第一篇：樊集鄉(xiāng)五認(rèn)真管理工作計(jì)劃

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 2012年春學(xué)期五認(rèn)真管理工作計(jì)劃

教學(xué)五認(rèn)真是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為了使我校教學(xué)走上規(guī)范，不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定具體要求，并要求全體教師認(rèn)真執(zhí)行。

一、備課

1.訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃前，任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，熟悉任教年級(jí)、上下銜接年級(jí)的教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在此基礎(chǔ)上，同軌同學(xué)科教師通過研討，進(jìn)一步明確教材的教學(xué)要求，拿出切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，商定教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）的安排，再由專人根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，打印給同軌年級(jí)同學(xué)科的教師使用并交一份給教導(dǎo)處存檔。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用，主要應(yīng)有全冊(cè)教材教學(xué)的總目標(biāo)，完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）安排四方面內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該附在一學(xué)期第一本教案上，方便教學(xué)時(shí)對(duì)照使用。

2.抓實(shí)集體備課活動(dòng)。各備課組按照教學(xué)單元開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)。集體備課要在個(gè)人充分研讀教材的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。集體備課前，備課組長(zhǎng)要提前一周通知組內(nèi)各個(gè)成員認(rèn)真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點(diǎn)批注等自主性的探究活動(dòng)，正確理解教材并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)有細(xì)致周密的考慮，備課組長(zhǎng)要將單元內(nèi)的各課（篇）教材合理分配給組內(nèi)各個(gè)成員，讓組內(nèi)每個(gè)成員都有中心發(fā)言的任務(wù)，中心發(fā)言要有文字稿；集體備課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，督查和參與研討，每個(gè)成員先解讀自己所承擔(dān)的備課任務(wù)包括教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)等，再進(jìn)行群體間的研討，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，中心發(fā)言人在自己準(zhǔn)備的發(fā)言材料上記錄討論要點(diǎn)。備課組長(zhǎng)要將每次集體備課各個(gè)成員中心發(fā)言及記錄討論要點(diǎn)的材料收齊裝訂好交教導(dǎo)處存檔。

3.備好課時(shí)教學(xué)詳案。

（1）集體備課后，備課組各個(gè)成員按照集體備課時(shí)所承擔(dān)的任務(wù)和

討論的要點(diǎn)執(zhí)筆擬訂教學(xué)詳案，交備課組長(zhǎng)或者學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后，再打印給同軌的老師使用。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課（寫在已發(fā)的電子稿上）

（2）課時(shí)教學(xué)應(yīng)使用樊集鄉(xiāng)小學(xué)“效率課堂”教學(xué)模式。

4.學(xué)校每學(xué)期要組織各年級(jí)之間的教案相互查閱、評(píng)比和總結(jié)活動(dòng)。

二、上課

1.課前教師要做好教具等準(zhǔn)備工作。上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)該到達(dá)教室并指導(dǎo)學(xué)生做好上課前的有關(guān)準(zhǔn)備。不遲到，不無(wú)故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。這是為人師表，尊重和關(guān)愛學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)際需要。

2.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、準(zhǔn)確。體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；符合課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

（2）教學(xué)容量恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵。教材處理無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。

（3）組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說(shuō)、讀、寫、算、思等；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實(shí)踐。

（4）在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織好合作學(xué)習(xí)。交流思想，鞏固和深化學(xué)習(xí)所得，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要恰當(dāng)，是學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)可以解決的，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。合作學(xué)習(xí)的機(jī)制要健全，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)時(shí)間要充裕，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流、整合。合作學(xué)習(xí)的效果要雙贏，要讓學(xué)生體驗(yàn)到集體智慧的力量，感受到合作學(xué)習(xí)的效益和快樂。凡是個(gè)體學(xué)習(xí)能解決的問題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。

（5）從實(shí)際需要出發(fā)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)既形象生動(dòng)又有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練密度，提高教學(xué)效率。使用多媒體課件上課，一個(gè)學(xué)期不少于學(xué)期總課時(shí)數(shù)的三分之一。

（6）教師要通過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等手段進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，使課堂教學(xué)保持良

好的氛圍。要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次教學(xué)。厚愛學(xué)困生，對(duì)他們除減低學(xué)習(xí)要求外，還要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎(chǔ)題并優(yōu)先面批。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生。

三、批改

1.課堂作業(yè)批改及講評(píng)當(dāng)日完成，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號(hào)規(guī)范，書寫工整；課堂作業(yè)講評(píng)后要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題。書面家庭作業(yè)可采用教師抽樣批改、指導(dǎo)學(xué)生自改和互改相結(jié)合的方式當(dāng)日處理。學(xué)困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。對(duì)于一些口頭家庭作業(yè)，教師可在課堂上抽查，確保做到作業(yè)有布置，就有檢查和反饋。

