第一篇：青年教師匯報課教學(xué)反思

青年教師匯報課教學(xué)反思

我校為了給青年教師提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展了青年教師匯報課的教學(xué)活動，根據(jù)我本次授課經(jīng)歷，結(jié)合自身情況我有以下幾點(diǎn)體會：

一、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突出。

本單元是新起點(diǎn)二年級英語上冊的第七單元，也是知識錄入的最后一單元是學(xué)習(xí)和festival的相關(guān)內(nèi)容，除了本應(yīng)突出的三維目標(biāo)外，還應(yīng)體現(xiàn)文化意識目標(biāo)。本課使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹西方的傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)Christmas Day，從而使學(xué)生體會節(jié)日的快樂。

二、口語操練應(yīng)形式多樣。

怎樣使學(xué)生加強(qiáng)這門語言的學(xué)習(xí)，而又不覺得枯燥無趣，確實是一大課題，在以后的教學(xué)中，應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)生識記，并增添趣味，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)多設(shè)計一些活動，使學(xué)生感到學(xué)英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負(fù)擔(dān)。這些游戲有：歌唱、傳話、傳遞圖片、開火車回答等。

三、對重難點(diǎn)詞匯和句子的處理。

如Santa Claus、Christmas、stocking、present的發(fā)音，和“Here is a…for you.”句型的使用。我發(fā)現(xiàn)堅持大量的重復(fù)和操練，能起到事半功倍的效果，但如何使這“大量的重復(fù)和操練”顯得有趣而不乏味，是教學(xué)中的重中之重。創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話，示范表演。

四、教學(xué)反饋效果不錯。

學(xué)生十分喜歡上英語課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話，但我相信，經(jīng)常地鼓勵、刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強(qiáng)，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學(xué)英語不是很難的事，他們會做得很好，老師應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生說：“You’re good”.“You’re great.”

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我將繼續(xù)努力早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：青年教師匯報課教學(xué)反思

青年教師匯報課教學(xué)反思

安全工程系 徐昕

今天學(xué)校舉行了“青年教師匯報課”活動，我作為一名新教師有幸擔(dān)任這次匯報課的講課人，我所講課的課題是《機(jī)械傷害事故案例分析》，授課班級為12高職安全技術(shù)管理，以下是各位評委老師對我所上這節(jié)課的評價，讓我受益匪淺，感受頗多。

一、王主任（安全系主任）：

優(yōu)點(diǎn)之處：課堂結(jié)構(gòu)完整，所做課件精美、完整，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。改進(jìn)之處：

1、上課過程中，有點(diǎn)緊張，教態(tài)還不夠自然，大部分時間未走出講臺，望以后改進(jìn)；

2、教師在講課時，提問學(xué)生較少，師生之間的互動做的不太好，導(dǎo)致學(xué)生積極性沒有很好的發(fā)揮出來；

3、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定要恰當(dāng)

二、沈教授

優(yōu)點(diǎn)之處：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計合理。改進(jìn)之處：

1、教師在給學(xué)生講解問題時，處理倉促；

2、教師應(yīng)多用專業(yè)術(shù)語給學(xué)生解決問題；

3、整堂課設(shè)計內(nèi)容較多，應(yīng)適當(dāng)減量。

三、夏教授 優(yōu)點(diǎn)之處：

1、教學(xué)目標(biāo)明確；

2、教學(xué)思路清晰；

3、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，整堂課效果較好。改進(jìn)之處：

1、上課過程中，有點(diǎn)緊張，望以后改進(jìn)。

2、教師在講課過程中，語速較一致，應(yīng)有高低起伏，才能更好的渲染課堂氣氛。

四、張愛英 優(yōu)點(diǎn)之處：

1、總體不錯，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)大方；

2、整堂課教學(xué)思路清晰；

3、專業(yè)知識淵博，功底不錯。改進(jìn)之處：

1、小組討論時不太激烈、不明顯；

2、重中之重的一點(diǎn)，教師提出問題不太明顯，應(yīng)換一種方式讓學(xué)生更能明確教師所提出問題的大意。

聽完了領(lǐng)導(dǎo)們的評價，令我受益匪淺，以下是我做了一個簡單的自我評價。在安全教研組全體老師的指導(dǎo)幫助下，我上了一節(jié)安全專業(yè)的公開課。這是我從教一年多來的第一次上的公開課，在上課之前的心情就好像高三考生準(zhǔn)備高考一樣，心情七上八下的。這一次的公開課令到我學(xué)到了很多也懂得了很多。在準(zhǔn)備公開課的時候和上課的過程中，以及最后上完課之后，這一系列的過程中得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)都是深刻的。我將銘記這一次公開課，讓自己在教學(xué)中不斷成長?，F(xiàn)做出以下總結(jié)：

