wù)務(wù)_行使政治權(quán)利的基本要求有哪些？②結(jié)合材料和我們的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀闶侨绾卫斫鈾?quán)利與義務(wù)關(guān)系的。

學(xué)生思考，小組交流，代表發(fā)言。教師引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正確行使政治權(quán)利的基本要求；

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的行為，在認(rèn)識權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的基礎(chǔ)上，約束自己的行為，珍惜憲法和法律賦予的政治權(quán)利和自由。

活動五：珍惜民主政治權(quán)利

問題：公民珍惜民主權(quán)利、參與國家和社會管理有何重要意義？

學(xué)生思考，小組交流，代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：

明確“公民珍惜民主權(quán)利、參與國家和社會管理有何重要意義”是本課的落腳點(diǎn)。明確這一意義，更有助于情感目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從公民個人、政府機(jī)關(guān)民主建設(shè)和諧社會等方面加以探討。

【課堂小結(jié)】：在我國，國家保障人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民民主是廣泛的、真實(shí)的民主。每一位公民必須珍惜和正確行使民主權(quán)利。

【課堂檢測】：

1、公民最基本的政治權(quán)利是（）

A、言論自由B、批評和建議權(quán)C、監(jiān)督權(quán)D、選舉權(quán)和被選舉權(quán)

2、李某以為在網(wǎng)絡(luò)上愛怎么說都可以，于是捏造事實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上散布單位領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不正、貪污腐敗的帖子。被公安機(jī)關(guān)以治安管理處罰。這個事實(shí)說明（）

A、言論自由是不存在的B、要禁止在網(wǎng)上發(fā)帖子

C、自由必須在法律范圍內(nèi)行駛D、公民在法律上的言行不受法律約束3、2007年3月16日，十屆全國人大五次會議高票通過了《物權(quán)法》?！段餀?quán)法》從起草到通過，廣泛征求社會各界的意見，歷經(jīng)8次會議，100多次修改。該法規(guī)定：“國家的、集體的和私人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯。”《物權(quán)法》的制定過程及規(guī)定表明：①在我國，人民是國家和社會的主人②人民群眾可直接參與立法、制定法律③全國人民代表大會擁有最高立法權(quán)④我國法律體現(xiàn)廣大人民的意志和利益

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③ 4、2007年3月16日第十屆全國人民代表大會第五次會議通過了《關(guān)于第十一屆全國人民代表名額和選舉問題的決定》。《決定》指出：在農(nóng)民工比較集中的省、直轄市，應(yīng)有農(nóng)民工代表。

（1）說說選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義

（2）初中生能否參加人大代表的選舉？為什么？

（3）在討論《決定》時，有代表指出：“在人大代表中吸納農(nóng)民工代表，說明國家已承認(rèn)了農(nóng)民工這一特殊群體的政治地位。”對此，你是如何理解的？

第四篇：音樂 學(xué)科 五 年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

音樂學(xué)科 五年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）音樂學(xué)科 五年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 課標(biāo)要求《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)，音樂學(xué)科 五年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?！稑?biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。教材分析 第一課春意1.鋼琴曲《致春天》2.童聲合唱《春水》3.歌曲《小鳥小鳥》4.歌曲《春雨蒙蒙地下》第二課歡樂的村寨1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》2.歌曲《阿佤人民唱新歌》3.歌曲《巴塘連北京》4.歌曲《迷人的火塘》第三課幻想1.歌曲《天地在我心》2.歌聲與樂隊(duì)《望月節(jié)》3.管弦樂《水星——飛行使者》4.歌曲《小白船》5.合唱《讓幻想展翅飛翔》第四課四季1.管弦樂《四季歌》2.器樂曲《秋收》3.歌曲《童心是小鳥》4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》第五課您好!大自然1.合唱《我們的田野》2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》3.歌曲《田野在召喚》4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》第六課京韻1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》3.笛子與樂隊(duì)《京調(diào)》京劇小知識4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》5.歌曲《我是中國人》第七課友誼1.歌曲《我的朋友在哪里》2.歌曲《讓世界充滿愛》3.歌曲《手拉手》4.歌曲《可愛的蘋果》第八課百花園1.歌曲《牡丹之歌》2.器樂曲《花之歌》3.歌曲《盼紅軍》4.歌曲《編花籃》項(xiàng)目 具體內(nèi)容 學(xué)生現(xiàn)狀分析（分析各層學(xué)生的知識背景與學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況）本年級段學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)段目標(biāo)3～6年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、明確每個單元的知識點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。

