第一篇：2016大學(xué)英語六級閱讀理解答題規(guī)律總結(jié)

2016大學(xué)英語六級閱讀理解答題規(guī)律總結(jié)

來源：智閱網(wǎng)

大學(xué)英語六級開考時間日益臨近，同學(xué)們在復(fù)習(xí)大學(xué)英語六級的同時，也應(yīng)該總結(jié)一些答題規(guī)律，有助于提高我們的復(fù)習(xí)效率，并且還能培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理。所以，就讓我們熟悉一些在閱讀理解中，常常會出現(xiàn)的答題規(guī)律。

1.若針對舉例子、名人言論、特殊符號后的內(nèi)容出題，考生只讀例子、名人言論、特殊符號前后句內(nèi)容，即可選出正確答案。

2.如果只是針對某一段的內(nèi)容提出問題的話，考生只看該段內(nèi)容即可答題，而不必看完全文才做答。

3.選項中同義詞替換的一般是答案，而與原文相同或極其相似的選項一般不是答案項。

4.選項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案。這些語氣詞有：always、the most、never、all、only、no、none、exclusively、hardly等，而選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確選項。這些語氣詞：may、often、usually、might、could、more or less、possible、not necessarily等。

5.議論文中，那些符合一般常識的選項，富有深刻哲理，符合一般規(guī)律的選項常常是正確答案。

當(dāng)然，關(guān)于大學(xué)英語六級閱讀理解的答題規(guī)律，還有不少。同學(xué)們可以在2016《大學(xué)英語六級考試真題精析與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測》這本書中，自己總結(jié)一些。想買這本書的同學(xué)，還可以去智閱網(wǎng)上看看，最近智閱網(wǎng)上，有很多購書優(yōu)惠，買得越多，折扣越多。

第二篇：大學(xué)英語六級總結(jié)

頂崗實習(xí)支教感受

張觀（外國語系—東升小學(xué)）

時間如車輪般在大地上碾過，彈指一揮間，四個多月的實習(xí)時間馬上就要畫上句號了。到現(xiàn)在為止，我真的有種戀戀不舍的感覺，舍不得讓這段時光匆匆流走，舍不得這段難忘的歲月。這里實在是有太多難以割舍的因素，有難忘的師生情，有美好的同事情，有點點滴滴的生活、工作片段，有我向其他十幾位老師學(xué)習(xí)進(jìn)步的經(jīng)歷?；厥走^去的這段崢嶸歲月，我有太多的話要說，從教學(xué)實習(xí)到管理學(xué)生，每一方面都留下了我的足跡，而我也在這樣的足跡的指引下，逐漸成長，正從一個懵懂的大學(xué)生向一名合格甚至優(yōu)秀的人民教師轉(zhuǎn)變。在實習(xí)生活即將結(jié)束之時，我回顧這半年來的點滴，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，感受頗多。

作為一名實習(xí)生，尤其是一名師范院校的實習(xí)生，在教學(xué)方面的鍛煉顯得尤為重要。感謝學(xué)校給我們提供了這樣一次頂崗實習(xí)的機(jī)會，讓我們在實戰(zhàn)演練中得到了鍛煉。我們的教學(xué)技能在這半年里得到了迅速的提升與完善，而這在實習(xí)伊始就是我們此次實習(xí)工作的重要目標(biāo)之一。

回頭看看初登講臺時的我，再對比一下現(xiàn)在講臺上游刃有余的我，才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步已經(jīng)在點點滴滴中得到積累、升華?，F(xiàn)在，我仍能清楚的記得，2月21日那天，我們一行9個實習(xí)生來到了董官屯鎮(zhèn)中心校，與各位領(lǐng)導(dǎo)見過面之后，還沒來得及喘口氣，我就被告知分到最為偏遠(yuǎn)的東升小學(xué)，明天就要登上講臺，正式講課了，且是教四年級的英語數(shù)學(xué)兼音樂。這多少讓我有些措手不及，因為我還從未給學(xué)生上過課，我想先聽幾節(jié)的課積累足夠的間接經(jīng)驗后再登講臺，可是時間條件不允許，只能盡快按要求上課，我很快就調(diào)整了過來，接受了這一挑戰(zhàn)。為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我從班主任公老師那里得知，我將要教的四年級，班容量很大大，而且由于處于這個年齡段的孩子比較調(diào)皮，是有名的“亂班”。眾所周知鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)資源和師資條件比較匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平顯而很差，我不禁有些擔(dān)心，我——一個剛從象牙塔里走出的大學(xué)生，能教好他們嗎?!校長的一句話更是加深了我的恐懼感，話是這樣說的：成績不是一朝一夕能教出來的，能管住紀(jì)律是最重要的！聽到這句話后，我不禁暗自為自己捏了把汗，可是，不管怎樣，我是一名老師，我將要用我的實際行動去感動他們，讓他們接受我這個老師，并且好好學(xué)習(xí)，在這種心理狀態(tài)下，當(dāng)天晚上，我躺在床上就想怎么能“降”住著群小魔頭。我想興趣是最好的老師，只有備好課，生動形象的課堂教學(xué)肯定能吸引學(xué)生。

第二天，在公老師的引薦下，我來到了教室，為了以后教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我必須要在前幾節(jié)課上鎮(zhèn)住學(xué)生們才行，這是當(dāng)?shù)乩蠋熃o我的一個建議。所以，從一進(jìn)教師開始，我就很嚴(yán)肅，再加上可能是緊張吧，剛開始登講臺時我居然一點也沒有笑，直到正式講課時才開始有點消笑容了。學(xué)生們給我的第一印象還好，沒有想象中的那么調(diào)皮。令我很有成就感的是，這個班除了原任的課代表外，我又任命兩個據(jù)說是本班最能“鬧騰”的兩個“小霸王”為課代表，讓全班同學(xué)“監(jiān)視”他們的學(xué)習(xí)，這一招在后來的教學(xué)工作中很有幫助，他們不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，在上課時還能幫助我維持課堂秩序，看來這招“以毒治毒”還真的奏效了。由于我的四年級，每周十五節(jié)課，五節(jié)英語，五節(jié)數(shù)學(xué)，兩節(jié)音樂，三節(jié)自習(xí)。課時多自然很累，然而，在忙忙碌碌中，為了改進(jìn)我的教課技能，只要一有時間，我就會向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?，在教課這一方面，其他老師給了我很大幫助。從他們的身上，我學(xué)到了很多東西，譬如說新課的導(dǎo)入、知識點的講解方式、板書設(shè)計、課文的分析等等，真是受益匪淺。

在課堂教學(xué)中，我也不斷反思，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，想：假若我是學(xué)生，老師這樣講，我會接受嗎？對于一個四年級的學(xué)生，怎樣用淺顯易懂的語言讓他們更能容易地學(xué)會知識。除此之外，再加上學(xué)生給我的及時反饋，在這種不斷的自我摸索與反思以及積極吸取他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)水平取得了不小的進(jìn)步，教學(xué)語言不再啰嗦而是簡練；講解習(xí)題時更具有針對性，更符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的理解水平；并且我也能逐漸的將知識點系統(tǒng)起來。

因為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生無論上課還是下課都用方言跟老師交流（我是本地人），所以為了讓學(xué)生們講好普通話，響應(yīng)國家對學(xué)生能力的號召，在每節(jié)課上，我都會在心里默默地提醒自己，一定要用普通話來進(jìn)行教學(xué)，而我也恰恰是這樣堅持下來的。每節(jié)課后，我都會反思一下，這節(jié)課的教態(tài)怎樣，教學(xué)語言是否得體，學(xué)生反映是否積極等等。我想只有這樣，我才能不斷進(jìn)步。半年下來，從當(dāng)?shù)乩蠋熞约皩W(xué)生對我的評價中，可以看出我確實取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，每當(dāng)我登上講臺時，我就有一種感覺：我是一名人民教師！