2.學(xué)校要規(guī)范各學(xué)科作業(yè)要求。學(xué)生要認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答，做完以后仔細(xì)復(fù)查的良好習(xí)慣，作業(yè)字跡端正、圖表美觀、整齊整潔、格式規(guī)范。對(duì)無(wú)故缺交者，教師要令其補(bǔ)交；對(duì)不合要求者，教師要令其重做；對(duì)抄襲者，教師要給予教育。

3.語(yǔ)文教師在評(píng)講課上，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可向老師、同學(xué)咨詢，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次習(xí)作（可寫在另外的本子上）。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作，并將學(xué)生的二次習(xí)作集輯在班級(jí)傳閱。

4.學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行作業(yè)布置和批改的檢查、總結(jié)，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和面向?qū)W生的學(xué)科競(jìng)賽。

四、輔導(dǎo)

1．考試學(xué)科的任課老師要對(duì)學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，家庭狀況等方面進(jìn)行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一輔導(dǎo)——查漏補(bǔ)缺”和“一周一練評(píng)——反饋激勵(lì)”的工作。

2.輔導(dǎo)可采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)小組等形式進(jìn)行。早讀課、自習(xí)課教師要下班輔導(dǎo)，解答問題，輔導(dǎo)自學(xué)或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習(xí)課變成新授課。

3.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，因時(shí)因地制宜，有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和能力。

4.中小學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)等方式，向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關(guān)要求和做法，求得

家長(zhǎng)的理解、支持和配合；建立健全相應(yīng)的圖書報(bào)刊學(xué)生借閱管理制度和激勵(lì)師生讀書的獎(jiǎng)勵(lì)制度；建設(shè)好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。

5.語(yǔ)文教師要建立班級(jí)圖書箱（架），實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生圖書資源的共享。

五、研究

1.教師教學(xué)后提倡寫教后記?？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問題提出診治措施；或結(jié)合自己或者他人的教學(xué)實(shí)例，闡述自己的教學(xué)見解。教后記可寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。每學(xué)期撰寫質(zhì)量較高的教后記不少于5篇。

2.積極參加各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。一個(gè)學(xué)年研究一個(gè)專題，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。每學(xué)期做學(xué)習(xí)摘錄筆記不少于5000字；結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐每學(xué)期至少寫1篇有一定質(zhì)量的原創(chuàng)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究論文；每學(xué)期向家長(zhǎng)或教師公開教學(xué)1—2次；聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課時(shí)，要認(rèn)真記錄，不遲到，不早退，聽課后要認(rèn)真評(píng)議。

3.學(xué)校要成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和責(zé)職。健全相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)政策，使校本教研有堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和制度保障。

4.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。把分散自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把親子共讀和師生共讀結(jié)合起來(lái)。為校本教研提供必要的智力支撐。

5.學(xué)校要采用走出去或者請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，發(fā)揮專家在校本教研中的引領(lǐng)作用。舉辦不同學(xué)科教研組相互觀摩活動(dòng)以及不同學(xué)科老師參與同主題同課題的研究活動(dòng)。具體措施：

1.指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的相關(guān)內(nèi)容。

2.以推行“效率課堂”教學(xué)模式為依托，抓好集體備課與個(gè)人備課的整合，從研讀文本，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法，研究練習(xí)與作業(yè)，研究提優(yōu)補(bǔ)差等方面下功夫，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)，有時(shí)間，有安排，有記錄，有生成，注重過程的真實(shí)性、統(tǒng)一性、參與的全員性。

3.做優(yōu)“教學(xué)觀察”，學(xué)校實(shí)行每日抽簽調(diào)研制度，調(diào)研中學(xué)校將從了解性觀察，檢查性觀察，主題性觀察，問題診斷性觀察，典型示范剖析型觀察幾個(gè)方面入手，著力在課堂，觀察的核心要求是三看：一看教師的眼里，心里是否有學(xué)生；二看學(xué)生是否主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，具