一、反思學(xué)生

1．加強(qiáng)平時的課堂管理。要求學(xué)生7點(diǎn)到會議室，結(jié)果有些學(xué)生就忘記了，更有些同學(xué)姍姍來遲。這在一定程度上影響到了老師的發(fā)揮。這個跟少上公開課有關(guān)系，沒有養(yǎng)成一個良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，沒有上公開課的經(jīng)驗。

2．學(xué)生比較隨意。上公開課，不是要學(xué)生一本正經(jīng)的做在那里，但是起碼要有態(tài)度上的重視。這其實也與老師平常的要求有關(guān)，這必須在日常的教學(xué)中提出，讓學(xué)生去遵守。

3．學(xué)生的總體表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯，能積極踴躍的舉手回答問題。但是互相的討論沒有能夠很好的展開，這與在課室里上課有著差別，平時在課室里面上課，都能放得開，積極討論。他們是最近兩三年來上這樣的公開課，有些甚至是第一次上公開課，心理上有一點(diǎn)不過關(guān)，心理發(fā)楞，有一點(diǎn)害怕，發(fā)揮也沒有那么好。

4．學(xué)生在聽從指令方面不明確，這方面教師要作自我檢討。好像要求聽對話，回答問題這個與老師的指令不清晰有關(guān)。

二、反思老師

1．指令不清晰。由于老師的指令不清晰，讓學(xué)生在練習(xí)上做錯了題目，從一定程度上延緩了教學(xué)的速度。

2．教師首先不能夠緊張。由于第一次上公開課，多少都有一些緊張，學(xué)生的察覺能力是很強(qiáng)的，感覺到老師和平常有一點(diǎn)不一樣，明顯就是覺得老師有一點(diǎn)緊張，學(xué)生就會認(rèn)為老師都緊張，我們怎么辦？情緒的感染是十分厲害的，老師的緊張情緒很快會感染到學(xué)生，因此教師必須保持平靜的心境，才能夠讓學(xué)生也保持良好的心態(tài)上課。

3．教師還是不夠親近學(xué)生。由于這班學(xué)生平時比較調(diào)皮，我都與學(xué)生保持這一段距離，這個就讓到上課的時候，學(xué)生跟老師之間的距離有所疏遠(yuǎn)。下一步必須認(rèn)真考慮一下如何能夠讓學(xué)生敬畏老師，而又不令師生關(guān)系的距離拉開。

4．教師本身的神態(tài)。我覺得這一節(jié)課，教態(tài)還不夠自然，主要還是有一點(diǎn)緊張，沒有很好調(diào)節(jié)心態(tài)。

5．經(jīng)驗不足，不夠細(xì)心。本來在學(xué)生到來之前我已經(jīng)準(zhǔn)備好了全部的課件，但播放時視頻出現(xiàn)了問題。

三、反思教案

1．在本節(jié)課的設(shè)計上都能夠按照從易到難，從機(jī)械輸入到機(jī)械輸出，再到靈活輸出來設(shè)計的。一步一步為學(xué)生搭好了路子。

2．在教學(xué)設(shè)計上，以真實的機(jī)加工事故案例圖片為背景導(dǎo)入新課，敲響學(xué)生對安全生產(chǎn)的警鐘，首先播放FLASH工件飛出傷人事故，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入；其次，播放漫畫圖片讓獲取學(xué)生對機(jī)加工過程中事故發(fā)生的感性認(rèn)識，掌握機(jī)械傷害的形式；然后以真實的機(jī)械傷害事故案例隱患圖片進(jìn)行機(jī)械危害初步認(rèn)識，熟悉機(jī)械設(shè)備常用的安全防護(hù)裝置要求；最后，以典型的機(jī)械傷害事故案例進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出常見機(jī)械傷害事故的原因，并提出機(jī)械傷害事故防范措施。

