第一篇：淺談“教學五認真”的落實與管理

淺談“教學五認真”的落實與管理

——備課、上課管理

教學工作是學校的中心工作，備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導、評價是教學工作的基本要求和工作規(guī)范，認真抓好這五個環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的重要保證，也是教師良好職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。為了規(guī)范教學常規(guī)，加強對教學的有效監(jiān)控，將教學各個環(huán)節(jié)工作的做細、做實，促進教學質(zhì)量的提高，學校在幾年前就出臺了校本化的“教學五認真”要求，特別是在去年全市教學工作會議以后，學校進一步細化了校本化的“教學五認真”，并把“教學五認真”月工作考核結(jié)果納入了新橋中心小學績效工資考核實施方案之中（在新的績效方案中單獨設立了“教學五認真”考核獎），督促每位教師樹立“法規(guī)”意識，將教學常規(guī)管理的每項要求都細化為職責，轉(zhuǎn)化為行為。下面就我校的備課及上課方面的一些想法與做法與大家交流一下。

1.利用教師業(yè)務學習的時間，召開了教學工作的專題會議，會上傳達了市局教學工作的會議精神，重新組織教師學習了新橋中心小學“教學五認真”要求、新橋中心小學語文、數(shù)學、英語作業(yè)批改基本規(guī)范要求，結(jié)合學校語、數(shù)、英學科備課基本規(guī)范要求，學習了丹陽市備課規(guī)范要求：（1）備課數(shù)量要充足；（2）備課本前要有課程表、學科教學計劃；（3）每課時要有課題、課型、第（）課時，總第（）課時，教學目標、教學重點難點、教學準備、教學過程（教師行為、學生行為）、作業(yè)設計、板書設計、教學反思）。強調(diào)了備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導求細的要求。進一步明確了教師課前必須鉆研教材，熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，明確本學科學期、年段的教學目標、教學體系、基本內(nèi)容。掌握所教年級全部內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)，重點及難點、關鍵，了解學生本學科的雙基落實情況，吸取有關教學參考資料的精華。教案必須手寫并包括教學目標、教學重點和難點、主要教學流程或環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容活動設計和學情分析，規(guī)律總結(jié)與方法提煉，作業(yè)布置等6個環(huán)節(jié)。杜絕抄寫教學案和用習題解答替代備課內(nèi)容等形式主義做法。2.結(jié)合學校“領航”工程的實施，由教務處分管語、數(shù)、英的負責人分別牽頭，按下列六個流程完成各類課型模式的學習、研討和推行。（1）以學校各級各類骨干教師為小組長，每組主攻語、數(shù)、英中的一種課型，帶一個團隊，拿出一種課型的教學模式。例如：語文新授課第一課時的教學模式，語文新授課第二課時的教學模式，語文練習課的教學模式，作文指導課的教學模式，作文評講課的教學模式，說話課的教學模式，數(shù)學新授課的教學模式，數(shù)學練習課及復習課的教學模式，英語新授課story time、Fun time和sound time、Cartoon time的教學模式、英語練習課的教學模式等等。（2）組織該學科全體教師對各課型的教學模式進行學習，在充分學習的基礎上由組長按教學模式進行備課并到微格教室上視頻課。（3）組織該學科的全體教師觀看視頻，由任教者結(jié)合該課型的教學模式進行說課。（4）視頻課觀看以后該學科的所有教師必須按照本學科各類課型的模式進行課堂教學。（5）在一學期的教學實踐中逐步細化、優(yōu)化課型的模式，并對該模式進行討論、修改。（6）從下學期起，全體教師按各學科各類課型完善以后的教學模式進行課堂教學。

3.學校將逐步確立“從上課看備課，以聽課促備課”的管理理念，確立各項制度，加大監(jiān)控力度。一方面行政人員每天進行巡視，繼續(xù)開展推門聽課活動（主要聽代課教師、新上崗教師和教齡1～3年的教師的課），行政人員在推門聽課前首先填寫推門聽課安排表，聽課中填寫推門聽課課堂教學評價表，聽課后按照聽課教師名單、基本情況簡述，比較好的方面、存在問題、建議改進措施五個方面填寫推門聽課情況匯總表。同時所有行政必須參與學科集備活動，定期開展學情反饋和以學研教活動，另一方面加強教師的培訓，采取“走出去，請進來”的方式，定期請語、數(shù)、英專家來校聽課、評課、講座、指導，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

