第一篇：2018屆高三人教版高中物理一輪復(fù)習(xí) 基本知識點總結(jié)

高中物理基本知識點總結(jié)

一.教學(xué)內(nèi)容：

1.摩擦力方向：與相對運(yùn)動方向相反，或與相對運(yùn)動趨勢方向相反

靜摩擦力：0

①衛(wèi)星的運(yùn)行周期與地球的自轉(zhuǎn)周期相同，角速度也相同；

②衛(wèi)星軌道平面必定與地球赤道平面重合，衛(wèi)星定點在赤道上空36000km處，運(yùn)行速度3.1km/s。

m1m2

25.萬有引力定律：萬有引力常量首先由什么實驗測出：F＝Gr，卡文迪許扭秤實驗。

6.重力加速度隨高度變化關(guān)系： g'＝GM/r2

說明：r為某位置到星體中心的距離。某星體表面的重力加速度g0?GM。R2

g'R2?(R?h)2

gR——某星體半徑h為某位置到星體表面的距離

7.地球表面物體受重力加速度隨緯度變化關(guān)系：在赤道上重力加速度較小，在兩極，重力加速度較大。

GMGMGMmmv2?22r、r、8.人造地球衛(wèi)星環(huán)繞運(yùn)動的環(huán)繞速度、周期、向心加速度g'＝r、rv＝GMmmv2?r＝mω2R＝m（2π/T）2R r2GM

r＝gR

gR2＝GM

當(dāng)r增大，v變?。划?dāng)r＝R，為

相位?y?gT2x?v0ty?12gt22v0?S，求vtTvx?v0vy?gt124gt4vt?v0?g2t2tg??gtv0

2S?v0t2?tg??gt2v0tg?1? tg?

⑥在任何兩個時刻的速度變化量為△v＝g△t，△p＝mgt

x

⑦v的反向延長線交于x軸上的2處，在電場中也有應(yīng)用

10.從傾角為α的斜面上A點以速度v0平拋的小球，落到了斜面上的B點，求：SAB

12gt2

在圖上標(biāo)出從A到B小球落下的高度h＝和水平射程s＝v0t，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的幾何關(guān)系。

11.從A點以水平速度v0拋出的小球，落到傾角為α的斜面上的B點，此時速度與斜面成90°角，求：SAB

在圖上把小球在B點時的速度v分解為水平分速度v0和豎直分速度vy＝gt，可得到幾何關(guān)系：gt?v0tgα，求出時間t，即可得到解。

12.勻變速直線運(yùn)動公式：

注：（1）加強(qiáng)區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處

（2）波只是傳播了振動，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式（3）干涉與衍射是波特有的特征（4）振動圖像與波動圖像要求重點掌握

15.實用機(jī)械（發(fā)動機(jī)）在輸出功率恒定起動時各物理量變化過程：

v??F?PF?f??a???vm

當(dāng)F＝f時，a＝0，v達(dá)最大值vm→勻速直線運(yùn)動

在勻加速運(yùn)動過程中，各物理量變化

F不變，a?F?fm不變?v??P??Fv??

當(dāng)P?Pm，a?0?v??Pm恒定v??a??F?f?m

當(dāng)F＝f，a＝0，vm→勻速直線運(yùn)動。

16.動量和動量守恒定律：

動量P＝mv：方向與速度方向相同

沖量I＝Ft：方向由F決定

動量定理：合力對物體的沖量,等于物體動量的增量 I合＝△P，F(xiàn)t＝mvt－mv0 動量定理注意： ①是矢量式；

②研究對象為單一物體；

③求合力、動量的變化量時一定要按統(tǒng)一的正方向來分析?？季V要求加強(qiáng)了，要會理解、并計算。

動量守恒條件：

①系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受外力為零； ②F內(nèi)>F外；

③在某一方向上的合力為零。

動量守恒的應(yīng)用：核反應(yīng)過程，反沖、碰撞 應(yīng)用公式注意： ①設(shè)定正方向；

②速度要相對同一參考系，一般都是對地的速度 ③列方程：m1v1?m2v2?m1v1?m2v2或△P1＝－△P2

17.碰撞： 碰撞過程能否發(fā)生依據(jù)（遵循動量守恒及能量關(guān)系E前≥E后）

完全彈性碰撞：鋼球m1以速度v與靜止的鋼球m2發(fā)生彈性正碰，''

碰后速度：v1'?m1?m22m1v1v2'?v1m1?m m1?m2

碰撞過程能量損失：零

完全非彈性碰撞：

質(zhì)量為m的彈丸以初速度v射入質(zhì)量為M的沖擊擺內(nèi)穿擊過程能量損失：E損＝mv2/2－（M＋m）v22/2，mv ＝（m＋M）v2，（M＋m）v22/2＝（M＋m）gh v?M?m?2ghm

1Mmv2?M?m 碰撞過程能量損失：2非完全彈性碰撞：質(zhì)量為m的彈丸射穿質(zhì)量為M的沖擊擺，子彈射穿前后的速度分別為v0和v1。

m(v0?v1)M

11122?E?mv0?mv1?E??Mv2222

11122碰撞過程能量損失：Q?mv0?mv1?Mv2222 mv0?mv1?Mvv?

18.功能關(guān)系，能量守恒

功W＝FScosα，F(xiàn):恒力（N）

S:位移（m）

α:F、S間的夾角

機(jī)械能守恒條件：只有重力（或彈簧彈力）做功，受其它力但不做功

應(yīng)用公式注意： ①選取零參考平面；

②多個物體組成系統(tǒng)機(jī)械能守恒；

112mv12?mgh1?mv2?mgh2?E???Ekp 22③列方程：或摩擦力做功的特點：

①摩擦力對某一物體來說，可做正功、負(fù)功或不做功； ②f靜做功?機(jī)械能轉(zhuǎn)移，沒有內(nèi)能產(chǎn)生； ③Q＝f滑 ·Δs（Δs為物體間相對距離）動能定理：合力對物體做正功,物體的動能增加

mvtmvW總??02222W總??EK

方法：抓過程（分析做功情況），抓狀態(tài)（分析動能改變量）注意：在復(fù)合場中或求變力做功時用得較多

能量守恒：△E減＝△E

增

（電勢能、重力勢能、動能、內(nèi)能、彈性勢能）在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中分析電熱時，通?？捎脛幽芏ɡ砘蚰芰渴睾愕姆椒ā?/p>

