第一篇：2013年新版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入

一、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)……

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

二、學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。新授

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。第二課時(shí)

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞 注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課?！菊n后反思】

第二課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×| ×× × ×| 小朋 友 嘍 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)?！菊n后反思】

第三課 十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：唱游《十個(gè)小印第安人》。教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。

三、通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

唱游《十個(gè)小印第安人》

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第 安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。

五、小結(jié) 【課后反思】

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》

教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。

3、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

2、畫(huà)畫(huà)、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。

5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三、小結(jié) 【課后反思】

第五課 感知音樂(lè)力度

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車(chē)跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)跑得快》

2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《火車(chē)跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：的表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車(chē)的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四、教師小結(jié)一節(jié)課?！菊n后反思】

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)節(jié)奏曲《拍手謠》、錄音機(jī)。

1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 生1：可以兩個(gè)人一組，用兒歌玩拍手游戲。生2：可以一個(gè)人拍肩膀，也可以兩個(gè)人互相拍肩膀。生3：可以一邊跺腳一邊說(shuō)兒歌。生4：可以一邊說(shuō)兒歌一邊用舌頭打響舌。

教師：“你們想的都是好辦法！”在老師的鼓勵(lì)下，幼兒不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎！

接下來(lái)，幼兒爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位幼兒都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的幼兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的幼兒用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有幼兒的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué) 得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí)《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受 2.從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

二、聽(tīng)聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。【課后反思】

第七課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏

唱歌綜合課《小毛驢》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。

2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具

鋼琴、樂(lè)譜、課件、圖片 教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入 ：

師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

A、老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.B、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.C、傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二．新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書(shū): 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用Lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

A、學(xué)生隨琴演唱歌曲.B、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、和同音反復(fù)。

三．綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起 來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽(tīng)辨

欣賞《Donkey Donkey I Beg YouС??》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲.走進(jìn)音樂(lè)世界.并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

五、小結(jié): 愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好?！菊n后反思】

第八課 音樂(lè)中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。聽(tīng)聽(tīng)，看看《小鴨與大灰狼》。

一、故事引入。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的？哪些音樂(lè)是大灰狼的？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？

三、表演音樂(lè)劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。【課后反思】

第九課 感知音樂(lè)節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽(tīng)中比

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

七、教師小結(jié)一節(jié)課 【課后反思】

第十課 小小的船

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合。

二、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫(huà)的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、學(xué)唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺(jué)，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

２、配樂(lè)朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺(jué)，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂(lè)，如做教材第４３頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌。

4、選擇小樂(lè)器伴奏。把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽(tīng)的小樂(lè)器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也 可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽(tīng)唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三、小結(jié) 【課后反思】

第十一課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《牧童謠》。教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。歌曲《牧童謠》

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演 鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié) 【課后反思】

第十二課 到這里來(lái)享受音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài)！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。”

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫(huà)選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5、故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

A、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評(píng)價(jià)

五、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界，了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面 【課后反思】

第十三課《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動(dòng)。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)用客家方言來(lái)表演《落水天》，能唱、能演、還能編，老師覺(jué)得你們很了不起。廣東的各種方言各有特色，歌曲更是令人回味，以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)要去學(xué)講廣東方言，學(xué)唱廣東方言歌曲，了解更多的廣東民族文化。【課后反思】

第十四課 唱唱 跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生：新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?/p>

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。

（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）

六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課 【課后反思】

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

一、組織教學(xué) 初感音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說(shuō)說(shuō)！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？ 請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情??？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書(shū)課題）

三、喚起共鳴 自由感覺(jué)

1、感受音樂(lè)。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺(jué)感受。

（出示畫(huà)面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫(huà)面，教師復(fù)述

畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、輕松小結(jié) 第二課時(shí)《小鼓響咚咚》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

三、教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏

四、教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂(lè)器

五、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)A、動(dòng)物說(shuō)話 B、小貓釣魚(yú)

2、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

3、學(xué)唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看！（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.4、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱?！菊n后反思】

第十六課看畫(huà)聽(tīng)歌―――司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程

聽(tīng)聽(tīng)，看看《司馬光砸缸》

一、故事引入。

播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組?！菊n后反思】

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期繼續(xù)由我擔(dān)任一年級(jí)3個(gè)班的音樂(lè)，一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：春天3課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞3課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌2課時(shí)

第八單元：幸福生活3課時(shí)

第九單元：巧巧手2課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

第三篇：新一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第 一 課 時(shí) 2014.2.17 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛 綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是使用什么交通方式到學(xué)校的？

2、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

3、跟唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時(shí)，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