在教學(xué)的同時，學(xué)生的心理健康也是我們所關(guān)注的另外一個重要方面。我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群，喜歡獨來獨往，課上表現(xiàn)也不積極，這樣長期以往，對他的發(fā)展很不利，不利于他融進(jìn)集體生活，同時也會成為他求學(xué)路上的攔路虎。于是，本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度，我多次找到他與他談話，與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對待世界對待社會的看法等等。在這一方面，我的必修課中小學(xué)生心理健康教育與我大二時選修的心理學(xué)還真的起到了很大的作用。幾次談話之后，他腦子里的一些錯誤觀點已被逐漸改變，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他已開始跟同學(xué)交流了，體育課上也能見到他在操場上活躍的身影，看到他一點一滴的轉(zhuǎn)變，我也很欣慰！在班級管理方面，我還從班主任那里學(xué)習(xí)了一招;查早讀和查自習(xí)時，要讓學(xué)生摸不著你的規(guī)律，免得讓學(xué)生鉆空子。對待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，既不能過于苛刻，也能總是慈眉善目，要跟學(xué)生保持一定的距離。半年來，我發(fā)現(xiàn)，自己與學(xué)生之間的尺度把握的還可以，我們亦師亦友，彼此尊重。通過這半年的班主任實習(xí)工作，讓我加深了對學(xué)生的了解。除了收獲了一群孩子的敬重與愛戴外，還獲得了大量的管理班級的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗我將受益終身。

為期半年的實習(xí)生活馬上就要結(jié)束，在這半年里，我經(jīng)歷了鳳凰涅槃般的歷練，體會到了為人師表的自豪。我還會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，為日后成為一名真正的人民教師而努力。如果我選擇職業(yè)的話，我會選擇當(dāng)教師，當(dāng)一輩子的教師！

第三篇：英語六級答題技總結(jié)

大學(xué)英語六級閱讀答題技巧

快速閱讀答題技巧

在新六級考試大綱新增題型中，快速閱讀(Fast Reading)尤其值得注意。所謂快速閱讀，就是在有限的時間內(nèi)找到所需要的信息——既強調(diào)速度(Speed)又強調(diào)準(zhǔn)確度(Accuracy)。熟練掌握快速閱讀方法，能夠把閱讀的目的更直接地投入閱讀的過程之中，從而更有效地提高閱讀速度，同時也提高了閱讀的準(zhǔn)確度。這也正是新六級考試大綱所要著重考察的核心。

在快速閱讀部分，每一篇文章后面都有10道題，包括4道正誤判斷題和6道短句填空題，考生需要在有限的1 5分鐘內(nèi)完成快速閱讀理解部分的試題，最大程度地了解文章的主題、作者的觀點并準(zhǔn)確地抓住各部分話題的細(xì)節(jié)內(nèi)容。相對而言，在以往的六級考試中對這部分的考察相對薄弱，還缺乏能夠有效地指引考生較好地完成該部分試題的答題指導(dǎo)。

快速閱讀，就是在有限的時間內(nèi)找到所需要的信息——既強調(diào)速度(Speed)又強調(diào)準(zhǔn)確度(Accuracy)。根據(jù)大綱要求，快速閱讀主要考察的技巧是查讀(Scanning)和略讀(Skimming)。因為熟練掌握這兩種閱讀方法，能夠把閱讀的目的更直接地投入到閱讀的過程之中，從而更有效 地提高閱讀速度，同時提高閱讀的準(zhǔn)確度。因此，提高略讀和查讀的能力，有助于我們平時學(xué)習(xí)時快速查找資料或自己所需要的信息。

1)略讀步驟

所謂略讀，顧每思義是一種省略的讀法。略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，目的是獲得文章 的主旨大意。在回答主旨題目的時候，略讀就能派上用場。不僅如此，進(jìn)行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點，這樣對我們做推論題也大有裨益。

這種選擇性的閱讀方法，特點是“省略細(xì)節(jié)找主旨”，注重對全文整體內(nèi)容的把握。但是，這里需要強調(diào)，“省略細(xì)節(jié)”是選擇性的省略。因為主旨也是可以從一些細(xì)節(jié)中透露出來的，所以有些細(xì)節(jié)是有助于我們掌握大意的。那么在略讀的過程中，關(guān)鍵點就是更多地關(guān)注并抓住文章中這些標(biāo)志性的詞句，例如文章的標(biāo)題、章節(jié)標(biāo)題、斜體字、黑體字、每段的開頭和結(jié)尾、以及文章中能夠代表觀點的句子。而其他的個別生詞和介紹性質(zhì)的語句(如說明時間、地點等的詞匯)則可以略過。

總之，在采用略讀方法的時候，往往能夠幫助我們確定：文章的主題和作者的觀點(屬于主旨題)，文章的結(jié)構(gòu)和作者的風(fēng)格(屬于推論題)。而在略讀時，可以遵循以下步驟：

a.快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文；

b.快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實，抓住一兩個關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒有用一句話總結(jié)，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀；

c.注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò)；

d.省略不必要的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而追求最快的略讀速度。2)查讀步驟

查讀是以某個細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞為目標(biāo)，目光很快地掃過文章，直到發(fā)現(xiàn)與問題有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在回答細(xì)節(jié)題目的

時候(也就是我們通常所說的五個“W”和一個“H“，即What，Who，When，Where，Why，How)，查讀的效率之高就突顯出來了。

這種有選擇性的閱讀，特點是“帶著問題找答案”，也就是說，在閱讀文章之前就已經(jīng)明白要回答什么樣的問題，要找出什么方面的信息，然后帶著這些問題進(jìn)行閱讀，在文章中找出某些具體的事實和信息。就像我們查電話號碼本一樣，可以根據(jù)被查詢者姓名的開頭字母，按字母順序快速找出電話號碼。

這種“帶著問題找答案”的方法，關(guān)鍵點就在于要熟悉不同體裁文章中信息的分布特點，就像查電話號碼本一樣，必須首先了解它是按照字母順序編排的。否則，如果我們不熟悉這種信息的分布特點，那就很難快速地找到所需信息。例如，我們平時查看報紙上的娛樂版、體育版等等，就必須了解報紙排版的分布特點。這些不同體裁的文章的信息分布特點就是我們在進(jìn)行閱讀，尤其是查讀的時候，必須首先了解的內(nèi)容。

因此，在運用查讀技巧的時候，可以遵循以下步驟：

a．首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目；

b．其次，了解文章的信息分布：可查讀各章節(jié)小標(biāo)題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分；

c．最后，找出所需的具體信息：在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。

3)綜合步驟

快速閱讀題不僅需要我們通過查讀方法來回答細(xì)節(jié)題，同時

也需要我們運用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統(tǒng)一起來，綜合使用。歸納起來，應(yīng)有以下步驟：

a．略讀文章前一、二段和各小標(biāo)題，歸納出文章的主旨；(原略讀第一步)

b．目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關(guān)鍵詞；(原查讀第一步)

c．根據(jù)關(guān)鍵詞，查讀各章節(jié)小標(biāo)題，定位可能含有所需細(xì)節(jié)信息的部分；(綜合原查讀和略讀第二步)

d．快速通讀已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的句子確定答案；(原查讀第三步)

e．對蘊含全文觀點的段落進(jìn)行細(xì)讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)行邏輯推理，完成推論題。

現(xiàn)在就以最新樣題中的快速閱讀題為例，分析如何在答題步驟中綜合運用這兩種技巧。

Reading Comprehension(Skimming and Scanning)(15 minutes)Directions：In this part，you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1 For questions1-4，mark Y(for YES)

if the statement agrees with the information given in the passage；

N(for NO)

if the statement contradicts the information given in the passage；

NG(for NOT GIVEN)if the information is not given in the passage．

For questions 5-l0, complete the sentences with the information given in the passage． Rainforests

Tropical rainforests are the most diverse ecosystem(生態(tài)系統(tǒng))on Earth，and also the oldest．Today, tropical rainforests cover only 6 percent of the Earth’S ground surface，but they are home to over half of the planet’s plant and animal species． What Is a Rainforest?

