第一篇：教學(xué)研討的發(fā)言稿

尊敬的各位老師，大家下午好，今天我很榮幸地被邀請到這里來跟大家談一談我學(xué)習(xí)高數(shù)，物理的一些心得體會

首先，我來說一說我學(xué)習(xí)高數(shù)的一些經(jīng)驗方法吧，我個人認為上課跟著老師的思路走是很有必要的，因為這樣我們可以不必在課下再去花可能是更多的時間去理解和鞏固今天課堂上所講的內(nèi)容，而用于鞏固的這部分時間我們就可以用來做一些練習(xí)題，幫助我們提高對方法的熟練運用程度，這也算是提高學(xué)習(xí)效率的一種途徑吧，而在初學(xué)某章節(jié)內(nèi)容后，我覺得沒有必要就做一些很難的練習(xí)，因為初學(xué)某章節(jié)內(nèi)容我們對該部分內(nèi)容還沒完全徹底掌握，做一些難題會大大挫傷我們的自信和積極性，我覺得做一些適當?shù)恼n后練習(xí)就足夠了，而在整個章節(jié)學(xué)完之后可以找一些有難度的題，我記得我們當時發(fā)了一本高數(shù)習(xí)題講義，那上面的題就挺適合一章學(xué)完練練手的，又有點難度又能鞏固一章所學(xué)內(nèi)容，這個時候就不怕做不出來挫傷自信了，這個時候是查漏補缺學(xué)習(xí)提高的過程，我們需要找到在這章學(xué)習(xí)過程中的問題以及自己還需提高的地方，另外我認為上課做好筆記也是一個重要環(huán)節(jié)，可能有的同學(xué)認為老師所講的都放在PPT上了，就沒必要記，上課聽懂就行了，但我認為上課做好筆記可以幫助我們更好的復(fù)習(xí)，因為筆記記的就是老師所講的一些方法技巧的一些總結(jié)概括，復(fù)習(xí)的時候結(jié)合課本和筆記，我們就既掌握基礎(chǔ)知識又鞏固了做題的方法技巧，而要看PPT就得開電腦，開了電腦后很多時候我們一開始所做的事情并不是立即開始看PPT，而是先干一些消遣的活動，其實有的時候就挺浪費時間的，當然這只是我的個人看法，每個人找到適合自己才是最好的。其實學(xué)完高數(shù)再回頭看，只要能夠做好聽課，能及時的鞏固做一些適當?shù)木毩?xí)，我覺得學(xué)好高數(shù)并不是那么困難，每個人都應(yīng)該對自己有信心，還有一個就是興趣問題，我覺得自己對數(shù)學(xué)就有莫名的好感，也不知道是為什么，我覺得數(shù)學(xué)并不像有些人說的那樣枯燥無味，我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是挺有意思的事，特別是當你把一道一道題目都解決了時，成功的那種感覺非常好，學(xué)習(xí)本身就可以是一件快樂的事，沒必要把它想的那么可怕，只要用心就能從中找到快樂的東西，我相信每個人都可以學(xué)的很好

我再來說說物理。其實物理跟我們的實際生活聯(lián)系更密切，而且有高數(shù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來作學(xué)物理的工具以及我們高中學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，我們更有理由相信自己可以學(xué)好大學(xué)物理，其實我覺得學(xué)習(xí)物理跟學(xué)習(xí)高數(shù)有一點是相通的，也許學(xué)任何一門課都是相通的：就是課堂要跟著老師的思路，課下應(yīng)當及時的做好鞏固與適當?shù)木毩?xí)。我一般習(xí)慣當天所講的都盡量當天復(fù)習(xí)鞏固完畢，當天實在沒時間，我一般也不會拖好幾天再來看，盡量今日事今日畢，我覺得這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題吧。我再說說我自己總結(jié)的學(xué)物理的非共性的一些方面，物理重在一個理解思考的過程，不能僅僅滿足于知道怎么套個公式用個數(shù)學(xué)方法解決一個問題，我們應(yīng)該思考清楚這個物理問題它的物理過程，理順每個物理過程，物體的受力分析，帶電體的電荷是如何重新分配的，搞清楚電荷為什么會這樣分配等等這些問題，多問自己幾個為什么才能真正地搞懂物理過程，而不是簡單地會做題，因為我覺得會做題并不是真正在學(xué)物理，只是我們把數(shù)學(xué)應(yīng)用到另一個領(lǐng)域。物理是訓(xùn)練我們解決分析問題思維能力的一門課程，所以在學(xué)習(xí)物理的過程中我們就應(yīng)該好好地分析物理問題，弄清物理過程，有時候真正搞懂一個物理過程，我們就可以舉一反三，就可以不需要題海戰(zhàn)術(shù)了

