第一篇：體育、音樂教師模擬上課評比通知

關(guān)于2013年牡丹江市中小學(xué) 體育、音樂教師模擬上課評比通知

各縣(市)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局、市直屬學(xué)校：

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教研模式，開展有效教研，提高體育、音樂教師的綜合素質(zhì)，配合市教育局2013年體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)系列活動，牡丹江市教育教學(xué)研究院藝體部決定開展2013年中小學(xué)體育、音樂教師模擬上課評比活動?，F(xiàn)將活動細(xì)則下發(fā)，請按要求認(rèn)真做好組織工作。

一、參評對象

任現(xiàn)職的中小學(xué)體育、音樂教師，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃龢I(yè)務(wù)主管部門、學(xué)校推薦參加評比活動，名額不限。

二、報名時間：

各學(xué)校于3月25日前（音樂于9月20日前）將參加評比的教師名單，上課教案、教學(xué)設(shè)計，用A4紙打印3份上報到教研院藝體部，每節(jié)課可以有1 名指導(dǎo)教師，直屬以學(xué)校為單位上報，其它以縣（市）區(qū)為單位上報，報名采用電子文本形式。

體育：wulin456@163.com 音樂：jyxyzcj@tom.com

三、時間、地點：

體育 2013年4月23日—26日 地點另行通知。音樂 2013年11月5日—8日 地點另行通知

四、評審等級

市教研院藝體部組織專家組進(jìn)行評審，按照一等獎20%、二等獎60%、三等獎20%的比例進(jìn)行評審。

五、對模擬上課的幾點說明和要求

1、上課前要簡述課的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、以及對教材學(xué)生的把握和理解，讓看課者明白所要達(dá)到的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、上課內(nèi)容選取國家規(guī)定的教材內(nèi)容、地方校本教材均可。

3、要體現(xiàn)現(xiàn)場的真實感，采用課堂教學(xué)語言實施教學(xué)輔以必要的肢體動作，要有口令、講解、保護(hù)與幫助、動作示范，預(yù)設(shè)的教學(xué)效果評價等。

4、時間要求控制在10—15分鐘。

5、避免和“說課”相混淆，模擬上課的范例可到網(wǎng)上查詢。模擬上課的本質(zhì)是用虛擬的方式表達(dá)教師上課的全過程，是從另一個側(cè)面反映教師的課堂教學(xué)能力，更多的是注重教師的語言表達(dá)，示范能力、演繹能力等，教師們要正確理解和珍惜這次活動，積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)。

聯(lián)系電話： 0453--6955903（辦）

體育：吳 林 *** 封穎頗 *** 音樂：韓志友 *** 周長君 ***

牡丹江市教育教學(xué)研究院藝體部

2013年3月4日

第二篇：體育模擬上課稿

體育模擬上課稿

教學(xué)內(nèi)容：

1、信任傳遞；

2、解開千千結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

一、開始部分：體育委員整隊，檢查人數(shù)，向老師匯報。同學(xué)們好！老師好！

教師宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

這節(jié)課的內(nèi)容是做兩個游戲，1、信任傳遞；

2、解開千千結(jié)。希望各同學(xué)通過這節(jié)課，你學(xué)會了什么，有什么感想，等一下告訴老師。現(xiàn)在，我們開始上課……

二、準(zhǔn)備部分：兔子舞（5—7分鐘）

1、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡跳舞嗎？ 師：那么，你們有看過動物跳舞嗎？ 師：很好，那么，你們有看過兔子跳舞嗎？

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)兔子跳舞好嗎？首先，我們象開火車一樣，一個接一個搭好肩膀，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組，老師在前面跳，你們在后面模仿。準(zhǔn)備……（開錄音機）

2、齊跳兔子舞：

師：大家要注意音樂的節(jié)奏：“左、左、右、右、前、后、前、前、前”，我們一起大聲喊……

A：“左、左、右、右、前、后、前、前、前”…… ……

師走到男同學(xué)的前面，讓第一個學(xué)生扶著老師的腰部，老師又把雙手搭到最后一個女同學(xué)的肩膀，這樣就形成了一個隊伍。最前面的學(xué)生左右跳動，轉(zhuǎn)圈，從而形成多種圖案。

