第一篇：各式各樣的水果教學設計1

課題： 第十三課

各式各樣的水果 教學目標：

1、了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果，塑造水果的造型和色彩。

2、制作過程中能夠掌握團、搓、壓、印、刻、插等制作技法及水果捏塑方法。

3、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揚團結協(xié)助精神。教學準備：

教師：彩泥、剪刀、牙簽、墊板。教師準備一些用彩泥做好的水果、多媒體課件。

學生：彩泥、鉛筆、牙簽、墊板。重點難點：

重點：能夠用學會的團、搓、壓、插記得等制作技法，捏塑各種形象水果。

難點：掌握各種塑造水果造型和色彩。教學過程：

一、導入：

圖片導入

1、水果是從那兒來的？

2、水果有什么用呢？ 板書課題：13 各式各樣的水果

二、講授新課：

1、水果的好處那么多，小動物也喜歡吃。動物們要舉行舞會，想請我們給他們做一些水果，想不想幫他們？

2、孫悟空能用石頭變水果，我們用什么幫動物們做水果呢？ 要做水果必須知道水果的形狀、顏色。

觀察水果圖片，請學生說說這些水果的顏色和形狀。知道了顏色和形狀，還需要學一些技法。

師范做一個梨，邊做邊講解揉、團、捏、搓、壓、插、粘的技法。

（1）先拿一塊黃色的橡皮泥，揉一揉，團一團。（2）捏出梨的形狀。（3）插上梨柄（4）粘上褐色的小點。小組討論自己的想法創(chuàng)意。請學生說一說自己的想法。

三、生制作，師巡視指導。

四、作品評價：師生共評，多鼓勵有想象力的作品。

五、小結：這節(jié)課，我們學會了用橡皮泥制作水果，課下，同學們可以嘗試用新的制作方法和材料做出更有創(chuàng)意的水果或其他物品。

第二篇：13《各式各樣的水果》教學設計

《各式各樣的水果》教學設計

教學目標：

1、欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發(fā)學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料的美感。

2、學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵學生創(chuàng)造性的運用各種方法，制作有特色的水果。在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學重難點：

重點：認識并表現(xiàn)水果造型，學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法。難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（水果造型的創(chuàng)新及制作方法的創(chuàng)新）課前準備：

教師：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。學生：各色彩泥、牙簽、墊板、剪刀等。教學過程：

一、游戲導入，體驗情境

導言：今天你們把水果帶進了課堂高興不？聞聞你的水果，好聞嗎？

1、揭示課題：各式各樣的水果。

2、認識水果。

師：吃水果對我們的營養(yǎng)均衡、健康成長都有好處，大家來說說都認識哪些水果？ 生：蘋果、梨、葡萄、石榴、香蕉……

3、做游戲。

師：看來你們都很熟悉這些水果，那我們來做個“猜水果”的游戲好不好？ 游戲規(guī)則：由一名同學到前面來描述水果的特征，不許說出水果的名稱，由其他同學來猜是什么水果，猜出后這名同學就算勝利。

學生爭先恐后地到前面來描述水果特征，下面學生猜水果，現(xiàn)場氣氛掀起了一個高潮。

二、探索方法，自主學習

1、出示范作。

師：老師也很喜歡吃水果，我今天也帶來了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做的水果）

2、試用橡皮泥制作手法。

1/3 師：你想不想也做水果？那好，請同學們拿出橡皮泥來闖幾關，闖關成功就可以做了。

第一關：請你把橡皮泥變成球。第二關：請你把這個球變成長條。第三關：請你把長條變成片。

學生跟隨著老師的引導，通過過關，探索橡皮泥的基本制作方法。

3、學習橡皮泥制作手法。

師：你們做的不錯，來看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）

4、試做橡皮泥水果。

師：現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了基本的方法，下面你就來試試用橡皮泥做水果，看看誰做的最好，到時我可要請你來做老師，教教同學們。

5、找?guī)酌龅煤玫耐瑢W到前面來介紹自己制作的方法。

6、總結制作方法。

師：老師也來介紹介紹自己的制作經(jīng)驗。（課件演示制作方法）

7、指導看書。

師：請小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？相互說一說。（小組交流）

師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規(guī)，大膽地做出自己想象中的水果造型。

三、小組合作，激情創(chuàng)作

1、提出作業(yè)要求：

每人用彩泥做

一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以小組為單位，可在紙盤、紙盒、水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的搭配、造型的獨特、可制作卡通型的水果。

