第一篇：教壇新秀總結會上的發(fā)言

做學生生命中的貴人

廈門市集美區(qū)樂安中學

安小應鳥

前段日子，我們溫文爾雅、慈祥可親的溫家寶總理首次登上了美國《時代》雜志的封面。這期封面文章的標題為《來自中國的新挑戰(zhàn)》，刊登了今年9月美國CNN主持人專訪溫家寶總理的內(nèi)容。作者在文章中說，未來美國所面對的中國挑戰(zhàn)，不是人民幣匯率，而是中國正投放巨大資源于教育事業(yè)，越來越多的人接受良好的教育，越來越多的人可以講流利的英文，越來越多的人可以接觸到在科學、科技、工程等領域先進的培訓。這意味著中國將要逐漸進入經(jīng)濟價值鏈的上游。這對我們來說才是真正的來自中國的挑戰(zhàn)。中國能夠?qū)γ绹鴺嫵商魬?zhàn)，作為一名中國人，當然是偷著樂！可是，作為一名教師，當國家投放巨大資源于教育事業(yè)，當全世界都在關注中國教育時，無形之中，我們的壓力加大了，這會讓我們不時地思考，我們該怎樣不負眾望？該怎樣當好一名教師？

環(huán)顧當今世界，科學技術日新月異，網(wǎng)絡信息鋪天蓋地，教育的背景和環(huán)境以及我們所面對的學生都發(fā)生了很大的變化，面對此情此景，到底怎樣才能當一名好老師？我想唯有學習、學習、再學習！

三個月前，在集美區(qū)教育局、進修學校的大力支持下，我們有幸到北京進行了為期十二天的培訓學習。十二天的時間，很短，稍縱即逝，我們還沒看夠、聽夠、學夠，就匆匆登上了返廈的航班；十二天的時間，又很長，九位專家的講座，讓我們充分感受到了教育的真正內(nèi)涵，他們傳授的理論、思想、方法，足以讓我們受用一生！在九位專家中，最讓我感動的是高金英老師，她讓我們分享的故事《做學生生命中的貴人》不僅讓我熱淚盈眶，更引發(fā)了我對當好一名教師深深的思索。一名教師，要想真正成為學生生命中的貴人，我認為最起碼要具備以下三種特征：

第一、有一雙含笑的眼睛

記得曾經(jīng)看過一篇文章，校長讓小學生給喜歡的老師畫肖像，大部分孩子畫出來的老師都有一雙含笑的眼睛，問孩子這是為什么，他們都說：“老師的眼里含著微笑，就像媽媽一樣！” 像媽媽一樣是什么意思？那代表的是親切、是溫暖、是親密無間，而這些情感的基點只有一個字，那就是愛！好老師的眼睛是包含尊重和善解人意的，學生能從他的眼睛里讀到關愛、讀出感動。好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中都是平等的。校園里，老師會用雙眼尋找孩子，關注他們在做些什么；課堂上，老師會用雙眼注視孩子，捕捉孩子們對知識學習的每一個信息，從而調(diào)控自己的教學進程；生活中，老師的雙眼能給孩子溫暖，即使是在冬天，孩子們也感覺不到寒冷！好教師的眼睛是會笑的。孩子取得成功時，老師含笑的雙眼能給孩子送上一片掌聲；孩子犯錯時，老師含笑的雙眼能讓孩子自覺反省；孩子有疑難時，老師含笑的雙眼能給孩子莫大的鼓勵；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師含笑的雙眼是對孩子的最好欣賞。老師含笑的雙眼，這是無聲的語言，里面充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。孩子們在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！

當然不是所有的老師都能有一雙含笑的眼的。教師含笑的眼睛，源于他內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定不會有真切的富有感情的微笑。所以，好老師還應該具備第二個特征：