Generally speaking, a rainforest is an environment that receives high rainfall and is dominated by tall trees.A wide range of ecosystems fall into this category, of course.But most of the time when people talk about rainforests, they mean the tropical rainforests located near the equator.These rainforests receive between 160 and 400 inches of rain per year.The total annual rainfall is spread pretty evenly throughout the year, and the temperature rarely dips below 60 degrees Fahrenheit.This steady climate is due to the position of rainforests on the globe.Because of the orientation of the Earth's axis, the Northern and Southern hemispheres each spend part of the year tilted away from the sun.Since rainforests are at the middle of the globe, located near the equator, they are not especially affected by this change.They receive nearly the same amount of sunlight, and therefore heat, all year.Consequently, the weather in these regions remains fairly constant.The consistently wet, warm weather and ample sunlight give plant life everything it needs to thrive.Trees have the resources to grow to tremendous heights, and they live for hundreds, even

thousands, of years.These giants, which reach 60 to 150 ft in the air, form the basic structure of the rainforest.Their top branches spread wide in order to capture maximum sunlight.This creates a thick canopy(樹冠)level at the top of the forest, with thinner greenery levels underneath.Some large trees grow so tall that they even tower over the canopy layer.As you go lower, down into the rainforest, you find less and less greenery.The forest floor is made up of moss, fungi, and decaying plant matter that has fallen from the upper layers.The reason for this decrease in greenery is very simple: The overabundance of plants gathering sunlight at the top of the forest blocks most sunlight from reaching the bottom of the forest, making it difficult for robust plants to thrive.The Forest for the Trees

The ample sunlight and extremely wet climate of many tropical areas encourage the growth of towering trees with wide canopies.This thick top layer of the rainforest dictates the lives of all other plants in the forest.New tree seedlings rarely survive to make it to the top unless some older trees die, creating a ”hole“ in the canopy.When this happens, all of the seedlings on the ground level compete intensely to reach the sunlight.Many plant species reach the top of the forest by climbing the tall trees.It is much easier to ascend this way, because the plant doesn't have to form its own supporting structure.Some plant species, called epiphytes, grow directly on the surface of the giant trees.These plants, which include a variety of orchids and ferns, make up much of the understory, the layer of the

rainforest right below the canopy.Epiphytes are close enough to the top to receive adequate light, and the runoff from the canopy layer provides all the water and nutrients(養(yǎng)分)they need, which is important since they don't have access to the nutrients in the ground.Stranglers and Buttresses Some epiphytes eventually develop into stranglers.They grow long, thick roots that extend down the tree trunk into the ground.As they continue to grow, the roots form a sort of web structure all around the tree.At the same time, the strangler plant's branches extend upward, spreading out into the canopy, Eventually, the strangler may block so much light from above, and absorb such a high percentage of nutrients from the ground below, that the host tree dies.Competition over nutrients is almost as intense as competition for light.The excessive rainfall rapidly dissolves nutrients in the soil, making it relatively infertile except at the top layers.For this reason, rainforest tree roots grow outward to cover a wider area, rather than downward to lower levels.This makes rainforest trees somewhat unstable, since they don't have very strong anchors in the ground Some trees compensate for this by growing natural buttresses.These buttresses are basically tree trunks that extend out from the side of the tree and down to the ground, giving the tree additional support.Rainforest trees are dependent on bacteria that are continually producing nutrients in the ground Rainforest bacteria and trees have a very close, symbiotic(共生的)relationship.The trees provide the bacteria with food, in the form of fallen leaves and other material, and the bacteria break this material down into the nutrients that the

trees need to survive.One of the most remarkable things about rainforest plant life is its diversity.The temperate rainforests of the Pacific Northwest are mainly composed of a dozen or so tree species.A tropical rainforest , on the other hand, might have 300 distinct tree species.All Creatures, Great and Small Rainforests are home to the majority of animal species in the world.And a great number of species who now live in other environments, including humans, originally inhabited the rainforests.Researchers estimate that in a large rainforest area, there may be more than 10 million different animal species.Most of these species have adapted for life in the upper levels of the rainforest, where food is most plentiful.Insects, which can easily climb or fly from tree to tree, make up the largest group(ants are the most abundant animal in the rainforest).Insect species have a highly symbiotic relationship with the plan!life in a rainforest.The insects move from plant to plant, enjoying the wealth of food provided there.As they travel, the insects may pick up the plants' seeds, dropping them some distance away.This helps to disperse the population of the plant species over a larger area.The numerous birds of the rainforest also play a major part in seed dispersal.When they eat fruit from;a plant, the seeds pass through their digestive system.By the time they excrete(排泄)the seeds, the bird' may have flown many miles away from the fruit-bearing tree.There are also a large number of reptiles and mammals in the rainforest.Since the weather is so hoi and humid during the day，;

most rainforest mammals are active only at night, dusk or dawn.The many rainforest bat species are especially well adapted for this lifestyle.Using their sonar, bats navigate easily through the mass of trees in the rainforest, feeding on insects and fruit.While most rainforest species spend their lives in the trees, there is also a lot of life on the forest floor.Great apes, wild pigs, big cats and even elephants can all be found in rainforests.There are a number of people who live in the rainforests, as well.These tribes—which, up until recently, numbered in the thousands—are being forced out of the rainforests at an alarming rate because of deforestation.Deforestation

In the past hundred years, humans have begun destroying rainforests at an alarming rate.Today, roughly 1.5 acres of rainforest are destroyed every second.People are cutting down the rainforests in pursuit of three major resources: ? Land for crops

? Lumber for paper and other wood products ? Land for livestock pastures

In the current economy, people obviously have a need for all of these resources.But almost all experts agree that, overtime, we will suffer much more from the destruction of the rainforests than we will benefit.The world's rainforests are an extremely valuable natural resource, to be sure, but not for their lumber or their land.They are the main cradle of life on Earth, and they hold millions of unique life forms that we have yet to discover.Destroying the rainforests is

comparable to destroying an unknown planet—we have no idea what we're losing.If deforestation continues at its current rate, the world's tropical rainforests will be wiped out within 40 years.Questions:

1.Virtually all plant and animal species on Earth can be found in tropical rainforests.2.There is not much change in the weather in the tropical rainforests all the year round.3.The largest number of rainforests in the world are located on the African continent.4.Below the canopy level of a tropical rainforest grows an overabundance of plants.5.New tree seedlings will not survive to reach the canopy level unless _________.6.Epiphytes, which form much of the understory of the rainforest, get all their water and nutrients from__________ 7.Stranglers are so called because they ______by blocking for the nutrients.8.Since rainforest bacteria and trees depend on each other for life, the relationship they form is termed______ 9.Plant species are dispersed over a larger area with the help of _________, 10.As we are still ignorant of millions of unique life forms in the rainforest, deforestation can be compared to the destruction of _______ 對試點樣卷的詳細(xì)解答如下： N.細(xì)節(jié)題。文章第一段綜述了“熱帶雨林是地球上最古老、最

具多態(tài)性的生態(tài)系統(tǒng)。如今熱帶雨林僅占地表面積6%，但它卻是一半以上的地球生物的家園?！睂φ盏谝欢蔚诙?/p>

“but” 后面的“they are home to over half of the planet’s plant and animal species”與題目中的Virtually all plant and animal species on Earth can be found in tropical rainforests“可以知道“over half of”與“virtually all”是有出入的。

2．Y．細(xì)節(jié)題。本題考查熱帶雨林的全年天氣情況。文章第四段的首句談到了熱帶雨林的氣候：“This steadv climate is due to the position of rainforests on the globe”，注意這兒用了“steady“一詞。在第四段的結(jié)尾得出本段的總結(jié)句“Consequently，the weather in these regions remains fairlv constant．’注意這兒又用了“constant”，意為“持續(xù)不變的”。

3．NG．推斷題?？焖贋g覽各小標(biāo)題可以發(fā)現(xiàn)，文中并沒有專門談到熱帶雨林在各大洲的分布情況。第二段最后一句談到了“熱帶雨林主要分布在赤道兩側(cè)”，但這并不能推斷出“世界上大部分熱帶雨林位于非洲大陸”。

4．N．細(xì)節(jié)題。此題的信息詞是“canopy”和“overabundance of plants”。不難找出在第五段倒數(shù)第二句出現(xiàn)了“canopy”這個詞，閱讀此句會發(fā)現(xiàn)一個很重要的詞“thinner”。也就可以知道“樹冠下的植被并不茂密”。第六段的最后一句話對此作出了解釋。故可以得出“樹冠下并沒有生長著茂密的植被”。

5．some older trees die.根據(jù)題中“tree seedlings”可以定位到文中小標(biāo)題“The Forest for the Trees”，此部分第一段第三句與此題一致，可以直接得出答案。

6．the canopy layer.此題的信息詞為“epiphytes”，“water”，“nutrients”。文中第一次出現(xiàn)“epiphytes(附生植物)”這個詞在小標(biāo)題“The Forest for the Trees”下面的第三段第一句話，再往下快速瀏覽，會找到“water”，“nutrients“等詞，答案也就很容易找到了。