備一定的學(xué)科學(xué)習(xí)能力；三看師生關(guān)系是否民主、和諧、合作，師生在學(xué)習(xí)過程中是否獲得積極的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。做到三想：一想如何幫助教師把有意、無(wú)意甚至是零碎的然而的確是行之有效的方法進(jìn)行梳理，歸類，提煉，作理性思考和闡述，變得有序，可操作，既促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，又及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法，成為團(tuán)隊(duì)共享資源；二想如何聚焦目前課堂中（教學(xué)中）出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對(duì)性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性；三想不同年齡、不同層次、不同潛質(zhì)的教師需求，引導(dǎo)他們自主定位，搭平臺(tái)，壓擔(dān)子，從“合格、勝任、骨干、名師”四個(gè)層面推進(jìn)。三聽：一聽教師的語(yǔ)言是否有激情，是否能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二聽學(xué)生的問和答是否自信和大膽并有獨(dú)特見解；三聽?zhēng)熒鷮?duì)話是否有效，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生說(shuō)不清的師說(shuō)清楚，學(xué)生不會(huì)的師引導(dǎo)。要求教師做到五個(gè)還給：一提問與質(zhì)疑的自由還給學(xué)生，二把思考與想象的空間還給學(xué)生，三把認(rèn)知與理解的過程還給學(xué)生，四把知識(shí)的運(yùn)用機(jī)會(huì)還給學(xué)生，五把交流與分享的快樂還給學(xué)生。

4.加強(qiáng)常規(guī)檢查，形成慣例。常規(guī)檢查的具體時(shí)間安排：第一 個(gè)月的第一、二周五認(rèn)真由吳晉江主任負(fù)責(zé);其它各月按照下面要求 執(zhí)行。每月第一周：備課筆記；第二周：作業(yè)批改；第三周：聽課 筆記第四周：教研組活動(dòng)記錄及教研活動(dòng)、論壇情況。（每周二、三交到教導(dǎo)處，分別由相對(duì)應(yīng)的分工領(lǐng)導(dǎo)檢查，分工領(lǐng)導(dǎo)交周校長(zhǎng) 處檢查。周二、一——三年級(jí)，周三、四——六年級(jí)）檢查結(jié)果在 巡查日志中公布。

5.舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第五周：一年級(jí)；第六周：二年級(jí)；第七周：三年級(jí)；第八周：四年級(jí)；第九周：

五、六年級(jí)；第十周：一年級(jí)；第十二周：二年級(jí)；第十三周：三年級(jí)；第十四周：四年級(jí)；第十五周：

五、六年級(jí)；第十六周：一年級(jí)；舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第十七周：二年級(jí)；第十八周：三年級(jí)；第十九周：

四、五年級(jí)。各年級(jí)展示的作業(yè)由相對(duì)應(yīng)的分工領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

6.開展三個(gè)層面的“效率課堂”展示活動(dòng)。九月份：青年教師常態(tài)課；十月份：骨干教師展示活動(dòng)；十一月份：中年教師教學(xué)風(fēng)采展示。

7.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。為后進(jìn)生建立檔案，跟蹤分析。每位教師在學(xué)期初把學(xué)困生轉(zhuǎn)化納入學(xué)期工作,實(shí)行目標(biāo)跟蹤，做好轉(zhuǎn)化記錄。學(xué)校定

期檢查學(xué)困生的跟蹤表和學(xué)困生的作業(yè)，定期調(diào)研學(xué)困生的成績(jī)。對(duì)于輔導(dǎo)工作做得好的教師，學(xué)校及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8.學(xué)校實(shí)行行政年級(jí)蹲點(diǎn)制度，蹲點(diǎn)行政及時(shí)了解本年級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)情況。

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2012年2月5日

第二篇：樊村鄉(xiāng)中心校2012—2013學(xué)年第一期工作計(jì)劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和全教會(huì)精神，積極實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持以教研為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施教育創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育。我們的工作思路是：以服務(wù)、指導(dǎo)教學(xué)為宗旨，以課改、質(zhì)檢、常規(guī)落實(shí)為主線，以質(zhì)量、效益為核心，以賽課、調(diào)研、督查為載體，以考核、分析、評(píng)價(jià)為手段，強(qiáng)化教學(xué)研究、教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)，更新教育理念，樹立以人為本的教育思想。進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，勤奮務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新、積極探索、與時(shí)俱進(jìn)，為樊村教育教學(xué)工作做出不懈的努力。

附件：各月主要工作安排

樊村鄉(xiāng)中心校

2012年9月

附件：

各月主要工作安排

九月份：

1.初中工作會(huì)議籌備；

2.督查各校開學(xué)情況；

3.制定學(xué)期工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度；

4.召開校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任會(huì)議，安排布署本期工作；

5.2013年中小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)安排；

6.組織參加洛陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文版教材培訓(xùn)（上旬）；

7.組織參加洛陽(yáng)市初中語(yǔ)文研討會(huì)（下旬）；

8.組織參加河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽（20日—22日）；

9.組織初中數(shù)學(xué)中心組成員及各中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)會(huì)議（9月