至于這兩門課的競賽準備方面，我覺得競賽輔導(dǎo)講座很好，因為它幫助我們熟悉競賽的解題思路，方法技巧，老師講總比自己在下面一個人看競賽輔導(dǎo)書效率高，因為競賽畢竟跟平時接觸的普通題型還是有點不一樣，很多時候自己看并不能很快理解，而老師講了自己再看效率就會提高很多，我去年復(fù)習(xí)時候除了聽輔導(dǎo)講座，還看了歷年的真題，不過我看的是江蘇省的競賽題，我覺得看哪個省的題不重要，各個地方的題有很多是相通的，就是自己得堅持看，而且我在開始競賽復(fù)習(xí)時把高數(shù)上下冊的書都先認真地過了一遍，并對自己已經(jīng)記得不是很清楚的地方或是公式作了記錄，便于自己階段性的鞏固。物理競賽就是看的老師推薦的那本全國物理競賽輔導(dǎo)的藍書，那本書我是全看完了，看的時候到不一定要按照他的編排順序看，可以有自己的安排，比如我就是先看自己學(xué)的不是很好的幾個章節(jié)，認真揣摩，看每一章前我都是先把書以及筆記上這一章節(jié)的知識點先過一下的，確保自己基礎(chǔ)知識方面都還能記得，跟高數(shù)賽前復(fù)習(xí)一樣，我也給物理準備了個本，就是記一些自己已經(jīng)遺忘的公式或是知識點，然后我再開始訓(xùn)練競賽的解題技巧，當然在自己做題中也可以隨時將自己不熟悉的方法記錄在那個本上，并及時鞏固，及時刪除已經(jīng)記住的，這樣在最后復(fù)習(xí)時候我們就可以很快地過一遍自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容了，另外我覺得物理競賽的賽前輔導(dǎo)也很好，因為自己看那本輔導(dǎo)書會遇到很多問題，經(jīng)過老師的講解自己就會明朗很多，就感覺好像一下子開竅了，而且到時候看到自己很多曾經(jīng)不懂的問題一下子都給解決了，那時候的心情也很不一樣，對自己的復(fù)習(xí)進度絕對是起到一個積極促進的作用，另外在賽前可以做歷年的真題用來作為賽前的熱身訓(xùn)練吧，另外我覺得自己之所以能在這兩門競賽中都能獲獎，我覺得有一個重要的因素就是我能堅持到最后吧，給自己一個奮斗的目標，不管中途會遇到多大的困難，我們都會堅持下去，一直到最后，往往勝利也就屬于那些能真正堅持到最后的人！

我的發(fā)言到此完畢，這只是我個人在學(xué)習(xí)中的一些總結(jié)體會，有什么不對的地方還希望各位老師能指正，謝謝大家！

0732班 楊柳

第二篇：初三教學(xué)研討發(fā)言稿

初三教學(xué)研討發(fā)言稿

政治學(xué)科組 王金權(quán)

今年是連續(xù)第十年帶畢業(yè)班了。十年來，我是感覺政治老師越來越難做，理由如下：

第一：教材體系編寫很雜亂。每一年級的教材都圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家、社會等關(guān)系，試圖對學(xué)生進行道德、心理健康、法律和國情教育。同樣的內(nèi)容在不同的年級教到什么程度？采用什么方式來教？教師很難把握。

第二：學(xué)科特點太濃厚。學(xué)科名稱由政治改為思想品德，學(xué)科特點也由思想性、政治性發(fā)展為思想性、人文性、實踐性、綜合性。政治教師在很大程度上還要要充當語文老師、歷史老師、科學(xué)老師、新聞發(fā)言人、心理輔導(dǎo)員等角色。

第三：試題越來越靈活，且許多知識點之間沒有明顯的界限，不僅學(xué)生難以作答，教師有時也難以把握。比如，今年中考的第29題（分析）、第30題（分析）、第34題（分析）。這也是近4年來，政治學(xué)科中考沒高分的原因。

第四：學(xué)生的現(xiàn)狀也有所變化。

開學(xué)兩周以來，由于學(xué)校得力管理和班主任出色的工作，我覺得學(xué)生整體表現(xiàn)較好：上課注意力比較集中、作業(yè)能及時交上來，學(xué)生基本進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也有一下現(xiàn)象存在：