第二、有一顆永不停止學習的心

雖然早在唐代，韓愈就提出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點，但是韓愈也提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熆梢栽谀骋活I域不必賢于弟子，但是并不能事事不如弟子，“學高為師”的觀念其實已經(jīng)深入人心了！教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否能成為一名優(yōu)秀的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義 的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。正因為如此，作為肩負教育使命的教師，有什么理由不學習呢？

在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相轉(zhuǎn)載引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

王國維先生在《人間詞話》中說道：“古之成大事業(yè)、大學問者必經(jīng)過三種之境界?！?第一種境界是：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。站在生活的入口和學習的起點，我們要為自己確立一個目標，朝著目標不斷學習。

第二種境界是：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。治學的路途是無法用艱辛困苦來形容的，面對途中的坎坷、挫折，要繼續(xù)奮斗，堅持信仰！做任何事情都沒有坦途捷徑，在學習的過程中，只有這種執(zhí)著的追求，這種善于等待，忘我奮斗的精神，才是真正可取的。丘吉爾生命中的最后一次演講是演講史上的經(jīng)典之作，在整整二十分鐘里，他只講了兩句話：“堅持到底！永不放棄！堅持到底！永不放棄！……”丘吉爾用他窮極一生的學習經(jīng)驗告訴人們，在學習的道理路上根本沒有什么秘訣可言，如果有的話也只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄！第二個就是當你想放棄的時候，回頭看看另一個秘訣，堅持到底！永不放棄！學習的過程猶如斷石雕刻，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

第三種境界是：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。經(jīng)歷風浪，輾轉(zhuǎn)周折，洗盡鉛華，成就自我。當經(jīng)歷了深刻而不懈的學習，經(jīng)過思想的磨練后，人會逐漸成熟起來，看到了別人所看不到的，得到了別人所得不到的。在這種境界，不管是面對充滿坎坷的人生，還是突如其來的成功，都可以抱著一種“閑庭信步看庭前花開花落，漫步天外望天上云卷云舒”的心態(tài)了！這就是學習的魅力！

俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學生專業(yè)知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過這堂課后就會產(chǎn)生一種模糊印象，會留下收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責任感，每一位教師都應注意刻苦鉆研業(yè)務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內(nèi)容有關的新知識適當?shù)匮a充于教材之中。

在當前的素質(zhì)教育中，教師既要成為在所教學科領域富有專長的教學能手，又應加強學習，力爭成為一名雜家，除了精通本學科的知識外，其它如天文地理、三教九流知識、人生百態(tài)中的理兒都應該懂得一些，才能適應信息社會發(fā)展的需要和滿足學生的求知欲望。知識淵博、龐雜、學識積累雄厚型教師，看問題往往獨具慧眼，富有睿智和遠見，而且思路廣，講起課來總是旁征博引，左右逢源，得心應手。善于幫助學生高效巧妙地理解教學內(nèi)容。講課以生動性、藝術性、富有哲理性嚴密的邏輯性和濃厚的趣味性來打動和感染學生，巧妙地“吊住”學生的學習胃口，使學生如沐春風，如飲甘霖。

那么我們怎樣才能修煉成有雜才通才的雜家呢？最有效的途徑是培養(yǎng)自己的學習興趣，廣泛閱讀各類健康有益的書籍，提高精神境界。教師只有成為學識淵博的雜家，才有可能調(diào)教出博學多才的學生，素質(zhì)教育才會有無窮的原動力。

第三、要有一種甘于奉獻的精神

2009年感動中國十大人物中有一名教師，她的頒獎詞是這么寫的：“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”

她就是2009年感動中國十大人物之一——李靈，一個默默工作在留守學校的80后。自己身兼數(shù)職：老師、總務、校長、廚師。在網(wǎng)上，李靈的圖片數(shù)以千計，可以人們印

象最深的就是在烈日炎炎下，李靈騎著三輪車行走在大街小巷為留守孩子們收書的那一幕。李靈用自己的奉獻詮釋著“師愛”的真諦。

雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?教師就是綠葉的職業(yè)，甘于奉獻是教師的天職，也是教師的通行證。曾記得一位普通教師說過這么一段話：“我們不需要太多的榮譽和贊美，因為我們已經(jīng)習慣了默默無聞的奉獻；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們只喜歡兩個字“老師”??

