第一篇：讀書研討發(fā)言稿

讀書研討發(fā)言稿

以下是我選擇的三個(gè)研討主題，我今天就把他們?nèi)嘣谝黄?，做一?jiǎn)單的匯報(bào)

1、您認(rèn)為本年級(jí)應(yīng)該讀什么樣的書，記錄什么內(nèi)容，可以幫助孩子形成良好的品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力？

2、您認(rèn)為什么時(shí)間閱讀最好？

3、您認(rèn)為采用何種方式可以督促自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣？

做個(gè)讀書的有“心”人

古有人人皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝f。而今，許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道，無不同聲感慨，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了?？梢姡嘧x書能提高語文能力是古往今來人們的不謀而合。

三月份，我校啟動(dòng)了閱讀工程，還為師生制作了精美的讀書卡。這可是提高讀書興趣的最好禮物。孩子們一開始就寫了不少讀書卡，還制作了精美的“讀書成果袋?！?這是我們班孩子起的名字。當(dāng)我一一檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分孩子把以前看過的書內(nèi)容介紹了一遍。寫讀后感的孩子很少，針對(duì)這種情況，我告訴他們作為高年級(jí)學(xué)生，不能光停留在好詞好句和內(nèi)容簡(jiǎn)介上?？梢允?，精彩的片斷，人物的內(nèi)心和外貌的細(xì)致刻畫?？梢哉w把握一個(gè)章節(jié)，一本書的內(nèi)容寫作的提綱。重點(diǎn)要寫一些讀書感受。還可以向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師寫推薦詞。孩子們的讀書熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。于是我就乘著學(xué)校的這股強(qiáng)勁東風(fēng)把讀書活動(dòng)轟轟烈烈地推向高潮。

一、給學(xué)生推薦什么書

教師要當(dāng)好閱讀教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。

奧斯特洛夫斯基說一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。讀書活動(dòng)啟動(dòng)后，我在班里先進(jìn)行了一次調(diào)查，有一多半孩子都讀過童話，和我國(guó)的四大名著，還有一些神話故事，個(gè)別人讀了一些和課文有關(guān)的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國(guó)外作品及世界名著。甚至有的同學(xué)連中國(guó)的名篇都沒讀過。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國(guó)內(nèi)名篇和世界名著。我把孩子們讀過的書和正在的的書大概的統(tǒng)計(jì)了一下，情況是這樣的：《愛的教育》15人《金銀島》

3、《哈利波特》

7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學(xué)家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰動(dòng)了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕?！吨熳郧迳⑽募?5人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜?？心崮取?《簡(jiǎn)。愛》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬里》20、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國(guó)演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢(mèng)》12（清 曹雪芹）《草房子》

14、《城南舊事》17《意大利童話》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》

3、《葉圣陶專輯》《名人傳>>等等，我就不一一列舉了。

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容比較廣泛，不拘一格。只要是思想內(nèi)容健康，有教育對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書。同時(shí)也能根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況向家長(zhǎng)老師同學(xué)推薦他喜歡的書籍。

書看雜了既有利也有弊。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）半個(gè)月前，我發(fā)現(xiàn)靳子昂早晨就打瞌睡，有一天，第一節(jié)課竟然睡著了。還時(shí)不時(shí)的和同學(xué)發(fā)生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話詢問情況，結(jié)果得知孩子一個(gè)人在自己房間看課外書太晚。第二天我就把他后面書柜里的書都拿出來幫他進(jìn)行了篩選，我發(fā)現(xiàn)他正在看《獸王》，系列有些暴力傾向的書。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書籍，你是練散打的，要看一些文學(xué)或是外國(guó)名著類的書。我把他的書暫時(shí)放在我那里保存，等畢業(yè)時(shí)再還給他。

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強(qiáng)。因此我們老師更應(yīng)該博覽群書，有的放矢的把好書推薦給孩子。

性，二、開展豐富的讀課外書活動(dòng)，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定收不到實(shí)效。這次從南京回來，我覺得漢江小學(xué)課前一分鐘演講值得借鑒，我利用中午的時(shí)間或是管理班時(shí)間，讓他們有3到五分鐘讀書交流時(shí)間，可以講故事、讀片斷，或是讀后感，還可以是好書推薦詞。形式不限，目的只有一個(gè)，就是為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。

上周五的中午，我進(jìn)行了一次讀書測(cè)試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開始？我把閱讀主題中的心字寫在黑板的中間，并把心字用一個(gè)大大的心形圈了起來。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴(kuò)詞練習(xí)，找出了幾十個(gè)詞語都能和閱讀聯(lián)系起來的詞經(jīng)過我們師生的反復(fù)推敲只留下了十多個(gè)與閱讀有關(guān)的詞語。如靜心、舒心、專心，愛心、誠(chéng)心 松心、清心、精心、潛心、全心。等等。我讓孩子自己寫在黑板上。然后讓他們寫在日記本上，把自己對(duì)這些詞的理解，用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括。每個(gè)孩子對(duì)“心”字都有不同的詮釋，不只是解釋，都可以作為他們的讀書名言了。下面我就把我們班兩個(gè)孩子對(duì)閱讀從“心”開始的心字的理解給大家讀幾句。