2、認(rèn)真解讀單元教學(xué)問題設(shè)計(jì)的用意，這些問題往往就是需要老師們在單元中要解決的重難點(diǎn)和知識點(diǎn)。

3、要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓(xùn)練。

4、結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動，注意發(fā)揮好活動教學(xué)手段的有效性，動靜有機(jī)結(jié)合。

5、教材研讀，教案的準(zhǔn)備把握好幾個原則：⑴以審美為核心⑵以學(xué)生興趣愛好為動力⑶面向全體學(xué)生，注意個性發(fā)展⑷重視參與實(shí)踐，鼓勵探究與創(chuàng)造⑸弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元文化⑹提倡學(xué)科綜合，改善評價機(jī)制項(xiàng)目 具體內(nèi)容 教學(xué)措施第十冊的教材是全面的，豐富多彩的，需要我們音樂教師合理使用，要以音樂學(xué)科的音樂性、審美性、綜合性、民族性、多樣性、靈活性等為原則，合理選擇適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，創(chuàng)造出更多適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，以發(fā)揮學(xué)生的主體性為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡音樂、享受音樂，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時量）本冊教材共8個單元，16首演唱歌曲，16首欣賞作品 每單元均有編創(chuàng)活動本學(xué)期實(shí)際有效的教學(xué)時間有周，因此，教學(xué)內(nèi)容各位老師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)節(jié)奏，作適當(dāng)?shù)膭h減，以保證完成好本冊的教學(xué)任務(wù)。我個人把教學(xué)進(jìn)度設(shè)置如下： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 第一課 2 第一、二課 3 第二課 4 第三課 5-6 第三、四課 7-8 第五課 9 期中復(fù)習(xí)課 10-11 第六課 12 第七課 13-14 第九課 15 第八課 16 復(fù)習(xí)、測試評價第 一 單元教學(xué)計(jì)劃 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 教材分析

1、鋼琴曲《致春天》春天，象征著美麗；春天，象征著生命，學(xué)期工作計(jì)劃《音樂學(xué)科 五年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

2、童聲合唱《春水》春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動的樸實(shí)品質(zhì)。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間?？坍嫵龊⒆觽兲煺鏍€漫的性格。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。歌曲為多聲部合唱曲，采用多樂句式的一段體結(jié)構(gòu)。

3、《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。4.歌曲《春雨蒙蒙地下》《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。教學(xué)目標(biāo) 1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、切分節(jié)奏及切分音唱法

2、二聲部

3、能有感情的熟練演唱 教學(xué)時間安排（單元總課時量）第一課時：《小鳥小鳥》、《致春天》。第二課時：《春雨蒙蒙地下》。第三課時：《春水》。課時備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥》、《致春天》。教學(xué)過程：

一、表演《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。有困難的班級可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)：c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。

二、聆聽《致春天》1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.視聽《致春天》。(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。4.完成教材中的書面作業(yè)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。以上兩個書面作業(yè)，因?yàn)槭窃趯W(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

三、課堂總結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》。教學(xué)過程：1.氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。音樂知識：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成 節(jié)奏，并唱一唱：

7、課堂總結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：《春水》。教學(xué)過程：1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。2.欣賞童聲合唱《春水》。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。4.兒歌與打擊樂。(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。(2)可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。(3)注意速度能與歌曲一樣。5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。8.拓展與研究。設(shè)問：(1)能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。9.研究成果表演。教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

10、課堂總結(jié)加載中，請稍候......評論加載中，請稍候...發(fā)評論以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場。

第五篇：人教版一年級音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一年級音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元 ：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動 音樂游戲。第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸?！怠?，采集與分享

律動（1）（2）。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演 我的創(chuàng)造。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng)造，讓一年級的學(xué)生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。2.能認(rèn)識課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達(dá)對生活的熱愛之情。

6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

三、教學(xué)思路基本理念

1.以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。3.現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

3.尊重學(xué)生的意見，加強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進(jìn)步的同學(xué)及時表揚(yáng)，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)

容

第1周第2周第3周第4周第5周第６周第７周第9周 第１０周 第１１周第１２周第１３周第1４周第1５周第1６周第17周第18周第19周第20周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂游戲。

1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。

1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，２聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。

1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造（1）（2）（3），2《春天音樂會》動一動。

1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

音樂湖

看圖聽故事

五一長假

1唱《乃呦乃》，2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。

1聽《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動

1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸?！?，我的創(chuàng)造（1）（2）。

1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創(chuàng)造，2化妝舞會。

1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

聽〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉

復(fù)習(xí)

考察

考察