通過全體教師的共同努力，進一步推進學?；盍φn堂的建設。使每一節(jié)課逐步做到：微笑在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，創(chuàng)造在課堂，德育在課堂，規(guī)范在課堂，現(xiàn)代教育技術在課堂。

第二篇：教學五認真管理計劃

教學“六認真”管理制度

備課

認真分析學生情況，鉆研課標、教材、教師用書和其他資料。學習目標制定科學、合理、具體，體現(xiàn)優(yōu)、中、差三類學生的不同要求，教學重，點、難點把握準確。

教學過程的環(huán)節(jié)清晰(體現(xiàn)學生自主學習、師生互動、課堂達標練習)，活動設計恰當，并能從中體現(xiàn)對重點、難，點的處理。

教學方法應遵循學生的認知規(guī)律和身心特點，能有效促進學生的新型學習方式的形成，能體現(xiàn)知識達成、思維訓練和能力培養(yǎng)。

課堂達標練習和課后作業(yè)選擇精當(資料應有選擇地使用，嚴禁使用未經(jīng)篩選的套題)，能體現(xiàn)對優(yōu)、中、差三類學生的不同要求，板書設計簡潔明了。

教學反思必須切合實際，有針對性，有改進方向。備課至少超前一周，嚴禁無教案上課的現(xiàn)象發(fā)生。

原則上進行相同內(nèi)容的教學在三年以上(含三年)的教師可以備簡案，其余教師必須備詳案。

課堂教學 學習目標

知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標切合不同水平學生的實際。

知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標符合課程標準的要求。知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標表述準確、簡明。教學內(nèi)容的組織

教學內(nèi)容組織和講授無知識性錯誤。教學內(nèi)容組織和講授符合素質(zhì)教育的要求。

教學內(nèi)容組織和講授使不同知識技能水平的學生都有所提高。教學內(nèi)容組織和講授使學生情感態(tài)度有所發(fā)展。教學實施過程 教學氣氛

師生互敬，生生友好，取長補短。學習環(huán)境寬松，師生心情愉悅。張馳有度

教學密度適宜，學生在課堂上應有適度緊張。課堂上應力求達到“三精”(精講、精學、精練)。學生參與

教師必須全程關注每一位學生，尤其是學習困難的學生。教師設計的問題(含口頭回答、達標練習及課后作業(yè))必須考慮到優(yōu)、中、差三類學生的不同要求，讓不同層次的學生都有學習的成就感。

教學技能

根據(jù)教學需要靈活使用有效的教學方法，提倡使用學習目標跟蹤教學法。

依據(jù)學習目標和學生實際選用恰當?shù)慕虒W手段。教學語言準確、簡明，語速適當，無語病、口誤。尊重差異 針對不同水平的學生進行分層教學。

針對課堂情況，適時調(diào)整教學進度、難度，滿足學生學習的要求。實施多元評價，使被評價學生能獲得學習成功的情感體驗。教學效果

不同層次的學生能達到分層學習目標，并能完成課堂達標練習。凡是未能達到分層學習目標的學生，必須在每天下午的“天天清”中達到。

作業(yè)布置和批改

課堂達標練習和課后作業(yè)的量和難易度要符合不同層次學生的實際(學生總的作業(yè)量由班主任協(xié)凋安排)。

及時批改，全批全改，無錯改漏改現(xiàn)象，并且要有日期記載。評價形式可以多樣，重在激勵學生的學習興趣。學生作業(yè)的書寫須符合要求、規(guī)范。

學生能按老師規(guī)定格式進行作業(yè)，卷而規(guī)范、整潔。

作業(yè)發(fā)還后，學生能及時對作業(yè)中的錯誤進行更正；對于共同性的問題教師應枉備課本上作相應記載，并在相應的范圍內(nèi)集中評講。

過程性檢測

按照教學進度(或?qū)W校要求)及時命制檢測題并組織檢測。嚴格檢測的組織管理，讓學生從小樹立規(guī)范意識、誠信意識。每次檢測后，教師應在一周內(nèi)完成試卷的批閱并作好成績統(tǒng)計。每次檢測后，教師應按學校的要求進行質(zhì)量分析(分析要有針對性，嚴禁空話、套話)。輔導學生