第一：少部分學(xué)生因?qū)W習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等原因，課堂聽課效率低，甚至連最基本的知識不能理解，作業(yè)不堪入目。

第二：大部分學(xué)生的缺乏讀題能力，找不到題目或材料中的有效信息，不能很好揣摩題目的意圖，找不到答題的方向；再者，答題習(xí)慣不好，比如，不能合理利用答題的空間、字體不端莊不清晰、答題缺乏條理性等。

第三：學(xué)生知識面比較窄。政治學(xué)科具有時代性與現(xiàn)實性，但大多數(shù)學(xué)生對時政新聞和社會新聞缺乏了解、缺乏敏感度，因而面對相關(guān)材料時，不知所措。

我們的思路：

第一：從現(xiàn)在開始，抓住學(xué)困生和問題生。他們是一個比較龐大的群體，給他們一個下馬威，給他們一些明確的要求，讓他們知道守規(guī)矩、盡能力來學(xué)，我想，到中考時，這將是一筆可觀的“收入”。

第二：從現(xiàn)在起，抓住基礎(chǔ)知識和基本技能。中考畢竟絕大部分是考“雙基”的，踏踏實實地盡量讓每個學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣可以擴大中間隊伍、縮小后進生群體。

第三：從現(xiàn)在起，讓每一節(jié)課清晰起來，讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會，讓學(xué)生覺得學(xué)了這一節(jié)課我有收獲，學(xué)了這一節(jié)課我會做相關(guān)的題目。只有聽得懂，他才愿意聽。

第四：從現(xiàn)在起，精講每一道題。不僅講答案，更重要是教會學(xué)生如何讀題、如何審題、如何答題。這也屬于基本技能。

第五：從現(xiàn)在起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。每周讓學(xué)生收集5例國家新聞或社會新聞，并結(jié)合所學(xué)知識認真撰寫評析，每節(jié)課安排學(xué)生來播報新聞，談?wù)勛约旱目捶?，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文字表達能力。

第三篇：研討發(fā)言稿

高三第一次月考命題研討發(fā)言稿

賀亞娟

各位老師：

下午好!今天我對高三第一次月考命題思路和意圖作以簡單的匯報和說明。

一、命題指導(dǎo)思想

本次月考測試目的是了解高三學(xué)生的語文基礎(chǔ)和語文復(fù)習(xí)備考一個多月來的效果，及掌握學(xué)生復(fù)習(xí)備考中存在的問題，為學(xué)校后階段的語文教學(xué)和備戰(zhàn)高考提供比較科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。

試題按照《陜西省2017年普通高校職業(yè)教育單獨招生統(tǒng)一考試語文考試大綱的說明》的要求，參考“2016年普通高校職業(yè)教育單獨招生考試（陜西卷）——語文”試卷的結(jié)構(gòu)，通過七大題24小題，考查學(xué)生的語文識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用、探究等六大能力。

試題能綜合表達高中課程標準實施的基本要求，反映語文高考改革的新趨勢，努力體現(xiàn)語文學(xué)科的應(yīng)用、審美、探究的特點。

二、考試內(nèi)容分布

本試卷共七大題24小題，滿分100分。第一大題為語言基礎(chǔ)知識運用，5小題共10分；第二大題閱讀，4小題共8分；第三大題現(xiàn)代文閱讀，4小題共12分；第四大題為文言文閱讀，4小題共10分；第五大題為詩歌閱讀及默寫，4小題共12分；第六大題為語言運用，2小題共8分；第七大題為作文，共40分。

三、試卷特色

1．試卷整體結(jié)構(gòu)、基本考點和能力考查等方面，嚴格按照陜西卷特點而設(shè)置。

命題嚴格按照《考試大綱的說明》規(guī)定的六種能力：識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究。這樣嚴格模仿2016年單招高考的命題方式，旨在努力創(chuàng)設(shè)高考考試的真實情景，為學(xué)生參加6月份的大考做好充分的準備。

2．試題選材既有較強的人文教育價值，又有鮮明的時代感。選擇新鮮的時事材料入題。不管是詞語運用題材料“中國式過馬路”，還是病句材料中的“泰山腳下的山東小吃”“全國各地的灰霾天氣”“市場經(jīng)濟中的包裝和炒作”，還是現(xiàn)代文閱讀中的問題“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后的自我評價”，還是語言運用題中的“編者按”及作文材料。這些材料，或具有鮮明的時代感，或具有很高的人文教育價值，旨在讓學(xué)生在作題的同時，既看到最新的時事，又潛移默化地受到人文教育，可謂一舉多得，符合語文課程標準的要求。

