第一篇：高煥+踐行“學(xué)講計(jì)劃”個(gè)人小結(jié)

踐行“學(xué)講計(jì)劃”個(gè)人小結(jié)

XX 作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組組長，我是最先接到《“學(xué)進(jìn)去 講出來教學(xué)方式”行動(dòng)計(jì)劃》的教師。校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)是，“吃透”《學(xué)講計(jì)劃》精神，深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并盡快內(nèi)化吸收，運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中去，試著嘗試總結(jié)，尋找適合我校學(xué)生實(shí)際的“學(xué)講教學(xué)方案”，并和其他所有數(shù)學(xué)老師分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，共同改進(jìn)，真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

我認(rèn)識到自己身上擔(dān)子的分量，雖然總感覺自己能力有限，不過轉(zhuǎn)念一想，《學(xué)講計(jì)劃》對所有老師都是全新的概念，大家的起點(diǎn)是一樣的。想到這，我又重拾勇氣，決定勇敢面對，腳踏實(shí)地，從學(xué)習(xí)相關(guān)理論開始。首先，我認(rèn)真研讀了徐州市關(guān)于實(shí)施《“學(xué)進(jìn)去 講出來教學(xué)方式”行動(dòng)計(jì)劃》的意見，反復(fù)琢磨，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到實(shí)施《學(xué)講計(jì)劃》的必要性，《學(xué)講計(jì)劃》的主要目的是改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)變得更有成效、更有教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。

對于《學(xué)講計(jì)劃》的十大理論依據(jù)，我花了很長的時(shí)間研讀思考，從中認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識的過程，這種建構(gòu)是無法由他人來代替的。因此，課堂上要給學(xué)生提供自主建構(gòu)的時(shí)間和空間。陶行知先生認(rèn)為對事說是做，對己說是學(xué)，對人說是教，“教學(xué)做”是一件事，不是三件事。“學(xué)講方式”強(qiáng)調(diào)以幫助同伴“做、講、練、教”為主要內(nèi)容“講出來”、“教別人”，使學(xué)生在教別人的過程中不斷反芻內(nèi)化自己所學(xué)的知識，真正達(dá)成學(xué)生自己的“教學(xué)相長”。戴爾的“學(xué)習(xí)金字塔理論”把學(xué)習(xí)分為七種，其中學(xué)生被動(dòng)聽講的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果最差，而“教授他人”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果最好。

通過學(xué)習(xí)，使我真正改變了自己原來的教學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識到如果把“學(xué)講計(jì)劃”深入開展開來，一定會對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展有深刻意義。當(dāng)然，同時(shí)我也認(rèn)識到要想真正實(shí)施起來，一定要付出很多心血，因?yàn)椤秾W(xué)講計(jì)劃》畢竟只給了我們理論依據(jù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的大致意見，并沒有現(xiàn)成的案例，我們在教學(xué)中需要邊學(xué)習(xí)邊琢磨，尋找適合我們學(xué)生實(shí)際的方案，這就對我們教師個(gè)人能力與敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。在今年3-4月份，我校全體教師開展了一輪踐行“學(xué)講計(jì)劃”的課堂教學(xué)評估活動(dòng)，作為數(shù)學(xué)教研組長，由我率先行動(dòng)，提供了兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課供大家研討、磨課。在活動(dòng)中我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，最初老師和學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的不適應(yīng)，經(jīng)過幾番思考，我認(rèn)為問題可能出在以下幾方面：

1、學(xué)生的不適應(yīng)。我們的學(xué)生長期養(yǎng)成了“被動(dòng)聽”的習(xí)慣，已經(jīng)適應(yīng)了原本“灌輸式”的學(xué)習(xí)方式，等著教師“嚼爛了”去“喂”他們。一下子放手讓他們自己去自主學(xué)習(xí)、去探究新知，他們會很不適應(yīng)。首先是他們思想上的不適應(yīng)，最主要的還是由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺造成的不適應(yīng)。