三、基本部分：

（一）、游戲：信任傳遞

1、教師講解游戲玩法：分兩個小組，順著海綿墊（頭朝內(nèi)，腳朝外）躺好，舉起雙手，從第一個同學(xué)開始，躺在手上，傳遞過去，一個接一個，全部輪流一次。

2、從中灌輸“安全第一，團(tuán)結(jié)合作”的思想。

3、開始游戲：

師：同學(xué)們，你相信你的朋友嗎？

師：老師設(shè)置了一個游戲，可以考驗?zāi)闶欠裣嘈拍愕呐笥?，你敢試一試嗎?/p>

師：那好，我們現(xiàn)在就開始進(jìn)行。首先，請男女同學(xué)分開兩組，分別躺到后面的小墊子中，注意，頭朝內(nèi)，腳朝外。

師：嗯，不錯，那么快就躺好了，比老師想象的要快多了（學(xué)生很高興）。現(xiàn)在，請把你的雙手往上舉起來，然后，第一個同學(xué)站起來準(zhǔn)備……

師：這個同學(xué)要躺在你們的手掌上面，靠你們的力量，把他從這邊傳遞到那邊就算成功，然后，這個同學(xué)馬上躺回原位，下一個同學(xué)準(zhǔn)備，15分鐘內(nèi)完成最多傳遞人數(shù)的就算贏……

師：你們那么多人都舉不起一個人嗎？你們要對自己有信心，相信自己的能力，你們是可以的，大聲的告訴我，行不行？（鼓勵性語言）

師：好，我們開始。

第一個同學(xué)躺了下去，勉強撐起來了。師：加油，用盡全力！師：第一個同學(xué)到達(dá)了 師：加油，加油！

進(jìn)行到一半時，有個女同學(xué)掉下來了（這個同學(xué)比較胖）師：你們用盡全力了嗎？

這個比較胖的女同學(xué)終于被傳遞過去了，同學(xué)們又一陣歡呼，她們似乎找到了一種很好的傳遞方法，傳遞的速度快起來了……時間到了，教師一聲哨響： 師：集合！

師：下面我宣布，這次比賽，男同學(xué)一共傳遞了26人次，女同學(xué)一共傳遞了28人次，所以是女同學(xué)勝利！

師：現(xiàn)在我想采訪一下女同學(xué)，誰可以告訴我，你們?yōu)槭裁磿鬟f的那么快？是不是有什么好的辦法？ 師：女同學(xué)表現(xiàn)的非常好！那現(xiàn)在我想問一下男同學(xué)，你們在傳遞的過程中遇到了什么困難呢？

師：停！不要爭吵了，我來告訴你們吧，你們男同學(xué)力氣本來就比較大，為什么會輸？原因很簡單，就是你們不夠團(tuán)結(jié)，不夠合作。這方面你們應(yīng)該多向女同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們什么？ 師微笑地點點頭，豎起了大拇指。

（二）游戲：解開千千結(jié)

1、講解游戲玩法：手拉手形成一個個結(jié)，在不松開手的情況下把這些結(jié)都解開，從簡單到復(fù)雜。

2、注意提醒：大家要大膽嘗試，不斷思考破解的方法。

3、開始游戲：

師：經(jīng)過剛才激烈的運動，大家覺得累嗎？ 師：好，我再跟大家玩一個簡單但又不簡單的游戲。

師：這個游戲叫“解開千千結(jié)”，我先告訴大家怎么玩，當(dāng)玩完的時候，希望有同學(xué)可以告訴老師，從這個游戲里你學(xué)會了什么？好嗎？

師：下面開始游戲，首先，你們分成四個小組，小組成員面對面、手拉手（自己交叉手）圍成一個圈，聽到哨聲后，你們要把自己的交叉手解開，變成背對背，但是有一點要注意的就是手不能夠送開，開始；

大家都積極地動起來了……很快，有一個小組成功了，接著，剩下的幾個小組也成功了，同學(xué)們都高舉雙手歡呼著……

師：好，表現(xiàn)不錯，那么快就解開了第一個難題，我要再想點更難的來“對付”你們才行……

師：好的，第二個要做的就是：你們保持現(xiàn)在的動作不要動，變成面對面手拉手，不能交叉手，開始！

這下問題來了，幾個小組的同學(xué)在激烈地商量著，不斷地嘗試解開，但是還是不成功，時間已過了兩分鐘……

師：同學(xué)們?。ù蠹野炎⒁饬械轿疑砩希环N期盼的眼光看著我）你們看過火車穿過山洞嗎？？（大家若有所思）他拉起旁邊的同學(xué)的手高高舉起。很快地，這個小組成功地解開了第二道難題！其他小組也陸續(xù)地解開了……同學(xué)們在歡呼著！