19.牛頓運(yùn)動定律：運(yùn)用運(yùn)動和力的觀點分析問題是一個基本方法。（1）圓周運(yùn)動中的應(yīng)用：

a.繩桿軌（管）管，豎直面上最“高、低”點，F(xiàn)向（臨界條件）b.人造衛(wèi)星、天體運(yùn)動，F(xiàn)引＝F向（同步衛(wèi)星）c.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中，f洛＝F向（2）處理連接體問題——隔離法、整體法

（3）超、失重，a↓失，a↑超

（只看加速度方向）

20.庫侖定律：公式：F?kq1q2r2

條件：兩個點電荷，在真空中

21.電場的描述：

電場強(qiáng)度公式及適用條件：

E?①Fq（普適式）

kQr2（點電荷），r——點電荷Q到該點的距離

Ud（勻強(qiáng)電場），d——兩點沿電場線方向上的投影距離 ②E?③E?電場線的特點與場強(qiáng)的關(guān)系與電勢的關(guān)系：

①電場線的某點的切線方向即是該點的電場強(qiáng)度的方向； ②電場線的疏密表示場強(qiáng)的大小，電場線密處電場強(qiáng)度大； ③起于正電荷，終止于負(fù)電荷，電場線不可能相交。④沿電場線方向電勢必然降低 等勢面特點：

22.電容：

平行板電容決定式：C??s4?kd（不要求定量計算）

定義式：C?QU

單位：F（法拉），1?F?10?6F，1pF?10?12F

注意：當(dāng)電容與靜電計相連，靜電計張角的大小表示電容兩板間電勢差U?？季V新加知識點：電容器有通高頻阻低頻的特點 或：隔直流通交流的特點

當(dāng)電容在直流電路中時，特點： ①相當(dāng)于斷路

②電容與誰并聯(lián)，它的電壓就是誰兩端的電壓

③當(dāng)電容器兩端電壓發(fā)生變化，電容器會出現(xiàn)充放電現(xiàn)象，要求會判斷充、放電的電流的方向，充、放電的電量多少。

23.電場力做功特點：

①電場力做功只與始末位置有關(guān)，與路徑無關(guān) ②W?qUAB

③正電荷沿電場線方向移動做正功，負(fù)電荷沿電場線方向移動做負(fù)功 ④電場力做正功，電勢能減小，電場力做負(fù)功，電勢能增大

24.電場力公式：

F?qE，正電荷受力方向沿電場線方向，負(fù)電荷受力方向逆電場線方向。

25.元電荷電量：1.6×10－19

C

26.帶電粒子（重力不計）：電子、質(zhì)子、α粒子、離子，除特殊說明外不考慮重力，但質(zhì)量考慮。

帶電顆粒：液滴、塵埃、小球、油滴等一般不能忽略重力。

27.帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動

電場中

加速——勻變速直線 偏轉(zhuǎn)——類平拋運(yùn)動 圓周運(yùn)動

磁場中

勻速直線運(yùn)動

R?勻圓——

28.磁感應(yīng)強(qiáng)度 mv2?m?T?t??TqB，qB，2?

公式：B?FIL

定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線受的力與電流和導(dǎo)線長度乘積之比。

方向：小磁針N極指向為B方向

35.楞次定律：

內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流磁通量的變化。理解為感應(yīng)電流的效果總是反抗（阻礙）產(chǎn)生感應(yīng)電流原因 ①感應(yīng)電流的效果阻礙相對運(yùn)動

②感應(yīng)電流的效果阻礙磁通量變化

③用行動阻礙磁通量變化

④a、b、c、d順時針轉(zhuǎn)動，a’、b’、c’、d’如何運(yùn)動?

隨之轉(zhuǎn)動

電流方向：a’ b’ c’ d’ a’

36.交流電：從中性面起始：ε＝nBsωsinωt

從平行于磁方向：ε＝nBsωcosωt 對圖中??Bs，ε＝0

對圖中??0，ε＝nBsω

線圈每轉(zhuǎn)一周，電流方向改變兩次。

37.交流電ε是由nBsω四個量決定，與線圈的形狀無關(guān)

38.交流電壓：最大值?m，nBs?或n?m?

輸入功率隨著什么增加而增加：輸出功率

45.受迫振動的頻率：f＝f策

共振的條件：f策＝f固，A最大

46.油膜法：d?Vs

47.布朗運(yùn)動：布朗運(yùn)動是什么的運(yùn)動? 顆粒的運(yùn)動

布朗運(yùn)動反映的是什么？大量分子無規(guī)則運(yùn)動

布朗運(yùn)動明顯與什么有關(guān)？

①溫度越高越明顯；②微粒越小越明顯

48.分子力特點：下圖F為正代表斥力，F(xiàn)為負(fù)代表引力

①分子間同時存在引力、斥力 ②當(dāng)r＝r0，F(xiàn)引＝F斥

③當(dāng)rF引表現(xiàn)為斥力 ④當(dāng)r>r0，引力、斥力均減小，F(xiàn)斥

49.熱力學(xué)

V?分子的體積：VmolMmol?NA?NA

（適合固體、液體分子，氣體分子則理解為一個分子所占據(jù)的空間）

分子的直徑：d?36V3?（球體）、d?V（正方體）

單位體積的分子數(shù)：n?NV，總分子數(shù)除以總體積。

單個分子的體積：V0?VmolNA

52.折射率n：n?

比較大?。?/p>

?sinic，n?，n?1，n?真sinrv?介

折射率：n紅_______n紫

頻率：ν紅

大于 小于 大于 大于 _______ν紫

波長：?紅_______?紫

傳播速度：v介紅_______v介紫

臨界角正弦值：sinc紅_______sinc紫 大于

光子能量：E紅________E紫 提示：E＝hν

ν——光子頻率

c?真1n??sinc?v?介）n

（53.臨界角的公式：考綱新增：臨界角的計算要求 發(fā)生全反射條件、現(xiàn)象： ①光從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì) ②入射角大于臨界角

③光導(dǎo)纖維是光的全反射的實際應(yīng)用，蜃景—空氣中的全反射現(xiàn)象

54.光的干涉現(xiàn)象的條件：振動方向相同、頻率相同、相差恒定的兩列波疊加

單色光干涉：中央亮，明暗相間，等距條紋 如：紅光或紫光（紅光條紋寬度大于紫光）

66.質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)者是誰：盧瑟福

14核反應(yīng)方程：7121N?42He?6C?1H

中子的發(fā)現(xiàn)者是誰：查德威克 核反應(yīng)方程：4Be?2He?6C?0n 正電子的發(fā)現(xiàn)者是誰：約里奧居里夫婦

271330301A1?4He?P?2150n300941

21反應(yīng)方程：15P?14Si?1e

235114192167.重核裂變反應(yīng)方程：u?n?Ba?Kr?392056380n?200MeV

發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的鈾塊的體積不得小于臨界體積 應(yīng)用：核反應(yīng)堆、原子核、核電站

68.輕核聚變反應(yīng)方程：1H?1H?2He?0n?17.6MeV

熱核反應(yīng)，不便于控制

69.放射性同位素：

①利用它的射線，可以探傷、測厚、除塵 ②作為示蹤電子，可以探查情況、制藥

70.電流定義式：

2341I?qt

微觀表達(dá)式：I?nevs

電阻定義式：決定式：R?UI

R??l???s

T.?.R

特殊材料：超導(dǎo)、熱敏電阻

71.純電阻電路

U2U22W?UIt?IRt??tP?UI?IR?R R、電功、電功率：

2非純電阻電路：W?UIt

電熱Q?IRt 能量關(guān)系：W?Q?W機(jī)或化、P?P熱?P機(jī)或化

72.全電路歐姆定律：I?ER?r（純電阻電路適用）；U端?E?Ir

斷路：R??