2、時(shí)間不夠用還有一個(gè)最主要的原因，教師對學(xué)生引導(dǎo)不到位，直接導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)不充分。首先是自主學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。個(gè)別教師以為自主學(xué)習(xí)就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)任務(wù)拋給學(xué)生就“水到渠成”，自己就可以萬事大吉了。一是課余時(shí)間沒有教師的監(jiān)督，學(xué)生不愛思考，應(yīng)付了事，造成課前自學(xué)不充分；二是教師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生不會學(xué)，放任自流，導(dǎo)致課堂自學(xué)時(shí)間長，從而完不成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、導(dǎo)學(xué)問題設(shè)計(jì)不合理。課堂問題設(shè)計(jì)的成功與否對能否調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、積極思維起著至關(guān)重要的作用。課堂問題設(shè)計(jì)的好，能激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，可是有些老師設(shè)計(jì)的題量偏多，題型偏難，缺少分層設(shè)計(jì)和分層要求，問題太籠統(tǒng)，指向不明確，結(jié)果造成學(xué)生不知從哪入手。學(xué)優(yōu)生“跑不快”，學(xué)困生“攆不上”，整體的“消化不良”，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”。

4、小組合作學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生認(rèn)為合作交流就是彼此核對答案，答案一致合作就結(jié)束，答案不一致直接修改一下答案就ok了。既缺少探究，又沒有彼此之間的幫扶，失去了合作交流本質(zhì)的目的意義。由于應(yīng)該在合作環(huán)節(jié)解決的問題沒有得到很好的落實(shí)，所以導(dǎo)致展示的時(shí)間過長，難以完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

5、學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力欠缺。很多老師會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生做數(shù)學(xué)題沒有問題，但讓他們說想法、說解題思路，卻很難表達(dá)。語言表達(dá)不流暢，對問題的分析和講解缺少邏輯性，交流展示的時(shí)候就耽誤了不少時(shí)間。

針對以上問題，我又重新回到課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索、尋找改進(jìn)方法：

1、要讓自主學(xué)習(xí)、合作交流成為一種習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)過程。要讓學(xué)生相信自己的能力。多鼓勵(lì)他們，讓他們有自信，逐漸地讓他們變成自覺的行為習(xí)慣。同時(shí)，經(jīng)常督促、輔導(dǎo)他們，讓他們用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，自主地與同學(xué)交流探討學(xué)習(xí)問題，讓他們進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)引導(dǎo)要到位，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法。

特別是實(shí)行“學(xué)講方式”進(jìn)行教學(xué)的初期，引導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)探究尤為重要。教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性、操作性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，找難點(diǎn)，記疑點(diǎn)，進(jìn)一步引發(fā)思考。營造一種自由的輕松的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造。

3、認(rèn)真鉆研教材，在導(dǎo)學(xué)問題上下功夫，合理發(fā)揮問題的引領(lǐng)作用。（1）、導(dǎo)學(xué)問題不能是教學(xué)內(nèi)容的簡單羅列。導(dǎo)學(xué)問題是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的依據(jù)，如果把每課的數(shù)學(xué)內(nèi)容羅列一遍，那起到的作用就和學(xué)生盲目讀書達(dá)到的效果相近。應(yīng)當(dāng)考慮到哪些知識是學(xué)生從閱讀中可以獲取的，在設(shè)計(jì)這些問題的時(shí)候，應(yīng)圍繞著教學(xué)目標(biāo)去做，但一定要給學(xué)生留出學(xué)習(xí)的空間，也就是說，學(xué)生必須通過思考探究，才能得到結(jié)論。

（2）、在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題的過程中，也要注意一些較難理解的問題，在設(shè)計(jì)這樣的問題的時(shí)候，注意把握問題的層次，也可以把比較復(fù)雜的一個(gè)問題分解成一些較簡單的多個(gè)問題，然后再在課堂教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生去思考，從而完成目標(biāo)。

4、交給學(xué)生小組合作的方法，提高小組學(xué)習(xí)的效率。

（1）合理分工，各司其職。教師在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，合作小組組長分配給每一個(gè)成員一定的任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成，也可以在其他組員的幫助下完成。同時(shí)每組都有自己的討論記錄，由專人負(fù)責(zé)記錄。只要有了一定的規(guī)則，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的任務(wù)，才能更好的避免消極組員的產(chǎn)生，真正讓每個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體。在分組時(shí)，還應(yīng)該考慮到這兩個(gè)方面：一是爭取小組間的零差距，做到每個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)；二是組內(nèi)成員的異質(zhì)互補(bǔ)，就是將有各種特長的學(xué)生放到一個(gè)組內(nèi)，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，盡量做到最佳組合。

（2）培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”，盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是善于傾聽別 3 人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則，尊重他人，建立平等、民主的意識，避免不必要的爭論和爭吵。