師：哈哈！看來你們挺聰明的嘛！尤其是某某，他是第一個想到答案的（大家對他投去羨慕的目光）

師：經(jīng)過剛才的活動，相信大家也掌握了一些方法，但是，你們不要高興的太早，真正的難題現(xiàn)在才來呢。（同學(xué)們的表情有些興奮，也有些詫異）請你現(xiàn)在看看并記住你的左手拉的是誰的右手，你的右手拉的是誰的左手？給你10秒種時間……

第三篇：體育模擬上課

各位評委好：

我模擬上課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，授課對象高中一年級男生選項班，單元第一次課新授課，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解原地單手肩上投籃技術(shù)，使得85%左右的學(xué)生掌握原地單手肩上投籃動作技術(shù)。本課學(xué)習(xí)重難點投籃時蹬地、伸臂、屈腕協(xié)調(diào)柔和用力與手指用力撥球。

下面我們來學(xué)習(xí)籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，在我們旁邊有四幅圖解，各組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)帶到對應(yīng)場地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們注意觀察，重點觀察學(xué)習(xí)投籃時蹬地、伸臂、屈腕協(xié)調(diào)柔和用力與手指用力撥球。集合，好，通過學(xué)習(xí)圖解，下面我們共同的溫故學(xué)習(xí)一下動作的技術(shù)要領(lǐng)，以右手投籃為例，右手五指自然分開，手心空出，有指根以上的部位持球，大拇指與小拇指控制球體，左手扶在球的左側(cè)，右臂屈肘，肘關(guān)節(jié)自然下垂，置球于右肩前上方，目視籃球。兩腳左右或前后開立，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球柔和地投出。球出手的瞬間，身體隨投籃動作向上伸展，腳跟微提起。

1、徒手原地模仿練習(xí)

②持球原地投籃模仿練習(xí)：兩人一組一球，相距4—5米模仿練習(xí)③籃下近距離投籃練習(xí)

4、教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤

5、集合學(xué)生，點評糾正錯誤動作

6、邀請優(yōu)秀學(xué)生示范，并點評 游戲：投籃比賽

游戲方法：將學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，每組以半個籃球場為場地，從排頭開始依次投籃，每人一次，直到最后一名同學(xué)投完。裁判統(tǒng)計每組投進(jìn)的總數(shù)。投進(jìn)數(shù)多的小組獲勝。

放松活動：

第四篇：音樂模擬上課稿

音樂模擬上課稿

劉旺

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好！我模擬講課的內(nèi)容是五年級上冊欣賞課《森林狂想曲》

一、組織教學(xué)： 上課！同學(xué)們好！

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們請看大屏幕，這是什么地方的景色？（展示課件）有的同學(xué)一眼就看出來了。你說-----，對，是森林的景色。這里是我國臺灣南部的熱帶雨林，它充滿著無窮的神秘感，這里還有無比美妙的自然之音。今天我們就要欣賞一首小樂隊合奏曲，就是來自這美麗而神秘的大森林，樂曲的名字叫《森林狂想曲》。（板書課題）

三、欣賞樂曲：

1、（展示課件）《森林狂想曲》選自《全世界第一張臺灣大自然音樂專輯》，這首作品曾被譽為“全世界最好聽的大自然音樂”。這節(jié)課我們就圍繞這首樂曲進(jìn)行一場森林闖關(guān)游戲，下面開始我們的第一關(guān)“聽森林”。（展示課件）靜心聆聽樂曲你都聽到了什么聲音？（播放音樂）