I?0

U外??

I?ER?0r

U內(nèi)?Ir?E

U外?0 短路：

對tgα＝r，tgβ＝R，A點表示外電阻為R時，路端電壓為U，干路電流為I。

73.平行玻璃磚：通過平行玻璃磚的光線不改變傳播方向，但要發(fā)生側(cè)移。側(cè)移d的大小取決于平行板的厚度h，平行板介質(zhì)的折射率n和光線的入射角。

74.三棱鏡：通過玻璃鏡的光線經(jīng)兩次折射后，出射光線向棱鏡底面偏折。偏折角?跟棱鏡的材料有關(guān)，折射率越大，偏折角越大。因同一介質(zhì)對各種色光的折射率不同，所以各種色光的偏折角也不同，形成色散現(xiàn)象。

75.分子大小計算：例題分析：

只要知道下列哪一組物理量，就可以算出氣體分子間的平均距離 ①阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的摩爾質(zhì)量和質(zhì)量； ②阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的摩爾質(zhì)量和密度； ③阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的質(zhì)量和體積； ④該氣體的密度、體積和摩爾質(zhì)量。分析：①每個氣體分子所占平均體積：

V0?1摩爾氣體的體積摩爾質(zhì)量?NA密度·NA

13?摩爾質(zhì)量?3d?V???密度?N??A?? ②氣體分子平均間距：選②項

估算氣體分子平均間距時，需要算出1mol氣體的體積。

A.在①項中，用摩爾質(zhì)量和質(zhì)量不能求出1mol氣體的體積，不選①項。B.在③項中，用氣體的質(zhì)量和體積也不能求出1mol氣體的體積，不選③項。

C.從④項中的已知量可以求出1mol氣體的體積，但沒有阿伏伽德常數(shù)NA，不能進(jìn)一步求出每個分子占有的體積以及分子間的距離，不選④項。

出隨R外的函數(shù)）

76.閉合電路的輸出功率：表達(dá)式（?、r一定，P

出：

電源向外電路所提供的電功率P????P出?I2R???R?(R外?r)2?R外?r??4rR外

出最大 結(jié)論：?、r一定，R外＝r時，P22實例：?、r一定，①當(dāng)R2??時，PR2最大； ②當(dāng)R2??時，PR1最大；

分析與解：①可把R1視為內(nèi)阻，等效內(nèi)阻

Rx?R1?r，當(dāng)R2?R1?r時，PR2最大，值為：PR2??24(R1?r)

P②R1為定值電阻，其電流（電壓）越大，功率越大，故當(dāng)R2?0時，R1最大，值為：PR2??2(R1?r)2R

說明：解

加速度：a?qEqU?mmd

從射入到射出，沿電場線方向偏移：

12qEL2qUL2y?at??2222mv02mdv0

偏向角?：tg??atqELqUL??22v0mv0mdv0

（3）帶電粒子在勻強(qiáng)電場中偏轉(zhuǎn)的討論： 決定y(?)大小的因素： ①粒子的電量q，質(zhì)量m； ②粒子射入時的初速度v0；

③偏轉(zhuǎn)電場：E(U)、L、d(E?U)d

qEL2qEL??y?22mv02mv0

tg

80.法拉

P2?()2.(R?r).? 發(fā)熱：Q＝U

第二篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)知識點歸納

鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高三地理一輪復(fù)習(xí)知識點歸納，希望對大家有所幫助。

第一講地球與地圖

一、地球與地圖

1、赤道上經(jīng)度相差10實地距離大約為111千米，其他緯線上經(jīng)度相差10實地距離大約為111-千米。經(jīng)線上緯度相差10實地距離大約為111千米。

2、東半球的范圍從200W向東到1600E。

3、球面兩點的最短距離為兩點之間的“大圓劣弧”，常見大圓為赤道、經(jīng)線圈和晨昏圈。北半球同一緯線上的最短距離向北偏，南半球同一緯線上的最短距離向南偏。

4、該地看北極星的仰角就是該地的緯度。

5、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。東西方向是相對的，要根據(jù)劣弧進(jìn)行判斷。(劣弧即兩點經(jīng)度差小于1800)

二、等高線地形圖

1、等高線地形圖的判讀

(1)讀數(shù)值范圍，判斷地貌類型：海拔在200m以下，等高線稀疏的是平原;海拔在200m~500m，等高線較稀疏的是丘陵;海拔大于500m，等高線密集的是山地;海拔在1000m以上，等高線在邊緣十分密集，而頂部稀疏的是高原;四周等高線密集且數(shù)值大，中間等高線稀疏且數(shù)值小的是盆地。

(2)讀疏密程度，判斷坡度：等高線越密集，坡度越陡;等高線越稀疏，坡度越緩。從山頂向四周，等高線高密低疏，為凹坡，可通視;高疏低密，為凸坡，易擋住人們的視線。

(3)讀彎曲狀況：等高線凸向高處的是山谷，凸向低處的是山脊(凸高為谷、凸低為脊)。

(4)讀局部閉合等高線：等高線閉合，中高周低的地形類型是山峰;中低周高的地形類型為盆地;特殊情況，規(guī)律判讀為“大于大的”為山坡上的小山丘或“小于小的”為山坡上的小洼地。

(5)基本特征：同線等高;同圖等距;相鄰兩條等高線數(shù)值可以相等，如河谷兩側(cè)相鄰的等高線，也可以遞變;任意兩條等高線一般不會相交，若相交或重疊則為陡崖。