7．kill the host tree.此題關(guān)鍵詞是“the strangler”。根據(jù)關(guān)鍵詞在文中找到小標(biāo)題“Stranglers and Buttresses”下面的內(nèi)容，此部分的第一段結(jié)尾處解釋了“Stranglers”的摧毀作用與原因，尤其注意“that the host tree dies”。本題的敘述只是換了一種說法。

8．Symbiotic.根據(jù)題目中關(guān)鍵詞“rainforest bacteria”，“trees“，“the relationship”可以在“Stranglers and Buttresses”部分的第三段的第一、二句話中找到對應(yīng)的說法“Rainforest bacteria and trees have a very close，symbiotic(共生的)relationship．”

9．insects and birds.從本題的信息詞“plant species”可以定位到文中小標(biāo)題“All Creatures，Great and Small”部分去找答案，根據(jù)信息詞“dispersed over a larger area”不難在本部分第二段最后一句和第三段首句找出答案，即“昆蟲和鳥兒”在植物種子散布方面起到重要的作用。

10．a(chǎn)n unknown planet.本題信息詞“deforestation“提示我們答案應(yīng)該在本文的小標(biāo)題“Deforestation”部分。從倒數(shù)第一段的倒數(shù)第二句“Destroying the rainforests is comparable to destroying an unknown planet--we have no idea what we’re losing．”可以找到答案。

從以上題目可知，出題順序與原文順序一致。因此，考生在做題時，可以按題號順序做題，依次在文中尋找答案。下一題的答案一般都在上一題的答案之后出現(xiàn)。從題目類型看，快速閱讀題的4道正誤判斷題，一般由主旨題、細(xì)節(jié)題和推論題構(gòu)成。細(xì)節(jié)題，就是針對文章的具體內(nèi)容設(shè)計的；主旨題，主要是對文章的大意、作者的觀點進(jìn)行正誤判斷。推論題，就是對文章的結(jié)論、作者的態(tài)度和文章的邏輯進(jìn)行推理。不同類型的考題，可選用不同的閱讀方法找到答案(見快速閱讀解題步驟)。另外6道短句填空題，則是具體針對某一部分內(nèi)容出題，相對集中在某個小標(biāo)題下面的幾個段落。在做快速閱讀的時候，需要注意一些做題細(xì)節(jié)，同時還必須避免一些誤區(qū)。1)對號入座

正誤判斷題：如果題目使用的是原文的同義詞、同義表達(dá)法以及對原文的簡單歸納或者題目表達(dá)的范疇小于原文范疇(即原文內(nèi)容包含題目)，應(yīng)判斷為Y；如果題目使用的是原文的反義詞、反義表達(dá)法、信息與原文相矛盾或者題目表達(dá)的范疇大于原文范疇(即原文內(nèi)容不包含題目)，應(yīng)判斷為N；如果是原文未提及的內(nèi)容、混淆了的事實和非事實(如愿望、想法等)，應(yīng)判斷為NG。特別需要注意的是，推論題經(jīng)常會出現(xiàn)原文未提及的內(nèi)容或在原文中找不到依據(jù)。所以做推論題時特別要小心判斷NG的情況。

’

短句填空題：依據(jù)題目中的關(guān)鍵詞，在原文中找答案。大多數(shù)情況下，題．目的句子結(jié)構(gòu)與原文句子結(jié)構(gòu)幾乎一樣，只要確定了關(guān)鍵詞，就能快速定位答案。但有些情況，如題目改變單詞

詞性或者句子結(jié)構(gòu)作了調(diào)整(如動詞變形容詞，狀語成分變成定語從等)，這對我們定位答案并無太大影響，只要確定其在文中的位置，也能獲得答案。在做短句填空的時候，一定要注意填數(shù)字的題目別忘了帶上單位，比如“￥，$，mile，F(xiàn)，C，km／h”等。

2)必須以原文為依據(jù)

切記：原文是我們答題時的唯一判斷依據(jù)。不能憑空猜想或借助自己已有的知識。

這一點在區(qū)分N還是NG時顯得格外重要，考生經(jīng)常在這里失分。就算自己的知識儲備相當(dāng)全面，但是原文中沒有提及，也只能回答NG，而不是N。3)注意修飾性詞匯

在回答細(xì)節(jié)題的時候，題目經(jīng)常會使用修飾性的詞匯。最常見的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在時間有限的壓力下，考生們經(jīng)常會匆匆掠過答案所在的段落，來不及仔細(xì)分析其中的確切含義。在回答細(xì)節(jié)題目的時候，往往不注意這些修飾性的小詞，導(dǎo)致判斷失誤。因此，當(dāng)出現(xiàn)這些詞的時候，考生要高度警惕。大部分的情況下，出現(xiàn)這些詞的細(xì)節(jié)題答案是N，當(dāng)然并非絕對。4)不要過度推斷

過度推斷的情況，大多出現(xiàn)在回答主旨題和推論題的時候。因為這兩類題目需要考生在原文基礎(chǔ)上適度地思考推理，才能得出正確答案。而考生經(jīng)常掌握不好這個“度”，要不就是推錯了方向，要不就是推理得太深，導(dǎo)致該回答Y的時候，錯答成了N。

5)平時訓(xùn)練

在平時訓(xùn)練快速閱讀時，除了靈活運用查讀和略讀技巧之外，還要有意識地訓(xùn)練自己的短期記憶能力和眼睛移動的技能。由于我們需要“帶著問題找答案”，所以要靠短期記憶記住題目或題目關(guān)鍵詞，進(jìn)行閱讀。如果我們短期記憶不夠好，閱讀完了又忘了題目，再去看題定位，速度沒有了，準(zhǔn)確度更是談不上了。至于眼睛移動(Eye Movement)技巧，則是通過訓(xùn)練來增加我們眼睛每次在紙上停留時的跨度(Eye Span)，即提高每次能看到的單詞數(shù)量，這樣在閱讀同一段文字的時候，能夠減少眼睛停留的次數(shù)，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。

6)避免錯誤情況

在進(jìn)行快速閱讀時，有些錯誤情況需要避免。如：邊看邊讀出聲音；邊看邊用筆指著；心里默念；逐字閱讀等。這些錯誤方法都會影響我們的閱讀速度。仔細(xì)閱讀答題技巧 1 選擇題型的篇章閱讀理解

這部分是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。新老試卷最大的區(qū)別就是由原來的四篇文章二 十道題變?yōu)閮善恼率李}。而其他方面無論是選材的特點，文章的長度，出題的思路，解題的技巧都秉承了傳統(tǒng)，考生們還是應(yīng)該根據(jù)歷年的真題，好好復(fù)習(xí)。從樣題看，主要還是考察考生的兩大能力，即抓住主題和定位原文。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到某一句話，最后根據(jù)同義改寫的原則，選出正確答案。

傳統(tǒng)閱讀題，在體裁上包含了常所用的各種文體，如記敘文、說明文、議論文、人物傳記、新聞報道等。考題類型一般有細(xì)節(jié)題、主旨題、詞義辨析題和推論題。而各類題目大都有自己的慣用句式。這些句式可以幫助考生了解考點是什么，要使用什么方法找到答案。所以，熟悉一些慣用句式對我們是非常有益的?，F(xiàn)將慣用句式列舉如下： 1)細(xì)節(jié)題

．

Which of the following is NOT true according to the passage? All the following statements are mentioned in the passage except that_____________ According to the passage，who(when，where，what，why，etc．)……..? 2)主旨題

The major point discussed in the passage is____________ The best title for this passage would be________________ The passage tells us___________ The author’s purpose in writing this passage is to_______ 3)詞義推測題

The phrase“………….”most probably means__________ The phrase“…………..”in the context means___________ The word“……………”in Line X refers to_____________ Which of the following is closest in meaning to the sentence“…………”? 4)推論題