第 二 課 時(shí) 2014.2.19

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》。P3 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《紅燈停 綠燈行》游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看到紅牌念“m ”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符。

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、現(xiàn)在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器表演。

第三課時(shí) 2014.2.24 教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系》P5 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”的方式，激發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對(duì)。

（二）學(xué)唱歌曲

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。

1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

第 四 課 時(shí) 2014.2.26 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。P6 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲，邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第 五 課 時(shí) 2014.3.3 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小胖胖》 P8—9 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停 綠燈行》

二、教師演唱歌曲《小胖胖》

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起演唱。

1、學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊演唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱，或?qū)Τ取?/p>

第二單元 春天來(lái)了

第 一 課 時(shí) 2014.3.5 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)過(guò)程：

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學(xué)。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱發(fā)教唱歌詞。

7、教使用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整地齊唱歌詞。

9、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。

10、出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

第 二 課 時(shí) 2014.3.10 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程：

1、播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、讓學(xué)生為歌曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、再播放一遍此曲，同時(shí)播放有關(guān)春天來(lái)臨萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融的音像資料。

5、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片等來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

6、用課本上的插圖引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。

7、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

8、自由討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

9、結(jié)合課本上的插圖畫(huà)面，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主體的音樂(lè)游戲。

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第 三 課 時(shí) 2014.3.12 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽(tīng)歌曲《云》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。

6、教師用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

7、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

8、用課本中的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí) 2014.3.17 教學(xué)內(nèi)容：《柳樹(shù)姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

2.聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹(shù)姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：2.聆聽(tīng)錄音范唱。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點(diǎn)四分音符：

4.再聽(tīng)錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。 (3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。 7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。



二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽(tīng)覺(jué)上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。

2.從視覺(jué)上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。 (1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。 (3)從過(guò)去唱過(guò)的歌曲中找附點(diǎn)四分音符 

四、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)

1.在結(jié)合《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。

第五課時(shí) 2014.3.19

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》P16

2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并背唱該曲。

2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》的欣賞教學(xué)。

3、教師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聽(tīng)賞《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷春雨來(lái)臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物

第 一 課 時(shí) 2014.3.24 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動(dòng)物在唱歌》。P18 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。教學(xué)過(guò)程：

1、教師提前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師可先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、教師讓學(xué)生說(shuō)出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱？

4、認(rèn)識(shí)f和p：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比： 誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。?/p>

（2）在音樂(lè)中聲音大用f表示強(qiáng)，聲音小用p表示弱。

5、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》（1）教師范唱

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚.（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽(tīng)的動(dòng)物的典型動(dòng)作。（4）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第 二 課 時(shí) 2014.3.26 教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演：小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中，通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》

4、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。

形式上可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱。

第 三 課 時(shí) 2014.3.31

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲：《詠鵝》 欣賞樂(lè)曲：《口哨與小狗》P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)：“古詩(shī)大賽”。

二、在同學(xué)們會(huì)背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)？

三、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

1、有誰(shuí)會(huì)背誦這首詩(shī)？請(qǐng)背誦給大家聽(tīng)。

2、教師為學(xué)生講解歌詞的含義。

3、學(xué)生大聲朗誦歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

4、教師范唱。

5、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

四、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？

2、再聽(tīng)樂(lè)曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

3、對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

第 四 課 時(shí) 2014.4.2 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂(lè)曲配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：提供打擊樂(lè)——雙響筒和響板。請(qǐng)學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？

2、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 你能背唱著首歌曲嗎？

：

第 五 課 時(shí) 2014.4.7 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成古詩(shī)講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》

2、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

3、分段欣賞：

（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗浚?）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

4、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。

5、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？

第六課時(shí) 2014.4.9

教學(xué)內(nèi)容：《誰(shuí)唱歌》P23 教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并能?chē)L試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)歌曲情緒和自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

2、能注意力集中地聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的探索興趣。

3、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱 教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同的聲音 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀聽(tīng)聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？

2、歌曲中都有誰(shuí)呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗??）

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來(lái)，聽(tīng)小雞來(lái)了

2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說(shuō)話”

3、聽(tīng)范唱后提問(wèn)：剛才小雞是怎樣說(shuō)的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽(tīng)唱第一段“小雞說(shuō)話”注意在旋律中有間奏的地方，請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。

三、音樂(lè)欣賞：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》

1、仔細(xì)聆聽(tīng)（培養(yǎng)好的傾聽(tīng)習(xí)慣）

2、說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的聲音？

3、模仿小動(dòng)物的聲音

4、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

四、跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，做一做：

五、在快樂(lè)音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

第四單元 我們多快樂(lè)