2、分小組合作，教師巡回輔導，制作水果，組成果盤。在果盤里展示學生制作的水果。

四、欣賞作品，收獲快樂

師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。學生走到各個組里欣賞作品。

2/3 現(xiàn)在我要出個小小的題目來考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長大了才能為建設祖國、建設家鄉(xiāng)做出自己的貢獻！

請小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個整潔優(yōu)美的環(huán)境。

3/3

第三篇：《各式各樣的水果》教案

《各式各樣的水果》教案

教學目標：

1、了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果，塑造和色彩。

2、指導學生利用彩泥來表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

3、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學準備：

教師：彩泥、剪刀、尺子、牙簽、多媒體課件。學生：彩泥、彩紙、剪刀、尺子、鉛筆、牙簽。

教學重點：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。

教學難點：

讓學生掌握如何塑造各種水果，觀察其造型和色彩。

教學過程：

一、導入

1、猜一猜每組請一位學生到老師處找出你喜歡的水果的小紙條，折好后回到小組，只說出該水果的形態(tài)和色彩特征，讓組里的同學猜出是什么水果。

2、想一想水果從哪里來？水果有什么用？各地特色水果有哪些？

3、談一談學生談談自己特別喜歡的水果的外形和色彩。也可以講一段有關水果的故事。

二、講授分組展示

討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。欣賞圖例（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。

三、布置作業(yè)

學生用橡皮泥來制作各種各樣的水果。

四、學生制作，教師巡回輔導

學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評 讓學生談談學習本課的收獲，教師后總結。六：拓展

我們制作處理美麗的水果，那該用什么來裝它呢？你能想想，除了彩泥，能用其他方式制作出裝水果的物品嗎？

第四篇：《各式各樣的水果》教案

《各式各樣的水果》教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的實踐能力，能夠利用所學技法完成彩泥水果的制作。

2、引導學生進行大膽想象，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

3、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結的精神。教學重難點：

鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

教具準備：

實物投影、課件、橡皮泥、橡皮泥。

教學過程：

一、謎語導入：

1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？讓我們一起來猜一個謎語。

出示課件展示謎語：胖娃娃，沒手腳。紅尖嘴，一身毛。背上一道溝，肚里好味道。

2、小朋友們想一想，這是什么水果??？那種水果身上滿滿的都是毛？ 學生思考，并回答。教師根據(jù)學生的答案進行引導或啟發(fā)。

3、讓我一起來看看，到底是什么水果吧。師生共同看謎底：桃子！

4、說到桃子呀，同學們喜歡吃桃嗎？老師要告訴大家一個好消息，王母娘娘又要開蟠桃會了，可是她覺得只有桃子太單調了，所以，她把齊天大圣孫悟空派下來尋找各種各樣的水果。

想不想跟孫悟空一起去參加蟠桃會啊？只要我們有各式各樣的水果就一定能去參加蟠桃會！

5、引出課題：各式各樣的水果。

二、發(fā)展階段：

1、請學生說一說自己喜歡的水果。在學生說的同時教師可以在黑板上畫一畫水果的簡筆畫。

2、老師今天讓大家準備了彩泥，那你說彩泥能變成水果嗎？誰敢來試一試？

3、教師利用橡皮泥帶領學生逐步探索、發(fā)現(xiàn)，橡皮泥是如何變成水果的。從而總結出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。

4、在掌握基本技法的基礎上，請學生利用手中的彩泥制作一個簡單的水果。

5、學生完成后教師，展示個別同學的作品，請其他學生來評一評，說一說。

三、探索階段：

1、教師提出問題，請學生們想一想還有沒有更好的主意，可以讓水果變得更加好看，漂亮？

學生思考，并大膽回答。

2、教師給出圖片，幫助學生拓寬思維。

四、實踐階段：

學生以小組為單位，團結協(xié)作，完成作品的創(chuàng)新。要求：品種多樣、色彩鮮艷、敢于大膽創(chuàng)新。

五、評析階段：

每小組選擇代表上前來展示自己的作品并對作品進行說明，其他同學看并發(fā)表相應評論。教師進行總結，并提醒學生在吃水果是要注意衛(wèi)生，一定要洗干凈，吃完的時候也不能亂扔果皮。做一個愛護環(huán)境的好孩子。