It can be inferred／indicated from the passage that___________

It can be concluded from the passage that___________________ What is the author’s attitude towards the……….? The example of…………is given to illustrate that____________-在了解完題型分類之后，我們就要弄清做題順序。實際上，要做好傳統(tǒng)閱讀題，還是需要將查讀、略讀和細(xì)讀結(jié)合在一起。具體答題步驟如下：

a．仔細(xì)閱讀文章第一段和最后一段。這兩段通常會概括文章的主旨，也就是文后主旨題的答案。，b．回答主旨題。在看完兩段話之后，可以先回答后面的主旨題。c．查讀文后細(xì)節(jié)題。根據(jù)文后題目，在文中找尋關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞有助于我們找到所需信息在文中的位置，完成細(xì)節(jié)題和詞義推測題。

d.略讀文章。抓住文章里的標(biāo)志性語言，段首句和段尾句(同“略讀解題方法”)等，完成推論題。

篇章層次的詞匯理解(Banked Cloze)或簡答(Short Answer Questions)1)篇章選詞題

這種新題型，對于眾多考生而言，既陌生又有一定的難度，具有較強的區(qū)分度。從樣題看，篇章選詞題在一篇長度為250—300個單詞左右的文章當(dāng)中去除了10個單詞，后面提供15個單詞選項，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該部分測試重點在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考察考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體特征的把握以及單詞在實際語境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)，理解掌握

具體的單詞。新題型并口原本的詞匯題相比，更注重實際運用，從對單一的一句話的考察上升到對篇章的理解。

篇章詞匯部分，與完型填空有些相似，都是從備選答案中選出一詞填入短文中。但是，很大程度上不同于完型填空的是，篇章詞匯題側(cè)重對短文的整體把握，側(cè)重句子層次上實詞的運用(包括句子內(nèi)、句子之間和段落層次間)，而非單詞層次上的理解(如詞義、語法等細(xì)節(jié)上的區(qū)分)。從這一點看，篇章詞匯理解題與快速閱讀的目的是一致的，即強調(diào)考生對閱讀篇章的整體理解。

要做好篇章詞匯理解測試這類題型，要求考生對文章整體能夠細(xì)致理解與快速把握，需要運用查讀和略讀的方法。略讀是要抓住文章的中心思想，而查讀則是重點關(guān)注選擇項的詞性?？梢宰裱韵虏襟E： 1)答題前：

a．略讀全文，抓住文章的主題——重點關(guān)注每段段首句和段末句；

b．查讀選擇項，根據(jù)詞性對選項進(jìn)行分類。

如以下練習(xí)：

Nature has a perfect system for recycling water．Water is used again and again．It falls as rain．Then it goes to one of three places．It might seep___1__through the soil as it soaks through into the natural reservoirs underground．It might____2___into the air by evaporating quickly．It might run off into streams to rivers and to the oceans．

There is a problem with this recycling system．It is a balance that can be easily upset by people．Nature’s__3__system can work

well only if people work with the system-not against it．Some ways that people interfere with nature are___4___to understand．Dirty sewage water from homes and factories must not___5___with drinking water．People would get____6__from drinking dirty water．

There are other ways that people___7___ nature．Some of these ways are not SO easy to understand．For example，a marshy bog may not be good for everything，but it serves an important purpose．The soft，wet soil of a bog allows water to___8___the underground reservoirs．What happens to the balance of nature if the bog is filled in? Many housing development projects have been built where____9___once were．The____10___of the houses are likely to have problems．They are likely to water，to flood in rainy seasons．Huge storm sewers are built to carry away with the water from wet areas．These huge pipes prevent wet basements in the house of the community.A)mix

I)marshes B)reach

J)easy C)disappear

K)hinder D)join

L)basements E)greatly

M)benefit F)slowly

N)recycling G）sick

O)water H)quality 根據(jù)詞性分類，選項中有5個名詞、6個動詞、2個形容詞和2個副詞。5個名詞是H)、I)、L)、N)、O)；6個動詞是A)、B)、C)、D)、K)、M)；2個形容詞是G)、J)；2個副詞是E)、F)。其中N)

為動名詞 2）答題時：

a．分析填空處，選擇合適的單詞——根據(jù)空處的前后確定空處單詞的詞性、單復(fù)數(shù)及時態(tài)，b．重讀全文，注意上下文的連貫——將10處空填完后，再完整地把文章看一遍。

下面是對這部分的解答：

1．F.此空要求填副詞。此句的意思是“水滲透進(jìn)土壤就像是浸透進(jìn)天然的地下水庫”。選項中的副詞“greatly'’表示“非?！啊ⅰ昂堋?，不符合原意，故選F項。

2．C．此空要求填動詞?！巴ㄟ^快速的蒸發(fā)，水??在空中”。此空應(yīng)表示“消失”的意思。故選C項。

3．N.此空要求填名詞。根據(jù)上下文可知，本段的第一句也提到“recycling system“。故選N項。

4．J.此空要求填形容詞。此空應(yīng)該在略讀全文之后，根據(jù)第三段的內(nèi)容做出選擇。此空之后的兩句話就證明了此句的觀點：非常容易理解。第三段第二句話“Some of these ways are not so easy to understand”就是本空的依據(jù)。故選J項。

5．A．此空要求填后面接“with”的動詞。從文中可知此旬話的意思是“家里和工廠排出的污水不能和引用水混合在一起”。故選A項.6．G.根據(jù)上下文，可以知道，“如果人們喝了污水會生病”，在選項中只有“sick'’能表示此意。故選G項.7．K.此空要求填動詞。此空也必須根據(jù)第三段的大意做出選擇。

從第三段的例子可以知道，第三段主要是說人類破環(huán)水循環(huán)帶來的后果。所以第三段的中心句，即第三段第一句所表示的意思應(yīng)該是“人們還通過其他的方式破壞環(huán)境”。故選K項。

8.B.次空要求填動詞?！罢訚衫锼绍洕駶櫟哪軌蜃屗鬟M(jìn)地下庫”。選型中還有“reach”,“join” 和“benefit”三個動詞，只有“reach”符合文義。

9.I.此空要求填復(fù)數(shù)形式的名詞。根據(jù)上下文可知，“在曾經(jīng)是沼澤地的地方，建了很多住房開發(fā)項目?！惫蔬xI項。10.L．此空要求填名詞。從第三段的大意可知，在原來是沼澤地的位置建房子，房子的底座就容易出問題。選項中只有“basements”符合文意。故選L項。

從題目選項的角度看，做題順序無需與出題順序一致。由于所有選項只能使用一次，而且改變形式，所以主要還是根據(jù)詞性，同詞性的空格可以放在一起考慮，結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系，利用排除法不斷縮小范圍。這樣可以快速有效的完成此題。篇章選詞題答題原則 篇章詞匯理解(1)答題順序

．

篇章詞匯題有別于快速閱讀?？焖匍喿x的正誤判斷題通常是按照文章的順序從前往后排列的，所以按題目順序做題會快捷方便。篇章詞匯題則不然，完全可以按照不同的詞性，將備選項分類到各個空處，縮小選擇的范圍，然后根據(jù)邏輯關(guān)系篩選單詞。還要注意的是，一個詞只能使用一次，所以已經(jīng)選擇過的選項，在填下一空時應(yīng)不予考慮。

(2)分辨混淆項

這是篇章詞匯題的考點和難點。由于備選項有15個，只有10個是我們需要的正確答案，因此多余的5個將是混淆項。這5個詞很有可能與正確答案構(gòu)成反義詞、近義詞、不同時態(tài)的詞或者是單詞的單復(fù)數(shù)形式。反義詞主要考核我們對文章結(jié)構(gòu)的理解、語境的把握(包括作者的態(tài)度等)；近義詞主要看我們對詞匯的具體掌握情況(包括搭配，是否能加不定式、接什么介詞等)；不同時態(tài)的詞則是考查對全文的整體掌握及對上下文邏輯關(guān)系的理解(根據(jù)樣題，此題對考生不做選項改寫要求，所以我們可以根據(jù)上下文時態(tài)對應(yīng)的原則考慮，同時也給自己進(jìn)一步縮小選擇范圍。(3)考慮詞性

如果選項中出現(xiàn)代詞，要注意指代成立的條件，該選項往往不能放在首句。如果選項為連詞，要關(guān)注上下句內(nèi)在的邏輯關(guān)系。常見的邏輯關(guān)系有：因果、并列平行、遞進(jìn)、對比、前后意思一致等。2)簡答題

大學(xué)英語六級考試要求學(xué)生閱讀一篇長度為400—450詞的文章，然后回答文后的5道簡答題。此題型很早的時候曾出現(xiàn)過，屬于主觀題的一種，學(xué)生并不陌生。簡答題主要是考查學(xué)生對篇章的理解能力、書面表達(dá)能力和概括能力。從《大學(xué)英語六級考試大綱(2006年修訂版)》對簡答題的要求和大學(xué)英語六級考試樣卷簡答題分析來看，簡答題的答案要求控制在10個單詞以內(nèi)。