3．本次課學(xué)生對機(jī)械傷害事故案例分析，主要是對沖床事故案例進(jìn)行詳細(xì)分析，但對其他類型的機(jī)械傷害事故案例的分析較少。

公開課已經(jīng)上完，但這只代表一個階段的結(jié)束，在總結(jié)這一個階段之后，將會是一個新的開始和一個新的提高。我會繼續(xù)努力的。

第三篇：青年教師課改匯報課教學(xué)反思

年教師課改匯報課教學(xué)反思

瑩

這周進(jìn)行的匯報課上，我上課的內(nèi)容是《反沖運(yùn)動》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識反沖運(yùn)動以及結(jié)合動量守恒定律解決反沖問題。

于課堂效果，總的來說，自認(rèn)為按計劃完成了課程內(nèi)容的教學(xué)，基本達(dá)到了教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。我在課前準(zhǔn)備了幾個小實驗，一開始上課就讓學(xué)生進(jìn)行吹氣球體驗反沖運(yùn)動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著以錄像蒸汽炮車讓學(xué)生進(jìn)一步觀察實驗現(xiàn)象，加深對反沖的印象?？偨Y(jié)提問結(jié)束后，讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例，討論分析生活中的一些反沖現(xiàn)象，使學(xué)生知道我們身邊還是有很多有趣的物理現(xiàn)象。其中吹氣球?qū)嶒灱半姶碉L(fēng)小車實驗很貼近生活，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高。

內(nèi)容上安排稍微多了一些，學(xué)生沒能充分體會理解反沖運(yùn)動，可以將一部分內(nèi)容適當(dāng)減少。而在教學(xué)程序里的時間安排上，我覺得自己還是疏忽了合理設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒能充分調(diào)動起來，導(dǎo)致在討論、展示階段的時間過短，也讓整節(jié)課顯得教師講過多，沒能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

節(jié)課比較突出的情況是問題設(shè)置方面沒能結(jié)合學(xué)生實際，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從某一確定方向思考問題，針對所任教的班級，問題設(shè)置的深度可以淺顯一點(diǎn)，注意點(diǎn)撥學(xué)生解題的方法技巧。在問題設(shè)置的順序上，可以把實驗觀察問題放在實驗前展示出，讓學(xué)生在一開始就帶著問題觀察思考。這個情況導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求未能體現(xiàn)。

這次匯報課中，我學(xué)會在教學(xué)中要巧用身邊的器具及生活中常見的事例，讓學(xué)生有親近感，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生興趣高。另外，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，練成扎實的教學(xué)基本功。如，當(dāng)學(xué)生在探究時遇到困難時，教師應(yīng)能立即分小步子設(shè)問啟發(fā)，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考。

據(jù)這次的匯報課情況，今后，我會努力改進(jìn)。關(guān)注并充實教學(xué)過程，有效提高自己對教材的處理水平、情境設(shè)置能力，使得教學(xué)效果得到長足的提高。

第四篇：青年教師匯報課說教學(xué)設(shè)計

說教學(xué)設(shè)計

新起點(diǎn)小學(xué)英語二年級上冊Unit 7 Festivals

Lesson37

一、說教材

1．教材簡析。

本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以圣誕節(jié)為話題而展開的對話。在這個對話中出現(xiàn)了如Christmas和present等七個新單詞以及幾個學(xué)生難以理解的詞、句型和句子。

二部分對話內(nèi)容是打電話送去節(jié)日祝福，它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。

2．教學(xué)重點(diǎn)。

（1）聽說認(rèn)讀本課的七個單詞。

Santa Claus、Christmas tree、card、stocking、present、bell.(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就圣誕節(jié)的一話題展開的對話內(nèi)容

3．教學(xué)難點(diǎn)。

單詞Santa Claus、Christmas、stocking、present的讀音和“Here is a…for you.”句型

4．教學(xué)目標(biāo)。

（1）技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息。

（2）知識目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，還要記住新學(xué)短語、句型、及本對話各句的英語表達(dá)，為實現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。

（3）情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。

（4）文化意識目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹西方的傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。