六、拓展階段：

請學生思考我們做的水果，可以用什么來盛放？

第五篇：各式各樣的水果說課稿

自我介紹：

各位老師，大家好，我是來自常德師范附屬小學的龍愛紅。今天我說課的題目是《各式各樣的水果》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本課出自人教版第2冊的13課《各式各樣的水果》，本課教材屬于“造型，表現(xiàn)”的領域。其主要內容是利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，讓學生體驗材料帶來的美感，表達情感和思想。

水果是孩子們熟悉的東西，經(jīng)常能夠接觸到它，對于它們的形狀、顏色也有大概的了解，但是我們在平時并不會特別刻意去觀察，對水果的認識還停留在初級階段。所以本節(jié)課以引導學生通過眼睛觀察來進一步認識各種水果的形狀，色彩。引導學生突破常規(guī)水果的造型與色彩進行大膽的想象和創(chuàng)造。通過小組合作的形式激發(fā)學生團結協(xié)作的精神。

學生分析：

針對一年級學生來說，興趣是學習美術的基本動力之一。更要強調學生的感受、體驗和游戲性，把看、畫、做、玩融為一體。根據(jù)教材以及學生分析情況，我制訂了以下教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

2、引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

3、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。教學重點：

激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生大膽表達自己的想法，學習簡單團、搓、壓、捏的方法

教學難點：

引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩。材料準備：學生準備橡皮泥、小盤子

教師準備課件、、示范作品

教法：

1、游戲、結合引導學生動手的方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。學法：

主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。

教學過程：

為了使學生能在視，聽，說，做，思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

一．啟發(fā)學生回憶自己喜歡的水果造型與色彩，談談自己的感受。

二．老師示范做水果，學生仔細觀察制作過程，引導學生討論制作方法，用彩泥做出自己喜歡的水果。

三．運用水果變變，采取小組合作的方式引導學生做出有趣的水果，放入盤中，展示作品。并可以通過“選購最喜歡的水果”對作品進行評價。

一、課前延伸，溝通交流

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生用具準備情況

課件播放：故事導入，王母娘娘讓孫悟空尋找香甜的水果參加藩桃大會，孫悟空為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。孫悟空來到了我們這兒，看看有沒 有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。

(板書)香甜的水果 老師問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。[設計意圖：創(chuàng)設情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣]

二、出示課件：第一關：夸的香又甜，就會過這關。師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己吃過的，見過的水果。老師今天給大家準備了很多水果，[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者] 學生夸夸，讓同學和老師猜。[本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力，比較能力。]

三、第二關：(出示課件)都來變水果，誰的方法多

(1)橡皮泥變水果，同學們和老師一起比一比，看誰變的快！

聽口令，拿出橡皮泥，團成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點 [設計意圖：采用教師與學生 比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生 在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣](3)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)(4)學生制作。

[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色，評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于學習的能力。本環(huán)節(jié)側重技能的訓練與寫實性的水果造型。](1)看了大家做的水果非常高興，可是總感覺少點什么，這時候有個小神仙給悟空送來了這樣一些水果，悟空頓時眉開眼笑，‘對對對，我要的就是這樣的水果’，你們想知道小神仙到底給悟空送來了什么樣的水果嗎？我們一起去看看。（播放課件）[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象](2)小神仙可以做的水果我們一樣可以做對不對？？

師：先來看看老師把手中的水果搖身一變成什么奇妙的樣子呢？ 與我們前面做的水果有什么不一樣的地方嗎？

你們也想做小神仙嗎？那我們看看哪個小神仙的本領最大，變得水果最奇特。(3)學生暢想并開始創(chuàng)作(4)評價展示

[這一環(huán)節(jié)充分調動學生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]

五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤

(1)教師說明意圖，將最有趣的水果放入小組的大盤子中。(3)小組進行合理分工

[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳](4)制作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。

[教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用，注重合作意識的培養(yǎng)] 六：評價展示

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

(1)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。

[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程]（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。

七：總結

孫悟空帶著同學們做的水果到天宮給王母娘娘匯報，并且把小朋友們今天的表現(xiàn)都告訴了天宮里的各路神仙們，玉皇大帝非常高興地說：那就請一（1）班的小朋友也來參加今年的蟠桃會吧！大家想去嗎？那就趕緊收拾好桌子上的東西并且把身邊的垃圾快速撿趕緊我們就準備出發(fā)了。板書設計

這堂課的板書設計做到了形象直觀、條理清楚，便于學生理解，起到了深化主題，回顧中心的作用。

我的說課完畢，謝謝指導！