簡答題考察的是考生對文章整體的理解以及表達(dá)能力。因此我們也可以運用查讀和略讀的方法。略讀是要抓住文章的中心思想，而查讀則是重點關(guān)注需要補全的或簡答的句子。(1)答題前：

a 略讀全文，抓住文章的主題——重點關(guān)注每段段首句和段末句；

b 查讀簡答項，根據(jù)細(xì)節(jié)提示補全句子或根據(jù)要求簡要回答問題。

以下是試點考試樣卷中的簡答題：

Questions 1 to 5 are based on the following passage.America is a country that now sits atop the cherished myth that work provides rewards, that working people can support their families.It's a myth that has become so divorced from reality that it might as well begin with the words “Once upon a time”.Today 1.6 million New Yorkers suffer from “food insecurity”, which is a fancy way of saying they don't have enough to eat.Some are the people who come in at night and clean the skyscrapers that glitter along the river.Some pour coffee and take care of the aged parents of the people who live in those buildings.The American Dream for the well-to-do grows from the bowed backs of the working poor, who too often have to choose between groceries and rent, In a new book called The Betrayal of Work, Beth Shulman says that even in the booming 1990s one out of every four American

workers made less than ＄ 8, 70 an hour.An income equal to the government's poverty level for a family of four.Many, if not most, of these workers had no health care, sick pay or retirement provisions.We ease our consciences, Shulman writes, by describing these people as “l(fā)ow skilled”.As though they're not important or intelligent enough to deserve more.But low-skilled workers today are better educated than ever before, and they constitute the linchpin(關(guān)鍵)of American industry.When politicians crow(得意洋洋的說)that happy days are here again because jobs are on the rise, it's these jobs they're really talking about.Five of the 10 occupations expected to grow big in the next decade are in the lowest-paying job groups.And before we sit back and decide that's just the way it is, it' instructive to consider he rest of the world.While the bottom 10 percent of American workers earn just 37 percent of our average wage, their counterparts in other industrialized countries earn upwards of 60 percent.And those are countries that provide health care and child care, which eases the economic pinch considerably.Almost 40 years ago, when Lyndon Johnson declared war on poverty, a family with a car and a house in the suburbs felt prosperous.Today that same family may well feel poor, overwhelmed by credit-card debt, a second mortgage and the cost of the stuff that has become the backbone of American life.When the middle class feels poor, the poor have little chance for change ,or

even recognition.Questions: 1.By saying “it might as well begin with the words 'Once upon a time' ”(Line 3, Para.1), the author suggests that the American myth is _____________.2.What is the American Dream of the well-to-do built upon? 3.Some Americans try to make themselves feel less guilty by attributing the poverty of the working people to_________.4.We learn from the passage that the difference in pay between the lowest paid and the average worker in America is ________________ than that in other industrialized countries.5.According to the author, how would an American family with a car and a house in the suburbs probably feel about themselves today?(2)答題時：

a 注意很多細(xì)節(jié)題，問答題與原文細(xì)節(jié)只是換了一種說法，或者用了意思相近的詞，或者是同位語從句、定語從句的再述。例如：第1題問“美國神話是什么？”，原文中對應(yīng)的句子為第一段的第二句“It is a myth that has become so divorced from reality that it might as well begin with the words ‘Once upon a time.’”再如，第2題簡答的句子結(jié)構(gòu)為“…..is built upon ….”, 和原文中對應(yīng)的句子為第一段最后一句“The American Dream for the well-to-do grows from the bowed backs of the working poor”,此處，“grows from...”與 “is built upon...”屬于同義短語。還有第3題也是屬于這類。題中“attributing the poverty of

the working people to”對應(yīng)原文中第三段第一句中“by describing these people as 'low skilled' ” b 注意作答時的語法要求。例如第4題用了比較級，所以可以根據(jù)語法現(xiàn)象得知此處應(yīng)該填形容詞的比較級。從文中倒數(shù)第三段第二句“While the bottom 10 percent of American workers earn just 37 percent of our average wage, their counterparts in other industrialized countries earn upwards of 60 percent.”可以知道，此處應(yīng)該填“much greater“。這類題需要理解簡答項涉及的細(xì)節(jié)，然后根據(jù)語法來作答。

c 注意簡答題往往是在文中原話基礎(chǔ)上的再表述，而答案是直接的。例如第5題，文章最后一段第一句和第二句是這樣的：”Almost 40 years ago, when Lyndon Johnson declared war on poverty, a family with a car and a house in the suburbs felt prosperous.Today that same family may Well feel poor，overwhelmed by credit-card debt?“這是一個對比句，以前感覺比較富裕，而現(xiàn)在則覺得窮。

d．由于簡答題要求答案最好不要超過l0個單詞，考生在答題時直接在答題紙上寫需要的答案即可，切記不要太啰唆。簡答題答題原則 簡答題

(1)理解到位，把握中心思想

篇章簡答首先也是要求考生對一篇文章的中心思想能夠準(zhǔn)確把握。中心思想的捕捉主要有兩個方面，一是根據(jù)上文所提到的關(guān)鍵詞，二就是要重視文章的首段，從考過的CET6簡答題中不難得出結(jié)論，絕大部分文章的主題句都在文章的開頭處。

(2)題區(qū)判定

除了主旨題和作者的觀點及態(tài)度題之外，其他的題目都是針對某一個具體的段落、句子或短語和單詞來設(shè)計的。這就要求考生在拿到一道題目的時候，快速找到題目所涉及的文章具體位置，以免浪費時間不得要領(lǐng)。(3)細(xì)節(jié)選擇

細(xì)節(jié)選擇可以是對題區(qū)判定的另一個說法，也可以是對它的進(jìn)一步深入。既然是一個題區(qū)，它所包含的范圍勢必相對過大，有時候使考生的答題看似有據(jù)可依；而實際上又無從下手。圈定所要答題的具體細(xì)節(jié)，是撥開迷霧的唯一方法。

(4)重點歸納

歸納能力不僅僅體現(xiàn)在歸納題本身，其他題目都或多或少地考察了考生的重點歸納能力?？v觀大學(xué)英語六級考試簡答題所給出的題目，其中所要求的答案能從文章本身照搬的少之又少。這就要求考生善于抓住重點進(jìn)行歸納總結(jié)。

(5)準(zhǔn)確表達(dá)意思，避免重復(fù)、繁瑣以及畫蛇添足

由于大學(xué)英語六級考試簡答題在字?jǐn)?shù)上的限制(按以往的評分標(biāo)準(zhǔn)，超過10個詞是要扣分的)，考生在回答問題時一定要語言精煉，抓住核心內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)。

(6)注意提問方式和答案的協(xié)調(diào)性

不難理解，如果文章用“why”來提問，考生的第一反應(yīng)就應(yīng)該是用“because”引導(dǎo)的從句來作答。如果是補全一個句子，直接補全就可以了。

(7)合乎語法、拼寫、標(biāo)點規(guī)則

在作答時要使句子合乎語法規(guī)則，注意單詞的拼寫、開頭字母的大寫以及標(biāo)點符號等。注：做篇章問答時，注意把握時間。不要啰嗦復(fù)述，拖泥帶水，一定要言簡意賅，直接回答 提出的問題即可。總之，簡潔明了是篇章問答的關(guān)鍵。

第四篇：大學(xué)英語六級翻譯總結(jié)

82.But for / Thanks to the careful plan(要不是有這個周密的計劃), the project could never be completed in time.83.In light of / In view of our long-standing / long-term business partnership(鑒于我們長期的業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系), we can consider a price reduction.84.It is decided by the government that a monument(should)be built in memory of the national hero(建立紀(jì)念碑來紀(jì)念這位民族英雄).85.Confirm the reservation beforehand(提前確認(rèn)一下預(yù)定情況), or it will be regarded as cancellation automatically.86.The importance of traffic safety cannot be emphasized too much /overemphasized

(無論怎么強調(diào)都不為過).82.She took a taxi to the station for fear that she should miss the train bound for the destination city

(錯過去目的地城市的火車).83.It is amazing that so many people are willing to do voluntary work for the benefit of the community

(愿為社區(qū)的利益做義務(wù)工作).84.Here we should mention whether he resigns won’t make too much difference(他是否辭職沒有太大影響).85.No one in the conference is against the suggestio that we(should)lay emphasis on information technology

n(我們應(yīng)該重視信息科技).86.I am writing to you to express my apology for letting you down