李一楨說：“讀書培養(yǎng)我們的愛心，讓我們懂得什么是真、善、美?！?/p>

“有恒心，有毅力的人才會(huì)做到博覽群書，善始善終?！?/p>

讀書時(shí)，要帶著一顆誠(chéng)心，就像是和高尚的人交流，和博學(xué)的老師請(qǐng)教?！?/p>

再聽聽李元對(duì)“心”的詮釋吧。

1、靜心：就是不急不躁，放平心境。

平心靜氣把全部心思融入一本書中，一切煩惱事都會(huì)煙消云散。

2、舒心：喜悅，使之心情舒暢。

無論怎樣煩躁，一本好書，總會(huì)使人心情舒暢，豁然開朗。

3、用心：就是使用心力。

用心靈去感受書的高雅，會(huì)收獲太多太多。

4、愛心：就是同情與憐憫。

帶著一顆愛心走進(jìn)一本書，仿佛身臨其境。同作者一起快樂，與作者一起悲傷。

5、耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。

我們要耐心的讀好每一本書，爭(zhēng)取把自己融入書中。

6、精心：及時(shí)周密細(xì)心。

一本好書，如果你想走進(jìn)人物內(nèi)心，切記要精讀，精到讀寫結(jié)合。

7、松心：放下一切負(fù)擔(dān)。

放松心情，輕松閱讀，一直讀到書的精髓。

8、誠(chéng)心：誠(chéng)懇的心意。

每本書籍都是一位博學(xué)的老師，我們要誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們請(qǐng)教。

9、清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。

用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書，他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。

10、專心：專注、用心。

讀書容易，真正讀完一本好書不容易，如果堅(jiān)持天天讀書就更不容易。

11、有心：有志向，有情義。

永遠(yuǎn)做書籍的朋友，做讀書的有“心”人。

12、潛心：用心專一深沉。

長(zhǎng)期讀書，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。

13、恒心：堅(jiān)持、有決心。

沒有一本書永遠(yuǎn)津津有味，但是如果你常讀，就會(huì)常新。

14、全心：全部的心思和精力。

把自己干干凈凈帶進(jìn)書中，再豐富多彩的走出來，全心全意的為社會(huì)服務(wù)，為人類造福。

聽到孩子們真誠(chéng)、淳樸的話語，我不勝感動(dòng)，無比激動(dòng)，感動(dòng)的是，孩子們真是用心去對(duì) 待這次的讀書活動(dòng)；激動(dòng)的是，在一次次讀書活動(dòng)中，使他們快速成熟成長(zhǎng)起來。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級(jí)的墻報(bào)上。既是一次讀書指導(dǎo)與理解的提升，又是一次語文基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)詞和詞義的理解的訓(xùn)練。

我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級(jí)的讀書活動(dòng)持之以恒地開展下去。

三、合理安排讀書時(shí)間，讀書有法。

我們現(xiàn)在常說未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。

因此，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生閱讀的方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。

我讓每個(gè)孩子都制定了讀書計(jì)劃，貼在自己的語文書背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時(shí)提醒自己：該看書了！盡量抽出早中晚各一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，誰來得早誰就靜靜的坐在教室里看書?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)绯康叫：?，都在埋頭看書，晨讀鈴聲響了還不愿意收起來。

四、和孩子一起讀書，共同進(jìn)步。

在指導(dǎo)孩子讀書和孩子一起讀書的同時(shí)，也是對(duì)自己文化素養(yǎng)的一次次提升，和孩子一起交流讀書體會(huì)，進(jìn)行書籍的推薦，我真的受益非淺。我從南京回來把虹橋小學(xué)同學(xué)寫的《心隨童話一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。當(dāng)我問他：“你為什么要借這本書呢？”他回答：“我想看看他們學(xué)校的同學(xué)的寫作水平，想和我自己有個(gè)比較?！蔽依^續(xù)問他：“結(jié)果怎樣呢？他說：“他們?nèi)昙?jí)的同學(xué)都比我們寫得好?！甭犃怂脑挘倚χf：“如果你們能堅(jiān)持像現(xiàn)在這樣天天讀課外書，相信你們一定會(huì)超過他們！”

師生同讀，形成了默契，生生交流，凝聚了友誼。六一班的羅老師，數(shù)學(xué)尹帥老師，都從我們班孩子那里借書看。上次我去南京回來，數(shù)學(xué)老師說靳子昂在班里賣書，我趕緊展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是靳子昂每天晚上去海體進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，7點(diǎn)才開始，他離家太遠(yuǎn)，不能回去，因此他就去海淀圖書館看書，同學(xué)知道他買了很多書，就請(qǐng)他幫忙代買書。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)幫助同學(xué)買好幾十本書。事情弄明白后我還表揚(yáng)了他。我們班的圖書越來越多，除了學(xué)校發(fā)的38本，同學(xué)帶來了4 0多本書。我沒事時(shí)就到后書柜去選書。我們班的讀書熱情已經(jīng)空前高漲，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們讀課外書的身影。

上周五學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛心的跳騷市場(chǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們班孩子帶了不少的書，看到他們著急的樣子，為了他們能多銷售一些，我在他們那里買了近一百元的書，目的是，告訴他們，老師把小時(shí)候看過的書還想再看一遍，并和他們一起湊錢，捐愛心包裹。獻(xiàn)愛心。除了買他們的書，我還和孩子們一起捐助愛心包裹。當(dāng)然還有一大半書籍沒賣出去，全部捐給了班級(jí)，我們班的書角越來越大，內(nèi)容也越來越充實(shí)。到現(xiàn)在為止我們班級(jí)的書庫(kù)現(xiàn)在已經(jīng)有各類圖書250多本了。歡迎各位老師去借閱。