孩子的成長需要教師的奉獻，教育的成功需要教師的奉獻，國家的騰飛需要教師的奉獻！唯有甘于奉獻，勤于奉獻，精于奉獻，樂于奉獻，教師才能夠暢通無阻地為社會構建知識、智慧、良知與理性的殿堂。一位令人尊敬的教師總是能夠做到澹泊名利，耐得住寂寞，堅守自己崗位，執(zhí)著地追求自己的事業(yè)，無悔地奉獻著自己的青春。

作為一名教壇新秀，我們要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗；我們要做一支紅燭，將我們?nèi)康男难癁榛鹧?，去照亮孩子們美好的心靈；我們要做春蠶，為教育的明天吐出最精美的絲。

曾看過臺灣作家張曉風的一篇文章《我交給你們一個孩子》，她寫道：

“學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個 歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

??

各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？

??

今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！作為一個教育工作者，當我們所面對的孩子的母親如此質(zhì)問我們時，我們是否能夠坦然、問心無愧地作出回答？我想如果我們真正做到關愛學生、不斷學習、甘于奉獻，我們就能夠無愧于我們的學生！無愧于社會與國家的重托！也無愧于“教師”這一光榮的稱謂！

第二篇：教壇新秀獲獎發(fā)言

尊敬的各位領導、同事：

下午好!

很榮幸能被評為常外第二屆教壇新秀。首先，我要感謝學校，給我們老師提供了“校教壇新秀、教學能手”的評比機會。通過舉辦這類評比，可以有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教學能力和教育水平。

從畢業(yè)進入常外已經(jīng)有近三個年頭，進入常外給我的第一映像就是常外是一個生機勃勃的校園，因為我校青年教師隊伍人數(shù)眾多，青年教師是學校的未來，我們常外通過各種途徑使青年教師隊伍盡快成長成熟。這次的常外第二屆校教壇新秀、教學能手的評比只是學校培養(yǎng)青年教師的一個環(huán)節(jié)。在日常的工作中，學校堅持以人為本，為我們提供了很多很多成長的機會。比如師徒結對、集體備課、推門聽課、校本課程研究、還有最近的青年教師風采展示等等。學校也成立了教師發(fā)展處，在學校領導的指引與幫助下，在老教師的言傳身教中，在同事的互幫互助下，我們青年教師成長的很快。我們作為一名常外教師是幸福的，因為學校為我們搭建了這么優(yōu)異的平臺，在這里我們能夠迅速成長，能一展教學理念，能實現(xiàn)自己的人生價值。所以，我們每一個常外老師都對常外心存感激。

能夠被評為校第二屆教壇新秀，心里是幸福的，因為這是學校以及各位同事對我工作的肯定。但是，這并不能說明我就比其他教師優(yōu)秀。常外是一個優(yōu)秀教師的聚集地，在這里有教授級教師，有江蘇省名師，有骨干教師，有學科帶頭人等等。在這樣一個群體中，每個人的進步都是很快的，只要稍一懈怠，就將跟不上常外的發(fā)展形勢，就將被常外所淘汰。這次評比活動將是一個指示牌，指引我們青年教師發(fā)展的方向;這次評比活動也是一個鞭笞棒，鞭笞我們繼續(xù)努力，不斷進步。所以，在今后的學習工作中，我將從以下幾個方面繼續(xù)嚴格要求自己：

1、進一步完善課堂教學，提高課堂教學有效性，使學生學的輕松，學的滿意;

2、進一步理論結合實踐，積極撰寫教育教學論文，提高自身教科研水平;

3、進一步輔導學生進行課外綜合實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)與研究創(chuàng)新能力。

我相信，只要我們每一位老師都在不斷努力，就一定會在教育教學上有所建樹，而我們常外的明天將更加美好。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第三篇：教壇新秀獲獎發(fā)言