2、等高線地形圖中的有關(guān)計算：

(1)計算兩點的相對高度：

先算出最大值和最小值的范圍，再進(jìn)行相減或(n-1)-d<△H<(n+1)-d

(2)進(jìn)行陡崖高度的計算：

其相對高度(n-1)-d≤△H<(n+1)-d(n為陡崖處重疊的等高線條數(shù)，)d為等高距。

(3)計算陡崖的絕對高度：

陡崖崖頂?shù)慕^對高度：H大≤H頂

3、根據(jù)等高線判斷區(qū)域自然地理特征：

(1)河流流向的判斷：

①山谷常有河流發(fā)育，由海拔高處流向低處;②河流流向與等高線凸出方向相反。

(2)結(jié)合地形特征判斷氣候特征及差異：

海拔越高，氣溫越低，每上升1000m，氣溫下降60C;陽坡氣溫高，陰坡氣溫低。迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。海拔高，大氣稀薄，光照充足，晝夜溫差大。

4、根據(jù)等高線判斷區(qū)域人文地理特征：

(1)選點：水庫大壩應(yīng)建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處，庫區(qū)多選在“口袋型”的洼地或小盆地區(qū);露營地應(yīng)在等高線較稀疏的坡地或高地，避免靠近河流，避開谷地和陡崖，以避免洪水、泥石流和滑坡。

(2)選線：公路、鐵路修建多沿等高線延伸，即與等高線平行，盡量少穿越等高線。“之”字形道路是為了降低坡度。引水線應(yīng)盡可能從地勢高處引向地勢低處，使水自流。

(3)選面：平原宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。

三、地形特征的表述

地形特征：一般從地形類型、地勢高低、地形區(qū)分布三方面表述。

滿分術(shù)語：地形以--為主;主要分布在--;地勢--高--低;地形崎嶇或平坦;特殊地貌如喀斯特地貌廣布等。(地勢高低可根據(jù)等高線數(shù)值大小判斷或根據(jù)河流流向判斷)。

第二講地球的宇宙環(huán)境

一、地球的特殊性——太陽系中唯一有生命存在的天體

1、外部條件：穩(wěn)定的太陽光照;安全的宇宙環(huán)境(大小行星各行其道，互不干擾)。

★ 2、自身條件：適宜的溫度;適宜生物呼吸的大氣;液態(tài)水的存在。

日地距離適中、自轉(zhuǎn)周期適中，使地球有適宜的溫度;

地球的體積、質(zhì)量適中，使地球有適宜生物呼吸的大氣。

★二、航天基地的區(qū)位條件分析：(評價時注意從有利和不利角度分析自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件。)

1、氣象條件：晴天多、陰雨天少，風(fēng)速小，有利于發(fā)射和跟蹤，如我國西北地區(qū)的酒泉發(fā)射基地。

2、緯度因素：緯度低，自轉(zhuǎn)線速度大，可以節(jié)省燃料和成本，如海南文昌發(fā)射基地。

3、地勢因素：地勢越高，自轉(zhuǎn)線速度越大。

4、地形因素：地形平坦開闊，有利于跟蹤觀測。

5、海陸位置：大陸內(nèi)部氣象條件好，隱蔽性強(qiáng)，人煙稀少，安全性強(qiáng);海上人類活動少，安全性強(qiáng)。

6、交通條件：內(nèi)外交通便利，有利于航天裝備運(yùn)輸。

7、安全因素：出于國防安全考慮，有的建在山區(qū)、沙漠地區(qū)，有的建在地廣人稀處。

三、太陽輻射的分布及影響因素

1、描述太陽輻射的空間分布規(guī)律

(1)全球的太陽輻射空間分布：由低緯向高緯遞減

(2)我國的太陽輻射空間分布：大致從東南向西北遞增。我國太陽輻射高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。

★2、影響太陽輻射分布的因素：包括緯度、晝長、地勢和天氣四大因素

①緯度因素：緯度低，正午太陽高度角大，獲得的太陽輻射多。

②晝長因素：白晝越長，則日照時數(shù)越多，獲得太陽輻射越多;

③地勢因素：海拔越高，大氣越稀薄，對太陽輻射的削弱作用弱，獲得太陽輻射多;

④天氣因素：晴天，云層少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，獲得太陽輻射多。

四、太陽輻射對地球的影響：直接提供光熱資源;維持地表溫度;是地球上水、大氣和生物活動的主要動力;為人類生產(chǎn)生活提供能源(如煤、石油、天然氣、太陽能、風(fēng)能、水能、生物能等)。

五、太陽活動對地球的影響：擾動電離層，影響無線短波通訊;擾動磁場，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象;極地高空出現(xiàn)“極光”現(xiàn)象;影響氣候(地區(qū)降水量的年際變化與黑子變化周期有一定的相關(guān)性)。

第三講地球自轉(zhuǎn)的地理意義

一、地球自轉(zhuǎn)的基本特征

1、方向：自西向東，北逆南順(東經(jīng)度數(shù)增大或西經(jīng)度數(shù)減小的方向就是地球的自轉(zhuǎn)方向)。

2、速度：

①線速度由赤道向兩極遞減;角速度除兩極外，其余都相等，約為150/小時。

②影響線速度大小的因素：緯度和海拔

緯度越低，線速度越大;緯度越高，線速度越小。海拔越低，線速度越小;海拔越高，線速度越大。

赤道線速度為1670km/h，南北緯300為1447km/h，南北緯600是赤道的一半，為837 km/h，由此可判斷高、中、低緯。

二、區(qū)時的計算

1、地方時：

(1)同經(jīng)度同地方時，不同經(jīng)度不同地方時。經(jīng)度每隔150地方時差1小時，10差4分鐘。

(2)光照圖中已知地方時的確定：

晝半球中央經(jīng)線的地方時為12時;夜半球中央經(jīng)線的地方時為24時或0時;

晨線與赤道交點所在的經(jīng)線地方時為6時;昏線與赤道交點所在的經(jīng)線地方時為18時。

2、區(qū)時的計算

(1)時區(qū)計算：某地所在時區(qū)數(shù)=該地經(jīng)度÷15°(余數(shù)若小于7.5，則直接舍去;余數(shù)若大于7.5，則在結(jié)果上加一個時區(qū))。

(2)北京時間為東八區(qū)的區(qū)時，即120°E的地方時。

(3)世界時：即0(中)時區(qū)的區(qū)時，也是00經(jīng)線的地方時，又叫國際標(biāo)準(zhǔn)時。

3、地球上日期的變更

找1800經(jīng)線和0時經(jīng)線，從0時經(jīng)線向東到1800經(jīng)線為新的一天，其余為舊的一天。

三、晨昏線的判讀與應(yīng)用

1、晨昏線的判讀：順著自轉(zhuǎn)方向，由晝進(jìn)入夜的是昏線，由夜進(jìn)入晝的是晨線。

2、晨昏線的主要特征：

(1)晨昏線平分地球，是一個過地心的大圓。

(2)晨昏線上太陽高度為00;