為了使讀書熱情不減，老師就要帶頭讀書和他們共分享，出主意，想辦法。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫的讀書卡看個(gè)究竟，你看，有的同學(xué)讀書卡寫得太多，成果袋已經(jīng)不能承受了，想想辦法。老師的要求一經(jīng)提出，一個(gè)中午的時(shí)間，我們的墻報(bào)就變了樣，他們把同學(xué)們的讀書卡，以扇形為基礎(chǔ)，寫得多的，扇形的面積就大，居然還有兩個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓形，他們告訴我，那是李元和楊影如的，其實(shí)我心里早有數(shù)。他們倆真是不動(dòng)筆墨不讀書。這樣，老師同學(xué)就可以一目了然觀察到孩子們讀書情況了?？梢娡瑢W(xué)們的讀書熱情不但絲毫未減，還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨，陳守一等同學(xué)，原來他們就愛看書，可現(xiàn)在呢，更是書不離手。有幾個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)居然還在偷看課外書，這時(shí)我就會(huì)悄悄走到他身邊順手拈來，暫時(shí)保存，下課再有條件的還給她。（條件就是看書要有節(jié)制，利用課余時(shí)間，不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。）

所謂：“書到用時(shí)方恨少?！边@少字有二：一是，書讀的少，二是，記住的少。所以說話、作文都沒有了底氣。如果多讀書，多積累，說話、作文時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來，隨心所欲?！笆熳x百遍其義自見。”說的就是這個(gè)里兒。

總之，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時(shí)也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。

第二篇：共產(chǎn)黨宣言 讀書研討

讀書研討共產(chǎn)黨宣言

管理學(xué)院工商10-6班張偉09103934

我懷著崇敬的心情閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》這部慕名以久的著作，感慨頗深。這部有著深刻歷史意義的宣言，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)中的階級(jí)對(duì)立和斗爭(zhēng)進(jìn)行了深刻的分析，而且為無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)指明了方向。即使是在一百多年后的今天，對(duì)我們分析和理解當(dāng)今國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)以及我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展，仍舊有著深刻的指導(dǎo)和借鑒意義。

在眾多的有關(guān)共產(chǎn)主義的書籍中，《共產(chǎn)黨宣言》無疑是一本史無前例的著作。從1872年馬克思為《共產(chǎn)黨宣言》寫的序言中，我們可以看到：共產(chǎn)主義者同盟在當(dāng)時(shí)的條件下只能是秘密團(tuán)體的國(guó)際工人組織，還沒有力量抵抗強(qiáng)大的資本世界，但隨著時(shí)間的推移，它逐漸得到世界的認(rèn)可和肯定，并且迅速地發(fā)展壯大。時(shí)至今天，這個(gè)偉大的組織已成為了世界上不可以缺少的一部分。試問，這樣的功績(jī)應(yīng)該歸功于誰呢？答案肯定是《共產(chǎn)黨宣言》。每一個(gè)偉大的團(tuán)體要傳承萬世，都必須有代表其組織的思想。無疑，《共產(chǎn)黨宣言》正是國(guó)際工人組織的思想代表。正是《共產(chǎn)黨宣言》，讓國(guó)際工人組織得到這個(gè)不可替代的地位。

《共產(chǎn)黨宣言》的偉大之處不僅在于它壯大了國(guó)際工人組織，更重要的是，它預(yù)見了世界發(fā)展的趨勢(shì)。在《共產(chǎn)黨宣言》序言當(dāng)中，不難明白到：《共產(chǎn)主義宣言》的任務(wù)，是宣告現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)所有制必然滅亡。在當(dāng)時(shí)具有局限性的社會(huì)乃及世界中，《共產(chǎn)黨宣言》大膽的預(yù)言了現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)所有制滅亡的必然性，這個(gè)，也是當(dāng)時(shí)的其他著作所無法做到更無能做到的。因?yàn)槊鎸?duì)迅速盛行起來的資本主義和剛開始發(fā)展的資產(chǎn)階級(jí)土地所有制，人類根本無能力相信這個(gè)斷定，也許他們會(huì)認(rèn)為，這不過是一個(gè)永不會(huì)實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。然而，以社會(huì)發(fā)展的歷程來看，從原始社會(huì)，奴隸社會(huì)……一直到我們今天的社會(huì)主義社會(huì)，不難看出社會(huì)主義的優(yōu)越所在。我們把社會(huì)主義社會(huì)駕御在資本主義之上（雖然某些資本主義分子沒有認(rèn)同這一觀點(diǎn)），可見，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義最終還是會(huì)被社會(huì)主義甚至共產(chǎn)主義所取代。所以，《共產(chǎn)主義宣言》擁有了準(zhǔn)確的世界發(fā)展分析能力。