5、提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力

發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是提高學(xué)生交流能力的根本。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，說起來容易，做起來難，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。這需要教師在平時(shí)的教學(xué)中持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，而且教師要用規(guī)范的語言，對學(xué)生施以良好的影響；更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。在教學(xué)中我們應(yīng)逐步要求學(xué)生用確切的、簡練的、清晰的語言來表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些概念、法則、性質(zhì)。比如在教學(xué)“除法”時(shí)，關(guān)于余數(shù)的表述：余數(shù)必須比除數(shù)小，而學(xué)生往往會說“余數(shù)不能比除數(shù)大”，教師要引導(dǎo)學(xué)生對較，了解到兩種說法的不同，深入體會到數(shù)學(xué)語言表達(dá)的嚴(yán)密性的美，而感受到數(shù)學(xué)語言表達(dá)的重要性，激發(fā)學(xué)生說的欲望。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐、摸索、學(xué)生和我逐漸適應(yīng)了“學(xué)講計(jì)劃”的方式，課堂效率也初見成效，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，特別是小組合作的團(tuán)隊(duì)精神突顯了，異質(zhì)分組中學(xué)習(xí)好的孩子幫助接受能力差的學(xué)生已形成了習(xí)慣，他們在用自己的思維方式幫助組內(nèi)的其他伙伴。因?yàn)樗麄冎g語言更具有相通性，更樂意接受同伴間的“教與學(xué)”。

結(jié)合自己的踐行經(jīng)驗(yàn)，我想讓自己的業(yè)務(wù)能力上一個(gè)臺階，今年6月份我申請了一個(gè)市級個(gè)人課題：《引領(lǐng)學(xué)生“自主先學(xué)”有效性方法研究》，9月已正式立項(xiàng)，下面我將展開一年的課題研究。我會珍惜此次機(jī)會，投入自己全部精力，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)、總結(jié)，交上一份滿意的答卷。

踐行《學(xué)講計(jì)劃》，這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而有意義的事情，我樂意為此付出，也相信自己在這條路上會越走越自信，越走越精彩！

第二篇：馬煥莉個(gè)人計(jì)劃

2014年第一學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

中班 馬煥莉

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，曾經(jīng)的小小孩已經(jīng)成長成小大人了，即將迎來又新的一個(gè)學(xué)期，對此在新的學(xué)期里我仔細(xì)的分析自己，找出自己的長短處，使自己有明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著自己定的目標(biāo)前行，具體工作計(jì)劃只要分為以下幾點(diǎn)：

一、努力做到最好：

1.具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

2.與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)。

3.能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二、保教保育保健各方面：

1.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

2.創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

3.充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

4.合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。

三、家長工作：

1.充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2.利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3.家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！

四、安全方面

做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流。在以后的時(shí)間里我會更加努力的做好自己應(yīng)該做的。

烏牛康樂幼兒園2014.03.12

第三篇：個(gè)人實(shí)踐小結(jié)(高)

個(gè)人實(shí)踐小結(jié)

作為一名大學(xué)生，社會實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也許真是我們從大學(xué)踏入社會的必經(jīng)之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?。?shí)踐與學(xué)習(xí)，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習(xí)，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。只因我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。第一次參加社會實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。學(xué)校也正是為了讓我們這些學(xué)生獲得社會經(jīng)驗(yàn)，在暑假這時(shí)段里讓我們學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，給予了大力的支持。

在父親的推薦下，我進(jìn)入了汕尾市人民醫(yī)院，開始了我這個(gè)暑假的社會實(shí)踐。在剛開始，我還在想到醫(yī)院去社會實(shí)踐，又不是符合自己的專業(yè)，在里面實(shí)踐會有多少收獲呢。由于我的專業(yè)與許多科室對不上號，因此我來到了辦公室進(jìn)行社會實(shí)踐。

在實(shí)踐中，由于在辦公室里，需要制作各種各樣的表格和會議PPT，還有各種通知報(bào)告，我對Word和Excel、PPT等軟件了解更加深入，運(yùn)用更加純熟了。在開會之前，我需要做到隨叫隨到，被按時(shí)完成布置任務(wù)，這讓我對時(shí)間觀念更加注重了，而在各種會議上，我不僅要記下會議的重要內(nèi)容，還要寫份會議總結(jié)給主任。這讓我的文筆有了一定地提升，還有讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)們的威嚴(yán)和發(fā)言的魅力。隨著主任和院長去其他醫(yī)院參觀和學(xué)習(xí)，在就餐和參觀過程了，我學(xué)到了很多有關(guān)禮儀的知識。