第一課時(shí) 2014.4.14 教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)小舞曲》P26 教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂(lè)小舞曲》

教 具：教學(xué)用琴 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好 1.導(dǎo) 入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽(tīng)：你能聽(tīng)出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？ 2.再聽(tīng)：聽(tīng)完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?/p>

4.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。7.聽(tīng)伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己最快樂(lè)的時(shí)候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂(lè)。

第二課時(shí) 2014.4.16

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干 教學(xué)過(guò)程:

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？” 2.播放音樂(lè)片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么? 生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑?? 師: 你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂(lè)片段B 師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢??）

三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧” 學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽(tīng)歌曲

2、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

六、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室

第三課時(shí) 2014.4.28

教學(xué)內(nèi)容：《多快樂(lè)呀多幸福呀》P32 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演

2.聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》

邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

3.生邊聽(tīng)邊想

生模仿

聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》

4.老師向?qū)W生介紹嗩吶

學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第五單元

五十六朵花

第一課時(shí) 2014.4.30 教學(xué)內(nèi)容：《其多列》P36 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)游戲吧！講解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹(shù)姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂(lè)藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱。

第 二 課 時(shí) 2014.5.5 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《快樂(lè)的羅嗦》P38 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽(tīng)辯樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、模唱練習(xí)1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟著老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅嗦》

1.問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)? 2．聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)? 3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍，請(qǐng)你按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)格中涂上相應(yīng)的顏色。

5.隨音樂(lè)律動(dòng)(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂(lè)知識(shí)。

三、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

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第 三課 時(shí) 2014.5.7 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40 教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、教師范唱。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整地演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)；也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第四課時(shí) 2014.5.12 教學(xué)內(nèi)容：《保護(hù)小羊》P42 教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。2.分辨簡(jiǎn)單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：

一、師生禮儀 1.師生問(wèn)好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺(tái)》。

二、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛(ài)吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。

2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小羊的形象。分享一些關(guān)于“羊”的成語(yǔ)故事，聽(tīng)同學(xué)講，說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。

3.“今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？”

三、聽(tīng)故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣。

2.給歌曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。（保護(hù)小羊）

3.“小朋友們真棒，我們?cè)敢夂托⊙蛞黄饋?lái)唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請(qǐng)你把書(shū)翻到42頁(yè)。” 4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽(tīng)老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

四、演一演

五、歌曲表演唱

1.“小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好，你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學(xué)生表演唱，可以請(qǐng)個(gè)別表演的好的小朋友上來(lái)帶其他小朋友一起表演。）

2.小結(jié)：小朋友們可真是一個(gè)表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂(lè)的陪伴中快樂(lè)的成長(zhǎng)。3.師生禮儀，結(jié)束下課。

第 五 課 時(shí) 2014.5.14 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》P44 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課：教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱：

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整地演唱歌曲。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二課時(shí) 2014.5.19 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’ 2．欣賞《杵歌》。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)們用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請(qǐng)問(wèn)學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。

3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動(dòng)作。

，第六單元 月兒彎彎

第 一 課 時(shí)

2014.5.21

教學(xué)內(nèi)容： 1表演《小小的船》欣賞《小白船》 P46 教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。

2、喜歡聽(tīng)兒童歌曲、能隨歌聲展開(kāi)想象，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

4、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂(lè)情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本課與月亮、太陽(yáng)有關(guān)作品的聽(tīng)賞、演唱，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，隨樂(lè)進(jìn)行即興表演，享受音樂(lè)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們學(xué)過(guò)《小小的船》這篇課文嗎？誰(shuí)來(lái)為我們背一背。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背誦。請(qǐng)全班小朋友一起背誦，老師配旋律。

師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來(lái)唱一唱《小小的船》。

（二）、老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用“拍手 拍肩 拍肩”等身體動(dòng)作來(lái)體會(huì)三拍子的感覺(jué)。

四、分句教唱歌詞。

有表情的演唱歌曲。

五、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。（多媒體）

三、歌表演

（一）、讓學(xué)生討論需要用一些什么道具。

（二）、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。

（三）、分組討論，隨樂(lè)表演。

（四）、表演的形式可多樣，或個(gè)人、或小組、或全班表演。

（五）、比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最有情境，最有創(chuàng)意。

四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。

五、結(jié)束課業(yè)

第 二 課 時(shí)

2014.5.26 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《小小的船》

要求：

1、根據(jù)前奏整齊的起唱。

2、有表情的邊唱邊律動(dòng)。

三、新課教學(xué)