《共產(chǎn)黨宣言》正文分為四個(gè)部分：資產(chǎn)者和無產(chǎn)者、無產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的文獻(xiàn)、共產(chǎn)黨對(duì)各種反對(duì)黨派的態(tài)度。它明確指出迄今一切社會(huì)的歷史是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。詳細(xì)論述了資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的形成和各自的特點(diǎn)，繼而以此為基礎(chǔ)分析了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，指出了無產(chǎn)階級(jí)的奮斗目標(biāo)。資產(chǎn)階級(jí)作為一個(gè)當(dāng)時(shí)的新興階級(jí)在人類社會(huì)的發(fā)展史上，起過重要的積極作用。宣言詳細(xì)的概括了資產(chǎn)階級(jí)的起源，發(fā)展，用辯證的觀點(diǎn)指出了資產(chǎn)階級(jí)起的積極作用，包括反對(duì)封建，追求自由，開拓世界市場(chǎng)，極大的提高了人類社會(huì)的生產(chǎn)力水平。同時(shí)也指出，資本主義其固有的缺陷和弊端也逐漸暴露出來，它把人與人之間的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系，把財(cái)產(chǎn)重新聚集在少數(shù)人手中，它與無產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益突出，越來越不適合生產(chǎn)力的發(fā)展。而無產(chǎn)階級(jí)作為資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立階級(jí)，也日益顯示出其特有的先進(jìn)性，他們反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)是和他們的存在同時(shí)開始的；無產(chǎn)階級(jí)沒有自己的個(gè)人利益，因?yàn)樗麄儧]有生產(chǎn)資料；他們通過機(jī)器化大工業(yè)和歷次革命活動(dòng)的到了鍛煉，達(dá)到了前所未有的團(tuán)結(jié)，其革命的目的必然是為了絕大多數(shù)人民的利益，最終解放全人類。

在共產(chǎn)黨宣言里，我們看到馬克思和恩格斯深刻的揭示籠罩在資本主義生產(chǎn)方式上的面紗，“資產(chǎn)階級(jí)在它已經(jīng)取得了統(tǒng)治的地方把一切封建的、宗法的和田園詩般的關(guān)系都破壞了。它無情地?cái)財(cái)嗔诵涡紊姆饨b絆，使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的“現(xiàn)金交易”，就再也沒有任何別的聯(lián)系了。它把人的尊嚴(yán)變成了交換價(jià)值，用一種沒有良心的貿(mào)易自由代替了無數(shù)特許的和自力掙得的自由。這種赤裸裸的金錢至上、利益主義，直到今天，仍然成為資本主義社會(huì)的主流思想，就像一句話仍然流行一樣：資產(chǎn)階級(jí)沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，有的只是永遠(yuǎn)的利益。這種爾虞我詐的資產(chǎn)階級(jí)思想，在戰(zhàn)爭(zhēng)中暴露無遺。從兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)到現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，是資產(chǎn)階級(jí)瘋狂掠奪，資產(chǎn)階級(jí)矛盾激化的必然結(jié)果，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中資產(chǎn)階級(jí)的各種丑惡的嘴臉一覽無余。

從《共產(chǎn)黨宣言》的創(chuàng)作的哲學(xué)指導(dǎo)思維來看，馬克思主義哲學(xué)觀貫穿了整個(gè)宣言的始終，馬克思、恩格斯運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理以及階級(jí)分析的方法，從根本上揭示了階級(jí)的存在只是與生產(chǎn)發(fā)展的一定歷史階段相聯(lián)系，揭示了階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)基本矛盾的直接表現(xiàn)形式，是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，它必然導(dǎo)致無產(chǎn)階級(jí)專政

通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯敿?xì)的闡述，《共產(chǎn)黨宣言》讓世界上各國(guó)無產(chǎn)階級(jí)看到資產(chǎn)階級(jí)本質(zhì)和弊端，明確了自己的地位和使命，促使全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，推翻資本主義制度，為自身乃至全人類的解放而奮斗，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

縱觀人類社會(huì)歷史的發(fā)展，總是從野蠻一路走來。資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)家史，也是一部無產(chǎn)階級(jí)的血淚史。資產(chǎn)階級(jí)正是在通過建立海外殖民地和在國(guó)內(nèi)的圈地運(yùn)動(dòng)，完成了資本的原始積累。然而，在資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展過程中，斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)，因?yàn)槊苁冀K存在。這個(gè)矛盾，就是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)無情的占有工人的剩余價(jià)值。在《共產(chǎn)黨宣言》宣言發(fā)表到現(xiàn)在的一個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間里，人類歷史的發(fā)生了深刻的變化。隨著生產(chǎn)力的長(zhǎng)足發(fā)展和工人階級(jí)的不懈斗爭(zhēng)，當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和工人階級(jí)的狀況發(fā)生了翻天覆地的變化。

我們應(yīng)該清楚，西方國(guó)家企業(yè)主之所以接受西方管理學(xué)的新思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，注意調(diào)節(jié)企業(yè)中的人際關(guān)系，其目的是提高工人工作的積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，獲得更高的利潤(rùn)，這是資本家階級(jí)永遠(yuǎn)追求的更本目的。

我們應(yīng)該做到的是認(rèn)清自己使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。我們應(yīng)該看到，資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)從來就沒有停息過。只是在新的歷史時(shí)期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已。當(dāng)前，工人階級(jí)必須加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和管理知識(shí)，以自己的先進(jìn)思想帶動(dòng)全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。只要還存在資本主義制度，世界還存在剝削，無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)就不可能停止。

《共產(chǎn)黨宣言》這本著作在發(fā)表后的一百多年來，一次又一次地驗(yàn)證了其正確性，成為了一本真理性作品。雖然其最初發(fā)表是作為“共產(chǎn)主義者同盟”的革命綱領(lǐng)文件，但《共產(chǎn)黨宣言》的歷史作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，并且，對(duì)于身在現(xiàn)代化社會(huì)的我們?nèi)杂兄笇?dǎo)性作用，不僅為我們提供了科學(xué)研究中應(yīng)該持有的一種辯證思維方法，更為我們的學(xué)習(xí)研究提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