時(shí)間如流水，一個(gè)多月的實(shí)踐一晃即逝，在這過去的一個(gè)多月的實(shí)踐中，在他們的耐心指導(dǎo)下，通過自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。

回想實(shí)踐期間，整天在辦公室辛辛苦苦上班,天天面對著電腦,開會期間又要記下重要內(nèi)容，不得分神。真的好無聊啊!好辛苦啊!在這時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會上人

際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被社會所淘汰。

在實(shí)踐期間，有時(shí)候真得很無可奈何，領(lǐng)導(dǎo)吩咐下來的事，一定要按時(shí)按量完成，經(jīng)常還要修改多次，每次都是很小的問題，但是一改又要改整個(gè)框架。這讓我養(yǎng)成了細(xì)心工作的習(xí)慣。

雖然這次實(shí)踐不是選擇自己專業(yè)有關(guān)的部門，但是我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

第四篇：高黨個(gè)人小結(jié)

高級黨課個(gè)人小結(jié)

回顧剛剛過去的高級黨課學(xué)習(xí)，雖然只有短短的五次課程和一次實(shí)踐活動(dòng)，但是在這次黨課學(xué)習(xí)中，作為一名入黨積極分子的我，在激情與向往的海洋里，對黨的認(rèn)識更加深刻，同時(shí)我的思想也得到了一次升華。這使得我更加熱愛我們偉大的黨，堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。

中國共產(chǎn)黨從1921年七月成立至今，始終站在中國革命的最前列，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，進(jìn)行了28艱苦卓絕的斗爭，最終推翻了三座大山，建立了社會主義新中國?！拔覈F(xiàn)階段處于并將長期處于社會主義初級階段”這是我國現(xiàn)在的基本國情。從建黨到現(xiàn)在，我們的黨，雖然也有犯錯(cuò)誤，也遇到過挫折，但是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持著自己的共產(chǎn)主義信念，不斷通過實(shí)踐完善自己的理論，并且逐步確立了以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想。同時(shí)，在黨的路線、方針和政策上，黨始終貫徹全心全意為人民服務(wù)這一宗旨，堅(jiān)持走群眾路線。作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，她指引著我國走向富強(qiáng)的社會主義。

在這次的黨課學(xué)習(xí)中，五位老師分別從“民主集中制思想”、“社會主義核心價(jià)值”、“樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)”、“國際國內(nèi)形勢和中國的發(fā)展”、“政黨及中國共產(chǎn)黨的歷史使命”等五個(gè)方面為我們詳細(xì)的解說了黨，使我們有了一個(gè)從經(jīng)驗(yàn)性只是到理性認(rèn)識黨的升華過程，從而提高了我們得黨性修養(yǎng)。

在第一次課上，孫金根老師為我們解說了民主集中制的由來、發(fā)展及在中國的實(shí)踐。從馬克思提出，到列寧的明確定義，再到在中國的傳播。授課老師語言風(fēng)趣，完全顛覆了我心中黨課是呆板，無聊的這一觀念。在課上，我認(rèn)真聽取了孫老師的耐心講解，我們懂得了馬克思是一個(gè)有信仰的人，他為了自己的信仰，甚至可以犧牲自己的生命。同時(shí)我們也從新認(rèn)識了黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人----陳獨(dú)秀，他是一個(gè)思想家、革命家，他提倡民主、科學(xué)。為了黨的發(fā)展，他鞠躬盡瘁，付出了很多，這其中就包括了他兩個(gè)兒子---陳延年（江蘇省委書記，死時(shí)28歲），陳喬年（江蘇省宣傳部長，死時(shí)26歲）。通過這次課程，我明確了自己要做一個(gè)什么樣的人，怎樣確立自己的信仰。

以前，我一直以為，大學(xué)入黨是一件很輕松的事。經(jīng)過這次黨課學(xué)習(xí)，我才明白，入黨原來是如此嚴(yán)格。在黨課的第三次課上，老師給我們講了大學(xué)生入黨的一些相關(guān)事項(xiàng)、大學(xué)入黨的情況以及如何在新時(shí)期、新階段成為一名合格的共產(chǎn)黨員。到2008年底，我們中國共產(chǎn)黨的黨員總共是7593.1萬名，占全國人口總數(shù)的5.8%。在2002年之前，大學(xué)入黨確實(shí)是一件比較困難的事情，但是十六大后，黨決定在知識分子中發(fā)展黨員，同時(shí)在大學(xué)生中發(fā)展黨員也增大。

