《小雨沙沙》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀:能用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒。
2、過(guò)程與方法:積極參與到聽(tīng)、奏、唱、演等音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)和感受音樂(lè)。
3、知識(shí)與技能:（1）在演唱中運(yùn)用用連音和頓音、強(qiáng)與弱的對(duì)比，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。
（2）能用律動(dòng)、拍手等方式表現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):在演唱中用連音和頓音、強(qiáng)與弱的對(duì)比，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。
三、教學(xué)過(guò)程:
【導(dǎo)入】聽(tīng)一聽(tīng)
（一）、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、課前游戲:“請(qǐng)你跟我這樣做”。
（二）、聽(tīng)一聽(tīng)
1、聽(tīng)雨聲，感受力度的強(qiáng)與弱。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友在課前游戲中，小耳朵及反應(yīng)都非常靈敏，今天老師帶來(lái)了一段聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
2、模擬雨聲。
（1）用“?××
×?”的節(jié)奏，象聲詞“沙沙?沙”拍讀雨聲。
（2）動(dòng)作模仿。
（三）、拍一拍
1、師出示沙錘，示范演奏雨聲。
2、學(xué)生拍手表現(xiàn)雨聲。
【講授】唱一唱
（四）、唱一唱
（一）、揭題
1、板書(shū)課題。
2、學(xué)生輕輕有感情地讀曲名。
（二）、師范唱，學(xué)生聽(tīng)辨歌詞內(nèi)容。
（三）、初步學(xué)唱歌曲
1、師彈唱，生默唱。
2、生跟琴聲學(xué)唱歌譜。（教師逐句教唱）
3、完整演唱歌譜。
（四）、學(xué)唱歌詞
1、有感情按節(jié)奏讀歌詞。
2、教師逐句教唱第一段歌詞，學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。
（五）鞏固歌曲，有感情的演唱。
1、學(xué)習(xí)有感情演唱第一段三、四樂(lè)句。
（1）老師演唱第一段三、四樂(lè)句、學(xué)生聽(tīng)辨比較老師的演唱與自己演唱不同之處。(教師用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、讓學(xué)生體會(huì)種子喝到雨水的愉快心情和迫切要發(fā)芽的激動(dòng)心情。)
（2）學(xué)生帶著動(dòng)作用愉快、激動(dòng)地心情演唱三、四樂(lè)句。演唱和拍手處注意用“f”的力度。
2、學(xué)習(xí)有感情演唱第二段三、四樂(lè)句。
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種子出土的“頑強(qiáng)有力”，種子發(fā)芽長(zhǎng)大后非常自豪的心情。
（2）分別請(qǐng)兩位學(xué)生演唱三、四樂(lè)句，用歌聲表現(xiàn)出“頑強(qiáng)有力”與“自豪”兩種不同的感情。
（3）全體學(xué)生模仿演唱第二段三、四樂(lè)句。
3、學(xué)習(xí)用“連貫”和“跳躍”的兩種不同聲音演唱歌曲一、二樂(lè)句。
（1）師范唱一、二樂(lè)句、生比較兩種不同的唱法。
（2）師引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)美連貫的歌聲比喻成“雨絲”，歡快、活潑的歌聲比喻成“雨點(diǎn)”來(lái)演唱一、二樂(lè)句。
4、跟課件伴奏，邊律動(dòng)邊有感情完整演唱全曲。
4、完整演唱全曲。
【活動(dòng)】演一演
1、分角色練習(xí):學(xué)生扮演“種子”和“小雨”的角色。
2、合作表演。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
（六）、課堂小結(jié)
師:我們的表演太成功了，給自己掌聲鼓勵(lì)。
師:小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雨沙沙》，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水），那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？對(duì)了，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育。在這里，老師提前祝你們六一兒童節(jié)快樂(lè)，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國(guó)的大花園里每一天都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。馬橋的小朋友，我們一起和堯治河、黃龍觀的小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！
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