音樂欣賞完了，誰能說一下你剛才聽到了什么聲音？

鳥的叫聲，很好！你說，你聽到了青蛙的叫聲，還有誰聽到了？聽得真認(rèn)真！你呢？下雨的聲音，你太棒了，下雨的聲音都聽出來了！

還聽到什么聲音？蛐蛐的叫聲！很好！

同學(xué)們剛才聽得可真仔細(xì)！這些聲音都是森林中真實聲音的重現(xiàn)，是音樂家、制作人親自到森林中錄制的，在音樂中被稱為“音效”。（板書“音效”）音效的作用就是給人一種真實感，仿佛身臨其境！接下來我們聽幾種動物叫聲的音效。（播放課件）請同學(xué)們選一種你最喜歡的動物，咱們同時用很輕的聲音模仿一下。預(yù)備開始！很好！老師聽了之后真的有一種置身大森林的感覺，你感受到了嗎？

我宣布第一關(guān)順利通過！下面我們到達(dá)森林闖關(guān)游戲的第二關(guān)“唱森林”。

2、一首好聽的樂曲最吸引人的就是動聽的旋律，請看大屏幕，這首樂曲主要由這ABC三個樂段組成，下面老師彈琴同學(xué)們用la模唱一下。（每個樂段分別練習(xí)兩三遍）

3、同學(xué)們模唱的聲音真動聽，順利通關(guān)來到了第三關(guān)“闖森林”，這一關(guān)可不是那么容易過的，咱們一起看看遇到了什么難題？（展示課件）樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？

老師再播放一遍音樂，同學(xué)們可以邊聽邊用筆在書上試著填一填。樂曲聽完了，誰能說一下自己的答案？你說------，空缺的地方全填A(yù)，大家同不同意？對了，聽得真仔細(xì)！

四、拓展活動：

1、看來闖森林這一關(guān)也沒能難倒同學(xué)們，接下來就是最后一關(guān)了“分組用打擊樂器為樂曲伴奏”。

老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了樂器，請同學(xué)輕輕地從椅子下面拿出自己的樂器。第一組是沙錘，讓你的沙錘發(fā)出聲音，很好！第二組的樂器是串鈴，大家都認(rèn)識。串鈴搖起來，聲音真清脆！第三組的樂器大家不太熟悉它，聽聽它發(fā)出的聲音像什么？對，像青蛙的叫聲。所以它的名字叫蛙鳴筒（板書），注意它的演奏姿勢是左手拿蛙鳴筒，右手拿棒，用棒從上往下刮下來就可以了。第三組同學(xué)試一下！

這首樂曲是4/4拍的，強弱規(guī)律是什么大家一起說，對！是強弱次強弱，所以我們在用樂器為樂曲伴奏的時候要控制到打擊樂器的力度，注意表現(xiàn)出強弱。請看大屏幕，聽老師示范（邊唱邊伴奏）。當(dāng)然了，伴奏的方法有好多種，你也可以試著創(chuàng)編一個你自己的伴奏，下面開始練習(xí)！大家練得非常投入，我們分組來試一下！有沒有同學(xué)創(chuàng)編出新的伴奏方法？誰來展示一下？大家覺得他的伴奏好不好聽？那咱們就改下方案，按照這位同學(xué)的節(jié)奏來。下面我們跟著錄音來和一下伴奏，同學(xué)們的演奏太精彩了！最后一關(guān)順利通過了！

2、請大家將樂器輕輕地放回原處！老師要獎勵大家欣賞一段優(yōu)美的熱帶森林的風(fēng)光，這段視頻的背景音樂也是我們這節(jié)課欣賞的《森林狂想曲》，我們再來完整地欣賞一遍。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，在《森林狂想曲》的音樂聲中，我們今天的欣賞課就結(jié)束了，你有什么收獲呢？同學(xué)們說得真好，森林是大自然給我們的恩賜，我們小學(xué)生也要盡一份微薄的力量去愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)森林、保護(hù)我們的地球！

下課！

第五篇：模擬上課

模擬上課中的注意點

一、“模擬上課”的特征

我們知道，考核教師的發(fā)展，經(jīng)歷開課、說課、再發(fā)展到現(xiàn)在的“模擬上課”，由于前兩種模式存在的不當(dāng)之處，“模擬上課”恰好能彌補這些問題，因而可以說“模擬上課”與真實上課、說課之間既有包容之處，更有區(qū)別之處。