在我們國(guó)家，以毛澤東主席為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在一切從實(shí)際出發(fā)和照搬外國(guó)經(jīng)驗(yàn)教條主義的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持了理論結(jié)合實(shí)際與實(shí)事求是的原則，創(chuàng)造性的運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義，第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義和中國(guó)當(dāng)前實(shí)際的大結(jié)合，并融合為一部為當(dāng)時(shí)社會(huì)主義建設(shè)的重要思想——毛澤東思想。這個(gè)也是史無前例的。從毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，八榮八恥，直到第十七屆全國(guó)人民代表大會(huì)的重要思想，一直源于馬克思思想，一切均以《共產(chǎn)黨宣言》為指導(dǎo)，并在其基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，把馬克思思想推向一個(gè)新的高度，同時(shí)也帶領(lǐng)我國(guó)邁出新的歷程，充分展現(xiàn)了《共產(chǎn)黨宣言》給后人帶來的巨大影響力以及指導(dǎo)意義。

我們回顧《共產(chǎn)黨宣言》，馬克思、恩格斯給了我們一塊“照妖鏡”，一個(gè)看階級(jí)斗爭(zhēng)問題角度，一套階級(jí)斗爭(zhēng)的思想。我們運(yùn)用這一法寶看問題，一切資產(chǎn)階級(jí)的虛假和掩飾都無濟(jì)于事。無論資產(chǎn)階級(jí)如何變化，從資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)出發(fā)分析當(dāng)今世界的形勢(shì)，才能不被表面現(xiàn)象所迷惑，看清楚事情的本來面目，從而堅(jiān)定立場(chǎng)，搞好我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)。這才是我們?cè)谛滦问较聦W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)《共產(chǎn)黨宣言》精髓的實(shí)際意義。

第三篇：學(xué)生讀書演講稿與學(xué)生課外閱讀研討沙龍發(fā)言稿

學(xué)生讀書演講稿范文

各位老師，各位同學(xué)：

你們好!我叫51yjg，非常高興站在這里同大家探討，今天我為大家演講的題目是《讀書使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng)》

親愛的同學(xué)們，你還記得，我們第一次背上書包高高興興的走進(jìn)學(xué)校時(shí)的情景?你還記得，我們打開第一本課本、學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新奇嗎?因?yàn)槟翘みM(jìn)校門的一小步，我們的人生跨進(jìn)了一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識(shí)海洋!

我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。在這里，沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是可愛的同學(xué)們，有的是良師益友，除此之外，還有鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考……。同學(xué)們，在如此的寶庫(kù)中、走廊上、樂府里，我們沐浴著造成的陽光，你是否想過，今天該干些什么呢?晚上睡覺前，你又是否問過，今天收獲了什么呢?狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的?！泵總€(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的成功之路證明了這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生?在這里，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)?，曾浸透了?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?“攻書山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想，掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!

培根說過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善———正如身體上的缺陷，可以通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來改善一樣。在這個(gè)萬紫千紅的世界里，我們通過觀察、傾聽、思索還有發(fā)問，能讓我們學(xué)會(huì)求知并獲取一個(gè)又一個(gè)的財(cái)富。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的需要，更是一種人生的態(tài)度，還應(yīng)該是生活的享受。孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。唯有求知，可以染綠內(nèi)心的荒漠，唯有求知，才有望改變世界的荒涼!知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生，這是早已被無數(shù)成功事例、無數(shù)偉人證明了的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這里，有思想的火炬穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長(zhǎng)路;在這里，我們乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，走近科學(xué)，走近成功的彼岸!

同學(xué)們，只要我們樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，打造書香校園，走好求學(xué)之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書寫一個(gè)無悔的青春!學(xué)生課外閱讀研討沙龍發(fā)言稿

【預(yù)設(shè)1】春暖花開，萬綠從中一點(diǎn)紅，那是驚艷，今天臺(tái)上是萬紅從中一點(diǎn)綠，對(duì)我本人而言，感覺就是尷尬了，我只是一個(gè)鋪襯，還請(qǐng)眾位紅花多發(fā)言。

【預(yù)設(shè)2】如果把我們的課外閱讀比作紅花的話，把學(xué)校的服務(wù)、引領(lǐng)比作綠葉的話，應(yīng)該說也是很尷尬的。據(jù)我了解，好多學(xué)校的師生共讀活動(dòng)，多是一枝獨(dú)秀，僅有極少數(shù)語文教師獨(dú)立支撐；或是曇花一現(xiàn)，熱度一過就停滯了。紅花當(dāng)需綠葉襯，“綠”在哪里？誰為今天會(huì)場(chǎng)眾多熱心課外閱讀推廣的紅花們鋪展綠化的底色？

【預(yù)設(shè)3】說點(diǎn)我們一線語文教師比較糾結(jié)的話，課外閱讀是一個(gè)持久工程，閱讀的種苗需要時(shí)日才能美麗綻放。我們語文教師對(duì)推廣閱讀是有高度認(rèn)同的，但另一方面又不能不應(yīng)對(duì)功利性的抽考。我們的學(xué)校，我們的主管部門是否能消除我們的后顧之憂，讓我們?cè)鷮?shí)推廣閱讀的老師們不參與抽考，或是直接給我們的抽考成績(jī)算作單位教學(xué)考核的一等獎(jiǎng)？沒有綠葉，開個(gè)綠燈也可以。