17日）；

10.組織2012年經(jīng)典誦讀演講選拔賽（9月20日）；

11.督導(dǎo)各校教學(xué)常規(guī)工作情況（9月）

12.組織參加河南省初中思想品德優(yōu)秀成果觀摩課展評(píng)活動(dòng)（12

日—14日）；

13.組織參加初中思想品德人教版教材培訓(xùn)會(huì)（22日、23日）；

14.組織參加九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)（28日）；

15.組織參加初中歷史華師大版九年級(jí)教材及新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

（月底）；

16.組織參加河南省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽選拔活動(dòng)；

17.組織參加初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)；

18.組織參加2012年河南省初中生物教師優(yōu)質(zhì)課大賽暨觀摩活

動(dòng)；

19.組織美術(shù)教師參加湘版美術(shù)教材培訓(xùn)（22日、23日洛陽(yáng)市九

州賓館）；

20.校級(jí)單元自測(cè)；

21.組織參加小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)、教材培訓(xùn)；

22.組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材培訓(xùn)；

23.組織參加小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)、教材培訓(xùn)會(huì)；

24.河南省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩；

十月份：

1.中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

2.城鄉(xiāng)教學(xué)交流活動(dòng)；

3.組織舉辦“2012年8年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”（10月10日上午9：00樊村鄉(xiāng)中心校三樓會(huì)議室）；

4.校級(jí)組織課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課選拔賽（10月16至18日）；

5.組織參加河南省初中物理優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀摩會(huì)；

6.組織初中語(yǔ)文中心組成員課標(biāo)學(xué)習(xí)交流會(huì)（中旬）；

7.組織參加河南省初中語(yǔ)文研討會(huì)（中旬）；

8.樊村鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)（10月24、25日）；

9.組織參加在洛陽(yáng)舉辦的中國(guó)教育學(xué)會(huì)的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課論壇大賽（下旬）；

10.組織洛陽(yáng)市初中數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)研討會(huì)（中下旬）；

11.組織參加全省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；

12.洛陽(yáng)市第三屆廉法教育優(yōu)質(zhì)課推薦活動(dòng)；

13.常規(guī)督查；

14.組織參加歷史大講堂活動(dòng)（10月—12月）；

15.組織參加河南省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動(dòng)；

16.組織參加河南省音樂優(yōu)質(zhì)課大賽暨觀摩活動(dòng)；

17.組織參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)；

18.組織參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；

19.組織參加河南省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動(dòng)；

20.組織教師參加河南省小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課觀摩；

21.參加心理健康培訓(xùn)；

22.開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比。十一月份：

1.1—9年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)（15—16日）；

2.督查優(yōu)質(zhì)課大賽選拔工作；

3.鄉(xiāng)級(jí)組織課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課選拔賽（11月20至22日）；

4.組織參加洛陽(yáng)市2012年教育科研課題申報(bào)及結(jié)題成果評(píng)選活動(dòng)；

5.洛陽(yáng)市初中物理學(xué)科優(yōu)秀課件評(píng)選；

6.組織參加省市初中語(yǔ)文小論文評(píng)比活動(dòng)；

7.組織參加洛陽(yáng)市八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)演講比賽；

8.參加全市初中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)研討暨教學(xué)評(píng)價(jià)展示活動(dòng)；

9.組織參加初中生物新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)；

10.組織參加小學(xué)英語(yǔ)課題研討會(huì)；

11.組織參加洛陽(yáng)市教育教學(xué)成果研討會(huì)。

十二月份：

1.初三數(shù)理化預(yù)賽報(bào)名；

2.華杯賽（6、7年級(jí)）預(yù)賽報(bào)名；

3.組織參加初中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)；

一月份：

1.九年級(jí)第一次模擬考試；

2.1—8年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)；

3.組織參加中考?xì)v史備考研討會(huì)；

第三篇：教學(xué)五認(rèn)真管理計(jì)劃

教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度

備課

認(rèn)真分析學(xué)生情況，鉆研課標(biāo)、教材、教師用書和其他資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)制定科學(xué)、合理、具體，體現(xiàn)優(yōu)、中、差三類學(xué)生的不同要求，教學(xué)重，點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

教學(xué)過程的環(huán)節(jié)清晰(體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí))，活動(dòng)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，并能從中體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難，點(diǎn)的處理。

教學(xué)方法應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，能有效促進(jìn)學(xué)生的新型學(xué)習(xí)方式的形成，能體現(xiàn)知識(shí)達(dá)成、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)和課后作業(yè)選擇精當(dāng)(資料應(yīng)有選擇地使用，嚴(yán)禁使用未經(jīng)篩選的套題)，能體現(xiàn)對(duì)優(yōu)、中、差三類學(xué)生的不同要求，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。