教師輔導學生時應耐心、細致，鼓勵學生質(zhì)疑，啟發(fā)學生深入思考。加強對各層次學生(特別是學優(yōu)生和學困生)的課外輔導和每天下午的“天天清”工作。

對各層次學生的輔導應作好輔導記錄(記錄應有時間、對象、存在的問題和輔導的內(nèi)容等)。

聽課與學習

每學期每位教師聽課（或聽講座）不得少于15課時。

聽課時，教師應遵守課堂紀律，認真學習，不得隨意離開教室，不得撥打或接聽手機。

課后，聽課教師應主動與授課教師交換意見(評課實行“

三、三”制原則，即：每位聽課教師必須在不重復的前提下指出上課教師的三條優(yōu)點、三條缺點及每條優(yōu)缺點的理論依據(jù)和改進意見)。

教學六認真常規(guī)要求

為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，根據(jù)上級關于中小學教育教學管理基本要求，結(jié)合我校實際，制定本細則。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。

（一）教師備課規(guī)范

1、學習課標

（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、設計教法

（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學期教學計劃

（1）學期教學計劃內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（包括教科書的章節(jié)或課題，各課題的教學時數(shù)和時間，應備教具教參及實驗所用儀器等）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學期目標中的能力目標，學習方法目標等隱性目標，有計劃統(tǒng)籌安排，分解到相應的教學時段及相關教學內(nèi)容中）

（2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。

6、制定課時授課計劃（即定教案）

（1）國家課程計劃設置的所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

（2）教學方案內(nèi)容包括本課教學目的要求，重點、難點分析，師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），教學流程和方法，問題設計、板書及作業(yè)設計。

（3）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法,把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。

（4）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫詳案，教學經(jīng)驗較為豐富，教學水平較高的學科骨干、名教師可以每單元重點撰寫一課詳案，其余寫簡案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學內(nèi)容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業(yè)（6）板書設計（7）教具（8）時間分配。簡案應包括詳案的（1）教學內(nèi)容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業(yè)等五項內(nèi)容。

（5）兼課2門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點，應該撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案。凡是同一應用教學案的，必須在教學案上顯示個性化的內(nèi)容。

（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所需教具學具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫好教后記。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂45分鐘時間，認認真真上好課。

（一）教師上課規(guī)范

1、根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視在教學的過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。

2、把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習15分鐘左右。根據(jù)年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結(jié)合。

4、語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯誤字。

5、面向全體學生、注重調(diào)動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

6、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。演示實驗，各校必須按進度100%做；有條件的學校提出邊講邊實驗和增補演示實驗。學生分組實驗，要達到90%以上。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

8、上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱，經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。

三、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學生完成作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。

（一）作業(yè)布置規(guī)范

（1）作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。

（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時間不超過90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

（4）每節(jié)課要布置預復習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

（二）作業(yè)批改規(guī)范

（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養(yǎng)，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到100%。

（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業(yè)要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改。（5）根據(jù)不同學科特點及年級差異，結(jié)合本班學生情況，提倡有計劃面批。

四、認真開展課外輔導活動

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。

1、要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)，增強信心。

3、課外輔導有計劃性，內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真?zhèn)浜门鄡?yōu)補差的輔導教案，認真批改輔導的作用和練習的作業(yè)和練習，并做好階段性的水平測試。

五、認真考核

考核是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

1、考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結(jié)果記入學業(yè)成績檔案。

2、試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。全面考查學生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、考試后及時閱卷評分和講評，并認真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。

4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監(jiān)考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關懷學生，使他們考出真實成績。

5、要根據(jù)學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

六、認真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質(zhì)量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。