【預(yù)設(shè)4】雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)普及了，教室里也有了現(xiàn)代化的一體機(jī)，電子閱讀成為可能，但我觀點(diǎn)還是更需要帶著孩子讀紙質(zhì)書，隨身可帶，隨時(shí)可讀。但書源在哪里？如果一所學(xué)校僅有一個(gè)班級(jí)開展共讀活動(dòng)，學(xué)校為這個(gè)班級(jí)購(gòu)買書籍，學(xué)校會(huì)尷尬。讓學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買？家長(zhǎng)不一定能找到班級(jí)共讀所需書籍，同樣會(huì)尷尬。學(xué)校尷尬，家長(zhǎng)尷尬，教師豈能不尷尬！還是需要學(xué)校為“閱讀教師”添綠，為不同年級(jí)，不同班級(jí)購(gòu)買不同套的書籍，一個(gè)孩子在一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期也許只是購(gòu)買一本書籍，但卻能讀到好多其他班級(jí)書籍，好書可以旅行，教師便于指導(dǎo)，何樂不為？

【預(yù)設(shè)5】牢騷話有點(diǎn)多，我將尷尬進(jìn)行到底。游戲的童年，孩子是喜歡游戲的。發(fā)現(xiàn)孩子喜歡收集方便面中的卡片，我們閱讀推廣教師未嘗不可引導(dǎo)學(xué)生收集閱讀卡片?？稍O(shè)計(jì)“閱讀碩士卡”“閱讀博士卡”，也可根據(jù)學(xué)生的閱讀本數(shù)，讀完一本書發(fā)給“閱讀銅卡”，讀完兩本書可發(fā)給一張“閱讀銀卡”，讀完四本書可發(fā)給一張“閱讀金卡”等。我們不能小瞧小小的卡片，那對(duì)學(xué)生來說，就是榮耀的光環(huán)。我們學(xué)校孩子獲取讀書卡已經(jīng)癡迷了，常有孩子在我急著上廁所的時(shí)候，硬攔著我非要馬上換取“讀書銀卡”，也的確讓我有些尷尬。

【預(yù)設(shè)6】倡導(dǎo)素讀。我想斷章取義談點(diǎn)素讀。素讀不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度，讀起來就好，是一種很樸素的讀法。如果可以類比的話，我倒是想把小學(xué)生的閱讀比作飲食。站在孩子角度，沒有孩子一邊吃飯，一邊還想著吃飯是為了長(zhǎng)身體的，就是餓了想吃，吃了自然長(zhǎng)身體，讀書亦如此，孩子想讀就好；站在成人角度，家長(zhǎng)逼著孩子吃飯，孩子有負(fù)擔(dān)，自然不喜歡，老師逼著學(xué)生閱讀，學(xué)生閱讀有負(fù)擔(dān)，同樣也不喜歡。興趣是最好的老師，課外閱讀千萬不要給學(xué)生增加太多額外負(fù)擔(dān)。有一天，孩子會(huì)長(zhǎng)大，飲食上自會(huì)追求美食，閱讀上也自會(huì)欣賞美文。

【結(jié)束語】?jī)和喿x之所以重要，是因?yàn)殚喿x的黃金時(shí)間在兒童時(shí)。錯(cuò)過花期的花，既開不持久，也難以芬芳。相信我們的“師生共讀”定能讓孩子們?cè)谡n外閱讀的花期里，天天枕著書香入眠，天天做著幸福而甜蜜的夢(mèng)！

第四篇：中考研討發(fā)言稿

立足課標(biāo)，備戰(zhàn)中考

通過石家莊和保定的兩次中考研討會(huì)，使我對(duì)今年中考的方向有了比較清晰地認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在也在用研討會(huì)的精神來指導(dǎo)我們的英語復(fù)習(xí)。

我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定了適合于我們的復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃。我們的復(fù)習(xí)也大體上分階段復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練四個(gè)階段，其中也有互相穿插。

第一階段復(fù)習(xí)：以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的階段復(fù)習(xí)階段，全面復(fù)習(xí)6冊(cè)教材及其知識(shí)點(diǎn), 是后面三個(gè)階段的基礎(chǔ)和保證。

1、時(shí)間安排：從結(jié)課到四月中旬

2、復(fù)習(xí)目的：打好基礎(chǔ)

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：依標(biāo)靠本

在階段復(fù)習(xí)時(shí)，單詞關(guān)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)老大難。我們的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，而且兩極分化比較嚴(yán)重，記得有一次復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)，我讓學(xué)生拼寫單詞foot，一連叫了4個(gè)人，竟然都不會(huì)。為了降低難度，我們把中考的1600個(gè)詞匯印發(fā)給學(xué)生，只要求學(xué)生記住這些詞匯，對(duì)于有余力的學(xué)生可以要求他們用一些重點(diǎn)的詞匯造句，進(jìn)行拓展延伸。石家莊四十二中的 老師在中考研討會(huì)上曾經(jīng)說過，他們是老師分工整理這些單詞，我們沒那么多老師，就把任務(wù)交給學(xué)生來完成。這也可以稱為分層復(fù)習(xí)。

我們重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)七八年級(jí)的四冊(cè)課本，對(duì)于九年級(jí)的課本，由于學(xué)過的時(shí)間還不太長(zhǎng)，就不再專門留出時(shí)間來復(fù)習(xí)，這樣就能提前進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)的間隙，穿插九年級(jí)的課本復(fù)習(xí)，主要是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)。

第二階段復(fù)習(xí)：專項(xiàng)訓(xùn)練

1、時(shí)間安排：四月中旬到五月中旬

2、復(fù)習(xí)目的：根據(jù)題型分類進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：閱讀理解和書面表達(dá)。專題復(fù)習(xí)共分兩部分，一是語法專題，1講： 名詞復(fù)數(shù)，所有格，冠詞 2講：可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞，代詞 3講：形容詞，副詞，數(shù)詞