入黨對我們每一個(gè)人而言，都是一件非常神圣的事情，能夠加入中國共產(chǎn)黨是我們一生的追求。對我們大學(xué)生，抑或是所有人而言，樹立一個(gè)正確的入黨動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。我們要明確自己入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。不因?yàn)榧尤胫袊伯a(chǎn)黨所帶來的種種利益而加入她，我們的真實(shí)目的應(yīng)該是為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。錢學(xué)森曾經(jīng)說過“如果工作的目的是為了黨的事業(yè)，人民的利益，那就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈靠近黨的欲望，進(jìn)而自己也會提出做一名共產(chǎn)黨員的要求?！睂τ谝笕朦h的同志來說，只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能有持久不衰的精神動(dòng)力。

除了上面的這些，這次黨課的老師還給我們詳細(xì)講解了我們大學(xué)生現(xiàn)在的入黨機(jī)遇。他說，在10年前，基本上每50個(gè)大學(xué)生中估計(jì)也就只有2個(gè)左右能成為黨員。而處于新時(shí)期、新階段的我們，現(xiàn)在每50個(gè)大學(xué)生，能有8個(gè)左右在大學(xué)畢業(yè)之前加入到中國共產(chǎn)黨。他還給我們講了成為一名黨員的具體做法，其中老師多次說道，中國共產(chǎn)黨只向優(yōu)秀的大學(xué)生敞開。所以在大學(xué)中，作為入黨積極分子的我們，更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識，積極的參加課外實(shí)踐活動(dòng)等。以期自己能更加的向當(dāng)靠近，爭取早日加入到這個(gè)神圣的組織中

去。

到第四次課上的時(shí)候，老師為我們分析的當(dāng)前國際國內(nèi)的形勢與我國的發(fā)展。其中，老師就這個(gè)問題又分成3個(gè)方面給我們講解，即：當(dāng)前中國的國際地位；世界的變化和中國的發(fā)展；中國的發(fā)展的有利和有害條件。我們現(xiàn)在所處的世界環(huán)境是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向全球化，政治趨于國際化，多元文化相互交融的大環(huán)境。為了我們更容易懂的自建國以來，我國國力的上升，老師聯(lián)系前不久在哥本哈根召開的氣候大會，為我們解說。在這次大會上，我國代表和以美國為首的西方資本主義國家據(jù)理力爭，為我國贏得更多原屬于我們的利益。老師還以幽默的語言，向我們講述了奧巴馬總統(tǒng)三次被我們溫家寶總理拒見的事情，當(dāng)時(shí)所有黨課的學(xué)員都為總理的行為鼓掌，每個(gè)人臉上都露出了會心的微笑。同時(shí)這也更加堅(jiān)定了我們加入共產(chǎn)黨的決心，我們?yōu)槟芗尤脒@么一個(gè)強(qiáng)大，但又不失民主的黨組織而感到關(guān)榮。

最后一次黨課也在同學(xué)們的認(rèn)真聽取中度過。之后，我們又進(jìn)行了一次黨課實(shí)踐活動(dòng)，我們得任務(wù)是為新建的圖書館擦洗書架。雖然現(xiàn)在已經(jīng)處于學(xué)期的末尾階段，同學(xué)們都要忙于期末考試的復(fù)習(xí)，但是我們的每一位入黨積極分子，都懷著無比熱情的姿態(tài)參加了這次活動(dòng)。我們仔細(xì)的擦洗著書架，打掃地面的衛(wèi)生，在所有人的共同努力配合下，我們提前完成了自己的任務(wù)。至此，這次黨課我們也圓滿的完成了。

經(jīng)過這次的黨課學(xué)習(xí)，我懂得了自己距離黨員的要求還有一定的差距，但是在今后的日子里，我會更加嚴(yán)格的要求自己，爭取做到以下幾點(diǎn)：一是學(xué)好科學(xué)文化知識，提高思想道德修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生；二是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己所學(xué)來回報(bào)社會，服務(wù)社會；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，指導(dǎo)思想等，堅(jiān)定自己的信念，使自己更加了解黨。同時(shí)，我會在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會始終保持一名先進(jìn)黨員的形象爭取早日通過自己的行動(dòng)來向黨組織做出匯報(bào)，能讓黨組織放心的接受我，成為一名共產(chǎn)黨員。請黨組織監(jiān)督我！

