第一篇：參加曲靖青年教師“新華杯”教學(xué)技能競賽的感悟

參加曲靖市青年教師“新華杯”教學(xué)技能競賽的感悟

宣威市第六中學(xué)

羅勛列

11月10-13日，我有幸參加曲靖市青年教師“新華杯”教學(xué)技能大賽，可以說這是我平生第一次參加這么高級別的比賽，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多。下面我想談?wù)剠⑴c這次活動的一點感悟，希望能對今后教學(xué)工作有所促進以及老師們教學(xué)有所幫助。

去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經(jīng)過各縣市選拔出來的精兵強將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風(fēng)云人物，有的在全國參加過比賽，有的在市級以上成功地上過公開課，真是高手如云，相比之下，我顯得業(yè)績小了些，經(jīng)驗明顯不足，不由覺得沒了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，盡自己所能，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。

一、首先談?wù)勎覅①惖拿總€項目，我的不同感受：

1、說課。說課題目由選手自行從曲靖市初中生物現(xiàn)行人教版初中教材中選擇一個課時的內(nèi)容，說課必須要配制說課課件，時間在15－20分鐘。選手按照教學(xué)思路，結(jié)合本人制作課件，重在說教材、說學(xué)情、說教學(xué)思路、說重難點的處理方法。

參賽選手都精心準(zhǔn)備了課件，說課過程緊張有序，教師在課件中插入了優(yōu)秀的影片，歌曲，動畫。其中一位老師現(xiàn)場清唱了一首歌曲，給我強烈的震撼，真心佩服他的才藝；一位老師把教學(xué)內(nèi)容改編為歌曲《小蘋果》，體現(xiàn)了這位教師良好的創(chuàng)作水平；一位老師展示了形象生動的肢體語言，感染力強。說課過程充分展示了各位參賽老師的優(yōu)秀水準(zhǔn)和高超技能，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的新課程理念。

我在說課過程中語速過快，課件中沒有加入音視頻，也沒有做到全脫稿，自己準(zhǔn)備不夠充分，讓我自己很是懊惱。在以后教學(xué)中，我應(yīng)調(diào)整放慢語速，同時加強課件制作和學(xué)習(xí)。

2、生物圖現(xiàn)場黑板畫。，內(nèi)容取自初中生物現(xiàn)行人教版教材，比賽時，抽取題目后可看書準(zhǔn)備1分鐘，繪圖時不能再看書，時間為十分鐘。

我抽到的是七年級上冊“植物受精示意圖”和七年級下冊“腎臟的結(jié)構(gòu)單位”兩幅圖。在繪圖時時間短，而且是四幅圖，圖多結(jié)構(gòu)不夠清晰。因此我最大的體會就是自己畫圖基本功還需要加強。在以后教學(xué)中多畫教材中的版畫，熟悉畫圖方法，多練習(xí)簡筆畫，特別是教學(xué)中常用的圖形。

3、生物試題命制。在規(guī)定時間內(nèi)自行命制指定的數(shù)量、類型、內(nèi)容的原創(chuàng)題目，命題時只可以參看教材，不能再參看其它任何資料。要求每冊課本各出5道選擇題，四道大題，覆蓋教學(xué)重點，分值為40分，時間是12號早上八點到十二點。

由于時間緊，題量大，我出題時知識重點涵蓋不夠全面。如人體消化，呼吸，血液循環(huán)知識點太少，且多為小題，圖形和問題連接不緊密。有幾道題還產(chǎn)生了歧義。以后改進：強化出題，以后學(xué)校組織的考試生物學(xué)科自己組題，有原創(chuàng)性，多做相關(guān)的題。還應(yīng)加強對教材和考標(biāo)的研究。

二、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

1、說課水平較高。教學(xué)方法雖不一，但大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”，自主、合作、探究的新課程理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了說課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的動畫導(dǎo)入教學(xué)是本次活動的最大亮點。

2、運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段嫻熟，是一次對課改中信息技術(shù)和學(xué)科整和的大檢驗，突出了課堂教學(xué)的實效。(所有的11位老師都是多媒體課件，比起縣里比賽手段更多更巧妙)電教手段的運用，使課堂直觀化、形象化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

3、參賽教師精神飽滿，說課效果好。說課要素齊全，學(xué)情分析合理，板書設(shè)計歸納了全節(jié)課內(nèi)容，口訣使用好，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。注重了各門學(xué)科的融合，把書本上的知識溶于無沿的知識海洋中。學(xué)習(xí)方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合新的學(xué)習(xí)模式，通過組內(nèi)、班內(nèi)進行了交流、反饋，達到了知識資源的共享。

4、全部課件具有多媒體的特性。本次比賽說課稿、課件全部都是自行設(shè)計制作的，無論從說課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場計算機程序運行，有聲音視頻的多媒體資料播放，有Flash動畫、有大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、繪圖時思路清晰，能短時間內(nèi)把圖片畫出來，具有較強的專業(yè)知識和簡筆畫繪畫水平。

6、出題時基本把握了競賽要求，試題質(zhì)量較好。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，考試重點基本把握住，有幾位教師的原創(chuàng)性很好。題干表述清楚，簡單扼要，含義明確，用詞準(zhǔn)確，圖形正確，提出的要求合理、準(zhǔn)確、明了。