4講：疑問句，否定句，感嘆句，祈使句 5講：介詞，情態(tài)動(dòng)詞 6講：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

7講：賓語從句，狀語從句 8講：不定式，it的用法 9講：被動(dòng)語態(tài)

10講：定語從句

讓學(xué)生找出各語法點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的中考題，認(rèn)識(shí)中考題，熟悉中考題，進(jìn)而可以讓學(xué)生試著自己出幾道中考題。通過出題，他們才會(huì)更深入的去體會(huì)中考。

第二部分是根據(jù)題型分類進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

每天要聽5-10分鐘的英語錄音來維持和提高聽力水平。要堅(jiān)持每天朗讀一兩篇課文，要通過聽與讀來鞏固語感，保持對(duì)英語聽力的敏感性。參加中考的學(xué)生大多會(huì)感到最難的莫過于完形填空，因?yàn)橥晷翁羁詹粌H從閱讀的語言知識(shí)上對(duì)考生的應(yīng)用能力進(jìn)行考察，而且還需要考生有較好的語感和較廣的知識(shí)面。完形填空的成功建立在足夠的詞匯量，熟練的語言表達(dá)能力，正確的語法知識(shí)和較廣的知識(shí)面的基礎(chǔ)上的。在完形填空題上進(jìn)行專門強(qiáng)化訓(xùn)練。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫一些50-80字的小短文，要多用自己熟悉的單詞、詞組和句型，題材要廣泛，如寫一件事、一個(gè)人、一個(gè)物品、一封信、一則通知、一則廣告或根據(jù)圖畫寫話等，要注意拼寫正確，無語法錯(cuò)誤，表達(dá)要達(dá)意，寫完后讓老師批改一下，找出自己還存在的問題，進(jìn)行分析，及時(shí)補(bǔ)缺，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋痴b。

第三階段綜合訓(xùn)練，時(shí)間在五月中旬到六月初。

復(fù)習(xí)目的：提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺及綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)資料: 學(xué)生錯(cuò)題集

“看試卷”是一種有效的復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)考生把近期做過的大小試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，定下心來認(rèn)真仔細(xì)過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

要求每個(gè)學(xué)生對(duì)自己作一個(gè)客觀的評(píng)估，找出自己的弱項(xiàng)，缺什么補(bǔ)什么。一般來說，到現(xiàn)在為止，自己的弱項(xiàng)不會(huì)太多。即使有較多的弱項(xiàng)，也要找最弱的先補(bǔ)習(xí)?？梢韵茸⒁庠~匯的復(fù)習(xí)。詞匯掌握好壞與聽力、語法、閱讀、選擇及寫作均有直接的關(guān)系，建議考生先把要求掌握的單詞詞組認(rèn)真篩選幾遍，鞏固拼寫與詞義，然后復(fù)習(xí)一下單詞的種種變化和用法。以單詞c are為例，它可以做名詞，也可以做動(dòng)詞，其形容詞形式有c areful與c areless，再可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式c arelessness等，這些不同的形式在句子中又有著不同的用法。

第四階段至中考：模擬訓(xùn)練階段

1、時(shí)間安排：六月初至中考前

2、復(fù)習(xí)目的：適應(yīng)中考要求

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：臨場(chǎng)應(yīng)變能力和應(yīng)考的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

4、在研究中考的基礎(chǔ)上精選模擬試題，不但老師要研究，還要讓我們的學(xué)生研究，主要研究近五年河北省的中考題。我認(rèn)為只要讓學(xué)生能動(dòng)動(dòng)腦，比老師講半天都管用。

再過60來天，我們的學(xué)生就要步入中考的考場(chǎng)，這是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折，希望在我們的共同努力下，幫助創(chuàng)造他們?nèi)松牡谝粋€(gè)輝煌。

第五篇：交流研討發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！

今天在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁就如何“加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的問題進(jìn)行研討，交流，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，正是由于你們，才使我們?cè)谇靶械牡缆飞蠜]有偏離航向，同時(shí)還要感謝小泉學(xué)區(qū)的廣大家長(zhǎng)，是他們給了我們這支團(tuán)隊(duì)足夠的信任，把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們，才使得我們的價(jià)值得以體現(xiàn)。最后，我還要感謝小泉學(xué)區(qū)全體教職工，正是由于我們這支團(tuán)隊(duì)的凝心聚力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮力拼搏，才使得小泉學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作一次次向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

下面，我就我學(xué)區(qū)在學(xué)校管理及教育教學(xué)方面的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：、一、學(xué)校管理

學(xué)校管理是一種影響教師和學(xué)生行為的過程，學(xué)校通過教師把學(xué)校文化傳遞給學(xué)生，教師用自己的行為影響學(xué)生的行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的終極目標(biāo)。

（一）學(xué)校愿景的參與

為了讓每位教師都能參與到學(xué)校管理中來，成為學(xué)校的主人，因此，大到我們制定學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、發(fā)展方向，小到我們每學(xué)期的計(jì)劃，行事歷等，我們都讓老師全面廣泛的參與，集思廣益。這樣，我們的工作措施才能得到廣大教師的認(rèn)同與支持，產(chǎn)生真正的績(jī)效，這樣的過程，轉(zhuǎn)變了教師的理念，激勵(lì)了教師，凝聚了人心，使我們的教師覺得在學(xué)校有價(jià)值，有實(shí)力、有用處，使我們的所有計(jì)劃執(zhí)行得力，落實(shí)到位。