教壇新秀獲獎發(fā)言

生物組張蕾

尊敬的各位領導、同事：下午好！

很榮幸能被評為常外第二屆教壇新秀。首先，我要感謝學校，給我們老師提供了“校教壇新秀、教學能手”的評比機會。通過舉辦這類評比，可以有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教學能力和教育水平。

從畢業(yè)進入常外已經(jīng)有近三個年頭，進入常外給我的第一映像就是常外是一個生機勃勃的校園，因為我校青年教師隊伍人數(shù)眾多，青年教師是學校的未來，我們常外通過各種途徑使青年教師隊伍盡快成長成熟。這次的常外第二屆校教壇新秀、教學能手的評比只是學校培養(yǎng)青年教師的一個環(huán)節(jié)。在日常的工作中，學校堅持以人為本，為我們提供了很多很多成長的機會。比如師徒結對、集體備課、推門聽課、校本課程研究、還有最近的青年教師風采展示等等。學校也成立了教師發(fā)展處，在學校領導的指引與幫助下，在老教師的言傳身教中，在同事的互幫互助下，我們青年教師成長的很快。我們作為一名常外教師是幸福的，因為學校為我們搭建了這么優(yōu)異的平臺，在這里我們能夠迅速成長，能一展教學理念，能實現(xiàn)自己的人生價值。所以，我們每一個常外老師都對常外心存感激。

能夠被評為校第二屆教壇新秀，心里是幸福的，因為這是學校以及各位同事對我工作的肯定。但是，這并不能說明我就比其他教師優(yōu)秀。常外是一個優(yōu)秀教師的聚集地，在這里有教授級教師，有江蘇省名師，有骨干教師，有學科帶頭人等等。在這樣一個群體中，每個人的進步都是很快的，只要稍一懈怠，就將跟不上常外的發(fā)展形勢，就將被常外所淘汰。這次評比活動將是一個指示牌，指引我們青年教師發(fā)展的方向；這次評比活動也是一個鞭笞棒，鞭笞我們繼續(xù)努力，不斷進步。所以，在今后的學習工作中，我將從以下幾個方面繼續(xù)嚴格要求自己：

1、進一步完善課堂教學，提高課堂教學有效性，使學生學的輕松，學的滿意；

2、進一步理論結合實踐，積極撰寫教育教學論文，提高自身教科研水平；

3、進一步輔導學生進行課外綜合實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)與研究創(chuàng)新能力。

我相信，只要我們每一位老師都在不斷努力，就一定會在教育教學上有所建樹，而我們常外的明天將更加美好。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第四篇：教壇新秀個人總結

工作總結

本人從2005年8月份參加工作至今已近9年，經(jīng)過這九年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能總結經(jīng)驗教訓，促進教學教育工作更上一層樓。

九年的任教期間，本人一直按照國家的教育方針和法律法規(guī)在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。通過各種先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵，并能夠主動配合學校做好對學生進行宣傳教育。

在這九年期間，本人主要擔任數(shù)學和英語教學工作，在上課前不但備教材教法而且備學生根據(jù)教材內(nèi)容、課程的類型及學生的實際，擬定教學方法，認真寫好教案，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。課前都會考慮制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。盡量做到每節(jié)課都“有備而來”。

我努力使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

現(xiàn)在的教育形勢對教師業(yè)務能力要求不斷提高，所以本人在教學之余還不斷參加各種課程的進修，努力鉆研教學方法，利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，同時也盡可能利用網(wǎng)絡資源上網(wǎng)查找各種教學資料等，不斷充實自己。

在教學活動中，結合教學實踐，努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。在我的努力之下，教學教育效果顯著，得到了各級領導的高度評價：

2005年5月被評為謝雞鎮(zhèn)抽測考查優(yōu)秀輔導教師。2006年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師和優(yōu)秀班主任。2006年所撰寫的教學論文《快樂口語交際》在廣東省教育廳教育科學十五規(guī)劃課題“口語交際與綜合性學習”教育設計和論文評比活動中榮獲二等獎。