二、說教法

對本課我主要采取了如下幾種教法：

1．聽錄音。

聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

2．重點(diǎn)解釋，個別操練。

在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子。如Santa Claus、Christmas、stocking、present的讀音

3．指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。

教師可以和任何一個學(xué)生對話。開始時和學(xué)習(xí)好的可多說幾句，和學(xué)習(xí)差的可以少說幾句，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。師生對話時，其他學(xué)生靜聽。

4．學(xué)生獨(dú)立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

三、說學(xué)法

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

2．及時鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。

3．積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。

四、說教學(xué)程序

1．復(fù)舊引新階段。

（1）Chant

（2）Free talk

2．熟悉語言階段。

（1）學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容，學(xué)唱歌謠。

（2）教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點(diǎn)。

（4）學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。

（5）分角色表演對話。

3．情景交際階段。

（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。

（2）學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。

4．鞏固驗收階段。

（1）幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。

（2）演唱歌謠。

第五篇：匯報課教學(xué)反思

《7.3交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)》匯報課教學(xué)反思

一、自我評價

1、教學(xué)思路較為清晰，教學(xué)組織過程比較流暢。

2、課堂教學(xué)過程中師生關(guān)系始終是和諧的。

3、能夠突出學(xué)生主體作用，使學(xué)生較為輕松地掌握了重點(diǎn)知識。

4、教學(xué)過程中能將學(xué)生已有舊知識作為新知識的增長點(diǎn)，不斷對地理知識進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化。

二、自我反思

1、教學(xué)后的收獲：

本節(jié)課利用多媒體教學(xué)形式，采用列舉生活中的形象生動具體清晰的事例來吸引學(xué)生注意力。如賀州火車站、汽車站的選址，坐飛機(jī)的經(jīng)歷等，接著開展小組活動借用身邊的具體事例來開展分析討論。如列舉接觸、看見或聽見的交通運(yùn)輸線，比較接近學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生充分認(rèn)識到地理學(xué)科在日常生活中的重要性，學(xué)會了一些與生活相關(guān)的，在實際生活中有用的地理知識。課中激發(fā)了學(xué)生思維，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來看，確有其收獲的一面。通過這節(jié)課的教學(xué)，我的學(xué)生不僅學(xué)得了地理學(xué)科的結(jié)構(gòu)知識，而且在一定程度上掌握了地理探究分析思維方法。這種探究方式是解決各種問題以及將來進(jìn)行科學(xué)探究時所需要的，一經(jīng)掌握就具有遷移價值。

三、今后面臨的教學(xué)問題

問題一：如何在課堂教學(xué)中做到既能使學(xué)生高效、系統(tǒng)地掌握書本上的現(xiàn)成知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造精神，讓學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法？

問題二：在傳統(tǒng)教學(xué)中，作為“引導(dǎo)者”的教師，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？ 問題三：高中地理新教材中哪些內(nèi)容最適宜運(yùn)用這種教學(xué)方法？

四、今后再教學(xué)的建議：

建議一：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要及教學(xué)時間的允許，多媒體教學(xué)方法不一定要用于整節(jié)課，貫穿整個教學(xué)過程。今后的教學(xué)中可用于一節(jié)課某一教學(xué)內(nèi)容，同其它教學(xué)方法并用，以完成較大容量的教學(xué)內(nèi)容。對多媒體可通過增加使用頻度來達(dá)到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

建議二：作為教師本人應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，練成扎實的教學(xué)基本功。這樣，才能不斷提高對新課程改革的適應(yīng)能力，輕松地駕馭課堂教學(xué)。如，當(dāng)學(xué)生在探究時遇到困難時，教師應(yīng)能立即分小步子設(shè)問啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生有了一定的探究經(jīng)驗與能力時，教師就要隨機(jī)應(yīng)變地設(shè)計一些有坡度的問題，使學(xué)生的探究欲望始終得到滿足。

建議三：地理的學(xué)習(xí)應(yīng)與其它各門學(xué)科靈活相通，來達(dá)到對知識的滲透 建議四：地理教學(xué)要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，做到地理為生活服務(wù)，地理學(xué)習(xí)的生活化。

建議五：地理教學(xué)以活動為載體，開展靈活多樣的活動形式來激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在活動中掌握知識。