教學(xué)反思必須切合實(shí)際，有針對(duì)性，有改進(jìn)方向。備課至少超前一周，嚴(yán)禁無(wú)教案上課的現(xiàn)象發(fā)生。

原則上進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)在三年以上(含三年)的教師可以備簡(jiǎn)案，其余教師必須備詳案。

課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)切合不同水平學(xué)生的實(shí)際。

知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。教學(xué)內(nèi)容的組織

教學(xué)內(nèi)容組織和講授無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容組織和講授符合素質(zhì)教育的要求。

教學(xué)內(nèi)容組織和講授使不同知識(shí)技能水平的學(xué)生都有所提高。教學(xué)內(nèi)容組織和講授使學(xué)生情感態(tài)度有所發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程 教學(xué)氣氛

師生互敬，生生友好，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生心情愉悅。張馳有度

教學(xué)密度適宜，學(xué)生在課堂上應(yīng)有適度緊張。課堂上應(yīng)力求達(dá)到“三精”(精講、精學(xué)、精練)。學(xué)生參與

教師必須全程關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師設(shè)計(jì)的問題(含口頭回答、達(dá)標(biāo)練習(xí)及課后作業(yè))必須考慮到優(yōu)、中、差三類學(xué)生的不同要求，讓不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)技能

根據(jù)教學(xué)需要靈活使用有效的教學(xué)方法，提倡使用學(xué)習(xí)目標(biāo)跟蹤教學(xué)法。

依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，語(yǔ)速適當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病、口誤。尊重差異 針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

針對(duì)課堂情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、難度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。實(shí)施多元評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)。教學(xué)效果

不同層次的學(xué)生能達(dá)到分層學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能完成課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。凡是未能達(dá)到分層學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，必須在每天下午的“天天清”中達(dá)到。

作業(yè)布置和批改

課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)和課后作業(yè)的量和難易度要符合不同層次學(xué)生的實(shí)際(學(xué)生總的作業(yè)量由班主任協(xié)凋安排)。

及時(shí)批改，全批全改，無(wú)錯(cuò)改漏改現(xiàn)象，并且要有日期記載。評(píng)價(jià)形式可以多樣，重在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作業(yè)的書寫須符合要求、規(guī)范。

學(xué)生能按老師規(guī)定格式進(jìn)行作業(yè)，卷而規(guī)范、整潔。

作業(yè)發(fā)還后，學(xué)生能及時(shí)對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行更正；對(duì)于共同性的問題教師應(yīng)枉備課本上作相應(yīng)記載，并在相應(yīng)的范圍內(nèi)集中評(píng)講。

過程性檢測(cè)

按照教學(xué)進(jìn)度(或?qū)W校要求)及時(shí)命制檢測(cè)題并組織檢測(cè)。嚴(yán)格檢測(cè)的組織管理，讓學(xué)生從小樹立規(guī)范意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。每次檢測(cè)后，教師應(yīng)在一周內(nèi)完成試卷的批閱并作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。每次檢測(cè)后，教師應(yīng)按學(xué)校的要求進(jìn)行質(zhì)量分析(分析要有針對(duì)性，嚴(yán)禁空話、套話)。輔導(dǎo)學(xué)生

教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)耐心、細(xì)致，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生深入思考。加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生(特別是學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生)的課外輔導(dǎo)和每天下午的“天天清”工作。

對(duì)各層次學(xué)生的輔導(dǎo)應(yīng)作好輔導(dǎo)記錄(記錄應(yīng)有時(shí)間、對(duì)象、存在的問題和輔導(dǎo)的內(nèi)容等)。

聽課與學(xué)習(xí)

每學(xué)期每位教師聽課（或聽講座）不得少于15課時(shí)。

聽課時(shí)，教師應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不得隨意離開教室，不得撥打或接聽手機(jī)。

課后，聽課教師應(yīng)主動(dòng)與授課教師交換意見(評(píng)課實(shí)行“

三、三”制原則，即：每位聽課教師必須在不重復(fù)的前提下指出上課教師的三條優(yōu)點(diǎn)、三條缺點(diǎn)及每條優(yōu)缺點(diǎn)的理論依據(jù)和改進(jìn)意見)。

教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)要求

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)管理基本要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。

（一）教師備課規(guī)范

1、學(xué)習(xí)課標(biāo)

（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識(shí)和能力考查要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級(jí)全部?jī)?nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3、了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見。