第五篇：踐行學(xué)講計(jì)劃打造高效課堂

“踐行學(xué)講計(jì)劃打造高效課堂”心得體會

2014年元月26日年終總結(jié)會，教務(wù)處下發(fā)“學(xué)進(jìn)去、講出來”教學(xué)方式行動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)材料。要求每位老師利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)并寫三篇心得體會。我喜歡創(chuàng)新、我喜歡改革，學(xué)講計(jì)劃內(nèi)容一下吸引了我。實(shí)施“學(xué)講方式”主要目標(biāo)、學(xué)講方式理論依據(jù)、學(xué)講方式操作要點(diǎn)我都細(xì)細(xì)的品味。感覺真好！我認(rèn)為學(xué)講方式是在蔡林森校長“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式上的嫁接，相當(dāng)于8424西瓜更甜更脆生。

紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行。按學(xué)生的性別、性格、成績、品德將班級學(xué)生分成六組，每組4-5人。共分六組。每個(gè)學(xué)生編上號。在提問時(shí)每組同號一起展示競爭。學(xué)講方式主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以學(xué)進(jìn)去講出來作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。學(xué)講方式強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)情，主張教師教學(xué)要以學(xué)定教，從學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生自主同化、順應(yīng)、接納新知識，反對照本宣科、滿堂灌的盲目教學(xué)。3月25日我在七（1）班上一堂歷史公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)脫離學(xué)情，學(xué)生沒有很好預(yù)習(xí)，課上自學(xué)時(shí)間過長并且不能強(qiáng)化記憶，展示時(shí)到黑板默寫，歷史信息連連出錯(cuò)，不得不再回歸課本。導(dǎo)致小組合作探究、釋疑、檢測等環(huán)節(jié)無法完成。我教學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生沒預(yù)習(xí)、同時(shí)也太高估他們的能力。七年級歷史課堂當(dāng)堂進(jìn)行自學(xué)、小組討論、交流展示、釋疑、檢測等環(huán)節(jié)，45分鐘太緊張；思品課則可以。因?yàn)闅v史零碎知識點(diǎn)多、要記憶的知識點(diǎn)多。思品能理解就好不需死記硬背。剛開始老師有時(shí)還想講放不開。

不放心、放不開。在做練習(xí)的過程中考軍機(jī)處的圖學(xué)生寫成廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)或文字獄。學(xué)生概念不清，我講一發(fā)而不可收。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中在課堂上不要總是教師在講，要讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正的掌握的東西。葉圣陶先生說“教是為了不用教”。課堂45分鐘緊。有時(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行不完還是造成那黑哪住。“學(xué)講計(jì)劃”是形，高效課堂是神。學(xué)生學(xué)進(jìn)去要自學(xué)、要引導(dǎo)學(xué)，旨在喚醒不再告訴；要講出來要會講大膽大聲才能大方大氣。學(xué)生要強(qiáng)化、適應(yīng)、習(xí)慣、自然的過程。通過反復(fù)上課修正，現(xiàn)在就好了，學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)生主講、當(dāng)堂完成作業(yè)，效率高，負(fù)擔(dān)輕。不要留作業(yè)課外做了。

學(xué)講方式不僅用于常態(tài)課還用于復(fù)習(xí)課、試卷評講課。傳統(tǒng)模式的老師對答案學(xué)生聽一定要摒棄。按學(xué)講步驟，抓住學(xué)生迫切知道分?jǐn)?shù)的心里下發(fā)試卷，根據(jù)老師所判卷子對照教科書、輔導(dǎo)資料找答案，小組在組長組織下相互討論所錯(cuò)題目通過交流、兵教兵解決。各組交流匯總自己不能解決的問題老師點(diǎn)撥。一定做到授之以漁不能授之以魚。當(dāng)堂檢測不能少，針對學(xué)生本次考試的薄弱環(huán)節(jié)變式練習(xí)。教師評講一定要分析錯(cuò)題、分析錯(cuò)因、分析成績，有小結(jié)反思，此時(shí)注意鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，針對學(xué)情、考情查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課我總結(jié)是25字，“統(tǒng)一其思想、引導(dǎo)其行為、夯實(shí)其基礎(chǔ)、培養(yǎng)其能力、規(guī)范其答題。

通過近一學(xué)期的教學(xué)，感受是學(xué)講容易、學(xué)好不易，只能且行且珍惜。

李超

2014.5