(因讓你失望而致歉).82.Hardly had Magellan discovered the strait when he named it after his name

(他便以自己的名字為其命名了).83.The losses caused by the flood are estimated to have exceeded what the government expected(估計超過了政府的預(yù)期).84.Because the other witnesses were killed mysteriously, he became the only witness of the case(成了這個案件中唯一的證人).85.The problem will not be solved, unless you manage to find the experts concerned

(除非你設(shè)法找到相關(guān)專家)

86.The more successful people are more likely to undergo extreme miseries

(更可能經(jīng)歷極端的不幸).82、Through years of hard work, they have turned the waste land into fertile farm land.(已經(jīng)把那片荒地變成了肥沃的農(nóng)田).83.It was long since I last saw her, and if she had not greeted me first I would not have recognized her(我?guī)缀跽J(rèn)不出她來).84.Our defense at the court hearing finally convinced the judge that we were blameless(使法官確信我們是清白的).85.You can count on us(你可以放心)we will fulfill our task ahead of time.86.Man should live in harmony with nature, and it is unwise to attempt to conquer it(試圖征服它是不明智的).82.The new movie we are going to see this evening was said to be based on a true event(據(jù)說是基于一次真實的事件).83.Sometimes the coupon attached to a product may disperse customers’ attention to its quality(分散顧客對其質(zhì)量的注意力).84.If we had left half an hour earlier, we could not have been delayed by the traffic jam(或許就不會為交通阻塞所耽擱).85.Nancy refused the assistance provided, for she objected to be treated as the disabled(被當(dāng)成殘疾人看待).86.Hard as they had tried(他們雖然盡了力)，their first attempt at a solution was unsuccessful.82.I think that the meal is well worth 80 dollars with no discount(沒有折扣的情況下值80美元).83.Confronted with the fierce competition from other corporations(面對來自其他公司的激烈競爭), the automobile manufacturer is considering launching a promotion campaign.84.As far as hobbies are concerned, Jane and her sister nearly have nothing in common(幾乎沒有什么共同之處).85.Only after many failures have I realized that I cannot succeed merely by chance

我才認(rèn)識到僅憑運氣是不能成功的).86.But for the survival instinct which nearly all creatures have, more species would have been extinct from the earth(更多的物種就可能已經(jīng)在地球上滅絕了)

第五篇：大學(xué)英語六級

大學(xué)英語六級考試題型、分值分布及其答題

一、閱讀（占35%，含速讀，精讀和選詞填空）

在快速閱讀的考前練習(xí)中，可以迅速瀏覽大小標(biāo)題，了解文章的中心和文章整體的布局。出題者常以依次而下的順序出題，而且每題基本都是細(xì)節(jié)題，分別對應(yīng)文章一段，可以采用關(guān)鍵詞定位的方法。

簡短回答題本質(zhì)上屬于閱讀理解范疇，但結(jié)合了書面表達(dá)。簡短回答題選擇了填空和問答兩種出題形式。填空題就是根據(jù)文中的信息將句子補充完整。填空題的題干是一個殘缺句，而所殘缺的部分必定在原句中充當(dāng)一定的句子成分。因此，考生在備考過程中可以三步走：一是分析題干，查找缺少的成分，二是利用題干關(guān)鍵詞在文中定位答案的所在范圍，三是結(jié)合題干，填入符合語法結(jié)構(gòu)的成分，使句子完整并忠實于原文。

仔細(xì)閱讀就是傳統(tǒng)的閱讀理解，考生備考中首先應(yīng)該判斷考查題型（主旨題、態(tài)度題、猜詞題、細(xì)節(jié)題和推論題），確定做題方法，然后圈定題干關(guān)鍵詞。然后可以借助題干中的關(guān)鍵詞通讀全文，圈定關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系詞（因果、轉(zhuǎn)折、舉例等）。最后利用初步劃定的各題區(qū)域，運用排除等方法解題。

二、聽力（占35%，含長短對話，短文聽力和復(fù)合式聽寫）

短對話的主要考察部分仍然是校園場景，需要同學(xué)門平時注意積累場景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時重點突出，強化訓(xùn)練，就可以在短對話部分做到未聽半知的狀態(tài)。

兩組長對話對學(xué)生短時記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長對話分值為7分，難度不大，但是由于連續(xù)發(fā)問和對答使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時要抓緊時間審題、讀選項、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。另外注意的就是問答之間的關(guān)系。

短文聽力對考生的語言感知能力、邏輯思維能力、短時記憶能力都是一個挑戰(zhàn)。考生只有在多讀、多聽的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。

復(fù)合式聽寫的長句填空的步驟：完整地聽、簡要地記、仔細(xì)地核。長句聽寫的關(guān)鍵技巧是寫大意，原句照搬是很難的。因此可以通過關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來寫長句大意。長句聽寫是聽力最難的部分，考生同時可以根據(jù)上下文的信息來推測大意，然后再結(jié)合聽到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的做答。

三、綜合（占10%，含完形填空或改錯）

四級主要以綜合部分的考試為主，六級則會把重心更多地放在改錯上。希望以下的改錯題目通用公式對你有所幫助（每個條目的橫線左邊為原題，右邊為改后答案）。

常見七大錯：動詞、連詞、平行結(jié)構(gòu)、代詞、語

義矛盾、詞性、固定搭配。

1.動詞：

謂語動詞：注意時態(tài)，語態(tài)，主謂一致

時態(tài)： do——did ,did——do

語態(tài)： 被動語態(tài)：be + v-ed + by(of/with...)

例如：...the countries which threatened by...(05年)

主謂一致：n.+(prep.+ n.)+ v

非謂語動詞：doing——done

2.連詞：三大從句

定語從句：that + 從句——which/who prep + that/who + 從句 —— which/whom

名詞性從句：that —— what

狀語從句： S + even/just + S

3.平行結(jié)構(gòu)： do, do, and doing prep + do and doing

4.代詞： it —— they/them its —— their

5.語義矛盾：acceptance —— rejection

6.詞性：adj —— adv，adv —— adj

7.固定搭配：考查較簡單。

四、寫作和翻譯（寫作占15%，翻譯占5%）

1、背誦

背誦是提高英語綜合能力的法寶，可分為以下5個層次：（1）精彩詞匯；（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）萬能框架；（5）經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

2、默寫

背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫。然后對照原文糾錯，搞清楚錯在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫的時候都會犯小錯誤，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些就是你在寫作中的弱點，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“Writing makes an exact man.”（寫作使人精確。）只有默寫下來你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤。

3、中譯英

中譯英也是提高寫作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時，對照范文，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型？你使用了哪些詞匯和句型？學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。

4、寫作

模仿范文寫作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來會越來越順手。

大學(xué)英語六級考試題型

一、聽力理解（35%）248.5分

1、聽力對話（15%）短對話8題 長對話7題

2、聽力短文（20%）三大題10小題 復(fù)合式聽寫前面8空填單詞 后面3空填句子

二、閱讀理解（35%）248.5分

1、仔細(xì)閱讀理解（25%）10題精細(xì)閱讀 5題回答問題

2、快速閱讀理解（10%）

三、完形填空（10%）71分 20題

四、寫作和翻譯（20%）142分

1、寫作（15%）

2、翻譯（5%）5題

技巧

考試時, 首先要調(diào)整自己的心態(tài), 不要太過激動;要知道卷子發(fā)下來, 第一部分就是聽力, 做聽力的時候, 一旦過于激動, 往往會錯過朗讀中的關(guān)鍵內(nèi)容, 掉進(jìn)題目設(shè)計者的圈套, 而聽力的好壞可以影響考生后面的答題。

一、聽力理解

在應(yīng)試時，聽力播放以前一定要抓緊時間瀏覽一下大概內(nèi)容，對所涉及的試題內(nèi)容有一個大概的了解。在聽力播放過程中, 如果可能的話, 盡量把聽到的關(guān)鍵詞記下來, 如時間、關(guān)鍵性的數(shù)字, 相信考生都有這樣的經(jīng)驗, 就是常常聽懂了內(nèi)容, 但把時間、數(shù)字忽略了, 而在后面的考題中, 有時候就涉及到時間和數(shù)字;當(dāng)然, 考生要量力而為, 采取這種方法的前提是考生有能力掌握大概內(nèi)容。20分鐘結(jié)束后，對于未聽懂的句子，可依據(jù)某些信息推斷，這也是一種應(yīng)試方法。