“模擬上課” 與“真實上課”的主要區(qū)別。課堂教學(xué)即“真實上課”是處理“教師－教材－教具－學(xué)生”的關(guān)系，通過理念的調(diào)控、模式的實施、教法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)，達(dá)到讓學(xué)生掌握相關(guān)的各種知識。所有的步驟和程序都應(yīng)該實實在在的實行。而“模擬上課”與“真實上課”的主要區(qū)別是沒有學(xué)生的直接參與，也就是說整個過程是教師在唱“獨角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動環(huán)節(jié)中巧妙過渡。

“模擬上課”與說課的區(qū)別。說課是處理“教師－教材”的關(guān)系，主要體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和構(gòu)思，教師的關(guān)鍵在于描述和假設(shè)。這一形式暴露出不少不足之處，比如許多說課者事先準(zhǔn)備了大量的理論內(nèi)容和框架，屆時直接套入，造成理論泛濫，個性失卻，而教師的最根本能力——課堂調(diào)控能力卻無法表現(xiàn)。而“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實踐能力的反映，因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢。由上可見“模擬上課”是一種較新的教研形式，從中可以看出它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教研活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為

一、濃縮并結(jié)合，展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)，所以說對教師的要求更高了。

二、比賽時“模擬上課”的實施形式

“模擬上課”要求是不超20分鐘；上課前的備課時間安排在1小時左右；上課內(nèi)容是評委現(xiàn)場臨時抽簽或指定來產(chǎn)生；教材、備課紙由組織者統(tǒng)一提供；參賽者除組織者指定的教材（今年我市要選手帶5本相同的教材）、筆和電腦（電腦中要清空相關(guān)教學(xué)內(nèi)容）外，其它任何東西不能帶入備課室。

參加“模擬上課”比賽，怎樣才能獲得好成績呢？

一、賽前充分準(zhǔn)備： 賽前雖然不知道比賽時上課的具體內(nèi)容，但還有許多事是可以先準(zhǔn)備的：

1、了解內(nèi)容。翻翻你要帶的教材和教師用書，對各節(jié)內(nèi)容作一定的了解（教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法等），對各種常見類型的課的制作作一個初步了解；

2、熟練教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。找一些優(yōu)秀的教案仔細(xì)地揣摩，對照教材看看它的設(shè)計有什么規(guī)律和獨

到之處；

3、賽前模擬。隨便挑選一課內(nèi)容，先來個“模擬上課”前的“模擬”，如限時備課、上課、怎樣把握講解節(jié)奏、掌握上課時間、查找存在問題等，當(dāng)然準(zhǔn)備好了最好找?guī)讉€同事來做聽眾試聽一下。

二、比賽現(xiàn)場備課時注意點 1.合理分配時間

備課這1個小時要分秒必爭，要有個統(tǒng)籌安排：

1、用5-10分鐘的時間來熟悉教材、理解教材，因為你手頭的資料只有教材；

2、用30分鐘左右時間來備課，重點是放在設(shè)計教學(xué)過程中各個主要環(huán)節(jié)內(nèi)容的發(fā)展和高潮上，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；

3、用10分鐘左右時間來自己嘗試講解，整體把握教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)別扭的地方后，再對這些別扭地方如不恰當(dāng)?shù)牟襟E或個別環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整、完善，保證教學(xué)設(shè)計自然流暢、一氣呵成。

2、重點放在教學(xué)過程的設(shè)計上。首要條件是內(nèi)容安排合理、基礎(chǔ)知識落實扎實、上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)完整。在你走進(jìn)課堂之前，你要明白一點，隨便怎么優(yōu)秀的教師，在1個小時內(nèi)進(jìn)行備課準(zhǔn)備，是不大可能有非常精彩的設(shè)計的，而評委評分時，他要的往往是一種直覺，首先考慮到你是否完成本課的教學(xué)任務(wù)？在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上再來考慮你的閃光點：引入的新穎性、對教材挖掘的獨到之處、師生互動的精彩過程、對活動結(jié)論的及時歸納總結(jié)、對數(shù)學(xué)思想方法的提煉滲透、對本課內(nèi)容的高度概括、對作業(yè)的分層設(shè)置等方面。3.設(shè)計時必須引入信息技術(shù)。信息技術(shù)和課程整合是現(xiàn)在課改的一個重點，也是一個教師必備的素質(zhì)。因為是模擬，所以大量虛的內(nèi)容還是可以插入，比如課前布置的搜索、資料查找，導(dǎo)入新課程的圖片、實物、視頻等；課外練習(xí)的開放設(shè)計等。