1、教師要積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長補短，教師每學期聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)，學校行政聽課不少于30節(jié)，分管教學校長、教務主任聽課不少于35節(jié)，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與教師交流、反饋。

3、做好拜師結(jié)對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。

4、教師要認真學習教育科學理論，要根據(jù)工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各級形式的進修，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。

5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經(jīng)驗和教學理論，積極參加經(jīng)驗交流活動。

第三篇：教學“五認真”管理規(guī)定

南河中心小學

教學“五認真”管理規(guī)定

為進一步提高教學質(zhì)量，加大教學過程性管理的力度，在全體教師中牢固樹立績效意識，特制訂南河中心小學教學“五認真”規(guī)定。

一、備課

1、嚴格實行超前備課。備好課是上好課的前提，各學科必須超前一周備課并寫好教案，教師只有在備寫好教案的基礎上才能組織課堂教學，不備課不得上課，不備課而上課的要作為教學事故處理，不認真?zhèn)湔n的要予以批評或處罰。

2、建立集體備課制度。由中心小學牽頭，建立各學科集體備課組，集體備課活動每周開展1次，每周活動時間不少于2小時。集體備課活動要堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課活動必須嚴格按縣局《響水縣中小學集體備課活動實施意見》的規(guī)定執(zhí)行，認真落實好個人初備、集中研討、二次備課等環(huán)節(jié)的相關要求。組員和備課組都要有集體備課活動的詳細記錄，以便積累資料和組織考查。

3、明確教案編寫要求。教案應按課時編寫，要求項目齊全，過程清楚，不僅要寫教學內(nèi)容，還要寫出教法、學法指導和雙邊活動過程。要重視教學反思，總結(jié)教學的成功與得失。

4、語文教案設計要有課外知識積累或課外閱讀內(nèi)容；數(shù)學教案設計要有拓展練習；英語教案設計要有聽力訓練。每份教案篇幅不能太少，做到內(nèi)容精當，書寫認真。

二、上課

1、實行候課制度。課前10分鐘準備好教材、資料、教具、備課筆記、演示儀器等，教師進入課堂后不得中途出入，不得在課中令學生出堂為教師拿取教學用品。課前3分鐘到達教室門前候課，醞釀進入教學角色。

2、規(guī)范教學行為。教師要做到儀表端莊，舉止大方；語言規(guī)范，語速適當；板書工整，條理清楚。要善于傾聽，不輕易打斷學生的發(fā)言；要尊重學生，不諷刺挖苦學生；要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問；要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。要按時上下課，并舉行必要的儀式。課堂上不準吸煙，不得接聽電話、接待客人或從事其他與教學無關之事，無特殊情況不得坐著上課，不得穿拖鞋、背心、短褲以及奇裝異服。男教師不留長發(fā)，女教師不穿超短服裝，不畫濃妝。

3、實施有效教學。教師在上課時要做到對課時教學目標心中有數(shù)，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中；講授的學科知識應準確無誤，概念清楚，重點突出。要關注不同學生的差異，分別指導，分層要求，讓每一個學生在課堂學習中體驗到成功的快樂，增強學習的信心和興趣；要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間；在課堂教學過程中，要突出學生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗，交流彼此的情感與體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展；要大力推行縣局制訂的各科課堂教學模式，要能靈活運用并形成自我特色的風格；要充分利用省優(yōu)質(zhì)教育資源碟片、錄音、投影等電教手段和小黑板、卡片

等，最大限度地提高教學儀器設備的使用率，最大限度地提高課堂教學效率，最大限度地啟發(fā)學生動腦、動口、動手，嚴禁占用課堂時間抄黑板，更不得占用課堂時間讓學生為教師代抄黑板。

三、作業(yè)

1、精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。課堂練習一般應在15分鐘左右，每次作業(yè)要適量，讓學生能當堂完成并交齊作業(yè)本。課內(nèi)練習時教師要加強巡視，掌握典型錯誤，當堂講評，或進行個別輔導。

2、作業(yè)格式規(guī)范。指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范、準確”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習，后作業(yè)；先審題，后解答的良好習慣。