二、聽寫(如果出現(xiàn)，應(yīng)該是較易拿分的題,但對許多考生來說, 可能會成為最易失分的題)

1、理解好題意，做到心中有數(shù)

在聽寫考試中，我們發(fā)現(xiàn)不少考生由于過度緊張而忽視了題意，所以未能答好本應(yīng)該完成得非常好的題。今年Dictation考試從one to seven應(yīng)填single word；從eight to ten則要求use your own words to finish the sentence.有的考生在做第8——10個填空時，由于沒弄懂

題意，只想著全部聽寫下來，結(jié)果感到速度太快，記不下來。聽寫部分意思雖然理解了，也沒用自己的話表達(dá)，白白地丟掉了好幾分。

2、搶看短文，預(yù)測聽寫內(nèi)容

聽寫的短文一般在100-200字左右，共重復(fù)三遍。考生可利用聽指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大學(xué)英語四級

考試中的聽寫文章：考生掃一眼便會知道是一篇關(guān)于policeman和他們的job的事，這樣就不會措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發(fā)揮了。

3、使用速記方法，從文中找出答案

學(xué)生們在聽寫時，往往會出現(xiàn)記下了聽寫的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過，來不及填寫第二個空, 針對這個問題，我認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個聽到的單詞。所說的速記就是用一些簡單的符號?？s寫、字母記下所聽到的內(nèi)容，不讓每個單詞漏網(wǎng)。總之，聽力技巧的掌握以考生綜合英語水平為基礎(chǔ)，考生首先要具備較強的英語的耳聽意會能力，對比較簡單的概念最好能直接用英語進(jìn)行思維，做到不用譯成漢語也能理解聽到的內(nèi)容；同

時應(yīng)具備較強的英語快速閱讀能力，才能迅速記下所聽到的內(nèi)容，在聽力、聽寫測試中取得滿意的成績，順利地通過大學(xué)英語四級考試。

三、閱讀理解

對于閱讀理解，既要求速度有要抓準(zhǔn)確率, 不要把大量時間花費在個別生詞上，個別較長較復(fù)雜的句子可先找出框架，著重放在綜合理解上，否則影響全篇理解。

做閱讀理解題時，切忌拿來就讀，逐字逐句地研讀，應(yīng)該講究一定的方法、步驟:

首先掃視短文或每段的開首句，了解文章的題材和體裁。

然后瀏覽5個問題，了解題目類型，針對不同題型，應(yīng)用不同的閱讀、解答方法。若問題與短文在同一頁上，只須標(biāo)出單個題項的關(guān)鍵詞語，如 “imply”、“word”、“title”、“main idea”、“reason”、“how many”，等等。若問題與短文不在同一頁上，也可迅速地將有關(guān)關(guān)鍵詞語草寫在短文一頁，以便于參考。

并且應(yīng)遵循先易后難的原則。先做相對容易的題目，建議采用查閱（scanning）方法。在查閱過程中，有關(guān)較難題目的一些信息也會暴露出來，查閱可為解答這類題目節(jié)約時間、提供線索。

四、詞匯與語法題

不可在此類題上浪費太多時間, 若遇到生詞,可依據(jù)派生詞、詞根等相應(yīng)規(guī)則作一些推斷。要注意形意易混的詞和詞的搭配, 在句子中推斷

詞的意思, 小心陷阱。

五、完形填空 建議先快速通讀全文，正確理解短文原意;做題時可依據(jù)上下文內(nèi)容及句子之間的邏輯關(guān)系及語法知識選擇正確的答案;如

果最后時間允許，最好將所選答案套進(jìn)原文，迅速看一遍短文，以便發(fā)現(xiàn)并更正可能的錯誤選擇。

六、作文

首先, 即使不打草稿, 也該有個腹稿, 要十二分地小心, 不能偏題;其次要盡量避免語法、單詞拼寫等錯誤。建議在考前多找一些好的范

文來讀, 不妨背一些出彩的句段, 以便考場上能信手拈來。

大學(xué)英語六級聽力復(fù)習(xí)方法

大學(xué)英語六級考試中的聽力理解部分歷來是中國學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而聽力的好壞對于能否在考試中取得高分又是至關(guān)重要的。因此，本文就與六級聽力測試有關(guān)的一些注意事項進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，希望能夠?qū)忌⒄Z聽力測試成績的提高有所助益。

1、六級聽力的大綱要求

教學(xué)大綱要求學(xué)生能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘150-170詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。大綱所規(guī)定的要求并不太高，而要真正達(dá)到這一目標(biāo)卻也并非易事。

美國20世紀(jì)100個經(jīng)典英文演講MP32、六級聽力考試的特點

不同于四級考試的一般要求，六級考試的要求較高。在語速上，六級聽力語速為每分鐘150-170詞，比英美人日常說話的速度（每分鐘150-170詞）還要稍快一些。在難度上，六級的內(nèi)容較為廣泛，常常與歐美國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會問題及科普知識相關(guān)，要求考生具有較寬的知識面，掌握更多的詞匯量。在信息量上，六級常常用較多的信息，而且具有更強的概括和分析能力。在題型上，六級測試出題的重點往往在于推理判斷、辨認(rèn)信息及總結(jié)中心思想。了解了六級聽力測試的特點，就可以有針對性地制定出六級聽力的復(fù)習(xí)方法。

3、六級聽力的復(fù)習(xí)方法

1）、持之以恒的聽力訓(xùn)練

常言說：一天不寫手生，一天不聽耳生。因此每天要安排一定的聽力時間。不過時間不宜過長，以不超過一小時為宜。聽音時要注意力集中，這樣才可達(dá)到聽力訓(xùn)練的效果。考前的聽力訓(xùn)練尤為必要：考前進(jìn)行適量的“實戰(zhàn)”練習(xí)可以幫助考生熟悉聽力考試中的題型、語音、語調(diào)以及語速，從而可以避免帶上耳機(jī)后的那種不知所措的感覺。

2）、精聽與泛聽相結(jié)合在六級聽力測試中確實要求考生精確地聽出某些人名、地名、年代、數(shù)據(jù)以及一些重要的細(xì)節(jié)。但如果在聽力過程中只精不泛，就會造成“只見樹木，不見森林”的結(jié)果。不過只泛不精的話，則會養(yǎng)成似是而非、不求甚解的習(xí)慣。因此，在聽力訓(xùn)練中，一定要精泛結(jié)合：即要攻克那些聽不懂的難點，不厭其煩地聽，直到完全聽懂為止；又要把握大意，以聽兩次為準(zhǔn)，以免失去泛聽的意義。

3）、加強捕捉字音訓(xùn)練及提高從上下文猜字的能力

近音、同音異義給聽力測試增加了難度，往往使考生誤選答案。要解決這一難題，就要加強辨音及提高從上下文正確辨義的能力。例如對同音、近音異義詞的辨析，“pet／bet／，had／head，sat／set，see／sea”等就要靠抓字音以及從上下文猜字的能力來解決。另外，還要注意速讀、弱讀、意群、停頓英美之間的區(qū)別以及口語中的發(fā)音特點。

4）、平時注意對英美文化背景的了解

在短文聽力測試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風(fēng)土人情、名人軼事以及科普知識等。如果考生對這一方面的背景知識了解甚少，就不容易理解對話的內(nèi)容。例如有這么一段話：

“I’d like to remind you when you leave Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a departure tax of 10 dollars.”

問題是：廣播員提醒旅客什么？本題答對的考生僅占35%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行經(jīng)驗，因此聽到有關(guān)信息時未能作出正確反應(yīng)，同時像departure tax這類詞匯對有些考生來說比較陌生。因此考生平時就應(yīng)注意擴(kuò)大背景知識面并記住相關(guān)的詞匯。

5）、掌握解題要領(lǐng)

Section A的解題要領(lǐng)在于注意第二個講話者的內(nèi)容。一般來講，絕大部分問題問的是第二個講話者所講的是什么意思，因此，選擇項大都與第二個講話者談話的內(nèi)容有關(guān)。根據(jù)這一規(guī)律，考生應(yīng)特別注意第二個講話者的談話內(nèi)容，盡量記住其細(xì)節(jié)，然后進(jìn)行邏輯判斷和推理。

6）、要力爭主動，帶著問題聽

六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。