(3)晨昏線所在平面與太陽光線垂直;

(4)晨昏線與經(jīng)線圈重合為春分(3月21日)或秋分(9月23日);與極圈相切，為夏至或冬至。

夏至(6月22日)的判斷：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝或南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜;

冬至(12月22日)的判斷：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜或南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極晝。

(5)晨線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為6時，昏線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為18時。

● 解題時知道晨昏線，一定要繪出夜半球。

四、沿地表水平運(yùn)動物體方向的偏轉(zhuǎn)(即地轉(zhuǎn)偏向力)

(1)規(guī)律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏。(北右南左)

(2)受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球河流向右偏，則右岸侵蝕嚴(yán)重，左岸堆積明顯。南半球反之。河流向哪岸偏，則哪岸侵蝕。

第四講地球的公轉(zhuǎn)及地理意義

一、地球公轉(zhuǎn)的基本特征

1、方向：自西向東，從北極上空看呈逆時針。

2、速度(角速度和線速度)：1月初，地球位于近日點，公轉(zhuǎn)速度最快;7月初，地球位于遠(yuǎn)日點，公轉(zhuǎn)速度最慢。(1近快，7遠(yuǎn)慢)

3、黃赤交角

①大?。狐S道面和赤道面的夾角，大小為23.5°(23026，)。

②意義：由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致太陽直射點在南、北回歸線之間來回運(yùn)動、引起各地正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的更替、五帶的劃分等一系列地理現(xiàn)象。

③ 若黃赤交角變大，則熱帶、寒帶變大，溫帶變小;若黃赤交角變小，則熱帶、寒帶變小，溫帶變大。

二、正午太陽高度的變化規(guī)律

1、正午太陽高度的空間變化規(guī)律：

由太陽直射點所在緯線向南北兩側(cè)遞減，離直射緯線越近，正午太陽高度越大。

① 春、秋分日由赤道向南北兩側(cè)遞減。② 夏至日由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。

③ 冬至日由南回歸線向南北兩側(cè)遞減

2、正午太陽高度的時間變化規(guī)律：

(1)太陽高度日變化：當(dāng)某地太陽高度達(dá)一天中的最大值時，地方時為12時。

(2)正午太陽高度年變化：太陽直射點向某地所在緯線移來，則正午太陽高度增大，移去則減小。

①夏至日：北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)一年中最大，南半球達(dá)一年中最小。

②冬至日：南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)一年中最大，北半球達(dá)一年中最小。

③南北回歸線之間，每年有兩次太陽直射，南北回歸線上，每年有一次太陽直射，受太陽直射緯線上的正午太陽高度為90度。

3.某地正午太陽高度計算

公式：H=90°-兩點緯度差(兩點是指所求地點與太陽直射點)

兩點緯度差的計算遵循“同減異加”原則，即兩點同在北半球，則緯度差為大數(shù)減小數(shù);兩點分屬不同半球，則緯度差為兩點緯度相加。

4.正午太陽高度的應(yīng)用

① 確定地方時：當(dāng)某地太陽高度達(dá)一天中最大值時，此時日影最短，當(dāng)?shù)氐牡胤綍r是12時。

② 確定房屋的朝向：在北回歸線以北地區(qū)，正午太陽位于正南方，房屋朝南;

在南回歸線以南地區(qū)，正午太陽位于正北方，房屋朝北。

③ 正午太陽高度越大，日影越短，正午太陽高度越小，日影越長，且日影方向背向太陽。

④ 太陽能熱水器的傾角調(diào)整：集熱板與地面的夾角與正午太陽高度角互余。

三、晝夜長短的變化規(guī)律

1、晝夜長短的緯度變化規(guī)律

①春分日(3月21日)、秋分日(9月23日)，太陽直射于赤道處，全球各地晝夜平分。

②夏至日(6月22日)，太陽直射在23.5°N，該日全球晝夜長短分布特點有：

北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜;從北極圈到南極圈晝逐漸變短夜逐漸變長;北半球晝最長夜最短;南半球晝最短夜最長;赤道晝夜等長。

③冬至日(12月22日)，太陽直射在23.5°S，該日全球晝夜長短分布特點有：

北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜;南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極晝;從北極圈到南極圈晝逐漸變長夜逐漸變短;南半球晝最長夜最短;北半球晝最短夜最長;赤道晝夜等長。

④赤道上永遠(yuǎn)晝夜平分。

2、晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律：

①太陽直射點在北半球，則北半球晝長夜短，且越往北，晝越長夜越短;

太陽直射點在南半球，則南半球晝長夜短，且越往南，晝越長夜越短。

②太陽直射點向北移動，則北半球晝變長、夜變短;向南移動，則南半球晝變長夜變短。

3、晝夜長短的變化幅度：赤道與極圈之間，緯度越高，晝夜長短變化幅度越大。

4、太陽直射點位置與日出、日落方位的對應(yīng)關(guān)系

太陽直射點在北半球，則日出東北、日落西北;太陽直射點在南半球，則日出東南、日落西南;太陽直射點在赤道，則日出正東、日落正西。

5、晝夜長短的計算：

常規(guī)計算：根據(jù)晝弧或夜弧所占比例計算或根據(jù)日出、日落時間計算。

規(guī)律計算：同一緯線上各地晝長相等;北半球某度數(shù)緯線上的晝長=南半球同度數(shù)緯線上的夜長。

高三地理一輪復(fù)習(xí)知識點歸納

第三篇：高三一輪復(fù)習(xí)《師說》知識點整理

高三一輪復(fù)習(xí)《師說》知識點整理

《師說》知識點整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）

2、理解并翻譯文中的句子。

3、篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。教學(xué)重難點：

1、理解并翻譯文中的句子。

2、篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。考綱解讀

閱讀淺易的古代詩文。1．理解 B

（1）理解常見文言實詞在文中的含義

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子 2．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 3．鑒賞評價 D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 梳理課文基礎(chǔ)知識

一、通假字

1、所以傳道受業(yè)解惑也?！笆堋蓖ā笆凇?，傳授。

2、授之書而習(xí)其句讀?！白x”通“逗”。

3、或師焉，或不焉?！安弧蓖ā胺瘛薄６?、一詞多義 師

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(老師)②惑而不從師。（跟從老師學(xué)習(xí)）