4、設(shè)計(jì)教法

（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

（3）吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，努力挖掘和科學(xué)運(yùn)用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標(biāo)年級(jí)要求，結(jié)合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（包括教科書的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間，應(yīng)備教具教參及實(shí)驗(yàn)所用儀器等）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學(xué)期目標(biāo)中的能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法目標(biāo)等隱性目標(biāo)，有計(jì)劃統(tǒng)籌安排，分解到相應(yīng)的教學(xué)時(shí)段及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中）

（2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。

6、制定課時(shí)授課計(jì)劃（即定教案）

（1）國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語(yǔ)文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課等。

（2）教學(xué)方案內(nèi)容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備（包括活動(dòng)準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等等，還應(yīng)包括中、高年級(jí)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備及課后復(fù)習(xí)等），教學(xué)流程和方法，問題設(shè)計(jì)、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。

（3）教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，研究解法,把握重點(diǎn)；對(duì)課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要親自練習(xí)或操作過。

（4）撰寫教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)水平較高的學(xué)科骨干、名教師可以每單元重點(diǎn)撰寫一課詳案，其余寫簡(jiǎn)案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過程（5）作業(yè)（6）板書設(shè)計(jì)（7）教具（8）時(shí)間分配。簡(jiǎn)案應(yīng)包括詳案的（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過程（5）作業(yè)等五項(xiàng)內(nèi)容。

（5）兼課2門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點(diǎn)，應(yīng)該撰寫詳案，其余學(xué)科可以撰寫簡(jiǎn)案。凡是同一應(yīng)用教學(xué)案的，必須在教學(xué)案上顯示個(gè)性化的內(nèi)容。

（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫好教后記。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

（一）教師上課規(guī)范

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。

2、把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深入。

3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在30分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘左右。根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，課堂練習(xí)分散與集中相結(jié)合。

4、語(yǔ)言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富于感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)誤字。

5、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)校提出邊講邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到90%以上。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

8、上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。

（一）作業(yè)布置規(guī)范

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間不超過90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對(duì)性，克服隨意性。

（二）作業(yè)批改規(guī)范

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。

（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，且必須由教師批改。要加強(qiáng)作文互評(píng)互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開展學(xué)生互評(píng)互改實(shí)驗(yàn)的過程中，教師批改必須達(dá)到100%。

（3）平時(shí)單元測(cè)試題、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。（5）根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及年級(jí)差異，結(jié)合本班學(xué)生情況，提倡有計(jì)劃面批。

四、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。

3、課外輔導(dǎo)有計(jì)劃性，內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。自習(xí)課必須安排老師下班輔導(dǎo)，要認(rèn)真?zhèn)浜门鄡?yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)教案，認(rèn)真批改輔導(dǎo)的作用和練習(xí)的作業(yè)和練習(xí)，并做好階段性的水平測(cè)試。

五、認(rèn)真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測(cè)試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案。

2、試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、考試后及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績(jī)和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

4、必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。做好試卷保密工作，要認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績(jī)。

5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。

六、認(rèn)真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。

1、教師要積極參加各級(jí)教育研究部門和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)踴躍承擔(dān)教研任務(wù)，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)，學(xué)校行政聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任聽課不少于35節(jié)，聽課時(shí)每認(rèn)真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時(shí)與教師交流、反饋。

3、做好拜師結(jié)對(duì)工作，老教師對(duì)新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。

4、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要根據(jù)工作需要和本人實(shí)際制定進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各級(jí)形式的進(jìn)修，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

5、教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際，擬定每學(xué)期的研究課題，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，并認(rèn)真撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，積極參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

第四篇：教學(xué)“五認(rèn)真”管理規(guī)定

南河中心小學(xué)

教學(xué)“五認(rèn)真”管理規(guī)定

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)過程性管理的力度，在全體教師中牢固樹立績(jī)效意識(shí)，特制訂南河中心小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)定。

一、備課

1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。備好課是上好課的前提，各學(xué)科必須超前一周備課并寫好教案，教師只有在備寫好教案的基礎(chǔ)上才能組織課堂教學(xué)，不備課不得上課，不備課而上課的要作為教學(xué)事故處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n的要予以批評(píng)或處罰。

2、建立集體備課制度。由中心小學(xué)牽頭，建立各學(xué)科集體備課組，集體備課活動(dòng)每周開展1次，每周活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。集體備課活動(dòng)要堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課活動(dòng)必須嚴(yán)格按縣局《響水縣中小學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施意見》的規(guī)定執(zhí)行，認(rèn)真落實(shí)好個(gè)人初備、集中研討、二次備課等環(huán)節(jié)的相關(guān)要求。組員和備課組都要有集體備課活動(dòng)的詳細(xì)記錄，以便積累資料和組織考查。