3、批改等第統(tǒng)一。作業(yè)批改要采用等第制（英語學科可采用A、B、C、D，其他學科采用甲乙丙丁、優(yōu)秀、良好、及格、不及格）、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予雙重（書寫和準確率）評定。對學生作業(yè)中的錯題一定要讓其訂正并重批。

4、批改反饋及時。一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量應不少于總作業(yè)份數(shù)的三分之一，作文批改可精批（通覽后細改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）等多種形式相結(jié)合，精批與略批輪換進行。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓

學生代替批改，對學困生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改，凡每周不超過5課時的學科，不得使用雙套作業(yè)本，以保證學生作業(yè)信息能及時反饋。

5、教師根據(jù)教學進度、教學內(nèi)容布置適量的作業(yè)，作業(yè)設計要結(jié)合教學內(nèi)容，并符合學生的年齡特點和心理特點，注重基礎訓練和思維訓練。語文作業(yè)設計要有課外知識積累，家庭作業(yè)以課外閱讀內(nèi)容為主；數(shù)學作業(yè)設計要有拓展練習，家庭作業(yè)以動手操作、實踐活動為主；英語作業(yè)設計要以單詞、短句為主，家庭作業(yè)以讀課文、聽力訓練為主。作業(yè)本要保持整潔，書寫認真，格式規(guī)范，準確率高于95%。作業(yè)量規(guī)定如下：

一、二年級語文課堂作業(yè)：每周拼寫3次、田字格3次、習字冊與課文同步。三——六年級語文作業(yè)每周3次，習字冊與課文同步。

三、四年級大小作文每學期各8篇，五、六年級大小作文每學期各7篇。一至六年級數(shù)學課堂作業(yè)以及三至六年級的英語課堂作業(yè)量不低于課時數(shù)的五分之四，補充習題和《與課堂同行》的批改與課時同步，要及時全批，并進行評講。

四、聽課

各位老師必須經(jīng)常性地參加聽課評課活動，做好教學過程記記錄，寫好聽課隨想和總體評價與建議，不得照抄別人的聽課內(nèi)容。聽課次數(shù)和質(zhì)量達到上級規(guī)定要求，記錄項目齊全，書寫認真規(guī)范。

五、輔導

1、輔導方式要靈活。輔導要采取因材施教、培優(yōu)補差的有效措施，做到課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，集體輔導與個別輔導相結(jié)合，切實增強輔導的針對性。

2、輔導要講求實效。教師在輔導過程中做到有愛心、有耐心、有信心。

要抓住輔導的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導的效果。

六、考核

1、檢測的方式要多樣。課堂提問、操練，隨堂檢測屬于平時考查，由任課教師組織，期末考試由學校組織。

2、過程與結(jié)果評價相結(jié)合。重視平時的學科學業(yè)成績評價和學習過程評價，對學生學習成績的評定實行等第制，考查、考試成績一律轉(zhuǎn)化成等第后才能向?qū)W生公布。

七、附則

本《規(guī)定》未盡事宜，按上級有關規(guī)定和文件精神等執(zhí)行。

二○一一年二月

第四篇：教學“五認真”

教學“五認真”規(guī)范細則

（北京海淀區(qū)）

為了全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，加強教學管理，不斷提高教學質(zhì)量，特對我校教師提出教學五認真規(guī)范，要求每一位教師切實做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環(huán)節(jié)。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。認真?zhèn)湔n著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

四項工作是：

1、鉆研課標

(1)熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。(2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容。

2、鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

(1)了解學生本學科的雙基落實情況。

(2)了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。(3)了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、優(yōu)化教法和學法

(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。(3)在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

兩種計劃是：

1、學期教學計劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內(nèi)容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。

（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

2、授課計劃（教案）

（1）必須在上課前一周設計好教案。

（2）教學內(nèi)容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。

（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。

1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩(wěn)定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

2、授課過程：

（1）教學目標：教學目標明確，講授內(nèi)容準確，既重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環(huán)境，啟發(fā)學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經(jīng)驗，積極創(chuàng)設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發(fā)展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。

2（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。

（4）教學語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。

（5）組織調(diào)動：面向全體學生、注重調(diào)動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準外，不坐著講課。

