第一篇：2014初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽心得

2014初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽心得

這次有幸能夠參加淮北市生物優(yōu)質(zhì)課比賽活動，通過這次活動，我了解到市教育局對于生物新課程改革的重視，同時(shí)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們生物組工作的大力支持。此次我為了參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)，既是最充實(shí)的一個(gè)星期，也是壓力最大的一個(gè)星期，卻又是收獲最大的一個(gè)星期。下面我就本次比賽的一些體會，向老師們匯報(bào)一下，并懇請各位老師批評指正，以求不斷勉勵(lì)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。

首先，此次比賽由各市先組織聽課評選，然后挑出優(yōu)秀的教師推送到省優(yōu)質(zhì)課的評選中。我沒有參加過比賽，當(dāng)校長宣布由我代表本校參加市級比賽的時(shí)候，壓力非常大。面對比賽，只有將壓力變動力，相信自己，勇敢迎上

其次，本次參賽教師趨于專業(yè)化、年輕化。同場競技，沉著穩(wěn)健，風(fēng)采迷人，都發(fā)揮了自己較高的水平。本次活動給全市生物專業(yè)教師提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分展現(xiàn)了全市生物專業(yè)教師積極向上，全面育人的精神風(fēng)貌。雖然時(shí)間短暫，但影響深遠(yuǎn)，應(yīng)該說，起到了鍛煉教師，提高教學(xué)水平的作用，推動了學(xué)校生物教改的實(shí)施。

通過這次比賽，我也身感自己的不足，我將從以下幾方面來談一談：

一、把握課標(biāo)、吃透教材

本次活動可以說是對生物教師的教育教學(xué)知識進(jìn)行了一次全面的考察。這次比賽我抽到的課題是北師大版八年級下冊第25章《現(xiàn)代生物技術(shù)》。之前我對課標(biāo)不是很熟，對教材的把握也不透徹。通過比賽，我更加細(xì)致全面的學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真的研讀了教材，有了新的體會，真正的悟出了課改的精髓，并將把課程改革的精神應(yīng)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，以期能舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響

二、掌控課堂、鉆研提高

作為一名年輕生物老師，教齡較短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、出現(xiàn)的問題也較多。本次賽后，我又觀看了自己的教學(xué)錄像，發(fā)現(xiàn)了自己許多方面的不足。比如，1，課題運(yùn)用游戲植物大戰(zhàn)僵尸畫面引入沒有激起學(xué)生興趣。2，在課堂上語調(diào)平緩、缺乏感染力。3，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的含義與應(yīng)用環(huán)節(jié)之間的過度不順暢。4，對學(xué)生的活動安排不完善，問題設(shè)計(jì)沒有針對性，沒給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出自主學(xué)習(xí)的平臺。5，板書設(shè)計(jì)沒有和課程內(nèi)容銜接好，設(shè)計(jì)不精細(xì)。6，對課件不熟，上課時(shí)講漏轉(zhuǎn)基因技術(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，等到翻到這張幻燈片時(shí)，又補(bǔ)講的。以上這些不足我會進(jìn)行有效的改正，從而在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平和信心。因?yàn)槲疑钪诔砷L過程中，知道自己的不足并改正不足，對于進(jìn)步是多么有益。

三、潛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)出特色

在以后的教育教學(xué)過程中，我將多參加這種形式的活動，以提高自己教育教學(xué)水平。同時(shí)，我還要多看優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄，多聽先進(jìn)教師教學(xué)理念，領(lǐng)會貫通，轉(zhuǎn)為己用，彌補(bǔ)不足，創(chuàng)出特色。

以上就是我參加本次優(yōu)質(zhì)課比賽的體會，而針對教學(xué)中的不足之處，今后我還需要多渠道學(xué)習(xí)，努力積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)與提高，腳踏實(shí)地上好每一節(jié)課，做一名合格的生物教師。最后謝謝所有在本次比賽中給予我?guī)椭睦蠋煛?/p>

第二篇：參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽心得

參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽心得

小河鎮(zhèn)張良完小 周梓

2013年4月份，我代表學(xué)校參加了縣教研室舉辦的旬陽縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。參加優(yōu)質(zhì)課評比活動開幕式的還有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，評比活動有序的進(jìn)行。在出發(fā)前我暗暗地告誡自己：首先，你是來學(xué)習(xí)的，所以要認(rèn)真聽好每一堂課，認(rèn)真分析每一堂課，認(rèn)真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準(zhǔn)備，不能辜負(fù)學(xué)校、指導(dǎo)老師的期望。為了便于管理，活動不允許參賽教師聽課，因此在比賽結(jié)束后，我只能將我自己在評比活動中的得失和大家作以交流，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。