3、明確教案編寫要求。教案應(yīng)按課時(shí)編寫，要求項(xiàng)目齊全，過程清楚，不僅要寫教學(xué)內(nèi)容，還要寫出教法、學(xué)法指導(dǎo)和雙邊活動(dòng)過程。要重視教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)的成功與得失。

4、語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)要有課外知識(shí)積累或課外閱讀內(nèi)容；數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)要有拓展練習(xí)；英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)要有聽力訓(xùn)練。每份教案篇幅不能太少，做到內(nèi)容精當(dāng)，書寫認(rèn)真。

二、上課

1、實(shí)行候課制度。課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、資料、教具、備課筆記、演示儀器等，教師進(jìn)入課堂后不得中途出入，不得在課中令學(xué)生出堂為教師拿取教學(xué)用品。課前3分鐘到達(dá)教室門前候課，醞釀進(jìn)入教學(xué)角色。

2、規(guī)范教學(xué)行為。教師要做到儀表端莊，舉止大方；語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng)；板書工整，條理清楚。要善于傾聽，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言；要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生；要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會(huì)設(shè)問；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，敢于對(duì)教師的講授提出不同的見解。要按時(shí)上下課，并舉行必要的儀式。課堂上不準(zhǔn)吸煙，不得接聽電話、接待客人或從事其他與教學(xué)無(wú)關(guān)之事，無(wú)特殊情況不得坐著上課，不得穿拖鞋、背心、短褲以及奇裝異服。男教師不留長(zhǎng)發(fā)，女教師不穿超短服裝，不畫濃妝。

3、實(shí)施有效教學(xué)。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中；講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣；要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間；在課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感與體驗(yàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展；要大力推行縣局制訂的各科課堂教學(xué)模式，要能靈活運(yùn)用并形成自我特色的風(fēng)格；要充分利用省優(yōu)質(zhì)教育資源碟片、錄音、投影等電教手段和小黑板、卡片

等，最大限度地提高教學(xué)儀器設(shè)備的使用率，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，最大限度地啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，嚴(yán)禁占用課堂時(shí)間抄黑板，更不得占用課堂時(shí)間讓學(xué)生為教師代抄黑板。

三、作業(yè)

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。課堂練習(xí)一般應(yīng)在15分鐘左右，每次作業(yè)要適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成并交齊作業(yè)本。課內(nèi)練習(xí)時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，掌握典型錯(cuò)誤，當(dāng)堂講評(píng)，或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、作業(yè)格式規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題，后解答的良好習(xí)慣。

3、批改等第統(tǒng)一。作業(yè)批改要采用等第制（英語(yǔ)學(xué)科可采用A、B、C、D，其他學(xué)科采用甲乙丙丁、優(yōu)秀、良好、及格、不及格）、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予雙重（書寫和準(zhǔn)確率）評(píng)定。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題一定要讓其訂正并重批。

4、批改反饋及時(shí)。一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量應(yīng)不少于總作業(yè)份數(shù)的三分之一，作文批改可精批（通覽后細(xì)改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評(píng)語(yǔ)）等多種形式相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓

學(xué)生代替批改，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改，凡每周不超過5課時(shí)的學(xué)科，不得使用雙套作業(yè)本，以保證學(xué)生作業(yè)信息能及時(shí)反饋。

5、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要有課外知識(shí)積累，家庭作業(yè)以課外閱讀內(nèi)容為主；數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要有拓展練習(xí)，家庭作業(yè)以動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)為主；英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要以單詞、短句為主，家庭作業(yè)以讀課文、聽力訓(xùn)練為主。作業(yè)本要保持整潔，書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，準(zhǔn)確率高于95%。作業(yè)量規(guī)定如下：

一、二年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)：每周拼寫3次、田字格3次、習(xí)字冊(cè)與課文同步。三——六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)每周3次，習(xí)字冊(cè)與課文同步。

三、四年級(jí)大小作文每學(xué)期各8篇，五、六年級(jí)大小作文每學(xué)期各7篇。一至六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)以及三至六年級(jí)的英語(yǔ)課堂作業(yè)量不低于課時(shí)數(shù)的五分之四，補(bǔ)充習(xí)題和《與課堂同行》的批改與課時(shí)同步，要及時(shí)全批，并進(jìn)行評(píng)講。

四、聽課

各位老師必須經(jīng)常性地參加聽課評(píng)課活動(dòng)，做好教學(xué)過程記記錄，寫好聽課隨想和總體評(píng)價(jià)與建議，不得照抄別人的聽課內(nèi)容。聽課次數(shù)和質(zhì)量達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求，記錄項(xiàng)目齊全，書寫認(rèn)真規(guī)范。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)方式要靈活。輔導(dǎo)要采取因材施教、培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施，做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。