③吾從而師之。（意動，以??為師）④吾師道也（n.作v.學(xué)習(xí)）⑤師道之不傳也久矣！（n.作v.從師）⑥猶且從師而問焉（老師）

⑦而恥學(xué)于師（老師）

⑧則恥師焉（n.作v.從師）

⑨或師焉，或不焉（n.作v.從師）⑩不恥相師。（n.作v.學(xué)習(xí)）⑾師道之不復(fù)（n.作v.從師）

⑿孔子師郯子（意動，以??為師）其

①其為惑也（代詞，那些，疑難問題）

②其聞道也固先乎吾（代詞，代“生乎吾前”的人）

③夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，他的）④其出人也遠(yuǎn)矣（代詞，代“古之圣人”）

⑤其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（代詞，代“今之眾人”））⑥其皆出于此乎（副詞，表揣測，大概）

⑦其可怪也歟（這）之

①古之學(xué)者必有師（助，的）

②人非生而知之者（代，代知識，道理）

③夫庸知其年之先后生于吾乎（助，取獨）④道之所存，師之所存也（助，取獨）

⑤師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ㄖ?，取獨）⑥圣人之所以為圣（代，代這件事）

⑦彼童子之師（助詞，的）

⑧授之書而習(xí)其句讀者（代，代童子）

⑨句讀之不知，惑之不解（助，賓語前置的標(biāo)志）⑩巫醫(yī)樂師百工之人（代，這些人）⑾郯子之徒（代詞，這一類）

⑿六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（代詞，這一類）傳

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也（傳授）

②師道之不傳也久矣（流傳）

③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（名詞，著作）道

①所以傳道受業(yè)解惑也（道理）②師道之不傳也久矣（傳統(tǒng)）③道相似也（道德學(xué)問）惑

①惑之不解（疑難問題）

②則恥師焉，惑矣（形容詞，糊涂）于

①夫庸知其年之先后生于吾乎（介，比）②而恥學(xué)于師（介，向）③于其身也（介，對于）④其皆出于此乎（介，從）

⑤不拘于時（介，表被動，被）乎

①生乎吾前，其聞道也固先乎吾（介，相當(dāng)于“于”，在；表比較）②夫庸知其年之先后生于吾乎（語氣助詞，表反問，嗎）③其皆出于此乎（語氣助詞，表揣測，吧）

④嗟乎?。ㄕZ氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，唉）而

（1）人非生而知之者（連詞，表承接）（2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折）（3）吾從而師之（連詞，表承接）(4)擇師而教之（連詞，表承接）

(5)授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列）(6)小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折）(7)則群聚而笑之（連詞，表修飾）

(8)如是而已（與“已”連用，表陳述語氣）

三、古今異義

1）古之學(xué)者必有師?！皩W(xué)者”：求學(xué)的人。

2）小學(xué)而大遺?！靶W(xué)”：小的方面。

3）今之眾人?！氨娙恕保阂话闳?。

4）師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！八浴保河脕??的。

5）吾從而師之?！皬亩保焊S并且。

6）句讀之不知?！熬渥x”：句子中間需要停頓的地方。

7）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。“不必”：不一定。

四、詞類活用 ㈠意動

1、吾從而師之。（以??為師）

2、而恥學(xué)于師。（以??為恥）

3、則恥師焉。（以??為恥）

4、不恥相師。（以??為恥）㈡adj.→n.1、是故圣益圣，愚益愚（形容作名，圣人、愚人）㈢n.→v.1、吾師道也（學(xué)習(xí)）

2、師道之不傳也久矣?。◤膸煟?/p>

3、則恥師焉（從師）

4、或師焉，或不焉。（從師）

5、不恥相師。（學(xué)習(xí)）

6、師道之不復(fù)（從師）㈣adj.→狀

1、小學(xué)而大遺（在小的方面；在大的方面）

五、重點實詞

1）其聞道也固先乎吾（本來）

2）夫庸知其年之后生于吾乎（難道）3）猶且從師而問焉（尚且，還）4）士大夫之族（類）

5）今其智乃反不能及（竟然）6）圣人無常師（固定的）7）余嘉其能行古道（贊賞）8）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（普遍）

9）于其身也，則恥師焉，惑矣（糊涂）

六、文言句式 ㈠判斷句

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

2、道之所存，師之所存也。

3、彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。㈡被動句

1、不拘于時 ㈢賓語前置

1、句讀之不知，惑之不解 ㈣狀語后置

1、其聞道也固先乎吾

2、其聞道也亦先乎吾

3、夫庸知其年之先后生于吾乎

4、而恥學(xué)于師

5、師不必賢于弟子

6、學(xué)于余 ㈤賓語省略

1、今其智乃反不能及 ㈥主語省略

1、問之，則曰

七、難句翻譯

1、惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

2、夫庸知其年之先后生于吾乎？

3、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

4、師道之不傳也久矣！

5、而恥學(xué)于師。

6、是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！

7、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

8、彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。

9、今其智乃反不能及，其可怪也歟！

11、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

八、走進(jìn)高考

（2012江蘇卷）

二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。

伯父墓表 蘇轍

公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。

以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。

選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。

公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當(dāng)是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。

（選自《蘇轍集》，有刪節(jié)）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）（B）A．蒙正敗，士以此多公 多：稱贊 B．府當(dāng)市民馬以益騎士 益：有利 C．公復(fù)以循吏許之 許：期望 D．杖矯命者，逐之 矯：假傳 【答案】B

【解析】益：動詞，擴(kuò)充，增強(qiáng)。解答此題要注意上下文，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。這道題難度不大。

[評點]實詞解釋題，已經(jīng)考了多年，應(yīng)該說這樣的題型已經(jīng)相當(dāng)?shù)爻墒炝耍瑢W(xué)生在此方面的訓(xùn)練也已達(dá)到一定的熟練程度。

6．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是：（3分）（D）①所與交游，皆一時長老 ②公雖以職事之，而鄙其為人 ③雖為政極寬，而用法必當(dāng) ④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉

⑤傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔 ⑥劾城固縣令一人妄殺人者 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 【答案】D

【解析】①講的是渙少時的事，還未為官；②是說渙鄙視王蒙正怙勢驕橫，體現(xiàn)的是渙為人性格，不能體現(xiàn)為官公正；④說的是渙愛惜人才。

[評點]此題也是相當(dāng)成熟的題型了，在于考查考生對文章的理解能力和分析問題的能力。

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：（3分）（C）

A．蘇渙擔(dān)任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。B．雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

C．祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)。

D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表?！敬鸢浮緾

【解析】解答此題最好的辦法就是把每個選項置于原文進(jìn)行比對，比對中很容易發(fā)現(xiàn)問題所在：C項中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)”不合原文“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之”。