3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經(jīng)驗總結(jié)，不斷改進教學。

三、認真布置和批改作業(yè)（參照《作業(yè)細則》規(guī)定執(zhí)行）

1、各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標準。

2、教師應根據(jù)教學目標、教學重點和學生實際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預先練習一遍。

3、作業(yè)量要適當，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4、作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨立完成、按時上交。

5、作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣。

四、認真輔導

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

1、要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的 3 學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導工作。

五、認真組織考試

考試是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

1、考試計劃：教務處根據(jù)海淀區(qū)、學區(qū)安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統(tǒng)一確定月考時間。

2、試卷編制：有海淀區(qū)、學區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統(tǒng)一安排，年級組配合落實。月考由年級組統(tǒng)一安排。

4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。

第五篇：教學五認真

官道李鎮(zhèn)第二小學 教學“五認真” 實施細則

備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導、考核是教學工作的重要環(huán)節(jié)。認真抓好這五個環(huán)節(jié)是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的基本保證。為規(guī)范教師的教學行為，使教學管理進一步精細化，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，制訂我校進一步落實教學“五認真”（含教科研工作）的具體要求。希望全體教師嚴格執(zhí)行。

一、認真?zhèn)湔n

1、制定教學計劃

制訂計劃前，任課教師要認真學習《新課程標準》，熟悉教材和學生的學習情況；在此基礎上，同軌同學科教師通過研討，進一步明確教材的教學要求，拿出切實可行的提高教學質(zhì)量的具體措施，商定教學進度和學科實踐活動安排，再由備課組成員根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學期教學計劃（附在教案的前面，方便教學時對照使用）。并交一份給教導處存檔。

學期教學計劃要簡明實用，主要包括以下內(nèi)容：

（1）課程標準對本年級本學科教學的基本要求（學期教學目標）。（2）對教材體系及內(nèi)容的簡要分析說明（主要有單元內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系、教學目標、教學重點、難點）。

（3）對本年級學生學習情況的總體分析（主要是知識基礎、學習能力、興趣愛好、行為習慣）。

（4）改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施。（5）教學進度具體安排。

2、集體備課

（1）集體備課要求

①以學科為單位各年級成立備課組。每周以備課組為單位集體備課1次以上。做到“四定五統(tǒng)一”：“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學的重難點、統(tǒng)一典型例、習題、統(tǒng)一作業(yè)。

②集體備課前，組內(nèi)各個成員認真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)、練習和板書的設計有細致周密的考慮。

③備課組長要將每單元分配到組內(nèi)各個成員，每次活動時確定主備人。集體備課時主備人，先解讀自己所承擔的單元教學案任務，包括教學目標的確定，教學重難點的分析、教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習和板書的設計等，再進行群體間的研討，集思廣益，取長補短，主備人在自己準備的發(fā)言材料上記錄討論要點。整理好交教導處存檔。（2）集體備課的活動內(nèi)容

①組織本組教師學習學科教學理論或文件內(nèi)容，傳達有關教育、教學、教研等工作信息。

②上一周教學情況總結(jié)與反思。內(nèi)容包括課堂教學中出現(xiàn)的困惑、公開課評議、練習中反饋出的教與學的問題等。

③下一周教學工作研討。包括教學進度和課時安排，教學內(nèi)容、教學難點、課堂設計、教學策略等的研究，議定統(tǒng)一練習的范圍、難度、題量、擬卷人。確定下次集體備課內(nèi)容和主備人。

④根據(jù)教學需要，研討制訂導學卡。（3）集體備課的基本程序

①個人初備。鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據(jù)“先學后教、以學定教，以教促學”的要求設計導學案。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

②集體研討。集體備課時主備人系統(tǒng)說課，其他老師陳述自己的設想。備課組成員相互交流，取長補短，達成共識，形成導學案。

③二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結(jié)合不同的學情和自身的教學特點，對導學案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。

④反思提升。通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同軌教師進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