我上完課后有點(diǎn)遺憾，總覺得如果自己再用心一點(diǎn)，也許會更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項(xiàng)。

1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認(rèn)真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。

2、要學(xué)會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因?yàn)槟忝可弦还?jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因?yàn)閷κ质峭昝赖摹Ｋ砸欢ㄒJ(rèn)真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。

4、出發(fā)前要做好充分的準(zhǔn)備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標(biāo)，其它的也要準(zhǔn)備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機(jī)會，這樣才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，因?yàn)橛袝r(shí)候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，為小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽心得（范文）

證書是看得見的榮譽(yù)，感悟是看不見的收獲

----參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽心得

上饒市第七中學(xué) 黃曉琦

2014年12月份，我有幸代表信州區(qū)參加由市教研室舉辦的“上饒市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”。此次評比活動共有來自全市各縣的13位優(yōu)秀教師參加，可謂高手云集。我非常珍惜這次難得的展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會，也付出了非常多的努力。在參加完此次優(yōu)質(zhì)課比賽后，覺得自己有很多地方需要改進(jìn)和提高，總的一句話，雖然結(jié)果不盡人意，但通過這次比賽還是有很多收獲的。下面我將這次的參賽經(jīng)歷整理成篇，希望能對其他教師和自己今后的教學(xué)有一些啟發(fā)。

（一）準(zhǔn)備篇

2014年11月份，我接到要去婺源參加全市優(yōu)質(zhì)課評比活動的通知，內(nèi)心十分激動，但也稍有些忐忑，從教這些年，別說是去外縣市參賽，就連本市區(qū)的教學(xué)教研活動都參加甚少，我太需要一個(gè)能夠檢測自我的展示平臺，所以，我暗暗告訴自己這次絕不能再錯(cuò)過，一定要好好把握機(jī)會。接到通知的當(dāng)晚，我便開始準(zhǔn)備，研讀教材，查閱資料，制作課件，直到比賽出發(fā)前，我?guī)缀趺客矶紩ぷ鞯缴钜?，反?fù)去看課件，逐字逐句地設(shè)想課堂情景。

這期間，我還向信州區(qū)教研室余黎明老師和我校鄭普林校長請教，他們給我提出了很多寶貴建議。例如，在探究燃燒的條件時(shí)，由教師單一的演示講解改為請學(xué)生上臺輔助實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生觀察總結(jié)得出結(jié)論，另外語速不能太快，教態(tài)要端莊從容，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔流暢等。

我預(yù)想中賽場應(yīng)該是在一大階梯教室，除了評委，應(yīng)該還有同一組的參賽老師和聽課的老師，所以，在自備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，我只考慮到人多且不方便攜帶的因素，整個(gè)準(zhǔn)備階段都是讓學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案同時(shí)觀看老師演示實(shí)驗(yàn)為主的方式，因想象的場景和實(shí)際的賽場完全不一樣，導(dǎo)致我在之后的比賽過程中出現(xiàn)了一系列的問題。

（二）賽程篇

12月9日下午，在信州區(qū)教研室余黎明老師的帶領(lǐng)下，我和上饒市四中的梅芬老師踏上了比賽之旅。傍晚，我們順利抵達(dá)目的地，安頓好后吃過晚飯，在等待參評教師抽簽的時(shí)間里，我和一起來參加比賽的梅老師聊起了這次比賽。我上的課題《燃燒和滅火》剛好是梅老師當(dāng)年在省里比賽上過的課題，在聽完我的一些簡介后，梅老師直言不諱，覺得我的課缺乏創(chuàng)新和亮點(diǎn)，而在聽了她的一些見解和比賽經(jīng)歷后，我也發(fā)現(xiàn)，原來自己花了近一個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備的課是如此平淡，并不適合賽課。加上展示這個(gè)課題的選手又比較多，我產(chǎn)生了換課題的想法。晚上七點(diǎn)三十分左右，開始抽簽，我抽到的是13號簽，最后出場。也許是受到梅老師建議的影響，也或是受到抽簽順序的影響，拿到簽以后，經(jīng)過一番考慮，我下定決心要更換課題，決定改上《金剛石、石墨和C60》。晚上八點(diǎn)半，我同其他選手到達(dá)比賽現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)所用的教學(xué)設(shè)備是我在學(xué)校從沒有用過的觸摸屏及活動黑板，教室也并非是階梯教室，學(xué)生也只有20個(gè)一組。在用U盤試課的時(shí)候，因很不習(xí)慣點(diǎn)觸式播放幻燈片的方式，我向其中的一位參賽教師預(yù)約借她的遙控筆用?？焓c(diǎn)時(shí)，我回到酒店，給愛人打電話，卻被告知女兒發(fā)燒，正在診所打吊針，心一下提了起來，牽掛之情瞬間充滿了我全身的每個(gè)細(xì)胞?？杉谙疑?，我強(qiáng)忍住這種牽掛之情，打開電腦，開始了我的改題之舉，一直到次日凌晨3點(diǎn)多，我將課件做好，因?qū)W生只有20人，我將原來的演示實(shí)驗(yàn)方案改為讓學(xué)生分組操作。