[評點]這篇文言文有許多刪減的地方，跨度相當(dāng)大，文后又沒有注解，如“不?！?，如果不是在選項里出現(xiàn)，考生還真不知這“不?！笔鞘裁?。所以出題者尚要把考試用題目命制得更加人性一點。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）?知公之賢，屈意禮之，以郡委公。（3分）

譯文：（王蒙正）知道您賢能，違背自己的意愿（或降低自己驕橫的態(tài)度）拿禮節(jié)對待您，并把全郡的治事交付給您。

標(biāo)準(zhǔn)【答案】（王蒙正）了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)托付給他。

【解析】注意關(guān)鍵點：“屈意”“禮”“委”。?君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！（3分）

譯文：您憑借一個縣令就能做到這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事官（也可譯為“諫官”或“只說不做的官員”）賢能啊！

標(biāo)準(zhǔn)【答案】你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了?！窘馕觥孔⒁怅P(guān)鍵點：“以”“此”“于”。

?爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。（4分）

譯文：你們的才能比不上別人，姑且效仿（或譯為“學(xué)習(xí)”）我很少過錯，也是可以的。

標(biāo)準(zhǔn)【答案】你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤就可以了?！窘馕觥孔⒁怅P(guān)鍵點：“不逮”“姑”“師”“也”。

[評點]三道翻譯小題，選得甚是精到，包含文言知識點較多，而且大部分的關(guān)鍵點都是在必修和選修文言文教材中學(xué)過，學(xué)以致用，考查的就是這個！可見命題人“為語文”的用心良苦，頂！

九、鞏固與提高 《師說》測試題

一、解釋下列加粗的字

1．所以傳道受業(yè)解惑也

2．師道之不傳也久矣

3．彼與彼年相若，道相似

4．其聞道也固先乎吾，吾從而師之

5．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

6．惑而不從師

7．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

8．于其身也，則恥師焉 9．古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣

10．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

11．而恥學(xué)于師

12．余嘉其能行古道，作師說以貽之

二、解釋下列加粗的虛詞

惑而不從師夫庸知其年之先后生于吾乎

吾從而師之 而恥學(xué)于師

愛其子，擇師而教之 于其身也，則恥師焉

授之書而習(xí)其句讀者師不必賢于弟子

小學(xué)而大遺不拘于時，學(xué)于余

則群聚而笑之

古之學(xué)者必有師師者，所以傳道受業(yè)解惑也

人非生而知之者

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚

道之所存，師之所存也 師道之不傳也久矣

愛其子，擇師而教之

句讀之不知，惑之不解

巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

送杜少府之任蜀州

王如知此，則列望民之多于鄰國也

申之以孝悌之義

三、翻譯下列句子

1．是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

2．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

3．位卑則足羞，官盛則近諛。

4．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟？

十、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的重要知識點。謝謝。

第四篇：高三一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)

高三一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)

政治高三第一輪復(fù)習(xí)安排在2017年9月—2018年1月共約18周左右的時間，這一輪復(fù)習(xí)目的在于幫助學(xué)生回顧和鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，整理和歸納知識，熟悉高考要求。經(jīng)過一個月的嘗試和探索，第一輪復(fù)習(xí)希望達(dá)到預(yù)設(shè)效果。在這個過程中，我們也不斷修改和改進(jìn)一些做法，以更利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過一個多月的一輪復(fù)習(xí)，我把一輪復(fù)習(xí)有關(guān)體會的總結(jié)一下： 一．基本學(xué)情和存在問題

學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念識記不清。尤其和實際結(jié)合，理論聯(lián)系實際的能力較差。審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來解題，常常答非所問，文不對題。沒有緊緊扣住題干中的關(guān)鍵詞。死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。二．改進(jìn)措施

1、使用課堂導(dǎo)學(xué)案提高復(fù)習(xí)實效性。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計第一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。發(fā)給學(xué)生的學(xué)案包括課前準(zhǔn)備、考點及能力要求、重點難點易錯點、經(jīng)典試題、試題演練。我們每天上課檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況，每復(fù)習(xí)一個模塊再全部檢查該模塊的學(xué)案。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對于鞏固基礎(chǔ)知識有較好的效果。但設(shè)計過程要花費(fèi)老師大量的時間，有時往往來不及提前一天發(fā)給學(xué)生，不能發(fā)揮學(xué)案在課前的功能，也影響了上課的效果。學(xué)生方面，多數(shù)學(xué)生能接受學(xué)案，并且能主動完成任務(wù)。但有些學(xué)生仍然不重視學(xué)案，尤其課后沒有整理，很零亂甚至不見了，不利于日后的復(fù)習(xí)。以后需要注意的是保證提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，做好督促和檢查，及時收集學(xué)生反饋信息，最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理知識。我們要求學(xué)生每節(jié)復(fù)習(xí)課前畫以一課或一框題為單位畫知識結(jié)構(gòu)圖,形成知識網(wǎng)絡(luò)。上課前讓學(xué)生按學(xué)號輪把本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)圖畫到黑板上，上課時由師生一起點評、修改，老師再利用學(xué)生畫的結(jié)構(gòu)圖講解考點。我們希望通過這要求，促使學(xué)生看書，看學(xué)案，并親自動手畫結(jié)構(gòu)圖，把這一過程當(dāng)作學(xué)生預(yù)習(xí)或自主學(xué)習(xí)的過程。

3、考點透徹分析。我們在研究考試大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把考點的課標(biāo)要求、高考能力要求、重點、難點、易錯點印在學(xué)案上發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂復(fù)習(xí)中有意識地關(guān)注考點，抓住重點，突破難點，逐個考點分析，幫助學(xué)生回顧和理解考點。

總之，希望通過這一方法繼續(xù)下去，同時，我們也會在復(fù)習(xí)的過程中不斷總結(jié)新的更有實效性的方法，使我們的一輪復(fù)習(xí)取得好成績。

高三政治組

2017年10月16日

第五篇：高三一輪復(fù)習(xí)總結(jié)反思

制定出自己的復(fù)習(xí)計劃

作家柳青曾講過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處卻往往只有幾步，走好了，會影響你的一生?！?寒假雖然短，卻是個難得自由支配時間。利用這個寒假，你可以查漏補(bǔ)缺，可將某些知識點強(qiáng)化、細(xì)化、條理化，可惡補(bǔ)弱勢學(xué)科，全面提升綜合實力、整體水平；你可以集中精力解決自己亟待解決的問題；可靜下心來，理理紛繁的思緒，總結(jié)過去的閃失；可以瞻望將來前程，制訂周密的計劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！币鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性。要每天生活在計劃中，計劃是取勝的前提，要在放假前制定好切實、可行、高效的計劃，并一定付諸實施。

1、分析與定向

在制定復(fù)習(xí)計劃之前要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時系列測試、期中考試成績、期末考試成績，其中以期末考試成績?yōu)橹鳎驗槠谀┛荚嚨男哦缺容^高。

自我分析的目標(biāo)包括兩個方面，一是定位，二足定向。所謂定位，就是說期末考試后，全區(qū)有一個成績統(tǒng)計，每個學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實力。

定位不必過細(xì)，一般分為上、中、下三個等級?！吧稀敝傅淖愠煽儍?yōu)秀的考生，“中”指的是成績一般的考生；“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢學(xué)科是什么?你的弱勢學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢原因是什么?