（一）、聽(tīng)賞《小白船》

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺(jué)是一樣的嗎？

2、初聽(tīng)全曲。（多媒體）

1）、提問(wèn)：欣賞的時(shí)候你想到了什么？

2）、感受童聲獨(dú)唱的優(yōu)美音色。

3、復(fù)聽(tīng)全曲。（多媒體）

邊欣賞邊用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特點(diǎn)。

（二）、聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》

1、初聽(tīng)全曲（多媒體）

感受童聲獨(dú)唱圓潤(rùn)、清脆明亮的音色。

2、復(fù)聽(tīng)全曲（多媒體）

提問(wèn)：這首歌曲又讓你想到了什么？

（三）、色彩表現(xiàn)

1、師：你在聽(tīng)《小白船》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

2、師：你在聽(tīng)《太陽(yáng)起床，我也起床》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

3、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在課本上涂上顏色。

4、小結(jié)：綠色、藍(lán)色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂(lè)。

（四）、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用彩筆在紙上畫(huà)出所想到的畫(huà)面。

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)夏令營(yíng)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版

音樂(lè)夏令營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在活動(dòng)中對(duì)本學(xué)期所學(xué)的歌曲熟練地進(jìn)行演唱。2.生動(dòng)活潑的表演本學(xué)期所學(xué)的歌表演。

3.主動(dòng)積極的參與音樂(lè)表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《新朋友，老朋友》 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在游戲中對(duì)本冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和表演 教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

跳一跳

律動(dòng)《在暑假里》拍手進(jìn)教室

師：同學(xué)們，暑假到了，你們平時(shí)在暑假里最喜歡干什么呀？（生回答）是的，今天我就和大家一起去參加一個(gè)音樂(lè)夏令營(yíng)好嗎？但是要成為夏令營(yíng)的營(yíng)員必須學(xué)會(huì)他們的營(yíng)歌，你們可以嗎？下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1.學(xué)唱歌曲：

（1）師：來(lái)到夏令營(yíng)的每一位同學(xué)呀都是朋友，在這里你可以認(rèn)識(shí)很多的新朋友，老朋友，所以我們的營(yíng)歌就是《新朋友，老朋友》，你們聽(tīng)夏令營(yíng)的小導(dǎo)游在用歌聲歡迎你們呢。（聽(tīng)歌曲，熟悉旋律）

（2）你們?cè)敢夂退黄鸢迅鑼W(xué)會(huì)嗎？那就和他一起念吧?。罡柙~一遍）（3）歌詞接龍游戲，看誰(shuí)記得快！

（4）師：每組派一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師，每人教一句，看那組教得好，我們就推薦他當(dāng)組長(zhǎng)！

（5）聽(tīng)歌跟唱兩遍 2.演唱歌曲：

（6）師：同學(xué)們你們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了營(yíng)歌嗎？好！就讓我們唱著歌兒和小導(dǎo)游上路吧！（7）全體鞏固歌曲兩遍。

三、感受表現(xiàn) 1.玩具國(guó)

（1）聽(tīng)曲表演

A：師：小朋友，你們看，我們來(lái)到了玩具國(guó)呀，你們看！玩具國(guó)的士兵吹起了號(hào)，打起了鼓歡迎我們呢！（聽(tīng)樂(lè)曲并表演）B：學(xué)生表演，并分角色進(jìn)行活動(dòng)。2.回聲谷

（1）全歌聽(tīng)賞

師：小朋友，走過(guò)了玩具國(guó)，現(xiàn)在我們來(lái)到的是一個(gè)山谷，這個(gè)山谷它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字就回聲谷，為什么會(huì)叫這個(gè)名字呢？你們聽(tīng)聽(tīng)就知道了！

（2）分組演唱，表現(xiàn)出回聲的強(qiáng)弱。

3.雁兒林

（1）集體舞表演

師：同學(xué)們你們看，從那邊的林子飛過(guò)來(lái)幾只大雁，我們過(guò)去看看吧?。?）全班起立表演

師：同學(xué)們這是一片大樹(shù)林，因?yàn)楹芏啻笱阍谶@里安了家，所以我們又叫他雁兒林！你們看大雁跳起了歡快的舞蹈在歡迎你們呢?。ㄈ啾硌荩?/p>

4.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

（1）聽(tīng)曲辯動(dòng)物

師：哇！想不到森林里還有這么大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀！小動(dòng)物們最喜歡在這兒鍛煉身體了！你們今天來(lái)的真好！他們現(xiàn)在在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！你們聽(tīng)誰(shuí)跑來(lái)了！（2）表演《龜兔賽跑》