10日，我早早起床去街上找實(shí)驗(yàn)所需的器材（小刀、電池、鉛筆等），并向主辦方學(xué)校及其他老師借來了電路板和玻璃刀。九點(diǎn)鐘左右，我到達(dá)主辦學(xué)校，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、聽課、試機(jī)。當(dāng)天共有七位老師賽課，聽了他們講的課以后，我內(nèi)心似乎有些不安的情緒，前期的滿滿自信好像也沒有了，加上臨時(shí)改題所帶來的緊迫感，以及對孩子的牽掛之情，力不從心的感覺頓時(shí)油然而生。晚上回到酒店，我繼續(xù)修改課件，熟悉課題，一直工作到次日的凌晨一點(diǎn)多，我才將課件定稿。起床后我再次將課件熟悉了一遍，默記腦海之中。早上八點(diǎn)鐘到達(dá)主辦學(xué)校，利用聽課的間隙，我在主辦方提供的試機(jī)教室，一個(gè)人對著墻，再將課件反復(fù)演練了好幾遍。

11日下午三點(diǎn)，我作為賽課的最后一名選手出場了，開始的頭幾分鐘，或許是因?yàn)榫o張，我的手幾次不小心挨到觸摸屏，導(dǎo)致幻燈片在我講之前就蹦了出來，這無疑加重了我的緊張感，而對于借來的遙控筆的操作使用也不熟練，好在讓學(xué)生分組探究活動---活性炭的吸附性以及石墨的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)還是比較成功的。從整堂課的效果看，我的措辭用語、過渡銜接、時(shí)間分配，在我自己看來，都發(fā)揮的不是那么好，甚至還不如平時(shí)課堂駕馭水平，下課鈴聲響起，學(xué)生和老師們都走出教室后，現(xiàn)場只剩下我一個(gè)人，因發(fā)揮失常而沒有展示出預(yù)想中的自我時(shí)，我懊惱的幾乎快哭。

（三）反思篇

盡管這次參賽沒有取得自己理想中的成績，但這次的比賽經(jīng)歷，還是給了我很大觸動，使我認(rèn)識到自己的不足，通過認(rèn)真反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，希望與大家共勉：

一、要把握機(jī)會，在比賽中逐步成長。不論是否得獎(jiǎng)，作為青年教師能夠有機(jī)會參加這樣高規(guī)格的教學(xué)比賽真的是一次很好的鍛煉機(jī)會，通過這次比賽，使我收獲了與學(xué)生之間教與學(xué)的互動技巧，收獲了其他教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也在探索啟發(fā)性課堂教學(xué)手段研究的道路上獲取了自身成長過程中的成功和快樂。

二、要選準(zhǔn)賽題，在比賽中游刃有余。賽題選擇的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到比賽的質(zhì)量，我本人在這次比賽中就出現(xiàn)了對參賽內(nèi)容把握不準(zhǔn)的情況，之前準(zhǔn)備了近一個(gè)月的賽題因?yàn)橐恍┛陀^原因的影響被我徹底放棄，改選其他賽題，導(dǎo)致在比賽的這幾天里疲于修改課題，吃不好睡不好，更談不上還有什么好的參賽狀態(tài)。假如我沒有更改我的賽題，起碼在對比賽內(nèi)容的熟悉程度，在對課堂駕馭的能力上要遠(yuǎn)好于更改之后的賽題。

三、要從容應(yīng)對，在比賽中提高自身的教學(xué)技能。這次教學(xué)比賽對參賽老師在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力是一次很大的考驗(yàn)，我在這次比賽中就遇到這些問題，在準(zhǔn)備的過程中缺乏對現(xiàn)代教學(xué)手段在比賽中的運(yùn)用的研判。所以我們在日常的教學(xué)過程中，也要經(jīng)常性的將現(xiàn)代化教學(xué)手段融入到課堂中去，比賽中可以隨時(shí)拿得出，用的來。