2、具體建議

優(yōu)秀考生---認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點，如果是中低檔題失分過多，一定要引起考生的警惕，這是優(yōu)秀生高考大忌!

對于難題也要認(rèn)真分析，高考試題中的難題是給優(yōu)秀考生預(yù)備的，你們不但要會做，而且還要做對。對于不會做、做錯了的難題要認(rèn)真分析。

優(yōu)秀考生的各科成績要均衡，原則上不能出現(xiàn)薄弱學(xué)科，考生思想上不應(yīng)該出現(xiàn)“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的思想傾向，要科科抓緊，均衡發(fā)展，突出強(qiáng)項學(xué)科。

優(yōu)秀學(xué)生要學(xué)會反思，做對了的題要反思，進(jìn)一步掌握解題方法、解題規(guī)律，不會做、做錯了的題更要反思，從思維方法上、方式上尋找原因。

適度的難題訓(xùn)練是十分必要的，“少做、做精”，邊做邊思考過程、方法、規(guī)律，在一定量的基礎(chǔ)上，以質(zhì)求勝。

一般考生――對于一般考生首先要明確的足“不是每一道題都是給每一個考生預(yù)備的!真正拉開考生差距的是中低檔試題!”這是規(guī)律，這是經(jīng)驗，一般考生一定要明白這個道理。

道理明白了，方向也就清楚了——抓住中低檔試題。高考命題以中低檔試題為主，一般占全卷的80％，也就是說750分中有600分的中低檔試題，對于一般考生來講，抓住中低檔試題就意味著抓住了成功的鑰匙。一般考生要認(rèn)真抓好薄弱學(xué)科，這個空間升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透，這是“病因”，只有查出“病因”才能“對癥下藥”。

一般考生要多做基礎(chǔ)試題，抓住中檔試題。

基礎(chǔ)薄弱考生――－上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生。

基礎(chǔ)薄弱考生要記?。簺]有舍棄就沒收獲!

基礎(chǔ)薄弱考生要記?。喝蹙腿踉诨A(chǔ)上!

要抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。

要抓非智力因素、信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。

要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。

對三類考生綜合建議：

基礎(chǔ)知識要扎實、主干知識要堅固、網(wǎng)絡(luò)知識要清晰。

“知識與技能，過程與方法，情感與價值觀”一一新課程目標(biāo)。

收集、整理、分析、改正錯誤一一錯誤也是資源。

學(xué)會反思，通過反思達(dá)到升華、升值。

看清楚不如想清楚，想清楚不如練清楚，一定要動筆，動筆才是思維的開始。

調(diào)整心態(tài)，考生心理是高考的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，我們?nèi)绾螐囊惠啅?fù)習(xí)順利地過度到二輪復(fù)習(xí)，首先要認(rèn)識到一下幾點。

1、認(rèn)識要到位，如果說第一輪復(fù)習(xí)是“面面俱到”、那么第二輪復(fù)習(xí)就是突出重點，如果說第一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)，則第二輪復(fù)習(xí)是培養(yǎng)能力，當(dāng)然第二輪復(fù)習(xí)也為同學(xué)們的查漏補(bǔ)缺提供了時間和空間，所以應(yīng)倍加珍惜這次機(jī)會。

2、注意思維能力的提升，第二輪復(fù)習(xí)由于是重點復(fù)習(xí)，所以要求提高了。知識的密度加大了，題目綜合性、靈活性進(jìn)一步增強(qiáng)，“單打一”的題目減少了，如果不注意知識的縱向、橫向聯(lián)系，不注意知識的概括和規(guī)律的提煉，就難以收到預(yù)期的效果。

3、二輪復(fù)習(xí)更要全力以赴，如果說第一輪復(fù)習(xí)是步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，那么第二輪復(fù)習(xí)便是“開足馬力，加速前進(jìn)”，與第一輪復(fù)習(xí)相比較，第二輪復(fù)習(xí)時，老師課上的內(nèi)容，更是“高密度、大容量、快節(jié)奏”。而且還具有靈活多變，極富跳躍性等特點，基于以上兩點考慮，望同學(xué)們?nèi)σ愿埃褙炞?，稍不留神，就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

附上專家們說的幾點復(fù)習(xí)技巧

語文：加強(qiáng)課外閱讀

海天中小學(xué)高考專家組分析，語文學(xué)習(xí)具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點;二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的。

學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累知識，擴(kuò)大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。

數(shù)學(xué)：鞏固知識點

考生在寒假期間，一是要把第一輪復(fù)習(xí)的知識點鞏固，第二是要準(zhǔn)備開學(xué)后的專題復(fù)習(xí)。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。這也是第二輪專題復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。同時要加強(qiáng)課后練習(xí)，找一本好的參考書，盡量多做一些書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。要的是精，而不是多。

英語：堅持閱讀練習(xí)

高三學(xué)生寒假英語復(fù)習(xí)應(yīng)首先做到查漏補(bǔ)缺，根據(jù)高考的考點對自己的英語知識進(jìn)行小結(jié)。相對來說，在英語學(xué)科漲分還是比較容易的，特別是低分的同學(xué)，分析清楚了自己的知識漏洞，強(qiáng)化訓(xùn)練之后加30-40分很常見。

每天堅持閱讀和聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練則可采取有意識和無意識的訓(xùn)練?！坝幸庾R訓(xùn)練”指的是用心聽材料，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考，切忌自以為聽懂了大意卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。“無意識訓(xùn)練”是指給自己一個英語的環(huán)境，有意無意地獲取一些信息，比如聽英語歌，看幾部經(jīng)典英語原版電影。

理綜：重視基礎(chǔ)知識

理綜包括物理、化學(xué)、生物三門。理綜科目的寒假復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識。如對物理、化學(xué)的一些公式、定理的理解記憶。正確把握生物課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

考生應(yīng)多做一些鞏固知識的練習(xí)，也包括心理素質(zhì)的“練習(xí)”。單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路。如化學(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。

化學(xué)和生物要記要背的東西很多，不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。而且化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科。因此在學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。