3、導學卡編寫要求

導學卡要分課時設計、編寫。導學卡應當包含：課題、教學目標、教學的重點難點、課前準備、導學流程。具體要求是：

教學目標要貫徹“以學生發(fā)展為本”的教學理念，根據(jù)教材特點和學生實際明確三維目標。（語文學科每篇課文要有總體目標，每節(jié)課還需有課時目標）

課前準備寫出教學全課所需要的教學準備，包括教具、學具、設備、資料等。

導學流程要按“導學卡四環(huán)節(jié)”要求預設教學活動。不僅要有體現(xiàn)激發(fā)興趣、開啟思路、調(diào)節(jié)情緒和課堂教學節(jié)奏的導入語、過渡語、點撥語、結(jié)束語，更要設計有效的“定向自學——合作探究——展示反饋——拓展提升”各環(huán)節(jié)的的活動內(nèi)容。

二、認真上課

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。要突出學生主體，優(yōu)化教學方法，服務學生發(fā)展，堅持以生為本，以學定教，以學論教，以教促學，具體要求是：

1、用好導學卡，指導學生充分預習，主動學習。

2、緊扣教學目標，面向絕大多數(shù)學生設定教學起點。

3、夯實基礎，突出重點，聯(lián)系實際，化解難點，講授精當，富有啟發(fā)性。

4、遵循教學原則，根據(jù)教學內(nèi)容、學情實際靈活選用教學方法。講練結(jié)合，形式多樣，學生課堂自主學習、練習的時間不少于三分之二。

5、精心設計導入、提問，適時點評，富有成效地開展教學雙邊活動，鼓勵學生積極思考，踴躍發(fā)言。

6、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生學習能力。

7、用普通話教學，語言簡練生動。舉例、解說、示范解題、實驗操作等規(guī)范準確。合理選擇板書（板畫）的表達內(nèi)容和表達方式，書寫工整規(guī)范，適時適度運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學。

8、及時對課堂教學實施情況進行小結(jié)，將教后感寫入教案，供今后教學時參考。每位教師每周至少精寫一次教后感。

9、嚴格執(zhí)行課堂教學常規(guī)。小預備鈴響，教師應該到達教室并指導學生做好上課前的有關準備。準時上課，按時下課。教師要儀表端正、衣著大方，不得在課堂上使用通訊工具或做其他與教學無關的事情。

三、認真布置和批改作業(yè)

作業(yè)是學生掌握和鞏固所學知識、提高能力的必要途徑。作業(yè)要適量、難易適度，有針對性。批改要認真及時。具體要做到：

1、作業(yè)設計符合課程標準和教材要求，從教學目標和大多數(shù)學生的認知實際出發(fā)，注重基礎知識掌握和基本技能訓練。要兼顧學有余力和學有困難的學生，積極實施分層作業(yè)。

2、布置給學生的作業(yè)教師必須先做，以便教師準確把握作業(yè)的難易程度和完成作業(yè)所需要的時間。要力避機械重復作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)，抄寫類作業(yè)中字詞、句、段分別不超過5遍、2遍、1遍。作業(yè)量應符合有關規(guī)定，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級不

超過1小時。

3、課外作業(yè)全收全改。數(shù)學每課時一練。語文除拼音練習簿、語文練習簿外，所有配套練習全做全改，補充習題完成及批改情況學校必查。英語除完成活動手冊外也要布置適量的課外作業(yè)。

4、三～六年級每單元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及學生自批、互批相結(jié)合的方式。精批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，加眉批和總批；略批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，作適當提示。精批、略批各二分之一，輪換進行。學生自批、互批要在教師指導下進行。每周不少于1篇日記、1篇課外閱讀筆記，每周安排1～2次小練筆，二年級每單元安排1～2次寫話練習，并作略批。

5、學生作業(yè)用筆要前后一致，書寫工整，作業(yè)整潔。批改要認真及時，等第符號規(guī)范，書寫工整。批改后的作業(yè)要督促學生訂正錯誤并對訂正情況進行檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正。對學習有困難的學生實行面批。