四、要克服壓力，在比賽中超越自我。這一點(diǎn)非常重要，是做好一切工作的基礎(chǔ)，也是考驗(yàn)教師心里素質(zhì)最好體現(xiàn)。參賽自然是有壓力的，但是我覺得最大的敵人不是別人而是自己，見異思遷，思緒混亂，定力不足實(shí)為大忌，在比賽的過程中盡量做到不受外界因素的干擾對比賽的質(zhì)量尤為重要。

總之，作為一名青年老師，能在這樣一個(gè)平臺上得到磨練，也算是教師生涯中的一筆豐厚財(cái)富，要想在業(yè)務(wù)水平上有所提高，在專業(yè)技能和心里素質(zhì)上有所突破，成為一名優(yōu)秀的人民教師，這樣的一個(gè)鍛煉的機(jī)會是必不可少的！

第四篇：濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩心得

濟(jì)寧市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩心得

魯橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 周玉偉

本次赴濟(jì)寧觀摩市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，共歷時(shí)3天，聽課22節(jié)，其中純認(rèn)識課如《時(shí)、分的認(rèn)識》等共12節(jié)，有學(xué)生運(yùn)算參與的認(rèn)識課如《比例尺》等共8節(jié)，而檢驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的課題如《口算除法》僅2節(jié)，實(shí)屬遺憾之處。通過過22節(jié)課的觀摩，很高興地發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)過程與縣市高水平的距離不是太遠(yuǎn)，基本都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)確立教學(xué)目標(biāo)，努力讓學(xué)生在操作體驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、總體優(yōu)點(diǎn)

此次觀摩雖沒有期待中的精彩紛呈，但每堂課均有可圈可點(diǎn)之處，更有部分課堂的教學(xué)讓人有眼前一亮之感，總體來說值得佩服與學(xué)習(xí)的有如下幾點(diǎn)：

1、基本功過硬，有著較好的普通話水平，板書設(shè)計(jì)合理，字體端正有力，教態(tài)自然大方。

2、語言精練，注意了語言的精確性，引導(dǎo)啟發(fā)到位，重復(fù)性語言極少。

3、注重和學(xué)生的眼神交流，兼顧整個(gè)課堂，提問面較廣。

4、課堂容量大，練習(xí)充分。

5、情境導(dǎo)入盡可能地貼近學(xué)生生活，并都能做到和課堂小結(jié)首尾呼應(yīng)，有放有收，整個(gè)教學(xué)過程完整自然。

6、敢于將探究時(shí)間放給學(xué)生，給學(xué)生充分的合作機(jī)會，讓學(xué)生自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，去述說。

二、對比反思

在聽課之前，本人就課堂的細(xì)節(jié)問題首先設(shè)立了幾個(gè)疑問，期待通過觀摩找到答案。邊聽課，邊學(xué)習(xí)邊與自己的課堂進(jìn)行對比，有了以下發(fā)現(xiàn)：

1、教學(xué)課件與其他電教手段的作用不容小視，我們要盡可能地利用先進(jìn)的教學(xué)手段，只要使用合理，肯定能達(dá)到很好的教學(xué)效果。如濟(jì)寧學(xué)院附小王會芹老師執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》，課件中靈活地根據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)展示了不同長度。再如汶上實(shí)小李敏老師執(zhí)教的《時(shí)、分的認(rèn)識》，通過課件中設(shè)置的音頻，和現(xiàn)場同學(xué)進(jìn)行虛擬的電話通話，極大地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，有開放性，既要有基礎(chǔ)性練習(xí)又要有拓展性練習(xí)，必要時(shí)講練結(jié)合，一步一練，及時(shí)鞏固知識。如兗州礦校的王月老師在教學(xué)《口算除法》時(shí)，學(xué)習(xí)完除數(shù)是一位數(shù)的除法便及時(shí)練習(xí)，為下一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法掃清障礙，打下基礎(chǔ)。最后再進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，做到以學(xué)定教，學(xué)為主體，把課堂還給學(xué)生。這一點(diǎn)，兗州的陳書兵老師執(zhí)教的《比例尺》一課中有了充分體現(xiàn)。他再揭示課題后，先讓學(xué)生說出自己對比例尺有什么問題，讓學(xué)生帶著問題去探究。在教學(xué)重點(diǎn)的時(shí)候，需要進(jìn)行合作探究，他讓學(xué)生選擇是自己獨(dú)立解決問題還是和別人合作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。