三、我談?wù)劚敬谓虒W(xué)技能比賽反映出的不足之處：

(1)、個別教師說課有點呆板，教學(xué)語言缺少藝術(shù)設(shè)計，說課語速過快。

(2)、說課互動一定程度上流于形式，討論問題只是形式而已，沒有實質(zhì)性的突破。(3)、課件設(shè)計方面不足：參賽個別教師，色彩匹配不當(dāng)、花樣太多、字體較少、不依教學(xué)內(nèi)容整板躍出，大量出現(xiàn)文字，堆積資料，沒有盡其所能，個別畫面排版不整齊，太過花哨，不實用。甚至有個別教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段不流暢，出現(xiàn)卡殼情況不知如何應(yīng)付，耽誤了說課時間。

(4)、個別教師比賽時心理緊張，心理素質(zhì)要加強。

(5)、繪圖時個別教師沒有標(biāo)注圖名，圖形位置與標(biāo)注不相符，繪圖不注意細節(jié)，個別教師時間把握不好。

(6)、出題時，思路不夠清晰，原創(chuàng)性不夠，重題多。部分試題表述有科學(xué)性錯誤，表述不嚴(yán)謹(jǐn)，所提供答案不準(zhǔn)確，還有的多題，有的分值超編等等。

回想這幾天，被我們參賽教師戲稱為“緊張有緒、難熬痛苦”的幾天，種種的一切，一點一滴，是忙是累，但我終于順利完成任務(wù)。而且通過這次活動，鍛煉了自己的教學(xué)應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)實踐新課改的能力。受到了專家的點撥，對自己以后的教學(xué)進步幫助很大，了解了自身教學(xué)中存在的不足，讓我獲益良多。

以這次活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課改理念；新的教學(xué)方法與手段；學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，多看、多聽、多評、多思，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。

第二篇：參加《曲靖市“新華杯”青年教師教學(xué)技能競賽》心得

參加《曲靖市小學(xué)“新華杯”青年教師教學(xué)技能競賽》

心 得

李國忠

2014年11月10日，我有幸與中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，通過這短短三天的學(xué)習(xí)收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。

1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。在這10多節(jié)課中，教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。他們的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學(xué)生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解體會到學(xué)習(xí)的快樂，我覺得他們講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的。他們的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。

2、展示的10多節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

3、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這10多節(jié)課后，我感覺到青年教師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

2014年11月18日

第三篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

------青年教師教學(xué)技能競賽方案

為提高青年教師的專業(yè)水平、教學(xué)技能，夯實年輕教師的教學(xué)基本功，經(jīng)研究決定，將于2013年5月14日（星期二）開展青年教師教學(xué)技能競賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、競賽評委

評委：++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二、參賽對象

35周歲以下教師（+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++）。

三、比賽時間與地點

1、比賽時間：2013年5月14日16：20開始

2、比賽地點：幼兒大班教室

四、比賽內(nèi)容

1、粉筆字

2、普通話

3、鋼筆字

五、其他事項

1、書寫工具自備；書寫字體：正楷；比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

2、作品均在比賽現(xiàn)場完成。

3、普通話朗讀內(nèi)容由學(xué)校提供，比賽時發(fā)給各選手。

4、每項100分，由評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，按照平均得分來計算各選手成績。

5、三項成績和為參賽教師個人得分，評出一等獎2人，獎金+++元，一等獎4人，獎金++++元，一等獎4人，獎金++++元。

6、評委和參賽教師在周二下午課外活動時間有課的，請?zhí)崆罢{(diào)課，若調(diào)不過來，安排學(xué)生自習(xí)。

20++年++月++日

第四篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

公共教學(xué)部青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

根據(jù)閩農(nóng)高職教〔2011〕227號的文件精神，為進一步調(diào)動我部教師教學(xué)積極性，鼓勵教師、特別是青年教師積極鉆研教學(xué)，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)部務(wù)工作會議研究決定，我部將于2011年12月中旬開展青年教師教學(xué)技能大賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、成立競賽評委會 組 長：江明輝 副組長：潘國英

評 委：許麗娜 陳劍波 高雪玲 王文斌 宋華玲 蔡穎華 王英 周建姿

二、要求參賽對象

35周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備高校教師任職資格的專兼職教師。

三、比賽時間與地點

（一）比賽時間：2011年12月14日13：00開始

（二）比賽地點：另行通知

四、比賽內(nèi)容

自選所上必修課程的某一章節(jié)兩課時的教學(xué)內(nèi)容。

五、比賽方式

（一）由多媒體課件、說課、講課三部分構(gòu)成，講課為主。參賽教師必須提供打印好的說課稿和教案11份；多媒體課堂講授，說課與講課合計15分鐘。

（二）總分100分（多媒體課件占20%，說課占40%,講課占40%），去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算競賽教師的平均得分，現(xiàn)場公布比賽結(jié)果。

（三）參加競賽的教師現(xiàn)場抽簽，決定競賽先后順序。

六、獎項設(shè)置

本次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。我部將對獲獎教師頒發(fā)獲獎證書和獎品。比賽前三名由我部推薦參加學(xué)院青年教師教學(xué)技能大賽決賽。

七、其他事項

（一）請各教研室及時傳達，廣泛宣傳，務(wù)必傳達至符合條件的本教研室所有教師，并于12月10日將參賽人員名單報送至潘國英副主任處。

（二）全體青年教師都必須參加比賽（含兼課人員）。

附件：

1、多媒體課件評分標(biāo)準(zhǔn)

2、說課評分標(biāo)準(zhǔn)

3、講課評分標(biāo)準(zhǔn)

公共教學(xué)部

二○一一年十一月二十九日

第五篇：青年教師技能競賽心得體會

青年教師技能競賽心得體會

柳林一小 趙潔

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。