2007年5月撰寫的教學論文《磨練教育的嘗試》在高州市中小學德育研究論文小學組中榮獲二等獎。

2007年7月撰寫的教學論文《閱讀教學中加強朗讀教學》在高州市學科年會上宣讀并獲三等獎。

2008年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師。2008年6月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導員。

2008年7月《圓錐的體積》一課被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀教學課例。2008年7月撰寫的教學論文《淺析數(shù)學教學中的問題情境》在高州市小學數(shù)學科年會上宣讀并獲二等獎。

2009年6月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導員和優(yōu)秀班主任。2009年6月撰寫的教學論文《春風化雨潤物無聲——談后進生的轉(zhuǎn)化工作》在中國教育學會主辦的2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國評選活動中榮獲二等獎。

2010年6月撰寫的教學論文《新課改下直觀教學在數(shù)學教學中的運用》在中國教育學會主辦的2010中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課、課件全國評選活動中榮獲二等獎。2010被評為高州市教師職業(yè)道德先進個人。

2010年7月撰寫的教學論文《在小學數(shù)學教學中發(fā)展孩子的智力》參加2010年茂名市小學數(shù)學學科優(yōu)秀教學論文評選榮獲一等獎。

2010年7月撰寫的教育論文《擺脫厭學的困擾，喚回孩子求知的心靈》在高州市小學教育科學年會上宣讀并獲二等獎。10年8月《長方體和正方體的體積》一課被評為高州市優(yōu)秀課例。

2013年9月《三角形的面積》一課被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀教學課例 20014年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師。

經(jīng)過九年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

第五篇：教壇新秀自我總結

篇一：教壇新秀個人總結 個人總結

高州市大坡鎮(zhèn)中心小學 邱坤勇

轉(zhuǎn)眼間，從2002年8月份參加工作至今已近8年，經(jīng)過這八年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下這幾年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

八年的任教期間，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。通過各種先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵，并能夠主動配合學校做好對學生進行宣傳教育。

在這八年期間，本人一直擔任班主任工作和語文教學工作，同時積極參加各種教師素質(zhì)提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，公同探討信息技術的教學。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節(jié)課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。讓他們認真協(xié)助老師做好班級的管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全??瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導處和值周領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

現(xiàn)下社會各界對教師業(yè)務能力要求不斷提高，所以本人在教學之余還不斷參加各種知識課程的進修。努力鉆研教學方法，不斷充實自己，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，同時也盡可能利用網(wǎng)絡資源上網(wǎng)查找各種教學資料等。

在教學活動中，結合教學實踐，努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。在教學過程中注重對學生的啟發(fā)，引導學生自覺主動創(chuàng)新。不斷嘗試探討新的教學方法。教學效果顯著，得到了各級領導的高度評價——2005年我所撰寫的教學論文《寓教于樂》榮獲高州市二等獎；2008年，所撰寫的德育論文《做有智慧的班主任》榮獲高州市二等獎；2009年4月，被評為高州市優(yōu)秀共青團干部；2010年5月《淺談我對小學科學的認識》榮獲高州市二等獎。除此之外，這幾年所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能取得優(yōu)秀成績

經(jīng)過八年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。2010高州市教壇新秀 個人總結 單位：高州市大坡中心小學

總結教師：邱坤勇篇二：教壇新秀工作總結 教壇新秀工作總結

稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻者、是時代推動者。自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞，無時不刻都在用師德規(guī)范來約束自己,現(xiàn)將任職以來的工作簡要總結如下：