四、認真輔導和組織課外活動

必要的輔導和課外活動是因材施教、發(fā)展學生個性特長的必要措施，也是了解學情，反饋教學信息的有效途徑。具體要求是：

1、注重培養(yǎng)學生對本學科的學習興趣，提高學生自主學習意識和能力；關注學生良好思想品德和行為習慣的養(yǎng)成，提高學生心理健康水平。

2、重點抓好后進生的輔導工作。通過輔導，幫助他們端正學習態(tài)度，掌握學習方法，提高學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立自信心。

3、積極創(chuàng)造條件，結(jié)合學科教學進度、教學內(nèi)容開展形式多樣的學科課外活動，拓寬學生知識面，豐富學生的精神和文化生活，發(fā)展學生興趣特長，促進學生全面發(fā)展。

4、課內(nèi)課外輔導，教師要熱情、耐心。要對學生進行分類指導，達到整體提高的目的。課外個別輔導應做到無償、規(guī)范。

五、認真考核

考核作為檢測教學效果的手段，是教學管理的重要內(nèi)容。要積極探索對學生學業(yè)的綜合評價，改變單純用分數(shù)高低來評價學生的簡單做法，構(gòu)建有利于促進學生全面發(fā)展的評價體系。

考核分考試和考查兩種形式：

考試指階段性學業(yè)測試。具體要求是：

1、命題。由學校指定專人或命題小組負責命題。命題要講究科學性，依據(jù)課標，緊扣教材，立足基礎，突出能力。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運用兼顧。

2、考試。要端正考風考紀。監(jiān)考教師必須明確職責，監(jiān)考時不得遲到、早退、中途外出。不得在考場內(nèi)吸煙、接打電話或做其他與監(jiān)考無關的事情。

3、閱卷。按評分標準流水作業(yè)，合分、登分準確無誤。

4、統(tǒng)計分析?？荚嚭蠹皶r進行質(zhì)量分析，找出教和學兩方面存在的問題，提出改進措施，并認真進行試卷講評。準確填寫各種統(tǒng)計表冊和分析材料，按時交教務處存檔?？荚嚦煽儾坏门琶?。

考查指教學過程中的診斷性、反思性測試，按教學內(nèi)容可以每單元舉行一次，隨堂進行，不占用學生其他活動時間。由備課組確定命題教師和考查時間，向教務處備案。考查成績作為學生平時成績記載入冊，同時也是教師進行教學反思的依據(jù)之一。

附：教研活動及課題研究

1、校本培訓

全校分語文、數(shù)學、英語、常識四個學科組于每天規(guī)定時間集中進行新課程校本培訓。主要內(nèi)容為集中理論學習、觀看課堂實錄并交流觀后感，專題交流發(fā)言，交流教學案例，新課程理論學習，評議校公開課，集體備課等。學校對教師參加培訓情況進行考評，期終匯總通報。

2、聽課和評課

校公開課，無特殊情況必須按教研活動安排表進行。上課后，執(zhí)教者要認真整理教案和教學反思，并于當周內(nèi)交教研組長。

校內(nèi)聽課（不含外出聽課），教研組長以上人員每學期不少于40節(jié)，其他教師每學期不少于25節(jié)。聽課數(shù)量的統(tǒng)計以聽課筆記檢查、聽課登記和上交聽課評價表的情況為依據(jù)。校公開課或隨堂聽課時要認真做好記錄，點評欄內(nèi)必須有點評記錄，總評要有針對性，記載突出的優(yōu)點、存在的問題，以及改進意見，并在校公開課集中評課或隨堂聽課后與教者進行交流研討。校公開課集中評課由教研組長負責組織，采取以學科集中為主的方式。評課后上交聽課評價表，教研組長負責聽課評價表的發(fā)放、聽課人員登記、評課記錄、意見匯總反饋、資料收集整理。

3、課題研究

除全體教師必須人人參與學校市、區(qū)級課題的研究外，各備課組還要針對教育教學中碰到的實際問題和具體現(xiàn)象確定課題作為校級課題申請立項，開展研究。要達到組組有課題，人人有課題。課題可跨學期滾動研究。教務處每學期定期或不定期地組織課題階段性成果評估、匯報和展示。

本細則的執(zhí)行情況由校長室、教導處和教研組負責督查考核，結(jié)果作為評優(yōu)、晉級、考核的重要依據(jù)。