師：大家知道誰(shuí)贏了嗎？下面我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)扮演烏龜和小兔表演。

5.動(dòng)物園

（1）宣布規(guī)則

師：同學(xué)們你們最喜歡的動(dòng)物園到了，一路上我們還沒(méi)有開(kāi)展比賽活動(dòng)的，現(xiàn)在我們就把大家分成三組，你們都要去幫助一個(gè)小動(dòng)物完成一件事，我們看誰(shuí)先完成，他們那組就可以最先到達(dá)大本營(yíng)?。?）小松鼠找家 師：第一組的小朋友，你們?nèi)托∷墒笳壹野桑偛旁谧鲇螒驎r(shí)所有的樹(shù)洞都被別人占了，你們趕快和她做鉆洞的游戲她就可以找到家了！（全體表演）（3）小黑豬

師：第二小組你們趕快去小黑豬家，已經(jīng)要上課了！它還在睡懶覺(jué)，你們趕快唱歌叫醒他吧?。▽W(xué)生唱歌表演）（4）迷路的小花鴨

師：第三組你們?nèi)コ靥吝?，那兒有只小鴨迷路了，你們趕快把他送回去?。▽W(xué)生唱歌表演）

四、課堂小結(jié)

1.升旗儀式

（1）師：同學(xué)們，我們的目的地到了，下面就讓我們舉行一個(gè)升國(guó)旗和營(yíng)旗的儀式吧?。?）全體唱《新朋友，老朋友》（3）全體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 2.小結(jié)：

師：同學(xué)們今天在你們自己的努力下我們終于克服了很多困難，來(lái)到了大本營(yíng)，祝你們?cè)谙牧顮I(yíng)中玩的開(kāi)心，也希望你們過(guò)一個(gè)有意義的暑假！

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 藏貓貓 教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 藏貓貓 教學(xué)設(shè)計(jì)

藏貓貓

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)聽(tīng)《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教改先鋒網(wǎng)gxf

1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2．正確運(yùn)用節(jié)奏。

前準(zhǔn)備

學(xué)生前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂(lè)曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）

教學(xué)器材：

鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂(lè)曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

教學(xué)設(shè)計(jì):

．創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)《找朋友》的歌曲，拉手進(jìn)教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。

教師播放歌曲錄音，并主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生參加游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)世界。

2．對(duì)比欣賞

對(duì)比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂(lè)曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和情緒，分辨相同的樂(lè)器音色，結(jié)合插圖選擇樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。

以猜謎的形式設(shè)下懸念，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，為音樂(lè)加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。

3．情感導(dǎo)入

學(xué)生傾聽(tīng)教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂(lè)風(fēng)格及韻律，體驗(yàn)美感。

教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂(lè)及文化的藝術(shù)氛圍。

4．快樂(lè)節(jié)奏

用節(jié)奏型“0

0│XXX

X”為歌曲拍手伴奏，注意強(qiáng)弱對(duì)比，體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感，為有感情的歌唱做鋪墊。

指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。

．趣味歌詞

按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡(jiǎn)單律動(dòng)體現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。會(huì)念的學(xué)生可以下座位，到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。

教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢(shì)幫助學(xué)生記憶。

6．歌曲學(xué)唱

學(xué)生看光盤(pán)跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽(tīng)琴模唱并運(yùn)用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請(qǐng)演唱等形式練唱歌曲，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂(lè)祝賀請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍手表示慶祝。

教師放光盤(pán)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴?gòu)椬喔枨?，指?dǎo)學(xué)生模唱，并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，唱的好的組用電腦播放《苗嶺的早晨》的音樂(lè)給予祝賀。

7．情境表演

學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計(jì)游戲方法，進(jìn)行游戲表演。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請(qǐng)學(xué)生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)反思。

教師了解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況，在學(xué)生游戲時(shí)，為學(xué)生攝像，幫助學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，提高表演、歌唱等能力，增強(qiáng)游戲的愉悅性。

8．歌詞創(chuàng)編教改先鋒網(wǎng)gxf

再次進(jìn)行游戲時(shí)，加入苗族小朋友的游戲規(guī)則，喊兩聲“哦”，被找到的同學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌曲。（如：《跳繩》、《火車(chē)開(kāi)啦》等）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。

教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則，并和學(xué)生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。

9．情感升華

學(xué)生聽(tīng)教師演唱歌曲，并接受教師的邀請(qǐng)，到室外參加游戲活動(dòng)。

教師為學(xué)生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請(qǐng)學(xué)生到室外參加豐富多彩的外活動(dòng)。