當(dāng)然可能的話在設(shè)計教案的時候，還可以預(yù)設(shè)一個機動的環(huán)節(jié)，用以防備上課時來應(yīng)對不測之需，如電腦出問題等。

三、上課要把握好分寸

1、整個講課流程必須流暢。首先要求教師找準(zhǔn)身份，這是上好模擬課的關(guān)鍵。要注意的是，上課者是老師，評委是學(xué)生，重要的內(nèi)容老師要換位學(xué)生來進(jìn)行角色扮演，用學(xué)生的語氣說出學(xué)生要說的內(nèi)容，整個過程要清晰，角色不要產(chǎn)生錯位；將授課內(nèi)容娓娓道來，證明你對教材是熟悉的、你的基本功是扎實的，如確有需要引申、拓寬等思考的地方，自己一時拿不準(zhǔn)，寧可丟掉，也不要停下來去苦思冥想或者找資料翻書等，更不能“犯慌亂中張口出錯”這種低級錯誤。

2、教學(xué)思路要清晰、新穎。模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中，必須要體現(xiàn)新的理念，教無定法，貴在得法。要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀；問題設(shè)置要突出--問題串要有層次性；幾個主要問題的解決過程要有實效。最好 能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)是如何做的；可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬上課的片斷；特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。

3、板書必須按照真實上課一樣按時進(jìn)行。板書要重視，切不可忽視，忽視它要被扣很多分。板書設(shè)計時，最好按常規(guī)來進(jìn)行，設(shè)正版書和副板書。當(dāng)然，如果你書法不是特長，字寫得對不起人，也可以考慮到PPT中內(nèi)容設(shè)計，但在適當(dāng)?shù)臅r候要說明（比如請同學(xué)們“看”或者“記”等）。

4、科學(xué)處理學(xué)生使用的時間。模擬上課最難處理的就是師生互動環(huán)節(jié)，因為這時候沒有學(xué)生的配合。那教師怎樣解決拋出的問題或者向后面的環(huán)節(jié)過渡呢？一般有兩種處理方法：一是教師模仿學(xué)生的話說出學(xué)生的回答；二是用一個短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動，然后用教師自己的話來進(jìn)行后面的內(nèi)容。我個人認(rèn)為第二種方法使用比較自然，因為它更符合模擬上課的要求，便于教師實施。第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學(xué)生回答語言沒有什么太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內(nèi)容是要求學(xué)生給出的是課堂教學(xué)的重點或者是教學(xué)目標(biāo)，這時候教師就應(yīng)該自己巧妙地把這話說出來，比如“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了??”這樣完全可以把學(xué)生的“回答”引導(dǎo)到你所要強調(diào)和總結(jié)的內(nèi)容上來，為你的精彩作更好的鋪墊。

5、時間把握要按計劃進(jìn)行。“模擬上課”一般要求20分鐘之內(nèi)完成的，請在15－16分鐘完成，當(dāng)然你特別精彩的可以適當(dāng)加長（因為那時的時間感覺已經(jīng)發(fā)生變化），千萬不要把時間磨到底。若超越20分鐘自然就違規(guī)了；若時間太短，在10分鐘完成任務(wù)，說明你教學(xué)設(shè)計較單薄了。解決把握時間的小竅門是，教師準(zhǔn)備一個手表，在走進(jìn)教室的時候把指針調(diào)整到凌晨0點，然后在模擬上課的時候偷空瞟它一眼，就能比較準(zhǔn)確的控制時間了。

6、充分展示教師的基本功。這時候是非常重要的展示時機。大方自信，笑容可掬；服裝簡潔，淡妝上臉（美人總是得高分）；廢話少說，口頭禪消失；話語響亮清楚，語調(diào)富有變化、停頓有序；少依賴準(zhǔn)備的材料（準(zhǔn)備時留時間熟悉材料），離開時整理好講臺和黑板等。

7、小結(jié)一定要精煉，有高度，有理論、有期望，甚至人生感悟！

8、課后作業(yè)盡量符合新課程要求，具有層次性、開放性和新穎性，最好與實踐活動相結(jié)合。最后一點就是要有禮貌的退場，要“感謝各位評委指導(dǎo)”，給人留下一個好印象。