3．試卷的難度設(shè)置比正式考試的試題略難。

這樣有利于區(qū)分，有利于發(fā)現(xiàn)問題，有利于后階段的備考。4．穩(wěn)中有變，敢于創(chuàng)新。

在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本份試卷在局部上也有一定新的探索。同時，必考命題的切入點也有所創(chuàng)新，作文，雖然也是話題作文，但寫作既可以寫成立論文章，也可以寫成評論文章，這些變換能夠引導(dǎo)學(xué)生辨證地看問題。

以上就是我高三月考命題的整體思路和意圖，如有不妥之處，請大家多多指正!

第四篇：研討發(fā)言稿

甘肅省農(nóng)墾建筑工程公司項目管理研討交流材料

2017年工程項目管理及2018年工程項目研討材料

（第七項目部）

一、2017年工作回顧：

1、在過去的一年當中，做好本職工作，這是支持項目的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴格把關(guān)，及時準確地將施工安全、質(zhì)量落實到個人，同時督促施工隊伍認真負責，減少安全、質(zhì)量事故的發(fā)生，加強項目部的管理態(tài)度與紀律，切實搞好建設(shè)工程質(zhì)量安全工作，配合質(zhì)安部做到讓公司滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意。

2、我們項目部人員較少，管理有點跟不上公司的步伐，為了適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須培養(yǎng)更多的施工人員、努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運轉(zhuǎn)特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。只有加強學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。作為中心的一員，我有責任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌開展新的工作，團結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風(fēng)，積極聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。

二、存在的問題，不足及更改：

3、以“三滿意”為標準嚴格要求自己，實行：三定一聘(定編、定崗、定職責和全員聘任)。通過經(jīng)濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進一步調(diào)動管理人員的積極性。有以下兩點建議能做到：

①六查：“查質(zhì)量職責落實、查規(guī)范標準執(zhí)行、查技術(shù)方案實施、查工程實體質(zhì)量、查計量檢測試驗、查質(zhì)量事故損失”；

②五防：“防偷工減料、防空鼓開裂、防滲水漏水、防蜂窩麻面、防尺寸偏差”。

4、把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新的項目，用更加積極的心態(tài)投入到新項目的建設(shè)當中，要與新項目建設(shè)同甘共苦;加強溝通，團結(jié)合作，求真務(wù)實，獻計獻策，共同構(gòu)建和諧的新項目。在新項目工作，要不斷加強思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。

5、我們會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。

第五篇：研討發(fā)言稿

聯(lián)系文章內(nèi)容準確理解詞語含義，進而體會作者思想感情

比如說魯迅的《從百草園到三味書屋》中，第一段中有這樣一句話“其中似乎確鑿只有一些野草”，這句話如果不引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文章內(nèi)容去理解“似乎”“確鑿”，那學(xué)生就把握不住這兩個詞語的真正含義，更體會不到作者通過這句話所表達出來的思想感情。在教學(xué)中，我做了如下設(shè)計：

師：誰知道“似乎”一詞的含義？

生：仿佛，好像

師：誰知道“確鑿”一詞的含義？

生：非常確實

師：那么作者把這兩個意思相反的詞放在一起，是否矛盾呢？

生：不矛盾（這個回答是習(xí)慣性的，學(xué)生未必真正理解為什么不矛盾）師：為什么不矛盾？

生：（學(xué)生思考）

師：文章選自《朝花夕拾》，哪位同學(xué)能說一說“朝花夕拾”是什么

意思？

生：早上的花，晚上拾起來。

師：好，一早一晚，放在人生之中，代表的就是童年、晚年。這之間

間隔了悠長的歲月，時隔多年，作者還能百分百的確定兒時百草園中的一草一木么？

生：不能

師：所以作者用了“似乎”一詞。通過文章的2到6自然段，我們

可以看到泥墻根一帶帶給作者無窮的趣味，而美女蛇的傳說更讓作者倍感神秘，這些都給作者留下了??

生：深刻的印象（難忘的記憶）

師：所以作者用了“確鑿”一詞。表明百草園給作者童年留下了永

生難忘的深刻記憶。所以這兩個詞放在一起不但不矛盾，反而突出了作者對百草園，對童年生活的懷念熱愛之情。

這樣，聯(lián)系了文章具體內(nèi)容情節(jié)之后，學(xué)生不僅準確的理解了詞語的含義，也自然而然的體會到了作者的思想感情。