2、輔導(dǎo)要講求實(shí)效。教師在輔導(dǎo)過程中做到有愛心、有耐心、有信心。

要抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)的效果。

六、考核

1、檢測(cè)的方式要多樣。課堂提問、操練，隨堂檢測(cè)屬于平時(shí)考查，由任課教師組織，期末考試由學(xué)校組織。

2、過程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。重視平時(shí)的學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定實(shí)行等第制，考查、考試成績(jī)一律轉(zhuǎn)化成等第后才能向?qū)W生公布。

七、附則

本《規(guī)定》未盡事宜，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定和文件精神等執(zhí)行。

二○一一年二月

第五篇：教學(xué)“五認(rèn)真”

教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范細(xì)則

（北京海淀區(qū)）

為了全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)我校教師提出教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真組織考試，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n著重應(yīng)做好四項(xiàng)工作，訂出兩種計(jì)劃。

四項(xiàng)工作是：

1、鉆研課標(biāo)

(1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。認(rèn)真鉆研學(xué)科考試說(shuō)明，熟悉本學(xué)科中考、會(huì)考、高考的知識(shí)和能力考查要求。(2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。

2、鉆研教材

(1)掌握所教年級(jí)全部?jī)?nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級(jí)段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3、了解學(xué)生

(1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

(2)了解學(xué)生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。(3)了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見。

4、優(yōu)化教法和學(xué)法

(1)明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。(3)在明確五點(diǎn)、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。

兩種計(jì)劃是：

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排等內(nèi)容，原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

（2）教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要與本組教學(xué)計(jì)劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表等。

2、授課計(jì)劃（教案）

（1）必須在上課前一周設(shè)計(jì)好教案。

（2）教學(xué)內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。

（3）教案詳細(xì)要求：本冊(cè)教材教學(xué)未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，充分利用40分鐘，認(rèn)認(rèn)真真地上好課。

1、課前準(zhǔn)備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預(yù)備鈴響以后，教師應(yīng)到教室等候上課，并注意檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺(tái)，值日班長(zhǎng)喊起立，教師目光掃視全體學(xué)生之后，說(shuō)同學(xué)們好，并點(diǎn)頭致意，學(xué)生說(shuō)老師好，之后教師說(shuō)請(qǐng)坐下。

2、授課過程：

（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，既重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學(xué)過程：把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次分明，條理清楚。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極有效思維，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學(xué)重點(diǎn)講透徹，難點(diǎn)、關(guān)鍵講明白。要關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生學(xué)法，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動(dòng)和課堂練習(xí)，忌滿堂灌。

（4）教學(xué)語(yǔ)言：語(yǔ)言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

（5）組織調(diào)動(dòng)：面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準(zhǔn)外，不坐著講課。

3、課后反思：上完一單元應(yīng)及時(shí)寫教學(xué)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)（參照《作業(yè)細(xì)則》規(guī)定執(zhí)行）

1、各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習(xí)冊(cè)及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級(jí)內(nèi)部各班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。

3、作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4、作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨(dú)立完成、按時(shí)上交。

5、作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

6、引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級(jí)組需制定培優(yōu)輔差計(jì)劃和實(shí)施方案，每個(gè)教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的 3 學(xué)生，可按較高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程，組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。

五、認(rèn)真組織考試

考試是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋、改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1、考試計(jì)劃：教務(wù)處根據(jù)海淀區(qū)、學(xué)區(qū)安排制定我校期中期末考試計(jì)劃，確定期中期末考試時(shí)間。教研組、備課組制定月考計(jì)劃，年級(jí)統(tǒng)一確定月考時(shí)間。

2、試卷編制：有海淀區(qū)、學(xué)區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國(guó)際班可由我校教務(wù)組織教師自行命題）。無(wú)統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務(wù)處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長(zhǎng)審核。

3、考試安排：期中期末考試、新生入學(xué)考試、插班生考試等由教務(wù)處統(tǒng)一安排，年級(jí)組配合落實(shí)。月考由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級(jí)組、教務(wù)處要進(jìn)行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時(shí)查找教學(xué)中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績(jī)和問題，明確今后努力方向。

5、試卷講評(píng)、改正：任課教師要認(rèn)真上好試卷講評(píng)課，發(fā)揮講評(píng)的實(shí)效，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，杜絕簡(jiǎn)單對(duì)答案或者不講評(píng)的做法。

6、試卷歸檔：教務(wù)處將要期中、期末考試試卷及時(shí)歸檔，年級(jí)組每學(xué)期將本年級(jí)月考試卷交教務(wù)處歸檔。