幼兒園語言領(lǐng)域試講教案

教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠” 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句 2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力 3.提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體

物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張（紅色、藍(lán)色、綠色、紅紅的、黃黃的藍(lán)藍(lán)的）一張競賽評分表、圖片三張（小草、大樹、樹葉）大圖片兩張

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句 教學(xué)難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入 今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？

二、基本部分

（一）（出示圖片）它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手（幼兒討論）哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

（二）用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，（出示大圖片）現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。（幼兒討論）小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？

（三）活動延伸

今天我們說了那么多和紅色、藍(lán)色、綠色有關(guān)的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組長上來領(lǐng)獎品。模擬上課

“模擬上課”作為一種全新的教研形式，已漸漸進(jìn)入了我們的視野，愈來愈受到廣大教師的關(guān)注。對于模擬上課，我們感到既熟悉又陌生，既感覺它離我們很近很近，又感覺離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，近的是像許多活動例如教師資格認(rèn)定、職稱評定、城區(qū)教師選聘考試等大多都采用了模擬上課這種形式，在今年臺州市教育局評聘中學(xué)高級職稱時也用了這種“模擬上課”??可見“模擬上課”已經(jīng)在我們的工作中扮演著非常重要的角色。然而我們又感覺“模擬上課”離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，為什么呢？因為我們有困惑呀：例如什么是模擬上課呢？模擬上課等于說課嗎？模擬上課跟上課有區(qū)別嗎？沒有學(xué)生的模擬上課怎么實現(xiàn)師生的交流互動呢？于是許多教師便有了“模擬上課，想說愛你不容易”的感慨。

1什么是模擬上課？

“模擬上課” 也稱之為“無學(xué)生的上課”：在2005年的5月，臨海市教育局在評比第三屆名師時，就采用了“模擬上課”這種評比形式，在當(dāng)時文件中對于模擬上課用了“即無學(xué)生的上課”的注釋。“模擬上課”是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教研活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。模擬上課有以下的特點：

1.1競爭性。模擬上課往往通過比賽形式與同行交流匯報，一般適用于招聘或選調(diào)教師時的面試考核。1.2機智性。模擬上課時，教師一般是在上課前一個小時才知道自己要上的內(nèi)容，備課時間短，要求高，難度大，因此要想取得比較好的成績，就需要一定的教學(xué)機智。1.3技巧性。一節(jié)四十分鐘的課，在模擬上課時要求15~20分鐘完成，在這么短的時間內(nèi)要讓評委老師聽得明白、聽得清楚，深刻理解自己的教學(xué)設(shè)計，從而要從眾多的選手中勝出，是需要掌握一定技巧和方法的。

1.4藝術(shù)性。由于是模擬上課，沒有面對面的學(xué)生配合，完全靠教師自編自導(dǎo)自演。不僅要演得有板有眼、象模象樣、生動有趣、形象逼真，而且要能夠比 較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評價得當(dāng)、教學(xué)機智靈活等多方面的素質(zhì)，這無疑是一種藝術(shù)。

1.5新穎性。模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中進(jìn)行的，必須要能夠體現(xiàn)新理念，新教法，特別是在比賽時，往往采用的是同一課題，只有做到新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。

2模擬上課與上課、說課的區(qū)別 2.1與“說課”的區(qū)別

如果是說課是一場“講座”的話，既有滿腹經(jīng)綸的議論，也有精彩絕倫的演繹；那么模擬上課是一出“話劇”，有波瀾起伏的情節(jié)，也有繪聲繪色的對話，只不過話劇的演員只有執(zhí)教者一人（獨角戲）。

2.1.1從流程來看“模擬上課”與“說課”的不同

說課通常要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)設(shè)想等，它不僅要說出“怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅要知其然，還要知其所以然，比較側(cè)重理性層面。

模擬上課則是說課的延伸和補充，選取說課的教學(xué)流程這一部分把它具體化，把“教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點等”通過模擬上課而表現(xiàn)出來，更側(cè)重于它的實踐性，教師在模擬上課過程中模仿實際教學(xué)，但沒有學(xué)生的配合，需把40分鐘的實際課堂教學(xué)在20分鐘之內(nèi)展現(xiàn)出來。