4、不同的教師，應(yīng)該有不同的教學(xué)風(fēng)格，不能做到千人一面，萬人同路。22節(jié)課中，有16節(jié)課都是女教師的溫柔指導(dǎo)，鶯聲燕語，僅有的6節(jié)男教師執(zhí)教便顯得難能可貴，男性的風(fēng)趣幽默，簡練有力，讓聽課教師倍感清新。本人的風(fēng)格應(yīng)該屬于那種比較簡練風(fēng)趣的，應(yīng)該堅(jiān)持。

5、獎(jiǎng)勵(lì)方法多種多樣，低年級學(xué)生的喜歡實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花等，而高年級的對精神獎(jiǎng)勵(lì)要求更多，來自同學(xué)的良好評價(jià)和大家的掌聲會讓學(xué)生振奮不已。在一位教師執(zhí)教《公因數(shù)和最大公因數(shù)》時(shí)，一位學(xué)生發(fā)言精彩，贏得同學(xué)們自發(fā)的掌聲，讓聽課教師深有感觸。

三、前車之鑒

課堂的誘人之處就是它的不完美，每一堂課都有它的缺憾。盡管參賽老師們的水平很高，但仍不可避免地出現(xiàn)一些失誤，作為一個(gè)觀摩者，應(yīng)該從這些失誤中汲取教訓(xùn)，對自己的課堂做一個(gè)提醒。

1、課件使用要熟之又熟，一定要反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改。如果說課件是一柄寶劍的話，執(zhí)教者要達(dá)到“人劍合一”的狀態(tài)，才能充分發(fā)揮電教手段的作用，不能弄巧成拙。

2、把握好課堂的節(jié)奏，有的參賽教師拖堂2分鐘之多，有的教師在處理練習(xí)題的時(shí)候草草收尾，都是因?yàn)樵谀硞€(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間過多。有的教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題處理完以后仍有空余時(shí)間，無奈信手在黑板上徒手畫圖讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。以上問題可以通過多磨課來解決。

3、如果大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對知識有了清楚的認(rèn)識，紛紛舉手，那就給他們一個(gè)機(jī)會釋放自己的表達(dá)欲望，不要自顧自的進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自然生成的課堂。

總之，通過觀摩學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的課堂教學(xué)進(jìn)行反省，讓本人有了很大收獲，不虛此行。本人的目標(biāo)是打造“簡潔、高效、深刻”的課堂，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)。

2012年4月

第五篇：初中生物比賽方案

附件一：

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

初中生物比賽方案

根據(jù)蘇教基〔2011〕34號文件精神，為深化我省初中生物課堂教學(xué)改革，提升我省初中生物青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特舉辦初中生物青年教師教學(xué)基本功大賽。具體比賽方案如下。

一、比賽項(xiàng)目與辦法

比賽項(xiàng)目包括通用技能和專業(yè)技能兩大類。通用技能比賽項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)；專業(yè)技能比賽項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽、生物學(xué)科專業(yè)知識測試兩項(xiàng)。

（一）通用技能

1．粉筆字

選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。所有選手書寫內(nèi)容相同（包括指定的文字、符號、簡圖等），字體不限。

2．即興演講

由選手抽簽決定演講順序和演講主題。準(zhǔn)備2分鐘，演講3分鐘。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

指定初中生物課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的條件下獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為180分鐘。結(jié)束時(shí)須按照要求統(tǒng)一上交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4．課堂教學(xué)

采取模擬教學(xué)的方式組織，在實(shí)施教學(xué)過程中，學(xué)生活動過程省略。體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

（二）專業(yè)技能

1．生物學(xué)科專業(yè)知識測試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測試時(shí)間為100分鐘。測試內(nèi)容注重教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，主要考查教師的教學(xué)理論和生物專業(yè)素養(yǎng)。

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽

利用給定的實(shí)驗(yàn)條件，按照規(guī)定內(nèi)容和要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。設(shè)計(jì)和操作的時(shí)間為20分鐘。

二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評分規(guī)則

通用技能比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評分標(biāo)準(zhǔn)。通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%，其中粉筆字權(quán)重為5%，即興演講權(quán)重為10%，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作權(quán)重為20%，課堂教學(xué)權(quán)重為25%。

專業(yè)技能比賽中的兩項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%，其中生物教學(xué)專業(yè)知識測試權(quán)重為20%，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽權(quán)重為20%。

本學(xué)科上述6項(xiàng)比賽項(xiàng)目，均按百分制評出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后為該選手的最終比賽總成績。