一、思想素質(zhì)方面

德高為師，身正為師，教育教學中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學方面：在體育教學中，從狠抓課堂常規(guī)入手，注重學生的德育教育，加強教學研討與交流，注重課堂效率，最大限度地提高了課堂教學的有效性。在根據(jù)學生特點、學校體育特色的基礎上，有計劃地完成各項教學內(nèi)容，不僅滿足了廣大學生的運動需求，還有效地提高了學生的身體素質(zhì)、運動技術技能、豐富了學生的體育知識，還培養(yǎng)了學生的體育興趣與終身體育意識。連續(xù)幾年順利有效地組織了初三畢業(yè)班學生的體育加試工作.在體育活動的開展方面，在抓好兩操的同時，克服了組織難度大、時間緊的因素。成功舉辦了校田徑運動會。本，各年級成功舉辦了籃球、跳繩、拔河、趣味接力比賽。這些活動的全面、有效開展，不僅豐富了學生的課余生活，增強了學生的身體素質(zhì)，減輕了學生的學業(yè)壓力，還培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識與競爭精神、增強了班級的凝聚力。

三、敬業(yè)精神方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時間來做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵樹不成林”的道理，工作中，我不僅大膽實踐，還積極向老教師請教，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料和她們交流，還充分利用現(xiàn)代媒體在網(wǎng)上展開教育教學經(jīng)驗點滴討論。一年來，在我的帶動下，我們整個教研組的收獲都很大。我也多次參加鎮(zhèn)交流課，獲得一致好評。

五、反思和做法

1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。

2、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。

3、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。

4.教學中如何采取行之有效、新穎的教學手段，提高學生學習興趣，提高課堂教學的高效。5.在教學中如何把教學實踐與有理論研究機結合，達到“以教促研、以研促教”。6.如何提高整個教研組的教研氛圍、提高教學與理論研究水平。7.如何利用當前體育中考的帶動作用，提高體育科目在學校教育中的地位。

總之，一份耕耘，一份收獲，工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力明確自己的教學路線，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。篇三：教壇新秀任期工作總結 教壇新秀任期工作總結 小昆山學校 張琳

九年前跨出大學校門的那天，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。幾年來，作為班主任，我咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學生傾注了全部心血；作為教師，我感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務成就了教育教學工作中的一次次跋涉。

一、激情滿懷，無私奉獻

“做人梯--用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭--用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明?！痹缭诤⑻釙r代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，我就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。踏上工作崗位后，我就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要我，我就在哪兒閃閃發(fā)光。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的班主任工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。每當我接到一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。學生在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻已經(jīng)行色匆匆地走在上班路上。面對人們的不解、甚至諷刺，我不曾退卻；面對眾多的誘惑，我不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都嚴于律己、率先垂范。幾年來，我明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了??班里有一個叫吳杰的小朋友，腿有殘疾，很多活動都不能參加。為了讓他融入集體，我總是教育學生要盡可能的幫助他。去松江劇場看兒童劇，我把他背下樓背上車；去體檢，我又樓上樓下來回背著他走。在我的教育和帶動下，學生都愿意自覺地幫助他。他摔倒了爬不起來，他們爭相去扶他；吃飯時，他們積極替他打飯；每逢星期二，他們主動幫他借書??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，也讓我感覺到無比的欣慰與自豪。因為從學生的身上我看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

教育是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。我深信：“只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人”?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心，因為學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，力求使每個學生都能有所收獲。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“文明之星”、“學習之星”、“體育之星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。結合不同的節(jié)日，我開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“養(yǎng)成文明好習慣”等主題班隊會，并通過小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。正是這些形式多樣富有創(chuàng)意的活動與方法，使良好的班風逐步形成，在六一節(jié)表彰大會上，我所帶的班級年年被評為優(yōu)秀中隊。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索??”于是我走上了本科的道路，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我逐漸成為小昆山學校教育教學工作中的骨干。但我也深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。工作幾年來，我先后上了10余節(jié)研討課、展示課，并多次在各類各級教學評比中獲獎。教研活動中，我積極同其他老師討論教學，交流體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。此外，我還不斷進行教學反思、總結，撰寫教育教學論文、案例等。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員、一名教師，我絲毫沒有懈怠，因為我深知后面的路很長，但我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，只要我揮灑汗水，默默奮斗，就一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！