（二）制度盡可能體現(xiàn)人性化。

學(xué)校管理中要塑造一支成功的團(tuán)隊(duì)，必須建立相應(yīng)的制度，同時(shí)不要忽視人的因素，只有約束而沒有關(guān)懷的制度，會(huì)使管理失去人的支持，學(xué)校不可能發(fā)展，只重視人的因素，而沒有制度的約束，使管理流于空洞，比如：在職稱評(píng)聘方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)職稱評(píng)聘辦法》的同時(shí)，又結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，廣泛征求教職工意見，召開教代會(huì)，全體教師大會(huì)制定并通過了《小泉學(xué)區(qū)關(guān)于教師職稱評(píng)定的幾項(xiàng)規(guī)定》，在這個(gè)規(guī)定里，我們明確了將50歲以下的教師和50歲以上的教師分別排序，依次推薦，體現(xiàn)了對(duì)老教師的照顧，對(duì)于各項(xiàng)制度的落實(shí)，我們盡量做到既要“理”治，也要“情”化，正是由于人性的管理，不斷提高了我學(xué)區(qū)全體教師對(duì)制度的認(rèn)識(shí)，形成了眾望所歸的良好的自我約束氛圍。

（三）正確定位管理者的角色

作為管理者要嚴(yán)于律己，有示范引領(lǐng)的作用，要具備高瞻遠(yuǎn)矚的執(zhí)行理念，更要有為廣大教師服務(wù)的理念，在平時(shí)工作中，要求教師做到的我首先做到。比如：學(xué)區(qū)每月的檢測(cè)考試，晚上加班閱卷，學(xué)區(qū)班子成員從不缺席，與教師一同工作，這樣既從一個(gè)側(cè)面掌握學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，又做到了與教師同甘共苦，融為一體。我們始終將解決教師的生活，工作上的困難放在管理工作的首位。平時(shí)，不論是我們的教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會(huì)適時(shí)去探望，并力所能及的解決一些困難。學(xué)區(qū)建立了合理，適宜內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，并在實(shí)施過程中做到公平、公正、公開、透明，讓教師對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)信任，教師能感覺到干得多和干得少不一樣，干的好和干的差不一樣。在教師崗位安排和工作分配時(shí)，我們充分考慮教師的學(xué)識(shí)、年齡、身體、家庭等各方面的因素，使他們沒有后顧之憂，一心撲在教學(xué)上?！坝萌碎L(zhǎng)、容人短”，“讓好事者為之”。

二、教育教學(xué)工作

（一）抓細(xì)教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教育教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)工作是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，“管理出效益”，我們注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。

1．近年來我們不斷完善學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度，逐步完善教育質(zhì)量和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。

2．抓好教學(xué)常規(guī)管理。（1）全面落實(shí)“九字”要求。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，質(zhì)量要“高”。

（2）學(xué)區(qū)成員實(shí)行包校責(zé)任制，每?jī)芍軐?duì)所包學(xué)校的工作檢查一次，檢查采用“查、聽、看、評(píng)”方式，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的普遍性問題和個(gè)別性問題要及時(shí)解決。每學(xué)期對(duì)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批閱情況進(jìn)行展評(píng)。學(xué)期末對(duì)檢查情況綜合評(píng)比，以此促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范進(jìn)行。

3．抓好教學(xué)工作的定期研討、分析總結(jié)。結(jié)合月考、期中、期末檢測(cè)，要求各任課教師撰寫針對(duì)性、操作性、改進(jìn)性強(qiáng)的試卷分析和教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末每位教師要向?qū)W區(qū)上交1份質(zhì)量較高的教育教學(xué)案例分析的小論文，以此促進(jìn)教師尤其是年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4.完善教學(xué)考核機(jī)制。每學(xué)期我們都要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)基本要求。在常規(guī)管理中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)區(qū)制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度，不斷加強(qiáng)和完善《教學(xué)過程考核細(xì)則》，重點(diǎn)對(duì)教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)水平等方面進(jìn)行考核，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評(píng)工作。教學(xué)常規(guī)管理與考評(píng)逐步趨向合理，教學(xué)秩序有條不紊，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）抓實(shí)教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。1.扎實(shí)做好減負(fù)增效，加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，我們要求每位教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，立足課堂，認(rèn)真上好每一堂課，切實(shí)做到面向全體，以賞識(shí)的眼光關(guān)注后進(jìn)生，以新課程理念實(shí)施課堂教學(xué)，人人成為“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)研究者和實(shí)踐者。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從制度上保證和促進(jìn)每一位教師自覺探索課堂教學(xué)改革，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)效益，全面提高課堂教學(xué)效益。

2．打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。我們充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到六個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)觀念。二是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。三是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。四是優(yōu)化教學(xué)方法，五是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，六是優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。

3.積極做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，不歧視、侮辱學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以教師的高度責(zé)任感、榮譽(yù)感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，做到愛無差等。倡導(dǎo)教師實(shí)行分層教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求教師及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。

4.抓好畢業(yè)班教學(xué)管理。開學(xué)初學(xué)區(qū)就組織召開畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班教師會(huì)議，針對(duì)畢業(yè)班的現(xiàn)狀提出了要求和目標(biāo)，與科任教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任書，定期組織畢業(yè)班任課教師進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)師生正確對(duì)待畢業(yè)升學(xué)問題,確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升

總之，我學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的努力下取得了一定的成績(jī)，但是與上級(jí)部門的要求、家長(zhǎng)的期盼、兄弟學(xué)校的工作還存在一定的差距。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⑦M(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，大力開展教研教改，著力打造高效課堂，全面促進(jìn)我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。